中班找规律(课堂PPT)
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找规律课件ppt
教学方法
通过提问和引导，鼓励学 生发现图片中的规律，并 用自己的语言描述这些规 律。
目的
培养学生观察和归纳能力 ，同时提高他们的语言表 达能力。
语言表述找规律
教学内容
为学生提供一段有关规律 的文字描述，如句子或段 落，要求学生阅读并理解 其中的规律。
教学方法
通过小组讨论、案例分析 和讲解等形式，帮助学生 理解文字描述中的规律， 并学会如何寻找规律。
CHAPTER 04
归纳小结
回顾学习内容
找规律的意义
回顾学习找规律的意义，强调其 对提高数学思维和解决问题的能 力的重要性。
学习内容概述
简要回顾本节课所学习的内容， 包括探讨的数学规律、涉及的数 学概念和解题方法。
总结规律方法
总结规律
总结本节课所学习的数学规律，对其 进行归类和整理，使学生能够系统地 掌握。
如何培养数学思维
01
总结词
培养逻辑思维、创新思维
02 03
详细描述
如何培养数学思维是教师在教学过程中需要关注的问题。 通过引导学生进行观察、分析、比较、归纳等思维活动， 培养学生的逻辑思维和创新思维。同时，鼓励学生多角度 思考问题，发现新的思路和方法，提高数学思维能力。
如何培养数学思维示例
一个正方形被分成四个相等的小正方形，其中一个正方形 的边长为1，求这个正方形的面积。
找规律课件
contents
目录
• 导入新课 • 学习新课 • 巩固练习 • 归纳小结 • 拓展提升
CHAPTER 01
导入新课
复习旧知
01
回顾和复习已学过的知识，如数 学概念、公式等，为新课做好准 备。
02
通过提问、板书或多媒体展示等 方式，引导学生回忆和巩固已学 知识。
找规律精品PPT课件
第七单元：找规律
用规律——穿珠子
初稿：安徽省黄山市黟县碧阳小学 魏雪风
一、创设情境，引入新课：
二、引导探究，解决问题：
从题目中你知道了什 “找规律”很关键。 么？
在这个题目中，哪个词 语很关键？
二、引导探究，解决问题
我从左往右看的，
我你从找右到往规左律看了的吗，？规规律律是按
是按
重复重排复列排列的 。掉
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
的。掉的应该是1颗的蓝应色该、是1颗黄色、
1颗黄色。
1颗蓝色。
二、引导探究，解决问题
解答正确吗？
所以掉了 1 颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。
二、引导探究，解决问题
解你答怎知正样道确解了吗答什？？么？
所以，掉的是 1 颗蓝珠子， 2 颗红珠子。
试着先摆观出察小小英英穿穿
她的穿珠珠珠子子子，的的看规规一律律看是。。
按
重复排列。
三、实践应用，巩固ห้องสมุดไป่ตู้展
1.
三、实践应用，巩固拓展
2.
三、实践应用，巩固拓展
3.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
用规律——穿珠子
初稿：安徽省黄山市黟县碧阳小学 魏雪风
一、创设情境，引入新课：
二、引导探究，解决问题：
从题目中你知道了什 “找规律”很关键。 么？
在这个题目中，哪个词 语很关键？
二、引导探究，解决问题
我从左往右看的，
我你从找右到往规左律看了的吗，？规规律律是按
是按
重复重排复列排列的 。掉
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
的。掉的应该是1颗的蓝应色该、是1颗黄色、
1颗黄色。
1颗蓝色。
二、引导探究，解决问题
解答正确吗？
所以掉了 1 颗黄珠子， 1 颗蓝珠子。
二、引导探究，解决问题
解你答怎知正样道确解了吗答什？？么？
所以，掉的是 1 颗蓝珠子， 2 颗红珠子。
试着先摆观出察小小英英穿穿
她的穿珠珠珠子子子，的的看规规一律律看是。。
按
重复排列。
三、实践应用，巩固ห้องสมุดไป่ตู้展
1.
三、实践应用，巩固拓展
2.
三、实践应用，巩固拓展
3.
