A1包、语音语言实验室设备
可视化语音实验室构建研究
• 65•介绍了高校语音实验室的分类及各自的优缺点，提出了一种基于可视化语音系统的高校语音实验室构建方案。
该方案具有结构简单、性能稳定、易于管理等优点，能够有效满足外语教学、高级口译培训和外语考试等需求，简化语音实验室日常管理维护工作。
高校语音实验室一般承担着外语学院外语专业课、全校英语公共课的教学任务和专业英语四级、八级考试等各类外语小语种的考试任务。
随着培养外语人才的需求增加和科学技术的不断进步，高校语音实验室的功能也在不断完善和发展。
目前，根据语音实验室的软硬件配置和技术水平，高校语音实验室主要分为软件安装版实验室、数字版语音实验室和云桌面语音实验室3类。
软件安装版实验室主要使用PC 机控制端进行管理。
该PC 控制端为了保护系统，需要安装还原卡，由于还原卡本身容易老化以及教学功能不够丰富等缺点，因此该类实验室正面临淘汰。
数字版语音实验室和云桌面语音实验室具有结构简单，易于维护和管理，教学功能丰富等优点，被越来越多的高校所青睐和使用。
1 高校语音实验室介绍1.1 软件安装版实验室软件安装版实验室由PC 机控制端和PC 机语音终端构成。
软件安装版实验室教学功能较为丰富，教师可以在PC 机控制端播放声音、视频、文件等教学资源，与学生互动交流，分组讨论，也可以利用外接的幻灯片设备投影学习资料。
但由于PC 机控制端还需要安装还原卡才能使用，还原卡长期运行会老化，容易失去保护功能，所以系统维护起来较为困难。
该类实验室出现较早，其语音传输信号不够清晰，教学功能等也较为陈旧，不能满足当前教学需求，所以将陆续被淘汰。
1.2 数字版语音实验室数字版语音实验室主要包含PC 机控制端和PC 机语音终端。
该类语音室的优点是语音信号传输效果好、设备不容易发生故障、维护简单，方便管理，并具有丰富的教学手段，可以进行多媒体视频播放、分组教学、对话练习、课堂练习、语音跟读复读、在线考试等功能。
与其他类别的语音实验室相比，该类实验室建设成本也相对较低。
蓝鸽教学实验室-语言实验室
蓝鸽语言实验室是蓝鸽集团打造的国内第一语言实验室教学品牌，旗下拥有针对不同价位配置的多款专业化、智能化语言实验室，是目前涵盖产品系列最全的语言实验室品牌，其众多产品的理念都走在了语言实验室设计的前沿。
蓝鸽不但开创了语言实验室数字化的先河，而且也为国内语言教育技术发展做出了卓越的贡献。
采用“ATM网和以太网双网合一”的网络技术，实现语音实时交互并发蓝鸽数十位科研人员历时四年、投资上千万元，发明了在一个网络交换机当中同时并存ATM和以太网两种网络协议的技术专利。
该技术不但实现了语言实验室音质传输无延迟、无断裂的实时并发，同时又能节能省电，减少成本。
配备专业的教学模式，嵌入专家教学思想蓝鸽作为语言实验室的先行者，一直以教育者的身份去研究和探索适合中国语言教学的专家模式。
如今“听、说、读、写、译”五大教学子系统涵盖了30多个典型专家模式，并在产品的实际运用过程中不断融入新的专家理念。
为语言实验室搭建计算机智能化辅助功能，实现个性化定制蓝鸽在不断研究语言教育技术领域中计算机辅助教学的同时，引入新的智能化技术。
在专业化语言实验室的基础上，配备了大量的教材、资源，教师可根据自身需求进行有机调动，可大幅度减轻其工作量，成倍提高上课效率。
产品介绍蓝鸽LBD2000+型语言实验室是一款普及型产品，造价低，适合各类学校的专业语音训练和教学，满足对自主口语训练和口语考试的专业要求。
其中学生终端采用5英寸液晶显示，已成为同类型产品的标准。
2、蓝鸽LBD2002NV+型语言实验室蓝鸽LBD2002NV+型语言实验室是网络型产品系列，除满足听说读的语言教学之外，还可实现写作考试和高清视频点播。
其不但能够满足各类课堂教学，而且无PC实现简单的PC功能，如：上网浏览、U盘下载、课件点播（如：DOC／PPT/PDF等多种文件格式等），符合网络化发展的需要，具有强大的兼容性及可升级性。
蓝鸽LBD2003U-V型语言实验室适用于多媒体数据同步传输的以太网交换机，采用终端插卡的方式实现单纯电脑室到电脑室、语言室二合一的转变，系统无需改变线路布置及软硬件设置即可直接进行语言教学。
