初中领导听评课活动总结
2024年初中领导听评课活动总结模版(二篇)
2024年初中领导听评课活动总结模版评课活动是学校教学管理工作中一项非常重要的活动，旨在激励教师积极探索教学方法，提高教学质量。
为了深化评课活动的效果，我校于近期进行了一次初中领导听评课活动。
通过本次活动，初中领导进一步了解了教师的教学情况，同时也给予了宝贵的指导和建议。
本次初中领导听评课活动以英语课为主线，共有10位教师参与到活动中。
活动的开展分为三个环节：听课、评课和讲评。
初中领导先是选择了三节不同的英语课进行听课，注重选择了教学效果较好的课程。
听课环节中，初中领导认真聆听教师的讲课过程，关注教学的思路、内容、方法等方面。
活动的第二个环节是评课。
初中领导组织了一次专门的评课会议，邀请了校内的一些骨干教师和教研组长参与。
评课会上，参与者对所听课堂进行了详细地分析和点评，强调了教学中的优点和不足之处。
初中领导还结合自己的教学经验，提出了一些深入的问题和启示，让教师们深刻思考自己的教学实践。
最后一个环节是讲评。
初中领导针对每一节课程都进行了讲评，对教师的授课过程进行了全面分析和总结。
领导们从教师的教学目标、教学过程、教学方法、学生的学习情况等多个角度进行了评价。
他们赞扬了教师们在课堂教学中所展现出的积极性、创新性和敬业精神。
同时，他们也指出了教师们在教学中存在的问题，并提出了一些建议和改进意见。
通过初中领导听评课活动，学校的教师们受益匪浅。
首先，教师们感受到了领导对教学工作的重视和关注，增强了他们的工作积极性和责任感。
同时，教师们也从领导的评价和建议中获得了新的教学思路和方法，对自己的教学实践有了更清晰的认识。
此外，初中领导听评课活动也起到了促进教师之间的交流和学习的作用。
在讲评环节中，教师们积极提问、交流自己的教学经验和问题，深入探讨了教学方法和教学目标。
活动结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，将更加努力提高自己的教学水平。
然而，也需要对本次活动进行一些改进。
首先，活动的听课环节只选择了三节课进行评价，可能不够全面和客观。
校领导听评课总结发言稿
大家好！今天，我们在这里召开校领导听评课总结会议，共同回顾和总结过去一段时间我校教育教学工作的成果和不足。
在此，我代表校领导对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我就本次听评课活动做如下总结发言。
一、活动背景为进一步提高我校教育教学质量，加强教师队伍建设，我校组织开展了校领导听评课活动。
此次活动旨在通过校领导深入课堂，了解教师的教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、活动成果1. 提升了教师的教学水平在此次听评课活动中，校领导深入课堂，认真观摩了各位老师的授课过程。
从听课情况来看，我校教师的教学水平普遍较高，课堂气氛活跃，教学方法灵活多样，教学效果显著。
同时，教师们在教学过程中注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供了广阔的学习空间。
2. 促进了教师之间的交流与合作听评课活动为教师们提供了一个交流与学习的平台。
在评课环节，校领导与教师们进行了面对面的交流，对课堂教学进行了深入剖析，提出了许多有益的建议。
这种交流与合作的氛围，有助于提高教师们的教育教学水平。
3. 强化了教学管理通过听评课活动，校领导对教学管理工作有了更加直观的了解，对教学过程中存在的问题进行了梳理和分析。
针对这些问题，学校将进一步完善教学管理制度，确保教育教学工作有序进行。
4. 提高了学生的学习兴趣听评课活动中，校领导对学生的学习状态给予了高度关注。
教师们在授课过程中注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
这有助于提高学生的学习成绩，为学生的全面发展奠定基础。
三、存在问题1. 部分教师教学理念滞后在听评课活动中，我们发现部分教师的教学理念仍停留在传统的教学模式上，未能紧跟教育改革的发展步伐。
这导致教学效果不尽如人意，影响了学生的学习兴趣。
2. 教学方法单一部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
在课堂上，教师们过多地依赖于教材，忽视了学生的主体地位，导致课堂教学效果不佳。
3. 教学评价体系不完善目前，我校的教学评价体系尚不完善，对教师的教学成果和学生的发展缺乏全面、客观的评价。
初中领导听评课活动总结范文
初中领导听评课活动总结范文评课活动是学校教学质量评估的重要环节之一，通过听评课活动可以促进教师教学水平的提升，加强教学经验的交流和共享，进一步推动教育教学改革发展。
近日，我校开展了初中各学科的评课活动，我有幸参与了整个活动，并对活动进行了总结。
首先，评课活动的组织和准备工作得到了校领导的高度重视。
在评课活动前，学校相关领导对整个活动进行了详细的安排和布置，包括评课教师的选取、评课时间的安排、评课内容的确定等。
同时，学校还制定了详细的评课标准和评价指标，确保评课活动的科学性和客观性。
这些准备工作为评课活动的顺利进行奠定了坚实的基础。
其次，评课活动充分发挥了教师的主体作用。
评课活动中，每位评课教师都积极参与讨论，发表自己的观点和经验，不仅展示了自己教学的特色和优势，还对其他教师的教学中存在的问题进行了指导和建议。
通过评课活动，教师们相互学习、相互进步，激发了大家的教学热情和创新意识。
再次，评课活动注重理论与实践的结合。
评课活动中，评课教师不仅对教材内容和教学方法进行了理论研讨，同时还结合实际情况进行案例分析和教学操作演示。
评课教师通过举例和实践，使抽象的理论变得具体可行，使教学方法和技巧变得更加实用。
这种理论与实践相结合的评课方式，既提高了评课活动的针对性和实效性，又将评课教师的经验和教学技巧真正传授给其他教师。
另外，评课活动强调了课堂观摩和反思的重要性。
在评课活动中，每位评课教师都亲自进行了课堂教学的展示，让其他教师通过观摩和反思，从中汲取教学的经验和教训。
评课教师还针对每堂课进行了详细的点评和总结，指出了教学中存在的不足和改进的方向。
