《认识弹拨乐器---古筝》教学设计及反思
湘艺版音乐四年级下册《(认识乐器)古筝》教案
湘艺版音乐四年级下册《（认识乐器）古筝》教案一. 教材分析《认识乐器——古筝》这一课，旨在让学生了解我国传统乐器古筝的历史、特点和基本演奏方法。
通过学习，使学生对古筝产生兴趣，为今后的音乐学习打下基础。
教材以生动有趣的图文形式，介绍了古筝的起源、发展以及演奏技巧，同时配备了相应的练习曲，便于学生掌握古筝的基本演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐充满好奇心，具备一定的音乐基础。
但古筝作为一种传统乐器，学生对其了解有限，因此在教学过程中，需要教师逐步引导，让学生感受古筝的魅力。
同时，学生在学习过程中，可能会遇到一些演奏技巧上的困难，教师需耐心指导，帮助学生克服困难。
三. 教学目标1.让学生了解古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.培养学生对古筝的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生掌握基本的古筝演奏技巧，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.重点：了解古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.难点：掌握古筝的演奏技巧。
五. 教学方法1.讲授法：介绍古筝的历史、特点和基本演奏方法。
2.示范法：教师演奏古筝，让学生感受古筝的音乐魅力。
3.练习法：学生跟随教师练习古筝演奏技巧。
4.小组讨论法：学生相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教具：古筝、音响、PPT等。
2.材料：古筝教材、练习曲等。
3.场地：宽敞的教室，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍古筝的历史、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏古筝，让学生感受古筝的音乐魅力。
同时，展示PPT，介绍古筝的图片、演奏技巧等。
3.操练（15分钟）教师示范古筝演奏技巧，学生跟随练习。
教师逐一指导，帮助学生掌握正确的演奏姿势和指法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
期间，教师可挑选部分学生进行表演，以检验学习效果。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏古筝名曲，让学生进一步感受古筝的魅力。
同时，学生进行小组讨论，分享学习心得。
小学四年级音乐教案认识乐器古筝
教学目标：1.了解古筝的起源和构造。
2.学习古筝的演奏技巧。
3.发展学生的音乐欣赏能力。
教学重点：1.让学生了解古筝的起源和构造。
2.培养学生对古筝音乐的兴趣。
教学准备：1.古筝演奏录音或视频。
2.简单的古筝乐谱。
3.小型古筝模型。
4.古筝的相关图片。
5.黑板和粉笔。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师展示古筝的图片，让学生猜测这是一种什么样的乐器。
然后向学生询问他们是否熟悉这种乐器，是否听过或见过古筝的演奏。
鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：学习古筝的起源和构造 (15分钟)教师向学生简要介绍古筝的起源和特点。
可以提到古筝起源于中国，是一种弹拨乐器。
然后教师可以使用图片或小型古筝模型向学生展示古筝的构造，解释它由什么部分组成，如有多少根弦、有没有音柱等等。
Step 3：学习古筝的演奏技巧 (20分钟)教师播放古筝演奏录音或视频，向学生展示古筝演奏的过程和技巧。
教师可以指导学生注意乐手的手指动作、琴弦的演奏方法等等。
然后，教师可以和学生一起尝试弹奏简单的古筝乐谱，教学生如何正确使用双手和指法。
Step 4：学习古筝音乐欣赏 (20分钟)教师选取一段古筝音乐让学生欣赏，可以是中国传统音乐或现代音乐。
在欣赏过程中，教师可以提醒学生注意音乐的节奏、旋律和氛围等等。
然后，教师可以组织学生在小组或全班分享他们的感受和意见。
Step 5：达到目标检查和总结 (10分钟)教师与学生一起回顾课堂内容，确认是否达到了课堂目标。
教师可以向学生提问，让他们回答古筝的起源和构造、古筝的演奏技巧等问题。
Step 6：作业布置 (5分钟)教师布置合适的作业，如学生可以选一首古筝曲目进行欣赏和写感受，或在家中尝试弹奏一段简单的古筝乐谱。
教学延伸：1.在课后，可以利用互联网资源进一步了解古筝。
学生可以利用引擎查找古筝的更多信息，如有哪些著名的古筝演奏者、古筝音乐的流派等等。
2.如果条件允许，可以请古筝演奏者来学校进行示范演奏，并与学生交流。
(认识乐器)古筝-湘文艺版四年级音乐下册教案
认识乐器：古筝-湘文艺版四年级音乐下册教案教学目标1.了解古筝的由来和基本构造2.能正确区分古筝的音高和音色3.能正确使用手指弹奏简单的古筝曲目教学重点1.古筝的基本构造和音高的认识2.手指正确的弹奏方式教学难点1.古筝的音色的区分和正确的弹奏技巧2.学生的音乐素养和掌握古筝乐曲的能力教学过程第一课时：认识古筝1.引入介绍古筝的由来和历史背景，激发学生学习古筝的兴趣并了解古筝的文化底蕴。
2.观察古筝将古筝带到课堂上，让学生近距离观察古筝的基本构造，了解古筝的外形和音高的区分。
3.共同认知让学生擦拭古筝，触摸弦线，感受古筝的质感，并出示图片或模型展现古筝弦线与部件的名称，帮助学生形成对古筝的结构和组成部分的认知。
第二课时：古筝的音高与音色1.引入介绍古筝的音高，以及不同音高的区分和产生的音色，通过音乐的方式激发学生的感官体验。
2.听音乐播放古筝演奏的曲子，让学生感受不同音高的音色，从感官上了解古筝的音乐特点。
