就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信-使用课件备课讲稿
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《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)
皮蠢蠢地笑了。
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一直以为，圆明园是哭泣的。
圆明园在北京海淀区附近，是清代名园之一。
讽刺侵略者
它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣
是想自个儿走走。
往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址， 大水法遗址。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一 群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专 生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过 来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着 “圆明园”字样的大理石碑前照像，那捧着相机的说：“笑!笑啊!”
讽意味。
圆明园在北京海淀区附近，是 想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子，一群看来是高中生或是中专生的少男少女咬着
冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；
清代名园之一。
3
始建于康熙48年（1709年），为环绕福
海的圆明园、长春园、万春园总称，共占地 5,200余亩。
集中表达雨果评价圆明园的句子：
是世界奇迹；
是幻想的某种规模巨大的典范； 是亚洲文明的剪影。
品味语言
2、雨果怎样谴责英法联军 的强盗行为？
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！ 收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得 见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回 到了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们 眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到 历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉 利。 ……政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。 ……法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天， 帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园 富丽堂皇的破烂拿来展出。 …… 现在，我证实，发生了 一次偷窃，有两名窃贼。
第8课 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)
拓展延申 大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒 本人，从两个句式任选一个，试着说一说。 句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深 刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头 发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自 然段，用横线画出文中描绘 圆明园的句子，用波浪线划 出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解 圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相 关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极 浪漫主义文学的代表作家，代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯 穿他一生活动与创作的主导思想是人道 主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞 誉为“法国的良心”。 人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱 的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下 这篇文章，而他，正处于流亡生活的第 十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽， 物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金， 圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师 中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。 布局和造型式样：既有常见的单檐
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》优秀课件
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，并 且希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会 把这份战利品归还中国，是为国家的长远计划， 也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民 族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠 圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并 不相悖。
由上述分析，我们可以看出雨果是一个 怎样的人？
作者是一个具有清醒的头脑，正直的良 知，公正立场的人道主义者。
随堂练习
给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。
1、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只 是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！收获 巨大！ 2、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这 就是文明对野蛮所干的事情。
运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、 “收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其 辛辣和尖锐的嘲讽意味。作者用反语活画出了强盗的丑态,讽刺了侵略者 的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。
就英法联军远征中国 致巴特勒上尉的信
雨果
走近作者
【维克多·雨果】（1802— 1885），是19世纪前期积极浪漫 主义文学运动的领袖，法国文学 史上卓越的资产阶级民主作家。 贯穿他一生活动和创作的主导思 想是人道主义、反对暴力、以爱 制“恶”。
【代表作】长篇小说《巴黎圣母 院》《悲惨世界》《九三年》等。
1.雨果是法国人，但对法国的“胜利” 没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知 的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这 样是否不 “爱国”？对此，谈谈你的看法。
作者并非不爱国。 其一，在文中，作者说“治人者的罪行不 是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人 民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知 道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误， 以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT课件
3.作者是如何表达出自己的观点的？ 作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明
中的地位；其后又以比喻及反讽的修辞，将英法联 军劫掠圆明园的罪行揭露而出。两者形成鲜明的对 比，从而表达出谴责英法联军远征中国行为的观点。
细读感悟 作者是如何描述他心目中的圆明园的？
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言 语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。
作者用大理石、玉石、青铜……一眼眼喷泉、 成群的天鹅、朱鹭和孔雀等无数华贵的象征，铺 就了一张华贵的想象画面，构成他心中的圆明园。
作者认为圆明园在人类历史中具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动， 是人类劳动的结晶。
②此外，这座园林是为世界各国人民而建，是 属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、 罗马斗兽场、巴黎圣母院有同样的历史地位。
其二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为 国家的长远计，也是爱国的体现。
其三，作者的爱国主义并不只站在狭隘的民族 观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明 园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
2.作者为什么说“岁月创造的一切都是属于人 类的”？你如何理解这句话？
经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化的 一部分，人类精神的一部分，没有国界。尤其是 在当今世界，随着全球化的趋势，随着和平与发 展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有 了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
作者简介
维克多·雨果 （1802—1885）， 是19世纪前期积极浪漫主义文学运动 的领袖，法国文学史上卓越的资产阶 级民主作家。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、 以爱制“恶”。
代表作 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九 三年》等。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册
(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲 文明杰作。
2.雨果怎样评价 圆明园?
