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《心理学》知识点大纲及知识点汇总

《心理学》知识点大纲及知识点汇总

《心理学》知识点大纲及知识点汇总一、心理学的定义与研究范围心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,它试图通过实证方法来揭示心理活动的规律。

心理学的研究范围广泛,包括但不限于以下几个方面:1、认知心理学:研究感知、注意、记忆、思维、语言等心理过程。

2、发展心理学:探讨个体从出生到衰老整个生命历程中的心理发展特点和规律。

3、社会心理学:关注个体在社会环境中的行为、态度和人际关系。

4、临床心理学:主要针对心理障碍的评估、诊断和治疗。

5、教育心理学:研究教育过程中的学习心理、教学心理等。

二、心理学的研究方法1、观察法通过直接观察个体的行为和表现来收集数据。

这可以是自然观察,即在自然情境中进行观察;也可以是控制观察,在特定的实验环境中进行。

2、实验法控制变量,以确定因果关系。

实验分为实验室实验和现场实验。

实验室实验具有较高的内部效度,但外部效度可能受限;现场实验更接近真实情境,但控制程度相对较低。

3、调查法通过问卷、访谈等方式收集大量数据,了解人们的态度、意见和行为。

4、个案研究法深入研究单个个体或少数几个个体的情况,以获取详细和深入的信息。

三、感知觉1、感觉感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。

2、知觉知觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特性。

3、错觉错觉是知觉的一种特殊形式,是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

1、注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

2、注意的种类包括无意注意、有意注意和有意后注意。

无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意;有意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意;有意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。

3、注意的品质注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。

五、记忆1、记忆的过程包括识记、保持、再认和回忆。

2、记忆的种类根据保持时间的长短,可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

大学心理学基础复习资料(全!)

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心理学第一章现代的研究与发展1.心理学的感念:心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学2.心理学现象的实质:人的心理是人脑对客观现实的主观能动态度3.人体行为与个体心理的关系:行为指机体的任何外显的,可观察的反映动作或活动心理是人脑对客观现实的主管能动态度:个体行为是其内隐心理活动的支配,反过来,个体心理活动是在行为中产生,人在行为中得到表现的4.个体心理的结构及其关系:认知过程:感知,记忆,思维,想象等心理过程情感过程:对事物的态度体验过程意志过程:意志行为的心理过程个体心理心理活动倾向性:需要,动机,信念,理想,世界观等个性差异心理过程的稳定特征:能力,气质,性格4个体心理过程包括认知过程,情感过程与意志过程三方面,它们相互联系,相互影响,构成整个心理过程,个性差异指个性在心理过程的发展与进程中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点心理过程与个性差异相互制约,相互影响,个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的,并总是在各种心理过程中表现出来;反过来,已形成的个性心理又影响着心理过程,使个体的心理过程总是带有个性色彩心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一,心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律5心理学诞生的标志:1879年德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究,使心理学从哲学中脱离出来成为一门独立的科学这一事件标志着心理学的诞生,冯特也被称为心理学之父6.心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想:学派名称与年代主要人物研究对象基本观点构造主义1879-1900 冯特,铁钦纳意识的结构意识内容可以分解为感觉,意象,激情三种基本要素机能主义1890-1930 詹姆斯意识的功能意识体验的适应性目的要比结构更重要格式塔心理学1912-1940 韦特海默,考夫卡,苛勒意识的组织意识体验和知觉大于部分之和行为主义1913-至今华生,斯金纳环境对人和动物外显行为的影响心理学只研究可观察的外显行为精神分析学派1900-至今佛洛伊德决定行为的无意识因素儿童时期的无意识经验人格特征与心理障碍的根源认知心理学1950-至今奈瑟,西蒙,皮亚杰思维等复杂的心理过程心理学需要了解人是如何获取,储存和加工信息的人本主义心理学1950-至今罗杰斯人类缩独有的特殊经验人是自主的理性的动物,具有自我发展的潜能,与动物有本质的区别7.心理学研究的基本任务:是探索心理现象的事实,本质,机制和规律。