3.分析音色让学生模拟弹奏古筝，感受不同音高对应的音色，并通过比较不同音高产生的音色差别，形成对古箏音色的感知和认知。
第三课时：古筝的技巧1.引入介绍古筝演奏技巧的基本原则，以及手指的运用技巧。
2.实践操作让学生按照正确的姿势摆放手指，学习不同手型对应的音阶，体会弹奏古筝的感觉。
3.练习乐曲指导学生用正确的手指弹奏简单的古筝曲目，并进行针对性的毛刺练习，提升弹奏技巧和速度。
课后作业学生自主练习古筝曲目，并反复练习掌握古筝基本技能，以便在下一次课上更好的理解和掌握乐曲。
总结通过这次古筝课的学习，学生对古筝的由来和基本构造、音高、音色和技巧等方面有了更深入的了解和认知，同时也提升了学生的音乐素养和掌握古箏乐曲的技能。
古筝教学反思教案模板范文
一、教学背景1. 教学对象：初中一年级学生2. 教学内容：《古筝基础教程》第一章《认识古筝》3. 教学目标：- 让学生了解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法。
- 培养学生对古筝的兴趣和审美能力。
- 提高学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学过程1. 导入新课- 通过播放古筝演奏的音频，引导学生初步感受古筝的音乐魅力。
- 提问：同学们听说过古筝吗？你们对古筝有什么了解？2. 新课讲授- 古筝的基本构造：讲解古筝的组成部分，如面板、底板、弦轴、弦等。
- 演奏姿势：示范正确的坐姿、手型、手臂摆放等。
- 基本指法：讲解并示范食指、中指、无名指、小指的按弦方法。
3. 实践操作- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 针对学生的错误，及时纠正，确保动作规范。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
三、教学反思1. 教学效果评估- 学生对古筝的基本构造和演奏姿势有了初步的认识。
- 学生基本掌握了食指、中指、无名指、小指的按弦方法。
- 部分学生在练习过程中存在姿势不规范、指法不准确等问题。
2. 教学亮点- 通过播放古筝演奏音频，激发了学生的学习兴趣。
- 采用分组练习的方式，提高了学生的参与度。
- 教师巡回指导，确保了教学效果。
3. 教学不足- 部分学生基础较差，学习进度较慢。
- 教学过程中，对学生的错误纠正不够及时。
- 课堂时间安排不够合理，部分内容讲解不够深入。
4. 改进措施- 针对基础较差的学生，进行个别辅导，帮助他们尽快跟上进度。
- 加强对学生的错误纠正，确保动作规范。
- 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性。
- 在今后的教学中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 练习基本指法，提高按弦的准确性和稳定性。
3. 观看古筝演奏视频，感受古筝的音乐魅力。
五、总结本节课通过讲解古筝的基本构造、演奏姿势和基本指法，让学生初步了解了古筝，激发了学生的学习兴趣。
小学四年级音乐教案认识乐器古筝
小学四年级音乐教案认识乐器古筝认识乐器古筝音乐教案在小学四年级音乐课程中，学生开始接触并认识各种乐器。
本教案将重点介绍古筝这一传统乐器，通过活动和互动的方式，帮助学生在音乐中感受乐器的魅力。
一、教学目标1. 了解古筝这一传统乐器的来源和特点。
2. 能够识别古筝的外观特征，并知道如何正确使用和保护乐器。
3. 能够倾听古筝演奏的音乐作品，感受乐器的美妙音色，培养音乐欣赏能力。
4. 通过乐器演奏活动，培养学生的协作和创新能力。
二、教学准备1. 素描或照片展示古筝的形状和构造。
2. 古筝音乐作品的录音或视频。
3. 学生共同编写的乐器使用与保护规则。
三、教学活动1. 介绍古筝的来源和特点（约10分钟）教师向学生简要介绍古筝的起源和历史背景，强调其在中国传统文化中的重要地位。
通过展示古筝的素描或照片，向学生展示其形状和构造，并说明古筝的弹奏方式。
2. 识别古筝的外观特征（约15分钟）学生们分组观察真实的古筝，并描述其外观特征。
每个小组派一名代表介绍自己小组看到的特征，如弦的数量、形状、乐器的材质等。
教师引导学生讨论这些特征对乐器的声音产生了什么影响。
3. 学习古筝的演奏技巧（约20分钟）教师向学生展示古筝演奏的基本姿势和手指的运动方式。
请学生按照教师的示范，模仿古筝演奏的基本动作。
在实际操作时，教师可以安排一些简单的练习曲目，如弹奏一段简短的旋律或进行简单的音阶练习。
4. 欣赏古筝的音乐作品（约15分钟）播放古筝演奏的音乐作品，如《平沙落雁》或《阳关三叠》，让学生聆听其中的旋律和音色，感受古筝的美妙之处。
教师可以带领学生讨论这些作品所表达的情感或主题，提高学生对音乐作品的理解能力。
5. 学生互动演奏体验（约30分钟）分组让学生互相尝试演奏古筝，每个小组派一名代表上台演奏。
其他同学可以拍手或用简单的乐器伴奏。
这样的互动演奏体验不仅可以增强学生对古筝的认识，还能培养学生的团队合作意识和表演能力。
6. 编写乐器使用与保护规则（约20分钟）教师引导学生共同编写乐器使用与保护规则，包括正确使用古筝的姿势和手法，避免碰触乐器弦线等。
幼儿园音乐训练：认识古筝教案 幼儿园音乐教育
音乐在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，而古筝作为我国传统乐器之一，也是幼儿园音乐教育中重要的组成部分。
本文旨在介绍幼儿园音乐训练中认识古筝的教案，帮助老师们更好地教授幼儿园学生认识古筝这一传统乐器。
一、教学目标1. 让幼儿了解古筝这一我国传统乐器的来源和历史。
可以通过图片、视瓶等多媒体形式让幼儿对古筝有直观的认识。
2. 引导幼儿们发现古筝的美，让他们对古筝产生浓厚的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿们的音乐感知能力，让他们通过古筝音乐来感受音乐的美好。