合作探究
3.文中的“两个 强盗”指谁?这样说 的作用是什么?
英国和法国。这样说揭 示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑 陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一 个强盗洗劫财物,一个强盗放 火。对圆明园进行了大规模的 劫掠,赃物由两个胜利者均分。 最后,两个胜利者,一个塞满了 腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联 军自诩的远征中国的成就是彻 头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的 讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多 次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽 刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干， 现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底， 更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻 底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟 绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。 文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部 赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么 语言来谴责英法联军 的强盗行为?请从文 中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中 国人谴责强盗、控诉掠 夺是很自然的，而雨果 作为一个法国人这样说， 表现了他怎样的胸怀和 品格？
正直、公正、人道， 是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是 文明人,中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文 明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对 照,使世人一眼就能看出正是自 诩为文明人的欧洲人做出了毁 灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却 遭受了侵略,圆明园这一人类文 化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。
8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共21张ppt)
问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行（在“称呼”的下一行），前空两格写。可 独立成段。 ③另起一行，前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语，如“此致”“祝”等， 可紧接着正文写，也可另起一行，前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人)，前面可加合适的称谓，
强盗（具体） 比喻 国家、政府（抽象）
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，鲜明地揭示出英法 联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批 判英法侵略者罪行的立场。
深度课文，感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空，作者是 如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
给予（ jǐ ） 缀满（ zhuì ） 珐琅（ fà lánɡ ）
晨曦（ xī ） 箱箧（ qiè ） 眼花缭乱（liáo ）
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
（ 眼花缭乱 ）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ 不可名状）不能够用语言形容。 （ 荡然无存 ）形容原有的东西完全失去。 （ 富丽堂皇）形容建筑物宏伟美丽。 （ 丰功伟绩 ）伟大的功绩。 （ 赃物 ）通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果：具有清醒头脑，正直的良知，又公正立场的人道主义者
读后反思，拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信，请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告：法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求：1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
类比论证，将圆明园与巴特农神庙相类比，突出圆明园的艺术成就之高。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
铺陈手法总结
定义：对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等， 产生文句上的形式美，能够对内容起强调作用，更利于抒情 举例：《孔雀东南飞》十三能裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
作品介绍
1831年，雨果的长篇小说《巴黎圣母院》（The Hunchback of Notre Dame）问世，这部小说是雨果最富有浪漫主义小说。《以离奇 和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛 德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎埃斯梅拉达。面目丑 陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪， 宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反 映了雨果的人道主义思想。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
人物介绍
维克多·雨果（英文名：Victor Hugo，1802年2月26日—1885年 5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的 代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西 的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及 政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 其代表作有长篇小说《巴 黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难 记》。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三更喜 欢哪一处并说明理由。
铺陈手法:作者采用浪漫主义笔法，发挥想象，从建筑材料、装饰特点、布局陈设、 建筑规模等方面，对圆明园梦幻般的盛景进行了详细的描绘。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
铺陈手法总结
定义：对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘、讴歌等， 产生文句上的形式美，能够对内容起强调作用，更利于抒情 举例：《孔雀东南飞》十三能裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
作品介绍
1831年，雨果的长篇小说《巴黎圣母院》（The Hunchback of Notre Dame）问世，这部小说是雨果最富有浪漫主义小说。《以离奇 和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克洛 德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎埃斯梅拉达。面目丑 陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪， 宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反 映了雨果的人道主义思想。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三：点文明之灯
人物介绍
维克多·雨果（英文名：Victor Hugo，1802年2月26日—1885年 5月22日），法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的 代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西 的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及 政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。 其代表作有长篇小说《巴 黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难 记》。
任务一：明雨果态度 任务二：梦往昔繁华 任务三更喜 欢哪一处并说明理由。
铺陈手法:作者采用浪漫主义笔法，发挥想象，从建筑材料、装饰特点、布局陈设、 建筑规模等方面，对圆明园梦幻般的盛景进行了详细的描绘。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
课教后材作课业后习题
一、通读全文,看看这封书信主要表达了作者 什么观点,文中又是从哪几个方面进行论述的。
这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭 圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国人民的深切 同情。 作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗 行为两个方面进行论述。
二、朗读第3段,根据作者的描述,想象一下圆明 园的美。再想一想:在雨果的心目中,圆明园具 有怎样的地位?