心理学学必考知识点总结

心理学学必考知识点总结

心理学学必考知识点总结一、心理学的基本概念1.心理活动与心理过程:心理活动是指人类在感知、思维、感情和意志活动中所表现出来的一系列精神活动。

心理过程是指人类在感知、认知、情感、意志和信念等方面的一系列过程。

2.心理学的研究对象:心理学的研究对象是人类的心理活动和行为。

它既包括个体的心理活动和行为,也包括群体的心理活动和行为。

3.心理学的研究方法:心理学的研究方法包括实证研究方法和理论研究方法。

实证研究方法主要包括观察法、实验法和调查法等。

理论研究方法主要包括逻辑推理法、比较研究法和历史研究法等。

4.心理学的发展历程:心理学是一个不断发展的学科。

它从最初的哲学思考开始,逐渐发展成为一门独立的学科。

二、心理学的基本原理1.感知与知觉:感知是指人类对外界事物的接受和反映,而知觉是指人类对外界事物的认知和理解。

2.学习与记忆:学习是指人类通过感知、认知和行为活动,获得新的知识、技能和经验。

记忆是指人类在学习过程中对所获得的知识、技能和经验的保存、提取和再认。

3.情绪与动机:情绪是指人类个体在面对特定事物或情境时所表现出来的一种心理状态。

动机是指人类在追求某种目标或满足某种需求时的内在驱动力。

4.认知与智力:认知是指人类对外界信息的处理和理解过程。

智力是指人类在认知活动中所表现出来的一种综合性能力。

5.个体差异与个人发展:个体差异是指每个人在心理活动和行为方面所表现出来的不同特征和倾向。

个人发展是指人类在心理活动和行为方面所表现出来的一系列过程和变化。

6.社会心理与人际关系:社会心理是指人类在社会环境中所表现出来的一种心理活动和行为。

人际关系是指人类在社会环境中所表现出来的一种相互作用和交流过程。

三、心理学的应用领域1.教育心理学:教育心理学是一门研究人类在教育环境中所表现出来的心理活动和行为的学科。

它既包括学习过程和方法的研究,也包括教育实践和改革的应用。

2.临床心理学:临床心理学是一门专门应用心理学知识和方法帮助人类解决心理问题的学科。

心理学考试知识要点

心理学考试知识要点

心理学考试知识要点
一、什么是心理学:心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

二、心理学的研究内容:
(一)人的行为和心理。

心理活动总是由外部引起并且由外部行为表现的,人们外显的行为表现是受内隐的心理活动支配和调节的。

(二)心理学要研究心理和行为的活动规律。

心理活动在行为中产生,又在行为中得到表现和发展。

二者的联系是按一定的活动规律进行的。

心理和行为相互依存、相互影响和相互转换,而且这种转换关系是遵循一定规律的。

只有把握人的心理与行为活动的规律,人们才能够对行为加以解释、预测和调控。

但这种规律相当复杂,并非一一对应、一成不变。

每个人的心理存在差异,却受共同规律制约的表现。

心理学就是要学习掌握行为与心理活动的各种规律,以便对自己和他人的心理和行为有所了解,并能加以控制和调节。

心理活动是内隐的,行为是外显的,但外显的行为受内隐的心理活动所支配,内隐的心理活动也只有通过行为才能起作用和得到表现。

心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。

大学心理学复习资料

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心理学第一章心理发展概述第一节心理与心理学一、心理学的概念:心理学可以定义为研究人的行为与心理活动规律的科学。

二、科学心理学的诞生冯特于1879在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖.心理现象(个体心理)1。

心理过程(1)认知过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维)(2)情感过程(3)意志过程第二节心理学的流派1、构造心理学代表人物:W。

冯特和E。

B.铁钦纳2、机能心理学代表人物:W.詹姆斯3、行为主义学派代表人物:华生s- r刺激-反应4、行为主义心理学代表人物:巴甫洛夫、斯金纳5、格式塔心理学代表人物:柯勒、考夫卡、韦特海默6、精神分析代表人物:西格蒙特。

弗洛伊德(潜意识)7、人本主义心理学代表人物:马斯洛、罗杰斯第三节心理学的研究二、心理学研究方法1。

观察法:由研究者直接观察记录被试的行为活动,从而探究两个或多个变量之间存在何种关系的方法称为观察法。

2.实验法:在控制的条件下系统的操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响.3.调查法:以被调查者所了解或关心的问题为范围,预先拟就问题让被调查者自由表达态度或意见的一种方法。

4.个案法:搜集单个被试各个方面的资料以分析其心理特征的方法。

三、心理的实质(一)心理是脑的机能;脑是心理活动的主要器官,心理是脑的机能。

没有人脑,心理活动就不能产生。

(二)心理是人脑对客观现实的反映:1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容;2、人的心理是对客观现实的反映有主观能动性。

3、人的心理在实践活动中发生发展。

第二章感觉与知觉一、什么是知觉㈠概念:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

㈡知觉与感觉的关系:感觉对客观事物个别属性知觉的基础知觉的直接反映整体感觉的深入一、感觉的基本规律(一)感受性和感觉阈限:有机体对刺激物的感受能力叫感受性;用来度量的感觉性的大小的指标叫感觉阈限。

心理学复习资料

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心理学复习资料1. 简介心理学是研究人类思维和行为的科学,通过对心理过程的观察和解释,帮助我们更好地理解人类行为的原因和机制。