4. 激发幼儿们学习古筝的热情，培养幼儿们对古筝的学习兴趣。
二、教学内容1. 我国古筝的由来和历史。
2. 古筝的外形和结构。
3. 古筝的演奏方法和音乐特点。
4. 古筝的音色和美。
5. 古筝在我国传统文化中的地位和作用。
三、教学方法1. 利用图片、视瓶等多媒体形式，生动形象地讲述古筝的由来和历史。
2. 制作简单的古筝模型，让幼儿们亲自动手，了解古筝的外形和结构。
3. 播放古筝音乐，让幼儿们聆听古筝的美妙音色。
4. 利用游戏形式培养幼儿对古筝的兴趣，比如模拟古筝演奏动作。
5. 请古筝演奏者到班级进行现场演奏和讲解，让幼儿们近距离接触古筝。
6. 组织幼儿一起制作简单的古筝乐器，让他们亲身体验古筝演奏的乐趣。
四、教学准备1. 准备古筝的相关图片、视瓶等资料。
2. 准备古筝模型制作材料。
3. 准备古筝音乐CD或现场演奏者。
4. 做好简单的古筝制作材料。
五、教学过程1. 通过图片和视瓶等多媒体形式，介绍古筝的由来和历史，引发幼儿的好奇心。
2. 制作古筝模型，让幼儿们了解古筝的外形和结构。
3. 播放古筝音乐，让幼儿们聆听古筝的美妙音色，引发幼儿的共鸣。
4. 通过游戏形式，培养幼儿对古筝的兴趣。
5. 邀请古筝演奏者到班级进行现场演奏和讲解，让幼儿们亲身感受古筝的魅力。
6. 组织幼儿一起制作简单的古筝乐器，让他们亲身体验古筝演奏的乐趣。
六、教学反思通过上面的教学过程，我们可以看到，幼儿园音乐训练中认识古筝的教案是非常重要的。
小班认识古筝教案反思
小班认识古筝教案反思在小班认识古筝教案中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，对于古筝这个乐器的介绍可能不够详细，学生可能对它的起源、特点、演奏方法等方面知之甚少。
为了让学生更好地理解古筝，我应该在教案中加入更多的背景知识和相关的图片、视频等辅助材料。
另外，我也发现了教学目标的设定方面存在一些问题。
在教案中，我只列出了学生通过参与古筝合奏能够感受到团队合作和培养音乐耳朵的目标，但忽略了对于古筝演奏技巧和音乐理论的学习。
为了让学生能够更好地学习和欣赏古筝，我应该明确教学目标，并且适时引导学生进行技巧练习和音乐听辨等活动。
此外，在教案的活动设计方面，我也有一些不足之处。
在古筝合奏的活动中，我只安排了学生合奏演奏的时间，没有设置其他形式的活动和练习。
这样可能会让学生在合奏中出现一些问题，比如节奏不准、和弦不和谐等。
为了更好地提高学生的合奏水平，我应该考虑在教案中添加练习技巧的时间和互相交流的环节。
最后，关于评价和总结方面，我也没给出明确的指导和要求。
在教案中，我只是简单的列出了一个评价活动，但没有告诉学生应该如何做和如何评价自己和同伴的合奏演奏。
为了提高评价和总结的效果，我应该引导学生学习如何进行自我评价和互相评价，并提供一些具体的评价指标和标准。
总之，通过对小班认识古筝教案的反思，我意识到了自己在教学目标设定、活动设计和评价总结方面的不足之处，并提出了相应的改进措施，希望以后的教学能够更加有效和有针对性。
在小班认识古筝教案的反思中，还有一些其他可以改进的方面。
首先是教材选择和使用。
在教案中，我可能只提供了一本古筝教材或者一些简单的乐谱，这可能会限制学生的学习和发展。
为了使学生能够更全面地了解和学习古筝，我应该提供更多的教材资源，包括不同难度和风格的乐章，以满足不同学生的学习需求。
另一个需要改进的地方是教学方法的选择。
在教案中，我可能只采用了一种教学方法，比如集体教学或者个别示范。
然而，不同学生有不同的学习方式和节奏，我应该根据学生的个体差异，结合整体教学和个别指导，采用多种教学方法，如示范演奏、讨论交流、分组合作等，以提高教学的灵活性和针对性。
小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝
小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝教案：小学五年级音乐教案学习演奏简单的弹拨乐器古筝一、教学目标1.了解古筝的基本知识，包括外形、构造和演奏方法等；2.学习古筝的基本演奏技巧，包括弹奏和拨弦等；3.培养学生的音乐表演能力，能够通过古筝演奏表达音乐情感；4.培养学生的协作意识和团队合作精神，通过小组合作完成演奏任务。
二、教学重点与难点1.了解古筝的构造与演奏方法；2.掌握古筝的基本演奏技巧；3.培养学生的合作意识和协作能力。
三、教学准备1.古筝乐器；2.教学PPT；3.录音或视频素材。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段古筝演奏音频或视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们了解古筝吗？古筝是什么样的乐器？它有哪些特点？”2.知识讲解（20分钟）使用PPT介绍古筝的外形、构造和演奏方法。
注意要简明清晰地讲解，引起学生的好奇心，让学生对古筝产生浓厚的兴趣。
3.示范与学习（30分钟）教师进行古筝演奏的示范，同时讲解演奏技巧。
然后，让学生进行跟读和模仿，通过手部动作和弦位的变化来感受演奏的方式。
4.小组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首简单的古筝曲目，并分配部分乐谱给每个组员。
要求学生在小组内合作，根据学习到的演奏技巧进行排练和演奏。
5.集体展示（20分钟）每个小组派出一名代表，进行集体展示。
其他同学要注意欣赏和评价，提出宝贵的意见和建议，为大家的表演提供反馈。
6.总结与拓展（10分钟）教师带领学生总结今天的学习成果，学生可以发表自己的感想和体会。
鼓励学生继续探索和学习古筝这一乐器，可以通过阅读、观看相关视频等形式进行进一步的了解。
五、课堂作业请学生根据自身的兴趣和能力，选择一首自己喜欢的古筝曲目，进行个人演奏练习。
要求学生在下节课时出示自己的进步和成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对古筝这一乐器有了初步的认识和了解，并且掌握了基本的演奏技巧。