这种观摩和反思的活动，使教师们对自己的教学进行了深入的思考和提高，推动了教学的不断改进和创新。
最后，评课活动提升了学校的整体教学水平。
通过评课活动，全校教师的教学水平得到了统一的提升，教育教学质量得到了全面的提高。
评课活动将教师的教学经验进行了有效的整合和交流，使教师们能够更好地借鉴和吸取他人的经验和教训。
听评课活动总结
听评课活动总结听评课活动总结篇1本学期听了20多位老师的课，每个年级都听到了，并做了及时的评课，在参加培训时也听了一些专家和优秀教师的课，达到了预期目标。
下面就将本学期听评课工作作如下总结：一、从教学基本功方面：如：板书、普通话、课件制作、语言描述等，每位老师都做得很好。
二、从课改的落实情况看，大部分老师都能以学生为主体，老师为主导，以训练学生能力为核心，寓德育于教学之中。
三、从教材的处理来看；每位授课老师都能正确把握教材，有创造性的使用教材。
使所受内容贴近生活。
四、从教学过程看，每位教师都能做到，目标明确，重难点突出，师生互动启发、引导，有讲，有练，有小结，作业能分层次布置。
五、从教学效果看，每位授课教师都做到了传授知识，培养学生的能力，每节课基本达到了预期的目标，完成了教学任务。
另外，培训时听的课都很精彩，能让我从中学到一些教学的'技巧，受益匪浅。
通过本学期的听课，发现还存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一、教学基本功还不够过硬，就拿我自身来说，教学经验不足，对教材没有完全吃透。
二、老师授课时要把课堂真正还给学生，课堂是让学生动起来，让他们亲自参与到学习中，而不是我们教师牵着他们走。
三、我们应该在学生的能力培养和养成习惯上下点功夫，多给他们传授方法。
总之，我们为了自己的成长，尽自己最大的努力。
听评课活动总结篇220__年5月19日---5月21日，音四小尚老师受旗教研室的指派下，先后三次，全程参与了___四校教学联合组织的在五家户中心学校开展的英语学科集中听评课教学研讨活动。
尚老师首先进行了“引路课”示范，得到四校教师充分的肯定。
在此基础上，经“___四校教学联合发展工作领导小组”研究决定，定于本学期第十二周期间开展“四校英语学科集体备课、讲课、听课、评课”教学研究活动，尚老师再次来到五家户中心学校参加活动。
此次活动本着“致力于集体备课有效性探索”的核心精神，不仅在集体备课中收获着多彩的教学建议，而且在听课中领略了各位教师的课堂风采，同时在评课中共享了各位教师的.教学思路，着实是一次正能量的传递过程。
初四语文听评课活动总结（2篇）
初四语文听评课活动总结____月____日至____日，学校领带领语文组全体教师听取了初四语文老师课，本次听课目的在于促进毕业班课堂教学的研究，着眼实效，狠抓课堂教学质量。
为了强化学校教研活动氛围，提高课堂授课水平，我们昨天借语文教研日，对初四讲课教师进行了评课活动。
老师针对初四毕业班课堂教学的实效与常效问题提出了自己的意见，研讨气氛非常热烈，主要针对如下问题作了集中讨论。
一、毕业班的语文教学更要注重实效性怎样在有限的____分钟内让学生收获更多的知识，这不只是任课教师的严谨、认真的授课态度问题，更要在课前对授课的内容千锤百炼，精讲精练，前后联系，举一反三，激发学生的学习积极性，充分燃烧学生的学习热情，从而提高学生的课堂学习质量，收到事半功倍的效果。
二.关于议论这种文体，我们初四语文教师应该怎样上得更好？本次上课匡老师讲了小说《孤独之旅》，董和苏老师教的是议论文《中国人失掉自信力了吗》，其他教师分别上的是《事物的正确答案不止一种》、《应有格物致知精神》虽然现在的课堂强调淡化文体,但中考阅读题仍是按文体分类,不同文体的文章,做题的思路\答题的术语要求也是不同的,为了让学生学会阅读议论文,在教学此类文体时,老师们一致商定,由议论文知识入手,条理清晰的理清文章的论证结构,以科学严谨的语言,教会学生树立自己的观点,阐明自己的观点,让别人信服自己的观点。
议论文本就是以理服人，以理性的授课思路教会学生读议论文，这样哟扑实效也有常效。
三、针对本单元有争议的几个知识点。
老师们在经过激烈争论后，达成了思路的共识。
本次听课，老师们提出了两个有争议的问题：1、《事物的正确答案不止一种》的论点究竟是什么？针对这个问题，老师们提出了三种不同的意见倾向。
匡、董老师认为题目就是论点，徐、韩老师认为题目只是个引子，引出论题—人的创造性思维主要的要素。
张、范、苏老师认为最后一段的结论是全文的中心论点。
各位老师都提出了自己的论据证明自己所持论点是有道理的。
校园听评课的活动总结模板（二篇）
校园听评课的活动总结模板成为有效、高效课堂，我校开展了一轮听课活动，在孙福龙校长的带领下组织了听课。
分别听取了刘月国老师的寓言两则教学、侯云芳老师的写字教学等____名老师的课。
努力让课堂教学更扎实、更有效，针对语文原课堂教学情况，总结如下：“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。
在课的开始刘传德老师和刘炳祥老师运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生面对书中的问题时，老师又告诉学生阅读课文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
第一、吃透教材是最根本的。
听完____位老师的课后，他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
如杨海翠老师执教的《四个太阳》通过采用创设情境的形式进行识词，认字，并运用词语卡进行积累词语，指导运用与实践中，做到了学中用，用后积累一条线，关注了方法的指导与运用能力的训练。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课，不仅仅关注对学生课文内容的启发引导，更关注采用语言文字的训练来感悟内容。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的`要求也不尽相同，例如：张丽丽老师在上《清平乐。
村居》这课时，教师在教学中穿插着齐读、分组读、示范读的方法通词义、明词言、感词情进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的感情，层次非常清晰。
