人教版八年级上册物理学案：5.4眼睛和眼镜

课题：四、眼睛和眼镜

【学习目标】：

1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.

2.了解眼镜是怎样矫正视力的.

【学习重点】：

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.

【学习难点】：

将科学知识应用于日常生活的意识的培养

【学习方式】：

自主学习、合作交流

【导与学过程】：

一、趣味导入

小明从爷爷那里借了一个老花镜，把它放在太阳下，不一会的时间就把火柴点燃了。小红看到后把自己的近视眼镜也取下来，放在太阳下。可是怎么移动也不能点燃火柴。

“为什么都是眼镜，我的怎么不如他的厉害呢？”

亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？

二、自主学习，合作交流

1、人们看到物体的过程。

2、晶状体和视网膜相当于照相机的哪部分构造。

3、看近处物体和远处物体晶状体有何不同。

4、近视眼的成因及矫正方法。

5、远视眼的成因及矫正方法。

6、眼镜度数应该怎样计算。

三、展示点拨，质疑问难

1、眼睛

①正常的眼睛是看清物体的过程？

物体发出的光→角膜和晶状体（相当于）→会聚在视网膜上（相当于）→视神经受到刺激→大脑→看到了物体。

②实验：黑板上写“Ｅ”字母。让一个同学从远处到近处，问是否都能看清楚？

现象：看清楚。

分析：据凸透镜成像规律：物近像远像变大，此时为了看清楚物体，视网膜应该向后方移动，我们的眼睛应该变长，这样才能看清楚物体。但是实际上，并不是这样的，而是晶状体在发生了变化。

③看远处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，能使像映在视网膜上。

看近处物体时，晶状体比较，对光的折射能力，也能使像映在视网膜上。２、近视及其矫正

近视眼是怎样形成的？

由于长期不注意用眼卫生，使晶状体变______，或_______的调节能力降低，远处物体的像落在___________，形成近视眼。应佩戴________矫正。

3、远视眼及其矫正

远视眼是由于晶状体______，近处物体射来光线成像在_________，因而看不清近处的物体。应佩戴________矫正。

1、怎样来计算眼镜的度数？

公式：。

计算：

问题：＋300度和－200度的眼镜片，哪个是远视镜？哪个是近视镜？

远视镜的焦度是多少？焦距是多少？

四、盘点收获，拓展提升

通过这节课的学习，我学到了：

1、近视眼应该配戴

，远视眼应该配戴。

2、眼镜的度数计算方法是：

。

五、达标测试，巩固提高

3.眼镜店交给小红一个塑料袋，里面用纸包着四种眼镜镜片.小红知道这里面有刘老师+150

度和李老师+300度的镜片，还有小华的-175度和小玲-350度的镜片.回到学校里打开纸包，

发现四种镜片上都没有标明度数，小红仔细观察镜片的形状，并且特别注意镜片的厚度.他

把四种镜片的截面如果小红的作图是准确的，则可以知道：__________是+150度的；

__________是+300度.

画成了图3—31中甲、乙、丙、丁所示的形状，的；__________是-175度的；__________

是-350度的.以上四种镜片中，__________是近视眼镜的镜片.

1.人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图3—29中的一支蜡烛通过凸

透镜成像在光屏上一样.__________就相当于图3—29中的蜡烛，人眼睛的_________就相当

于凸透镜，_________就相当于光屏.

图3—29

2.图3—30中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，

__________描述了正常眼的成像情况；__________描述了近视眼的成像情况；__________

描述了远视眼的成像情况.

A B

C D

师生随笔

图3—31

4.小明的爷爷有一副老花眼镜，一天晚上，小明想估测这副眼镜的度数，小明把房间的窗户打开，使得在房间里能看见窗外很远地方的一盏明灯.小明站在白墙旁边用眼镜片把这盏灯的像成在白墙上.小明测得此时镜片到墙的距离是约等于34 cm.这样，可以认为，这副镜片的焦度是_________，镜片的度数是__________度.

六、作业布置

阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；

七、自我反思