四、作者善于运用反语表明自己的态度,例如:“丰功伟 绩!收获巨大!两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请 从文中再找出几个例子,说说这些反语的含义和作用。
丰功佳绩！收获巨大！
这个句子运用反语，句末连用感叹号，模拟强盗的 口吻，写出掠夺者贪婪无耻的丑恶嘴脸，饱含着作 者尖锐的嘲讽意味，也表现了作者强烈的正义感。
雨果从其正直的人道主义立场出发，希望未来解放 了的、彻底清除强盗行径的法国物归原主，表明了 作者对惨遭劫掠的中国的深切同情，表现了作者强 烈的正义感。
6.作者在揭示两个强盗所作所为时，运用了大量的 讽刺性词语。请从文中找出几个例子，并结合句子 体会一下作者表达的情感。
（1）从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园 也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于 荡然无存。
“更彻底，更漂亮”运用反语，强调了英法联军对圆 明园的破坏行为更残酷、更丑陋、更野蛮，表达了作 者内心强烈的愤慨之情。
反语 即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词 语来表达某意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思， 是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 【答题模板】运用跟本意相反的词语，写出 了……的意思，强烈地表达了……的情感，含有 嘲弄、讽刺（或者赞扬）的意思。
观点二:有必要。我国综合国力早已今非昔比，完 全有能力再现圆明园昔日的辉煌和美丽。通过重建 圆明园，向海内外征集失散文物，既可以昭告天 下——历史的悲剧一定不能也一定不会重演，又可 以凝聚民心，激发人们的斗志。
第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)
①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎 么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然 无存。
②那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰 功伟绩！收获巨大！
③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。 这就是文明对野蛮所干的事情。
④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语——故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本 意，形成讽刺辛辣的表达效果。
品 质
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天 空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
雨果是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正 立场的人道主义者。
快速浏览全文，思考作者是如何论证自己的观点的？
1.分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文 思路。 2.理解本文在写作方法和语言上的特点，体会 其表达效果。
立场:是指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
• 作者的立场:赞美圆明园，批判英法联军远征中 国焚烧圆明园的行为。
• 作者的观点：英法联军远征中国并烧毁圆明 园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为， 必将受到历史的制裁。
细读课文第3自然段，思考作家雨果为什么会有这样 的观点和立场。
①找一找，文中哪一个词可以概括作者对圆明 园总的印象。
效果：面对英法联军的侵略行为，雨果巧用反语， 辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，表达了自己的愤 怒与批判。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉 谴责说成“全部赞誉”，机具嘲讽和批判意味。
雨果是法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是 站在正义和良知的主场上揭露和批判 了这次“胜利”。他这样是否不够 “爱国”？对此，谈谈你的看法。
雨果并非不爱国。 其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者 的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”， 可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民 的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。 其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的 长远计，也是爱国的体现。 其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上， 而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人 道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT优质课件
民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆
明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，洗劫放火”，
使圆明园荡然无存。使英法联军的野蛮行径，一清二楚。
文中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了
文章的艺术效果。
手法品析
妙用反语
反语又称“反说”“反辞”等，即通常所说的 “说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意， 却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强 烈感情色彩的修辞手法。
作者的语言，但是却达到了强烈谴责的效果。
课文品析
• 雨果是一个怎样的人？
雨果对英法联军的态度 雨果与巴勒特上尉的交锋 雨果是否并不热爱法国
公正客观 不畏强权 深沉的爱
拓展训练
雨果作为一名法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在 正义和良知的立场上批判这次“胜利”， 他是不“爱国”吗？
作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易 见，也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。
手法品析
东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园
这东方艺术典范在理想艺术中的地位；
鲜明对比
圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相 比，暴露出英法联军的滔天大罪；
欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人
剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及
世界有着广泛的影响力
•
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷
诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合
计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九
三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号
遇难记》
背景介绍
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》精品ppt课件
1、巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见,想得到雨 果的赞誉,他的愿望有无实现?雨果对此是什么立场 和态度?