2. 心理学的分支领域2.1. 实验心理学实验心理学研究人类行为和心理过程,通过实验设计和数据收集,进行科学性的分析和解释。

2.2. 发展心理学发展心理学关注人类在不同阶段的心理和社会发展,从婴儿期到老年期,通过研究了解个体的成长和变化。

2.3. 认知心理学认知心理学探讨人类的思考、研究和记忆等认知过程,了解思维是如何运作的,以及人类如何处理信息和解决问题。

2.4. 人格心理学人格心理学研究人类的个体差异和人格特质,通过研究人们的行为、情感和态度,来分析个体的性格和行为模式。

2.5. 社会心理学社会心理学研究人类的社会行为和相互关系,探讨人类如何与他人互动、形成群体,并受到群体影响。

3. 心理学的重要概念3.1. 研究研究是指个体通过经验和训练获取新的知识、技能和行为方式的过程,包括条件反射、观察研究和认知研究等多种形式。

3.2. 认知偏差认知偏差是指我们在思考和决策过程中常常受到的一系列错误的思维倾向或偏见,导致我们对信息的理解和判断出现偏差。

3.3. 人格特质人格特质是个体相对稳定的心理特征和行为模式,如外向性、神经质和开放性等,可以影响个体的思考和行为方式。

3.4. 心理障碍心理障碍是指个体在心理功能、情感或行为方面出现异常或困扰,如抑郁症、焦虑症和精神分裂症等。

4. 心理学的应用领域4.1. 临床心理学临床心理学应用心理学知识和技术,帮助个体解决心理问题和心理障碍,提高其心理健康水平。

4.2. 教育心理学教育心理学研究教育过程中的心理问题,探讨如何优化教学方法、研究环境和学生的研究动机。

4.3. 工业心理学工业心理学关注组织和工作环境对个体心理和行为的影响,提出改善工作效率、员工满意度和组织发展的建议。

4.4. 健康心理学健康心理学研究心理与身体健康之间的关系,探讨心理因素对健康的影响,以及如何提高个体的心身健康。

大学心理学重点整理

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四、记忆 (一)分类:1.根据记忆内容和经验对象划分,可以将记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、 情绪记忆和动作记忆。2.根据记忆内容保持的时间长短划分:瞬时记忆、短时记忆和长时
记忆。 过程分析: 1、识记、 2、遗忘: A、艾宾浩斯 B、进程先快后慢 C、影响因素:a、学习材料的性质。b、识记材料的数量和学习程度c、记忆任务的长久性 与重要性d、识记的方法。e、时间因素。f、情绪和动机。 3、再认和回忆 (1)再认:再认是过去经历的事物重新出现时,能够被识别和确认的心理过程。在再认 过程中,不同的人对不同的材料的再认速度是不一样的,这和影响再认的因素有关。 (2)回忆:回忆是在一定诱因的作用下,过去经历的事物在头脑中的再现过程。如在回 答教师的提问时,学生要把头脑中所保持的与该问题有关的知识提取出来,这种提取过程 就是回忆 。 (二)记忆的品质(4)敏捷、持久、准确、准备性 培养:激发学习兴趣、确定记忆目标、掌握遗忘规律、选择记忆方法
首因、近因、晕轮、社会刻板印象 (四)感觉基本规律: 1、感受性和感觉阈限。对刺激的感觉能力叫感受性。感受性的大小是用感觉阈限的大小来度量 的。 2、感觉的适应。这是相同的刺激物持续地作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。 3、感觉的对比。这是2 种不同的刺激物作用于某一特定感受器而使感受性发生变化的现象。 4、联觉。当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象,这种现象叫联觉。 5、感受性和练习。在生活实践中,人的感受性通过练习可以得到提高,这一规律在感觉缺陷 (盲、聋)者和专门从事某种职业者身上表现得特别明显。 1、绝对感受性:够感觉到最小刺激的能力;感觉阈限:感觉是由刺激物直接作用于某种感官引 起的。感觉性是感受性的基础,感受是感觉的深入 2、差别感受性:刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异的能力。

大学选修课心理学复习资料重点内容

大学选修课心理学复习资料重点内容

大学选修课心理学复习资料重点内容第一章绪论一、心理学的研究对象和研究内容心理学的研究对象:心理现象独立的标志:1879年,德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

二、心理学的研究内容1.心理过程:认识过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象)、情感过程、意志过程。

2.个性心理:个性心理倾向(需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观)、个性心理特征(能力、气质、性格)。

三、心理学的体系1.基础性心理学:研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题,以及心理现象发生和发展的基本问题。

主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。

2.应用性心理学:研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面,并进一步探索在各实践领域中心理活动的具体规律问题。

主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学等。

四、心理是脑的机能1.脑是心理活动的器官2.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。

第二章感觉、知觉和观察力一、感觉和知觉的概念1.感觉:当客观事物直接作用于感受器,各种感受器能够区别出适宜的刺激,从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映,这种反映就是感觉。

2.知觉:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

知觉的产生,必须是以各种形式的感觉的存在为前提,并且与感觉同时进行。

二、感觉和知觉的区别与联系1.区别:(1)所反映的具体内容不同。

感觉——个别属性的反映;知觉——各种属性的整体反映。

(2)生理基础不同。

感觉——单一分析器;知觉——多种分析器。

(3)感觉是介于心理和生理之间的活动,它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性,相同的客观刺激会引起相同的感觉;而知觉则是在感觉到基础上对事物的各种属性加以综合和解释的生理活动过程,知觉的反映要借助人的主观因素的参与。

完整版)高等教育心理学(重点复习资料)

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完整版)高等教育心理学(重点复习资料)预、引导、讲授、练、归纳、复。

心理学在其中有重要作用,可以帮助教师了解学生的研究特点和心理需求,制定适合学生的教学策略,提高教学效果。

同时,心理学还可以帮助教师进行教学评价,了解学生的研究情况和问题,及时调整教学方案,促进学生的研究发展。

通过研究活动,使学生获得知识、技能和态度等方面的相对持久性变化。

2、研究的基本过程及其特点是什么?(研究的基本过程)概念,考试重点,非常重要。

P41-44研究的基本过程包括感知、注意、记忆、思维和创造等过程。

其中,感知是通过感官接收外界信息的过程,注意是选择和集中注意力的过程,记忆是存储和提取信息的过程,思维是对信息进行加工和运用的过程,创造是在已有知识的基础上产生新的思维成果的过程。

这些过程相互作用,共同构成了研究的基本过程。

3、研究的影响因素有哪些?(研究的影响因素)概念,考试重点,非常重要。

P45-50研究的影响因素包括研究者的个体差异、研究环境、研究任务和研究策略等。

个体差异包括认知差异、情感差异和动机差异等,研究环境包括物理环境和社会环境等,研究任务包括任务难度和任务类型等,研究策略包括研究方法和研究态度等。

4、研究的评价方法有哪些?(研究的评价方法)概念,考试重点,非常重要。

P51-53研究的评价方法包括测验、观察和自我评价等。

测验是通过考试等形式对研究成果进行评价的方法,观察是通过观察学生的研究行为和研究成果进行评价的方法,自我评价是学生对自己的研究成果和研究过程进行评价的方法。

这些评价方法可以相互结合,综合评价学生的研究情况。

5、研究理论在教学实践中的应用(研究理论的应用)概念,考试重点,非常重要。

P54-56研究理论在教学实践中可以指导教师进行教学设计和教学实施。

例如,根据认知负荷理论,教师可以合理安排研究任务,避免研究负荷过大;根据社会认知理论,教师可以组织学生进行合作研究,促进学生的交流和互动。

因此,研究理论在教学实践中具有重要的指导作用。

心理学考试复习重点

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1心理学:是在研究人的心理现象的过程中逐步形成、发展和成熟起来的。