小组合作的环节培养了学生的合作意识和团队合作精神。
弹古筝的基础认识教案
弹古筝的基础认识教案古筝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
学习古筝不仅可以丰富人们的音乐生活，还可以培养学生的音乐素养和审美情趣。
因此，掌握古筝的基础知识和演奏技巧是非常重要的。
本文将以“以弹古筝的基础认识教案”为题，介绍古筝的基本知识和学习方法，帮助初学者更好地了解和学习这一美妙的乐器。
一、古筝的基本知识。
1. 古筝的起源和历史。
古筝是中国古代的一种弹拨乐器，起源于秦汉时期，经过漫长的发展和演变，逐渐形成了现代古筝的样式和演奏技巧。
古筝在中国传统音乐中占据着重要的地位，是中国民族乐器中的代表之一。
2. 古筝的结构和构造。
古筝是一种弹拨乐器，主要由筝体、琴弦、琴码、音桥、共鸣箱等部分组成。
筝体通常由木材制成，琴弦则是由丝线或尼龙制成，琴码用于按弦演奏，音桥则是传递琴弦振动的媒介，共鸣箱则起到共鸣和放大声音的作用。
3. 古筝的音域和音色。
古筝的音域较宽，通常包括五个八度，音色清脆悦耳。
古筝的演奏技巧丰富多样，可以演奏出各种不同的音乐效果，表现出古筝独特的魅力。
二、古筝的学习方法。
1. 学习前的准备。
在学习古筝之前，学生需要做好一些准备工作，包括了解古筝的基本知识、选择合适的学习教材和乐器、找到合适的老师等。
此外，学生还需要具备一定的音乐基础和手指灵活性，以便更好地学习和掌握古筝的演奏技巧。
2. 学习过程中的注意事项。
在学习古筝的过程中，学生需要注意以下几点，首先，要保持耐心和毅力，学习古筝需要长期的坚持和练习；其次，要注重基本功的打好，包括手型、指法、演奏技巧等；最后，要注重音乐表达和情感表达，古筝是一种富有表现力的乐器，学生需要通过音乐来表达自己的情感和情绪。
三、古筝的基础演奏技巧。
1. 弹奏姿势和手型。
学生在学习古筝的过程中，需要掌握正确的弹奏姿势和手型。
通常情况下，学生需要坐直身体，双手自然下垂，手指微微弯曲，手腕放松，以便更好地控制古筝的演奏。
2. 指法和演奏技巧。
古筝的演奏技巧非常丰富多样，包括扫弦、挑弦、滑弦、揉弦、叠弦等多种指法。
幼儿园音乐欣赏教案：古筝介绍 幼儿园音乐教案
幼儿园音乐欣赏教案：古筝介绍一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而音乐欣赏更是培养幼儿审美情感、感知音乐魅力的重要途径。
设计一份丰富多彩的音乐教案对幼儿园教师来说至关重要。
本文将重点介绍古筝这一我国传统乐器，帮助幼儿园教师更好地进行音乐欣赏教学。
二、古筝介绍1. 古筝的起源古筝是我国古典乐器之一，具有悠久的历史。
据史书记载，古筝最早可以追溯到汉代，经过漫长的发展和演变，才形成了如今的古筝。
2. 古筝的外形和结构古筝是一种弹拨乐器，外形呈长方形，共有21根弦。
其结构主要包括筝身、弦桥、琴码、弦轴等部分。
古筝的音色圆润悠扬，琴身上还装饰着精美的图案，展现出我国传统文化的魅力。
3. 古筝的演奏方式古筝的演奏需要使用双手和指甲，通过弹奏、扫弦、揉弦等技巧，弹奏出不同的音符和旋律。
古筝曲目多样，既有古典传统曲目，也有现代流行曲目，非常适合作为幼儿音乐欣赏的对象。
三、音乐欣赏教案1. 目标通过本节课的学习，让幼儿对古筝有基本的了解，提高他们的音乐鉴赏能力，培养他们的音乐情感和审美能力。
2. 教学准备准备一张古筝的图片和一段古筝的音频，以及一些古筝相关的故事或传说。
另外，也可以准备一些简单的古筝曲目，为幼儿表演。
3. 教学步骤（1）导入：通过展示古筝的图片和播放古筝的音频，引导幼儿了解古筝这一乐器。
（2）讲解：老师简要介绍古筝的起源、外形和演奏方式，让幼儿对古筝有一个整体的了解。
（3）故事传说：通过讲述关于古筝的传说或故事，激发幼儿的好奇心和兴趣，让他们更加投入到音乐欣赏中。
（4）古筝演奏：老师可以邀请一位古筝演奏者进行现场演奏，或者播放一些经典的古筝曲目。
让幼儿亲身感受古筝美妙的音色。
（5）互动体验：在老师的指导下，幼儿可以尝试拨弹一下简单的古筝曲目，感受古筝演奏的乐趣。
（6）总结：老师对本节课的内容进行总结，激发幼儿对音乐的兴趣，并鼓励他们继续进行音乐的探索和欣赏。
四、教学反思本节课的设计旨在通过介绍古筝这一我国传统乐器，让幼儿了解古筝的起源、外形和演奏方式，感受古筝的音乐魅力。
古筝教学反思教案模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本次课程，使学生掌握古筝的基本演奏技巧，了解古筝的历史文化背景。
2. 技能目标：培养学生正确的指法、坐姿和演奏姿势，提高学生的音乐素养。
3. 情感目标：激发学生对古筝的兴趣，培养他们的审美情趣，增强自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：古筝的基本指法、坐姿和演奏姿势。
2. 教学难点：音准、节奏和情感表达。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍古筝的历史、文化背景及演奏技巧。
2. 播放一段古筝演奏曲目，激发学生的学习兴趣。
（二）基本指法教学1. 教师示范古筝基本指法，如勾、托、抹、挑、打、勾托抹挑等。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
（三）坐姿和演奏姿势教学1. 教师讲解正确的坐姿和演奏姿势，并进行示范。
2. 学生模仿练习，教师个别指导。
（四）音准、节奏和情感表达教学1. 教师播放一段古筝演奏曲目，引导学生感受音准、节奏和情感。
2. 学生跟随教师练习，教师个别指导。
（五）练习与巩固1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生自选曲目，进行古筝演奏，教师点评。