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
10
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
找规律ppt课件
观察规律，发现共同点
01
02
03
观察示例
通过观察具体的示例，发 现它们之间的共同点。
识别模式
识别出所给示例中相似的 模式或特征。
找出变量
识别出在模式中变化的变 量。
分析规律，理解变化趋势
分析变化
分析示例中模式的变化趋 势。
确定关系
确定模式中各变量之间的 关系。
理解逻辑
理解这种关系是如何影响 整个模式的。
缺乏系统性的思考
容易被表面现象所迷惑，缺乏深入思考和系统性的分析。
缺乏实践经验
对于一些不常见的规律和模式，缺乏实践经验的积累，难以快速应 对。
如何更好地应用找规律解决问题
提高观察力和推理能力
01
通过大量的练习和实践，提高自己的观察力和推理能力，更好
地把握规律和趋势。
掌握归纳法和演绎法
02
深入学习和理解归纳法和演绎法，能够熟练运用它们进行规律
图形规律
总结词
图形规律是通过观察图形的变化和组合规律，培养学生观察 、分析、归纳和推理能力的一种题型。
详细描述
图形规律通常是通过一组或多组图形，让学生发现其中的规 律，并预测下一个图形或一组图形。例如，一个正方形可以 分割成4个小的正方形，而一个圆形可以分割成8个小的圆形 。
组合规律
总结词
组合规律是通过将不同的元素进行组合，形成新的规律或模式，以培养学生的组合思维和创新能力。
01
02
03
04
观察法
通过观察数字、图形等的变化 规律，找出其中存在的模式或
趋势。
推理法
根据已知的信息，通过逻辑推 理得出未知的信息。
归纳法
从个别现象中总结出一般规律 ，用于预测未来的趋势。
《找规律》公开课PPT
创设情境：“六一”到了，除了表演节目，老师还要对教室进行布置，同学们想看一下老师是打算如何布置 吗？
小组合作探究：先图中哪些事物的排列是有规律的？
1 看 图 找 规 律
你有什么发现？
图中的人和物都是 按规律排列的。
【小组汇报】 （1）先说说小旗 （2）再说说戏引入， 感知规律
一.游戏引入，感知规律
（1）全班齐跳《幸福拍手歌》。
按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律 。
（2）请学生发口令，学生完成动作。 拍拍手、跺跺脚、拍拍肩 拍拍手、跺跺脚、———
二、合作探究， 认识规律
动听的音乐旋律和节奏可以是有规律的；
利用学具盒，让 自己当一回小小设计师，创造出美丽的图案。 大胆想象，用自己的方式创造出新的规律。
将学生有特色的作品展示给大家，让学生们边欣赏边评价，并说说作品是按照什么规律创作的？
五、尝试练习， 应用规律
例2
2
3
找规律，填数。
美丽的一年四季春夏秋冬是有规律的；
连我们身上穿的衣服都因为规律而显得格外美丽。
返 回
2 3 2 3 2 3
（1）
碗的排列规律是按 重复排列。
先观察碗的 排列规律。
我发现，也可以直接观察数字的 规律，是以2和3为一组重复排列 的，所以3的后面分别填2和3。
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？
小旗的规律是1面 、 1面 ，又1面 、 1面 ……
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组，第一组出现后，后面都是重复出现。
【思考】有什么方法读起来，让老师一听起来就是一组？
再来看看美丽的 小花吧！
我发现小花的排列规律是： 1朵 、1朵 为一组 重复排列。
幼儿园数学找规律ppt课件
如红、黄、蓝三种颜色的圆形分别代表1、2、3，让幼儿找出数量为2
的黄色圆形等。
02
图形与空间位置的综合规律
将图形排列和空间位置的变化规律结合起来，让幼儿进行综合判断和推
理，如找出旋转后和原图形相同的图形或找出隐藏在复杂空间组合中的
特定图形等。
03
图形与空间创意综合规律
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，在掌握基本规律的基础上进行创新性的
“图形拼图” 提供一组有规律的图形拼图，让幼儿通过观察和分析找出 规律，并完成拼图，培养幼儿的空间观念和手眼协调能力。
“数学宝藏”
在游戏中设置一系列与数学规律相关的宝藏线索，让幼儿 通过解决数学问题找到宝藏，提高幼儿的数学应用能力和 解决问题的能力。
游戏化学习在数学教学中的应用前景
提高学习兴趣
游戏化学习将数学知识与有趣的 游戏相结合，能够激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
图形颜色的变化规律
利用不同颜色的图形，让幼儿观察颜色变化的规律，如红、黄、蓝 三种颜色的交替出现或渐变色等。
图形数量的变化规律
通过增减图形的数量，让幼儿感知数量的变化规律，如每次增加一个 或减少一个等。
空间位置排列规律
1 2