2神经元:即神经细胞,它是组成整个神经系统的最基本单位。

神经元由胞体和突体组成。

3感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

4知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映。

5错觉:错觉是指人对客观事物的不正确的知觉。

6感觉适应:是指感受器在刺激物持续作用下感受性发生变化的现象。

7记忆:是人脑对经历过的客观事物的反映,是在头脑中积累和保存个体经验的心里过程。

8遗忘:是识记过的材料不能再认和回忆,或者错误地再认和回忆。

9思维:是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的、概括的反映。

10想象:是人脑对已有表象进行加工、改造而形成新形象的心里过程。

11有意想象:是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行的想象。

12注意:是心里活动对一定对象的指向和集中。

13有意注意:又称随意注意,是指有预定目的、需要付出意志努力的注意。

14意志:是指人们自觉地确定目的,并根据目的来支配、调节自己的行动,克服各种困难,从而实现目的的心里过程。

15需要:是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心里倾向,它是有机体自身和外部生活条件在头脑中的反映。

16动机:就是激发和维持个体进行活动,并导致该活动朝向某一目标的心里倾向或动力。

17能力:是指直接影响活动效率,保证活动顺利完成的个性心里特征。

18气质:是指表现在心里活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的一种稳定的心里特征。

19性格:是人对客观现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心里特征。

二、选择填空解答1.精神分析学派的创始人是奥地利精神病医师、心理学家(弗洛伊德)。

2.大脑皮层有三条显著的沟裂,即中央沟、外侧裂和顶枕裂。

以这几条沟裂为界,可把大脑半球分为四大区(或叶),即额叶、顶叶、颞叶和枕叶。

3.脑机能的神经活动的基本过程——兴奋和抑制4.对人的错觉:首因效应、近因效应、光环效应、刻板效应5.知觉的特征:选择性、整体性、理解性、恒常性。

《心理学》复习资料(完整版)

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《心理学》复习范围说明:本复习范围为期末考试内容,主要题型有填空题、是非判断题、问答题、实例分析题和论述题。

同学们对知识点要融会贯通、举一反三,注意与现实生活中的事例相联系。

第一章绪论一、心理学的研究对象(P:1~5)心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。

心理现象分为心理过程和个性心理。

1.心理过程:又叫心理活动,是心理发生、发展的过程。

根据心理过程的形成和作用,可将其分为认识过程、情感过程和意志过程。

认识过程:认识过程是人的基本心理过程,是个体获取知识和运用知识的过程,是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程,它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

感觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

记忆:是人脑对过去所经历的客观事物的反映思维:在感知、记忆的基础上,以已有的知识为中介,借助于语言,对客观事物进行间接的、概括的反映,揭露事物的本质和规律。

想象:是人脑在记忆表象的基础上,对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。

注意:是人的心理活动或意识对一定的事物的指向和集中。

情感过程意志过程认识是情感和意志产生的基础;情感对认识有巨大的反作用;情感是意志行为产生的催化剂;人的意志对认识、情感也起着调节作用。

总之,情感和意志都是在认识的基础上产生的,反过来,人的情感和意志对认识也起着调节的作用,三者之间是相互联系、相互促进的,它们共同构成了人的心理过程,它们是统一的心理活动的不同方面。

2.个性心理:个性也称人格,是指一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和,是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。

个性心理特征:个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征,主要包括气质、性格和能力,其中以性格为核心。

个性倾向性:是个体进行活动的基本动力,是个性结构中最活跃的因素。

《心理学》复习资料

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《心理学》复习资料各章节复习要点第1章心理学及其应用了解:1、心理学的分支学科2、心理学的学派3、心理学的功能理解:1、心理学的研究内容2、心理学的性质3、心理学的研究方法重点名词:心理学、观察法、测验法、实验法、访谈法第2章感觉和知觉了解:1、感觉和刺激的关系2、感觉的种类3、知觉现象理解:1、感觉和知觉的关系2、知觉的心理特征重点名词:感觉、知觉第3章意识与注意了解:1、意识的不同状态理解:1、意识的作用2、注意的特性3、注意的品质4、注意的种类重点名词:意识、无意识、注意、不随意注意、随意注意、随意后注意第4章记忆与学习了解:1、记忆的测量2、记忆系统3、学习的分类理解:1、记忆的基本过程2、记忆的分类3、遗忘4、增进记忆的方法5、学习的含义6、学习策略重点名词:记忆、遗忘、学习第5章思维了解:1、思维的构成2、问题解决的策略3、创造性思维的相关因素4、创造性问题解决过程理解:1、思维的特征2、思维的过程3、思维的类型4、问题解决的思维过程5、影响问题解决的心理因素重点名词:思维、创造性思维、决策第6章情绪了解:1、情绪的成分2、情绪的分类理解:1、情绪的特征2、情绪的维度与两极性3、情绪的功能4、情绪调节的基本过程与策略重点名词:情绪、情绪的调节第7章动机与行为了解:1、生理性动机理解:1、动机的功能2、动机的种类3、社会性动机重点名词:动机第8章能力差异了解:1、能力结构2、一般能力、不同能力的发展趋势理解:1、能力的种类2、能力与知识、技能3、能力的个体差异4、影响能力的因素重点名词:能力第9章人格差异了解:1、人格学说理解: 1、人格特性2、人格的构成3、人格成因重点名词:人格、认知风格、气质、性格第10章社会认知了解:1、印象形成和印象管理理解: 1、自我的结构2、自我完善3、社会态度的形成4、偏见重点名词:自我、社会态度、偏见、归因第11章社会行为了解:1、助人行为发生的原因2、影响服从的因素理解: 1、影响人际吸引的因素2、助人行为发生过程及影响因素3、影响侵犯行为的因素4、从众的原因5、从众、依从和服从的区别6、竞争与合作重点名词:助人行为、侵犯行为、从众、依从、竞争、合作、社会助长、社会惰化第12章心理健康了解: 1、心理健康的标准2、压力与健康3、心理障碍的类型理解:1、影响心理健康的因素第13章心理咨询与治疗了解:1、心理治疗理解:1、心理治疗的共同主题重点名词:心理治疗第14章毕生发展了解:1、毕生发展观2、毕生社会性发展理解:1、毕生认知、道德发展重点名词:心理发展、社会化、毕生社会性发展第15章职业选择和生涯规划了解: 1、学校与生涯辅导理解:1、职业选择的影响因素2、职业选择的原则和方法3、生涯规划的目的和方法重点名词:兴趣、职业生涯、职业生涯规划、生涯辅导《心理学》试题一、填空题:1、外貌在人际吸引中如此重要的原因在一定程度上可以归结于漂亮的刻板印象。