（六）课堂小结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思1. 教学过程中，是否关注了学生的个体差异，给予个别指导？2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣？3. 学生在音准、节奏和情感表达方面是否有所提高？4. 教学过程中，是否注重培养学生的审美情趣和自信心？5. 课后是否进行了充分的复习和巩固？五、改进措施1. 优化教学方法，针对学生的个体差异，进行更有针对性的教学。
2. 增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强课后辅导，确保学生能够巩固所学知识。
4. 定期组织学生进行古筝演奏比赛，激发学生的学习动力。
5. 注重培养学生的审美情趣和自信心，提高他们的音乐素养。
通过本次教学反思，教师可以更好地了解自己的教学效果，发现不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
古筝教学反思教案模板范文
教学对象：初学者教学目标：1. 了解古筝的基本构造和演奏姿势。
2. 掌握古筝的基本指法和音阶。
3. 学会一首简单的古筝曲。
4. 培养学生对古筝音乐的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 古筝的基本指法。
2. 音阶的准确演奏。
3. 古筝曲的节奏感。
教学难点：1. 指法的熟练运用。
2. 音阶的准确把握。
3. 古筝曲的节奏感。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古筝的历史、文化和艺术价值。
2. 播放一段古筝演奏视频，激发学生的学习兴趣。
二、基本知识讲解1. 古筝的构造：介绍古筝的头部、颈部、尾部、面板、底板等部分。
2. 演奏姿势：讲解正确的坐姿、手型、手臂摆放等。
三、基本指法教学1. 教师示范正确的指法，强调手指的弯曲、力度和角度。
2. 学生跟随教师示范，练习基本指法。
四、音阶教学1. 教师讲解音阶的概念和演奏方法。
2. 学生跟随教师练习音阶，注意音准和节奏。
五、古筝曲教学1. 教师讲解所选古筝曲的结构、旋律和节奏。
2. 学生跟随教师练习古筝曲，注意音准、节奏和指法。
六、练习与巩固1. 学生分组练习，互相纠正错误。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
教学反思：一、教学效果本节课的教学效果较好，大部分学生掌握了古筝的基本指法和音阶，学会了所选古筝曲的演奏。
二、教学亮点1. 教师注重讲解古筝的基本知识，使学生更好地了解古筝。
2. 采用分组练习的方式，提高了学生的学习积极性。
3. 教师巡回指导，关注每个学生的学习进度。
三、教学不足1. 部分学生在练习过程中，指法不够熟练，需要加强练习。
2. 部分学生对音阶的把握不够准确，需要加强音准训练。
3. 古筝曲的节奏感有待提高，需要学生在课后多加练习。
四、改进措施1. 加强对学生指法的训练，提高学生的演奏技巧。
2. 课后布置音阶练习作业，巩固学生的音准。
3. 鼓励学生在课后多听、多练，提高古筝曲的节奏感。
《认识民族弹拨乐器》
《认识民族弹拨乐器》微课的教学设计
教材来源：教育部审定义务教育教科书
内容来源：小学音乐六年级下册
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据：
本节课的教学理念是："以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励创造，弘场民族音乐，提倡学科综合。
"以音乐为主线，通过欣赏、动作表演等音乐实践活动，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。
培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的文化素养。
教学目标：
1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；
2、通过欣赏《闪光少女》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；
3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；
4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。
教学重难点：
通过弹拨乐器的分类认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古筝、琵琶、柳琴、扬琴等），了解它们的演奏特点和音色特点。
四年级上册弹古筝教案及反思
四年级上册弹古筝教案及反思教案标题：四年级上册弹古筝教案及反思教案目标：1. 学生能够正确理解古筝的基本知识和技巧。
2. 学生能够通过练习弹奏简单的古筝曲目。
3. 学生能够欣赏古筝音乐，培养音乐欣赏能力。
教学准备：1. 古筝乐器。
2. 古筝教材和练习曲目。
3. 多媒体设备和音乐播放器。
4. 学生练习册和作业本。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备播放一段古筝音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍古筝乐器的起源、特点和演奏技巧。
主体：1. 基本知识和技巧教学：a. 向学生介绍古筝的构造和弹奏方式。
b. 演示正确的手指位置和姿势。
c. 指导学生正确使用古筝的指法，如按、拨、扣等。
d. 教授基本的音阶和琶音练习。
2. 曲目学习：a. 选择适合四年级学生的简单古筝曲目，如《小河淌水》。
b. 分步教学曲目，先教乐曲的基本旋律，再逐渐添加和弦和装饰音。
c. 利用示范和反复练习，帮助学生掌握曲目的演奏技巧和表现力。
3. 古筝音乐欣赏：a. 向学生介绍一些经典的古筝音乐作品。
