幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
大班科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣，让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果，快来看看幼儿园大班科学《奇妙的水》含反思教案吧。
活动设计背景本活动运用的知识是有关饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。
活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。
(此材料幼儿人手一份)。
活动过程1.看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
)3.说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化？(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。
(放课件)你看到了什么？屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的？(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
05
01
02
03
水的蒸发
水在太阳照射下受热蒸发 变成水蒸气升入空中。
水的凝结
升入高空的水蒸气遇冷凝 结成小水滴或冰晶，形成 云。
降水过程
当水滴或冰晶增大到一定 程度时，由于重力作用会 降落到地面，形成雨、雪 等降水现象。
节约用水和保护环境意识培养
关键知识点总结回顾
水的三种形态
通过本次活动，幼儿们了 解了水有固态、液态和气 态三种形态，并且能够进 行简单的描述和区分。
水的循环
幼儿们初步了解了水的循 环过程，包括蒸发、降雨 、地表径流等自然现象。
水的特性
幼儿们通过观察和实验， 了解了水具有无色、无味 、透明、流动等特性。
幼儿自我评价和互动分享
托盘、手套、围裙等。
安全注意事项
实验前，老师需检查所有实验材料是 否安全、无破损，确保幼儿实验过程 中的安全。
提醒幼儿穿戴好围裙和手套，防止实 验材料溅到衣物或皮肤上。
教育幼儿不要将实验材料放入口中或 鼻子，避免发生危险。
在老师指导下进行实验，不要让幼儿 单独操作。
实验步骤演示与指导
步骤
向量杯中倒入一定量的水，滴入几滴 食用色素，观察水的颜色变化。
家庭用水的分类
01
将家庭用水分为饮用水、生活用水和废水等几类，让幼儿了解
不同用水的处理方式和重要性。
家庭废水的处理方法
02
向幼儿介绍家庭废水的处理方法，如通过下水道排放、净化处
理后再利用等。
家庭节水的措施
03
引导幼儿从家庭生活中的点滴做起，如及时关紧水龙头、使用
节水型家电等，培养幼儿的节水意识。
06 总结回顾与延伸 活动
节约用水的重要性
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。
2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。
二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。
2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。
让幼儿观察盐是否消失。
3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。
三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。
3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。
2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。
3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。
4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。
5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。
五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。
2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。
3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。
3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。
2. 实验一：水的溶解力。
教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。
3. 实验二：水的冷却效果。
教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。
