赫耳墨斯和雕像者PPT教学课件
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部编版七年级语文上册22《寓言四则-赫尔墨斯和雕像者》课件(共26张)
如何理解赫耳墨斯的三次发问？通过这三次发问你 觉得赫耳墨斯到底关心的是什么？
三次发问，由平静到笑，显示出赫耳墨斯的心理变化。 其爱慕虚荣、自高自大的嘴脸跃然纸上。从中可以发现赫 耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣 誉。
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
议论：言简意赅，点明寓意，收束全文。
《赫耳墨斯》示例二：变本加厉
赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一 片黝黑的夜空。那黝黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限， 竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般 冲了下来，将他的身影淹没而去。
与此，人们的灾难也到来了。本来是正午阳光高 照可是现在确是黝黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地 的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结 束，可惜他们错了。这只是一个开始。
赫耳墨斯听完雕像者的话，脸“刷”地一下子红到了 耳根，愤慨得想立即把这个雕像者揍一顿。但还是强压心 头怒火，问：“赫耳墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像 价格为什么如此低呢？？你不怕遭到惩罚么？” 。
雕像者惊诧地看着他，好像看见了怪物一般：“赫尔 墨斯既然是商人的庇护神，就应懂得这是商人的经营方式， 而且据我所知他还是个大度的神，怎会计较这点皮毛？” 赫尔墨斯顿时语塞，表情十分复杂，找个理由便灰头土脸 地走了。
问自己像 算饶头白送
更尊重
讽刺
算饶头
盲目自大者
4、文章除了通过对话运用____描写，还运用了____描写， 有什么作用？
明确：语言描写，心理描写 既提示赫耳墨斯自命不凡的 原因，又深化了他骄傲自大的性情
5、赫耳墨斯是个怎样的形象？这则寓言给你怎样的启示？ 明确：自命不凡和爱慕虚荣
1、人要有自知之明，正确地看待自己的地位和价值 2、过高地看待自己，往往失望更大 3、多听取别人的意见能更好地了解自己
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)•课程介绍与背景•赫尔墨斯神话传说解读•雕像者艺术风格分析•赫尔墨斯形象在雕塑中表现•古希腊社会文化对雕塑艺术影响•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与背景赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者赫尔墨斯以其机智、狡猾和善于交际著称，被描绘为手持蛇杖、脚穿带翼凉鞋的形象在古希腊文化中，赫尔墨斯被尊为商业和贸易的守护神，人们相信他能带来好运和成功赫尔墨斯简介古希腊雕像者在艺术史上占有重要地位，其代表作品包括《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》等古希腊雕像者的作品风格多样，既有写实的细腻刻画，也有抽象的简约造型雕像者是指专门从事雕塑创作的艺术家，其作品以立体造型为主要表现手段雕像者及其作品概述课程内容与目标课程内容本课程将介绍赫尔墨斯和雕像者在古希腊文化中的地位和影响，以及他们之间的关系和互动。
同时，还将探讨古希腊雕塑艺术的风格特点、创作技巧和历史背景。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够了解古希腊文化和艺术的基本知识，掌握雕塑创作的基本技能和方法，提高对古希腊雕塑艺术的欣赏能力和审美水平。
同时，还将培养学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。
02赫尔墨斯神话传说解读他是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，出生在阿耳卡狄亚的山洞里。
赫尔墨斯的出生赫尔墨斯从小表现出聪明才智，很快学会了许多技能，包括偷窃和欺骗。
童年经历他通过不断地学习和实践，逐渐成为了众神的信使和商业、旅者的保护神。
成长过程赫尔墨斯出生与成长故事赫尔墨斯是奥林匹斯十二主神之一，是宙斯最信任的神祇之一。
地位作用象征意义他作为众神的信使，负责传递信息和指令，同时也是商业、旅者和盗贼的保护神。
赫尔墨斯代表着智慧、狡猾和机敏，是古希腊文化中重要的象征之一。
030201赫尔墨斯在奥林匹斯山地位及作用与其他神祇关系探讨与宙斯的关系赫尔墨斯是宙斯的儿子，深受宙斯的宠爱和信任。
他在奥林匹斯山上拥有很高的地位，经常协助宙斯处理各种事务。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
达人们对自然、社会和人生的理解和追求。
雕像艺术
03
古希腊雕像艺术达到了极高的水平，代表了古希腊艺术的巅峰
，也反映了古希腊人对人体美的追求和审美观念。
故事所反映的社会现象和价值观
社会现象
赫尔墨斯和雕像者的故事反映了古希腊社会中贫富差距、权力与金钱的关系等 社会现象。
价值观
故事表达了古希腊人对于智慧、勇气、正义等价值观的崇尚和追求，同时也揭 示了人性的复的回答
雕像者回答赫尔墨斯的问题时， 并没有直接说出他的雕像价格， 而是暗示他的雕像并不受欢迎，
可以作为赠品。
赫尔墨斯的反应
赫尔墨斯在得知自己的雕像价格 后，感到十分尴尬和失落，这也
反映了他内心的脆弱和自负。
故事主题探讨
自负与现实的冲突