b. 利用多媒体设备播放古筝演奏视频或音频，让学生欣赏古筝音乐的美妙之处。
c. 引导学生分析曲目的节奏、旋律和情感表达。
巩固与评估：1. 学生练习时间：a. 鼓励学生每天练习一定时间的古筝，提高技巧和熟练度。
b. 布置家庭作业，要求学生练习指定的练习曲目或技巧。
2. 个人表现评估：a. 观察学生在课堂上的古筝演奏表现，给予积极的反馈和指导。
b. 定期进行个人评估，检查学生对基本知识和技巧的掌握程度。
3. 集体评估：a. 定期组织学生进行集体演奏，检验学生在协作和合奏方面的能力。
b. 评估学生在音乐欣赏方面的理解和表达能力。
反思：在本节课中，学生通过引入古筝音乐和介绍古筝乐器的基本知识，对古筝产生了浓厚的兴趣。
通过分步教学和反复练习，学生成功地学会了简单的古筝曲目，并能够正确运用古筝的指法和技巧。
通过古筝音乐的欣赏，学生培养了对音乐的审美和欣赏能力。
认识古筝教案
认识古筝教案
一、教学目标
1.了解古筝的基本知识和演奏方法；
2.能正确使用古筝演奏基本曲目；
3.培养学生音乐欣赏能力和演奏技巧。
二、教学准备
1.古筝；
2.乐谱；
3.录音机或电脑。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生回忆自己对古筝的印象，让他们谈谈自己对古筝的看法和感受。
2.知识讲解（20分钟）
介绍古筝的来源、历史、结构和音域。
同时，向学生展示一些著名的古筝曲目，并简要介绍其背景和风格。
3.演奏示范（15分钟）
老师现场演奏几首简单的曲目，让学生初步了解古筝音乐的特点和表现形式。
4.分组练习（30分钟）
将学生分成小组，每个小组练习一个曲目。
老师可以给予指导，并在需要时进行纠正。
同时，鼓励学生相互交流，共同进步。
5.集体表演（20分钟）
每个小组轮流表演自己练习的曲目，并接受全班同学的评价和鼓励。
6.课堂总结（10分钟）
回顾本节课所学内容，强调古筝演奏的重要性和美妙性，并鼓励学生继续深入学习。
四、教学效果评估
1.观察学生在分组练习和集体表演中的表现，评价其演奏技巧和音乐感悟；
2.听取学生对本节课所学内容的回顾和总结，检验其对古筝知识和演奏技巧的掌握程度。
五、拓展延伸
1.请学生自行了解古筝音乐在中国文化中的地位；
2.组织古筝社团或音乐会，让学生有机会展示自己的演奏成果；
3.邀请专业古筝演奏家来校进行讲座或表演。
认识古筝教案
认识古筝教案
本教案共分为以下几部分：
一、教学内容：古筝基础知识
二、教学目标：全面掌握古筝基础知识
三、教学方法：实践教学法
四、教学过程：
1、引入
通过播放古筝演奏视频或演示古筝演奏，引入古筝基础知识教学。
2、讲解古筝的基础知识
（1）古筝的构造和形态
古筝是一种引弦乐器，由琴身、弦轴、弦、音柱、琴柱和侧板等组成。
形态为长方形，前面呈弧形，后面呈直线。
（2）古筝的音域和音色
古筝音域宽广，共有21根弦，从低到高分为三组，分别为长弦、中弦和短弦，每组7根弦。
古筝的音色清脆悦耳，有着独特的东方音韵。
（3）古筝的演奏姿势
右手持拨片，拨击弦弦时需用力度轻，速度快，弹奏出清脆的音响；左手轻放在“八个音”的位置上。
（4）古筝的基本演奏技巧
①指法：对于左手来说，需掌握五度、六度、七度、八度、九度的基本按弦方式。
对于右手来说，需掌握三种指弹技法：复弹、抹弹和钩弦。
②常见的曲目：如《阳春白雪》、《高山流水》等古筝经典曲目。
3、课堂练习
学生跟随老师指导，进行古筝基本演奏技巧的练习。
4、总结
根据学生的练习情况进行总结，强化学生对古筝基础知识的掌握和课堂练习的效果。
五、教学评估：
通过考察学生的练习情况，出示相关乐曲进行考核，打分评估学生的古筝基础知识掌握程度和演奏技巧熟练度。
六、拓展延伸：
推荐相关古筝艺术欣赏和演奏比赛等活动，进一步增强学生对古筝艺术的热爱和兴趣，提升综合素质。
音乐古筝的教案反思
音乐古筝的教案反思教案标题：音乐古筝的教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对教学过程和效果进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的不足之处，并提出改进意见，以进一步提高教学质量。
以下是我对音乐古筝教案的反思和建议：1. 教学目标：在教案中，需要明确音乐古筝课程的教学目标。
这些目标应该与学生的年龄、水平和学习需求相匹配。
例如，对于初学者，目标可能是了解古筝的基本构造、学习正确的手指位置和弹奏技巧；对于进阶学生，目标可能是学习更复杂的曲目和表演技巧。
2. 教学内容：在教案中，需要详细列出每个教学单元的内容和顺序。
对于音乐古筝课程，内容可以包括乐理知识、弹奏技巧、曲目学习和表演等。
在设计内容时，应根据学生的学习能力和兴趣进行适当的调整，确保内容的连贯性和递进性。
3. 教学方法：在教案中，需要选择适合音乐古筝教学的教学方法和策略。
教师可以采用多种教学方法，如示范演奏、个别指导、小组合作和互动讨论等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度和理解力。
4. 教学资源：在教案中，需要列出所需的教学资源和材料。
对于音乐古筝课程，教师可能需要准备古筝乐谱、音频和视频资料，以及其他辅助教学工具。
确保教学资源的充足和有效性，可以提高学生的学习效果和兴趣。
5. 评估方法：在教案中，需要明确音乐古筝课程的评估方法和标准。
评估可以包括学生的技能考核、乐理测试、作品表演和自我评价等。
通过评估，可以及时发现学生的学习困难和进步，为后续教学提供参考和调整。
6. 反思和改进：在教案中，需要留出时间进行反思和改进。
教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的反馈和自我评价，来评估教学的效果。
在反思中，教师可以总结教学中的成功经验和问题所在，并提出改进建议，以进一步提高教学质量。
以上是针对音乐古筝教案的反思和建议。
