谚语中的生物学

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谚语中的生 物学
杨丽请 ——05生物教育
谚语趣谈
❖ 在日常生活中，流传着许多脍炙人口的民间 谚语，在一些谚语中蕴藏着许多生物学的知 识，现撷取几条浅析，与大家同享。
"龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞"
❖ 这是生物的遗传，是生物界普遍存在的现象。 产生的原因是生物在生殖过程中，亲代把自 己的遗传物质(DNA)准确地复制出二份传给 后代，使后代得到了亲代的遗传物质，从而 表现出与亲代相似的性状。
❖ 由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的 后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物 界的物种能够保持相对稳定。
"一母生九子，连母十个样"
❖ 这反映了生物的变异现象，产生原因是由于 亲代的遗物质(DNA)在复制过程中出现差错 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变化)或在有性以及子代不同的个体间发生 差异。变异有遗传的，也有不遗传的s如果是 由于环境条件引起的变异就不能够遗传；遗 传物质 (DNA)变化引起的变异就能够遗传下 来。
❖ 由于生物的变异特性，使生物个体能够产生 新的性状，以及形成新的物种。
"一山不容二虎"
❖ 这一谚语揭示了生物为了争夺资源，食物和 空间而发生斗争的现象
❖ 虎是大型肉食动物，所处在较高的营养级里， 按照生态系统中能量流动是单向的、逐级递 减的，传递效率只有10%～20%规律，营养 级越高的生物，得到的能量较少，因此其个 体数量也就越少，在获得有限的食物空间里， 虎的数量越少，就越容易获得食物来维持生 存，其数量多时，就不能维持其生存。为了 生存就会出现你死我活的斗争，这样一山就 容不得二虎。
❖ 这说明生物对环境的适应只是一定程度上的 适应，并不完全、绝对地适应。由于环境条 件的不断变化，某些特征就会变得不适应了， 这是适应的相对性。
"一朝被蛇蛟，三年怕草绳"
❖ 这里蕴含着生物的条件反射；条件反射是高 等动物和人都具有的一种生理活动，在大脑 皮层的参与下形成的，这种反射提高了动物 和人适应环境的能力。
“飞蛾投火 ”
❖ 这是指昆虫对光发生的反应，叫昆虫的趋光 性。
❖ 生物体都有应激性，应激性是指生物体对外 界刺激发生反应的特性。生物因为有了应激 性，便能对周围的刺激发生反应，从而可以 避开不利的刺激，使生物体适应周围的生活 环境。
"作茧自缚"
❖ 蚕吐丝作茧，把自己裹在里面，娥类结茧,能 抵御不良环境，保护自身，这是种适应性， 但当遇金小蜂时，悲剧就恰恰发生在茧上， 金小蜂正是借助于茧对棉红铃虫的束缚作用， 顺利地将卵产于它的体内，这样棉铃虫的 “作茧”反而变成了“自缚”。
"一方水土育一方人"
❖ 人和其他生物一样，都生活在一定的环境中，与环 境有着非常密切的关系。一方面，生物要从环境中 不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制；另 一方面生物的生命活动又能够不断地改变环境。
❖ 生物与环境是一个统一的整体，我们既要看到环境 对生物的影响，又要考虑到生物活动对环境的影响 和破坏，尤其是人类活动如砍伐森林，围湖造田， 建产工业与民用设施等，对环境造成的破坏和影响。 只有这样才能保持人类与自然环境的和谐发展