沪教牛津版三年级英语(下册)教案
三年级英语下册 MODULE1 unit4 Lesson2教案 沪教牛津版
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 4 Tasting and smellingThe second period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1 ( Look and say )1、教学辅助（Aids）1）图片2、活动过程（Process）Activity 2 （Taste and say）1、教学辅助（Aids）1) 实物）2、活动过程（Process（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Quick response）1、教学辅助（Aids）1)图片2、活动过程（Process）Activity 2 （Pair work）1、教学辅助（Aids）1）实物2、活动过程（Process）Activity 3 （Smell and say）1、教学辅助（Aids）1）实物2）图片2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Matching game）1、教学辅助（Aids）1)食品2)单词卡片2、活动过程（Process）活动过程（Process）Activity 3 （Smell and guess）活动过程（Process）Activity 3 （Change things）活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1活动过程（Process）Activity 2（Write）活动过程（Process）2、课后作业（ASSIGNMENT）口头：1. 模仿跟读M1U1P14。
2. 描述你所喜欢的一种水果。
书面：完成Write的练习附录：WriteI. Look and copy.（加上标点符号，正确书写下列句子。
沪教牛津版三年级英语下册教案
Colours 1、…What colour isyellow+blue=green
=绿蓝黄+
导学反思
年级
三
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
总课时
2
授课时间
学习内容
What is
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，it?It'…。sApple tree》。2、学会吟唱歌曲《
导学过程
、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听4边跟读。教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。学生自主朗读，巩固练习：black, blue, green, 1、听写单词
。red, white, yellow、将下列单词组合成完整的句子。2colour, is, What, ball, your
学习难点
?…句型，即学会使用What colour is…学习What colour is?来询问事物的颜色。
学习准备
1、单词卡片。2、录音机。
导学过程
自学感悟：、听录音，认读单词。1black, blue, green,
red, white, yellow。Listen and say。22、听录音，自学课本第页设问导读：、出示单词卡片，你能正确认读吗？1结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。2、集体交流，小组汇报学习情况。3、教师做必要的讲解。…这个句型是用来询问事物的颜色的。What colour is 'Whats the matter?的意思是发生了什么事？
级年
三
学科
英语
课型
新授
授课教师
设计时间
总课时
授课时间
三年级英语下册 MODULE1 unit4 Lesson4教案 沪教牛津版
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit 4 Tasting and smellingThe fourth period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION ） Activity 1 （Quick response ） 1、教学辅助（Aids ） 单词卡片2、活动过程（Process ）Activity 2 （Read and Match ） 1、教学辅助（Aids ） 图片 单词卡片2、活动过程（Process ）1、新知识的引入（PRESETATION ） Activity 1 （Taste the oranges ） 1、教学辅助（Aids ） 实物2、活动过程（Process ）Activity 2 （AT the fruit shop）1、教学辅助（Aids）1）磁带2、活动过程（Process）2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Pair work）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）Activity 2 （Group Work）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）Activity 3 （Performance）1、教学辅助（Aids）实物2、活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY） 1、新知识的运用Activity 1 （Write）活动过程（Process）2、课后作业（ASSIGNMENT）口头：1. 编一个买东西的情景片段2. 模仿跟唱M1U1P16书面：完成Write的练习附录：WriteI. Look and circle ( 圈出发音不同的那个单词 )1．he ten desk smell2. pen desk strawberry me3. me she he pen4. feel lemon sweet these II. Think and write. （写同类词）1．apple orange ________ _________ _________2. see hear ________ _________ _________3. hot hard ________ _________ _________ III. Choose and write (选择正确的句子填入对话框)1. Taste it. It’s cold and nice.2. Taste it. It’s sweet and soft. It’s very nice.3. Touch it. It’s hard and rough. Taste it. It’s sweet.4. Look at them. They are beautiful. Smell them. They are nice.IV. Read and tick. (读故事，在下面相应的方格内打 )( Tony and Dad are in the country park. )Tony: What can you smell, Dad?Dad: I can smell a cake, an apple and an orange.Tony:Taste the cake. Is it nice?Dad: Yes, it’s soft and sweet.Tony: This is a green apple. Taste it.Dad: Oh, it’s hard and sour.Tony: Smell the orange. Is it nice?Dad: I don’t know.Tony: Taste it.Dad: It’s nice.Tony: Close your eyes. Taste this.Dad: What is it?Tony: It’s a banana. Is it nice?Dad: No. It’s too hard.Tony: Aha, It’s a toy.Keys for referenceI. Look and circle ( 圈出发音不同的那个单词 )1. he2. me3. pen4. lemon II. Think and write. （写同类词）(略)III. Choose and write (选择正确的句子填入对话框)2, 3, 4, 1,IV. Read and tick. (读故事，在下面相应的方格内打 )。