立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭 世界奇迹圆明园的罪行；同情中国所遭受的空前劫难。
2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是 很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他
怎样的胸怀和品格? 公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情 结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。
洋风格的建筑群.
圆明园景色
浩然亭之秋
雾绕仙山亭
曾经仙境似的圆明园
会心桥之晨
冰雪鉴碧亭
圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎 宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。
圆明园的毁灭
英法联军于1860年攻入北京，经大肆掳掠 之后，又火烧圆明园，10月17日英军从南，法 军从北纵火，一连三日，火光烛天，烟灰俱灭。 1900年，八国联军又对圆明园第二次洗劫，于 是，圆明园变成了一片废墟。
掌握字词
hài 惊骇
xī 晨曦 fà láng 珐琅
piē 瞥见
jí 给予
lù
朱鹭
qiè 箱箧
jié 洗劫
cái zāng 制裁 赃物
mán liú li 野蛮 琉璃
理清思路
理清文本思路，把握文本观点 1．快速默读课文，探究文章可分为几
部分，分别写了什么内容。 2．文本是一封信，作者在信中主要表
圆明园是一座皇家园林,号称 “万园之园”.历史上的圆明园 是由圆明园、长春园、绮春
园（万春园）组成。三园紧
相毗连，通称圆明园。共占
地约5200亩,周长近10公里,建 筑面积达16万平方公里(相当 于北京皇宫的建筑面积)。始 建于1709年,历时150年陆续建 成.
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
“恶”。代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世 界》等长篇小说.
1850—1860年，英法联合发动 侵略战争，1858年5月攻陷大沽炮 台，同年6月签订《天津条约》。 1860年，英法再组联军，8月攻陷 大沽，进占天津，直攻北京，10月 英法联军控制北京，焚掠圆明园， 并签订了一系列不平等的条约。
检查预习.
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大 盛赞圆明园的艺术价值 胸
怀 “我”的全部赞誉
高 抨击侵略者的强盗行径 尚
品
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
质
个性表达
读了本文之后,你对 雨果这位作家有了怎样 的认识?请作出你的评价。
他是一位正直的作家, 没有狭隘的民族主义 情绪,他代表了人类 的良知,是非分明,爱 憎分明。
2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的， 而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和 品格？
清醒的头脑 正直的良知
雨果
公正的立场 博大的胸怀
难能可贵的人 道主义精神
三、揣摩语言 鉴赏手法 雨果通过什么语句来谴责英法联军的强盗行为？请从文
中找出并赏析。 1.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包， 这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻 地回到了欧洲。
7﹡就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品 格。 2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。 3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类 文明创造的意识。
作者介绍
雨果（1802－1885） 19世纪前期积极浪漫主义 文学运动的领袖，法国文 学史上卓越的资产阶级民 主作家.贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主 义、反对暴力、以爱制
1850—1860年，英法联合发动 侵略战争，1858年5月攻陷大沽炮 台，同年6月签订《天津条约》。 1860年，英法再组联军，8月攻陷 大沽，进占天津，直攻北京，10月 英法联军控制北京，焚掠圆明园， 并签订了一系列不平等的条约。
检查预习.
