《古诗的朗读技巧》PPT课件

重音是根据诗歌的表达重点，确定少 而精的词语加以重读处理。
❖ 如《泊船瓜洲》一诗: 京口 | 瓜洲 |一水间， 钟山 |只隔 |数重山。 春风 |又绿 |江南岸， 明月 |何时 |照我还？
如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌 的内在情感。
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语调根据诗歌的情感表达确定哪句 （部分）用升语调，哪句（部分）用
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情感基调
❖ 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中 逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。 如李白的《静夜思》，王维的《九月九日忆 山东兄弟》，朗读时语速可平缓些，语调可 略微低沉些，要读出思乡的情感； 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
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情感基调
❖ 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中 逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。
降语调,分别用“↑”“↓”表示。
❖ 注意诗句前后部分的语调要相反或相对配置，就整首诗而言，
上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取 得起伏跌宕、相应谐趣的效果。
如“明月何时照我还”一ห้องสมุดไป่ตู้可作如下语调处理：
明月何时↑照我↓还？ ↑ 读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且 拖长；读降语调时力度从强次第减弱，语速平缓。
❖ 古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押 韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读 时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一 点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产 生沁心感怀的韵味效果。
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❖ 春夜喜雨 好雨//知/时节， 当春//乃/发生。 随风//潜/入夜， 润物//细/无声。
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古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音 节奏划分多，按表意节奏划分少。
❖ 七言有“二二三”，
❖ 如“商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花”， 如 “人生/自古/谁无死”。
❖ 另外还有“二二一二”节奏，
如“春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干”。
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韵脚
韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。
古诗的朗读技巧
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古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音 节奏划分多，按表意节奏划分少。
❖ 四言为“二二”节奏，如
“东临/碣石，以观/沧海”。 “蒹葭/苍苍，白露/为霜”。
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古诗的节奏一般来说，诗歌中按表音 节奏划分多，按表意节奏划分少。
❖ 五言 有“二二一”节奏， 如“大漠/孤烟/直，长河/落日/圆”， 也有“二一二”节奏， 如“晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归”。
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情感基调
❖ 陆游的《示儿》，要突出诗人的悲痛心情与 悲壮的气概。 示 儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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情感基调
李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》，要 以豪迈的语气去指导朗读，体会到河山的壮 丽，诗人的喜悦之情；
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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情感基调
❖ 把握诗歌的情感基调，在这样的朗读感受中 逐渐体会古诗中蕴含的节奏美和音律美。
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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情感基调
❖ 杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳），要以 喜悦的自由的语气指导；
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。