湖南省中小学现代教育技术实验学校建设标准
《湖南省中小学现代教育技术实验学校建设标准》是在《关于进一步做好我省中小学现代教育技术实验学校工作的实施意见》基础上提出来的，分别从环境建设、资源建设、师资建设、课题研究组织管理、工作成效等六个方面提出了我省中小学现代教育技术实验学校建设的31项具体指标，其中加“*”号的网络化环境，计算机教室、多媒体教室、校长培训、教学软件和课题研究六项指标为我省中小学现代教育技术实验学校建设的必备条件。
《湖南省中小学现代教育技术试验学校建设标准》主要作为我省中小学现代教育技术实验学校建设、评价与确认的重要依据，评价得分80分以下或六项必备条件中一项没有达到的中小学校可认定为不合格的现代教育技术实验学校。
《湖南省中小学现代教育技术实验学校建设标准》解释权在湖南省教育厅电教办，实施过程中知道什么意见或建议请向湖南省教育厅电教办反映。
一、主要指标A环境建设（24分）A1网络化环境*（4分）A2计算机教室*（4分） A3多媒体教室*（3分） A4教学软件制作室（3分） A5电子阅览室（2分） A6闭路电视系统（2分）A7语音实验室（2分）A8常规媒体设备（2分） A9学校管理系统（2分）B资源建设（22分）B1教学软件*（5分）B2安全防范（3分） B3音像教材（3分） B4投影教材（3分）B5软件开发（6分）B6教育教研刊物（2分）C师资建设（14分）C1校长培训*（3分）C2信息技术培训（4分） C3课题研究培训（4分）C4教育理论培训（3分）D课题研究*（14分）D1参与面（4分）D2价值性（6分） D3可行性（4分）E组织管理（8分）E1组织机构（2分）E2工作计划（2分） E3规章制度（2分）E4经费保障（2分）F工作成效（18分）F1课题成果（5分） F2使用率（4分）F3教研教改成绩（4分）F4课堂效果（3分） F5示范作用（2分）二、具体要求•上一篇文章：信息技术与课程整合系列学习（二）。
外语语音实训室设计方案
07
培训与支持服务
用户培训方案
定制化培训课程
根据用户需求，提供定制化的培训课程，涵盖语音实训室的基本 操作、高级功能和应用技巧。
多种培训形式
结合实际操作演示、在线教程和用户手册，提供多种培训形式以满 足不同用户的学习需求。
培训效果评估
定期进行培训效果评估，根据用户反馈及时优化培训内容和形式。
技术支持服务计划
预期投资回报分析
提高学生语音技能
通过语音实训，学生的外语发音、口语表达能力得到显著 提升，进而提高外语考试通过率。
增强教学效果
语音实训室提供高质量的教学环境，教师能够更有效地开 展语音教学，提升整体教学质量。
拓展教学功能
实训室可作为多功能教室使用，支持语音录制、编辑、分 析等多ຫໍສະໝຸດ 教学需求。长期效益评估与展望
，以提高学习效率。
03
进度跟踪与调整
系统应实时跟踪用户的学习进度，并根据用户的表现动态调整学习路径
，确保学习内容既具有挑战性，又能让用户保持学习动力。
互动式语音学习活动
情景模拟对话
系统应提供多种外语场景下的 模拟对话，让用户在模拟环境 中进行语音练习，提高实际交
流能力。
语音识别与反馈
系统应使用先进的语音识别技 术对用户的发音进行评估，并 提供具体的发音建议，帮助用 户改进发音。
定期系统更新
数据备份与安全
根据用户需求和技术发展趋势，定期对语 音实训室系统进行更新，提升系统性能和 功能。
定期备份用户数据，确保数据安全；采用 先进的加密技术，保护用户隐私。
系统维护通知
紧急故障处理
提前通知用户系统维护计划，确保用户能 够在维护前保存数据，避免造成不必要的 损失。
初中人工智能创新实验室新方案V1.0
参数数量单位单价合计1、系统采用B/S架构，同时在学校微机室建立加速服务器。
课程存放在中心服务器，学生数据存放在加速服务器上，根据需要同步到中心服务器，支撑全校师生有序开展人工智能教学同时减少日间学校带宽占用；1套33通过人工智能-编程基础知识的详细介绍及对其在未来发展的全面分析，让学习过该课程的学生在同学中成为的佼佼者。
