第二节人的生殖导学案

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初中生物七下人的生殖导学案

新华一中生物学科导学案备课人：课题：人的生殖上课时间：出席情况：学习目标（重难点）1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

【学习重、难点】1.男性和女性生殖系统的结构及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.导学案使用说明(学法指导)通过自主阅读课文独立完成自学测试；通过小组合作完成质疑研讨；各小组派代表讲解质疑研讨的题目，教师可给予适当的补充；各小组合作完成知识小结；通过拓展延伸巩固所学知识；最后通过当堂测试检测学生的学习情况。

自学检测1、在课本上分别标出图4-6，4-8中各生殖器官的名称。

2、男性的主要生殖器官是。

其功能是产生，分泌。

（8页）3、女性的主要生殖器官是。

其功能是产生，分泌。

（9页）4、子宫是的场所。

（9页）5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。

7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。

（10页第二段）8、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得所需要的和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

（11页第一段）9、胎儿与母体进行物质交换的器官是。

（11页第二段）10、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做（12页）11、从形成受精卵开始到第周（天）时，胎儿就发育成熟了。

（12页）质疑研讨（合作交流）怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？知识小结拓展延伸1、一个人的生命是从开始的。

2、睾丸的功能是产生和分泌；3、卵巢的功能是产生和分泌。

4、子宫是的场所。

5、受精卵的形成是在中。

6、受精的部位是。

人教版七年级下册第一章第二节《人的生殖》教学设计

3.性染色体与性别决定的关系及其遗传规律。
教学设想：
1.采用直观教学手段，如生殖系统的图片、模型和多媒体动画，帮助学生形象地理解和掌握生殖系统的结构和功能，降低学习难度。
2.通过问题驱动法，引导学生主动探究受精作用和胚胎发育过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。例如，提出问题：“精子和卵细胞是如何相遇的？”“受精后，胚胎经历了哪些变化？”
6.教师适时进行总结和提炼，以清晰、简洁的语言阐述重难点知识，帮助学生巩固所学。
7.注重情感态度的培养，结合教学内容，引导学生树立正确的性观念，关爱生命，尊重生命。
8.创设开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的创新思维和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组婴儿成长的图片，引发学生对生命诞生的好奇，激发学习兴趣。
4.学习方法：七年级学生在学习过程中逐渐从依赖性学习向自主性学习转变，但仍然需要教师的引导和指导。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生运用观察、讨论、实验等多种学习方法，提高学习效果。
5.情感态度：学生在学习生殖知识时，容易受到周围环境和社会观念的影响。教师应关注学生的情感态度，引导他们树立正确的性观念，培养关爱生命、尊重生命的价值观。
4.提醒学生继续深入学习生物学知识，探索生命的奥秘。
五、作业布置
为了巩固本节课关于《人的生殖》的知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学内容，绘制男女生殖系统的结构示意图，标注出各部分的结构名称和功能，以加深对生殖系统结构的认识。
2.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，重点考查对受精作用、胚胎发育过程以及性别决定等知识点的理解和掌握。
作业要求：
1.完成作业时，请同学们认真对待，确保作业质量。