就英 法联 军远 征中 国给 巴特 勒上 尉的 信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
博
大 盛赞圆明园的艺术价值 胸
怀 “我”的全部赞誉
高 抨击侵略者的强盗行径 尚
品
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
质
个性表达
读了本文之后,你对 雨果这位作家有了怎样 的认识?请作出你的评价。
他是一位正直的作家, 没有狭隘的民族主义 情绪,他代表了人类 的良知,是非分明,爱 憎分明。
2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的， 而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和 品格？
清醒的头脑 正直的良知
雨果
公正的立场 博大的胸怀
难能可贵的人 道主义精神
三、揣摩语言 鉴赏手法 雨果通过什么语句来谴责英法联军的强盗行为？请从文
中找出并赏析。 1.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包， 这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻 地回到了欧洲。
7﹡就英法联军远征中 国给巴特勒上尉的信
圆 明 园 复 原 图
圆 明 园 复 原 图
1.理解课文内容，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品 格。 2.揣摩品味或赞或讽的语言，体会反语的讽刺效果。 3.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类 文明创造的意识。
作者介绍
雨果（1802－1885） 19世纪前期积极浪漫主义 文学运动的领袖，法国文 学史上卓越的资产阶级民 主作家.贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主 义、反对暴力、以爱制
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学课件
对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？ 作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。 作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？ 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？ 作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。 你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。 请你说说结尾两句话有什么含义？ 结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
走近圆明园
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。始建于1709年，历时150年陆续建成。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家营苑，清王朝倾全国物力，集无数精工匠填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？ 作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实。 你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。 请你说说结尾两句话有什么含义？ 结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。
走近圆明园
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。始建于1709年，历时150年陆续建成。它是清朝五代皇帝倾心营造的皇家营苑，清王朝倾全国物力，集无数精工匠填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被世人冠以“万园之园”、“世界园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多美名。
第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共21张PPT)
1.巴特勒征求雨果的看法，目的是 什么？
想借雨果大文豪的名气对这次侵略 加以赞美，突显自己的功劳和英国 的国威。
2.雨果对这件事的看法是什 么？请在文中画出来。
重点文章第8、9段内容
3.从雨果的信中，你读出了怎样的感情行径的的愤怒、批判， 也有对圆明园的赞美和圆明园被烧毁的痛惜。
第1-2段：交代写信缘由， 回复巴特勒上尉征求自己对 远征中国的看法。
第3段：热情赞美圆明园的辉 煌灿烂
第4-8段：揭露英法联军的滔 天罪行，谴责无耻行径。
第9-10段：呼应开头，表达对 英法联军侵略行径的愤恨之情。
1. 文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？
作者在信的开头并不是开门见山地说明自 己的态 度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓 的讽 刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看， 更能宣泄作者愤怒的感情。
4. “这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
本题运用独句段作用分析法解答。这句话独立成段，起到 突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达 到一种震撼人心的效果。在结构上起到过渡作用。这样一 座神奇秀丽的园林建筑为什么消失了呢？引起读者的阅读 欲望，从而过渡到对奇迹消失的原因——英法联军火烧圆 明园的叙述上来。
中国晚清政府朝政腐败，致使国力 衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘， 这才会有圆明园的悲剧。这是历史的耻 辱，民族的耻辱。今天，中华民族正处 于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出 现在世界舞台上，我们坚信，这个“超 人的民族”定会青春勃发，焕发新的生 命力，一雪前耻，在世界历史的画页上 留下精彩绚丽的一笔。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信由笺 文和封文两部分构成。笺文（信文）即写在信笺上的文字，内容包括寄 信人对收信人的称呼、问候、对话、祝颂等。书信在写法上比较灵活， 但还是应该遵循一定的要求：一是必须合乎规范；二是必须言之有物， 通情达理。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件
