13.1分子热运动和flash(最新人教版九年级物理)
人教版九年级物理全一册教案-13.1分子热运动
教案：人教版九年级物理全一册教案13.1 分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的概念：分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。
2. 扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象叫做扩散，扩散现象说明分子在永不停息地运动。
3. 分子间的作用力：分子之间存在相互作用的引力和斥力。
4. 温度与分子运动的关系：温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈。
二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念，掌握分子运动的规律。
2. 通过观察和分析扩散现象，让学生认识分子之间的无规则运动。
3. 让学生了解分子间的作用力，并能解释一些相关的现象。
4. 让学生理解温度与分子运动的关系，并能运用这一关系解释一些生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的具体特点，以及分子间作用力的理解。
2. 教学重点：分子热运动的概念，扩散现象的观察和分析，温度与分子运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、粉笔、黑板。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如热胀冷缩现象，引导学生思考分子运动与温度之间的关系。
2. 讲解：详细讲解分子热运动的概念，分子运动的规律，分子间的作用力，以及温度与分子运动的关系。
3. 观察与分析：让学生观察和分析一些扩散现象，如气体、液体、固体的扩散，引导学生理解分子之间的无规则运动。
4. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些生活中的现象，如为什么在热天分子的运动更剧烈，为什么气体更容易扩散等。
六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子运动的规律3. 分子间的作用力4. 温度与分子运动的关系七、作业设计答案：在热天，温度较高，分子的平均动能越大，分子运动越剧烈，因此分子的运动更剧烈。
气体分子之间的距离较大，分子之间的引力和斥力较小，因此气体更容易扩散。
答案：固体分子之间的距离较小，分子之间的引力和斥力较大，因此固体很难被压缩。
新人教版九年级物理全册课件13.1分子热运动(共15张PPT)
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
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第1节分子热运动
• 5.下列关于微观粒子的说法中正确的是（ • A.分子间存在着相互作用的引力和斥力 • B.0 ℃时所有物质的分子都停止了运动 • C.固体分子是静止的 • D.固体和液体的分子间没有空隙
A）
第1节分子热运动
• 6.请根据下面的现象做出合理的推测。
• 现象1：铁丝很难被拉伸；
• 推测：ຫໍສະໝຸດ 第1节分子热运动• 新知三 分子间的作用力 • 1.阅读课本P4~5的内容，小组讨论如下问题。
（在课本上画出相关内容） • (1)扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和
液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在 一起保持一定的体积呢？ • (2)课本P4图13.1-4所示的实验能说明什么? • (3)扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体 和液体很困难呢？
第1节分子热运动
• 知识点二 分子热运动的快慢与温度的关系 • 2.把萝卜腌成咸菜需要较长时间，而把萝卜炒成
熟菜,使之具有相同的咸味,仅需几分钟,造成这种 差别的原因是( D ) • A.盐的分子减小了,很容易进入萝卜中 • B.盐的分子之间有相互作用的引力 • C.萝卜的分子间有空隙,易发生扩散 • D.炒菜时温度高,分子热运动加快
第1节分子热运动
• 新知二分子热运动的快慢与温度的关系 • ●完成课本P4的第1个“演示”实验，回答问题。 • 1.现象：装 热水 的烧杯中的墨水扩散得快。 • 2.结论：影响扩散快慢的主要因素是 温度 。 温度 越高，分子运动越 剧烈 。 • 3.物理学中对于一些看不见摸不着的现象
九年级物理全册13.1《分子热运动》教案新人教版(1)(2021年整理)
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第1节分子热运动学习目标：1．知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3．知道分子之间存在相互作用力。
学习重点：扩散现象学习难点：分子之间存在相互作用力新知识探究：一、扩散现象1．观察图1，人为什么会出现这种反应呢？。
观察图2，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子,使两瓶口相对,之间用一块玻璃板隔开。
把玻璃板抽调后，发现了。
说明了。
图3、在量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。