初中语文听评课教研总结(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重培养学生的综合素养，提高学生的语文素养和人文素养。
为了提高教学质量，我校语文教研组于近期组织了一次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。
以下是本次听评课教研活动的总结。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法，提高教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。
3. 发现教学中存在的问题，为今后的教学改进提供参考。
三、活动内容1. 课堂教学观摩：本次听评课活动共观摩了5位教师的语文课，涉及古诗文、现代文阅读、作文等多个方面。
2. 课后研讨：每位教师课后进行自我反思，组内教师针对课堂教学进行点评，共同探讨教学中的亮点和不足。
3. 专家点评：邀请我校语文教研组长对本次活动进行总结，对教师的教学进行点评，并提出改进建议。
四、活动成果1. 教学水平的提高：通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习了先进的教学理念和方法，对课堂教学有了更深入的认识，提高了自己的教学水平。
2. 交流与合作的加强：在课后研讨中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，共同探讨了教学中的问题，加强了教师之间的交流与合作。
3. 教学问题的发现与改进：在点评环节，专家和教师们共同发现了教学中存在的问题，如课堂氛围调动不足、教学方法单一、学生参与度不高等方面，为今后的教学改进提供了参考。
五、活动反思1. 教学理念的更新：本次活动使教师们认识到，在新课程改革背景下，教师需要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素养。
2. 教学方法的创新：教师们在观摩优秀教师的课堂教学后，纷纷表示要不断尝试新的教学方法，如合作学习、探究学习等，以提高课堂教学效果。
3. 教师专业素养的提升：本次活动使教师们意识到，提高自己的专业素养是提高教学质量的关键，要不断学习，充实自己，以适应新课程改革的要求。
初中领导听评课活动总结模板(3篇)
初中领导听评课活动总结模板台安县教育局____的台安县中小学校长、分管教学的副校长、教导主任听课、评课活动在教育局____下，在教师进修学校教研员的配合下，在各初中校长的积极努力下，在各点校大力支持下圆满结束。
这次领导听评课，中学组于____年____月____日开始，____月____日结束，历时____天。
共设____个点校，分别是台安三中、黄沙初中、西佛初中、桑林初中、新台初中。
本次活动共有____名领导参加听评课，授课教师____人。
本次是一次“评课评比”活动，所有领导，分为文、理科两组，先由点校选择优秀教师作课，领导听课并写听课记录，然后给____分钟时间整理听课笔记并针对教师授课情况写出本节课的综合评语，再按抽签顺序进行评课，接下来相关教研员针对评课领导的评比情况进行点评并作量化打分，最后由县局领导评点总结。
本次领导听评课活动，是县教育局强化中小学领导教学管理能力的一项新举措，在了解各初中校长、业务副校长、教导主任业务素质的同时，也为学校之间的业务交流搭建了一个平台，锻炼了有关领导的教学评价能力，提升了有关教学领导的听评课水平。
通过本次领导听评课活动，我们也切身地体会到了这些情况。
各位领导在听评课方面作了展示，通过对教学案例典型解剖，了解了各位领导的业务素质，也发现了我县各学科的“本土专家”。
一、听评课的收获1、加强领导的____力度，保证了活动的顺利实施本次活动是一次新的尝试，为了更好地完成任务，县教育局加强了活动的____，先是教育局的有关领导与教师进修学校的校长进行沟通，研究开展这次活动的具体方案，然后召开了“台安县中小学领导听评课评比”动员大会，中小学各校有关领导和教师进修学校的有关教研员参加了大会，会上教育局贾科长详细地讲述了活动的具体办法，张武之副局长提出了具体要求。
在活动中，张武之副局长和贾科长亲自参与，全程跟踪____评比。
这足以说明县教育局的领导对本次活动的重视。
因此，本次活动进行得顺利，圆满地完成了预期要求，效果很好。
学校领导听课总结（共10篇）
学校领导听课总结(共10篇)：听课学校领导学校领导听课写什么学校领导听课评分标准学校领导听课安排表篇一：领导听课总结2012—2013学年度第一学期领导听课情况总结2012.11.30为了进一步强化工作中心地位，对教学质量进行有效监控，根据《大胡中学领导干部听课制度》和《庆云县小学教学常规要求》等文件要求，学校校长及教务主任深入课堂与老师们一道探求“高效课堂”的构建，努力提升教学质量。
现将听课情况总结如下：一、总体情况1大部分教师教学态度认真，课前准备充分，教学案设计精心细致条理，课堂上精神饱满，教学富有激情。
教学方法灵活多样，能采用小组合作等多种方式，激发学生学习兴趣，活跃学生思维，教学效果较好。
2教学基本功扎实，授课时仪态端庄，声音洪亮，板书设计合理，表现出较高的业务素质。
二、存在问题1、部分教师教学手段运用不当，课堂上缺少互动和板书，小组活动流于形式。
2、少数教师依赖学案，学生活动缺乏有效性指导。
3、个别教师不能充分调动学生的积极性，课堂气氛不活跃。
三、整改要求1. 教师要采用启发式、互动式等教学方式，活跃课堂气氛，调动学生上课的积极性。
2. 精心设计板书，做到板书工整、布局美观。
3. 授课老师课前要反复熟悉教学案，设计必要的学法指导。
4. 教师要严格要求学生，既要教书，又要育人，对学生违纪现象要及时予以制止。
5. 要合理使用多媒体教学手段，充分发挥现代化教学的优势。
6. 加强同行之间的交流和学习，多观摩经验丰富的老师上课。
7. 各学组应多开展“小组合作”方面的专题讨论，促进教学质量的不断提高。
篇二：业务校长听课报告听课报告张凤洁翻开听课记录，老师们讲课时鲜活的风采仿佛就在眼前，无论是哪一位老师的课，都可以说从中看出我们老师的教的行为和学生学的方式已经发生了翻天覆地的变化，红光学校闭门造车的时代早已一去不复返了。