通过认真的教案设计和反思，教师可以不断改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。
幼儿园古筝教案
幼儿园古筝教案一、教学目标1.通过教学，使幼儿快乐地接触、了解古筝乐器，初步了解古筝的来源、结构、演奏方式等基本知识。
2.培养幼儿的音乐表现能力和节奏感，在活动中锻炼小肌肉、提高手脑协调能力。
3.增强幼儿的审美和欣赏能力，培养良好的音乐素养和乐感，提高幼儿的文化素质。
二、教学内容1.了解古筝乐器首先，教师要介绍古筝这种乐器，可以摆放古筝，让幼儿自由触摸和观察，从视觉和触觉上了解古筝的基本特征和结构，同时，可以简要介绍古筝的来源和发展历史。
2.练习按弦教师应当先让幼儿了解弦的名称和数量，然后教授如何按弦演奏。
最初练习时，教师可以让幼儿用手指拨弦，听这些音符的不同之处。
然后，教师可以教授幼儿如何使用古筝琴拨按弦，练习琴音。
3.练习节奏节奏是幼儿学习音乐的一个重要组成部分。
教师应该在学习古筝琴的过程中重点培养幼儿的节奏感觉。
教师可以通过手拍、听音乐、打节拍器等方式让幼儿感受音乐中的不同节奏。
4.学习简单歌曲在幼儿掌握一定的按弦和节奏掌握后，教师可以选取一些简单的儿童歌曲或民间歌曲，进行乐曲演奏的学习。
针对不同的幼儿，教师可以根据他们的程度，分别教授不同的歌曲。
## 三、教学方法1.情景教学法。
情景教学法是以生活场景为背景，通过模拟生活场景，让幼儿感知、观察、创造与解决问题的过程。
此法可增加幼儿的主动性和参与性。
例如，让幼儿模仿古筝演奏的过程、场景，让幼儿发现和掌握新的知识。
2.组织小组合作学习。
小组合作学习法可以让幼儿在合作中、互相帮助中接受知识。
在学习古筝的过程中，分成小组，进行小组活动和模仿练琴，可以减轻幼儿学习古筝的困难。
3.游戏教学法。
游戏教学法可以增加幼儿学习的趣味性，让幼儿在游戏中获取知识和技能。
在古筝教学中，可以组织一些音乐游戏，如幼儿园大合唱、幼儿园乐器委员会等。
四、教学评估教学评估是教学工作中的重要环节，可以检验教学目标和教学效果。
教师可以根据教学目标，选择适当的评估方法，如观察、测试、问卷、图像等，了解学生的学习情况，并根据孩子的学习情况进行改善和调整。
认识古筝教案幼儿园
认识古筝教案幼儿园概述古筝是中国传统乐器之一，其历史可以追溯到2000多年前。
在中国文化中，古筝扮演着非常重要的角色，被视为一种高雅的艺术表现形式。
在幼儿园阶段，引导幼儿了解古筝、学习弹奏古筝对他们的音乐素养和文化修养都有着重要的作用。
目标通过教学，让幼儿：•了解古筝的历史以及它在中国文化中的重要地位•熟悉古筝基础乐理知识，包括乐谱、音高和节奏等•学会古筝基础弹奏技巧•在音乐素养和文化修养方面得到提升教学步骤第一步：古筝的介绍首先，介绍古筝这种乐器的来源和历史背景，让幼儿明白古筝是一种中国传统乐器，也是中国文化的重要组成部分。
同时也可以让幼儿看一看古筝的图片和视频，让他们对古筝有一个大致的了解。
第二步：基础乐理知识的讲解在这一步骤中，可以先让幼儿了解乐谱的基本概念，包括五线谱、乐符、音符等。
然后，再引入音高和节奏的概念，并且通过示范和唱出音高来让幼儿更好地理解。
第三步：基础弹奏技巧的讲解在这一步骤中，首先要让幼儿了解古筝的基本结构和弹奏方法。
然后，讲解一些基础的弹奏技巧，如双手指法、扣弦等，并通过演示和练习来让幼儿学会这些技巧。
第四步：练习和表演在这一步骤中，可以让幼儿在老师的指导下，进行古筝的练习和表演。
在这个过程中，老师要多给幼儿鼓励和指导，鼓励幼儿积极参与，提高他们的信心和兴趣。
结束时可以表演一下学到的曲子，让幼儿感受到自己的进步和成就。
教学内容选择为了让教学更加系统和有效，这里提供几个适合幼儿园阶段的古筝曲目：•《小白菜》：这是一首简单的古筝曲，旋律简洁明快，适合让幼儿练习基本的指法和节奏。
•《茉莉花》：这是一首广为人知的中国民间乐曲，在古筝上演奏也非常具有代表性。
由于这首曲子旋律优美、感人，适合让幼儿在练习的历程中增强情感，从而更好地演奏出它的特点。
•《九九归一》：这是一首古筝练习曲，不仅旋律优美，而且节奏清晰，可以帮助幼儿练习基本的技巧并提高他们的音乐素养。
结论古筝教学是非常重要的，因为它不仅为幼儿提供了学习音乐的机会，而且可以启发幼儿对中国文化的认识和理解。
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《认识弹拨乐器---古筝》教学设计
一、教学理念：
我国的民族乐器是中华传统文化的瑰宝。
作为新时代的一名音乐教师，我们有责任和义务去传承，让我们的学生认识、了解和掌握这些传统乐器，让中华古老文化在神州大地上永久不衰！
二、教学目标：
1、让学生认识我国古老的弹拨乐器——古筝
2、能够让学生掌握古筝的正确演奏姿势
3、能够让学生掌握古筝的正确演奏手型
三、教学分析：
1、学情分析：此班级是经过学校深思熟虑及筹备已久后，刚刚成立起来的课外兴趣古筝基础训练班，学生人数为10人，古筝器材暂有6台，之后会慢慢增加人数和设备。
这10位学生都是对古筝这门乐器有浓厚的兴趣，渴望了解和掌握这门演奏技巧。
2、教情分析：教师团队用心备好每一节课，引导学生深刻认识这一古老弹拨乐器------古筝，让他们掌握正确的演奏方式。
四、教学重点：
1、掌握古筝的正确演奏姿势
2、识记古筝弦面上的音
五、教学难点：
掌握古筝的正确演奏手型
六、教学课时：1课时
七、教学准备：多媒体、课件、古筝六台、调音器、古筝支架、指甲、谱架六个、琴凳、专业胶布、小剪刀、课本。
八、教学过程：
1、导入
师：“同学们，经过前几个星期的筹备工作，我们的古筝基础训练班正式成立啦！（热烈鼓掌！）在座的各位同学，都是音乐基础较好的，我们将共同探索古筝之美。
目前，我们的器乐设备有限，但相信不久，我们的班级力量会越来越壮大！”
师：“同学们，你们看过古筝吗？听过她那美妙的音色吗？”
（学生回答）
师: “今天，老师先给你们弹奏一首《茉莉花》片段，聆听后请同学们说说古筝音色的特点。
”
生：聆听后，讨论。
师生总结：优美、清脆、流水般……
打开课本P36.