静放几天后，发现了 .那么固体分子是否也能运动？总结：（1）扩散现象：固体、液体、气体都存在这样的现象：（2)扩散现象说明了.分子看不见，但我们却可以研究它，这是利用了物理学中的研究方法。
我们把一切物质的，这种运动叫做分子的热运动。
例1。
下面一些现象中属于扩散现象的有（ )(多选）A.金秋八月,校园里处处桂花飘香B.将糖投入一杯水中，水变甜了C.烟从烟囱里冒出来D.扫地时，灰尘在空中飞舞E.滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F.樟脑丸放久了会变小，最后不见了G.擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下例2.放在衣柜里的樟脑丸，时间久了会明显变小，这是______现象，打开衣柜门能闻到樟脑的气味，这表明分子在不停地做______．例3。
(完整版)新人教版九年级物理第13章内能知识点全面总结
13 内能13.1分子热运动知识点1、物质的结构（1）物质是由许许多多肉眼看不见的得分子、原子构成的。
通常以10-10m为单位来量度分子。
分子数量巨大，例如，体积为1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子。
（2）分子间有间隙知识点2、分子热运动（1）探究：物体的扩散实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散实验无色的空气与红棕色的二氧无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液五年后将他们切开，发现它们注意：将密度大的二氧化氮气体和硫酸铜溶液放在下面，密度小的空气和清水放在上面，目的是避免由于重力作用而对实验造成影响；（2）扩散现象①定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
②扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地作无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。
③扩散现象是由于分子不停地运动形成的，并不是在宏观力的作用下发生的，分子的运动是分子自身具有的特性，与外界的作用无关。
拓展：从气体、液体和固体的扩散速度可知，气体分子的无规则运动最剧烈，固体分子的无规则运动最不剧烈，液体分子无规则运动的剧烈程度在气体和固体之间。
（3）分子的热运动①定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则运动叫做分子的热运动。
②温度越高，物质的扩散越快，分子运动越剧烈。
注意：任何温度下，构成物质的分子都在不停的做无规则运动，仅是运动速度不同而已。
不能错误的认为0℃以下的物质分子不会运动。
③分子运动越剧烈，物体温度越高。
知识点3、分子间的作用力（1）分子间存在相互作用的引力和斥力。
方法技巧：分子间作用力不直观，我们不能直接感受到它的存在，但它的特点与弹簧拉伸或压缩时表现出的力的特点相似，两者加以比较，有助于我们进一步理解分子间作用力的特点，像这样的方法叫类比法。
（3）分子间存在着引力和斥力的现象①说明分子间存在引力的现象有：很多物体有一定的形状；在荷叶上，两滴水靠近时可自动合并为一滴水；固体很难被拉断；两块底面磨平的铅块相互紧压后会结合在一起等。
九年级物理全册13.1《分子热运动》教学设计新人教版(new)
《分子热运动》教学设计一、教材分析本节课是人教版义务教育教科书九年级全一册第十三章第一节的内容。
内能这一章是学生在学完宏观物理现象的有关知识后，对微观世界的知识进一步学习，而分子运动为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫.由于分子的运动无法直接观察，所以教材通过演示实验、举例说明等让学生通过宏观现象认识微观运动。
最后教材还通过生活实例说明了分子间存在的作用力，并利用分子间作用力的知识在微观上解释了物质存在三种物态的原因。
因此，本节课在教材中具有承上启下的作用.二、教学目标知识与技能:1.利用多媒体手段展示电子显微镜下的物体，让学生知道物质是由分子、原子构成的，并了解原子的尺度.2.通过演示实验和举例说明,让学生认识扩散现象，并能用分子运动的观点对扩散现象加以说明。
3.通过对宏观现象的推理分析让学生认识分子力,并进一步的了解固、液、气三种物态的基本特征。
过程与方法：1.让学生经历观察液体扩散现象的过程，能通过观察推理得出分子运动的结论，培养学生观察能力。
2.通过对分子运动的学习,提高学生分析问题的能力和推理能力，并能在解决问题中尝试应用这些科学研究方法。
情感·态度·价值观：1。
用实验手段激发学生学习兴趣，让他们对科学有求知欲。
2.通过对生活现象的分析来认识微观世界，培养学生乐于参与观察的习惯，培养实践精神。
三、教学重难点重点:1。
通过扩散现象说明分子在不停地运动。
2.分子运动和温度有关。
难点：通过对宏观现象的分析，推断微观的分子运动特点.四、教学手段由于这节课的知识比较抽象，要通过大量的实验现象来激发学生的学习兴趣,所以本人把教材中的演示实验变成学生实验—-观察红墨水在水中的扩散，用一个简单的实验既让学生认识到扩散现象又能分析出扩散与温度的关系，由于学生有了切身体验，学生学习起来印象会更深刻。
不能演示的实验通过多媒体课件展示给学生，给学生一个直观的认识，通过引导学生对实验现象推理得出分子运动的特点.对于扩散和温度的关系、铅柱之间的吸引力、水分子间的斥力等无论是学生实验还是演示实验都要创造机会让学生去体验，从而加深学生的认识。