通过不同难度的具体案例，让学生从零点起步，对案例进行剖析，学生跨学科学习，开阔学生的视野。
课程采用线上和线下结合的方式灵1套33开发平台上，包含了图形化编程软件、电子模块、机械构件在内的一整套设计环境，通过平台，只需要几分钟的时间，就能从最开始的创意萌发过渡到软件设计、电路模块连接和机械结构组装，并迅速搭建出一个实物的设计原型。
1套221.语音识别：把语音转换成对应的文字信息，让机器能够“听懂”人类语言，让学生可以从中学习语音识别的技术原理；建立语音识别深度学习模型，学生可以训练自己的唤醒词。
2.语音合成：将文字信息转化为声音信息，支持多种参数配置，1套111.文字识别：基于神经网络模型的端到端文字识别系统，将图片中的手写中文转化为计算机可编码的文字，让学生学习轮廓检测、字符识别等算法；2.手写识别：使用OpenCV、机器学习技术对图片中的数字进行提1套111.物体识别：支持识别动物、植物、商品等常见物体及场景，返回大类及细分类的名称结果，让学生学习图像识别的基本原理、基本流程和相关算法。
2.图像处理：对质量较低的图片进行对比度增强、无损放大、拉伸恢复等多种优化处理，重建高清图像，让学生学习相关图像增强处理算法。
3.人脸识别：能够实现基于云端的人脸识别及离线人脸识别，通过学习学生能够了解包括构建人脸识别系统的一系列相关技术，包括人脸检测、人脸配准、人脸属性、人脸特征、人脸比对、人脸识别等几个关键算法，能够让学生学会人脸识别的应用开发。
1套11 1.姿势识别与练习：通过姿势识别算法实现人体姿势的识别，让计算机可以识别出人的姿势，并可以通过预设姿势模型，实现舞蹈、体操、坐姿等应用的纠正和训练。
普通话测试室建造实施方案
普通话测试室建造实施方案1. 背景和目的随着普通话教学的发展，建设一个专门用于普通话测试的实验室成为必要。
本方案的目的是为了提供一个适合进行普通话测试的空间和设备，并确保测试的准确性和公正性。
2. 实施步骤2.1 确定实验室需求与相关部门和人员合作，了解普通话测试的具体要求，确定实验室所需的功能和设备。
2.2 寻找适合的场地针对实验室的需求，寻找适合的场地进行建设，并与场地产权方洽谈租赁或购买事宜。
2.3 实验室设计和装修2.3.1 设计：根据实验室功能需求，委托专业设计师进行实验室的设计，包括布局、隔音、照明等方面。
2.3.2 装修：根据设计方案，招标选择合适的装修公司进行实验室装修工程。
2.4 采购设备和器材根据实验室功能需求，制定设备和器材的采购计划，并与供应商洽谈合同和价格。
2.5 安装和调试设备委托专业技术人员负责设备的安装和调试，确保设备能正常运行并满足测试需求。
2.6 成立实验室管理团队指定一支专门负责实验室管理的团队，确保实验室的日常运行和设备的维护保养。
2.7 编制实验室管理制度和操作规程制定实验室管理制度和操作规程，明确各项管理职责和操作流程，确保测试准确性和公正性。
2.8 培训工作人员培训实验室工作人员，包括设备的操作和维护、测试流程和规范等方面的知识。
2.9 完善安全措施制定实验室安全管理制度，加强安全意识培训，确保实验室环境和设备的安全性。
3. 资源需求3.1 人力资源建议配备一支实验室管理团队，包括实验室主管、测试人员、技术支持、设备维护、行政支持等。
3.2 财力资源根据实验室需求的设备和器材，制定合理的财务预算，并与相关部门协商经费来源和使用事宜。
3.3 设备和器材资源根据实验室功能需求，确定所需购买的设备和器材，并与供应商洽谈采购事宜。
4. 时间计划制定详细的时间计划，包括寻找场地、设计和装修、设备采购、安装和调试、培训工作人员等各个环节的具体时间节点和工作内容。
外语系 多功能语言模拟实训室 建设方案
多功能商务语言模拟实训室一、多功能商务语言模拟实训室建设的必要性高等教育的人才培养目的是为了使学生在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能，具体对于商务英语专业的学生来说，主要是培养他们具有较强的运用英语进行商务贸易，商务谈判，翻译等技能。