七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。
2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。
3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保观念。
3. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。
难点：如何引导幼儿观察、发现、探索水的性质，并运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、毛巾等。
2. 学具：记录表、画笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察并描述水的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考：水有哪些用途？我们应该如何节约用水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师举例说明水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿观察并记录水在不同容器中的形状。
（2）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，观察水在加热、冷却过程中的变化。
（1）教师引导幼儿分享观察和实验过程中的发现。
5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验节约用水的方法。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录节约用水的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、发现、探索的能力，提高课堂参与度。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 了解水的特点和重要性。
2. 学会节约用水的方法。
三、教学难点：1. 水的循环过程。
2. 节约用水的实践操作。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 实验材料：水、杯子、盆子、滴管等。
3. 教学视频。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示水的图片，引导幼儿说出水的名称，并提出问题：“你们知道水有什么特点吗？”2. 讲解：教师讲解水的特点和重要性，如水是生命之源，人体需要水来保持健康等。
3. 实验：教师带领幼儿进行水的实验，如水的溶解实验、水的过滤实验等，让幼儿观察水的变化。
4. 视频：教师播放水的循环过程的视频，让幼儿了解水循环的原理。
5. 讨论：教师引导幼儿讨论如何节约用水，如洗澡时关小水龙头、刷牙时不用一直流水等。
6. 实践：教师组织幼儿进行节约用水的实践操作，如用滴管取水、用杯子传递水等。
8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起想一想、做一做节约用水的方法。
六、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在实验、讨论、实践环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 幼儿对节约用水的意识是否有所提高？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿关注环境保护？六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置亲子作业，让幼儿与家长共同搜集关于水的环保故事或儿歌，增进家庭成员对水资源的认识和节约用水的意识。
2. 社区活动：教师可与家长合作，组织一次社区节水宣传活动，让幼儿向社区居民宣传节水的重要性，提高大家的环保意识。
七、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度。
2. 幼儿对水的特点和节约用水方法的掌握程度。
3. 幼儿在实践活动中是否能运用所学知识。
大班科学教案奇妙的水
大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。
2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 材料准备：水盆、塑料瓶、气球、木块、细绳、色素、透明玻璃杯等。
2. 环境准备：确保活动室光线充足，摆放好实验用具。
三、活动过程1. 导入新课·教师出示一杯水和一张纸巾，问：“纸巾湿了水会怎么做？”引导幼儿思考。
·幼儿猜测后，教师揭示答案：纸巾会吸水变重，水会流下来。
2. 探究水的特性·流动性：教师倒入一杯水，让幼儿观察水流动的现象。
·浮力：利用塑料瓶和水杯，演示水的浮力现象，如将气球绑在瓶口，放入水中，气球会上浮。
3. 动手实验·水的循环：用塑料瓶、气球和细绳制作一个简易的蒸发装置，观察水循环的过程。
·水的过滤：使用透明玻璃杯、纱布和活性炭，让幼儿了解水的过滤过程。
4. 讨论分享·教师引导幼儿分享实验中的发现，提问：“你们发现了水的哪些奇妙之处？”·幼儿自由发言，教师归纳总结。