人教版九年级物理章节知识点分析：13.1 分子热运动
人教版九年级物理章节知识点分析：13.1 分子热运动第13章内能13.1 分子热运动1.分子的热运动【知识点回顾】分子的热运动就是分子之间的无规则运动，因为分子运动的快慢程度与温度有关，温度越高分子运动越剧烈，扩散越快，所以分子之间的无规则运动又叫热运动．【命题方向】了解分子热运动，并能用其解释某些热现象，物理学方法：转换法，来体现温度对分子的运动激烈情况，都是命题方向．例1：世界上的一切物体，无论是一粒沙、一缕烟、还是一朵花…都是由大量分子组成的，下列现象能说明分子在不停息运动的是（）A．沙尘暴起，飞沙满天B．微风拂过，炊烟袅袅C．阳春三月，花香袭人D．丰收季节，麦浪起伏分析：（1）物质是由大量分子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则的运动，扩散现象证明分子作无规则的运动．（2）在物理学中，把物体位置的变化叫机械运越快．点评：考查了分子在永不停息做无规则运动的知识以及分子运动与温度的关系，也锻炼了学生学以致用的能力．是今后素质考试的方向．2.分子动理论的基本观点【知识点回顾】（1）一切物质都是由分子组成的；（2）一切分子都在不停地做无规则运动；（3）分子之间存在着相互作用的引力和斥力．（4）温度越高分子运动得越剧烈【命题方向】第一类常考题：分子动理论的应用关于分子，下列说法正确的是（）A．有的物质分子间无论距离大小都只存在引力B．水结冰后分子会保持静止C．“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动D．“沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动分析：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则，分子间存在相互作用的引力与斥力，分子很小，不能用肉眼直接观察到．解：A、组成物质的分子间同时存在相互作用的引力与斥力，故A错误；B、水结冰后，分子仍然不停地做无规则的运动，故B错误；C、酒精分子不停地做无规则的运动，通过扩散空气中充满酒精分子，“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动，故C正确；D、组成物质的分子很小，不能用肉眼直接观察到，沙尘与尘土是固体小颗粒，不是分子，故D 错误；故选C．本题考查了分子动理论的应用，掌握分子动理论的内容是正确解题的关键．第二类常考题：利用分子动理论解释生活中的应用分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论．以下现象，能用分子动理论进行解释的是（）A．风的形成B．烟从烟囱中冒出C．用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体D．离花园较远处就能闻到花香分析：根据分子运动理论以及在生活中的现象及应用进行分析解答．解：A、风是由于空气的流动形成对流而产生的，故无法用分子动理论的知识解释，故A错误；B、烟是由无数小颗粒组成的，每个小颗粒都是由无数分子组成，故烟的运动无法用分子动理论解释，故B错误；C、毛皮摩擦橡胶棒使橡胶棒上带上了电荷，所以能吸引小物体，属于电荷的移动，无法用分子动理论解释，故C错误；D、在花园里由于花香分子在不停地做无规则运动，所以我们在远处可以闻到花香，故D正确．故选D．点评：分子动理论在生活中应用非常广泛，但要注要区分是分子运动还是宏观物体的运动．3.分子间的作用力【知识点回顾】（1）分子间存在着相互作用的引力和斥力．（2）如固体和液体能保持一定的体积表明分子间存在引力；分子间的斥力使分子离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．当分子距离很小时，分子间作用力表现为斥力；当分子间距离稍大时，分子间作用力表现为引力，如果分子相距很远，分子间作用力就变得十分微弱，可以忽略．【命题方向】第一类常考题：如图所示，将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两铅块就会结合起来，甚至下面吊一个钩码部不能把它们拉开，这个实验现象说明了（）A．一切物质的分子部在不停地做无规则的运动B．分子之间存在引力C．分子之间存在斥力D．分子间存在间隙分析：要解答本题需掌握：分子间存在引力的条件，即分子间的距离大于平衡距离．解：两块表面平整的铅放在一起，经过一段时间下面能吊起重物，说明分子间存在引力．故选B．点评：本题主要考查学生对分子间作用力的理解和掌握，是中招的热点．第二类常考题：固体具有一定的体积和形状是因为固态的物质中分子的排列十分紧密，粒子间有强大的；液体没有确定的形状，具有流动性，是因为液态物质中分子没有固定的位置，粒子的作用力比固体的作用力要（填“大”或“小”）分析：根据分子间的作用力和固体、液体的特点来判断．解：固态时分子只在平衡位置上振动，分子间距很小，分子间的作用力很大，所以固体有一定的形状和一定的体积；液态时分子在平衡位置上振动一段时间，还要移动到其他的位置上振动，分子间距比固态大，分子间的作用力比固态小，所以液体有一定的体积，但是没有一定的形状．故答案为：作用力，小．点评：正确理解掌握物质的三种状态的分子排列、分子间距、分子间作用力是解决此类题目的关键．4.分子动理论的其它内容及应用【知识点回顾】（1）分子间存在间隙；（2）分子永不停息地做无规则运动--扩散运动--温度越高则热运动越激烈；（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力．