听老师们的课，我从中学到许多，受益匪浅。
教学是一项遗憾的艺术，细细品味，也感到有许多不足和遗憾，今天我在这里就听课后的收获和感受向大家做以简单的汇报，说一说我个人的肤浅的认识。
初中数学教研听评课总结
一、背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学教研听评课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的相互学习，提高课堂教学效果，进一步推动我校初中数学教学的改革与发展。
二、活动过程1. 听课阶段本次听评课活动共安排了10位教师的公开课，涵盖了初中数学的不同章节和知识点。
在听课过程中，教师们认真记录，积极思考，力求全面了解授课教师的教学方法、课堂组织、学生互动等方面的情况。
2. 评课阶段在评课阶段，各教研组对所听的课程进行了深入剖析，从以下几个方面进行了评价：（1）教学目标：评价教师是否明确了本节课的教学目标，目标是否具体、可操作。
（2）教学内容：评价教师对教材的把握程度，是否准确、全面地传授了知识。
（3）教学方法：评价教师所采用的教学方法是否适合学生，能否激发学生的学习兴趣。
（4）课堂组织：评价教师对课堂时间的把握，课堂氛围是否活跃，师生互动是否充分。
（5）作业设计：评价教师对作业的设计是否合理，能否巩固所学知识。
三、总结与反思1. 教学目标的明确性在本次听评课活动中，大部分教师能够明确教学目标，并将其贯穿于整个教学过程。
但在部分课程中，教师对教学目标的把握还不够准确，需要进一步加强对教材的理解。
2. 教学内容的把握教师在教学内容方面的表现总体较好，能够准确、全面地传授知识。
但在部分课程中，教师对知识的讲解不够深入，未能充分调动学生的积极性。
3. 教学方法的多样性教师在教学方法上表现出了较高的水平，能够根据学生的实际情况灵活运用多种教学方法。
但在部分课程中，教师过于依赖传统的教学方法，未能充分发挥学生的主体作用。
4. 课堂组织的有效性在课堂组织方面，大部分教师能够合理分配时间，使课堂氛围活跃，师生互动充分。
但在部分课程中，教师对课堂纪律的把握不够严格，导致课堂秩序受到影响。
5. 作业设计的合理性教师在作业设计方面表现出了较高的水平，能够根据学生的实际情况设计合理的作业。
初中领导听评课活动总结标准
初中领导听评课活动总结标准随着教育改革的不断推进，初中教育的质量和水平得到了大幅提升。
而评课活动作为一种重要的教育手段，对于提高教学质量和教师的专业水平具有重要作用。
初中领导参与听评课活动，可以更好地了解教学情况，推动教师专业发展。
在这个过程中，我们要根据评课活动的实际情况，制定评课活动总结的标准，以确保评课活动的顺利进行和发挥其应有的作用。
一、总结内容的完整性评课活动总结应该全面反映教学活动的情况，包括课堂教学的整体架构、教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学方法的合理性、教学过程的连贯性、学生学习情况的表现等等。
总结的内容要具体、具体，言简意赅地表达评课的观点和认识，并加以解释和论述，使读者能够全面了解教学情况。
在总结内容时，应注意形式上条理清晰，逻辑性强，使读者能够一目了然，理解起来更加容易。
二、总结观点的客观性评课活动总结应该立足于公正、公正、客观、客观、遵循教育教学的规律和原则，体现评课活动的客观性和科学性。
评课活动对教师的观点应该给予准确评价，对教学活动的缺点和不足之处要客观评价，不能夸大其词或歪曲事实。
同时，评课活动对教师的优点和实践经验也要给予肯定和鼓励，激励教师继续努力，不断提高教学水平。
三、总结思路的清晰性评课活动总结应该具有清晰的思路。
在总结时，要按照教学活动的逻辑结构进行分析和总结，突出教学活动的重点和难点，将评课的观点有机地组织起来，使总结的内容更加紧凑、条理清晰。
要注意语言表达的准确性和连贯性，做到逻辑性强，使读者容易理解。
四、总结语言的规范性评课活动总结应该遵循语言规范，注重语言表达的准确性和规范性。
评课活动总结是学术性文书，要求使用正确的教育教学术语，以确保评课活动内容的严谨性。
同时，要注意语言的简洁明了，以简短、明了的语言表达，使读者能够快速理解评课内容。
五、总结体裁的规范性评课活动总结应该遵循一定的文体要求，以确保整个评课活动总结的规范性。
总结的体裁可以采用议论文、说明文、记叙文等，要根据实际情况选择适当的体裁进行总结。
听评课活动工作总结
听评课活动工作总结2024年度听评课活动是我所在学校的一项重要工作，为了确保此次活动的顺利举行，我积极参与了筹备工作，并在活动现场负责协调和组织。
通过此次活动，我加深了对教学评课的理解和认识，并从中学到了许多宝贵的经验。
首先，我参与了筹备工作，包括准备评课材料、协调评委和参赛教师的安排等。
在评课材料的准备过程中，我认真研读了每一篇教案，并从中选取出具有代表性的案例。
同时，我还邀请了数位经验丰富的教师作为评委，并根据他们的专业特长分配了评课科目。
通过筹备工作，我了解了评课活动的整体流程，并加深了对评课标准的理解。
在活动现场，我负责协调和组织评课过程。
我提前布置了评委们的座位并确保他们收到了评课材料。
在活动开始之前，我向评委们介绍了活动的目的和流程，并解答了他们可能有的疑问。
活动过程中，我及时提醒评委们注意时间，保证每位参赛教师都能有足够的时间展示自己的教学内容。
同时，我还协助评委们记录评分和评语，并将结果统计整理。
通过此次活动，我深刻认识到了教学评课的重要性。
评课是对教师教学水平的一种客观评价，对提高教师的教学质量具有重要意义。
评课活动不仅可以促进交流和学习，还可以借鉴好的教学经验，提高自己的教学水平。
因此，我认为学校应该定期组织评课活动，借此激发教师的教学激情，促进教师之间的交流和合作。
在本次活动中，我还发现了一些问题和不足之处。
首先，评课人员的选择需要更加慎重。
评委不仅应具有较高的教学水平，还应具有独立、公正的评判能力。
其次，在评课过程中，评委应该更加注重细节和教学质量的核心要素。
评课不仅仅是对教学内容的简单描述和点评，更应该关注教学思路和方法的创新。
再次，评课结果的反馈和利用也需要进行进一步的完善。
学校应该根据评课结果给予相应的奖励或激励，鼓励教师积极参与评课活动，并将评课成果应用于教学实践。