赫尔墨斯的自负让他无法 接受现实，这也提醒我们 在生活中要保持谦虚和客 观的态度。
询问雕像价格
得知自己的雕像价格
赫尔墨斯在得知宙斯和赫拉的雕像价 格后，询问自己的雕像价格，却得知 自己的雕像可以作为赠品。
赫尔墨斯在雕像者的店里看到宙斯和 赫拉的雕像，询问了它们的价格。
关键情节解读
赫尔墨斯的自负
赫尔墨斯作为神使，自负地认为 自己在人间一定很受欢迎，因此 想要通过询问雕像价格来验证自
奥林匹斯十二主神之一
赫尔墨斯是奥林匹斯十二主神之一，地位崇高，受到广泛的尊敬和崇拜。
赫尔墨斯的性格特点
聪明伶俐，机智过人
赫尔墨斯以聪明伶俐、机智过人而著称。他善于化解各种 复杂的问题和纠纷，常常能够想出巧妙的计策和方案。
多才多艺，能力非凡
除了聪明才智外，赫尔墨斯还具备多种才能和技能。他擅 长音乐、诗歌、舞蹈等领域，同时也是一位优秀的演说家 和谈判专家。
赫尔墨斯和雕像者课件
“
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》 选自《伊索寓言》。
它是一部寓言故事集。大多是动物故事， 其中的《狼与小羊 》 《 狮子与野驴》用豺 狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭 露他们的专横、残暴，虐害弱小，反映了平 民或奴隶的思想感情。《 乌龟和兔子》 《 牧人和野山羊》总结了人们的生活经验， 教人处世和做人的道理。
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱；
宙斯还和许多女神生下了不少 儿女，如火神赫费斯托、正义和艺 术的保护者、太阳神阿波罗，月神 和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商 业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战 神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一 种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在 此而意在彼，给人以启示。篇幅大都短小，主人公可 以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深 奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
点明寓意
偶然性往往有其必然性的原因， 偶然性存在于必然性之中。蚊子 “同最强大的动物都较量过”，为 什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”， 因为骄兵必败，这就是这则寓言的 寓意。
讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
取得一点成绩决不能骄傲自满。
读了这则寓言， 你还懂得了哪些道 理？
要战胜对方必须知己 知彼，要善于以己之 长攻敌所短；面对强 手和困难，应毫不退 缩，勇往直前。
雅典娜
看图复述课文
整体感知，思考问题
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
通过赫尔墨斯的惩罚，告诫人 们要时刻保持谦逊和敬畏之心 ，不要因自己的无知而招致惩
罚。
03
赫尔墨斯和雕像者的文学价值
赫尔墨斯和雕像者的语言特点
01
02
03
语言简练
故事语言简练，没有过多 的修饰和冗长的句子，使 得故事更加紧凑和有力。
生动形象
通过生动的描绘和形象的 比喻，使得故事更加生动 有趣，能够吸引读者的注 意力。
赫尔墨斯询问雕像者自己、宙斯和赫 拉的雕像价值，并表现出对自身雕像 的期待。
赫尔墨斯听到后感到愤怒，施展神力 使雕像者认出他的身份，并惩罚雕像 者的狂妄无知。赫尔墨斯和雕像者源自故事主题自我认知与他人评价
故事探讨了自我认知与他人评 价之间的关系，强调了正确认
识自我的重要性。
谦逊与狂妄
故事通过雕像者的狂妄无知和 赫尔墨斯的谦逊智慧，传达了 谦逊与狂妄的不同结果。
宙斯、波塞冬
古希腊神话中的主神和海神，被用 来与赫尔墨斯的雕像进行比较。
02
赫尔墨斯和雕像者的故事内容
赫尔墨斯和雕像者的故事情节
故事开篇描述赫尔墨斯想要了解自己 在人间被尊崇的程度，于是化身凡人 来到雕像者店铺。
雕像者回应赫尔墨斯，指出宙斯的雕 像价值更高，而赫拉的甚至更低，赫 尔墨斯的雕像价值却为零。
故事情节概述
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，于是化身凡人来 到雕像者的店铺，询问宙斯、波塞冬的雕像价格，并与自己 的雕像进行比较。
赫尔墨斯和雕像者的主要人物
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅行、盗 窃和畜牧之神，聪明、机智，好
奇心强。
雕像者
故事中的次要人物，经营雕像的商 人，对赫尔墨斯的询问进行了回答 。
04
《赫尔墨斯和雕像者》优秀课件
知识链接
《伊索寓言》大多是动物故事，以动 物为喻，教人处世和做人的道理，少部分 以人或神为主，形式短小精悍(言简意赅)， 描写形象生动，比喻恰当(幽默)，语言简 洁朴素(平易近人)，富有哲理的特点，对 后代影响很大，是古希腊，古罗马民间流 传的讽刺喻人的故事。经后人加工，成为 现在流传的《伊索寓言》。到几千年后的 今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范 本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。 《伊索寓言》是世界上最早的寓言童话集 之一。阅读量仅次于《圣经》。
写作特色
（2）讽刺绝妙、寓意深刻。 当赫耳墨斯自信满满的认为人们会更
尊重他的时候，偏偏得到了一个当作“添 头”白送的回答，希望和结果的巨大反差 使寓言讽刺绝妙、寓意深刻。 （3）情节曲折、构思精巧。