【命题方向】原子的核式模型及物质是由分子和原子组成，用分子动理论解释某些热现象，宏观热现象与分子热运动的联系，是命题方向．例1：下列现象能用分子运动理论来解释并正确的是（）A．热水瓶瓶塞有时难拔出，说明分子间有引力B．矿石被粉碎成粉末，说明矿石分子很小C．压缩弹簧需要用力，说明分子间有斥力D．污水排入池塘后不久，整个池塘的水都被污染了，说明分子做无规则运动分析：分子动理论的内容包括：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动，分子间存在着相互的引力和斥力．解：A、热水瓶内温度降低后内部气压减小，在压强差的作用下，瓶塞有时很难拔出，与分子引力无关，不能用分子理论解释，不符合题意；B、矿石能被粉碎成粉末，固体大颗粒变成小颗粒，与分子无关，不能用分子理论解释，不符合题意；C、压缩弹簧需要用力，是因为弹簧在发生弹性形变时产生了弹力，与分子无关，不能用分子理论解释，不符合题意；D、污水排入池塘后不久，整个池塘水被污染了，是液体分子的扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动，能用分子理论解释，符合题意．故选D．点评：本题考查学生应用分子的观点来解释一些日常生活中的现象，注意用分子观点解释的现象都是用肉眼看不见的现象．例2：目前使用天然气的公交车已投入运营，它将天然气压缩后存储在钢瓶中作为车载燃料．从微观角度看，天然气容易被压缩是因为分析：构成物质的微粒之间有一定的间隔，气体微粒之间的间隔比较大，而液体和固体之间的间隔要小很多．解：由于构成气体的分子之间存在比较大的间隔、作用力小，所以比较容易被压缩，而液体和固体中的微粒之间间隔比较小，比较难被压缩．故答案为：天然气分子间距离大作用力小．。
新人教版九年级物理全册13.1分子热运动课件(共23张PPT)
课堂练习
• 一：填空题 • 1、“墙内开花墙外香”主要涉及的物理知
识是 气体扩散 。
• 2、扩散现象既可以在 气体 间发生，也可 以在 液体 中发生，还能够在 固体 中发生。
• 3、当红墨水分别滴入热水和冷水中时，可 以发现热水变色比冷水快，这说明温度越 高，水中大量分子的热运动 越剧烈 。
再见
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第十三章 热和能
第一节 分子热运动
学习有目标
❖ 知道物质是由大量分子、原子构成的， 一切物质的分子都在不停地做无规则的 运动。
❖ 能识别扩散现象，并能用分子热运动的 观点进行解释。
❖ 知道分子热运动的快慢与温度的关系。 ❖ 知道分子之间存在相互作用力。
物质的构成
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。 经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越 小，如果不断得分下去，有没有一个限度呢？
实验思考
• 铁棍不容易拉断，原因是
分子间存在引力
那么铁棍不容易压缩，又是因为什么原因
分子间存在斥力
实验总结
❖ 固体：固体分子距离小，作用力强，不 易被拉伸或压缩。
13.1分子热运动教案2023-2024学年学年人教版九年级全一册物理
教案：13.1 分子热运动学年：20232024学年年级：九年级学科：物理一、教学内容1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的相互作用力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其解释二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的定义和特点，能解释日常生活中的相关现象。
2. 让学生理解分子间的相互作用力，并能运用相关知识分析问题。
3. 让学生掌握温度与分子热运动的关系，能用这一关系解释一些物理现象。
三、教学难点与重点重点：分子热运动的定义和特点，分子间的相互作用力，温度与分子热运动的关系。
难点：分子间相互作用力的计算，温度与分子热运动关系在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、分子模型道具。
学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于咖啡香气四溢的视频，引导学生思考：为什么我们能闻到咖啡的香气？这与分子热运动有什么关系？2. 知识讲解：（1）分子热运动的定义和特点：分子在不停地做无规则运动，运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快。
（2）分子间的相互作用力：分子之间存在引力和斥力，引力使分子聚集在一起，斥力使分子保持一定的距离。
（3）温度与分子热运动的关系：温度越高，分子运动速度越快，分子间的距离变大，相互作用力减弱。
3. 例题讲解：例题：一个气体分子在一定温度下，从容器的一端运动到另一端，分子间的相互作用力对其运动有什么影响？解答：分子间的相互作用力使分子在运动过程中不断改变方向，但总体上仍然朝着温度较高的方向运动。
4. 随堂练习：练习题：一杯热茶放在桌子上，为什么茶香四溢？解答：茶香四溢是因为茶分子在热运动中从杯子中扩散到空气中，进入我们的鼻腔，引起嗅觉。
5. 知识拓展：介绍扩散现象及其解释，展示一些日常生活中的扩散现象，如香水、烟雾等。
六、板书设计分子热运动：1. 定义：分子在不停地做无规则运动，运动速度与温度有关。
2. 特点：温度越高，运动速度越快。
人教版物理九年级上学期13.1《分子热运动》教学设计
-导入新课：通过提问方式引导学生回顾相关基础知识，为新课学习做好铺垫。