(沪教牛津版)三年级英语下册教案MODULE2unit1Lesson1
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit 1 Animas l I likeThe first period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation包括复习已学的相关内容、知识点，并以旧引新，让学生获得对新语言材料的第一次感知。
习语竞猜，调动学生学习积极性，拓宽学生知识面，引出主题；谜语竞猜，复习旧知，并通过教师编的谜语引出新知识。
Activity 1 （Play a guessing game）1、教学辅助（Aids）Word Card: It is raining, cats and dogs.2、活动过程（Process）Activity 2 （Play a guessing game）1、教学辅助（Aids）Picture Cards: rabbit dog cat bird lion tiger zebra elephant panda monkey snake 2、活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Describe the snakes）1、教学辅助（Aids）实物投影，蛇年邮票2、活动过程（Process）Activity 2 （Describe the lizards）1、教学辅助（Aids）实物投影，水彩笔，画画纸，磁铁2、活动过程（Process）Activity 3（Practice the sentences）1、教学辅助（Aids）Small picture cards of animals2、活动过程（Process）（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。
三年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案 沪教牛津版
能用所学句型This is my……This is your……在不同情景中替换操练。语音语调流畅，语法正确。
培养学生礼貌习惯。
教学过程TeachingProcedure：
Step1. Pre-task Activities
1. Daily Talk.
T: What day is today?
Say a poem.
1. Listen to the poem.
2. Say a poem like it about yourself.
Eg: Look in the mirror. What can you see?(I can see a girl/boy)
Black/long hair
Two big (bright) eyes.
What’s the date today?
How many days are there in a week?
What are they?
2. Ask and answer.
T: What can you see in the picture?
P: I can see an apple in the picture.
Step3.Post-task Activities
1. Ask and answer on page 3.
2. Listen to the tape.
3. Do exercises.
M1U1 Period 3
教学目标
教学内容
Teaching Contents
功能目标
Function Targets
2. Daily Talk.
Introduce your self and your deskmate.
沪教牛津版英语三年级下《M2U4 第2课时》教案
Unit4 Animals in the zoo 第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社〔2021年版〕三年级下册Module2 Unit4【主题】Listen and say, Tick and say, Draw and write【课时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生学习Look and learn中几个关于动物的单词。
2. 开展模仿拼读活动和各种游戏活动，帮助学生掌握单词。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：like, strong2. 句型：I like monkeys. Do you like monkeys?三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 播放与野生动物有关的录音或动画，让学生跟着录音一起唱歌。
通过歌曲调节课堂气氛，并复习上一课时的学习内谷。
2. 出示挂图并就各种动物对学生提问，如果学生答复正确，教师将相应的单词卡片贴，黑板上并让学生拼读，以复习上一课时所学的单词。
T: (point to the picture of a tiger) What’s this?S1: It’s a tiger. T-I-G-E-R, tiger.T: (stick the flashcard for tiger on the blackboard) Tiger.Ss: Tiger. T-I-G-E-R, tiger.T: (point to the picture of a lion) Is this a tiger?S2: No. It’s a lion. L-I-O-N, lion.T: (stick the flashcard for lion on the blackboard) Lion.Ss: Lion. L-I-O-N, lion....While-task procedures1. 指着挂图中的某一张动物图片进行自问自答，并在肯定答复的图片下面打钩，在否认答复的图片下面打叉，通过钩和叉的符号，帮助学生理解两种答复。
三年级英语下册 Module 3 Unit 1(4)教案 沪教牛津
二、Important & Difficult point:
Words: boast
Sentence pattern: the best...of...
Story: << Rainbow smiles >>
三、.Teaching Aids: Power Point
（沪教牛津版）三年级英语下册教案
Module 3 Things around us
Unit 1 Colours --《Rainbow smiles》
一、Teaching aims:
a. To use the pattern“…the best…of…”to express.
b. To understand and act the story.
