大学生礼仪素养缺失的表现及成因分析

大学生礼仪素养缺失的表现及成因分析

礼仪是现代社会文明进步的重要标志，也是当代教育的重要组成部分。然而，现阶段大学生礼仪素养水平不高。在此基础上，文章结合大学生礼仪素养缺失的现状，分析了如何提高大学生的礼仪素养。

标签：大学生礼仪；素养缺失；表现；成因

礼仪是通过一定的既定程序在人际交往中自律和尊重他人的手段和过程。它涉及外貌、外貌、衣着、言语、交流、情商等等。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和品质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是一门艺术，一种交际方式或人际交往中的一种交际方式，是人际交往中表达尊重和友谊的习惯方式。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中相互交流的技能。

1高校大学生礼仪素养缺失现状

（ 1 ）缺乏课堂礼仪。大学生缺乏课堂礼仪表现在不按时上课、迟到早退、上课不认真听讲、不尊重老师的备课成绩等方面。一些学生也会在课堂上反驳老师。

（ 2 ）对教师缺乏尊重。在大学里，一些大学生经常看到老师不主动打招呼。进出教师办公室时不要敲门；与老师交谈时，你不使用礼貌的语言。

（ 3 ）食堂缺乏礼仪。在大学里，许多学生没有在饭后任何时候拿起餐盘的习惯。他们到处乱扔垃圾，缺乏基本的用餐礼仪。

（ 4 ）缺乏宿舍礼仪。一些大学生起床后没有堆积起来的好习惯。许多大学生在军训后不再严格要求自己。晚上睡觉熄灯后，一些大学生会在宿舍走廊里大声喧哗，严重影响其他人的日程安排。

2造成大学生礼仪素养缺失的原因

2.1学校教育不足。

中小学缺乏礼仪教育。中小学普遍缺乏必要的礼仪教育课程。我国的中小学一直非常重视智力教育和知识教育，盲目追求毕业率。相比之下，学生的礼仪教育没有得到足够重视，因此学生没有机会系统深入地学习礼儀文化，导致一些学生忽视礼仪规范，缺乏礼仪素养。高校礼仪教育不足。高等教育的重点是学习专业知识和理论知识，而忽视了学生综合素质和能力的培养。当前教育改革的一个重要部分是实施素质教育。然而，人们对素质教育的内涵存在误解，导致素质教育未能付诸实践或取得实际效果。这也是大学生缺乏礼仪培训的一个重要原因。素质教育不仅是开展一些活动，也是培养学生的专业技能。更重要的是，鼓励学

生更好地发展，找到适合学生的教育，从而完善和完善大学生高尚人格的形成，促进他们的全面发展，这是最终的教育目标。

2.2家庭教育不足

当代大学生是“90后”青年，他们中的大多数家庭只有一两个孩子。他们父母过分的关心和爱让他们“受宠且傲慢”。他们形成了以自我为中心的心态，认为所有有利的事情都应该归于自己，所有需要负责的事情都是别人的错。他们只知道向他人索取，不知道为他人买单，甚至不考虑他人。“孔融让李”的好消息只能是好消息。其次，父母没有给他们的孩子树立好榜样。也许父母自己的生活中有更多不文明的现象，使他们的孩子受到不良影响。

2.3社会环境的负面影响

随着全球经济一体化的深化和中国市场经济体制的改革，经济建设不可避免地会有一些弊端，再加上浮躁的社会氛围的影响，这让很多人非常现实。兴趣驱使人们更渴望快速成功和短视，他们看不到或接触不到礼仪修养等隐藏的兴趣。大学生对传统社会和伦理价值观的认识普遍下降，使大学生感到不知所措。社会上各种不道德、不文明和不尊重的现象正在对处于形成各种概念的初始阶段的大学生产生负面影响。再加上历史遗留下来的一些政治和经济观念的影响，不可能注重礼仪修养，也不可能提高礼仪修养。就业压力动摇了一些大学生成年的意愿，阻碍了礼仪培训教育的推广。社会上有句谚语说“毕业就是失业”。尽管这有点负面，但它可以表明大学生毕业后的就业环境和工作并不乐观。这种就业压力导致一些意志薄弱的大学生不努力学习，不进取，对任何事情都不感兴趣。因此，许多高校很难开展礼仪知识的教育和培训。除了一些特殊的专业，教师通常很难教授这门课程或礼仪和行为的训练。

3大学生礼仪素养教育实施策略

3.1引导大学生培养他们的礼仪和情感

掌握礼仪知识后，教师还需要引导学生将礼仪知识提高到感性知识水平，即增强学生接受礼仪教育的意识，从心理上认识尊重他人和对人礼貌的重要性，并在身体上练习这种礼仪。培养大学生的礼仪情感可以从以下几个方面进行：第一，让学生认识到礼仪的道德功能。为了提高学生的礼仪意识，学生需要理解礼仪是一种内在的道德要求，是一种行为准则。礼仪素养的形成需要学会处理内部礼仪和外部礼仪之间的关系。其次，教师需要将礼仪教育与思想道德素质结合起来。第三，通过艺术和文化培养学生的礼仪和情感。艺术作品反映了艺术家的价值取向，这将影响人们对艺术作品的欣赏。优秀的艺术作品包含高尚的道德情感和文明习惯。因此，教师需要将艺术文化和礼仪情感教育有机地结合在礼仪教育中，例如通过指导学生阅读经典文学作品、看电影名片和欣赏诗歌，将礼仪知识内化为重要的情感素养。

3.2开设礼仪课程

高校应重视礼仪课程在教学中的重要性，将社交礼仪课程列为必修课，在课堂上传授相关知识，通过生动的教学环节吸引学生的注意力，让学生把提高礼仪素养作为一件必须和愿意做的事情。高校也可以根据各专业的特点和学生的就业方向设立礼仪咨询和培训部门，并根据学生当前的个人情况和社会需求，在不同层次上开设专门的礼仪培训课程。在课程设计和课程开发过程中，我们应该始终关注社会需求，及时调整教学内容。通过这种有组织、有目的的教育和培训，我们可以帮助大学生系统地掌握礼仪知识，提高礼仪修养，达到提高职业修养的目的，同时延伸他们的“软实力”生活，为大学生未来的全面发展奠定良好的素质基础。

3.3营造礼仪氛围

“近朱者赤，近墨者黑”。好老师是一本好教科书，良好的教育方法和良好的校园氛围可以影响学生，规范他们的文明行为。因此，所有高校都必须重视教师道德的展示，加强校园教育环境的建设，重视家庭礼仪环境的培养，这是礼仪教育的重点。高校可以利用自己的平台资源，通过互联网、广播、报纸、广告牌等宣传礼仪知识，让学生感受到礼仪在他们生活中的重要性，纠正潜意识中不重视礼仪的错误观念，真正“积极”地学习礼仪。此外，借助校园文化活动和社区活动载体，通过礼仪知识讲座、礼仪短剧、校园文明礼仪网站、校园广播等形式开展相关主题活动，并以多种方式宣传文明礼仪教育的重要性，鼓励大学生积极普及相关知识，逐步在大学校园形成良好的文明礼仪氛围。

4结束语

总之，高校礼仪教育应以培养现代公民为目标，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为培养方向。它不仅要有国际和全球的礼仪文化视野，还要挖掘和继承中国传统礼仪文化的内涵和形式。不仅要对礼仪课进行系统全面的理论教学，还要更加注重日常礼仪的实践，增强师生的礼仪意识和行为意识，从而造就优秀的现代公民，提高国家的道德素质。

参考文献

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