第五课巧用碎纸片
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版(2012)
（4）交流评价，小组成员介绍自己的作品，说说画中的奇思妙想。
单张碎纸深入刻画或两张碎纸简单拼贴，师对其创意进行肯定。
参与小组合作添画背景。
会借助图示，对他人简单讲述创想的故事内容。
5.延伸感悟
出示造纸毁林的图片，引发学生能够深思，提倡节约用纸，环保生活。同时关爱家人朋友，帮助那些需要我们帮助的人。
师：虽然只是一张小小的碎纸片，但它师来自一片大森林。这些树木因为过度造纸被大量砍伐，大树也没有了家。很感谢小朋友给这些脆弱的碎纸片找到了家和朋友。希望小朋友珍惜纸张、关爱和帮助身边的家人朋友。
体验美术活动中小组合作的乐趣，感受来自集体的帮助，对自我价值的肯定。
设
计
理
念
“支持”———点亮特殊孩子的心灯
巧用碎纸片
教学
目标
集体教学目标
1.初步尝试单个或多个组合碎纸片的联想，利用纸片不规则形状想象添画。
2.小组合作完成碎纸片组合，并有创造性添画背景，形成构图上的美感，大胆介绍作品的内容。
3.体验美术活动中小组合作的乐趣，渗透珍惜纸张、关爱和帮助身边的家人朋友的情感意识。
随读生教学
目标
1.对单个碎纸片借形联想，简单添画。
在第一次联想、添画中，尝试独立完成作业。
完成后，试着让王同学说一说这个自己的创意。如果困难，可以同伴互助表达完整意思。
3.欣赏感悟
（1）同龄学生作品欣赏。
单张碎纸和多张碎纸组合作品欣赏，启发联想。
师：碎纸片去了很多地方旅行，但他一点儿也不觉得孤单，因为他在途中遇到了好多碎纸片朋友（同龄学生作品导入），他们也变成了别的模样，找到了自己的用武之地，你看碎纸片们他们还能组合起来变个模样。
2.会与小组成员合作参与背景添画。
5 巧用碎纸片(教案)浙美版美术一年级上册
设计思路：通过再一次的示范，使学生明白，两张纸组合在一起如何进行添画
设计思路：通过学生自己上台讲述，表现，增加学生的自信心。也使课堂评价体系（自评、互评、师评）初步建立。
板
书
设
计
巧用碎纸片
转一转
添一添
教学反思
学生：小鸟
师：那现在你们知道两张纸片怎么一起变一变了吗？谁来说一说老师刚才是怎么做的
师：现在我要请小朋友准备两张碎纸片，来变一变
学生添画练习（5分钟）
老师巡视，选择好的作品，评述
延学：
活动四：动手添一添（3）
PPT出示作品
师：哇，同学们，你们看，这些作品是由什么组成的？
学生回答（碎纸片）
师：但是他们用到了许许多多张碎纸片，构成了一个完整的画面。现在同学们，你们能不能也像这样，用更多的碎纸片，做一幅更漂亮的画呐？
师：可是现在老师有的碎纸片越来越多了，老师一直忘了把这些不起眼的垃圾扔掉，今天老师把这些纸片带过来，我要来把它们变一变，让他们变废为宝。
师（出示一张的碎纸片）：你们看看这张碎纸片，（投影仪）现在你们能从这张碎纸片上想到什么东西吗？老师先想到了小鱼
学生回答（三个）
师：同学们想到了很多东西，给了老师很多启发，现在我要来给这张碎纸片来变一变，
师：这是什么呀？现在老师要请一个同学来说一说，刚才老师是怎么变的呀？
学生回答
师：今天我们就要来学习，巧用碎纸片（ppt）怎么巧用呐？就是像老师一样给纸片变一变，添添画
共学：
活动二：动手添一添（1）
师：
PPT出示纸添画作品
师：现在我们来添一添。请小朋友拿出彩色纸，撕出不规则的形状，像老师一样，你来添一添，画一画
5 巧用碎纸片(教案)浙美版(2012)美术一年级上册
巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学内容：本课选自浙美版美术一年级上册，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生利用废纸进行剪、贴、画等手段，创作出富有创意的美术作品。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握废纸再利用的方法，培养节约资源、保护环境的意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生节约资源、保护环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生发现废纸的形状特点，并进行创意表现。
2. 如何在创作过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备：1. 教具：废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：学生自带的废纸、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入新课（1）教师出示一幅用废纸创作的美术作品，引导学生欣赏并提问：这幅作品是用什么材料创作的？（2）学生回答后，教师总结：这幅作品是用我们生活中常见的废纸创作的，今天我们就来学习如何巧用废纸片。
2. 观察与讨论（1）教师引导学生观察废纸的形状、颜色等特点，并提问：这些废纸可以用来创作哪些美术作品？（2）学生分小组讨论，每组派代表分享讨论成果。
3. 创作实践（1）教师示范如何利用废纸进行剪、贴、画等创作方法。
（2）学生根据教师示范，自主选择废纸进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上。
（2）教师引导学生从创意、技巧、美观等方面进行评价。
