二年级语文上册《苏珊的画》教案设计

二年级语文上册《苏珊的画》教案设计

教学目标:

1、接着培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。感悟积累对自己有启发的句子。

2。理解课文内容,明白在生活中要善于动脑筋促转化,把坏事变成好事

3、正确认读本课十五个生字,会写田字格里的八个生字。

教学重难点:

本课重点是需要引导学生把课文读通读顺,抓住爸爸的话感悟其中的道理。

课前准备:课件、生字词卡片、

课时建议:２课时

教学过程:

1。拿出生字卡片,从做游戏学习生字开始。

师:今天老师这个地方有八张生字卡片,接下来呢,老师找四组同学来比一比,看看哪一组的哪一位同学对生字的学习最好。(规则:一组为三个人,一人读字,另外两人指相应的字,看谁指的又快又准、)

师:好,接下来咱们就开始吧。

小游戏唤起学生的学习热情,为课堂营造一种浓郁的快

乐教学氛围。

2、找出学生理解不是特别好的生字,进行重点讲解。

(1)例:“第”字与“弟”字易混淆,能够引导学生进行字形的比较,并通过组词来区别不同的用法。

(2)认字方法大比拼-—把自己的好方法介绍给同桌、

(3)指名读生字,进一步检查认字情况、

让小孩通过比较理解生字,能够提高识字的效率,培养自主识字能力。

互相告诉自己的识字方法,能够增进同学间的感情、

进一步巩固,以达到记牢,能特别好掌握的目标。

3。初读课文,理解文章、

(1)找同学起来读生字“画",并组词。

(2)让学生讲讲自己都明白哪些名画？还能够说说与这

些画有关的故事等。

(３)借助课文插图,叙述:这是一个叫苏珊的小姑娘的画儿,这张画儿还记述着一个小故事呢。

接下来咱们就来看看,究竟是什么样的小故事呢、找同学读课文,反复读、

通过对文章的整体感知,让学生能够有感情的朗读课文。找出他们认为特别好的句子,提高学生的自主学习能力。

４、布置作业:您从这篇课文受到了什么启发？

第二课时

1、再读课文,深入理解文章。

师:《苏珊的画》讲的是什么事?能用一两句给大伙儿介

绍一下不?您从中受到了什么启发？

总结:本文并不是要赞扬苏珊绘画的技巧有多高超,而是通过苏珊一次画画的经历向大伙儿揭示一个生活中的道理:遇到问题要积极动脑筋,促转化,坏事就有估计变成好事、师:全文那句话最让您受启发呢？

总结:爸爸的话:“好多情况并不像当初想象的那么坏。您只要会动脑筋,坏事就有估计变成好事。"

师:我们应该把这句话牢记在心,背下来好不行？

这句话对苏珊的影响是一辈子的,对读者也是一样的。它有特别广泛的教育意义,因此对这句话要反复让学生去琢磨,去理解。

2、由爸爸的话引领全文,指导学生朗读。

(1)体会角色的心理变化。

(2)引导学生注意标点的运用。

本篇适合分角色朗读,主要靠学生自己来体会。

3。创设情境,引导学生进行口语交际、

师:在您的周围有没有类似的情况发生？假如您或您的

朋友、亲人遇到类似的情况,您想如何办?

给出话题,让学生在讨论中更好的领悟课文所蕴含的道理,并由课文拓展到生活、