5. 拓展延伸·提出问题：“我们还能用什么方法让水动起来？”激发幼儿的创造性思维。
·幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿提出新的想法。
四、活动反思1. 成功之处：·实验设计简单有趣，符合大班幼儿的认知水平。
·教师引导得当，幼儿积极参与，动手操作能力强。
2. 不足之处：·部分实验材料安全性需进一步加强考虑。
·时间分配上略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。
3. 改进措施：·在选择实验材料时，更加注重安全性和环保性。
·合理调整活动时间，给予每个幼儿充分的表达机会。
五、家园共育1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起进行水的探索实验，如在家制作简易净水器等。
2. 知识拓展：引导家长与孩子一起阅读关于水的科普书籍，拓宽孩子的知识面。
大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】
大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】一、活动背景在大班科学教学中，通过丰富多彩的实验活动，帮助幼儿激发对于科学的好奇心和探究欲望。
本次活动的主题是《奇妙的水》，通过学习水的性质和变化，让幼儿初步认识水的作用和价值，培养他们的环保意识。
同时，活动还融入了一些游戏元素，增加趣味性，让幼儿在玩乐中学习。
二、活动准备1. 材料准备•饮用水•空饮料瓶•食盐•糖•油漆桶•眼镜布•指甲刀•密封袋•盆•色彩盘•图片、玩具等用于活动游戏的道具2. 教师思考•充分研究活动内容并制定教学目标•设计活动教学环节，包括介绍水的性质、水怎样变化、水的价值和保护水资源等方面的内容•贴心准备教学过程中需要注意的问题，如安全措施、清洁卫生等三、活动过程1. 生动介绍水的性质通过图片、实际观察等方式呈现水的常见特性，如透明、可溶性、密度较大等。
让幼儿了解水的“样子”和表现形式。
教师可以借用一些游戏道具，如用吸管抽水、打泡泡等方式让幼儿亲身体验。
2. 学习水的变化让幼儿通过实验观察了解水的变化，“看到”水在不同条件下的反应。
比如，将少量食盐加入水中，让幼儿看到水的背后发生的变化；油漆桶内加入水，然后在水上撒一层糖，观察糖变化的同时也能体验到水的浮力。
3. 认识水的价值通过幼儿身边的场景，让他们感受到水在日常生活中的作用。
如细数一天中使用水的场景、让幼儿用自己的话表达出对水的感激等等。
4. 保护水资源通过贴近幼儿的故事和实际问题，激发幼儿关注和保护水资源的意识。
可以关注不同水资源的区别、水污染的危害以及如何节约用水等内容。
5. 完成活动游戏在活动最后，可以设立一些小游戏，如通过色彩盘来识别干净的水源；将不同材质的物品按照吸水能力从高到低排列等等。
四、教学反思•这次活动中，我将学习内容和游戏元素合理地结合在一起，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
中途适当加入一些热身活动，也起到了很好的效果。
•活动现场安装了几处水源及热水器，以便幼儿在整个活动过程中随时获得所需水源。
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿对水的兴趣，激发他们探索水的欲望。
教学内容：1. 水的特点：无色、无味、透明。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
教学活动：1. 观察水：让幼儿观察自来水，了解水的颜色、味道和透明度。
2. 谈论水的用途：让幼儿说说水在日常生活中的作用。
第二章：水的变化教学目标：1. 让幼儿了解水在不同的条件下会发生哪些变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 水的蒸发：水在阳光照射下会蒸发成为水蒸气。
2. 水的凝固：水在低温下会凝固成为冰。
教学活动：1. 水的蒸发：让幼儿观察水在阳光下的蒸发过程，尝试用画笔描绘。
2. 水的凝固：让幼儿亲手将水放入冰箱，观察水的凝固过程。
第三章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化原理，知道简单的净化方法。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 过滤：利用过滤网将水中的杂质过滤掉。
2. 沉淀：让水中的杂质沉淀到底部，倒掉上层清水。
教学活动：1. 过滤实验：让幼儿亲手用过滤网过滤水，观察过滤后的水是否清澈。
2. 沉淀实验：让幼儿将混有泥沙的水放入容器，观察泥沙沉淀的过程。
第四章：水的溶解教学目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，知道一些物质能溶解在水中。
2. 培养幼儿的实验操作能力。
教学内容：1. 溶解：一种物质分散到另一种物质中，形成均一的混合物。
2. 常见的水溶性物质：糖、盐、味精等。
教学活动：1. 溶解实验：让幼儿亲手将糖、盐等物质放入水中，观察它们的溶解过程。
2. 探讨溶解现象：让幼儿说说他们在实验中发现的问题，如糖、盐在水中是如何消失的。