（3）评选出最佳创意奖、最佳技巧奖、最佳美观奖等。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调废纸再利用的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计：巧用碎纸片教学目标：了解废纸再利用的方法，掌握剪、贴、画等基本技能，培养节约资源、保护环境的意识。
5 巧用碎纸片(教案)浙美版(2012)美术一年级上册
5 巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册教学目标•学生了解碎纸片在美术创作中的应用；•学生学会通过剪纸、拼贴等方式将碎纸片进行艺术创作；•培养学生观察、想象、创新和动手能力。
教学重点•学生能够熟练运用碎纸片进行艺术创作。
教学难点•学生能够有创意地运用碎纸片进行艺术创作。
教学准备•色彩鲜艳、类型丰富的碎纸片；•剪刀、胶水、绘画工具等。
教学过程第一步：讲解碎纸片在美术创作中的应用1.教师通过展示图片、作品等，介绍碎纸片在剪纸、拼贴等美术创作中的应用，以及在书法、绘画等领域的应用。
2.相关知识讲解：•剪纸：用剪刀在纸片上剪出各种图案，以此表现事物的形态和特点。
•拼贴：将不同的纸片拼贴在一起，形成新的图案或形态。
第二步：运用碎纸片进行创作1.教师引导学生观察、想象、创新，根据自己的兴趣和想法，选择合适的碎纸片进行创作。
2.示例作品：•制作贺年片：选择红色和金色的碎纸片，剪出喜庆的图案拼贴在贺年片上。
•制作动物图案：选择不同颜色的碎纸片，剪出动物的形态，拼贴在白色纸张上。
•制作名人肖像：使用不同颜色和形状的碎纸片，剪出特定人物形象，拼贴在白色纸张上。
第三步：展示及评价1.学生完成作品后，展示自己的创作，并介绍自己的构思和创作过程。
2.教师和同学们通过课堂互动方式，对完成的作品进行评价和讨论。
教学反思本堂课通过介绍碎纸片在美术创作中的应用以及运用碎纸片进行艺术创作等环节，帮助学生更好地了解并运用碎纸片进行艺术创作，此外，教师在讲解和示范时，应适当借助多媒体等手段辅助讲解，以便于学生更好地理解和掌握，同时，评价和纠正学生创作中的不足也是教学过程中的重要环节。
在之后的教学中，教师应进一步灵活运用各种教学手段，提升教学效果，丰富学生的美育知识和实践能力。
一年级上册美术教学设计-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术教学设计-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学目标1.学习使用碎纸片进行装饰，培养学生的手工制作能力。
2.了解纸张的不同颜色和大小，培养观察细节的能力。
3.发挥学生的创意思维，让学生创作出个性化的作品。
4.通过制作画面丰富的造型作品，培养学生对视觉作用的感知能力。
教材与工具教材浙江美术出版社出版的“美术一年级上册”。
工具A4大小的白纸、彩色碎纸片、白胶、剪刀。
教学步骤第一步：导入引导学生观察环境中的不同颜色、大小和形状的物品，通过展示一些装饰物和手工艺品，让学生感受到纸的丰富性和多彩性，并引导学生思考：“如何用不同颜色、大小的碎纸片制作出漂亮的画面呢？”第二步：示范老师先进行示范，展示如何用碎纸片进行画面的装饰，以增强学生对本次“巧用碎纸片”的学习兴趣。
第三步：创作1.学生在白纸上首先要思考自己要制作的画面，然后再找出相应的颜色碎纸片，用剪刀将其剪成合适的形状大小。
2.然后再将白胶涂在相应位置，将彩色碎纸片按照自己的想法粘贴到白纸上。
3.一幅幅作品逐渐形成，学生可以根据自己的意愿进行调整、重新粘贴。
第四步：总结老师在检查每一个学生的画时，要发现每一个学生技术上的成功，然后对学生的画作进行评价。
注意事项1.制作时要勤提醒学生注意卫生，防止纸片飞扬，影响教室环境。
2.学生在剪切纸片时需要注意剪刀的使用，忌死角和留太多的空间。
3.学生在粘贴彩纸时需要控制白胶的量，牢固地粘好每个碎纸片。
教学效果通过本节课程的教学，学生不仅学习了如何巧用碎纸片进行画面的装饰和创作，而且也培养了他们对纸张颜色、大小的观察能力和感知能力。
同时还锻炼了学生的手工制作能力和创造性思维。
总之，本节课程的教学效果是有目共睹的，能够在一定程度上提高学生的艺术素养和视觉艺术修养。
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术教案-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学内容本课教学内容为一年级上册美术第5课《巧用碎纸片》。
通过本课的学习，学生将了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作。
课程包括对碎纸片的观察、触摸和运用，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解碎纸片的种类和特点，培养学生的观察力。
2. 引导学生运用碎纸片进行美术创作，提高学生的创造力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 碎纸片的观察与触摸：学生需要通过观察和触摸来了解碎纸片的质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
2. 碎纸片的运用：引导学生如何将碎纸片巧妙地运用到美术作品中，发挥学生的创意。