《人的生殖》导学案

试管婴儿为何并未普及
“试管婴儿”是指分别将卵子与精子取出后，在体外(培养皿中)使其受精，并发育成胚胎后，再植回母体子宫内。因此，胚胎在体外培养的时间只有几天，最重要的目的是确定精卵能否结合成功，并筛选好的胚胎植回母体，以增加怀孕成功的机会。
“试管婴儿”技术是一项高、精、尖技术，需要具备一组有经验及专门技术的人员，一定的仪式，必需的药品。“试管婴儿”费用包括药物费用及手术费用，由于促排卵的药品费用较高，卵子受精、胚胎发育所需外界条高，所以做一例“试管婴儿”的费用也较高。因为每一名患者所用的药物剂量不同，所以每个做IVF的患者所需的费用也有所不同，一般讲，年龄轻、卵巢反应性好的患者需要的费用较低，具体费用应向生殖医学中心的医生咨询。“试管婴儿”的成功率是大家非常关心的一个问题，一般情况下，一对正常育龄夫妻每月的自然妊娠几率不超过27％，通俗一点，就是说每对夫妇不是每个月想要小宝宝都能得到的。同样“试管婴儿”也不是每个治疗周期都会成功，国外好的辅助生殖中心“试管婴儿”的成功率一般为30％～40％。
例1组成女性生殖系统的器官依次是( )
A输卵管、睾丸、卵巢、阴道B子宫、输卵管、卵巢、阴道
卵巢、输卵管、子宫、阴道D卵巢、子宫、输卵管、前列腺
思路分析：这个选择题一方面考查女性体内的生殖器官的名称，另一方面要考查它们的顺序性因此要想答好此题，就要看清题目，第一要判断选项是否是女性生殖器官，第二要判断其顺序，这个依次就是指卵细胞从产生到排出所经过器官的次序，这样问题就不难解决了。
答案。
例2人的体细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )
A输卵管、卵巢B子宫、卵巢子宫、子宫D输卵管、子宫
思路分析：此题主要是考查受精过程和胚胎发育过程。如果了解了女性生殖系统的结构以及各个结构的主要功能或是受精过程和胚胎发育过程，此题就不难回答了。睾丸产生的精子和卵巢产生卵细胞，都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。精子和卵细胞结合，形成受精卵。受精卵进行细胞分裂，发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜，胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎。

人的生殖和发育导学案

人的生殖和发育导学案人的生殖和发育导学案第二节人的生殖学习目的：1.识记男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。

2.运用观察的方法，识别有关的插图.3.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。

自主学习：填空1.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。

这一过程是靠完成的。

2.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

判断1.精囊腺产生了精子，精子是男性产生的`生殖细胞。

( )2.受精卵是在卵巢内发育成胚胎。

( )群学：合作探究： 1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞(生殖细胞〔germ cell〕，又称配子〔gamete〕，是多细胞生物体内能繁殖后代的细胞的总称)的器官分别是什么？2、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？当堂检测：1.男性生殖系统中，可以产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸2.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管3.胎儿是生活在( )A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道4.把精子输送到体外的管道是( )A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾5、正常情况下，形成受精卵和胚胎发育的场所分别是A、卵巢和子宫B、卵巢和输卵管C、输卵管和子宫D、输卵管和输精管6.组成女性生殖系统的器官依次是( )A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺7、人的体细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫8.与青春期性发育和第二性征发育有直接关系的物质是〔〕A.睾丸和卵巢B.精子和卵细胞C.前列腺和子宫D.雄性激素和雌性激素课堂小结：。

第二节人的生殖导学案

1初二生物第一章第二节人的生殖导学案执笔人：李美妍参与人：杜平一、【目标诠释--我来认识】知识与技能：1.我能认识男性与女性生殖系统的结构，说出它们各自的功能及在生殖过程中的作用。

2.我会描述受精过程，怀孕过程，以及胚胎发育的过程。

过程与方法：我能通过对图片及资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。

情感态度与价值观：我会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

教学重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育。

教学难点：描述受精过程和胚胎发育的过程。

二、【导学菜单--我来预习】自学课本P8-12页内容完成下面问题：【自主学习一】生殖系统1．人类新个体的产生要经历由两性__________结合，在母体内完成_________，再由母体产出的过程。

这一过程主要是靠___________来完成的。

2．阅读第9页图，男性生殖系统的组成。

并填写男性生殖系统正面图和侧剖面图。

（提示：膀胱、尿道属于泌尿系统）1）男性生殖系统包括：_______、附睾、精囊腺、、_______、阴茎、阴囊。

其中尿道位于阴茎中。

2）男性最主要的生殖器官是：_________。

睾丸的作用是：。

3）输精管的作用是：_________________；排出精液和尿液的结构是： _____________。

分泌粘液的结构有：_________和__________.阴囊的作用是：_______________；附睾的作用是：_ _。

3．阅读第9页女性生殖图，并填写各结构名称，并在正面图各结构旁注明各结构的作用。

1）女性生殖系统包括：___________、输卵管、__________、阴道。

2）女性最主要的生殖器官是：_____________。

卵巢的作用是： ______________________。

3）精子和卵细胞相结合（受精卵形成）的部位是______________。

第二节人的生殖(第二课时)