通过此次听评课活动，我不仅学到了很多关于教学评课的理论知识，还锻炼了组织和协调的能力。
作为评课活动的参与者和组织者，我深切感受到了教学评课的重要性和必要性。
2024年初中领导听评课活动总结范例(2篇)
2024年初中领导听评课活动总结范例一、活动背景为了提高学校教学质量，激发教师的教学热情，加强对教学过程的监督与评价，我校于____年组织开展了初中领导听评课活动。
该活动由教务处负责组织，并邀请学校领导及各学科骨干教师参加。
本次活动旨在营造良好的教学氛围，促进教师之间的互相学习和交流，进一步提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 活动时间：____年10月1日至10月5日。
2. 活动形式：每天安排2-3节课程，每节课程听评10分钟。
3. 活动范围：本次活动对全校初中各年级、各学科的教师进行听评。
4. 活动流程：（1）教务处根据教师的备课情况，提前通知被评课的教师，并提供评课标准和评课要点，让教师有充分的准备工作。
（2）评课教师为学科骨干教师，具备较高的教学经验和专业素养，对被评课教师进行全程评价。
（3）评课教师对每节课都进行系统的听课，并记录教学过程中存在的问题、亮点和改进方案，并在课后给予被评课教师详细的指导和反馈。
（4）每天结束后，学科骨干教师召开座谈会，对当天的听评课情况进行总结和讨论，分享教学经验和教学方法。
三、活动收获1. 提高教师的教学水平。
通过听评课活动，教师们能够亲身参与到其他教师的课堂中，观摩到不同学科、不同年级的教学案例。
因此，能够拓宽教师们的教学思路，开拓教学方法，提高教师的教学水平和教学能力。
同时，评课教师们通过对其他教师的课程进行评价，提供具体的改进方案和建议，使教师们能够更好地认识到自己的不足之处，并加以改正。
2. 促进教师之间的交流和合作。
学校中有不同层次和不同教学经验的教师，他们各自的教学风格和教学方法也有所不同。
通过听评课活动，教师们能够相互借鉴和学习，分享经验，帮助解决教学中的疑惑和困难，促进教学之间的交流和合作。
同时，活动中的座谈会也提供了一个教师们互相交流的平台，让他们能够更好地交流教学心得和教学方法，加深彼此之间的了解，形成团队合作的氛围。
3. 加强对教学过程的监督和评价。
校领导听评课总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了校领导听评课活动的圆满结束。
在此，我谨代表全体教师，向各位领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！同时，也借此机会，对本次听评课活动进行总结发言。
首先，让我们回顾一下本次听评课活动。
在短短的时间内，校领导深入课堂，亲临教学一线，认真听取了各学科教师的授课。
通过听评课，校领导不仅了解了教师的教学水平和学生的课堂表现，还对学校的教育教学工作进行了全面、客观的评价。
在此过程中，各位领导严谨的工作作风、敬业的精神和对教育事业的热爱，为我们树立了良好的榜样。
本次听评课活动，充分体现了学校对教育教学工作的重视。
通过此次活动，我们看到了以下几方面的成果：一、提高了教师的教学水平。
校领导在听课后，对每位教师的授课进行了详细点评，既肯定了优点，又指出了不足。
这使教师们受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
二、促进了教师之间的交流与合作。
听评课活动为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，使大家在教学中取长补短，共同提高。
三、增强了教师的责任感和使命感。
校领导对教育教学工作的关心和指导，使教师们深感责任重大，更加珍惜教育教学岗位，努力提高自身素质。
四、推动了学校教育教学工作的全面发展。
通过听评课活动，学校对教育教学工作有了更深入的了解，为今后的工作指明了方向。
在今后的工作中，我们将继续努力，做到以下几点：一、加强学习，提高自身素质。
教师是立校之本，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长成才贡献力量。
二、注重教学研究，创新教学方法。
我们要积极探索，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。
三、关注学生个体差异，实施因材施教。
我们要关注每个学生的成长，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
四、加强家校沟通，形成教育合力。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成良好的教育氛围。
最后，再次感谢各位领导对学校教育教学工作的关心和支持。
让我们携手共进，为学校的发展、为学生的成长，共同努力，共创美好未来！谢谢大家！。
听评课活动总结范文
听评课活动总结近日，我校开展了一项以听评课为主要内容的教学发展活动，为了提升学校教师教学水平，激发教师的热情与创造力，我校在班级和学科层面精心组织了听评课活动。
经过几轮听课、评课、交流、修改和再听再评的过程，收获颇丰，特进行总结与分享。
听评课活动是一项有效提升教师教育教学素养的重要途径，通过开展听评课活动，能够探讨教育教学中的基本问题，促进教学水平的提高，落实教育教学改革的要求。
细节虽小，但它们可以决定教学质量的高低，要把教学中的细节问题诊断出来并矫正，听评课则是一种有效的发现问题和解决问题的途径。
听评课活动中，我认为最重要的是要有开放的思维和勇于接受批评的态度。
教育教学中，几乎每个老师都有自己的教学想法和方案，但听评课活动的进行，意在探讨教学思路，各位老师的教学水平必定以各有千秋。
听评课活动是以自我反省为基础，以和谐的氛围为保障，让大家共同探讨教学中遇到的问题，共同努力解决问题，才能达到提升教育教学质量的效果。
我们需要摆脱固有的教育教学观念，学会倾听他人的声音，尊重不同的教学思路和方法，积极地参与到听评课中来，学习其他老师的优秀教学教法，从而不断完善自己的教学能力。
在现代社会中，突破传统教学观念和方法已经成为教委、教育机构提倡的一种可持续的教学发展之路。
