最新小学语文活动课总结
小学语文教学工作总结10篇(最新)
小学语文教学工作总结10篇小学语文教学工作总结本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
小学语文教研活动总结简单(9篇)
小学语文教研活动总结简单语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手，将教改落到实处。
教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和____老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样具体上课，让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。
例如：期中复习上，有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。
本学期，学校派语文组教师去____中学习，拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作，凸现合作精神。
语文组教研组四位老师，都是青年教师，在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。
小学语文比赛课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学语文教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学语文教学质量，培养学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，我校于XX年XX月XX日开展了小学语文比赛课活动。
本次活动旨在通过比赛课的形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学水平，为学生提供更好的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
三、活动内容1. 教师比赛课教师比赛课分为课堂教学、教学设计、教学反思三个环节。
课堂教学环节要求教师根据教材内容，结合学生实际情况，进行创新教学，提高课堂效率。
教学设计环节要求教师对教学内容进行深入挖掘，设计出符合学生认知特点的教学方案。
教学反思环节要求教师对课堂教学进行总结，找出不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生比赛课学生比赛课分为朗读比赛、写作比赛、知识竞赛三个环节。
朗读比赛要求学生准确、流利、有感情地朗读课文，展示自己的朗读水平。
写作比赛要求学生根据给定题目，运用所学知识，进行作文创作。
知识竞赛要求学生运用所学知识，回答评委提出的问题。
3. 教师观摩课教师观摩课要求参赛教师提前准备好一节观摩课，邀请其他教师进行观摩、点评。
通过观摩课，教师可以学习他人的教学经验，提高自己的教学水平。
四、活动过程1. 活动筹备活动筹备阶段，学校成立了活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
同时，各年级组成立了活动筹备小组，负责本年级的比赛课筹备工作。
2. 活动实施活动实施阶段，各年级组按照活动要求，组织教师进行比赛课的准备。
比赛课过程中，评委根据评分标准，对参赛教师的教学设计、课堂教学、教学反思等方面进行综合评分。
3. 活动总结活动总结阶段，学校组织全体教师对本次活动进行总结，对优秀参赛教师进行表彰。
同时，针对活动中存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
2024年小学语文教研组听课评课活动总结
2024年小学语文教研组听课评课活动总结本次小学语文教研组听课评课活动于2024年在我校顺利举行，通过听课和评课的形式，进一步促进了教师之间的交流和学习。
以下为本次活动总结：
一、活动内容
1.听课活动：各年级语文教师进行了前期准备，精心设计了课程，开展了精彩的语文授课。
2.评课活动：在听课之后，教研组成员进行了评课，对所听课程进行了详细的讨论和分析。
二、活动收获
1.教师交流：通过听课和评课活动，教师之间相互交流、分享教学经验，增进了彼此的了解和合作。
2.教学思考：教师在听课和评课的过程中，对自己的教学进行了反思和总结，发现了教学中的问题和不足之处，并在交流中得到了改进的方法和建议。
3.教学水平提升：通过听课和评课，教师们学习借鉴了其他教师的教学经验和教学方法，提高了自己的教学水平和能力。
三、活动亮点
1.课堂互动：教师充分利用课堂时间和资源，注重与学生互动，营造积极、轻松的学习氛围。
2.多媒体应用：教师运用多媒体教学手段，生动形象地展示课程内容，激发学生学习兴趣。
3.差异化教学：教师针对不同学生的学习特点和能力水平，采用了差异化教学策略，提高了教学效果。
四、改进建议
1.活动时间：在活动安排上，可以适当增加活动时间，确保每位教师都有充分的听课和评课时间。
2.教师主导：活动组织方可以鼓励教师积极参与，提供更多的主导权，让教师能够主动地分享自己的教学经验和方法。
通过本次活动，教师们在听课和评课中取得了丰硕的成果和收获，相信这将对今后的教学工作产生积极的影响。
我们将继续加强教研活动，推动教师之间的交流与合作，不断提升语文教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
小学语文公开课活动总结
小学语文公开课活动总结一、活动概述本次小学语文公开课活动是为了让家长们更加了解学校的教学情况，提高家校合作，促进学生的全面发展而举办的。