3. 美术作品的评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的美术作品，提高审美能力。
教具学具准备1. 碎纸片：各种颜色、形状的碎纸片，如彩纸、报纸、杂志纸等。
2. 美术创作工具：画纸、画笔、胶水、剪刀等。
3. 课件：展示碎纸片作品和创作过程的图片、视频等。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 观察与触摸：让学生观察和触摸不同种类的碎纸片，了解其质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
3. 创作指导：教师通过示范和讲解，引导学生如何运用碎纸片进行美术创作，鼓励学生发挥创意。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，运用碎纸片进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调碎纸片在美术创作中的作用，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。
板书设计1. 课题：巧用碎纸片2. 教学目标：了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作，提高观察力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察与触摸、碎纸片的运用、美术作品的评价。
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片 浙美版
一年级上册美术教案-5.巧用碎纸片浙美版教学内容本课《巧用碎纸片》旨在引导一年级学生运用各种碎纸片进行美术创作，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容涉及对碎纸片的认识、分类、以及如何运用碎纸片进行美术创作。
教学目标1. 让学生了解和掌握碎纸片的特点和分类。
2. 培养学生运用碎纸片进行美术创作的能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确运用碎纸片进行美术创作。
2. 如何培养学生的创造力和想象力。
3. 如何让学生理解和掌握碎纸片的分类和特点。
教具学具准备1. 各种碎纸片（彩纸、报纸、包装纸等）。
2. 胶水、剪刀、彩笔等美术用品。
3. 美术教材和教学课件。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 示范：示范如何用碎纸片进行美术创作。
4. 实践：让学生自己动手，用碎纸片进行美术创作。
5. 评价：评价学生的作品，给予肯定和建议。
板书设计1. 巧用碎纸片2. 重点：碎纸片的特点、分类和运用方法。
3. 难点：如何正确运用碎纸片进行美术创作。
4. 示例：展示一些用碎纸片创作的美术作品。
作业设计1. 用碎纸片进行美术创作，题材自选。
2. 作业要求：作品需使用至少三种不同类型的碎纸片，创作出一幅完整的美术作品。
课后反思本节课通过让学生运用碎纸片进行美术创作，培养了他们的动手能力和创造力。
在教学过程中，学生对碎纸片的运用方法掌握得较好，但在创作过程中，部分学生想象力不足，需要进一步加强引导和培养。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的创造力和想象力，提高他们的美术素养。
（完）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本课中，可以通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，让学生直观地感受到碎纸片的魅力和创作的可能性。
可以选择一些具有创意和美感的作品，通过提问的方式引导学生思考这些作品是如何创作的，使用了哪些碎纸片，以及这些作品给他们带来了什么样的感受。
小学美术浙人美版 一年级上册 第5课《巧用碎纸片》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术浙人美版一年级上册第5课《巧用碎纸片》省
级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、本课主要让学生通过观察碎纸片的不同形状,利用不规则形状进行想象添画。
2、激发学生转换度去观察发现更多的联想,描绘生活中的不同物体。
3、学生通过碎纸片的添画,培养学生独自创造的情感,拓展学生的思维想象力,培养对形的审美感受力。
2学情分析
本课属于一年级上册教学内容,属于造型表现领域的范围,主要利用废碎纸片的不规则形状想象添画。
一年级小朋友思维活跃,想象力丰富,本课借助碎纸片的基本形或组合来造型表现是《色彩大家庭》和《生活重点基本行》的继续学习油画棒和彩色水笔画线的方法以及运用各种基本形及简单的组合形,联想身边的物品和景象,表达自己对形的感受、记忆,以此来培养学生对形的感受力、观察力,提高学生对各种形的描绘能力等造型能力。
3重点难点
重点:利用不规则形状进行想象添画。
难点: 转换纸片各角度进行观察,现象。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】趣味导课，激发兴趣
(1)纸片游戏变变变:
教师出示一张彩纸,随意将纸撕成各种形状,边撕边猜,是什么形状,可以做什么?