教育教学大环境不断变化，学生的认知形式也随之发生着改变，教育教学模式的创新应用已成为教育工作者必须面对的问题。
听评课活动，就是一种全面地提高教育质量的方法。
从听评课活动中，我们可以发现，最出色的教师不仅懂得教学技巧，而且还拥有良好的师生关系，了解每个学生，让每个学生都有进步的机会。
通过开展听评课活动，可以让好的教师得到更好的教学机会，也可以促使一些教学技能还未达到标准的教师从中吸取教训，改进教学方式和方法，进而提高教学水平。
听评课活动对于促进教育教学改革、提高教学质量和培养优秀教育教学人才等方面具有重要的意义。
我们应该积极参与听评课活动，从中发现自己的优点和不足，并通过不断的学习和实际操作来提高自己的教学水平，创造出更加美好的教育教学环境。
2024年初中领导听评课活动总结参考（2篇）
2024年初中领导听评课活动总结参考尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX，今天我有幸站在这里给大家分享一下我对于2023年初中领导听评课活动的总结。
2023年初中领导听评课活动是我校教研活动的一项重要组成部分，旨在提高教师的教学水平和业务能力，推动学校教育教学质量的提升。
经过几个月的精心筹备，我们终于在xx日成功举办了本次活动。
在这次活动中，我们邀请了专家评委作为评课团队的成员，通过评课来提高教师的教学素养。
活动主要分为两个环节，分别是听课和评课。
听课环节，我们选取了数学、语文、英语和物理四个学科的教师进行示范课的展示。
每位教师都进行了精心准备，展示了自己的教学特色和教学理念。
听课的过程中，我觉得最大的收获就是能够了解到其他学科教师的教学方法和教学技巧。
每个学科都有其独特的教学方式，通过听其他学科的课，我不仅可以借鉴别人的优点，也可以找到自己的不足之处，从而进一步提高自己的教学水平。
评课环节，由评委对每个学科的课程进行了评价和点评。
评委们从教学目标的设定、教学设计的合理性、教学内容与学生实际水平的匹配等方面进行了全面的评判。
评委们的点评对我来说是一次宝贵的经验。
通过听评委的点评，我觉得我对于教学目标的设定还有待提高，而且在教学设计的过程中，我也存在一些瑕疵。
评委的点评让我明白，只有不断地反思和改进，才能够成为一名更优秀的教师。
此次听评课活动不仅让我对教学有了更深入的认识，也让我明白了教师之间的合作和互相学习的重要性。
在活动期间，我们不仅能够互相交流经验，还能够互相学习，共同进步。
作为教师，我们不能固步自封，要随时保持学习的状态，不断提升自己的教学水平。
这次听评课活动也让我看到了学校管理层对于教研工作的重视。
学校领导不仅亲临现场听课，还参与了评课的过程，给予了教师们充分的支持和鼓励。
这种积极的态度和行动，激励了教师们更加努力地工作，同时也体现了学校对于教研工作的重视程度。
总之，2023年初中领导听评课活动是一次十分有意义的活动。
2024年初中领导听评课活动总结范本(2篇)
2024年初中领导听评课活动总结范本一、活动概述2024年初中领导听评课活动是为了提高教学质量和教师教育水平而举行的一项重要活动。
活动自2024年1月开始，持续了一个学期。
通过听课和评课，领导与教师进行深入交流，充分了解各个学科的教学情况和教师的教学实际，为改进教学工作提供了宝贵的指导和意见。
二、活动过程1.听课环节在活动中，领导定期前往各个学校听课。
通过听课，领导可以亲自感受课堂氛围，观察教师的教学方式和学生的学习状态。
听课过程中，领导注重班级管理、教学设计、教学方法和教学效果等方面的观察。
2.评课环节听课结束后，领导组织评课活动，邀请教研组成员和相关专家参与。
评课内容包括教学设计、教学方法、教学资源的使用、学生的学习效果等方面。
评课旨在发现优点，指出不足，并提出具体的改进方案。
评课过程中，领导充分听取教师和专家的意见，针对不同学科提出相应的建议和要求。
三、活动成效本次活动取得了显著的成效。
1.激发教师的教学热情：教师们通过领导听课的方式开展授课，教学充满活力，教师们的教学热情也得到了进一步的激发。
2.提升教师的教学水平：领导和专家的指导和建议，使教师们对自己的教学有了更深入的认识。
教师们不断反思、总结经验，提升了自己的教学水平，改进了教学方法，提高了教学效果。
3.促进学科教学的发展：通过领导听评课活动，各个学科的教学质量得到了明显的改善。
教师们在听取领导和专家的评语和建议后，积极整改，优化教学内容和教学方法，促进了学科教学的发展。
四、存在的问题在活动中，也存在一些问题，需要进一步改进。
1.活动的频率不够高：本次活动持续了一个学期，但仍有部分学校和教师未能参与到活动中，活动的频率还需要进一步增加。
2.活动的广度和深度仍有待提高：听评课活动覆盖了各个学科，但对于一些特色学科和新课程的教学情况了解不够深入。
今后可以加大对特色学科和新课程的关注度，加强观摩和交流。
3.评课成果应引入教学改进：评课活动中提出的问题和建议，应更加明确地引导教师进行改进。
初中数学教研听评课总结
一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次初中数学教研活动，本次活动以听评课为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，提升整体教学水平。
以下是本次听评课活动的总结。
二、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展此次听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，总结经验，发现问题，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
三、活动内容1. 听课：本次活动共观摩了4节优秀数学课，涉及七年级和八年级的不同章节。
2. 评课：课后，听课教师与授课教师进行了深入的交流，针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。
3. 讨论与反思：针对本次听评课活动，教研组组织了专题讨论，教师们就课堂教学中的热点问题进行了深入探讨。
四、活动总结1. 课堂教学亮点（1）注重学生主体地位：授课教师充分尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