文章情节主要是通过对话展开的，在 赫耳墨斯与雕像者的简单的三问三答中， 就形成了一个令人意想不到而又合情合理 的高潮和结局。短短的篇幅能把情节表现 得如此曲折，可见构思的精巧。
课堂小结
本文短小精悍，构思精巧，三问三 答，生动描述，变化统一，起伏跌宕， 耐人寻味，告诉我们：爱慕虚荣、自以 为了不起的人其实最没有价值。
宙斯雕像
耳 墨
问赫拉雕像
斯 问自己雕像
一个银元
雕
还要贵一点 像
算饶头白送 者
讽刺
更尊重
算饶头
盲目自大者
拓展延伸
究竟怎样做才能受人尊重呢？
整体把握
朗读课文，概括这则寓言所讲的故事 。
赫尔墨斯到人间问自己受到多大 尊重，最后发现自己一文不值。
整体把握
第二段有什么作用？
用一句话点明寓意（爱慕虚荣而 不被人重视的人一文不值），耐人寻 味。
合作探究
赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什 么？
寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》教学课件
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。
《赫耳墨斯和雕像者》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用用? 【答案】交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来, 其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类, 而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画 出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷 洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现 存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来 的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式 短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早 的寓言故事集。笔尖大师 制作首席作者希腊神话中的人物
宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在 奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和 鹰是他的标志。笔尖大师 制作首席作者一 读一读字音
hè赫笔尖大师 制作首席作者二 写一写字形
diāo(1. 本课讲述了 一个怎样的古诗？复 述给别人听。
关键词 谦虚、真实
主题探究
导思2.讽刺了赫尔 墨斯的虚荣心。笔尖大师 制作首席作者笔尖大师 制作
首席作者樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三 把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个 人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子 丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前， 问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所 丢失的。那人高兴地说：“呀，正是；正是！”然而他那贪婪和 不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但没赏给他那把金斧 子，就连他自己的那把斧子也没给他。
《赫耳墨斯和雕像者》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用用? 【答案】交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来, 其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类, 而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画 出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。
相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷 洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现 存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来 的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式 短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早 的寓言故事集。笔尖大师 制作首席作者希腊神话中的人物
宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在 奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和 鹰是他的标志。笔尖大师 制作首席作者一 读一读字音
hè赫笔尖大师 制作首席作者二 写一写字形
diāo(1. 本课讲述了 一个怎样的古诗？复 述给别人听。
关键词 谦虚、真实
主题探究
导思2.讽刺了赫尔 墨斯的虚荣心。笔尖大师 制作首席作者笔尖大师 制作