-新课讲解：详细讲解分子热运动的概念、特点及分子间相互作用力，结合生活实例进行分析。
-实践操作：组织学生进行扩散实验，让学生在实验过程中感受分子热运动与温度的关系。
-知识应用：引导学生运用所学知识解释生活现象，培养学生的知识运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解分子热运动的概念及其与温度的关系，掌握扩散现象及其在日常生活中的应用。
2.运用分子动理论解释一些常见现象，如：热胀冷缩、湿衣服晾干等。
3.掌握分子间相互作用力的特点，理解物质性质与分子结构的关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生主动探究分子热运动的特点和规律。
结合生活实例，如：热水比冷水更容易结冰、湿衣服会晾干等，帮助学生理解分子热运动在日常生活中的应用。
（三）学生小组讨论，500字
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论，旨在巩固所学知识，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
1.讨论主题：分子热运动在日常生活中的应用。
2.讨论要求：每个小组选取一个实例，分析分子热运动在该实例中的作用，并解释相关现象。
在学生讨论的基础上，我会引导他们回顾之前学习的物质组成、微观粒子等方面的知识，为新课的学习做好铺垫。然后，我会给出答案：“这是因为冰水中的分子热运动减缓，导致温度降低，所以我们感到凉爽。”由此引出本节课的主题——分子热运动。
（二）讲授新知，500字
在导入新课的基础上，我将系统地讲授分子热运动的相关知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的知识运用能力和解决问题的能力，我设计了以下作业：
人教版九年级物理教案：13-1.分子的热运动
教案：人教版九年级物理——131.分子的热运动一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第13章第1节“分子的热运动”。
具体内容包括：1. 分子动理论的基本观点；2. 温度与分子热运动的关系；3. 扩散现象及其说明的问题。
二、教学目标1. 让学生理解分子动理论的基本观点，知道分子永不停息地做无规则运动，知道分子的运动速度与温度有关；2. 通过观察和实验，让学生了解扩散现象，并能够解释生活中的相关现象；3. 培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动速度与温度的关系，扩散现象的解释；2. 教学重点：分子动理论的基本观点，温度与分子热运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、分子模型等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些现象，如热空气上升、热水上面的泡沫等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 分子动理论的基本观点：引导学生了解分子动理论的基本观点，即分子永不停息地做无规则运动，分子间存在引力和斥力。
3. 温度与分子热运动的关系：通过实验和多媒体课件，让学生观察和了解温度与分子热运动的关系，即温度越高，分子运动速度越快。
4. 扩散现象：让学生观察实验中的扩散现象，并引导学生用分子动理论解释这一现象。
5. 生活中的扩散现象：让学生举例说明生活中的扩散现象，并尝试用分子动理论解释。
6. 随堂练习：布置一些有关分子动理论和扩散现象的练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 分子动理论的基本观点；2. 温度与分子热运动的关系；3. 扩散现象及其解释。
七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验过程中的观察现象和分析；2. 举例子说明生活中的扩散现象，并尝试用分子动理论解释；3. 巩固分子动理论和温度与分子热运动的关系的知识点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对分子动理论和温度与分子热运动的关系的理解程度如何，是否需要加强辅导；2. 拓展延伸：让学生进一步研究分子动理论在其他领域的应用，如化学反应、物质传递等。
人教版九年级物理全一册13.1分子热运动教学设计
3.教学步骤：
a.讲解分子热运动的基本概念，如分子的无规则运动、分子间作用力等。
b.演示实验，如观察扩散现象，让学生直观地感受到分子的运动。
c.结合实验结果，讲解分子间作用力的特点，如引力、斥力等。
d.分析分子热运动对物质性质的影响，如固体、液体、气体的性质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解分子热运动的基本概念，掌握分子间作用力的特点及其对物质性质的影响。
2.能够运用分子热运动的观点解释生活中的现象，如扩散、浸润等。
3.掌握分子动理论在科学研究和生产生活中的应用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例引入分子热运动的概念，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
1.注重引导学生从实验现象中提炼出分子热运动的规律，帮助学生形成直观、清晰的认识。
2.针对学生在理解分子间作用力、解释物质性质等方面的困难，采用生动形象的教学方法，降低学习难度。