因此在进行商务英语专业教学时，秉着“实用为主，够用为度”指导原则，强调打好学生语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。
这就使得我们在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用商务英语进行实际工作的能力，从而提高人才培养质量，而构建“基于工作过程”的实训教学模式并建设好校内多功能商务语言模拟实训室正是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证，成为开展校内实践教学实现高职教育目标不容置疑的重要途径。
为了积极响应学院开展精品课程建设的号召，通过郑建蓉主任的指导以及我系骨干教师王瑞莲老师与黄小辉老师，吕丽红老师，曹彪老师等的共同努力，外语系商务英语专业课程《外贸英语函电》被评为2011年度学院精品课程。
为了更好充实该课程的内涵，多功能商务语言模拟实训室的建设也势在必行。
并引进齐备的仿真模拟教学软件，让学生在模拟的环境中，在可控状态下完成实践训练的教学要求，为学生实践技能的培训提供仿真性强，直观性强，涉及学科广，的校内实训基地。
二、多功能商务语言模拟实训室建设的作用多功能语言模拟实训室的建设兼容电脑教学，语言实验实训，多媒体制作和商务英语模拟实训“四合一”功能室，不但能够为商务英语专业的学生提供仿真业务实训环境，使他们在模拟环境中借助电子技术和英语熟悉国际商务运作方式和提高语言应用能力，而且可以更好的促进语言商务一体化课程的建设。
实训室的建立，对学校信息化的教学手段，教学内容，课程体系和科研方向将产生重大的影响。
而且使用新的教学工具手段，可以促进教师从传统的备课拓展到电脑虚拟化备课，授课方式也可以从传统的理论灌输式转变成理论与实践结合的一体化教学，充分提高学生的学习积极性，提高教学质量，从而进一步大大推动专业理论与实践相结合的研究和发展。
语音室建设方案
语音室建设方案第1篇语音室建设方案一、项目背景随着我国教育信息化建设的不断推进，语音室作为高校外语教学的重要基础设施，其建设水平直接影响到外语教学质量。
为提高学生语言实践能力，加强口语表达能力，现就语音室建设提出以下方案。
二、建设目标1. 满足外语教学需求，提高学生语言实践能力。
2. 提高教学资源利用率，优化教学环境。
3. 符合国家相关法规和标准，确保合法合规。
三、建设内容1. 硬件设施：- 语音室场地：选择合适的位置，确保环境安静、光照充足。
- 语音设备：选用高品质的语音设备，包括麦克风、耳机、音箱等。
- 计算机设备：配置高性能计算机，满足教学软件运行需求。
- 网络设施：实现千兆光纤接入，确保网络稳定。
2. 软件系统：- 教学管理系统：实现课程安排、学生管理、成绩统计等功能。
- 语音教学软件：提供丰富的教学资源，满足不同层次学生需求。
3. 人员配备：- 管理人员：负责语音室日常运维，保证设备正常运行。
- 教学人员：具备专业的外语教学能力，熟练掌握语音教学软件。
四、建设步骤1. 调研阶段：了解国内外语音室建设现状，分析现有教学需求，明确建设目标。
2. 规划设计阶段：根据建设目标，制定详细的语音室建设方案，包括硬件设施、软件系统、人员配备等。
3. 设备采购阶段：按照设计方案，采购高品质的语音设备、计算机设备等。
4. 系统部署阶段：部署教学管理系统、语音教学软件等，并进行调试。
5. 人员培训阶段：对管理人员、教学人员进行培训，确保熟练掌握语音室设备和软件。
6. 投入使用阶段：语音室正式投入使用，持续优化教学资源，提高教学质量。
五、合法合规性保障1. 严格遵守国家相关法律法规，确保建设过程中合法合规。
2. 选用符合国家标准的设备，确保设备质量。
3. 加强网络安全管理，保护学生个人信息。
4. 建立健全管理制度，规范语音室使用。
六、项目评估1. 教学效果评估：通过学生成绩、教师评价等方面，评估语音室建设成果。
特殊教育学校等级评价标准
1.网络管理室面积偏小，或校园网功能不够齐全；
2.多媒体用电视机作为显示设备，但屏幕不小于47寸。
C等：基本达到B等条件，但存在下列情况之一的：
1.多媒体设施不完善或老化，或屏小于47寸。