第五章：水的保护教学目标：1. 让幼儿了解水资源的重要性，知道保护水资源的必要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识。
教学内容：1. 水资源的重要性：水是生命之源，是人类生存和发展的重要物质基础。
教学活动：1. 讨论水资源的重要性：让幼儿谈谈他们对水资源的看法，认识水资源的价值。
大班科学活动《奇妙的水》教案
二、教学方法的有效性
1.反思实践情景引入、例题讲解等教学方法是否有效，幼儿是否能够积极参与并达到预期效果。
2.探讨如何优化教学方法，提高幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
三、课堂氛围的营造
1.反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
2.水的特性与用途：教师应详细讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等，并通过举例说明水在生活中的各种用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
二、实践情景引入
观察水的外观、颜色、味道等：教师应引导幼儿仔细观察水的各个方面，如透明度、颜色（无色）、味道（无味）等。通过观察，让幼儿对水有初步的认识。
三、例题讲解
1.水的特性：教师可通过展示冰块、热水、滴管等，让幼儿了解水在不同状态下的特点。同时，通过讲解水的流动、溶解等性质，使幼儿全面了解水的特性。
1.课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解水的特性和用途，培养了幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析
1.教学难点：水在不同环境下的状态变化。
2.教学重点：水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
教师展示一个装满水的小鱼缸，让幼儿观察水的外观、颜色、味道等，引导幼儿讨论水的用途。
2.例题讲解（10分钟）
（1）水的特性：教师通过展示冰块、热水、滴管等，让幼儿了解水在不同状态下的特点。
（2）水的用途：教师列举生活中使用水的场景，让幼儿明白水的重要性。
3.随堂练习（10分钟）
（1）观察活动：让幼儿用放大镜观察水滴，画出水的样子。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》教学目标1.了解水是一种液体，能自由流动。
2.了解水的三种状态：液态、固态、气态。
3.观察实验现象，激发幼儿的好奇心和探究欲。
4.培养幼儿的观察感知、思维能力和团队合作意识。
教学重点1.让幼儿了解水和它的常见状态。
2.引导幼儿进行简单的实验操作。
教学材料1.水杯、水龙头、冰块、锅炉等家庭日常用品。
2.测量水的容器、测量杯。
3.黄、蓝、绿三种颜色颜料。
教学过程导入环节1.老师向幼儿展示三种颜色颜料，询问幼儿这是什么，然后再向幼儿介绍水，让幼儿感受一下水的流动性。
2.老师可以打开水龙头，让幼儿看流水，并让幼儿分别用手触摸下流水和水龙头上水的状态，问幼儿观察到了什么。
操作实验环节1.水的状态实验•老师在课堂上借助冰块和锅炉，向幼儿现场展示水的三种状态。
•先让幼儿观察水在锅炉上的状态，再把锅炉里的水倒到杯子里，让幼儿观察班上同学怎样玩水，展示水的流动性。
•接着，老师拿出冰块，让幼儿连续观察冰块的状态。
当冰块在室温下慢慢融化时，告诉幼儿：融化的冰变成了水，让幼儿观察看看冰和水的不同点。
•然后，老师放一会儿融化的水杯在空气中的状态，仔细观察水杯里的水的变化。
这时候让幼儿不间断地看一看水杯里的水了。
水不断变热，逐渐变为水蒸气，最后消失不见。
2.三色水实验•老师拿出三个杯子，并分别向其中加入黄、蓝、绿三种颜色的颜料，让幼儿观察看三种颜色的水之间的变化。
•让幼儿从测量杯中取不同的量的黄、蓝、绿三种颜料到水杯内，搅拌均匀，让孩子观察到了什么。
总结环节老师提问幼儿：经过实验，我们发现了世界上最神奇的东西是什么？孩子们大声回答：水！然后老师让同学简单回忆一下今天所学的有什么。
通过生动有趣的实验让幼儿深刻感受到水的奇妙，在活动结束时加深了幼儿对水及其特性的理解。
教学评价•整堂课让幼儿的认知效果较好。
•实验项目的操作性较好，可以提高幼儿的动手能力。
•实验器材的选择相对较简单，幼儿根据家庭用品就能完成实验项目。
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的水教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动适用于大班幼儿园儿童，主要是通过亲身参与，以有趣、生动的方式引导孩子对水的认识和探索，同时提高他们的动手能力和合作能力。
二、教学目标1.学习水的成分和性质。
2.学习水的不同状态。
3.了解水在自然界和生活中的用途。
4.提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学过程第一步：引入通过图片、实物等形式引入水的话题，引导幼儿们对水产生兴趣，可以用以下问题引导：1.你们平时都喝什么水呢？2.水是什么？我们平时怎么使用水呢？3.你们知道水的三种状态是什么吗？第二步：探究水的性质1.观察水的性质首先，教师准备一个水桶，让孩子们围在桶旁，观察水的状态。
