大班综合活动：下雨了
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿感知和理解故事内容，体验故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《下雨了》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 相关图片或视频资料：雨水的作用、雨后的景象等三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感，培养观察力、想象力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学习雨水的相关知识，了解雨水的特点和作用，培养对自然环境的关注和热爱。
四、活动过程1. 导入：教师播放《下雨了》的故事课件，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法和感受。
3. 观察与表达：教师展示相关图片或视频资料，让幼儿观察雨水的作用和雨后的景象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 创作：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作与雨水相关的作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿观察雨水，了解雨水的特点和作用。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置“雨水世界”，让幼儿通过实际操作体验雨水的作用。
3. 区域活动：教师设置相关主题的区域活动，如科学区、美术区等，让幼儿在感兴趣的操作中进一步学习雨水相关知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评价幼儿在观察、表达和创作等方面的表现，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 关注幼儿对雨水相关知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注和热爱。
七、教学建议1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同需求给予适当引导和支持。
3. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思
幼儿园大班主题教案《下雨了》含反思一、教学目标1. 培育幼儿对下雨的察看和感觉，并了解雨伞、雨鞋等雨天工具、与它们正确使用的方法。
2. 通过参加游戏、制作手工等活动，培育幼儿的合作意识、手眼协调本领和制造力。
3. 调动幼儿的情感与体验，培育其良好的卫生习惯和安全防护意识，让他们学会自我保护。
二、教学准备1. 课程主题画板、大型地图、各种雨伞和雨鞋、相应的手工材料和工具等。
2.雨天过密集班的储备备用教室，并准备好保暖的雨具。
3. 应对雨天对外出的婴儿车、安全等的规划。
4.相应的动画、故事书和图片以及手指游戏材料。
三、教学活动1. 课程前的讨论老师在介绍下雨发生的原因后，可以发起对防雨的应对措施的探讨。
例如，为什么需要穿雨衣、戴雨帽、打雨伞等等，为什么雨后需要更换衣物，为什么下雨的来临绝不能放弃晨练或夜跑，如何应对下雨天交通拥堵，等等。
2. 制作折叠雨伞和雨鞋老师可分发彩纸、唐纸和铝箔，让孩子们在五分钟内用这些材料制作折叠雨伞和雨鞋。
让幼儿们相互交流、讨论彼此的想法和建议。
发掘幼儿制作的才华和想法。
3. 指令游戏老师可以利用场地设置各种障碍物，让幼儿在雨天匆忙迈步中体验假如应对下雨的场景。
设多个岛屿、桥梁、水洼为场地，要求幼儿通过这些场景，用不同的姿势翻过去（跳、爬、踢）。
4. 音乐舞蹈利用各种适合下雨天的音乐，让幼儿在雨中或安全的室内场所中学习音乐舞蹈。
选取大家都熟知的儿歌，如《小雨伞》《下雨了》等，可以更好地加入游戏中，让幼儿在音乐和舞蹈中学习防雨措施。
5. 察看大自然老师依据场地与幼儿的年龄分布，决议是否可以外出“察看大自然”。
通过察看自然现象，让幼儿培育对雨的情感体验，并带领幼儿发觉“小蜗牛”“干地面”“湿的树叶”等雨天细节，同时了解到雨对大自然的影响。
6. 故事阅读和画画老师叙述和幼儿绘画《下雨了》的故事，让幼儿了解下雨的故事、人物、细节和生活习惯。
幼儿可以在讲故事后在画纸上自由绘画，发挥制造性，可以制作一幅集体绘画作品。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思大班语言活动教案《下雨了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比方为“伞”的表现手法，培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯，感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力，快来看看幼儿园大班语言活动《下雨了》含反思教案吧。
活动目标：1、培育幼儿乐观思索，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：1、观看课件中下雨了画面，引入活动。
①发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表看法）2、观赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：活动中，幼儿的上课乐观性很高，对故事情节比较感爱好。
以下几点是本人对此堂课的反思：一.活动目标中感受伴侣之间要相互关心。
孩子们能够通过表演去感受去理解，但是在语言表达上有些欠缺，我在整个教学环节设计中也没有做出强调。
反而我原来认为的教学难点：表演故事中的情节。
这个难点倒是突破得很好，孩子们对表演很感爱好。
而且整个表演有序又不失活泼。
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。
幼儿园大班综合下雨了教案
幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。
2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。