引导互动
1、通读全文,这封书信主要表达了作者什么观点？文中又是 从哪几个方面进行论述的？
这封书信主要表达了作者对圆明园的赞誉，对英法联军侵略中 国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同 情（中心论点）。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联 军强盗行为两个方面进行了论述。（论证思路）
雨果先生： ——————————————————————
—————————————————————————— —————————————。
中国学生：
升华感悟
写 给 火 烧 圆 明 园 的 额 尔 金 勋 爵
我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 要么我拾起你扔下的白手套 要么你接住我甩过去的剑 要么你我各乘一匹战马 远远离开遮天的帅旗 离开如云的站阵 决胜负于城下
引导互动
2、雨果在文中是怎么赞美圆明园的呢？
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语 无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼 花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲 文明的剪影”
引导互动
3、文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样 写具有怎样的表达效果？
国家、政府的形象是抽象的,用“强盗”来比喻英吉利和法兰 西,用近乎漫画的形式形象地讽刺了英法联军相互勾结的丑恶 嘴脸、肆意掠夺的卑劣行径，使两国政府的形象具体化、贬义 化,鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和 掠夺,突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
引导互动
5、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然 的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸 怀和品格？
明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信说课讲稿
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信——-说课稿龚远莉一、教材分析1：教学内容《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版八年级上册语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；从教材内容分析，该文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。
教师要做到能调动学生参与并融入课文的氛围中并为作者的强烈感情所感染。
2：教材的地位、作用本课是该单元的第四篇课文，本单元所选课文都是以战争为主题，学习这一单元，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端。
本课则是愤怒谴责非正义战争的罪恶，学习这篇课文就要抓住本文的语言特色，了解雨果的伟大情操。
进而关注那段历史，探究被劫掠的根本原因，由此把关注的目光投向艺术、文化、人类及整个世界。
本课在学生的审美体验、能力培养上，都起着十分重要的作用。
3：教学目标根据新课改理念，结合本文的特点，学生的兴趣，爱好及个性特征，我制定了如下教学目标：知识与能力目标：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
方法与过程目标：比较阅读，体味赞美的语言和反讽语言的细微差别。
情感态度目标：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。
4：教学重点、难点学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。
鉴于以上分析我确立教学重点为：掌握本文的语言特色。
了解雨果的伟大情操。
难点：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
二、教学设想与学生情况分析：（教材处理）如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，重视素质教育，有意识地对学生进行科学素质的培养、因材施教。
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精读课文，品味语言
雨果用哪些语句称呼评价圆明园？
“世界奇迹”“幻想的 某种规模巨大的典范”“言 语无法形容的建筑”“恍若 月宫的建筑”“某种令人眼 花缭乱的洞府”“令人惊骇 而不知名的杰作”“亚洲文 明的剪影”。
问题解决
1.雨果是 按照什么思路评价圆明园的？ 蕴含了怎样的感情？
总评 : “世界奇迹”
圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。 圆明园坐落在北京西郊海淀区北部。始建 于1709年，历时150年陆续建成。它是清朝 五代皇帝倾心营造的皇家营苑，清王朝倾 全国物力，集无数精工匠填湖堆山，种植 奇花异木，集国内外名胜40景建成大型建 筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图 书文物。除具有中国风格的庭院外，长春 园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建 筑群，被世人冠以“万园之园”、“世界 园林的典范”、“东方凡尔赛宫”等诸多 美名。
这是一封公开信，这封信写 了什么内容？表现了作者 怎样的思想感情？
在这封公开信中，作家雨果高度赞 美了世界奇迹圆明园的文化艺术价值， 愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗 行径和毁灭圆明园的罪行，同时也表达 了自己对遭受空前劫难的中国人民的深 切同情。
听读课文，说说课文主要写 了什么内容。
赞美圆明园 讽刺侵略者
