浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决办法

浅析中国单簧管教学中存在的问题与解决

办法

摘要：二十世纪八十年代，单簧管艺术于中国得以较为迅速发展，但与其它乐器相比较仍是远远不够的。而其取得一定成绩的同时，也在发展中显现出一定的问题，不仅在单簧管演奏、作品等方面未建立属于自己的艺术学派，更在教学中出现了教学质量不相匹配、后继乏人的情况。笔者认为，对于单簧管艺术的发展而言，加强其教育教学的研究是当前面临的重要问题。因此，笔者在本文中将结合教学中学习者易于出现的问题进行阐述与分析，帮助理解问题的本质。

关键词：单簧管教学基础训练

单簧管，也就是俗称的黑管、克拉管，据了解其最初出现于十七世纪的德国纽伦堡，历经几百年的风雨历程、形制变化及制作工艺的日渐精良，再加之莫扎特、贝多芬、德彪西、拉威尔等等众多音乐大师都曾为单簧管艺术的发展、表现力的发掘做出了积极性的探索与创造，最终形成了现如今的可装拆管体的木管乐器。其高音明亮清朗，中音纯净优美，低音深沉浑厚，赢得了管弦乐队“演说家”、“全能歌唱家”的美誉，并被广泛运用于现代交响乐队之中。

随着时代发展进程的不断推进及中国音乐文化市场

的繁荣，中国单簧管演奏与教学也迎来了一个快速发展的时期且取得了一定实质性的进展，这离不开单簧管艺术工作者们的艺术热情与辛勤付出。与此同时，在兴旺发展的背后，我们也应当看到单簧管艺术发展中的若干不足之处。在笔者看来，其更多的体现在教育教学体系之中，缺乏足够扎实、坚固的教育教学体系基础，缺乏足够的基础训练体系，如演奏姿势、手指灵活性训练、气息、音乐思维、音乐表现等等方面也缺乏一定的主观意识，偏离了单簧管教学本质的目的。这些问题的存在在一定程度上影响了单簧管教学的成果，并阻碍了教学体系发展的进程，因为这些问题并不是一个短期的过程就能够彻底解决的问题，而是需要长期地不断坚持、提升与完善进而产生质变改进单簧管教学方法，令单簧管教学水平稳步的前进。

众所周知，单簧管属于管乐器，其首当其冲的问题便是演奏者、学习者对于气息的控制。而在阐述气息控制之前还有几项非常基础性的训练尤为重要，即是演奏姿势、口型、运指、运舌，这也往往是演奏者、学习者最为容易忽视之处，认为学过了就表示掌握了。实际上，在单簧管演奏与训练中，演奏姿势、口型、运指、运舌是非常关键的基础要素且决定了气息运用的效果。如果我们将气息的流转想象成气体的输送，那么这些要素就代表了气体输送管道的各项控制要素，其保证了气体输送的通畅、速度、风力等。换言之，准确地

掌控与掌握这些基础行的要素是单簧管演奏与训练的基础所在，其熟悉、熟练程度直接关系到演奏音色的变化。同时，针对不同的要求如灵敏运舌、灵活运指，作为教师要在实际教学中有针对性的采取不同的训练方法，根据不同的演奏者、学习者的差异性进行差异性的教学。例如在运指训练方面，不同的演奏者、学习者手型、手指长短、柔韧程度都不相同，且演奏手指运用习惯也各不相同，那么如何才能算是正确的教授方法、训练方式。在笔者看来，所谓的正确运指方式其实就是由演奏者、学习者在演奏与训练时能够确保手指按键舒适程度与合理程度来决定，只有保持合理、自然的手型、运指姿势才能够利于演奏者、学习者对于力度的自如控制。不同的演奏者、学习者因为手指的机能其独立性与灵活性自然不同，自然需要不同的方式方法来练习与保持。

基础要素掌控之后，若想要轻松自如地控制气息，在笔者看来首先要明确气息的原理。因为无论是单簧管，亦或是其他与气息相关的音乐艺术，气息的重要性自是不言而喻的。首先，气息的掌控是单簧管演奏的前提条件；其次，气息的平稳性决定了单簧管演奏的稳定性；第三，气息的持续性决定了单簧管演奏的完整性；最后气息的灵活掌控决定了单簧管演奏的音乐表现能力。由此不难看出，气息对于单簧管演奏的重要性，其可谓是单簧管演奏的基石。在西洋管乐器的训练中对于气息的要求一般是采用胸腹式联合呼吸，其