上下左右位置的变化规律 通过展示图形在上下左右不同位置的变化，让幼 儿感知空间位置的变化规律，如逐渐向上移动、 向左移动等。
找规律是数学学习的基础，通过此类 活动，可以为幼儿后续的数学学习打 下良好基础。
提高幼儿观察力和注意力
引导幼儿仔细观察并发现规律，有助 于提高观察力和注意力。
课件内容概述
01
课件主题
幼儿园数学找规律
02
适用对象
幼儿园小朋友
03
04
课件内容
幼儿园数学《找规律》课件
详细描述
教师可以根据课件内容，设计出与幼儿生活密切相关的情境，如购物、制作手 工等。通过这些情境，幼儿可以更好地理解和应用找规律的知识，提高解决实 际问题的能力。
游戏化教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知 识。
详细描述
教师可以根据课件内容，设计出有趣的数学游戏，如闯关、 寻宝等。通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学 习和掌握找规律的知识，提高数学思维能力。
1. 导入
通过故事或游戏的方式引出规律的 概念，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解与示范
介绍规律的概念，展示数字、图形和 声音的规律例子，引导孩子们观察和 思考。
3. 实践操作
设计动手活动或游戏，让孩子们自 己寻找规律，例如提供一组数字或 图形，让他们按照规律排列。
4. 总结与评价
总结规律的概念和应用，对孩子们 的表现进行评价和反馈，鼓励他们 继续探索和学习。
04
教学过程
导入阶段
情境导入
通过故事或游戏的方式，吸引幼 儿的兴趣，引导他们进入《找规 律》的主题。
复习导入
复习已学过的相关知识，为新课 做准备。
展开阶段
观察图片
展示有规律的图片，引导幼儿 观察并发现规律。
操作探索
提供材料让幼儿动手操作，探 索规律，培养幼儿的观察和思 维能力。
小组讨论
鼓励幼儿在小组内分享自己的 发现，互相学习。
课件中设置了多个互动环节，如 拖拽、拼图等，让幼儿在游戏中 学习和掌握知识。
80%
生动有趣
课件采用了可爱的卡通形象和生 动的音效，营造出轻松愉悦的学 习氛围，提高幼儿的学习兴趣。
02
教学内容
认识规律
了解规律的基本概念
教师可以根据课件内容，设计出与幼儿生活密切相关的情境，如购物、制作手 工等。通过这些情境，幼儿可以更好地理解和应用找规律的知识，提高解决实 际问题的能力。
游戏化教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知 识。
详细描述
教师可以根据课件内容，设计出有趣的数学游戏，如闯关、 寻宝等。通过游戏的方式，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学 习和掌握找规律的知识，提高数学思维能力。
1. 导入
通过故事或游戏的方式引出规律的 概念，激发孩子们的兴趣。
2. 讲解与示范
介绍规律的概念，展示数字、图形和 声音的规律例子，引导孩子们观察和 思考。
3. 实践操作
设计动手活动或游戏，让孩子们自 己寻找规律，例如提供一组数字或 图形，让他们按照规律排列。
4. 总结与评价
总结规律的概念和应用，对孩子们 的表现进行评价和反馈，鼓励他们 继续探索和学习。
04
教学过程
导入阶段
情境导入
通过故事或游戏的方式，吸引幼 儿的兴趣，引导他们进入《找规 律》的主题。
复习导入
复习已学过的相关知识，为新课 做准备。
展开阶段
观察图片
展示有规律的图片，引导幼儿 观察并发现规律。
操作探索
提供材料让幼儿动手操作，探 索规律，培养幼儿的观察和思 维能力。
小组讨论
鼓励幼儿在小组内分享自己的 发现，互相学习。
课件中设置了多个互动环节，如 拖拽、拼图等，让幼儿在游戏中 学习和掌握知识。
80%
生动有趣
课件采用了可爱的卡通形象和生 动的音效，营造出轻松愉悦的学 习氛围，提高幼儿的学习兴趣。
02
教学内容
认识规律
了解规律的基本概念
《找规律PPT课件》
再来看看美丽的 小花吧！
二、探究新知
小花的排列规律是： 1朵 、 1朵 为一组重复排列。
灯笼和小朋友的排列 也有类似的规律吗？
二、探究新知
2
3
找规律，填数。
2 3 2 3 2 3
（1）
找规律
找规律（1）
蓝旗营小学 花桂春
一、情境引入
图中的人和物排列有什么特点？
图中的人和物都是 按规律排列的。
二、探究新知
仔细观察小旗的排列， 你发现了什么规律？
小旗的规律是1面 、 1面 ，又1面 、 1面 ……
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
碗的排列规律是按 重复排列。
先观察碗的 排列规律。
也可以直接观察数字的规律， 是以2和3为一组重复排列的。
直接看数字就是1、3为一组重复出现。
1 3 1 3
二、探究新知
1
3
你找到规律了吗？
（2）
找规律，填数。
小鸡的排列规律是按 重复排列。
后面该填哪 两个数呢？
1、后面一个应是什么?