3.结合学生的生活经验，设计具有趣味性和实用性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。
5.合作学习，交流分享：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生合作学习、交流分享的能力。
6.联系实际，学以致用：布置具有实际意义的课后作业，如让学生观察生活中的扩散现象，并运用所学知识进行解释，培养学生学以致用的意识。
7.分层指导，关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
13.1分子热运动教学设计——2024-2025学年人教版物理九年级
《分子热运动在烹饪中的应用》
《分子热运动与化学反应》
2.拓展要求：
（1）阅读要求：学生利用课后时间阅读拓展阅读材料，了解与本节课内容相关的更多知识，加深对分子热运动的理解。
（2）观看要求：学生利用课后时间观看拓展视频资源，通过视频中的演示和讲解，进一步理解分子热运动的现象和规律。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与分子热运动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子热运动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
14.分子热运动与物质性质的关系：分子热运动是物质性质变化的重要因素，如固体、液体、气体的转化等。
15.分子热运动在科学研究中的应用：分子热运动在科学研究中的应用广泛，如分子动力学模拟、物质的微观结构研究等。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问的方式，了解学生对分子热运动的基本概念、性质、规律的理解程度，及时发现学生掌握不足的知识点。
2.分子热运动的规律：分子在永不停息地做无规则运动，其运动速度与温度有关，温度越高，运动速度越快。
3.分子的扩散现象：分子通过无规则运动，从高浓度区域向低浓度区域传播，形成扩散现象。
4.分子间相互作用力：分子之间存在引力和斥力，这些相互作用力影响着物质的性质和变化。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了物质的结构，对物质的基本组成单位有了初步了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究分子内部的结构和性质，以及分子间的相互作用力，为学生后续学习物质的性质和变化打下基础。
人教版九年级物理13.1《分子热运动》教案
教案：人教版九年级物理13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第13章第1节《分子热运动》。
本节主要介绍了分子热运动的基本概念、分子动理论的内容及其在生活中的应用。
具体内容包括：1. 分子热运动的概念：分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。
2. 分子动理论：物质是由大量分子组成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 分子热运动的应用：如蒸发、扩散现象等。
二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，掌握分子动理论的基本内容。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中的现象。
3. 提高学生的实验观察能力，培养学生的实验操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的概念及分子动理论的理解。
2. 教学重点：分子热运动的基本规律及其在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、分子模型等）。
2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生活中常见的蒸发、扩散等现象，引导学生思考这些现象与分子热运动的关系。
2. 知识讲解：讲解分子热运动的概念，分子动理论的基本内容，并通过实例解释分子热运动在生活中的应用。
3. 实验观察：安排学生进行显微镜观察分子模型实验，让学生直观地了解分子结构，进一步理解分子热运动的概念。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学的分子动理论知识解释生活中的现象。
5. 知识拓展：介绍分子热运动在现代科技领域的应用，如纳米技术、材料科学等。
六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子动理论的基本内容3. 分子热运动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述分子热运动的概念及其与温度之间的关系。
（2）运用分子动理论知识，解释生活中的一个扩散现象。
2. 答案：（1）分子热运动是指分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。
（2）扩散现象是分子间相互渗透、混合的过程，如香水扩散、食物变质等。
13.1分子热运动(教学课件)初中物理人教版九年级全一
分子热运动
2.扩散现象等大量事实表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
3.物体温度越高，分子运动越剧烈。
演示：牛奶在热水、冷水中的扩散快慢
无条件限制，零下温度的物质分子也不停地做无规则的运动