2、古筝简介
古筝的历史已有2500多年，又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。
它是中国独特的、重要的民族乐器之一。
它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。
古筝流传至今，演奏风
格和流派多样，有古朴典雅的客家筝、委婉抒情的陕西筝、华丽柔美的潮州筝、高亢泼辣的河南筝等等。
3、古筝的结构
古筝结构为筝首、筝尾、前梁（前岳山）、后梁（后岳山）、面板、侧板、筝弦、筝码（雁柱）、出音口等部分组成。
筝的形制为长方形木质音箱，弦架"筝柱"(即雁柱)可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多(分瑟为筝)，唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等。
目前最常用的规格为二十一弦。
通常古筝的型号前用S163-21，S 代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。
现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。
4、古筝的演奏姿势
①教师逐一讲解和示范
古筝的演奏姿势分为坐式、立式、盘式、跪式，随着当代新民乐舞台演绎的需要，古筝有时也采用立式，但最普遍的是采用坐式。
凳子的高度能使演奏者两腿自然弯曲成90度为宜,双膝稍微并拢,左脚稍前于右脚,右脚踩在地上或筝支架的横木上。
臀部坐在凳子的1/2或1/3处,不要坐满整个凳子,不然姿势不好看也不精神。
身体离古筝大约一拳到两拳的距离,注意肩膀要打开,上身保持直立。
双肩手臂自然放松打开,肘、腕自然弯曲。
右肩与前梁对齐。
两手手背放平,与古筝面板平行。
手掌心向下呈半握拳状。
双手轻轻放在琴弦上,大指略微展开，手指自然弯曲。
②学生模学，教师逐一检查、纠正。
③请坐姿标准的学生作示范。
5、古筝演奏指甲的佩戴方法
(1)、准备：
①分辨出左、右手拇指佩戴的假指甲。
②准备好古筝专用胶布、小剪刀。
（2）、教师示范佩戴要领。
（把准备好的胶布粘在假指甲上，将指甲凹槽部分对齐（两手大拇指斜侧）贴在手指面上，注意假指甲不要超过第一关节，以免影响弹奏，最后将固定好的指甲用胶布适力粘好，不要太紧，也不要太松。
）
（3）、学生模仿试戴。
（4）、教师逐一检查、纠正。
6、古筝的演奏手型
双手半握拳（呈手拿鸡蛋状），拇指与食指间呈“C”状，两手轻放弦面，掌心应垂直于弦面。
弹奏时和结束时，手型都应保持原来状态。
（1）、学生模仿试戴。
（2）、教师逐一检查、纠正。
7、古筝的基本演奏指法
古筝演奏指法多样，除了最常用到的“勾指（“⌒”）、“托指”（“└”）和“抹指”（“、”）这三种最基本的演奏指法外，还有颤音、滑音、历音（花指）、琶音、摇指等等。
教师可示范几种演奏指法给学生欣赏。
8、认识古筝弦面上的音
黑色和绿色音符（次低音组、低音组、中音组、高音组的“1、2、3、5、6”和次高音组“1”）代表的是古筝弦面上直接可以弹奏出来的音。
如：
绿色音符（次低音组、低音组、中音组、高音组的“5”）代表的是古筝弦面上绿色的弦，也是不同音高的“5”音。
九、拓展
请学生在琴上找出下列旋律中的音：
十、总结、作业
师：“同学们，这节课，我们学到了什么？”
师、生总结：认识了古筝的结构、掌握了古筝的演奏姿势、指甲的佩戴方法、演奏手型。
也了解了古筝的基本演奏指法及弦面上的音。
师：“那同学们想不想自己来演奏古筝呢？”
“好，下节课，我们一起来学习古筝的具体演奏方法。
我们将选择一首客家童谣进行学习演奏，请同学们在课外时间里好好复习巩固这节课的内容。
下课，谢谢大家！”
十一、教学反思
通过一节课的学习，学生们从听觉和视觉上直观感受了古筝这一古老弹拨乐器，认识她的构造等。
从教学过程来看，学生们基本能掌握古筝的演奏姿势、指甲的佩戴方法，但演奏的手型还要加以指导，有些学生太过紧张，以至于整个身体都是僵硬无表情的。
我们要学会放松，以最佳的精神面貌去弹奏。
在拓展活动这一块，有七个学生都能准确地把对应的音找出来，其中有三个能快速的找对，但有三个学生思维慢点。
万事开头难，希望她们慢慢的进步吧。
接下来的课程里，同学们将学习更重要的演奏指法，弹奏始、终，保持手型原状尤为重要，布置
学生在家多多巩固练习。