六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。
但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。
拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握下雨天的天气特点，学会用恰当的词语描述下雨天的情景。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力，提高幼儿对日常天气变化的关注。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述下雨天的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：让幼儿了解下雨天的天气特点，关注日常天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，了解当下天气情况。
（2）引导幼儿谈论下雨天的感受，引出本节课主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示下雨天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师讲述故事《下雨了》，让幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天下雨了，天空变得怎么样？”（2）引导幼儿用简单的词语描述下雨天的天空、地面、植物等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的情景。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师提出拓展问题，如：“下雨天我们可以做些什么？”六、板书设计1. 下雨天天空：阴沉、乌云密布地面：湿漉漉、水花四溅植物：生机勃勃、洗净尘埃2. 描述下雨天的词语：阴沉、乌云、雨滴、湿漉漉、水花、生机勃勃等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出下雨天的情景。
（2）用语言描述自己的画作。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）描述示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，地面上有水花四溅，小草和树叶都变得更绿了。
大班下雨了教案（通用11篇）
大班下雨了教案（通用11篇）大班下雨了篇1活动目标：1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》活动过程：1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)为什么怕雨?为什么不怕雨?②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班下雨了教案篇2教学目标懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
一次备课1、谈话下雨天来幼儿园，应使用什么雨具?2、讨论教师举例，请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错，为什么。
如：下雨了，一个小朋友躲在大树下;下雨了，两个小朋友拿雨伞打着玩;雷雨天，一个小朋友在屋子里看电视;雨后，一个小朋友在踩水洼，把鞋子、裤子全湿了。
教师小结：下雨天要穿戴雨具，不要在大树下、金属建筑物旁躲雨，不要站在电视杆和变压器下，打雷时要捂住耳朵或张开嘴巴，下雨时不要看电视。
3、应该怎样做教师提出问题，请幼儿说说自己的看法。
幼儿园大班教案《下雨了》含反思
幼儿园大班教案《下雨了》含反思教学目标1.认识雨的概念，了解雨对生活和自然界的影响；2.观察雨的形态和颜色，发现雨对环境的影响；3.初步了解水循环过程，感受自然界中的湿润与清新；4.培养幼儿保护环境、关注自然、热爱生活的意识。
教学准备1.《下雨了》绘本；2.彩色海报；3.天然物品（如花瓣、草叶）；4.毛巾、雨伞、雨衣等实物。
教学过程一、导入环节•创设情境：将窗户打开，让幼儿感受雨声、味道；•引导思考：询问幼儿对“下雨”有哪些认识，听取他们的回答；•提出问题：询问幼儿：下雨对我们的生活和自然界有什么影响？二、教学主体•集体欣赏《下雨了》绘本，用图画和语言描绘雨的形态和颜色，让幼儿感知雨的美好；•合作探究雨的影响：引导幼儿观察天空、地面和周围环境有哪些变化，询问他们对这些变化的看法和感受。
如：“雨后叶子变得又绿又亮，你们觉得为什么？”；•创设体验环节，触摸花瓣、草叶等天然物品，感受雨水浸润的潮湿和清新；•观察模仿：让幼儿携带毛巾、雨伞、雨衣等实物，学习雨天生活常识，如擦拭身体、收起伞等。
同时观察人体、物体、文化等在雨天环境中的变化；•总结反思：从雨的概念、形态、影响等方面总结今天学习的内容，为以后探究真实天气环境奠定经验基础。
三、延伸活动•编辑《下雨了》主题音乐，形成小合唱或合奏；•利用彩色海报或故事卡片，构建与雨有关的图像故事，丰富幼儿想象；•参观周围环境，寻找与雨有关的真实景象，完善幼儿雨的认知和表达。
教学反思•对导入环节的设计可以进一步丰富，增加互动性，引导幼儿兴趣，增进交流；•教学引导应注意启示思考，引导幼儿进行观察、推理、总结等思维活动；•实物活动的设置良好，培养幼儿操作能力、生活技能和环保意识；•延伸活动应充分考虑幼儿实际情况和兴趣爱好，以增强其学习兴趣和综合素质。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思教案名称：下雨了教学内容：语言表达与沟通适合年龄：幼儿园大班教学目标：1.培育幼儿使用正确的语言表达本领；2.通过活动，帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领；3.提升幼儿的语言表达本领，加强自我表达语言的本领和自信念。
教学重点：培育幼儿使用正确的语言表达本领。
教学难点：帮忙幼儿建立起通讯意识与实践本领。
教学准备：画纸、颜料、笔、大壶、小碗、尿布、纸巾等。
教学过程：1.导入：幼儿园里下起了雨，老师询问幼儿是否觉得下雨了怎么办？引导幼儿谈论下雨的原因、下雨的好处等。
2.进入主题：老师告知幼儿下雨了，但生活中我们该怎么办呢？布置幼儿分组思考，了解大家在下雨时会怎么做。
让幼儿分别使用本身的语言表达思路和想法。