（2）教学方法灵活多样：教师们运用了多种教学方法，如小组合作、探究学习、任务驱动等，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重教学评价：教师们在课堂教学中注重对学生进行及时、有效的评价，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的进步。
2. 课堂教学不足（1）课堂时间分配不均：部分教师在课堂教学中对某些知识点讲解过多，导致课堂时间分配不均。
（2）课堂互动不足：部分教师在课堂教学中与学生互动不足，未能充分调动学生的学习积极性。
（3）教学评价方式单一：部分教师对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性。
3. 改进措施（1）优化课堂时间分配：教师应根据教学目标和学生实际情况，合理分配课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。
（2）加强课堂互动：教师应注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
（3）丰富教学评价方式：教师应采用多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价等，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
听评课领导总结发言稿范文
大家好！今天，我们在这里举行听评课活动，旨在通过观摩、交流、反思，提高教育教学质量，促进教师专业成长。
在此，我代表学校领导，对本次活动表示热烈的祝贺，并对参与活动的老师们表示衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下本次听评课活动的基本情况。
一、活动背景近年来，我校高度重视教育教学工作，始终把提高教育教学质量作为学校发展的生命线。
为了进一步优化教学过程，提升教师的教学水平，我校决定开展听评课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个交流、学习、展示的平台，促进教师之间的相互借鉴、共同提高。
二、活动内容本次听评课活动主要分为三个阶段：1. 观摩阶段：老师们认真观摩了各学科的课堂教学，了解了不同教师的教学风格、教学方法和教学效果。
2. 评课阶段：观摩课后，各教研组进行了热烈的讨论，对课堂教学进行了客观、公正的评价，提出了宝贵的意见和建议。
3. 反思阶段：老师们结合自身教学实际，对观摩到的优秀课堂教学进行了深入反思，明确了今后努力的方向。
三、活动成果通过本次听评课活动，我们取得了以下成果：1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩优秀课堂教学，老师们学到了很多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
老师们在评课过程中，积极分享自己的教学经验，相互学习、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3. 推动了学校教育教学改革。
本次听评课活动，有助于我们发现问题、分析问题、解决问题，为学校教育教学改革提供了有力支持。
四、总结与展望本次听评课活动，为我们提供了一个难得的学习和交流机会。
在此，我对以下方面进行总结与展望：1. 持续加强教师队伍建设。
教师是学校发展的关键，我们要进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 深化教育教学改革。
我们要以本次听评课活动为契机，进一步深化教育教学改革，优化教学过程，提高教育教学质量。
3. 加强教学研究。
我们要鼓励教师积极开展教学研究，不断探索新的教学方法，提高课堂教学效果。
听评课活动总结
听评课活动总结听评课活动总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是店铺帮大家整理的听评课活动总结，希望对大家有所帮助。
听评课活动总结1今天下午第一节，备课组的各位老师听了我的《2.3绝对值》一节，自己感觉讲得很不好，下课后备课组的老师们对我的课进行了评课活动，老师们指出了我的很多问题，现总结如下：（1）讨论互为相反数特点时，阐述为符号不同，数字相同，但数字与数之间的区分有太多不明确，应按课本呈现的形式讲只有符号不同。
（2）概念理解这一环节，利用判断题总结相反数的三种不同表述方式时，应用正确的判断题，否则容易引起学生误解。
（3）想一想中，|a|有什么含义，这个问题太抽象，学生不能明确意思，可以在数轴上讨论。
当堂检测中，用字母代替数超出了学生的理解范围，学生不容易接受。
（4）整个教学过程太快，讲完一个内容时没有给学生再思考，再深化；训练时没有给学生足够的时间去思考，去表达，去动手写，将所讲内容融入自己的知识结构。
当堂检测时，应让学生做完后，再口答统一答案。
（5）例题应只出示一个范例，更多地让学生根据范例去实际做。
（6）提问时应根据问题难易程度，提问不同层次的学生，让全体学生参与到课堂中，使更多的学生理解所学内容。
（7）学生练习时，应深入学生中间观察他们的学习情况，并根据情况及时作出评价，课堂回答时也要给学生一个明确的反馈。
很多问题如果学生出现了分歧，应该让学生自主讨论形成统一正确的答案。
总之，这节课中出现了很多问题，我想最重要的原因就是我太以自我为中心，从自己的角度主观地判断学生的知识水平，不能以学生真正的知识为基本出发点，在今后的教学中，我会认真改正，避免这些问题再次出现。
听评课活动总结2我校利用第6周第8周对全校31名任课教师课堂教学现状进行了考评，结合考评工作进行了等级课验收。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中领导听评课活动总结
台安县教育局组织的台安县中小学校长、分管教学的副校长、教导主任听课、评课活动在教育局组织下，在教师进修学校教研员的配合下，在各初中校长的积极努力下，在各点校大力支持下圆满结束。
这次领导听评课，中学组于2009年11月16日开始，11月27日结束，历时5天。