(2)把撕下来的三角形纸片,借神奇画笔变:老师把三角形的纸片贴在一张大纸张上,用勾边笔进行添画,(学生说像什么就画什么),这个方法好玩吗?那今天我们就来学习《巧用碎纸片》。
2【讲授】结合生活，深入观察，引发联想。
小学一年级上册美术教案第5课 巧用碎纸片浙美版
师：接着我们试试别的方法，两个大拇指紧靠在一起，分别向前向后小动作，一点一点的撕开
师：小朋友可以尝试各种撕得方法，看谁撕的形状最特别最丰富。
上课铃声
师：现在快速地把桌上所有的小纸片放入中间的小盒子里，321
师：杨老师看看哪个小朋友动作最快，是真正的保洁小卫士，表扬XXX
（教师）魔术工具、黑记号笔、彩纸、固体胶
教学活动设计
一、课前准备
手指运动（幻灯片2）
师：今天上课前，杨老师想邀请小朋友们一起做一做手指运动，好不好？
师：想杨老师一样，张开手掌，动动我们的十根手指头。
师：上动动，下动动，左动动，右动动。
撕纸游戏（幻灯片2）
师：接下来我们做一个手指闯关游戏
师：首先第一关，拿起一张彩纸，两手握住纸的左上端，分别向前向后撕开，动作要大。
说明合作要求：先想一想像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。
六、学生作业，教师指导
学生自主作业，教师巡回指导，及时发现学生的问题并改正。对没有偷寻得学生加以引导和启发，提醒互相之间不要模仿抄袭，自主创作。
张贴展示学生的作品，引导学生进行互相观赏
师：看！小朋友们一下子画出了那么美的作品啦！我们一起互相看看，并互相介绍一下自己的作品，分享给大家。
四、教师示范
师：杨老师掌握了这两个秘诀之后，可以把任何一张碎纸片变成一条，信吗？
师：现在请不信的小朋友给杨老师撕纸，给我出出难题，越特别越好
1．教师将学生撕好的碎纸片进行不同角度添画，示范
注意步骤：想一想（转换角度观察）
添一添（三种添画方法）
改一改（装饰美化）
五、创作表现
教师布置“添课题
巧用碎纸片
学习领域
小学美术《巧用碎纸片》教案
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生学习《巧用碎纸片》这一章节。从学生的反应和作品来看，我发现了一些值得思考的地方。
首先，学生们在课堂上的参与度很高，他们对碎纸片的创作表现出了极大的兴趣。在分组讨论和实践活动中，大家积极交流、互相学习，展现出了良好的团队协作精神。这让我深感欣慰，也证明了我的教学设计在一定程度上激发了学生的兴趣。
2.教学难点
-创意思维的激发，学生往往在面对大量碎纸片时不知如何下手，难以形成独特的创作思路。
-拼贴技巧的熟练运用，学生在实际操作过程中可能会遇到粘贴不牢、布局不合理等问题。
-学生在评价过程中可能难以准确表达自己的观点，需要教师引导和培养。
举例解释：
-针对创意思维的激发，教师可以提供一些主题或情境，如“我的梦想”、“快乐时光”等，帮助学生从日常生活中寻找灵感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调碎纸片的收集与处理以及拼贴技巧这两个重点。对于难点部分，如创意思维的激发和技巧的熟练运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与碎纸片创作相关的实际问题，如“如何选择合适的碎纸片进行创作？”
-在拼贴技巧方面，教师应鼓励学生多尝试、多练习，并适时给予指导，如如何选择合适的胶水、如何布局使作品更具立体感等。
-在评价环节，教师可设计一些评价标准，如创意、技巧、美观等，引导学生从多角度进行评价，并鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《巧用碎纸片》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过那些被丢弃的碎纸片？”这些看似无用的碎纸片，其实可以变废为宝。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何利用碎纸片创作出美丽的艺术作品。
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第五课《巧用碎纸片》
教学目标：
1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。
2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。
3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。
教学重点：对碎纸片的联想和添画。
教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。
课前准备：
（学生）：各种碎纸片、胶水、水彩笔或油画棒。
（教师）：碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。
二、讨论：（教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导学生小组）
讨论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你联想到了的什么？通过简单的添画可以变成什么？
三、教师引导学生进行小组汇报交流。
展示各个小组的讨论结果。
四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。
五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？
六、教师布置“添画”任务：用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。
说明合作要求：先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。
七、学生合作，进行添画练习，教师巡回辅导。
八、展示学生作品，进行评价。
师生共同欣赏，各自谈谈感受。
九、拓展欣赏并小结：
1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。
2、小结，今天我们学习了巧用碎纸片。
希望同学们注意观察生活中的废
弃物，用自己的双手变废为宝。