学校教学设计
2、人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细
胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述
同时思考：
1.精子和卵细胞是在什么地方结合的？
2.受精的过程是怎样的？
你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？
过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？
设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？
2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？
知识探究
（三）胚胎的发育
播放胚胎发育过程的视频
引导学生归纳、交流
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？
师：怀孕266天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？
四、交流问卷，活动体验
师：分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不结合人的受精过程动画，讲述精子的历程
学生交流、释疑
谈感想
小组为单位，合作学习，共同探究
观看视频，加深对以上问题的理解回答、交流
学生思考、回答
自主学习，描述分娩的过程
交流调查问卷、谈感受
学生反背书包，进行体验。

第四单元第一章第二节《人的生殖》导学案)

第二节人的生殖导学案班级：姓名：学习目标：1. 概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能，描述受精过程及胚胎发育过程。

2.通过观察，识别有关的插图。

3.通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

重点和难点：1.生殖系统的结构和功能，受精的过程。

2.胎儿和母体间的物质交换。

【自主学习】第一部分：生殖系统阅读教材P8--P9 页内容，小组协作完成下列问题：1、填写图中横线所指器官名称：2、生殖系统：男性主要的生殖器官是，产生，分泌女性主要的生殖器官是，能产生，分泌。

3、请把下列几组器官和其功能相连接：附睾产生精子，分泌雄性激素子宫精子进入和胎儿产出的通道阴道贮存和输送精子睾丸产生卵细胞，分泌雌性激素卵巢胚胎和胎儿发育的场所4、子宫的名称和它的功能有关吗？怎样理解？【自主学习】第二部分：生殖过程任务一：请认真阅读教材P10页，小组协作完成下列问题：1、睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞，它们分别含有男性和女性的遗传物质。

2.受精和怀孕：人类新个体的产生要经历雌雄生殖细胞结合，和在里融合形成受精卵。

受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育，胚泡最终入，这就是怀孕。

任务二：胚胎及胎儿的发育阅读教材P11--P12页内容，小组协作完成下列问题：1、怀孕后周后胚胎逐渐发育出现人的形态，叫做胎儿，胎儿生活在子宫内的中，通过、从母体中获得营养和氧。

2、胚胎发育：人体胚胎发育是在母体的内，一般来说，从受精卵开始到第周左右胎儿就发育成熟。

（约合天左右）3、.胎儿与母体间的物质交换途径：胎儿胎盘母体4、什么叫做分娩？通过今天的学习你对伟大的母爱是否有了更深层次的理解？日常生活中我们应该如何与母亲相处？课堂小结：睾丸（）受精卵（）胚胎卵巢（）胎儿新生儿课后作业（三道题任选一题完成）1、为母亲洗一次脚。

2、通过网络调查早孕的危害。

3、为最近一次言语上冲撞父母写一封道歉信。

人教版生物七年级下册教案设计：第一章第二节人的生殖

第二节人的生殖一、教学目标1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型，培养观察读图能力。

4．培养尊重妇女、敬爱父母的情感；能与父母交流对生育养育的认识。

二、教学重难点重点：男性和女性生殖系统的结构及功能。

难点：生殖过程和胚胎的营养。

三、教学过程(一)创设情境导入新课小时候，我们常常问父母，我们从哪里来的？父母总是说，我是路边捡到的；我是从妈妈肚子里开个小口子拿出来的……这些都是真的吗？你会有什么问题？学完这节后，你将知道：小小的我从那里来的？(二)学案导学自主学习1．教师明确任务，学生独立自主学习。