首席作者樵夫为人诚实，便把金斧、银斧都作为礼物送给他。樵夫带着三 把斧子回到家里，把事情经过详细地告诉了朋友们。其中有一个 人十分眼红，决定也去碰碰运气，跑到河边，故意把自己的斧子 丢到急流中，然后坐在那儿痛哭起来。赫耳墨斯来到在他面前， 问明了他痛哭的原因，便下河捞起一把金斧子来，问是不是他所 丢失的。那人高兴地说：“呀，正是；正是！”然而他那贪婪和 不诚实的样子却遭到了赫耳墨斯的痛恨，不但没赏给他那把金斧 子，就连他自己的那把斧子也没给他。
赫尔墨斯和雕像者优秀PPT课件
02
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯作为商业之神，对商业活动有着深远的影响，而雕像者则是通过艺术创作来表现和传达商业理念。
在古希腊社会，商业和艺术是密不可分的。雕像者通过创作雕像来宣传和推广商品，而赫尔墨斯则是商业活动的守护神，为商业活动提供庇护和指引。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
目的
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者，奥林匹斯十二主神之一。
雕像者
故事中的雕刻家，因为雕刻了赫尔墨斯的雕像而受到了惩罚。
故事情节
赫尔墨斯因为自己的雕像被雕刻家雕刻得过于逼真而感到不满，于是对雕刻家进行了惩罚。雕刻家在遭受惩罚后向宙斯求助，宙斯要求赫尔墨斯与雕刻家进行比赛，以决定谁更有才华。最终赫尔墨斯承认了自己的错误，并与雕刻家和解。
赫尔墨斯作为商业之神，为雕像者提供了广阔的市场和商业机会，推动了雕像艺术的发展。
同时，赫尔墨斯还赋予了雕像者灵感和智慧，让他们在艺术创作上不断突破和创新。
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
CHAPTER
赫尔墨斯——古希腊神话中的商业之神
赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、贸易、旅行、盗窃、口才、欺诈、畜牧和运动之神。
他通常被描绘为一位英俊的年轻人，穿着带有翼翅的帽子和鞋子，手持魔杖和钱袋。
赫尔墨斯的象征包括翼翅、蛇、魔杖和钱袋，这些象征物代表了他的各种神力和属性。
商人、旅行者、演说家、欺诈者和运动员都向他祈求保护和帮助。
赫尔墨斯作为商业之神，对商业活动有着深远的影响，而雕像者则是通过艺术创作来表现和传达商业理念。
在古希腊社会，商业和艺术是密不可分的。雕像者通过创作雕像来宣传和推广商品，而赫尔墨斯则是商业活动的守护神，为商业活动提供庇护和指引。
赫尔墨斯与雕像者的结合，体现了商业与艺术的相互促进和共同发展。
在古希腊社会，赫尔墨斯还被视为旅行者和商人的保护神。他能够指引商人在商业活动中获得成功和财富，同时也能够保护商人在旅途中的安全。
目的
赫尔墨斯
古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者，奥林匹斯十二主神之一。
雕像者
故事中的雕刻家，因为雕刻了赫尔墨斯的雕像而受到了惩罚。
故事情节
赫尔墨斯因为自己的雕像被雕刻家雕刻得过于逼真而感到不满，于是对雕刻家进行了惩罚。雕刻家在遭受惩罚后向宙斯求助，宙斯要求赫尔墨斯与雕刻家进行比赛，以决定谁更有才华。最终赫尔墨斯承认了自己的错误，并与雕刻家和解。
赫尔墨斯作为商业之神，为雕像者提供了广阔的市场和商业机会，推动了雕像艺术的发展。
同时，赫尔墨斯还赋予了雕像者灵感和智慧，让他们在艺术创作上不断突破和创新。
雕像者通过创作赫尔墨斯的雕像来表达对他的崇敬和感激之情。这些雕像不仅展现了赫尔墨斯英俊、威严的形象，还体现了他在商业和艺术领域的卓越成就。
赫尔墨斯和雕像者优秀课件
差异。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
价值观念的冲突
赫尔墨斯与雕像者之间的冲突， 实际上是两种不同价值观念的冲
突。
权力的运用
赫尔墨斯作为神，拥有权力，但 他如何运用权力，也受到一定限
制。
04
赫尔墨斯和雕像者的艺术 手法
语言艺术
简洁明快的语言
赫尔墨斯和雕像者的故事语言简 练，没有过多的修饰和冗长的句 子，使得故事更加紧凑有力。
生动形象的描绘
强调个体自由意志
古希腊神话中的英雄们往往通过自己的选择和行动来改变命运，体 现了个人主义和自由意志的精神。
悲剧意识
古希腊神话中经常出现悲剧的元素，强调人类在面对命运时的无奈 和抗争。
古希腊社会的价值观
重视个人荣誉
古希腊社会中，个人荣誉被视为重要的价值观念 ，人们追求个人成就和声望。
崇尚体育和竞技
古希腊人热爱体育和竞技活动，认为这些活动能 够锻炼身体和意志，培养勇敢和坚韧的品质。
古希腊文化中的思想观念、价值观和文化传统仍然对现代社会产生影 响，包括对个体自由、民主政治、科学探索等方面的启示。
06
课程总结与展望
本课程总结
01
内容深度
本课件深入探讨了赫尔墨斯和雕像者的故事背景、文化内涵以及其在现
代社会的启示。通过丰富的插图、动画和互动环节，使学习者能够全面
理解课程内容。
02
故事寓意
自视过高
赫尔墨斯自认为人间对他崇拜有 加，但实际上他的雕像售价最低 ，这反映了有些人容易自我感觉
良好，过高估计自己的价值。
尊重客观事实
雕像者并没有因为赫尔墨斯是神祇 就高估他的雕像价值，而是根据市 场供求关系来定价，这体现了尊重 客观事实的重要性。
谦逊
赫尔墨斯因为雕像售价低而施展法 术惩罚雕像者，这反映了他的傲慢 和自大，而这种态度不利于个人成 长和发展。
《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
宙斯：古希腊神话中的众神 之王。
赫拉：古希腊神话中的天后， 宙斯的妻子，妇女的保护神。
赫耳墨斯：古希腊神话中掌
管旅行和商业的神，众神的使者，
宙斯的儿子。
2020/12/09
4
词语卡片
雕像 神使 庇护 添头 爱慕 这个 那两个
2020/12/09
5
默读课文，从文中提 取五个关键词，来概括寓 言的主要信息。
白送。 2020/12/09
9
默读课文，赏析“三 问三答”在文中的作用。
2020/12/09
10
推进故事情节