2.无校园网站，或网管设施不完备，或网络未能全覆盖。
D等：无校园网站，或其他次于C等条件的。
A等:计算机教室面积、设施和计算机数量均符合要求。
B等：基本达到A等条件，但存在下列情况之一的：
1.计算机教室面积偏小，但不低于44㎡，或能满足班级教案需要；
2.设施不够完善，但尚可基本满足教案使用。
C等：基本达到B等条件，存在下列情况之一的：
1.计算机数量不足或计算机设施老化，影响正常使用；
2.盲生、低视力班未配备相应辅助设备。
B等：基本达到A等条件，但存在下列情况之一的：
1.使用面积偏小，但9个班规模的使用面积不低于65㎡，18个班的不低于88㎡（培智学校不低于61㎡）；
2.设施、器材不够完善，但基本满足教育需要。
C等：基本达到B等条件，但设施或器材不能满足教育需要的。
D等：无生活与劳动教室（家政室），或其他次于C等情况的。
表三特殊教育学校等级评价标准
一级指标
二级指标
评估要点
评级标准
A1办学条件
B1
学校
规划
C1校园规划和校舍建设应紧凑集中、布局合理、分区明确、使用方便、易于识别；必须利于安全疏散；盲校、培智学校校舍的功能分区、体部组合、水平及垂直联系空间应简洁明晰，流线通畅，严禁采用弧形平面组合。学校有两类及以上残疾学生的，校舍应分类设区，相对独立。共用部分应不冲突且有相应的措施。
1.实验室面积偏小，但不低于47㎡；或能满足班级教案需要；
中科大语音实验室简介
研究方向
一、语音合成 (Speech Synthesis) 二、语音识别 (Speech Recognition)
计 算 机
三、说话人识别 (Speaker Recognition)
四、语种识别 (Language Recognition)
五、语音评测 (Speech Assessment)
近年完成的项目
学术交流与合作
1. 第九届全国人机语音通讯学术会议，于2007年10月21日-24日在安徽省黄山市召 开； 2. 第六届中文口语语言处理国际会议 （The Sixth International Symposium on Chinese Spoken Language Processing ），于2008年12月16日-19日在云南省 昆明市召开； 3. 中德合作科研项目（PPP），柏林应用科学大学计算机科学及传媒系/ Computer Science and Media Department , TFH Berlin； 4. 组织研究小组参加国际语音处理技术的学术性比赛：Blizzard Challenge 2006-2011; NIST-SLE-2007&2009&2011,NIST-SRE-2008&2010 5. 2007年和2008年度：日本东京大学和名古屋科技大学开展学术交流；2009-2012 年英国爱丁堡大学学生交流2人 6. 学生及教师交流：新加波，日本东京大学和名古屋科技大学，英国爱丁堡大学， 加拿大约克大学，微软亚洲研究院，约12人次。 7. 支持学生参加国际会议。
5 4.5 4.8 4.2 3.8 3.7 3.3 3.3
Challenge 测试结果（自然度指标） 迄今唯一自然度 大于4分的参测系统
3.1 3 3
语音教室设备购置清单(52座2套低端)
语音教室设备购置清单（52座2套低端）序号分类设备名称型号规格、技术指标、配置要求1软件系统管理软件△包括听说教学系统、快速阅读系统、写作教学系统、多媒体教学系统、协作式小班教学系统、视频点播系统、自主录音系统、自主测试系统、考试系统、高信度阅卷系统、备课系统、专业资源库系统、智能化组卷系统、题库管理系统、互评式作业系统。
其中：1、口语考试系统：可实现听力、口语考试，满足大规模校级口语考试和英语专业四/八级等国家级口语考试要求，可实现英语专业四/八级考试，并能达到实用水平（须有成功应用案例）；2、阅卷系统：对于特别重要的考试，其中主观题的阅卷可设置成由多名教师对某学生的进行评估，根据信度叠加原理可以再把阅卷结果进行叠加，从而达到高信度阅卷。
（优先考虑被国家级考试机构成功应用的阅卷系统）。