学生活动一：阅读分析教材P8～9内容，回答课前预习中的相关问题。

学生活动二：阅读分析教材P10～12的内容，回答课前预习中的相关问题。

学生活动三：阅读分析教材P13科学家的故事，回答课前预习中的相关问题。

2．教师巡回检查学生学习效果。

学法指导：学案导学、观察分析、自主学习。

3．对学生学习的效果展示和交流，学生初步了解本节知识要点。

4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

(三)合作探究点拨升华1．两人合作探究互相提问，本节课在围绕哪些知识进行学习，获得对知识的初步认识。

2．小组合作探究探究问题：问题(1)①男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？②子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？问题(2)①受精卵形成于什么部位？②受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿？③胎儿是如何获取营养物质和排除废物？通过探究活动，学生合作交流分析。

初步获得知识，知道：(1)男性和女性的主要性器官。

(2) 胎儿在母体子宫内发育。

学生提出探究中的问题与疑惑。

3．师生互动活动教师引导学生回顾：植物的生殖与发育过程。

降低学生对性的敏感程度。

观察与思考：男性与女性的主要生殖器官及其功能。

引导学生认识理解：男性的生殖系统中产生生殖细胞的是睾丸，输送生殖细胞的是输精管，女性的生殖系统中产生生殖细胞的是卵巢，输送生殖细胞的是输卵管，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。

[推荐学习]七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案新版新人教版(1)

第二节人的生殖教学目的(一)知识目标1．能概述男性生殖系统的结构和功能2．能概述女性生殖系统的结构和功能3．能描述受精过程和胚胎发育的过程(二)能力目标通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。

(三)情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

教学重难点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程同学们，我们上节课同的祖先是森林古猿，科学人的生殖器官介绍开书第八页播放插图，有利于学卵细胞从卵巢中排除后会沿生殖过程刚刚讲了，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵子，那么精子和卵子是怎样结合的，在哪里结合，又是怎样形成胎儿的呢？现在让胎盘是扁圆形的，胎盘靠近脐带与胎儿相连。

胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。

胎盘里有许多绒来小结一下，我们今天重点卵巢——产生卵细胞和分泌板书设计第二节人的生殖一、人的生殖系统1．男性生殖系统睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊等。

睾丸形态：位置：功能：产生精子，雄性激素2．女性生殖系统卵巢、输卵管、子宫、阴道卵巢位置：形态：功能：产生卵细胞二、新生命的孕育精子卵细胞受精,作用受精卵,(输卵管上部)分裂,进子宫前胚胎子宫内膜,分裂、分化各种组织→器官→系统→(初具人形)胎儿,第二个月末→成熟胎儿检测案1．男性产生精子和分泌雄性激素的器官是( B )A．附睾 B．睾丸C．精囊腺 D．前列腺2．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是( A )A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫C．输卵管、子宫、卵巢D．卵巢、子宫、子宫3．胎儿和母体之间进行物质交换必须通过的部位是( B )A．脐带 B．胎盘C．子宫 D．子宫内膜4．下列有关人的生殖发育过程的叙述，不正确的是( A )A．人体发育的起点是刚出生的婴儿B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．精子和卵细胞在输卵管内相结合D．胚胎和胎儿发育的场所是子宫5．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( D )A．雌性激素 B．子宫C．卵细胞 D．卵巢6．图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和植入子宫内膜的过程。

人教版七年级生物下册4.1.2人的生殖导学案(01)

第二节人的生殖【课标要求】1.能概括男性生殖系统的构造和功能2.能概括女性生殖系统的构造和功能3.能描绘受精过程和胚胎发育的过程【自学导航】由作为物种的人的由来引出个体的人是如何生殖发育的。

出示男女生殖系统构造挂图，看图认识男女生殖系统构造，察看思虑，分组比赛说明男女生殖系统构造名称及功能，得出正确结论。

描绘受精过程和胚胎发育的过程，分组议论沟通精子如何进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿经过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的临盆。

【基础知识梳理】1．男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是________和 _______、_______和________。