本次活动的主题是“培养学生爱好阅读的习惯”，旨在通过精心设计的教学内容和活动形式，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前制定了详细的活动筹划方案。
首先，我们与班级的语文老师进行了沟通，确定了活动的主题和目标。
其次，我们组织了一次专题研讨会，分享了教学设计的经验和方法。
最后，我们准备了教材和教具，并将活动宣传到班级家长群中，邀请家长们积极参与。
三、活动过程1. 活动开始前，我们利用班级家长群宣传了活动的主题和时间，并鼓励家长们带上自己的孩子一起参与。
2. 活动正式开始后，我们首先进行了一次简短的阅读活动，让学生们选择自己喜欢的一本书，并向大家分享了自己的阅读体会。
3. 接下来，我们进行了一次小组讨论活动，学生们分成小组，共同探讨如何培养阅读习惯，分享自己的阅读心得和方法。
4. 在讨论活动结束后，我们进行了一次亲子阅读活动。
家长和孩子们一起选择了一本书，亲自朗读，并进行了互动问答环节。
5. 活动的最后一部分是语文教师的精彩讲解，通过教师的讲解和示范，让学生们更加深入地理解阅读的重要性和方法。
同时，我们还为家长们提供了一些阅读指导的宝典，帮助他们更好地引导孩子阅读。
6. 活动结束后，我们进行了一场小小的作品展示，学生们展示了自己的阅读心得和成果，得到了家长们的肯定和鼓励。
四、活动效果通过本次活动，学生们更加深入地了解了阅读的重要性，明确了培养阅读习惯的方法和步骤。
家长们也对学校的教学工作表示充分的肯定和认可，并积极参与到孩子的学习中。
同时，本次活动也激发了学生们的学习热情，提高了他们的语文素养和自主学习能力。
五、活动经验总结1. 活动策划要有针对性和实用性，能够满足学生和家长的需求。
2. 活动形式要多样化，注重互动和参与感。
小学语文教研活动总结(15篇)
小学语文教研活动总结（15篇）小学语文教研活动总结1为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20__学期初以来__中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20__年__月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。
三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。
相信在全体语文老师的`共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
小学语文教研活动总结2本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
小学语文公开课活动总结(3篇)
小学语文公开课活动总结前段时间，学区开展了教学公开课活动。
在这次活动中，我们中年级组老师给我最深的感受是：每位老师都认真对待，不甘落后，团结协作，积极参加每次教研活动，对课标，新评价标准有了更深的理解和感受，并在课堂上努力实践，立求创新，教学水平在原有基础上都有了不同程度的提高。
下面我就把我们组在这次教学活动中的两点思考、做法向大家进行汇报。
1、学区整体教研组的一点认识本学期我组年轻、新担任班主任工作的老师较多，教师能认真钻研教材，整体把握单元教学重、难点，上完课能及时反思自己的教学设计与学生的实际是否融洽、和谐；为达到经验共享、不断提高的目的，大家一致认为以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好教研，才能不断地提高我们的教学能力。
在此次活动活动中，南杨庄小学胡海颖老师做的课是四年级的《众数》，西塔口学校老董华婕老师做的课是三年级的《小萝卜头的故事》。
2、公开课中的一点体会公开课的展示，给教学以方向，给教师以动力。
为此，我们的老师在教学中努力实践，不断探索，使课题探讨不断深入。
在此次展示中，胡海颖老师、董华婕老师都是使用的多媒体教学，在同级教师教学中既体现了先进的教学理念，也体现了一定的教学技巧。
虽然二位教师的教学存在了一定的缺陷，不完美，但是给大家展示的是一节创新有思想的的课，这也是我们开展联片教研活动所希望看到的。
胡海颖老师的课本身没多少知识点，也没有多深的知识技能，但是她能利用多美媒体全方位的展示众数的概念与应用，让学生真正体会众数在生活中的应用，完全能诠释教材的用意。
董华婕老师的《小萝卜头的故事》一课，运用多媒体，创设了故事的情景，完全符合课文的文本要求，在教学中，多媒体与学生的读、思、想、问结合在一起，体现了新时期的语文教学的要求，完全体现了现在的语文教学理念，所以，在研讨时所有参与公开课的老师一致认为董老师的课非常成功，通过老师的“导”，能和学生的认知课文的情感融合在一起，达到了教学目的，一致评价董老师的课非常成功。
小学语文公开课活动总结（通用5篇）
小学语文公开课活动总结（通用5篇）小学语文公开课活动总结（通用5篇）在一个有趣的活动结束后，这段经历可以丰富我们的生活，让我们一起来学习写活动总结吧。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编收集整理的小学语文公开课活动总结（通用5篇），欢迎大家分享。
小学语文公开课活动总结1在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象.每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。
接下来就是龚小玲老师执教的《小公鸡和小鸭子》,龚老师本节课情绪饱满，充满激情.课前准备也是花了很大的功夫.用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式十分直观形象，符合儿童心理特点.在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培养了学生的思维能力，这节课达到了教学目的。