显现故事细节
展示人物性格
形成美妙波澜
2020/12/09
11
客问元方：“尊君在不？”
答曰：“待君久不至，已 去。”
友人便怒曰：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日
中。日中不至，则是无信；对
例：赫尔墨斯。
2020/12/09
6
赫耳墨斯 尊重 问
值多少钱 白送
2020/12/09
7
读出故事的层次
概写一笔 细写几笔
2020/12/09
8
读出故事的味道和人物的神采 赫尔墨斯想知道他在人间受到
多大的尊重。
“值多少钱？”
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱？”
人们对他会更尊重些。
“这个值多少钱？”
子骂父，则是无礼。” 2020/12/09
12
默读课文，思考本文 有什么写作特点。
2020/12/09
13
叙议结合 以神喻人 对话展开 巧妙对比 白描手法
2020/12/09
14
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《赫尔墨斯和雕像者》公开课课件
讽刺批判
赫尔墨斯通过贬低自己的雕像来教 训雕像者，讽刺和批判了那些只看 重眼前利益、忽视内在价值的人。
Part
04
赫尔墨斯和雕像者的寓意探讨
寓言的寓意
寓意一
自视过高，导致自我价值被低估。赫尔墨斯认为自己是最高贵的神，但在雕像者眼中，他 却连宙斯的一半都不如，这反映了现实中很多人因为自我评价过高而导致被低估的现象。
寓意二
比较是痛苦的根源。赫尔墨斯通过与宙斯和赫拉的雕像比较，感到自己的价值被低估，这 表明比较往往使人产生不满和痛苦。
寓意三
虚荣心是人的弱点。赫尔墨斯为了满足自己的虚荣心，才去询问自己的雕像价值几何，这 表明虚荣心常常使人陷入困境。
对现实的启示
启示一
启示三
正确认识自我价值。我们应该客观地 看待自己的价值和地位，不要过高或 过低地评价自己，以免影响自己的成 长和发展。
文学评论
请学生对故事中的某一情节或某 一人物进行深入分析，并写一篇 文学评论，以培养他们的文学鉴 赏能力。
人物关系图
请学生绘制故事中主要人物之间 的关系图，以帮助他们更好地理 解故事中的人物关系。
故事情节梳理
请学生梳理故事情节，并按照时 间顺序进行排列，以帮助他们更 好地理解故事的发展脉络。
THANKS
在这个时期，手工艺人和小商 贩在市场上出售自己的商品和 作品，人们的生活中充斥着商 业交易和市井文化。
这个故事反映了古希腊人对商 业、手工艺和神祇的信仰，同 时也揭示了人们对社会地位和 价值的看法。
Part
03
赫尔墨斯和雕像者的故事分析
故事情节分析
故事开端
赫尔墨斯想知道自己在人间受到 怎样的评价，于是化身凡人来到 雕像者的店铺。
局限性二
赫尔墨斯通过贬低自己的雕像来教 训雕像者，讽刺和批判了那些只看 重眼前利益、忽视内在价值的人。
Part
04
赫尔墨斯和雕像者的寓意探讨
寓言的寓意
寓意一
自视过高，导致自我价值被低估。赫尔墨斯认为自己是最高贵的神，但在雕像者眼中，他 却连宙斯的一半都不如，这反映了现实中很多人因为自我评价过高而导致被低估的现象。
寓意二
比较是痛苦的根源。赫尔墨斯通过与宙斯和赫拉的雕像比较，感到自己的价值被低估，这 表明比较往往使人产生不满和痛苦。
寓意三
虚荣心是人的弱点。赫尔墨斯为了满足自己的虚荣心，才去询问自己的雕像价值几何，这 表明虚荣心常常使人陷入困境。
对现实的启示
启示一
启示三
正确认识自我价值。我们应该客观地 看待自己的价值和地位，不要过高或 过低地评价自己，以免影响自己的成 长和发展。
文学评论
请学生对故事中的某一情节或某 一人物进行深入分析，并写一篇 文学评论，以培养他们的文学鉴 赏能力。
人物关系图
请学生绘制故事中主要人物之间 的关系图，以帮助他们更好地理 解故事中的人物关系。
故事情节梳理
请学生梳理故事情节，并按照时 间顺序进行排列，以帮助他们更 好地理解故事的发展脉络。
THANKS
在这个时期，手工艺人和小商 贩在市场上出售自己的商品和 作品，人们的生活中充斥着商 业交易和市井文化。
这个故事反映了古希腊人对商 业、手工艺和神祇的信仰，同 时也揭示了人们对社会地位和 价值的看法。
Part
03
赫尔墨斯和雕像者的故事分析
故事情节分析
故事开端
赫尔墨斯想知道自己在人间受到 怎样的评价，于是化身凡人来到 雕像者的店铺。
局限性二
《赫耳墨斯和雕像者》 课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
五彩缤纷 文化习俗 多姿多彩
独具特色 ……
体味文化差异 •情景表演 •说东道西
体味文化差异
文化背景和风俗习惯的不 同，从而导致了不同的行为处 世态度和方式。
正视交往障碍
正视交往障碍
电影《刮痧》故事简介
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五 岁的儿子丹尼斯。一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国 传统土方刮痧为孙子治病。次日，丹尼斯在家中，不小心磕破 了头，被邻居发现。丹尼斯被送去看急诊，医生发现了他背上 留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。
盲目自高 爱慕虚荣而不
自大者 被重视
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
享受交往快乐
结束语
今天的世界正变得越来越小，成为 一个小小的地球村，文化无界限，沟通 无极限！让我们拿出交往的最好名片— —微笑，构建交往的强大后盾——了解， 遵守交往的黄金法则——尊重，争做出 色的东道主，共迎2010年上海世博会， 共谱文化乐章！