在观察完毕后，引导孩子们猜测水的性质，如温度、颜色等等，并让孩子亲自去验证自己的猜测。
2.科学实验为了让幼儿们更好地明白水的性质，我们可以进行一个简单的实验——让孩子们在手上涂抹肥皂，然后将手放在水里，观察水和肥皂发生的变化。
这时候，将会看到水波动并上涨，同时肥皂泡会被破裂，这说明水的密度比肥皂泡和孩子的手掌要大。
第三步：探究水的三种状态1.观察水的不同状态为了让孩子们更好地理解水的三种状态，教师可以准备三个杯子，分别盛满水、冰块和蒸汽，然后让孩子们观察三种状态下的水，并让孩子们描述它们之间的差异。
2.实验演示教师可以进行以下两个实验演示来让孩子们更加深入理解水的三种状态：a.将一碗水放在微波炉里加热，让孩子们观察到水的状态从液态到气态的转化。
b.拿出一个装有冰块的碗并放在室外的太阳下，让孩子们观察冰块逐渐融化成液态的过程。
第四步：探究水的用途1.聆听故事为了让孩子们更好地了解水的用途，可以通过讲故事的方式，让孩子们了解水在人们日常生活中的大量使用，如饮水、洗澡、做饭等。
2.小实验演示教师可以进行以下实验演示来让孩子们更好地了解水的使用：a.洗手实验，让孩子们感受到清洁水对身体的重要性。
b.种植实验，让孩子们在观察水培中植物的生长和变化的过程中加深对水在大自然中的作用的理解。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，培养他们观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知道水的用途、特点和重要性，提高幼儿对水的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、搅拌棒、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、水、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察幼儿园的洗手池，让幼儿描述水的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的水，并分享给其他小朋友。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿讨论水的用途、重要性以及如何节约用水，引导幼儿树立爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：水的基本特性：无色、无味、透明水的用途：生活、农业、工业等节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水，并写出水的用途和节约用水的方法。
答案示例：画出蓝色的水，水中有一只小鱼在游泳。
水的用途：喝水、洗手、浇花等。
节约用水方法：洗手时关紧水龙头，洗菜水用来浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对水的特性掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿观察水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
社会实践：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强幼儿对水资源的保护意识。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具：水、杯子、瓶子、碗、勺子等。
2.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室中的水龙头，引导幼儿说出水的特点和作用。
3.2 主体活动一：观察水的形态变化邀请幼儿观察热水和冷水，引导幼儿发现热水会变成水蒸气，冷水会结冰。
邀请幼儿操作热水和冷水，观察水的形态变化。
3.3 主体活动二：探索水的溶解能力邀请幼儿观察不同的溶质（如盐、糖、面粉）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同的溶质，探索水的溶解能力。
3.4 主体活动三：水的过滤实验邀请幼儿观察过滤装置，引导幼儿说出过滤的原理。
邀请幼儿操作过滤装置，进行水的过滤实验。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，分享给老师和同学们。
第五章：教学反思5.1 本次活动中，幼儿对水的特点和作用有了更深入的了解，观察、比较和操作的能力得到了提升。
5.2 在活动过程中，幼儿表现出合作意识和团队精神，积极参与实验，主动分享自己的发现。
5.3 在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到家庭中，与家长共同进行实验，培养家庭科学氛围。
第六章：活动准备6.1 教具：水、色素、牛奶、食用油、各种蔬菜和水果、磁铁、纸杯等。
6.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足，设置实验操作区。