心理学复习资料完整版

心理学复习资料完整版

心理学复习资料完整版心理学是一门研究人类心理和行为的学科,为帮助大家更好地复习心理学知识,本文将提供一份完整版的心理学复习资料。

通过对各个知识点的梳理和归纳,希望能够帮助读者系统地复习和理解心理学的内容。

一、心理学概述心理学的定义和发展历程:心理学的定义、心理学的发展历程、心理学的研究方法。

二、神经系统与生理心理学大脑结构和功能:大脑结构、大脑功能、左右脑半球功能差异。

神经传递与神经化学:神经元的结构和功能、神经递质的种类和作用。

感觉与知觉:感觉器官、感觉传递和感觉整合。

三、学习与记忆经典条件作用:强调条件作用的基本概念、条件作用的类型和过程。

操作条件反应:操作条件反应的基本概念和学习过程。

记忆过程:记忆的类型、记忆的过程和遗忘曲线。

四、认知与智力思维与问题解决:概念形成和概念层次、问题解决的思维过程。

语言与思维:语言的认知功能、语言习得和语言发展。

智力与智力测试:智力的定义和分类、智力测试的方法和应用。

五、情绪与动机情绪与情绪表达:情绪的基本概念与特征、情绪的表达方式和与情绪相关的面部表情。

动机与需求:动机的类型、动机与行为的关系、需求层次理论。

六、发展心理学儿童认知发展:儿童的认知发展阶段、儿童思维的特征和发展规律。

青少年身心发展:青少年身体发展、认知发展和社会发展。

成人发展:成人的身心变化和发展任务、老年期的身心发展。

七、人格心理学人格理论:经典人格理论(如弗洛伊德的精神结构理论)、人格特质理论(如五大人格特质理论)。

人格发展:人格形成的因素和过程、人格变化和发展。

八、心理异常与心理治疗精神疾病:精神疾病的分类和诊断标准、常见的精神疾病。

心理治疗:心理治疗的理论基础、主要的治疗方法和技术。

九、社会心理学人际关系与群体行为:人际关系的特征和因素、群体行为的特点和影响因素。

社会认知与社会行为:社会认知的过程和影响、社会行为的类型和解释。

社会影响:社会规范对行为的影响、权威和从众行为。

以上是心理学复习资料的完整版,涵盖了心理学的各个主要领域和内容。

大学生心理健康选修课重点

大学生心理健康选修课重点

一、总论1、什么是心理,影响个体心理发展的因素。

心理是指生物对客观物质世界的主观反应,心理现象包括心理过程和人格。

1、遗传因素;2、环境因素(内部、自然、社会环境);3、文化因素;4、实践因素——内因、决定因素。

2、什么是心理健康,大学生心理健康的标准有哪些?从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。

1.能保持对学习有浓厚的兴趣和求知欲望。

2.能协调和控制情绪,保持良好的心境。

3.意志健全,能经受住各种挫折和磨练。

4.人际关系和谐,乐于交往。

5.正确的自我意识。

6.适度的行为反应。

8.完整统一的人格品质。

8.积极的社会适应力。

3、大学生常见的心理问题有哪些?职业发展和择业问题;环境适应、学习问题、人际关系、性格与情绪、恋爱与性心理问题、神经症等方面的问题困扰。

不能面对和接纳现实;缺乏脚踏实地的敬业精神;缺乏一定的心理承受能力;4、如何培养大学生的健康心理?1、有自我独立意识;2、有较强的社会适应力;3、建立良好的人际关系。

1、树立正确的人生观与世界观;2、面对现实,主动适应环境;3、认识自己,悦纳自己;4、挫折磨练,用辨证的观点看待困难与挫折;6、自我调节情绪;7、积极参加健康教育,主动寻求心理帮助。

二、心理问题的识别与预防1、什么是心理问题,心理问题的类型心理问题是指人们心理上出现的问题,如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的与不良的心理,都是心理问题。

心理问题不同于生理疾病,它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题,它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。

1、强迫型;2、抑郁型;3、焦虑型;4、恐怖型。

2、理解精神病、神经病和神经症的区别1、神经病指神经系统发生的器质性疾病。

2、神经症又称神经官能症、心理症或精神神经症,是一组轻性心理障碍的总称。

心理学复习重点

心理学复习重点

⼼理学复习重点⼼理学复习重点⼀、⼼理现象⼼理学⼀般是从两个⽅⾯去研究⼈的⼼理现象:⼀个是个体⼼理,即在个⼈⾝上表现的⼼理现象;⼆是社会⼼理现象,即作为社会⼈共同存在的能反映⼈们⼀般⼼理活动规律的⼼理现象。

个体⼼理现象包括:⼼理状态、⼼理过程、⼼理动⼒、⼼理特征、⼼理⾏为。

⼼理现象:1、⼼理状态:注意、意识、⽆意识2、⼼理过程:认识过程、情感过程、意志过程3、⼼理动⼒:需要和动⼒、兴趣和爱好、⼈⽣观值观4、⼼理特征:性格、⽓质、特点⼆、⼼理是⼈脑的机能1.反射活动⼀般可以分为两种形式:⽆条件反射(性格形成):⼈和动物都具有的反射活动,复杂的⽆条件反射我们称之为本能。