四、Teaching procedure:
Procedure
Content
Method
Purpose
Pre-task
Sing a Song
Rainbow
Song《Raindrops
keep falling on my head.》
2．Talk with kids to elicit“rainbow”
Do a match and sing a song about rainbow.
To practice kids’ listening skills and help them to get a general idea about the story.
Develop kids’ speaking abilities.
To encourage students expressing their own opinions.
牛津沪教三下Module1《Unit2Listeningandhearing》word教案
（沪教牛津版）三年级英语下册教案 ModulelUnit 2 Listening and hearingThe first period（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION ）Pre-task Preparatio n 是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的： In put 。
在这个环节主要让学生 获得对新语言材料的第一次感知。
通过唱旧儿歌创设英语氛围，引起学生的学习兴趣，潜移默化地引出新知识, 易于学生以很好的状态投入今天的学习，并为牢固掌握新知识打好基础。
Activity 1 （Say a rhyme ） 1、 教学辅助（Aids ）1）录音2）图片2、活动过程（ProcessActivity 2（ Sounds1、教学辅助（Aids ） 3） 录音4）图片2、活动过程（Process(二)任务实施过程(WHILE-TASK PROCEDURE )While-task Procedure这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入(PRESETATION)Activity 1 ( Listen and say)2、教学辅助(Aids)1)录音2)多媒体画2、活动过程(ProcessActivity 2 ( Competitio n)1、 教学辅助（Aids ）音乐2、 活动过程（ProcessActivity 3(New words )1、教学辅助(Aids ) 3) 录音 4)多媒体画2、活动过程（Process2)意义性操练(MEANINGFUL PRACTICE ) Activity 1( Words practice活动过程(ProcessActivity 2 （Change the rhyme1、教学辅助（Aids）音乐2、活动过程（Process(三)任务后期活动(POST-TASK ACTIVITY )Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task也就是语言的输出：output 学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
沪教牛津版英语三年级下《M4U10 第1课时》教案
Unit10 Funny cartoons 第1课时教学设计【内容来源】三年级下册Module4 Unit10【主题】Look and learn, Listen and say【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生认识身体部位名称。
2. 帮助学生用I have... 和My... is/are… 句型来介绍自己的身体特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：head, body, arm, hand, leg, foot.2. 句型：I have a big head My nose is small. My feet are big.三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 播放Listen and say的多媒体动画，介绍Beebo。
引导学生关注Beebo的身体部位，引入本单元的话题：Funny cartoons。
2. 用Look and learn中Beebo的图片教学新单词，让学生回想一下前面的动画中所提到的Beebo的身体部位，学习单词。
T: Look at Beebo. This is his head.Ss: Head.While-task procedures1. 逐一操练Look and Learn中的单词，让学生跟着教师朗读单词，在朗读的同时指出相应的身体部位。
T: (touch and say) Arm, arm.Ss: (touch and say) Arm, arm.通过边说边指的形式让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。
先由教师说，学生跟读并做动作，然后同桌一起做游戏。
T: Head.Ss: (point and say) Head.2. 引入单词的复数形式，教师借助自己的身体让学生学习这些单词的复数形式。
上海牛津本地版小学英语三年级下M3Unit3英语教案
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module3Unit 3 The seasonsThe first period一、主要新授内容(New contents)1.Vocabulary:, spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine2.Structures: Structures: It is ______.It’s not_____.In spring/summer, we can see……二、学习目标(Learning objectives)1. 通过介绍春夏两季的特征，培养学生一定的观察能力和表述能力。
2．学习spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine这些单词的正确发音及拼写。
三、教学建议(Teaching Suggestion)1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1 （Song）1．教学辅助：录音机图片2．活动过程（Process）Activity 2 ( Daily talk )1.教学辅助：图片或媒体2.活动过程（Process）2.任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1 (Introduction)1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2、活动过程（Process）Activity 2 （Read and say）1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2、活动过程（Process）Activity 3 （Read and spell）1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2、活动过程（Process）Activity 4（Chant）1、教学辅助(Aids) 节奏音乐，媒体2、活动过程（Process）Activity 5（Introduction）1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2、活动过程（Process）Activity 6 （ Read and say ） 1、教学辅助(Aids) 图片或媒体 2、活动过程（Process ）Activity 7 （ Read and spell ） 1、教学辅助(Aids) 图片或媒体 2、活动过程（Process ）Activity 8 （Spell and play）1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2、活动过程（Process）Activity 9 （Ask and answer ）1、教学辅助(Aids) 图片或媒体2．活动过程（Process）3. 任务后期完成阶段（Post-task activity section）Activity 1（Listen and repeat ）1、教学辅助(Aids) :录音机挂图2．活动过程（Process）Activity 2（Hand work）1、教学辅助(Aids)：活页纸2．活动过程（Process）Activity 3（Assignment）1、教学辅助(Aids):练习册2．活动过程（Process）。
(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module2Unit3Lesson4(1)