3.小组活动：老师引导每个小组围在一起，利用画纸、颜料、笔等画出下雨时场景，幼儿则自由描述画面感觉。
比如说，撑一把雨伞、穿上雨衣外套、坐在家中看雨、守在窗口看雨等等。
4.交流呈现：每个小组呈现本身的作品与描述，让大家可以共同的赏识和共享，同时倾听又保持感性的又有理性的想法。
当其中的作品有相同的地方，幼儿可以进行合作，一起说说本身的看法，借助团队的气力共同完成如何渡过雨天的想法、方案和建议。
5.总结：让幼儿回忆这个活动过程中的点滴和小瞬间。
回忆课程主题是下雨的，收集孩子们爱好的下雨感受，老师再依据孩子们的表述，搭建一个课程语言的小天地，邀请孩子们共同参加语言的扩展，会接受幼儿的语言为题材创作一首小诗歌。
6.反思：此次活动我们的目标是教育孩子如何沟通，如何表达，我们抱着开放心态来进行这一活动。
从孩子内心的空间，去了解他们在生活中的真实想法和感受。
活动过程中，孩子们表达的与加入小组之前不一样，想法从不简单的、习惯性的和常规的“不下雨”“去看电视”和“带伞出门”，变化成了不同的想法，如看到小鸟趴在窗台上、在哪里打雨伞比较好、宝宝的衣裳完全被淋湿后的心情等等。
活动结束后，小伙伴们不仅呈现了他们的独特思维，而且还教会了我们一些新的学问：童语、童言等，这些都是无法通过任何书面材料所能替代的。
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解下雨这一自然现象，学会用语言描述下雨的场景，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道下雨是一种自然现象，了解雨的形成过程。
2. 培养幼儿用语言描述下雨场景的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的场景，理解雨的形成过程。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：下雨场景的图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示下雨场景的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，激发幼儿对下雨现象的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师讲述下雨的场景，引导幼儿关注雨的声音、雨的形态等。
（2）教师通过提问，引导幼儿用自己的语言描述下雨的场景。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔描绘下雨的场景，培养幼儿的观察能力。
（2）分组进行语言表达练习，让幼儿相互描述下雨的场景。
（2）讨论下雨时我们应该注意什么，如何保护自己。
六、板书设计1. 下雨了2. 雨的形成过程：水蒸气→ 云→ 雨滴3. 描述下雨的场景七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一下你看到的下雨场景。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨现象有了更深入的了解，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿对下雨场景的描述，鼓励幼儿用自己的语言表达所观察到的现象。
同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，如雪、雾等，培养幼儿观察自然的兴趣。
在今后的教学中，教师还需加强对幼儿语言表达的指导，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述下雨场景的语言表达能力和理解雨的形成过程。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨的基本现象，认识雨滴的特点。
1.2 能够用词语描述下雨的情景，发展语言表达能力。
1.3 培养合作意识，提高人际交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞等）、故事课件《下雨了》。
2.2 环境准备：创设轻松愉快的学习氛围，布置舒适的故事角。
第三章：活动过程3.1 导入：教师穿着雨衣，带着雨具进入教室，引发幼儿兴趣。
3.2 观看故事课件《下雨了》，引导幼儿关注故事情节。
3.3 教师讲述故事，引导幼儿描述下雨的情景。
3.4 小组讨论：下雨时我们可以做什么？如何保护自己？3.5 创意活动：手工制作雨滴，培养幼儿动手操作能力。
第四章：活动延伸4.1 环境创设：带领幼儿到户外观察下雨后的景象。
4.2 家庭作业：邀请家长参与，记录下雨天的趣事。
4.3 音乐活动：学唱歌曲《小雨滴》，感受下雨的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解学习效果。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
注意事项：1. 活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言机会。
2. 活动延伸环节，注重家园合作，提高教育效果。
3. 活动评价要全面、客观，注重培养幼儿的自信心和自主能力。
第六章：教学内容分析6.1 故事《下雨了》内容解析：通过讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿认识雨滴、学习雨天的相关词汇，并在情境中练习语言表达。
6.2 语言教育目标：培养幼儿的听、说、读、写等多方面语言能力，通过故事让幼儿理解雨天的现象，并能够运用到日常生活中。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导幼儿认识雨滴的特点和雨天的相关词汇。
7.2 情境教学法：通过设置下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受雨天的乐趣，提高语言表达能力。
7.3 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识。
幼儿园大班综合教案下雨了精选
幼儿园大班综合教案下雨了精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，涉及章节为《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因、雨的种类、下雨天的安全常识，以及学习画雨伞、制作简易雨衣等。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因和种类，增强对自然现象的认识。