下面谈谈王利老师的公开课。
王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点.用芮校长的话来说,王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。
的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。
高老师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次实验，十分形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活跃，学生回答的正确率很高，所以说这一堂课也是很成功的。
小学语文教研活动总结15篇
小学语文教研活动总结15篇小学语文教研活动总结1本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及135教学模式为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以135教学模式为指导，正确把握三维目标，确立135模式下的阅读教学为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实135教学模式于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现轻负荷，高质量的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以135模式为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进135教学模式，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
小学语文教研活动总结2023年(3篇)
小学语文教研活动总结2023年本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以提高学生语文学习的能力。
为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。
____组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分教师参与了____县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导教师用＂二期课改＂的新理念指导自己的教学实践。
小学____年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生喜爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。
小学____年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。
2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组计划要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排____个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录，每月____日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。
同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出不足。
完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。
接着进行了____县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，____、____、____、____这些老师的导学稿获得比较好的评价。
小学语文教学总结与反思(4篇)
小学语文教学总结与反思教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。
而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。
另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。
只要他们肯努力，成绩有望搞提高；小学语文教学总结与反思（二）时光荏苒，转眼间，我担任二（1）班的班主任以及语文教学工作一个学期了，本学期来工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。
本学期顺利而出色地完成了教学任务。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的教学工作做如下小结：一、加强学习，提高业务能力1、“学海无涯，教无止境”，只有不断学习，才能维持教学的活力。
本学期的教学中，我认真学习新的教学大纲，严格按照大纲上的要求进行教学。
为了能更好地使学生掌握所学的知识，，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
精选小学语文教研活动总结范文最新五篇(小学语文教研组活动记录)
精选小学语文教研活动总结范文最新五篇（小学语文教研组活动记录）精选学校语文教研活动总结范文最新1为切实扎根于语文训练，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20xx年x月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师呈现了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。