第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观察实验操作区的水杯，引导幼儿说出水的特点和作用。
7.2 主体活动四：水的溶解实验邀请幼儿观察不同物质（色素、牛奶、食用油）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同物质，进行水的溶解实验。
7.3 主体活动五：水的浮力实验邀请幼儿观察不同体积和重量的物体在水中的浮沉情况。
邀请幼儿操作物体，进行水的浮力实验。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的特性，如无色、无味、透明等，了解水在日常生活中的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的特性，知道水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、各种容器、色素、搅拌棒、滴管等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，邀请幼儿观察并提问：“你们发现了什么？水是什么颜色的？”（2）请幼儿用手轻轻触摸水，感受水的温度，并提问：“水是什么感觉？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的作用，引导幼儿了解水的重要性。
3. 随堂练习（1）分组进行实验：将色素滴入水中，观察颜色变化，引导幼儿思考为什么会有这样的变化。
（2）讨论实验结果，请幼儿表达自己的观察和想法。
4. 实践操作（1）每组幼儿用滴管、搅拌棒等工具，进行水的混合、分离实验。
（2）记录实验过程，引导幼儿通过绘画或符号表达实验结果。
（1）请各组幼儿分享实验成果，讨论实验中的发现。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活、植物生长、动物生存等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录一天内打开水龙头的时间和次数。
2. 答案：根据观察，记录具体时间和次数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性，知道了水的重要性。
但在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够熟悉，需要教师进一步指导。
幼儿园大班科学活动教案五篇
【导语】幼⼉科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼⼉的认识兴趣好和探索*以及尽量为幼⼉创设条件，运⽤各种感官，动⼿动脑，探究问题，解决问题从⽽体验发现的乐趣。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
幼⼉园⼤班科学活动教案⼀：奇妙的⽔ 活动⽬标： 1、通过实验，了解浓度和⽔之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能⽤⾃⼰的语⾔描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。
活动准备： 教师：红⾊的饱和糖⽔、透明⽔。
幼⼉：抹布⼈⼀块 第⼀次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份） 第⼆次操作：普通红⾊⽔、透明⽔（每⼈⼀份）、 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个） 第三次操作：红⾊的饱和糖⽔（每组⼀份） 糖（每组⼀份）勺⼦（每⼈⼀个）普通的红⾊⽔、透明的⽔（每⼈⼀份） 活动过程： ⼀、教师表演魔术，引起幼⼉活动兴趣。
1、导⼊，幼⼉猜测。
教师：今天谢⽼师要给⼩朋友表演⼀个魔术，请你看看，⽼师⼿⾥有什么？请⼩朋友仔细观察，⽼师把⼿⾥的红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，会变成什么样⼦呢？ 2、教师实验。
教师：请⼩朋友仔细观察，⽼师慢慢的将红⾊的⽔倒在透明的⽔⾥，能不能变成两层？ ⼆、幼⼉尝试探索实验。
1、试⼀试。
教师：⼩朋友，那么你们想做这样神奇的⽔吗？现在请你们⽤桌上的⽔来试⼀试，看看你们能不能做出这样奇妙的⽔来。
2、讨论： 教师：⼩朋友，你们成功了吗？ 教师：为什么你们没有成功呢？（想⼀想，和你旁边的⼩朋友说⼀说。
） 三、出⽰神秘的添加物“糖”，幼⼉再次进⾏探索。
1、出⽰糖。
教师：因为⽼师的⽔⾥加了⼀种的东西，⽽你们的⽔⾥没有，是什么呢？（糖） 教师：⽼师的⽔⾥加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？ 总结：糖都溶解在了⽔⾥，所以我们看不见。
2、幼⼉进⾏探索实验。
大班科学教案《奇妙的水》
大班科学教案《奇妙的水》
一、教案名称：奇妙的水
二、教学目标：
1. 让学生了解水的基本性质和用途。
2. 通过实验，让学生理解水的三种状态。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
三、教学准备：
1. 水、冰块、热水壶、试管、酒精灯、火柴等实验材料。
2. 图片或视频展示水在生活中的各种应用。
四、教学过程：
（一）引入新课