2. 培养幼儿在下雨天的安全意识，学会保护自己。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿对绘画和手工的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解雨的成因和种类，以及下雨天的安全常识。
重点：学会画雨伞和制作简易雨衣，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿观察并说出它们的作用。
同时，播放下雨的视频，引导幼儿关注雨天的情景。
2. 讲解雨的成因和种类（10分钟）教师通过图片和简短讲解，让幼儿了解雨的成因和种类，如：锋面雨、对流雨、台风雨等。
3. 下雨天安全常识（5分钟）教师引导幼儿讨论下雨天的安全注意事项，如：不要在树下避雨、不要趟过深的积水等。
4. 画雨伞（10分钟）教师示范如何画雨伞，然后让幼儿自己动手画。
在此过程中，教师指导幼儿运用不同颜色和线条，表现出雨伞的多样性。
5. 制作简易雨衣（10分钟）教师示范如何制作简易雨衣，然后让幼儿分组进行制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 随堂练习（5分钟）（1）雨是怎样形成的？（2）下雨天我们应该注意哪些安全事项？（3）你画的雨伞是什么样子的？六、板书设计1. 雨的成因和种类2. 下雨天安全常识3. 画雨伞和制作简易雨衣步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的雨伞答案：幼儿根据个人喜好，自由发挥，画出自己喜欢的雨伞。
2. 作业题目：列举下雨天需要注意的安全事项答案：幼儿根据自己的认知，列举出下雨天需要注意的安全事项。
八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察其他天气现象，如：晴天、阴天、雪天等。
2024年大班综合标准教案下雨了
2024年大班综合标准教案下雨了一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“天气的变化”，详细内容为第一课时“下雨了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解雨的成因，认识各种雨具，感受下雨带来的乐趣。
二、教学目标1. 知道雨的成因，了解下雨对大自然和人类生活的影响。
2. 学会使用雨具，培养自我保护意识。
3. 喜欢观察天气变化，体验与同伴一起游戏的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因、使用雨具的方法。
教学重点：观察天气变化，培养安全意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、雨衣、雨靴、雨伞等。
学具：画纸、彩笔、水盆、雨具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨的场景，引导幼儿观察并描述下雨的情景，讨论下雨时的感受。
2. 讲解雨的成因（5分钟）通过图片和视频，讲解雨的成因，让幼儿了解雨水从哪里来。
3. 认识雨具（5分钟）展示各种雨具，讲解雨具的使用方法，让幼儿学会保护自己不被雨淋湿。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小兔子要去森林里玩，可是下雨了，小兔子应该怎么办呢？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会使用雨具，体验下雨天的乐趣。
7. 板书设计画出下雨的场景，标注雨的成因、雨具名称及使用方法。
八、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，展示下雨时的场景和雨具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的成因，学会了使用雨具。
课后，教师应关注幼儿在家庭中是否能够运用所学知识，观察天气变化，提高自我保护意识。
同时，可以开展相关主题活动，如观察雨后的彩虹、制作雨滴挂饰等，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 讲解雨的成因3. 认识雨具及使用方法4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入确保PPT展示的下雨场景真实、生动，以吸引幼儿的注意力。
2024年幼儿园大班综合下雨了教案
2024年幼儿园大班综合下雨了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味生活》第五章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”。
通过该章节的学习，让幼儿了解雨水的重要性，认识下雨天的安全常识，同时培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成原因、特点以及雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿在下雨天的安全意识，掌握基本的防雨措施。
3. 激发幼儿对自然现象的探究欲望，提高观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨的形成原因、下雨天的安全常识。
教学重点：雨的特点、作用以及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣等）学具：画笔、画纸、彩泥等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨天的图片和视频，引导幼儿观察雨的特点，让幼儿自由发表对雨的印象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）雨是如何形成的？（2）下雨对大自然和人类生活有哪些影响？（3）下雨天我们应该注意哪些安全问题？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话描述雨的特点。