三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要关怀同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深入到到而有针对的争论研讨。
认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。
认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。
精选学校语文教研活动总结范文最新2一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校训练处开展的各种教研活动。
虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。
现简要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
小学语文教研活动总结(14篇)
小学语文教研活动总结(14篇)小学语文教研活动总结篇1本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。
现将各项工作完成情况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素质1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。
学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。
4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。
6.本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。
这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。
7.本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。
小学语文竞赛课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，我校于近日开展了小学语文竞赛课活动。
本次活动旨在通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。
二、活动目的1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。
2. 提高学生的语文素养，培养学生良好的语文学习习惯。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 发现和选拔优秀语文人才，为学校语文教学提供有力支持。
三、活动准备1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 确定竞赛内容：根据小学语文教学大纲，结合学生的实际水平，确定竞赛内容。
3. 制定竞赛规则：制定公平、公正、公开的竞赛规则，确保竞赛的顺利进行。
4. 宣传动员：通过班会、校园广播、宣传栏等形式，广泛宣传竞赛活动，动员学生积极参与。
5. 场地布置：布置竞赛场地，确保竞赛环境整洁、舒适。
四、活动实施1. 竞赛形式：本次竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
（1）初赛：各年级组自行组织，选拔优秀选手参加复赛。
（2）复赛：各年级组选拔出的优秀选手参加复赛，评选出各年级组的前三名。
（3）决赛：各年级组前三名选手参加决赛，评选出全校一等奖、二等奖、三等奖。
2. 竞赛内容：包括字词听写、古诗文默写、阅读理解、作文等。
3. 竞赛过程：各阶段竞赛严格按照竞赛规则进行，确保竞赛的公平、公正、公开。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次竞赛活动得到了广大师生的积极响应，共有数百名学生参加了竞赛。
2. 学生的语文素养得到提高：通过竞赛，学生们在字词、古诗文、阅读理解、作文等方面得到了锻炼，语文素养得到了显著提高。
3. 培养了学生的团队合作精神：在竞赛过程中，学生们互相鼓励、互相帮助，培养了良好的团队合作精神。
4. 发现和选拔了优秀人才：本次竞赛活动中，涌现出了一批优秀的语文人才，为学校语文教学提供了有力支持。
小学语文听课活动总结5篇
小学语文听课活动总结5篇第1篇示例：小学语文听课活动总结为了提升小学生的语文学习兴趣，培养他们对语文的热爱，我们学校在近期开展了一次小学语文听课活动。
通过此次活动，使学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣，同时也提高了他们的语文课堂表现和学习效果。
以下是本次小学语文听课活动的总结。
一、准备工作在活动开始前，学校精心安排，做了充分的准备工作。
首先是制定了详细的活动方案，确定了活动的时间、地点和内容安排。
其次是通过宣传栏、家长信等形式向学生和家长宣传活动信息，鼓励他们积极参与。
老师们也针对不同年级、班级的学生进行了相关讲解和指导，确保每个学生都能充分参与到活动中来。
二、活动实施在活动当天，全校师生都积极参与其中。
首先是举行了开幕式，校长致辞，鼓励学生们认真听课，提出问题，积极参与讨论。
接着就是各班级轮流进行语文听课活动。
每个班级选择一位优秀的语文老师进行示范讲解，让学生们身临其境地感受到真实的语文课堂氛围。