3. Where are you?
4. Have you got any pencils?
5. Has Peter got an apple?
6. Do you like animals?
Step 2
Describe the story Little Lucy.
Step 3
Act out the story.
While-task Activities
Step 1
Look at the book and listen to the tape then talk about“What’s happened?”
Step 2
Teach sentences: Go away!
T: Go away!走开！If you hate sb, you can say“Go away!”
S: Practice: xx, Go away!
Step 3
Teach sentence: Are you all right?
T: Are you all right?你现在好了吗？
T:一般在受到惊吓或是问别人身体好点了吗，可用Are you all right?
S: practice: Are you all right?
Step 4
Act out the story.
Post-task Activities
Step 1
Listen to the tape.
Step 2
3 pupils a group to act out story.
Step 3
Vote for the best group.
Step 4
沪教牛津版三年级英语下册教案(可编辑修改word版)
温故互查：两人一组互查上节课所学单词。
自学感悟：1、听录音，认读单词 flower 、photo 、tea 。
2、听录音，自学课本第 54 页 Listen and say,认读句子。
设问导读：1、Listen and say.（教材 54 页）2、听录音，看对话，默读。
3、教师领读，学生跟读。
4、再放录音，学生模仿跟读。
5、学习重点句型。
What can I do for …? 我能为……做什么？导 学过程三年级英语下册教学计划2015-2016 学年第二学期一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教材分析（一）教学内容本册教材由内容独立但具有内在联系的四个模块构成。
四个模块分别是 Using my five senses( 使用我的五种器官)、My favourite thing (我最喜爱的东西)、My colourful life(我的多彩生活)、Things we enjoy(我们喜欢的事)。
每个模块包含三个单元，每单元四页，由 5-6 个栏目组成。
所有栏目分成核心学习栏目和辅助学习栏目，前者为新语言知识的呈现部分，学生通过插图了解单词词义，通过插图、录音和文字所提供的简单语境感知新语言（Listen andsay Look and learn 栏目）；后者为语言活动部分，学生通过听、说、读、写、玩、演、唱等多种方式巩固与拓展语言知识和技能并运用语言( Say and act / Sing a song / learn the sounds/enjoy a story 等栏目)。
在每个模块后还安排一个复习模块和一个课题，对该模块所学语言知识进。
沪教牛津版英语三年级下《M1U3 第3课时》教案
Unit3 Sounds第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module1 Unit3 【主题】Enjoy a story, Learn the sounds【课时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生学习字母t和d在单词中的发音。
2. 通过阅读故事，让学生进一步巩固、拓展和运用句型。
3. 通过学习任务(Task)帮助学生巩固和运用本单元所学的知识。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 句型：What can you hear?2. 语音：字母t和d在单词中的发音3. 日常用语：Help! Don’t worry.三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 带领学生朗读一首有关声音的儿歌：Come and listen!Come and listen!Listen to the birdIn the tree.Come and listen!Come and listen!Listen to the dogIn the street.Come and listen!Come and listen!Listen to the catOn the roof.让学生跟读数遍，然后把学生分为三组，每组读一段。
2. 播放各种交通工具发出的声音，让学生快速反应，用I can hear…说出听到的声音。
T: Listen to the sounds, (play the recording) What can you hear?S1: I can hear a bus.S2:I can hear a car.While-task procedures1. 把Enjoy a story的挂图贴在黑板上。
三年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 Colours∣沪教牛津版三起
Module 1 Using my five sensesUnit 1 Colours.This is the first lesson in this module. The main topic is colours, so improving the students’ abilities of listening and speaking on colours is very impo rtant.【知识目标】Key vocabulary: black,blue,g r ee n,red,white,yellowKey structure: What colour is…?.【能力目标】1.To understand the key vocabulary.2.Can use the key structures.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.L earn to use the vocabulary and structure to your friends in the right way.【教学重点】Learn to use the words about of colours.【教学难点】Learn to use the structure “What colour is…?”.Tape recorder, Multimedia一．导学过程自学感悟：1、听录音，认读单词。
black, blue, green,red, white, yellow。
2、听录音，自学课本第2页L isten and say。
设问导读：1、出示单词卡片，你能正确认读吗？2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