2 大学英语四、六级仿真训练系统系统可随机或指定生成标准试卷，模拟国家大学英语四、六级网考流程，自动控制整个训练过程，学生按要求进行作答，考试完成后系统自动评分3教师端操作管理主机1．处理器≥Intel E8400； 2．主板：Intel G31芯片组； 3．内存：4G DDRⅡ，最多可支持4G； 4．硬盘容量≥500G SATA Ⅱ，具备保护功能； 5．显示卡：独立512M显卡； 6．显示器：双19"宽屏高亮液晶显示器； 7．电源功率： 180W以上静音电源；8．网卡:集成千兆网卡；4 多媒体语音卡1000M标准网络接口（RJ-45），频率响应85～10900Hz（±2dB），语音传输无断裂，失真度＜0.8%，信噪比70dB（A计权），可负载128台终端，支持45路并发视频流（码流4Mbps）5 教师耳机头戴式耳机，带音量调节和话咪开关6 ATM交换主机△1个1000M网络接口,16个100M接口，数据转发无延迟、无断裂，保证音视频的实时传输；标准的网络接口（RJ-45），标准机架式尺寸7 二网合一交换机自主研发ATM网、以太网两网合一交换机，配套视频广播协议，实现语言教学、考试、上网、自学等。
全数字化语音实训室科大讯飞
60
45
2700
9
耳机
头戴护耳式、有线带麦克风高保真语音耳机，插头直径：3.5mm,耳机插头类型:直插型耳机，输出音源: PC电脑，缆线长度:1.5米，灵敏度: -54±3dB，阻抗: ≤2200欧姆，频响范围: 20-20000Hz。
副
90
60
5400
10
网络交换机
符合IEEE 802.3 10Base-T，IEEE 802.3u 100Base-TX，IEEE802.3x和IEEE802.3ab 1000Base-T标准。全线速的二层千兆交换能力，保证所有端口无阻塞进行报文转发/ 24个10/100M/1000M自适应RJ45端口/支持MDI/MDIX自适应功能，售后服务：三年质保。
（4）课程下载服务：在线学习时，下载课程数据（包括语音、和课程分句、分词信息）的Web Service服务；（针对学习者的发音缺陷，提供针对性的学习方案，提高学习效率）
（5）应用服务：提供业务逻辑处理的Web Service服务；
（6）表现层：用户可访问页面；
（7）模拟测试客户端：在本地运行的仿真的客户端模拟测试程序；
教师讲台外形尺寸1200600800桌子台面和立板均用16mm环保型亚光红棕与四号机房同色三聚氰胺高密度板后要有通风孔侧面立板宽度不小500mm机器压边要求在12小时内全封闭不通风情况下不得有甲荃等刺鼻气味否则验收为不合格产品电脑所用连接线均走暗线
全数字化语音实训室
序号
名称
招标规格及技术参数
单位
数量
台
61
3500
213500
5
教师讲台
外形尺寸1200*600*800（长*宽*高）
桌子台面和立板均用16MM环保型亚光红棕（与四号机房同色）三聚氰胺高密度板，后要有通风孔，侧面立板宽度不小于500MM，机器压边，要求在12小时内全封闭不通风情况下不得有甲荃等刺鼻气味，否则验收为不合格产品，电脑所用连接线均走暗线。左侧为元件资料柜，右侧为电脑区。
学院实验室分级分类管理标准
**学院实验室分级分类管理标准第一章总则第一条为加强学校实验室安全管理，预防实验室安全事故发生，减少事故发生带来的危害，提高安全管理的有效性和针对性，实现对实验室风险的精准管控，结合学校实际, 制定本办法。
第二条本办法适用于学校范围内各级、各类实验、实训场所。
实验室的安全管理以〃房间〃为单位。
第三条实验室安全分类分级依据危险源的特性以及导致危险的严重程度进行认定，并配套专业化安全管理和预防措施。
第二章管理职责第四条教学与实验室安全工作领导小组负责指导、监督实验室安全分类分级工作。
第五条教务处负责组织开展全校教学实验室安全分类分级认定工作，对各类各级实验室实施分类指导，有针对性地实施差异化管理。
第六条学院负责组织本单位实验室进行危险源识别和风险等级评估，审核确认其分类分级结果，并报教务处备案。
针对不同风险级别的实验室制定相应的管理措施，加强对风险等级相对较高实验室的重点监控。