在活动过程中，学生们表现得非常认真和积极。
他们在听课的过程中，认真做笔记，主动提问，积极思考。
有些同学还主动站起来回答老师提出的问题，展现了良好的语文学习态度。
老师们也根据学生们的实际情况，进行了互动式的教学，使学生们参与感更强，学习效果更好。
三、活动总结在未来的教育教学工作中，我们会进一步加强语文教学质量，激发学生学习的热情，培养他们的综合素质。
希望每个学生都能在语文学习中有所收获，不断提高自己的学习水平。
这次小学语文听课活动得到了全校师生的一致好评，取得了良好的效果。
相信通过学校和家长的共同努力，我们的学生们定能在语文学习中取得更大的进步。
愿我们的孩子们在今后的学习生活中能够充分发挥自己的潜力，实现更加美好的未来。
【END】第2篇示例：小学语文听课活动总结近日，我们学校举行了一次小学语文听课活动，让我们共同感受语文课的魅力，提高语文学习的兴趣和效果。
通过这次活动，我们收获了很多，也对语文课的教学有了更深入的了解。
2024年小学语文集体备课活动总结范文(4篇)
小学语文集体备课活动总结范文下面总结开展集体备课活动一学期以来的得与失，我感受颇深：一、工作策略本学期的教学前我们严格的按照学校的要求做了充分的准备，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。
要求：1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地编写教案，反复地熟悉教案，认识每组教材在全册教材中的地位，特别是本组各课之间的联系。
备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，从而圆满地完成课本的教学任务。
2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，才能起到集体备课的作用，才能真正形成了事半功倍的良性循环。
二、取得的成绩1、备课：由于备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每个老师都积极提前准备自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，拿出最好的预案来供大家参考、使用。
真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。
2、文本预案：教案做到简练而精当，每个备课老师对每一节课如何进行组织、引导、和指导仔细加以考虑，在头脑中形成很深的印象。
但没有写得过于细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机会。
让学生真正感受得到自主发展空间的宽大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。
教学中，教师加强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着正确的学习方向发展。
这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
3、议课：俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。
几个人的'智慧远远高于一个人的聪明。
同组教师在备课之前，先进行集体说课，在议课时每个老师都是畅所欲言，发挥每个组员的聪明才智，使大家能及时的反馈自己在工作中的得失，互相借鉴，从而提高了组内整体水平。
在说课中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，形成简洁的提示性的教案。
这样，备课效果势必会比以前的备课要讲究实效的多。
文本预案经过大家的讨论、修改后变得更加完美，提高可行度。
小学语文总结报告7篇
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说。以增加学生的阅读量。
2、重视说话训练
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
小学语文总结报告7篇
有耐心的人才会写出令人满意的总结报告，总结报告也是提升我们能力的关键，通过总结报告，能够使我们的个人能力得到巨大的进步，本店铺今天就为您带来了小学语文总结报告7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文总结报告篇1
一、备好课是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。
20XX年XX月20XX年XX月我担任XX级XX班的教学工作，20XX年XX月至今担任20XX级、两个外语实验班的教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
四、学校各项活动情况
积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
2024年小学语文集体备课活动总结范本(二篇)
2024年小学语文集体备课活动总结范本近年来，随着教育改革的不断深入，小学语文教学也发生了很大的变化。
传统的教学模式已经不能完全满足学生综合素质培养的要求，因此，集体备课活动在小学语文教学中得到了广泛应用。
本文将对小学语文集体备课活动进行总结，以期提高小学语文教学的质量和效果。
一、小学语文集体备课的背景和意义小学语文集体备课是指在一定的时间和场合，由语文教师集中讨论教学方案、教材选取、教学方法等问题，通过群体智慧的碰撞和分享，达到提高教学质量、促进学校教学改革的目的。
集体备课活动具有以下几个方面的意义：1.促进教师合作。