（2）分组讨论下雨天的安全常识，每组派代表发言。
4. 巩固环节（10分钟）教师通过提问方式检查幼儿对知识点的掌握情况，及时给予反馈和指导。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具创作与雨相关的作品，如雨伞、雨衣等。
六、板书设计1. 下雨了2. 内容：（1）雨的形成原因（2）雨的特点（3）雨的作用（4）下雨天的安全常识七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天要求：运用本节课所学的知识，发挥想象力，画出下雨天的场景。
答案：略2. 作业题目：下雨天的安全小常识要求：列举出下雨天需要注意的安全问题，并说明原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对雨有了更深入的了解，同时也提高了幼儿的安全意识。
在课后，教师应关注幼儿对知识点的掌握情况，针对个别幼儿进行辅导。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受大自然的魅力，观察雨中的动植物，提高幼儿的观察力和实践能力。
2024年幼儿园大班综合下雨了教案
2024年幼儿园大班综合下雨了教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《多元智能活动课程》第四册“自然观察”章节，详细内容为“下雨了”。
通过该章节的学习，让孩子们了解雨的形成、特点以及与生活之间的联系。
二、教学目标1. 知道雨的形成过程，了解雨对大自然和人类生活的作用。
2. 能用语言、绘画等方式表达对雨的感受和认识。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：雨的形成过程，雨对大自然和人类生活的作用。
重点：观察雨的现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察下雨的现象，让幼儿感受雨滴落在身上、地面上的感觉，引导幼儿观察雨的形态、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，通过PPT课件展示雨的形成过程，讲解雨对大自然和人类生活的作用。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问，引导幼儿回答关于雨的问题，如：“雨是从哪里来的？”“雨对我们的生活有什么好处？”等。
4. 创意表达（10分钟）让幼儿用画笔、水彩等绘画工具，表达自己对雨的感受和认识。
六、板书设计1. 雨的形成过程2. 雨的作用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨景答案：幼儿根据自己的观察和想象，用画笔表达出心中的雨景。
2. 作业题目：讲述雨的故事答案：幼儿发挥想象力，编一个关于雨的故事。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿对雨的直接体验。
2. 例题讲解中雨的形成过程和作用的教学深度。
3. 随堂练习中教师提问的开放性和引导性。
4. 创意表达活动中幼儿的个性化展现。
5. 作业设计中幼儿的想象力和语言表达能力的发展。
6. 课后反思及拓展延伸中教师评价和家长参与的重要性。
详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于让幼儿亲身体验雨的质感、声音和景象，为后续理论学习打下直观基础。
2024年大班社会优秀教案及教学反思《下雨了》精选
2024年大班社会优秀教案及教学反思《下雨了》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班社会领域教材第四章《生活中的科学》第一节《下雨了》。
内容主要包括：认识雨的成因，了解雨对生活的影响，学习雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，知道雨水对大自然和人类生活的作用。
2. 培养幼儿在雨天注意安全，学会自我保护。
3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的科学现象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的成因。
教学重点：让幼儿掌握雨天的安全知识，培养观察生活、发现科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片、视频等。
学具：画纸、水彩笔、安全标志卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞进入教室，引发幼儿兴趣，讨论下雨天的情景。
2. 讲解雨的成因（10分钟）通过图片和视频，让幼儿了解雨的成因，引导幼儿关注大自然的变化。
3. 学习雨天的安全知识（10分钟）讲解雨天出行注意事项，如：穿雨衣、雨靴，走路要小心，远离高压线等。
4. 例题讲解（5分钟）出示安全标志卡片，让幼儿识别并说出安全标志的含义。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，讨论并分享自己了解到的雨天安全知识。
6. 创作环节（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出雨天的场景，培养幼儿观察生活、表现生活的能力。
六、板书设计1. 雨的成因2. 雨天的安全知识3. 安全标志七、作业设计1. 作业题目：画出雨天的场景，并标注安全标志。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与讨论，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解雨的成因环节，部分幼儿理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后观察雨天，与家长分享所学的安全知识，培养幼儿将所学知识运用到生活中的能力。
同时，鼓励幼儿关注其他天气现象，了解其成因及对生活的影响。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 讲解雨的成因3. 学习雨天的安全知识4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。
大班综合活动：下雨了