教师提问：“你们每天都会接触到什么？”引导学生回答“水”。
然后教师引出主题：“今天我们就来探索一下这个我们每天都接触的‘奇妙的水’。
”
（二）新课讲解
1. 教师讲解水的性质，包括无色、无味、透明、流动等，并让学生亲手触摸、品尝，感受水的性质。
2. 教师通过实验演示水的三种状态：固态、液态、气态。
将冰块放入试管中加热，让学生观察冰块融化成水，再加热至沸腾变为水蒸气的过程。
3. 教师播放图片或视频，展示水在生活中的各种应用，如饮用、洗浴、灌溉、发电等。
（三）实践操作
分组进行实验，每组配备一套实验材料，让学生亲自体验水的三种状态的变化过程。
（四）课堂小结
教师带领学生回顾本节课的内容，强调水的重要性和我们要珍惜水资源。
五、教学反思：
本节课以生活中常见的水为主题，让学生通过观察、实验等方式，深入理解和感知水的性质和作用。
同时，也希望通过这堂课，培养学生节约用水、保护水资源的意识。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，认识水的重要性。
难点：如何引导幼儿从生活中发现水的奇妙之处，培养他们节约用水、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、植物、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水桶、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
（2）邀请幼儿用手触摸水，感受水的温度和流动性。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。
（2）讲解水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取不同颜色的水，观察颜料在水中的扩散现象。
（2）分组进行“水传递”游戏，让幼儿在游戏中体验水的流动性。
4. 讲解节约用水的重要性（1）教师讲述一个关于干旱地区缺水的故事，引导幼儿珍惜水资源。
（2）讨论如何在生活中节约用水，如洗手时关闭水龙头、用洗脸水浇花等。
（2）布置课后实践作业，让幼儿观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、无臭，具有流动性、溶解性等。
（2）水的作用：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。
答案示例：（1）洗手时关闭水龙头，用盆接水洗菜、洗水果。
（2）洗澡时尽量缩短时间，用浴帘减少热量散失。
（3）用洗菜水、淘米水浇花，提高水资源利用率。
幼儿园教案大班科学优质课教案《奇妙的水》
幼儿园教案大班科学优质课教案《奇妙的水》教学背景《奇妙的水》是一节针对大班幼儿的科学课，旨在让幼儿通过观察、实验、听取故事等多种方法，认识水的基本性质和用途，增加对自然环境的了解，提高思维能力和口语表达能力。
教学目标•了解水的状态、形态和颜色变化。
•能区分水和其他物质，并了解水的特殊性质。
•培养实验探究和表达能力，用科学发现世界。
•提高思维能力和合作意识，有利于全面发展。
教学重点•让幼儿了解水的状态、形态和颜色变化。
•培养幼儿实验探究和表达能力。
教学难点•帮助幼儿理解水的特殊性质。
•增强幼儿的思维能力和口语表达能力。
教学准备•收集清洁的玻璃杯、水盆等实验器材。
•准备蓝色果汁、红色果汁等颜色鲜艳的溶液。
•准备一盆水。
教学流程一、导入（5分钟）1.老师介绍今天的科学课主题“奇妙的水”，并让孩子们一起喊一遍“奇妙的水”。
2.老师带领孩子们玩游戏，问问题“今天下雨吗？下雨的时候会看到什么？”引导学生们回忆天气现象，加深对水存在形态和颜色的认识。
二、展示（10分钟）1.老师带领全班同学，将水放在蓝色果汁和红色果汁中分别浸泡，观察水的变化。
引导幼儿发现水可以被染色。
2.老师将水加热，让孩子们观察水的状态变化，引导幼儿发现水可以从液体变成蒸气。
三、实验（20分钟）1.老师将盆子里的水放在冰箱中冷冻，然后放出来。
让幼儿们观察冰块的形状和感受冰块的寒冷。
让幼儿们发现水可以变成固体。
2.老师取出一本彩色的书，问幼儿们能不能把书浸泡在水中。
引导幼儿发现水是透明的，可以看到书中的插图。
四、活动（15分钟）1.老师让幼儿自己动手操作，向水中加入很少量的牛奶和油，观察加入其他物质后水的变化。
让幼儿们发现水可以沉淀物质。
2.老师把透明杯子中的水加满，然后让幼儿们思考如何将水倒出来。
让孩子们尝试着使用吸管，小勺子等工具，提高动手能力。
五、总结（5分钟）1.回顾课堂上的实验操作，让孩子们感受自己的发现力和探究欲望。
2.让孩子们把刚才学到的知识和实验体验写在纸上，鼓励他们尽可能多地表达自己的想法和感受。
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幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
设计意图：
水是幼儿日常生活中不可缺少的，平时他们在洗手
的时候常常边洗边玩，发现了水会流动、无色、无味等
特点，但水在各种材质的纸上有什么现象他们没有发现过，这个教材让幼儿充分地动手发现，具有很强的操作性，让幼儿自己去发现、体验。
活动目标：
1、通过实验让幼儿比较水滴在不同纸上的结果，并学习用完整语言表述。