集体备课活动可以让教师之间相互交流、相互学习，共同研讨教学问题，提高教师之间的互动和合作。
2.提高教学质量。
通过集体备课，可以集思广益，吸收和取长补短，对教学内容进行深入研究和分析，提高自身的教学水平和教学质量。
3.增强教师的专业素养。
通过集体备课，教师可以不断学习新的教学理念、方法和技巧，在实践中不断提高自身的专业素养。
二、小学语文集体备课的组织形式小学语文集体备课可以采取以下几种组织形式：1.研讨会形式。
通过集中讨论教学问题，分享教学心得和经验，促进教师之间的学习和交流。
2.课题组形式。
由若干名教师组成课题组，共同研究和开展某一教育教学课题。
3.微课堂形式。
教师可以录制自己的教学课程，然后进行集体观摩和评议，从中发现问题，改进教学方法。
三、小学语文集体备课的实施步骤小学语文集体备课的实施步骤可以分为以下几个环节：1.确定备课主题。
根据学校的教学计划和教学需要，确定备课的主题和内容。
2.组织备课活动。
有计划地组织备课活动，确保备课地点、时间和参与人员的安排。
3.准备备课资料。
教师根据备课主题，准备相关的教学资料和参考资料，以供集体讨论和研究。
4.展开备课讨论。
在备课会上，教师们围绕备课主题进行讨论和研究，分享自己的教学经验和心得。
5.总结备课成果。
通过备课讨论，教师们总结和归纳出备课的成果和经验，为后续的教学实施提供参考。
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小学语文活动课总结
语文活动课, 老师要巧妙地把自己置于幕后, 把学生推到台前,让学生主动参与、主动思考、主动实践, 把课堂真正地还给学生, 使学生在活动过程中深化所学语文知识, 提高语文能力, 增强才干。
一、活动氛围要和谐
老师作为课堂教学的主控者,要善于创设一种宽松的氛围, 解除学生的紧张的心理。
在上活动课时, 我总是把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生打成一片。
在分组时, 让每个小组都留一个空位, 这是老师的座位。
学生开始讨论, 老师可以随意地坐下, 用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防, 让他们觉得老师离自己很近, 仿佛一位大朋友,这样活动起来就能无所顾忌, 畅所欲言了。
在学生中有了自己的一席之地, 老师要观察每个小组的动态, 适时把握学生间互相传递的信息调控整个教学过程。
在这种和谐的氛围中, 学生才能以积极的态度投身于活动之中。
二、活动内容要广泛
语文活动课的内容有很大的自由度, 可以是与语文知识有关的, 也可以涉
及各种边缘性、交叉性的知识, 即使刚从电脑网络上搜集来的最新的知识信息, 也可以纳入语文活动课的范畴。
总之, 语文活动课的内容要丰富多彩。
例如: 我发现近来大街上虾很多, 有小白虾、对虾、竹节虾、龙虾等, 我就各选了两三个分别养在杯子里, 带到教室里给学生上了堂生动有趣的观察活动课———《争做虾专家》。
首先引导学生启动各种感官,对几种不同的虾进行全面、仔细、深入的观察、研究, 找出它们的外形、颜色各有什么不同, 然后让学生把手伸进杯子去触摸虾背论文格式的粗糙程度, 感觉抓虾时虾的.反弹程度有什么不同, 甚至鼓励胆子大点的、勇敢点的学生故意让虾的钳子钳自己的手指(虾的钳子小, 不会伤到手)感受一下谁的钳子大等等。
通过亲身实践, 学生头脑中的形象就会更生动、具体, 思路也豁然开朗。
而且, 这种愉快的情绪体验可激发学生急于用语言表达的欲望, 会争先恐后地运用课外接触到的词语来描述各种
虾的形、色、力等。
这既开拓了他们的视野, 又提高了他们的观察能力和语言表达能力。
三、活动形式要多样
由于儿童兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺盛, 教师应采取多种新颖的活动形式, 让儿童的学习器官全方位开放: 开放其脑让其自由思考, 开放其口让其
自由发表, 开放其手让其自由操作, 这样, 才能满足他们的需求, 保持他们的
兴趣, 发展他们的个性。
我常常采用以下活动方式:1.竞赛。
歇后语对抗赛、成语接龙赛、编故事比赛、朗读比赛、猜谜语比赛、演讲比赛、读诗绘画比赛等形式都可以激发学生的好胜心。
当这种方式与儿童的集体荣誉感融为一体时, 就很快由个体的外部动力转化为个体的内部动力, 在潜移默化中增强学生的求
知欲。
2.尝试。
这其实是一项很好的创新活动。
我在学生进行了有铺垫作用的训
练之后, 寻找出一般的规律, 然后让学生自己尝试练习。
在顺应了学生喜欢表现自我的心理发展特点上提高创造的能力, 如指导学生尝试编儿歌、猜谜语、编手抄报、编课本剧等。
学生在尝试过程中体会到了成功的乐趣。
3.表演。
学生天性好动, 喜爱表演。
我有时将约定俗成的成语让学生演出生动的情节, 有时将课文内容编成课本剧, 让学生表演等。
这样, 尽可能地为每论文格式个学生提供听、说、读、写、演、制作等实践机会, 不仅能激发学生学习兴趣, 培养学生个性, 更重要的是使学生在身临其境的表演中感受、理解和掌握了知识, 提高了语文能力。
4.游戏。
我常把活动课的内容融入游戏之中, 或者在活动课中穿插各种各样的游戏, 诱发学生以饱满的热情置身于活动中, 在玩中学。
四、活动时间要充分
由于学习是学生内心的感受过程, 学生每解决一个有思考价值的问题或完成一个活动过程都要经过一个较为复杂的思维过程才能完成。
只有时间充裕, 学生对问题的思考才会深入, 才能抓住要领, 才能出色完成活动的每一个细小的环节, 达到预期的目标。
因此, 每次活动课, 我向学生开放时间, 不以40分钟为限, 我竭力让每个学生都拥有一片自己的思维空间, 静静思考,体验每一个活动细节, 推敲每一个活动步骤。
这样, 把课堂真正地还给学生, 让学生在充分的活动中感受到活动的乐趣, 从而获取知识。