1.下图中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（ ）A、漫天沙尘 B、 袅袅炊烟 C、缥缈雾海 D、阵阵花香
新知探究
液体之间能发生扩散现象吗?
不同的物质在___________时，彼此___________的现象, 叫做扩散。
互相接触
进入对方
Байду номын сангаас
1.不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
分子热运动
向装有水的杯中继续加水，发生的不是扩散现象
分子热运动
长时间堆放煤的墙角变黑，用笤帚扫都扫不干净。
温度越高，分子运动越剧烈
不属于
气体扩散现象说明:气体分子在不停地运动
分子热运动
1.扩散不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。
液体扩散现象说明：
液体分子在不停地运动
长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。
固体扩散现象：
扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子
弹簧连接的小球
类比
分子的弹簧模型
探究新知
当r=r0 引力 = 斥力当r>r0 引力 > 斥力当r<r0 引力 < 斥力当r>10r0 无作用力
分子间的作用力与分子间距离的关系
探究新知
r0 分子间平衡距离
固液气三态的分子间距
探究新知
固液气三态的分子间距
13.1分子热运动--2024-2025学年人教版九年级全一册物理
13.1分子热运动一、单选题1．端午节是我国的传统节日，有吃粽子的习俗，下面与粽子有关的说法中正确的是（）A．手上沾些水，拿刚出锅的粽子不烫手，利用了汽化吸热B．煮粽子时，锅上方冒出“白气”是汽化现象C．粽子放入冰箱冷冻一段时间，外表结了一层霜，这是凝固现象D．包粽子时，米粒之间有缝隙，说明分子间有间隙2．2023年9月21日下午，“天宫课堂”第四课正式开讲，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在轨面向全国青少年进行太空科普授课。
如图是航天员桂海潮在太空用水球“打兵兵”的视频截图，水能形成一个球而不会散开，其原理是（）A．组成物质的分子在做永不停息地无规则运动B．分子间具有斥力C．分子间同时存在引力和斥力D．分子间具有引力3．在新冠肺炎疫情防控中，为预防病毒传播，学校定期对教室寝室进行消毒｡在喷洒药水对环境进行杀菌消毒时，会闻到特殊的药水气味，这说明药水（）A．分子间有距离B．分子的质量很小C．分子间有引力D．分子在不停地运动4．1909年，物理学家卢瑟福做“用一束高速α粒子（质量接近氦原子质量的带正电的粒子）轰击非常薄的金箔”的实验，如图所示。
大量实验发现：绝大多数α粒子的运动方向不发生改变，极少数α粒子的运动方向发生了较大的改变，个别α粒子甚至原路返回。
在此实验基础上，卢瑟福于1911年提出原子核式结构模型。
原子的中心叫原子核，带正电，带负电的电子在不同的轨道上绕着原子核运动，就像地球绕着太阳运动一样。
原子核在原子中所占的（）A．质量极小，体积极大B．质量极小，体积极小C．质量极大，体积极大D．质量极大，体积极小5．下列说法中正确的是（）A．固体很难被压缩，说明组成固体的大量分子之间没有间隙B．长期压在一起的铅板和金板能互相渗入，这属于熔化现象C．组成物质的分子之间相互作用的引力和斥力是同时存在的D．大风刮得尘土飞扬，这说明分子在不停地做无规则运动6．下列现象中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是A．打开香水瓶盖后，满屋充满香水味B．衣箱里的樟脑块不断变小，箱内充满樟脑味C．把糖放入水中后，不久整杯水都变甜了D．在阳光下扫地时，能看到尘土飞扬7．下列说法中，正确的是（）A．固体有一定的形状和体积B．液体有一定的形状，没有一定的体积C．液体没有一定的体积和形状D．气体有一定的体积，没有一定的形状8．天目湖白茶，我市溧阳特产，天目湖白茶具有独特的感官品质：外形细秀略扁，色泽绿润，透显金黄；香气栗香馥郁，汤色鹅黄，清澈明亮，滋味鲜爽且醇，叶张玉白、茎脉翠绿。
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内能
1 ﹑分子热运动
如果把杯子打破，碎片还是玻璃。
经过多次分割，颗粒越分越小，如果不断的 分下去，有没有一个限度呢？
物质是由什么组成呢？
一切物质都是由分子组成的
分子：保持物质原来性质不变 的最小微粒叫做分子。
肉眼下的金条 说明：
电子显微镜下的金条
物质是由分子组成的
*分子很小，直径大约10-10m *分子数目巨大
（2012•广东茂名）小明学习分子动理论
后，先在试管底部装一半红墨水，再 在水面上注满酒精，加盖密封后静置 ，30日后再观察，现象如图所示。小 分子在不停的做无规则运动 明做的实验说明 分子之间有间隙 和。
分子间的作用力
看看中考怎么考？
生活中的实例:
1.人闻到的气味 2.浸入盐水的东西变 咸 3.“墙内开花墙外香”
想一想:影响扩散快慢的主要因素 是什么?
在一个烧杯中装半杯热水,另一 个同样的烧杯中装等量的凉水. 用滴管分别在两个杯底注入滴 红墨水,比较两杯中的红墨水扩 散现象?
观察与思考三
观察与思考你看到了什么现象？
动脑学物理 1、毒品“毁灭自己,祸及家庭,危 害社会” ，我国采用“禁种、禁贩、 禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针。 经过训练的警犬凭什么可以从旅 客的行李箱中发现夹带的海洛因、摇 头丸等毒品?