圆明园复原鸟瞰图
圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5,200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
富丽堂皇
夏溢狮子林
雾绕仙山亭
春临江南
黄昏五孔桥
渔舟唱晚
与巴特农神庙比较
圆
明 分说 具体讲述园中之物 充满
园
赞美
之情
概述耗费劳动之巨
总述：亚洲文明杰作
问题解决
2.雨果是怎样谴责英法联军的强 盗行为？语言有什么特点？
谴责
运用了一系列的反语来形容强盗心 理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收 获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全 部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐 的嘲讽意味。
雨果
“老天哪！整个中 国在地上跌得粉 碎！”
雨果
教学目标
1.朗读课文，理清文章思路，了解战 争给人民带来的创伤。
2.感知作者对人对事的态度，体会作 者爱憎分明的感情和深厚的人道主 义精神。
3.品味本文赞美的语言和反讽的语言。
雨果(1802-1885),法国作家。 法国浪漫主义文学的重要代表。 由于政治和文学方面的贡献突 出,在法国有很高的威望。代 表作品有长篇小说《巴黎圣母 院》《悲惨世界》《笑面人》 《九三年》等。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本 意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。 多用在揭露，批判，讽刺等方面。
雨果用什么语言评价英法联军及他们的行为？用 了什么修辞？
称呼英法联军为“强盗”“窃贼”；用 “洗劫”“放火”“劫掠”“偷窃”来陈述他 们的行为，用“更彻底”“更漂亮”“丰功伟 绩”“收获巨大”来描述他们行为的结果；用 “我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”来评价 他们的行为。用了反语的修辞。
朗读课文，感知内容
自由朗读课文，注意圈画文中值得注意的字 词，初步体会文章的思想感情。
读一读,写一写
惊骇 hài 瞥见 piē 箱箧 qiè 制裁 cái 赃物 zānɡ晨曦 xī 给予 jǐ 洗劫 jié 野蛮 mán 琉璃 liúlí
解词：
▪ 赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 ▪ 箱箧：箱子。 ▪ 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 ▪ 荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。 ▪ 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
在这些评价中，你感受到作者对以 上二者各是什么态度？
感受到作者对圆明园的高度赞美， 对英法联军的强烈谴责和讽刺。反语的 运用，增强了讽刺效果。
你能说出下列红色词语的反义词吗？通过这 些词语,你能概括出本文雨果语言的什么特点?
1.从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干, 只是更彻底,更漂亮,以致荡然无存. 肮脏(或贪婪等)
2.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包, 这是看得见的,另一个装满了箱箧. 遗臭万年等
3.我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人,
这就是文明对野蛮所干的事情.
野蛮
4.以上就是我对远征中国的全部赞誉. 谴责
品读课文，感悟人格
作者在文中说“两个强盗闯进了圆 明园”，这样说的作用是什么？
Байду номын сангаас
浩然亭之秋
会心桥之晨
被称为“万园之园”的圆明园，被称 为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝 的圆明园，经历了莫大的耻辱：1860 年英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿 走，10000多名强盗个个满载而归；不 能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持 火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三 天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩 残垣断壁。“一炬毁名园，千古江山留 恨迹”。
八国联军的炮火 轰开了万园之园 一双双数不清肮脏的手 伸向了圆明园 把秦砖汉瓦一齐搬进了船舱
而后火舌爬满了圆明园的名字 爬满了一个民族的耻辱的记忆
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一炬毁名园，千古江山留恨迹
一炬毁名园，千古江山留恨迹
断
壁 残 垣 皆 付 与 苍 烟 笼 罩
揭示英法联军的强盗本质，使世 人看清其掠夺者的丑恶面目。
“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的， 另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了 欧洲 。 ”作者指出了一个什么事实？
指出了两个胜利者在圆明园肆意毁坏文 明，任意劫掠，不容抵赖的事实。
对两个强盗的所作所为，作者持什 么态度？
毫不客气地指出英法联军的行为是 强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出 他们终将受到历史的制裁。
就英法联军远征中国给巴特勒上 尉的信-使用课件
罗马的斗兽场
巴 黎 圣 母 院
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也 是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。这座花 园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四 十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多 无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因 此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、 博物馆。