W hat colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
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__________________________
Is, red, It
__________________________
拓展延伸：
同桌之间用所学句型What colour is…来询问物体的颜色。
板书设计
1、Colours
black blue green,
3、复习26个英文字母。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。
学习难点
能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。学习准备Biblioteka 录音机。英语磁带导
学
过
程
温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、同桌之间用句型What colour is…来询问物体的颜色。
Peter:__________________
拓展延伸：
吟唱歌曲《The rainbow》。
板书设计
1、Colours
What colour is…
yellow+blue=green
黄 + 蓝 = 绿
导学反思
年 级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
学习重点
能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
学习难点
学习What colour is…句型，即学会使用What colour is…来询问事物的颜色。
学习准备
1、单词卡片。2、录音机。
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词。
black, blue, green,
沪教牛津版三年级英语(下册)教案
年 级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
1、Colours
学习目标
1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。
2、学习What colour is…句型，即学会使用What colour is…来询问事物的颜色。
2、学会吟唱歌曲《Apple tree》。
导
学
过
程
温故互查：
听写单词candy, ice cream ,lemon。
自学感悟：
听录音，学习课本第8页，读句子，结合图片进一步理解句子的意思。
听录音，吟唱歌曲《Apple tree》 。
设问导读：
1、同桌之间运用Taste it，What is it?It’s…句型进行询问。
What’s the matter?的意思是
发生了什么事？
导
学
过
程
4、播放录音，学生边看书边听录音。再放录音，学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上讲台朗读。
巩固练习：
1、听写单词black, blue, green,
red, white, yellow。
2、将下列单词组合成完整的句子。
小组合作，创设英语情境。
2、出示梨、苹果等，小组长选出两位同学，一位同学蒙住眼睛品尝水果，另一位同学用所学句型询问水果的味道。（用所学句子进行情境对话。）
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
巩固练习：
1、英汉互译。
Taste it
它是什么
导
学
过
程
It’s a lemon.
酸的
甜的
2、将下列水果分类。
red, white, yellow。
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
设问导读：
1、出示单词卡片，你能正确认读吗？
2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。
自学感悟：
Say and act(课本第4页)。
听录音，读句子，结合图片，理解句子的意思，尝试进行翻译。
听录音，吟唱歌曲《The rainbow》。
设问导读：
1、复习26个英文字母，同桌之间互相听写。
2、小组合作，创设英语情境。
两位同学分别扮演Joe和Miss Fang用所学句子进行情境对话。
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
授课
时间
学习内容
2、Tastes
学习目标
1、能听、说、读、写词汇：candy，ice cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet和sour，并能在生活中正确运用这些词汇来描述水果或其他事物。
2、能听懂、会说Taste it，并能用What is it It’s…来进行回答。
red white yellow。
What colour is…
导学反思
年 级
三
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学习内容
1、Colours
学习目标
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型What colour is…来询问物体的颜色，并能正确进行回答。
2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。
apple orange lemon
banana pear
sour:____________________
sweet:___________________
拓展延伸：
课后吟唱英语歌曲《Apple tree》。
板书设计
2、Tastes
Taste it，
What is it?
It’s…
导学反思
年 级
三
学习重点
能听、说、读、写词汇：candy，ice cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet和sour。
学习难点
能听懂、会说Taste it，并能用What is it It’s…来进行回答。
学习准备
录音机，英语磁带，单词卡片。
导
学
过
程
3、Colour and write
yellow+blue=green
黄 + 蓝 = 绿
( ) + black=grey
( ) + 黑 = 灰
巩固练习：
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、想想看，如果你是Joe,该怎样询问黑板的颜色Peter该怎样回答呢
Joe: __________________
2、学会吟唱歌曲《Apple tree》。
学习目标
能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
学习重点
能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。
学习难点
录音机，英语磁带。
学习准备
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型Taste it，What is it?It’s…。