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽 刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是 拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻 近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常 运用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
独具特色 ……
体味文化差异 •情景表演 •说东道西
体味文化差异
文化背景和风俗习惯的不 同，从而导致了不同的行为处 世态度和方式。
正视交往障碍
正视交往障碍
电影《刮痧》故事简介
许大同与妻子经过八年的奋斗在美国定居，他们有一个五 岁的儿子丹尼斯。一天，丹尼斯闹肚发烧，大同的父亲用中国 传统土方刮痧为孙子治病。次日，丹尼斯在家中，不小心磕破 了头，被邻居发现。丹尼斯被送去看急诊，医生发现了他背上 留下的瘀痕，断定他在家受到了虐待。
盲目自高 爱慕虚荣而不
自大者 被重视
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重， 就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见 宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说： “一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉 的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一 点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。
享受交往快乐
结束语
今天的世界正变得越来越小，成为 一个小小的地球村，文化无界限，沟通 无极限！让我们拿出交往的最好名片— —微笑，构建交往的强大后盾——了解， 遵守交往的黄金法则——尊重，争做出 色的东道主，共迎2010年上海世博会， 共谱文化乐章！
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽 刺的故事。篇幅大都简短，主人公可以是人，可以是 拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻 近， 借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常 运用夸张和拟人等手法。
寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。 诸子百家著作中都有不少寓言故事 流传下来。外国寓言作品，著名的 有古代希腊的《伊索寓言》， 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
2024年度《赫耳墨斯和雕像者》PPT教学课件
雕像者
谦虚谨慎、实事求是、不卑不亢 ，他的形象与赫耳墨斯形成了鲜
明的对比。
角色形象栩栩如生
作者通过细腻的笔触，将赫耳墨 斯和雕像者的形象刻画得栩栩如 生，使读者能够深入感受他们的
内心世界。
2024/2/2
9
寓言所传达的道理和启示
不要自命不凡，要谦虚谨慎
赫耳墨斯的失败告诉我们，不要自以为是，要尊重事实，谦虚谨慎地 看待自己和他人。
表达假设条件及其结果。
例句
如果赫耳墨斯没有那么虚荣，他就不会受到惩罚。
运用
可用于分析课文情节，帮助学生理解故事发展逻辑。
13
课文中出现过的修辞手法介绍
比喻
通过相似性将两个不同 的事物联系在一起，以 增强表达的生动性和形
象性。
2024/2/2
例句
赫耳墨斯的虚荣心就像 一个不断膨胀的气球，
最终会爆炸。
拟人
例句
将非人类的事物赋予人 类的特征或情感，以增
强表达的感染力。
14
大理石雕像仿佛有了生 命，栩栩如生地展现了
赫耳墨斯的形象。
04
阅读理解能力提升训练
2024/2/2
15
文章内容概括与主题思想阐述
2024/2/2
文章内容概括
本文讲述了赫耳墨斯化作凡人询 问雕像价格，最后得知自己的雕 像只是作为添头白送的故事。
2024/2/2
21
跨文化视野下寓言教育意义挖掘
1 2
寓言故事的教育价值
寓言故事作为文学体裁之一，具有独特的教育意 义，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。
跨文化视野下的寓言教育
通过比较不同文化背景下的寓言故事，引导学生 理解并尊重多元文化，培养跨文化交流能力。
赫耳墨斯和雕像者语文课件PPT
他的兄弟波士顿和哈德斯分别 掌管海洋和地狱； 宙斯行为荒唐，贪财好色,还和许 多女神生下了不少儿女，如火神赫 费斯托、正义和艺术的保护者、太 阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔 迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯， 美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧 之神雅典娜。
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
像
者
第二问时“笑”写出他满意又得意的心
态问. 自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 神态描写
语言描写
讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者 对比手法
心理描写
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值多少
钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯
又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少
看一看,猜一猜.