第七条实验中心负责根据学校和学院实验室安全分类分级管理要求，对所属实验场所（房间）进行危险源类别识别和风险等级评估，结果报学院审核确认。
第三章安全分类第八条实验室安全分类依据实验室中存在的危险源特性进行划分，分为化学类、生物类、特种设备类、机电类、电子类及其他类六种类别。
（-）化学类实验室涉及化学反应和化学品的实验场所归属为化学类实验室。
主要危险源包括具有毒害性、易燃易爆性、腐蚀性等属性的危险化学品，易制毒、易制爆、精神麻醉等管制类化学品，放射性物品，政府安全生产监督管理部门重点监管的实验气体、化学废物等。
管理重点为上述危险化学品及废弃物的申购、储存、领用、废弃等全生命周期闭环管理。
（二）生物类实验室涉及病毒等微生物研究和动物、植物研究的实验场所归属为生物类实验室。
主要危险源包括微生物（传染病病原体类等）和实验动物等危害个体或群体安全的生物因子。
管理重点为开展病原微生物研究和实验须在具备相应安全等级的实验室进行，开展实验动物相关工作须具有相应的许可证（生产许可证、使用许可证、从业人员资格证等），使用实验动物须从具有实验动物生产许可资质的单位购买，学生开展动物实验前须进行安全知识教育培训和穿戴好相关安全防护用品等。
南京信息工程大学实验室人员工作考核积分暂行方法试行
南京信息工程大学实验室人员工作考核积分暂行方法（试行）校发﹝2020﹞36号为了客观、科学地评判我校实验室人员的工作业绩，特制定《南京信息工程大学实验室人员工作考核积分暂行方法》。
本方法所计积分由实验教学保障积分、教学设备运行保护积分、设备治理与平安积分、实验室开放治理积分、大型仪器设备开放共享积分、实验室主任补助积分、调剂积分和教学事故扣分等八部份组成。
一、实验教学保障积分A实验教学辅导要紧指考核期（一年）内协助实验主讲教师完成的教学打算规定的实验教学任务。
包括协助实验主讲教师完成实验教学及辅导、实验仪器设备及实验材料预备、实验仪器设备的安装调试和一样性保护、实验教学信息统计与整理等。
1、实验教学辅导积分A1A1=（M÷21600）×900 M= W A1×K A1×K A2WA1 为每一年完成实验教学辅导工作量，以人时数（实验学时×辅导学生人数）为单位；KA1 和KA2为修正系数，见下表。
2、大型仪器设备教学积分A2A2=（W A2÷1080 ）×900WA2为大型设备用于教学的机时数。
包括本科生和研究生的课程教学实验机时数。
二、实验教学仪器设备保护维修积分BB=A1÷10×K B概念R为设备报修率。
R=R B÷TRB为每一年设备报修台次数，T为固定资产（单价800元以上设备）台套数。
依照设备报修率R 的高低确信系数KB 的大小。
三、设备（固定资产）治理与平安C此项用于核算院（系）固定资产（采购）治理等工作积分。
依照仪器设备单台套原值分三种情形计算积分：1. 仪器设备固定资产单台套原值小于10万元C 1=（Y 1÷1500）×K 1×K 2×900Y 1为仪器设备固定资产单台套原值小于10万元的资产的原值总额，以万元为单位。
K 1账物相符系数，K 2为设备完好系数，下同。
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A1包、语音语言实验室设备
一、供应商资格要求
1、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定。
2、供应商的资质要求：无
二、技术要求
其他要求：
1、交钥匙工程
2、要求提供本项目的技术方案、实施方案、培训方案等
注：以上加“_________”部分为★条款内容，如不满足，按无效报价处理。
三、投标保证金
1、投标保证金数额：人民币壹万圆整(￥10000.00)。
2、投标保证金交纳采用下列形式之一：银行本票、银行汇票、担保函。
报价保证金为电汇形式的，汇款单上须注明采购项目编号、包号。
若交款人名称与投标人名称不一致，投标人须出具加盖公章的书面材料，退款时，款项退至投标人帐户。
收款单位：山东省人民政府采购中心
开户银行：建行济南市高新支行黄金时代分理处
银行帐号：37001618819059099999
大额联行号：105451001046。