2、引导幼儿仔细观察实验结果，培养幼儿认真观察的习惯。
3、培养幼儿良好的实验操作习惯。
活动准备：
蜡光纸、新闻纸（报纸）、面巾纸、包装袋（不吸水的）、塑料袋、水、眼药水瓶（滴管）活动过程：
一、开始部分1、猜一猜师：我们生活中有一个朋友，手脏了要找他，衣服脏了要找他，口渴了也要找他，他是谁呢？引出水2、引起兴趣今天水要和一些朋友来
玩个游戏，这些朋友是谁呢？
3、向幼儿介绍材料师出示一种材料，小朋友逐一说出材料的名称。
二、中间部分（一）出示包装袋，教师实验1、师用滴管在包装袋上滴上一滴水，然后双手抓住袋子的两端，幼儿观察水的变化。
提问：小朋友看到水在干什么了？
幼：水在滚来滚去。
教师小结：水在包装袋上会移动。
2、幼儿实验，看有什么新的发现。
（1）每个幼儿用滴管在包装袋上滴水实验，并和同伴交流自己的发现。
（2）请个别幼儿表演自己实验中的发现。
（3）小结：
滴在塑料上的水滴能收回来。
水滴在包装袋上能变成不同的形状。
（二）组织幼儿讨论：生活中你看到水滴还有什么变化？
（三）幼儿再次动手实验１、怎样在袋上滴一个大水滴？
请一幼儿说说自己的做法。
２、怎样把大水滴移到别的地方去？
请一组幼儿齐心协力表演水滴的移动。
３、怎样把一个大水滴分成许多小水滴？
教师在幼儿的语言指导下演示给大家看。
（四）请幼儿找出面巾纸，比较面巾纸和包装袋的不同。
（五）请幼儿猜一猜，水滴在面巾纸和包装袋上结果会一样吗？
１、请每个小朋友玩一玩，用滴管挤一些水滴在面
巾纸和塑料膜上，比较水在两种材料上的变化。
２、要求：玩时水不能滴到别的地方，边玩边讨论。
３、请个别幼儿上台演示水在不同材质上的表现。
４、小结：说说水滴在两种材料上的不同面巾纸：
散开、渗透塑料膜：集中一个地方、在表面５、提问：
为什么水在这两种材料上表现不同？（因为一种材料是吸水的，一种材料是不吸水的）总结：水在不同材料上会有不同的表现三、结束部分１、今天我们玩了水，小朋友
开心吗？
２、平时生活中哪些地方我们需要用水？
总结：在生活中不光我们人需要水，所有动物、植
物都需要水，所以水是我们大家的好朋友，我们要珍惜它，不要浪费。
活动延伸：
１、请幼儿回家和父母一起查阅资料，了解地球上
淡水资源状况。
２、在科学角让幼儿玩水的沉浮水的溶解实验。
３、继续进行科学活动水的三态变化怎样节约用水等。
（一）活动目标：
1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的
的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意
和同伴交流。
（二）活动准备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动过程：
1．看一看，想一想谈话导题：小朋友看看，老师
手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色
的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的
水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红
色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）2．试一试：
导语：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现
在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这
样奇妙的水来。
（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
）3．说一说：
导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师
做的水一样吗？
（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？
请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么
不一样的。
请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的
水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：因为老师
在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水
就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在
下面，透明的水就变成了两层。
4．做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到
糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒
在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（四）活动建议：
本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组
教学的形式进行，以方便教师进行指导。