共设5个点校，分别是台安三中、黄沙初中、西佛初中、桑林初中、新台初中。
本次活动共有54名领导参加听评课，授课教师10人。
本次是一次“评课评比”活动，所有领导，分为文、理科两组，先由点校选择优秀教师作课，领导听课并写听课记录，然后给15分钟时间整理听课笔记并针对教师授课情况写出本节课的综合评语，再按抽签顺序进行评课，接下来相关教研员针对评课领导的评比情况进行点评并作量化打分，最后由县局领导评点总结。
本次领导听评课活动，是县教育局强化中小学领导教学管理能力的一项新举措，在了解各初中校长、业务副校长、教导主任业务素质的同时，也为学校之间的业务交流搭建了一个平台，锻炼了有关领导的教学评价能力，提升了有关教学领导的听评课水平。
通过本次领导听评课活动，我们也切身地体会到了这些情况。
各位领导在听评课方面作了展示，通过对教学案例典型解剖，了解了各位领导的业务素质，也
发现了我县各学科的“本土专家”。
一、听评课的收获
1、加强领导的组织力度，保证了活动的顺利实施
本次活动是一次新的尝试，为了更好地完成任务，县教育局加强了活动的组织，先是教育局的有关领导与教师进修学校的校长进行沟通，研究开展这次活动的具体方案，然后召开了“台安县中小学领导听评课评比”动员大会，中小学各校有关领导和教师进修学校的有关教研员参加了大会，会上教育局贾科长详细地讲述了活动的具体办法，张武之副局长提出了具体要求。
在活动中，张武之副局长和贾科长亲自参与，全程跟踪组织评比。
这足以说明县教育局的领导对本次活动的重视。
因此，本次活动进行得顺利，圆满地完成了预期要求，效果很好。
2、展示了参评领导的风采，提升了他们听评课的水平本次领导听评课活动，开创了我县教研活动的新局面，是教研活动的新形式，是教研工作的新举措。
通过领导听评课这个新的教研平台，各位参评领导充分地展示了自身的风采，促进了他们的进步。
本次听评课活动总体来说，表现比较好的听评课领导有：理科组是：富家张伟、三中张野、高力董志强；文科组是：新开高艳红、洪家许丽那、大张胡秀娟等。
评课的主要特点凸显在以下几个方面：
⑴体现新理念。
大多数听评课领导在评课中能体现新课改的理念，认真把握新课改中评课的标准和特点。
⑵有针对性。
大多数听评课领导能针对授课教师所讲的内容，目标达成、学生能力培养、教材的使用、教学方式、学习方法、教学素养、教学效果、教学特点等，进行全面深入的分析，抓住了重点、说到了关键、评到了点子上，评出了教学的教学风格。
⑶做到科学评价。
大多数教师能客观公正的评价所听教师讲的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准，点评的到位，既肯定授课教师的优点，又指出不足并指出有操作性的意见和建议。
⑷着眼于教师的发展。
大多数领导能站在新课改要求的理论高度看待教师教材处理和课堂教学行为，去评价教师对教材内容的理解，从教师专业发展的高度，对教师对新课改的理解作出明确的定位，使教师明确了努力的方向，充分体现了激励性与问题性相结合。
⑸体现了教学的领导角色。
大多数领导能确认并找到新课改中教学领导听评课角色的定位，有一定的教育专业素养和课堂教学理论、实践经验，对所听学科内容了解、感悟充分，体现了领导的指导、引领作用。
⑹关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。
绝大多数听评课领导能在评课时注重教师在组织课堂教学中，
是否把学生放在了“主体”的位置，看教师是否真正调动了学习的积极性、主动性和创造性，注重了学生参与学习过程中实践能力的培养的评价。
⑺体现规律性与个性的结合。
大多数领导能结合本学科全面系统地考察课堂教学活动，能按听评课标准评价出具有规律性结论，又能评价出教师课堂教学特点。
二、点校工作落实到位，为领导听评课活动的开展创造了有利条件
中学各点校在承担本次领导听评课的工作中积极主动，抓得实。
如准备了签到簿，领导听评课记录。
桑林中学由于多媒体在教学楼外的平房里，天气冷，提前生了炉子，使教室暖融融。
更值得表扬的是西佛初中，准备工作更具体，给每位听课人准备了一个档案袋，里边除了有听课记录，还有被听学科的教科书和听课的平面图。
这说明领导是个有心人，充分重视这次听评课活动。
三、存在的问题
1、听评课领导的“听课记录”的问题。
（1）“课堂纪实”前的自然情况填写的不全。
如有的没写教者、有的没写年级、这些内容可问一问就解决的问题，还有没填写课题。
这是不应该的。
（2）“课堂纪实”欠详实。
有些领导的纪实内容记录得不全，简单、有的还写上“见教案”，有的没有题号，看
着乱，缺少层次性。
（3）“课堂记实”的“点评”，有些领导点评的少，不到位，有的没有点评，写的是“综合评语”的内容。
没有明白“点评”是什么意思。
（4）“综合评语”有的简单，有的优点多，缺点少，有的没有建议。
（5）有的书写比较乱。
2、听评课领导的“评课”存在问题
（1）有些领导对评课的学科有局限性，有关教学环节、教师素质点出来了，对本学科的教材、教法评得不到位。
（2）有些领导对评课的标准把握的不够好，有的对课的优点评得多，对课的不足评得少。
有些时候，对缺点更应剖析。
（3）有些领导评课时缺乏针对性，无论是点评，还是“综合性评语”都针对性不强，有些不足，也说成了优点。
（4）有些领导评课时，套话连篇，结合本课内容评价的过少，有些人是从“网”上下载的别人的评语，怎能符合本节课的评价呢？
（5）有些领导的评语只有优点和缺点的内容，缺少具体的分析，有的没提出有操作性的建议和做法。
（6）有些领导的评课缺少指导性。
评课缺少深度，分析肤浅，面面俱到，但没能评价出教师课堂教学的特点。
（7）有些领导没有在规定的地点写综合评语，有些领导写
的很详，很工整，但从课堂听课记录和听后15分钟写“综合评语”的时间来看根本做不到，明显是事先写好的，偷梁换柱了。
（8）有些领导写“综合评语”时，不是自己独立进行点评，而是看事先准备好的有关评语，套话连篇，不切实际。
四、今后建议
（1）本次活动虽然结束了，但有关领导还要进一步加强学习，正确领会新课改的精髓，武装自己的头脑。
（2）要以本次听评课为契机，各位领导要在各自的工作岗位上经常听评课，指导本校的教学工作。
（3）各位领导要加强对各学科涉猎，提高教学指导的能力。
附：优秀听课记录
胡秀娟董志强高艳红徐丽娜张伟张野。