STS
在实际生产中，人们早就利用了
分子引力，来进行金属焊接了。一
般焊接是靠熔化金属，从而使分子间 的距离足够近，金属冷却后就焊接到 一起。近代还有爆破焊接技术，它是 将金属表面清洁后靠在一起，然后靠 爆炸产生的巨大压力，将两金属压接 在一起。
归纳
固体、液体、气体都存在这样的现 象： 不同的物质互相接触时，会发生彼 此进入对方的现象，物理上把这种 现象叫做扩散现象。 思考：扩散现象说明了什么？ 结论一：一切物体的分子都在不停 地做无规则的运动
分子热运动=分子无规则运动
扩散现象
转换法
转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常 用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方 法叫转换法。 应用：测量仪器(秒表、弹簧测力计、气压计、微小压强计、温度计、托盘天平)； 物理实验（探究声音产生的原因、探究液体压强的特点）。 实例：物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球 实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可 以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；扩散现象可证明分子做无 规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它 具有能；可以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。
结论：气体分子 在不停地运动
液体之间可以发生扩散现象吗？
硫酸铜溶液和清水的扩散实验
结论：液体分子在不停地运动！现象：液体扩散
实例
存放煤的墙角，几年后墙 壁表面厚厚的一层都变黑了。
固体之间可以发生扩散现象。（固体扩散）
实验
把磨得很光滑的铅片和金片紧压在 一起，在室温下过了5年，铅片和 金片就结合在一起了，切开后发现 铅和金相互渗透了约1mm深。 这个实验说明了什么？ 结论：固体分子在不停地运动着
/show/jO-mgJhrPD_l7W8-.html
扩散现象
例如:①分子为什么没有像沙 子一样散开 ②铁丝不易拉断。
观察与思考
说明：分子间存在引力
观 察 并 思 考
用细线把很干净的玻 璃板吊在弹簧测力计 的下面，记住测力计 的读数。使玻璃板水 平接触水面，然后稍 稍用力向上拉玻璃板。 弹簧测力计的读数有 什么变化？解释产生 这个现象的原因。
四、分子间的作用力：
这个实验说明了什么？ 分子之间有间隙 —— 分子之间存在斥力
思考：为什么压缩固体和 液体很困难呢？
思考：
铁棍不容易拉断，原因是
分子间存在引力
那么铁棍不容易压缩，又是因为 什么原在引力和斥力， 它们共同起作用。
斥力
引力
引力
斥力
（3）分子间存在相互作用的 斥力。
当r=r0 当r>r0 当r<r0 当r>10r0
思考：这个现象说明了什么？ 结论二：温度越高，分子运动越 剧烈。
小结
固体、液体、气体都存在扩散现象。 扩散现象说明了： 一切物体的分子都在不停地做无规 则的运动. 由于分子的运动跟温度有关，所以 这种无规则运动叫做分子的热运动。 温度越高，分子的无规则运动越剧 烈。
固体和液体中的分子为什么不会飞散 开,而总是聚合在一起,保持一定的体 积呢?
中国古诗意境优美，内涵丰．下 面是一首完整的古诗，其中反映 了“分子在不停地做无规则运动” 这一物理事实的一句是（ ） A.绿树荫浓夏日长 B.楼台倒映入池塘 C.水晶帘动微风起 D.满架蔷薇一院香
子间存在引力的是（
）
分子间的作用力
看看中考怎么考？
（2012•莆田）如图三幅图中，能形象地描述气态物质分 子运动特点的是（ C） A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙
（2012•江苏南通）下列实验现象中，能说明分子 间有吸引力的是（ A ） A.图甲中，两表面光滑的铅块紧压后能粘在一起 B.图乙中，两塑料吸盘间空气被挤掉后能吊起重 物 C.图丙中．带电体能吸引轻小物体 D.圈丁中，打开醋瓶盖能嗅到醋昧
分子间的作用力
看看中考怎么考？
（2011山东济宁）“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新
晴。”这是宋代诗人陆游《村居书喜》中的一句诗。诗中
做无规则运动 描述的“花气袭人”现象表明：分子在_______________。
（2011江苏连云港）下列现象能说明分子间存在吸引力 的是（ D ） A．固体和液体很难被压缩 B．红墨水滴入水中很快散开 C．酒精和水混合后总体积变小 D．两个表面光滑的铅块紧压后会“粘”在一起
总结
一、分子动理论 １.物质是由分子组成的。 ２.分子在永不停息地作无规则运动 （扩散现象） ３.分子间存在着相互作用的引力和 斥力 二、分子运动的快慢与温度有关。
温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
考考你
1. 无风的时候，桂花也能飘香，为什 么？ 2. 腌咸菜往往要十天半个月后菜才 会变咸，而炒菜时加盐几分钟后菜 就咸了，这是什么原因？
引力和
引力 = 引力 > 引力 < 斥力 斥力 斥力
无作用力
固态、液态和气态的微观模型
固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的作用力。因 而，固体有一定的体积和形状。 液态物质中，分子没有固定的位置，运动较自由，作用力比固体 分子间小。因而液体没有一定形状，有流动性。 气体物质中，分子非常散乱，间距很大，并以高速向四面八方运 动，分子间作用力微弱。因而，气体容易被压缩，没有固定的体积， 有流动性。
思考：打开一盒香皂，一瓶香水， 很快会闻到香味， 这是为什么？
——是一些带有香味的分子，从 香皂盒(或者香水瓶中)挥发出来，进 入空气中，当它们到达你的鼻子里时， 就会闻到香味。
认真观察并思考
观察与思考一
讨论： 空气瓶中颜色变深说明了什么？ 二氧化氮瓶中颜色变浅说明了什么？ 其原因是什么？