2．男性主要的性器官是_____，作用是 ____________ 。

女性主要的性器官是_____，作用是 _____。

3．生殖细胞包含由__ ___产生的 _____和 _____产生的 _____。

4．精子和卵细胞联合的部位是_______，联合的过程是_____，形成了 _____。

怀胎的部位是 ______。

初具人形的时间是________，生活在 _____的液体环境中，经过 _____与母体进行物质互换。

成熟的时间是_____，成熟后由 _____产出，产出的过程叫_ __ __。

【能力提高】1．精子与卵细胞联合成受精卵的部位和胚泡着床的部位挨次是（）A．卵巢、输卵管B．阴道、子宫C．卵巢、子宫D．输卵管、子宫2．结扎输卵管可以避孕，原由是（）A．使卵细胞不可以受精B．使卵细胞不可以形成C．使卵细胞不可以进入子宫D．使性激素不可以分泌3．你在母体的子宫里发育的时间一般为多少天？（）A． 120B．180C．280D．3654．胚胎发育的场所是（）A．腹腔 B ．输卵管 C ．子宫D．卵巢5．胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体B．胎盘C．卵黄D．胚胎自己6. 胚胎在子宫里发育时，所需要的养料和氧气以及所生成的二氧化碳等废物是经过（）从母体获取或排出的。

人的生殖导学案

第二节人的生殖导学案【学习目标】1. 通过观察课本插图和生殖系统模型，概述男女生殖系统的结构和功能2. 通过观看视频资料，描述受精的过程。

3. 通过解读课本、观看视频资料，描述胚胎发育的过程。

4. 通过本节课的学习，体会母亲的艰辛。

【学法指导】结合学习目标课本观察与思考，学生自学，小组讨论总结归纳。

【学习过程】板块一：生殖系统1、自学部分按学习目标认真阅读课本第9页，识记男女生殖系统的结构和功能。

2、独立填写课本第9页，男、女生殖系统的侧剖面，3、结合课本第9页，在括号里填写正剖面图，并回答以下问题。

男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图（1）男性的主要性器官是，作用。

（2）女性的主要性器官是，作用。

（3）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（4）子宫的名称与它的功能有关吗？为什么？板块二：生殖过程（一）受精过程根据生殖系统的结构及作用，小组成员讨论回答：1．男性产生并排出精子的路径是怎样的？2．女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？3．阅读课本P10页，第一自然段以及旁边的小资料，回答：（1）、精子和卵细胞结合成受精卵的场所是在哪里？（2）、精子是如何进入母体的呢？4.完成下面的概念图：精子：：卵细胞（二）发育过程阅读课本10—11页，完成下列题目：1．受精卵是在________中形成的，然后进行细胞分裂，形成，最终植入到里，标志着怀孕的开始。

2. 完成下面的概念图：受精卵新生儿3.小组讨论：胎儿在母体内是如何“吃喝、呼吸、排泄”的？（三）分娩过程阅读课本12页，回答下列问题：1.什么是分娩？2.胎儿在母体内一共待了多长时间？3.班级交流一下母亲怀孕期间的反应和自己出生的方式以及自己的感受【随堂练习】一、单选题：将正确答案的序号填在括号里。

1、产生精子和卵细胞的器官分别是（）。

A．输精管和输卵管 B．睾丸和卵巢C．前列腺和卵巢 D．子宫和附睾2.人胚胎形成和发育的大致过程是：（）A卵细胞—胚胎—胎儿 B卵细胞—胎儿—胚胎C受精卵—胚胎—胎儿 D受精卵—胎儿——胚胎3.胚胎发育的场所是（）A．子宫 B. 卵巢 C. 输卵管 D. 阴道4.胎儿与母体进行物质交换的结构是（）A. 脐带B. 胎盘C. 胚盘D. 输卵管5.新的生命是从何时开始的？ ( )A．卵细胞的形成 B．受精卵的形成C．胚胎的形成 D．婴儿的出生二、图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。