如⾷物反射,防御反射和性反射,⽆条件反射的神经通路是是固定的众⽣存在的。

有条件反射:是后天获得的,经过学习才会的⼀种反射,是后天学习“经验”积累“经验”的反射活动,如司机看到红绿灯会停。

2.⼤脑精神活动的基本过程——兴奋和抑制兴奋过程:引起和加强有机体某些反应的过程。

抑制过程:抑制或者减弱有机体某些反应的过程。

两者在的神经活动中所起的作⽤相反,但⼆者相互依存相互转化,转化是按照⼀定规律进⾏的。

三、⼼理学发展中的主要流派:构造主义⼼理学:冯特和铁钦钠:主张⼼理学应该采⽤实验内省的⽅法分析意识内容,并找出意识的组成部分,以及它们如何连接成各种复杂⼼理过程的规律。

他把过去所有关于⼼理实验的结果整理成为⼀个系统,使⼼理学从哲学中独⽴出来的⼀门科学。

⾏为主义⼼理学:华⽣主张⼼理学要抛开意识,径直去研究⾏为,查明刺激与反应之间的规律性关系,由此就能根据刺激推知反应,根据反应推知刺激。

使⾏为主义⼼理学理论体系开始形成并得到发展。

⾏为主义(behaviorism)⼈物:华⽣;斯⾦纳观点:构造主义研究⼈的意识,⽽意识是看不见、摸不着的,研究意识很难使⼼理学成为⼀门科学。

主张⼼理学要抛开意识,径直去研究⾏为。

所谓⾏为就是有机体⽤以适应环境变化的各种⾝体反应的组合,这些反应不外是肌⾁收缩和腺体的分泌。

《心理学概论》重点知识点总结

《心理学概论》重点知识点总结

《心理学概论》重点知识点总结心理学概论重点知识点总结
1. 心理学的定义
心理学是研究人类和动物的思维、感觉、行为、情感等心理过
程及其发展规律的科学。

2. 神经元的结构
神经元由细胞体、树突、轴突等部分组成。

树突负责接受信息,轴突负责传递信息。

3. 神经递质
神经递质是神经元之间传递信息的一种化学物质,常见的神经
递质有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素等。

4. 睡眠与梦
睡眠是生理状态,通过脑电图可以判断一个人是否在睡眠状态;梦是在睡眠状态下自发产生的心理现象,通常包括图像、声音、情
感等。

5. 经典条件反射
在经典条件反射中,一个条件刺激会触发一种自然反应,后来会出现一种无条件刺激,最终条件刺激就能激发反应。

6. 操作性条件反射
在操作性条件反射中,一个行为会产生结果,如果结果是积极的,那么这个行为就会被强化;如果结果是消极的,那么这个行为就会被弱化。

7. 认知心理学
认知心理学研究人类的思维、记忆、知觉、语言等认知过程,重要的理论有信息处理理论、认知发展理论等。

8. 情绪与情感
情绪是在刺激下产生的短暂心理反应,包括生理和心理方面的变化;情感是人对客观事物、自身经历等的主观评价和反应,比如喜怒哀乐、爱恨等。

9. 人格心理学
人格心理学研究个体差异的心理学领域,研究个体的特质、惯、态度等因素对行为的影响,重要的理论有五大人格特质理论等。

10. 社会心理学
社会心理学研究人与人之间的互动和影响,重要的理论有集体
行为、亲社会行为、社会认知理论等。

以上是心理学概论的一些重点知识点总结,可以帮助大家理解、掌握相关知识,并在考试中取得好成绩。

《心理学》知识点大纲及知识点汇总(1)

《心理学》知识点大纲及知识点汇总(1)

心理学知识点提纲及汇总第一章概论一、心理学的概念【识记】心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

(是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学)。

【领会】心理学的基本性质科学的标准:客观性、准确性、可检验性。

心理学独特的性质:兼具自然科学和社会科学的双重性质。

心理学诞生的标志冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室,用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象。

感觉。

这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学,标志着科学心理学的诞生,冯特因此被称为心理学的始祖。

二、心理学的分支【领会】心理学理论领域:1.实验与认知心理学2.人格与社会心理学3.发展心理学4.心理测量学5.生理心理学心理学的应用领域:1.临床与咨询心理学2.教育与学校心理学3.工业与组织心理学4.广告与消费心理学5.法律与犯罪心理学三、心理学的研究方法及其特点【领会】1、观察法:在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

所谓自然情境指的是被观察者不知道自己的行为正在受到观察。

(客观、真实,观察者处于被动,观察结果的记录和分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

)优点:能收集到第一手资料,且保持了资料的客观性和真实性;缺点:观察者处在被动地位,观察结果难以重复,观察结果的记录与分析容易受到观察者的预测和偏见的影响;2、测验法:使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并作出量化结论的研究方法。

使用测验法时,必须注意测验的目的及其适用的目标群体,遵照规定的方法实施,才能收到应有的效果。

(要求适应群体)3、实验法:在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

研究者可以积极的利用仪器设备干预被试者的心理活动,人为的创设出一些条件,使得被试者做出某些行为,并且这些行为是可以重复出现的。

《心理学》知识点大纲及知识点汇总

《心理学》知识点大纲及知识点汇总

《心理学》知识点大纲及知识点汇总一、心理学概述(一)心理学的定义心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。

它旨在理解人类的思维、情感、行为以及它们之间的相互关系。

(二)心理学的研究对象1、心理过程包括认知过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象等)、情感过程(情绪、情感)和意志过程。

2、个性心理包括个性倾向性(需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观等)和个性心理特征(能力、气质、性格)。