三、知识运用
Байду номын сангаас
1、后面一个应是什么?
三、知识运用
1、后面一个应是什么?
三、知识运用
1、后面一个应是什么?
三、知识运用
1、后面一个应是什么?
三、知识运用
三、知识运用
2. 摆一摆，填一填。
4
3
3、按自己喜欢的规律涂色。
三、知识运用
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我， 说它喜欢一条 蔬菜项链，
谁能帮小熊串一条 有规律的项链呢？
一 幅 画
小朋友们都特 别聪明，回答 对了问题，可 以去参观小熊 的房间啦！
森林音乐会
我们来到了小熊的房间， 发现地上有很多帆布鞋， 谁能帮它把鞋子摆的有规律呢？
想一想？
活动总结：
刚才，我们进行了找规律的认识和练习。什么是规律呢？ 按照一定的顺序有秩序的排列就叫做规律。小朋友们都学会找规 律了吗？
找规律
1
森林音乐会
活动目标：
1、幼儿通过观察物品、颜色、图形的有序排列，初步认识简单的排列 规律会根据规律指出下一物品是什么。
2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。 3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。
活动重点：
森林音乐会
幼儿能在各种事物中找出其排列规律。
小朋友们 现在和小熊 一起去参加 音乐会吧！
Thanks For Your Attention
小熊说让我们给小动物们 先表演一个节目，小朋友 们，你们愿意不愿意呢？
20
谢谢大家
21
活动难点：
在掌握其排列规律后继续创编其规律。
听说 小熊为森林里的动物们
要举行音乐会， 场面一定非常热闹，
你们想不想去？
森林音乐会
想一想
音乐会的门口有什么？
森林音乐会
说一说
1.彩旗是什么形状的？什么颜色呢？ 颜色的顺序是怎么样的？
2.气球呢？是什么颜色的？ 颜色的顺序又是怎样排列的呢？
像这样按照一定顺序有秩序的排列就叫做规律
谁能帮小熊串一条 有规律的项链呢？
一 幅 画
小朋友们都特 别聪明，回答 对了问题，可 以去参观小熊 的房间啦！
森林音乐会
我们来到了小熊的房间， 发现地上有很多帆布鞋， 谁能帮它把鞋子摆的有规律呢？
想一想？
活动总结：
刚才，我们进行了找规律的认识和练习。什么是规律呢？ 按照一定的顺序有秩序的排列就叫做规律。小朋友们都学会找规 律了吗？
找规律
1
森林音乐会
活动目标：
1、幼儿通过观察物品、颜色、图形的有序排列，初步认识简单的排列 规律会根据规律指出下一物品是什么。
2、培养幼儿初步的观察、推理能力提高幼儿的创编以及创新能力。 3、引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。
活动重点：
森林音乐会
幼儿能在各种事物中找出其排列规律。
小朋友们 现在和小熊 一起去参加 音乐会吧！
Thanks For Your Attention
小熊说让我们给小动物们 先表演一个节目，小朋友 们，你们愿意不愿意呢？
20
谢谢大家
21
活动难点：
在掌握其排列规律后继续创编其规律。
听说 小熊为森林里的动物们
要举行音乐会， 场面一定非常热闹，
你们想不想去？
森林音乐会
想一想
音乐会的门口有什么？
森林音乐会
说一说
1.彩旗是什么形状的？什么颜色呢？ 颜色的顺序是怎么样的？
2.气球呢？是什么颜色的？ 颜色的顺序又是怎样排列的呢？
像这样按照一定顺序有秩序的排列就叫做规律