第二节人的生殖教案

查阅相关资料
通过图书馆、互联网等途径，查阅与人的生殖相关的专业书籍、学术论文、科普文章等，加深对生殖系统的认识和理解。
完成课后练习题
完成教材上的课后练习题
认真完成本节教材上的课后练习题，巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
讨论与思考
与同学或老师讨论课后练习题中的疑难问题，分享学习心得和体会，加深对知识点的理解和记忆。
05
教学过程
Chapter
导入
通过提问导入
询问学生对人类生殖的了解程度，引发学生的兴趣。
展示图片或视频
展示生殖系统的结构图或动画，帮助学生形成直观印象。
讲授新课
讲解男性生殖系统
详细介绍睾丸、附睾、输精管、射精管等结构及其功能。
阐述受精过程
解释精子和卵子结合形成受精卵的过程，以及受精卵在子宫内的着床和发育。
改进措施和建议
优化时间安排
在今后的教学中，我将更加注重时间的合理安排，确保每个环节的讲解和讨论都能够充分展开。同时，我会根据学生的反馈和理解情况，适时调整教学进度和内容，确保学生能够全面、深入地掌握相关知识。
提高学生参与度
针对部分学生参与度不高的问题，我将采取多种措施加以改进。例如，通过设计更加生动有趣的教学活动、引入更多与学生生活相关的案例等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我会加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导和帮助。
并分享讨论结果。
完成练习题
布置与生殖相关的练习题，让学生独立完成，以加深对知识点的
理解和记忆。
归纳小结
总结本节课的重点和难点
01
回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整

(2021年整理)七年级生物下册人的生殖导学案

七年级生物下册人的生殖导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册人的生殖导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册人的生殖导学案的全部内容。

七年级生物下册人的生殖导学案课题：第四单元第一章人的由来第二节人的生殖【学习提示】通过本节课的学习能够1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。

2、知道生殖细胞的特点及受精作用。

3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径.学习重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。

学习难点:描述受精作用。

说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径.男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图2、结合课本第9页，回答：（1）男性的主要性器官是，作用。

(2）女性的主要性器官是，作用 .（3）男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？3、图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。

(1)女性的主要性器官是[ ］ ________，原因___________________（2)男性性器官产生的i和g在［ ] ________处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入［］ ________.（3）h表示________。

（A、受精卵 B、卵细胞C、胚胎D、精子）5．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径( ）A．脐带母体胎盘胎儿B．母体胎盘脐带胎儿C．胎盘母体脐带胎儿D．母体脐带胎盘胎儿6.请据图回答（1）受精卵是在________中形成的,通过________进入子宫，胚胎发育的最终场所是________。

胚胎发育到__________,外貌才有点像人。

第二节人的生殖导学案

第二节人的生殖导学案教师寄语：生命是神奇而美丽的，我们要让生命因学习而精彩！一、学习目标1.能对图指出生殖系统的各个结构、并能描述各结构的功能。

2.能用自己的语言描述生殖的全过程。

3.能说说孕妇须注意的事项。

4.产生对生命的热爱的和尊重的思想感情。

二、重难点：男性与女性生殖系统的结构、生殖的过程三、课时：第1课时导学过程课前预习1.男、女生殖系统中主要的生殖器官是和？因为？2.子宫的名称和它的功能有关吗？能说说吗？3.男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是？精子由进入。

受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成，最终在“安家落户”。

4.胎儿在母体子宫内获得营养靠。

5.你知道妇女在怀孕期间应该注意些什么？6.你怎么理解“人命关天”这句话？一、激趣定标1.激趣导入2.展示学习目标二、自学互动（适时点拨）自学互动一播放视频5：男性生殖系统的结构学生填图：仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。

学生描述各部分结构的功能：自学互动二播放视频5：女性生殖系统的结构学生填图：仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。

学生描述各部分结构的功能：自学互动三播放视频6：生殖的过程学生完成：1.阅读课本9--12页，完成下列各题：（1）含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。

这个过程叫，场所是。

（2）受精卵进行，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这个过程叫，场所是。

胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。

（3）周大的胚胎开始呈现人的形态，被称为。

（4）怀孕周（即天，不够个月），胎儿成熟了。

成熟的和从母体的排出，这个过程叫，场所是。

刚出生的小孩叫。

2.胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排出废物？3.你能描述生殖的全过程吗？自学互动四讨论下列问题：1.一个新生命来到这个世界上非常的不容易，一个有效的、稚嫩的生命能够在这个世界上存活下来更加不容易，我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2.如果将来你或者你的妻子怀孕了，你会叮嘱她注意哪些事项？三、测评训练1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过经母体排出体外的。

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