(三)心理学的研究方法1、观察法在自然条件下,有目的、有计划地观察被试的行为表现,从而分析其心理活动的方法。

2、实验法有目的地控制或创设一定的条件,以引起被试的某种心理现象从而进行研究的方法。

3、调查法通过问卷、访谈等方式收集被试的有关资料,从而了解其心理活动的方法。

4、测验法采用专门的测验工具对被试的心理品质进行测量的方法。

二、认知过程(一)感觉1、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

2、感觉的种类根据刺激来源不同,可分为外部感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉)和内部感觉(运动觉、平衡觉、内脏感觉)。

3、感觉的规律包括感受性与感觉阈限(绝对感觉阈限、差别感觉阈限)、感觉适应、感觉对比、感觉后效、联觉等。

(二)知觉1、知觉的定义知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

2、知觉的种类空间知觉(形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉)、时间知觉、运动知觉。

3、知觉的特性整体性、选择性、理解性、恒常性。

(三)记忆1、记忆的定义记忆是人脑对过去经验的识记、保持和再现的过程。

2、记忆的种类根据信息保持时间的长短,可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆;根据记忆的内容,可分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。

3、记忆的过程包括识记、保持、再现(再认或回忆)。

4、遗忘遗忘的规律(艾宾浩斯遗忘曲线)、遗忘的原因(消退说、干扰说、压抑说、提取失败说)。

(四)思维1、思维的定义思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。

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第一章绪论一、心理学的研究对象和研究内容心理学的研究对象:心理现象独立的标志:1879年,德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

二、心理学的研究内容1.心理过程:认识过程(感觉、知觉、记忆、思维、想象)、情感过程、意志过程。

2.个性心理:个性心理倾向(需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观)、个性心理特征(能力、气质、性格)。

三、心理学的体系1.基础性心理学:研究的是心理科学中与各分支心理学有关的基础理论和基本的方法学问题,以及心理现象发生和发展的基本问题。

主要包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、生理心理学、比较心理学和实验心理学等。

2.应用性心理学:研究的是如何把基础性心理学所揭示出的一些基本规律应用于人类实践的各个方面,并进一步探索在各实践领域中心理活动的具体规律问题。

主要包括教育心理学、管理心理学、运动心理学、文艺心理学、司法心理学、政治心理学、军事心理学等。

四、心理是脑的机能1.脑是心理活动的器官2.神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。

第二章感觉、知觉和观察力一、感觉和知觉的概念1.感觉:当客观事物直接作用于感受器,各种感受器能够区别出适宜的刺激,从而使大脑产生了对这些事物个别属性的反映,这种反映就是感觉。

2.知觉:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。

知觉的产生,必须是以各种形式的感觉的存在为前提,并且与感觉同时进行。

二、感觉和知觉的区别与联系1.区别:(1)所反映的具体内容不同。

感觉——个别属性的反映;知觉——各种属性的整体反映。

(2)生理基础不同。

感觉——单一分析器;知觉——多种分析器。

(3)感觉是介于心理和生理之间的活动,它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性,相同的客观刺激会引起相同的感觉;而知觉则是在感觉到基础上对事物的各种属性加以综合和解释的生理活动过程,知觉的反映要借助人的主观因素的参与。

2.联系:两者都是人脑对直接作用于感官的刺激物的反映,同属于感性认识阶段。

感觉是知觉的有机组成部分,是知觉的基础,没有感觉就没有知觉。

而知觉是感觉的深入和发展。

感觉越丰富、精细、知觉就越正确完整。

三、感觉和知觉的种类1.感觉的种类:根据感受器在人体内所处的位置和接受刺激的来源的不同,将感觉可分为:外部感觉(视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤觉)和内部感觉(运动觉、平衡觉、机体觉)。

2.知觉的种类:根据何种分析器在知觉过程中占主导地位,可以将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉和皮肤知觉等。

根据人脑所认识的事物特性,可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

四、错觉1.错觉:错觉是一种特殊的知觉,人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。

四、感受性和感觉阀限(反比关系)1.绝对感受性:绝对感受性是指对最小刺激量的感觉能力。

2.绝对感觉阈限:绝对感觉阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。

五、知觉的特性1.知觉的四个特性分别为:整体性、理解性、恒常性、选择性。

第三章记忆一、记忆的概念1.记忆:记忆是过去经验在头脑中的反映。

2.记忆的三个基本环节:识记、保持、再认或回忆。

二、记忆的种类1.根据记忆信息保持的时间:瞬时记忆(不到1秒)、短时记忆(1分钟)、长时记忆。

2.短时记忆的容量:7±2个单位/单元/信息组块,其大小随个人的经验组织而有所不同。

三、识记1.识记的分类:根据主体识记有无明确的目的和是否有意志参与:无意识记和有意识记。

根据作为客体的识记材料的性质以及作为主体的识记者是否理解其意义:意义识记和机械识记。

2.影响识记效果的因素:大脑皮层的兴奋水平、识记的目的和任务、活动的任务和性质、材料的性质和数量、对材料的理解程度。

四、保持和遗忘1.保持:保持是大脑贮存信息的过程,是对识记过的事物作为经验在头脑中巩固的过程。

2.保持的特点:记忆的材料能够正确的再认或回忆。

3.遗忘:遗忘是对记忆的内容不能保持或者提取困难。

表现为不能再认或回忆,或者再认和回忆发生错误。

4.艾宾浩斯遗忘曲线:揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律:遗忘量随时间递增;增加的速度是先快后慢,在识记后的短时间内遗忘特别迅速,然后逐渐缓慢。

就是说,遗忘的进程是不均衡的,先快后慢。

5.影响遗忘进程的因素:识记者的态度与情绪的干扰、识记材料的性质、识记材料的数量、学习的程度、识记材料的位置。

6.遗忘不等于回忆。

五、记忆的品质与培养1.记忆的品质:敏捷性、持久性、正确性、准备性。

第四章思维和想象一、思维概述1.思维:思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映,它反映的是客观事物的本质及其内在的规律性联系。