狐 假 虎 威
相信同学们对 《守株待兔》、 《狐假虎威》 、 《农夫和蛇》 《狐狸和葡萄》 、《白兔和月亮》 这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于 什么体裁吗？
•
寓言
• 我们在前面学过周国平的
• 《人生寓言 》,那么大家还记得 寓言的一些特点吗?
回顾旧识
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理__，给 人以启示.主人公多为 _动__物___，也可 是人或非生物。篇幅大多 _短__小___ ， 情节具_虚__构___性，主题充满智慧和哲 理。大多采用_比__喻__和 __拟__人__的表现 手法。西方文学中最著名的寓言故事 是古希腊的《 伊索寓言》。
之一。
丰富知识。
• 《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教 人处世和做h人à的n 道理，gā少i 部分以人或神为主，
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
像
者
第二问时“笑”写出他满意又得意的心
态问. 自己像 算饶头白送
第三问时他已经有把握胜过宙斯和赫拉，显得很狂妄.
更尊重 神态描写
语言描写
讽刺
算饶头白送
爱慕虚荣 自命不凡者 对比手法
心理描写
根据人物特点补充人物的语言神态：
他看见宙斯的雕像，
问道：“值多少
钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯
又
笑着问道：“赫拉的雕像值多少
看一看,猜一猜.
狐 假 虎 威
相信同学们对 《守株待兔》、 《狐假虎威》 、 《农夫和蛇》 《狐狸和葡萄》 、《白兔和月亮》 这样的故事一定非常熟悉，那么你知道他们属于 什么体裁吗？
•
寓言
• 我们在前面学过周国平的
• 《人生寓言 》,那么大家还记得 寓言的一些特点吗?
回顾旧识
• 寓言是文学作品的一种体裁,多以比喻 性的_故__事__寄寓意味深长的_道__理__，给 人以启示.主人公多为 _动__物___，也可 是人或非生物。篇幅大多 _短__小___ ， 情节具_虚__构___性，主题充满智慧和哲 理。大多采用_比__喻__和 __拟__人__的表现 手法。西方文学中最著名的寓言故事 是古希腊的《 伊索寓言》。
之一。
丰富知识。
• 《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教 人处世和做h人à的n 道理，gā少i 部分以人或神为主，
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新知讲解
精读文本
1.开头一句有什么作用？
开门见山地说明他到人间去的目的，不是为了了解
人们对自己的评价，而是去欣赏人们崇拜自己的盛况， 寥寥数字，画龙点睛地勾画出了赫尔墨斯自命不凡和爱 慕虚荣的性格。
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精读文本
2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价， 请说出他此刻的心理？
想与地位最高的神一比高低，他想把宙斯和赫拉的 雕像和自己的雕像的价钱作对比，来炫耀自己在人 间受到的尊重。非常的自负。
赫拉
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赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神 话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马 神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、 牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他 行走如飞，多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动，发明古代的 竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。赫耳墨斯
新知讲解
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智慧女神雅典娜的诞生是最 为奇特的：传说她是从宙斯 的头脑里长出来的。
新知讲解
学习目标
1、了解有关寓言的知识；了解伊索、《伊索寓言》 和古代希腊的神灵。 2、梳理故事情节，概括故事内容。【教学重点】 3、体会心理描写，对比手法的作用。体会这则寓言 的寓意【教学难点】
新知讲解
走近作者
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家， 后被称为“寓言之父”。奴隶出身，他 善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵， 最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成 为《伊索寓言》，流传于世。他与克雷 洛夫（俄）、拉·封丹（法）和莱辛（ 德）并称世界四大寓言家。
新知讲解
精读文本
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？
• 第一问是探询； • 第二问时“笑”写出他满意又得意的心态，揭示出他内心的
骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。 • 第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
新知讲解
精读文本
4. 为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？