大班综合活动：下雨了下雨天，就算是在幼儿园里也会受到一定的影响。
但是，幼儿园老师们可以通过综合活动来保持孩子们的兴趣和积极性。
在本次大班综合活动中，我们将会介绍一些下雨天的活动，帮助孩子们度过愉快的下雨天。
做室内拓展活动由于下雨天，孩子们可能会被困在幼儿园的室内环境中。
老师可以为他们准备一些室内拓展活动，让孩子们动起来。
比如说：•营造冒险环境：搭建一个小型的冒险场景，让孩子们在房间里寻找宝藏。
•探险障碍赛：在幼儿园教室内，设置一些标志物和障碍。
孩子们可以分成小组进行比赛，看哪一组先通过赛道。
•表演舞台：孩子们可以在幼儿园的舞台上表演自己的小故事或唱歌跳舞。
这些活动可以让孩子们充分利用室内空间，同时锻炼协作和沟通能力。
学习雨的知识在下雨天，孩子们可能会感到困惑或者好奇。
老师可以利用这个机会，和孩子们一起学习关于雨的知识。
比如查询资料，利用软件展示下雨的过程和雨量的计算。
通过介绍雨的过程以及水与自然界的关系，让孩子们对它产生兴趣。
而且在接下来的日子里，孩子们也会更加关注天气情况，并且能够更好地理解。
玩室内游戏幼儿园老师可以为孩子们准备一些室内游戏，这有利于孩子们学习和发展同时，保证孩子们在下雨天里的开心快乐。
比如：•绘画游戏：利用颜料和纸张，让孩子们画雨景或者雨中的自己。
•珠子大赛：孩子们可以和小伙伴一起在珠子大赛中比赛，看谁最终获胜。
•桌面游戏：老师可以为孩子们准备相应的桌面游戏，比如棋类、扑克牌和麻将等。
这些活动既能帮助孩子们消磨室内时间，也能培养他们的智力和协作精神。
总结：在下雨天，幼儿园老师可以通过以上的方法和活动帮助孩子们度过愉快的时光。
当然这里仅仅列出了几个比较传统的活动，您可以通过自己的想象力增进游戏的乐趣，同时满足孩子探索和体验的天性，让他们度过美好的儿童时光。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。
2. 通过倾听和讲述，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。
4. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和合作。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学资源：与下雨相关的图书、视频等。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象。
2. 讲述：教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己淋雨的经历，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸1. 区角活动：幼儿在角色区扮演故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在下雨天观察天气变化，并与家人分享。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天的兴趣和认识。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、活动准备1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学资源：与下雨相关的图书、视频等。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象。
2. 讲述：教师讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论自己淋雨的经历，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作雨滴手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、活动延伸1. 区角活动：幼儿在角色区扮演故事中的人物，进行角色扮演游戏。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在下雨天观察天气变化，并与家人分享。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天的兴趣和认识。
2. 评价幼儿在手工制作和角色扮演中的表现，了解他们的动手能力和创造力。
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大班综合活动：下雨了
活动目的：
1、根据故事情节进行续编；
2、掌握避雨的生活常识；
3、知道遇事会想办法、做有爱心的孩子。
活动重点：掌握避雨的生活常识
活动难点：发展幼儿逻辑思维能力和语言表达能力
活动准备：《下雨了》背景图
小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂、小黄鸡图片各1
绘画纸4张水彩笔若干
活动过程：
一、故事引入：小雨了
轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。
小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。
只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..
1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。
2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！
二、讨论：小黄鸡能躲在什么地方避雨？
1、自由讨论并说说想法；
2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；
3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；
4、小结：肯定幼儿遇事会想办法，有爱心的好品质。
三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？
1、讨论怎样应急避雨
（如果我在什么地方，突然下雨了，我会…..）
2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）
3、养成外出带雨具的习惯，你都知道那些雨具
人类最便捷的雨具——雨伞
四、延伸活动：在美工区装饰漂亮的雨伞。