2.思维的特征:概括性、间接性。

3.思维的一般过程:分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化。

4.思维的基本形式:概念、判断、推理(归纳推理、演绎推理、类比推理)。

二、解决问题的思维过程1.解决问题阶段:发现问题→分析问题→提出假设→验证假设。

2.影响解决问题的主要因素:知觉的作用、想象的作用、定势的作用、迁移的作用(正迁移和负迁移)、情绪和动机的影响(倒U曲线)、个性的影响、人际关系的影响。

三、想象1.想象的定义:想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,创造新形象的过程。

2.想象的种类:无意想象:没有预定目的,不自觉的想像。

在外界刺激的作用下,不由自主地产生的。

有意想象:根据一定目的、自觉进行的想象。

分为再造想象和创造想象。

再造想象:根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘,在头脑中形成相应的新形象的过程。

创造想象:根据已有形象,依靠自己的创建,独立地构造新形象的过程。

具有首创性﹑独立性和新颖性等特点。

四、创造性思维1.创造性思维的概念:造性思维是指以新异独创的方式解决问题的思维过程。

2.创造性思维的特征:变通性、独特性、流畅性。

3.创造性思维的过程:准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、豁然开朗阶段、验证阶段。

第五章注意一、注意的概念和特征1.注意的概念:注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

2.注意的特征:指向性、集中性。

3.注意是心理状态,不是心理过程。

二、注意的规律1.无意注意:无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意,也被称为“不随意注意”2.有意注意:有意注意是指有预定目的,也需要作意志努力的注意,也被称为“随意注意”。

第六章情绪、情感和意志一、情绪与情感的概念1.概念:情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程,是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

2.得到满足→积极的态度体验;没有得到满足→消极的态度体验。

二、情绪与情感的关系1.区别:需要:情绪是物质或生理,情感是精神或社会。

发生:情绪发生较早,为人类和动物所共有,情感发生较晚,是人类所特有的。

反应特点:情绪有情境性冲动性暂时性外显性,情感有稳定性持久性深刻性内隐性。

2.联系:情感在情绪基础上发展起来,又通过情绪表现出来。

情绪的强度反映情感的深度,蕴含着情感的内容。

三、情绪的状态的分类1.分类:根据情绪发生的强度﹑速度与持续时间的长短:心境:人比较平静而持久的情绪状态。

特征:弥散性、长期性。

激情:一种强烈的﹑爆发式的﹑短暂的情绪状态。

应激:出乎意料的紧急事件所引起的极度紧张的情绪状态。

特征:超压性、超负荷性。

三、意志1.意志的概念:意志是个体自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,实现预定目标的心理过程。

2.意志行动过程(采取决定阶段):动机冲突(按其形式可分为:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突),确立行动目的,选择行动方法,作出决策。

3.意志的品质:独立性、坚持性、果断性、自制力。

第七章需要、动机和兴趣一、需要的概念1.需要的含义:需要是个体感觉到有某种缺乏而力求满足的一种内心状态,是生理需求和社会需求在人脑的反映。

2.马斯洛的需要层次理论:最初他将人的需求分为五种,分别为:生理上的需求,安全上的需求,情感和归属的需求,尊重的需求,自我实现的需求。

后来他又在需求层次排列中增加了认知需要和审美需要(并不完美,有缺陷)。

二、动机1.动机的含义:动机是由某个目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理倾向或内部动力。

2.动机水平:耶克斯—多德森定律。

一定限度内,随着动机水平的提高,行为效率也随之提高,超过这个限度,行为效率随之降低。

最佳行为效率的动机水平为中等,但因行为活动复杂的程度而略有差异。

3.各种活动都存在一个最佳的动机水平。

4.动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。

5.在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。

反之,任务越简单,动机水平越高。

三、学习动机1.学习动机的含义:学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。

它与学习活动可以相互激发、相互加强。

2.学习动机与学习积极性:注意状态,情绪状态,意志水平。

3.学习动机的激发。

第八章能力、气质和性格一、能力的概念1.能力的含义:能力是人们成功地完成某项活动,所必须具备的个性心理特征,是通过人的活动体现出来的、又是人成功地完成某种活动的必备条件。

2.能力是和活动紧密相连的,离开了具体活动,能力就无法形成和表现。

3. 能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征,而不是顺利完成某种活动的全部心理条件。

二、能力与知识、技能1.根据能力的倾向性:一般能力和特殊能力。

一般能力是指大多数活动所共同需要的基本能力。

特殊能力是指针对某项专门活动所具有的特长、专长,只在特殊领域发挥作用。

三、一般能力测验1.年龄量表:【比率智商】IQ=心理年龄(MA)/实际年龄(CA)×1002.项目量表:【离差智商】IQ=100+15(x—X)/SD (x为个人原始分数,X为团体的平均分数,SD为标准差)四、气质1.气质的概念:表现在人的心理活动中的典型的、稳定的动力特征。

2.气质类型:多血质:又称活泼型。

反映迅速,较强的适应能力。

适合导游、推销员、节目主持人,如:孙悟空。

黏液质:又称安静型。

稳重,不够灵活,不善于转移注意力。

适合职业:外科医生、法官、管理人员。

如:沙和尚。

胆汁质:又称力量型。

动作急速而难以自制,直率,急躁,易动怒。

适合职业:管理工作、外交工作。

如:张飞。

抑郁质:又称完美型。

敏感,多愁善感,分析能力很强。

适合职业:校对、打字、排版、检察员。

如:林黛玉。

五、性格1.性格的概念:性格是指表现在人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化行为方式方面的个性心理特征。

六、性格与能力、气质1.性格与能力的区别:个性心理特征中的两个不同侧面。

能力是决定心理活动的基本因素,活动能否顺利进行,这与能力有关;性格则表现为人的活动指向什么,采取什么态度,怎样进行。

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