一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心 世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人 会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。
他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。
（提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。独 立完成，先小组分享，然后全班分享。）
课堂总结
• 二千多年过去了，生活中类似赫耳墨斯这样的人依然很多， 也许是你，也许是我，也许是他……但是这个寓言能给我们敲 响警钟！希望同学们以今天学习的寓言为起点，去读寓言， 去观察生活并从中获得生活的智慧！
新知讲解
知识链接
• 《伊索寓言》是古希腊流传于民间的讽喻故事， 共三百多篇。
• 《伊索寓言》：是西方文学中最著名的寓言故事 集. 阅读量仅次于《圣经》。
《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故 事集，同时也是世界文学史上流传最广的 寓言故事之一。
新知讲解
文体知识
• 寓言
寓：寄托深意 言：假托故事
• 是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事来 说明道理，给人以启示。
雅典娜
新知讲解
bì
庇护
(保护，袒护)
hè
赫拉
字词积累
ráo
饶头
（商人为吸引顾客，在顾客所买的货品 以外，所加送的一点不值钱的东西）
zhòu sī 宙斯
新知讲解
字词积累
庇护：袒 护 ，保 护 。 爱慕虚荣：喜 欢 名 利 和 荣 耀 ，羡 慕 钱 财 。
新知讲解
整体感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、分角色复述课文（注意表情语气）
新知讲解
精读文本
5、“三问三答”在这则寓言中有什么作用
1. 推进故事情节 2. 显现故事细节 3. 刻画人物性格 4. 形成奇妙波澜
新知讲解
合作探究
1、故事的结局是什么？故事这样的结尾有什么好处?请用 一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格。
“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这是故事出奇制胜的结局（雕像者的评价）。故事这样结尾是 为了与赫耳墨斯的自我估价，自然地形成了鲜明的对照。于戛 然而止中,讽刺那些妄自尊大的人，告诫人贵有自知之明。 词语:一文不值
新知讲解
合作探究
2、在句中填入切合寓言内容的修饰语：寓言中
刻画的赫耳墨斯是一个
的形象。
盲目自高自大、妄自尊大、目空一切、 爱慕虚荣、自命不凡等。
新知讲解
合作探究
3、本文的寓意是什么？
（1）讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。
（2）告诉人们要自知之明，不能妄自尊大。
新知讲解
合作探究
4、这个寓言对你有什么教育意义？
新知讲解
整体感知
2.请用简洁的语言概括《赫耳墨斯和雕像者》的内容。
• 化作凡人的赫耳墨斯在雕像者的店里了解到自己的雕像 可以“白送”。
新知讲解
整体感知
3、析情节 三问三答
赫耳墨斯
宙斯雕像
三 赫拉雕像
三
问
自己雕像
答
本想
更尊重些
雕像者
一个银元（确数） 更尊重些（概数） 饶头白送（不值钱）
结果
不被重视
2020/10/13
部编版七年级语文上册
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者
1
新知导入
在人类知识的宝库中，《伊索寓言》这部书经过历史长河的洗 礼仍一直闪耀着耀眼的光芒，其中许多篇目我们今天仍然耳熟能详 ，从中得到的很多经验我们现在还受益无穷。就让我们打开这座宝 藏的大门，一同走进这美妙的《伊索寓言》世界吧！这节课我们来 学习其中的一篇---------《赫耳墨斯和雕像者》
要有自知之明，不能妄自尊大。要 做一个脚踏实地的人，不要做一个爱慕 虚荣的人。
课堂练习
文中第一段采用的是_叙__述___与_描__写__的 表达方式，第二段采用的是_议__论__的表 达方式，点明了_寓__言__的__寓__意__。
拓展提高
发挥想象，续写文章： 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？
他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和狱； 宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫
费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月 神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯， 美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
宙斯
新知讲解
知识链接
赫拉是希腊神话中的
天后，主神宙斯的妻子。 罗马神话中称为朱诺，掌 管婚姻和生育，是妇女的 保护神。
• 特点：寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟 人化的动植物或其他事物。
• 如：《守株待兔》 、 《狐假虎威》 《农夫和蛇》 、 《狐狸 和葡萄》 、《白兔和月亮》……
新知讲解
知识链接
宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居 住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的 秩序，公牛和鹰是他的标志。