《神奇的水》PPT课件
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苏教版科学三上《神奇的水》PPT课件
状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录 员记下滴数，画出水表面的形状。
生活中水的表面张力现象
水黾在水面上滑行 草叶上的露珠
草叶上的露珠 小水珠
◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 ◆ 会“团结”的水——水的表面张力现象
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
神奇的水
实验要求：
1.依次把毛巾、纸巾、玻璃棒、塑料直 尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水 是否向上“爬”，并做好记录。
2.明确分工，操作员、记录员、观察员 各自做好本职工作，注意安全与卫生。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
材料
我的 猜测 实验 结果
毛巾
纸巾 玻璃棒 塑料直尺
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打 “×”。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 !凡 事换个角度，假如你是我，未必能 有我大度。
生活中水的表面张力现象
水黾在水面上滑行 草叶上的露珠
草叶上的露珠 小水珠
◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 ◆ 会“团结”的水——水的表面张力现象
人生，努力了珍惜了，问心无愧就好！虽然我不完美，但我很真实。 短期交往看脾气，长期交往看德行，一生交往看人品，不要存侥幸心理，虚伪永远换不来真心！ 有时候看错人，不是因为瞎，而是因为善良。有时候帮错人，不是因为蠢，而是因为把感情看得太重。有时候忍下，不是因为没理，而是不愿去争了… 最近很流行的一段话： “如果我用你待我的方式来待你，恐怕你早已离去！” 这句话，适合任何关系 !凡事换个角度，假如你是我，未必能有我大度。
神奇的水
实验要求：
1.依次把毛巾、纸巾、玻璃棒、塑料直 尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水 是否向上“爬”，并做好记录。
2.明确分工，操作员、记录员、观察员 各自做好本职工作，注意安全与卫生。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
材料
我的 猜测 实验 结果
毛巾
纸巾 玻璃棒 塑料直尺
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打 “×”。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 !凡 事换个角度，假如你是我，未必能 有我大度。
科学苏教版-《神奇的水》课件-实用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
水沿着有孔隙的物体，向上“ 爬”或者向四周扩散的现象，就叫 做毛细现象。
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
生活中的毛细现象
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1 小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
实验记录表：
（水能够向上“爬”的材料打“√”，水不能向上“爬”的材料打“X”。）
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
实验锦囊：
1.不能将实验材料全部放入水中，放入水下1-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱcm即可； 2.每种材料在水中的放置时间不少于15s； 3.将用完的材料，整齐地放回托盘中； 4.注意小组分工、合作完成实验； 5.及时完成实验记录表。
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谢谢
小学科学（苏教版）《神奇的水》实 用课件1
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任务二： 使用放大镜观察实验材料，找出它们结
构上的相同点和不同点。
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任务三： 想办法让玻璃片也能帮助水向上“爬”！
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神奇的 水
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《神奇的水》课件
实验数据要统计哦
会“托举”的水实验统计表
载物质量(g) 空杯 50 100 200
300
水位高度(ml)
350
40，吃 水越深，水位越高，也就是排 出的水越多。
会“托举”的水 ------ 浮力
我的收获
再见
神奇的 水
无为县实验小学 邓立生
会“托举”的水
会“托举”的水实验： 实验器材：
大小烧杯各一只、、50、100、200克砝码一只、细线一根。 实验步骤
1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。 2、在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。小烧杯底部的橡皮泥要放均 匀，避免在大烧杯里倾斜。观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。 3、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察 小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。放入砝码时注意不要用手 扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。 4用细线将100克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧 杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。 5、用细线将200克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小 烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
《神奇的水》ppt优秀课件苏教版科学1
神奇的 水
会“爬”的水
任务一：探究会“爬”的水
实验材料：餐巾纸、棉布、纱布、塑料小棒、粉笔、玻璃片 实验内容：将实验材料依次放入红色的水中，观察现象。
实验记录表：
（水能够向上“爬”的材料打“√”，水不能向上“爬”的材料打“X”。）
实验锦囊：
1.不能将实验材料全部放入水中，放入水下1-2cm即可； 2.每种材料在水中的放置时间不少于15s； 3.将用完的材料，整齐地放回托盘中； 4.注意小组分工、合作完成实验； 5.及时完成实验记录表。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
苏教版三年级科学上册优秀课件：3.神奇的 水PPT(11页)
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生活中的毛细现象
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会“爬”的水
任务一：探究会“爬”的水
实验材料：餐巾纸、棉布、纱布、塑料小棒、粉笔、玻璃片 实验内容：将实验材料依次放入红色的水中，观察现象。
实验记录表：
（水能够向上“爬”的材料打“√”，水不能向上“爬”的材料打“X”。）
实验锦囊：
1.不能将实验材料全部放入水中，放入水下1-2cm即可； 2.每种材料在水中的放置时间不少于15s； 3.将用完的材料，整齐地放回托盘中； 4.注意小组分工、合作完成实验； 5.及时完成实验记录表。
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
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生活中的毛细现象
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苏教版小学科学三年级上册《神奇的水》PPT
苏教版三年级科学上册
神奇的水
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
棉布条 我的 预测 实验 结果 √ 纸巾 粉笔 √ 玻璃片
√
×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向 上“爬”的物体下面打“×”。
温馨提示
：
1.实验物品浸入水里的部分要在2厘米左右； 2.实验物品要竖直放入水中； 3.保持整洁，轻拿轻放，不能碰碎玻璃制品，以免受伤； 4.用完物品放在托盘里的报纸上。
温馨提示：
1.实验前，组长要分工好，一位同学操作，一位同学数数，其 他同学要从各个角度仔细的、认真的观察硬币上的水滴，记 录员及时做好记录。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，操作 员动作要轻要稳。 3 .如果滴到20滴水溢出来了，只能算19滴 重点观察：水溢出前表面的形状。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
棉布璃片
√
√
× ×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向 上“爬”的物体下面打“×”。
能让水向上“爬”的物品共同的 特征？
都有 小孔 或缝 隙
纸巾 布条
水沿着有孔隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象， 叫做毛细现象
说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
干布擦水
毛笔蘸墨写字
说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
酒精沿着 棉线上升
海绵吸水
生活中的毛细现象
活动2：一枚一元硬币上能容纳多少 滴水？
活动2：一枚一元硬币上能容纳多少 滴水？
我的猜测： 容纳 实验结果：容纳了 滴水。 滴水。
我观察到水表面的形状（可以画图或者 用文字描述）:
水滴表面形状
神奇的水
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
棉布条 我的 预测 实验 结果 √ 纸巾 粉笔 √ 玻璃片
√
×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向 上“爬”的物体下面打“×”。
温馨提示
：
1.实验物品浸入水里的部分要在2厘米左右； 2.实验物品要竖直放入水中； 3.保持整洁，轻拿轻放，不能碰碎玻璃制品，以免受伤； 4.用完物品放在托盘里的报纸上。
温馨提示：
1.实验前，组长要分工好，一位同学操作，一位同学数数，其 他同学要从各个角度仔细的、认真的观察硬币上的水滴，记 录员及时做好记录。 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间，操作 员动作要轻要稳。 3 .如果滴到20滴水溢出来了，只能算19滴 重点观察：水溢出前表面的形状。
活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
棉布璃片
√
√
× ×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向 上“爬”的物体下面打“×”。
能让水向上“爬”的物品共同的 特征？
都有 小孔 或缝 隙
纸巾 布条
水沿着有孔隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象， 叫做毛细现象
说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
干布擦水
毛笔蘸墨写字
说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
酒精沿着 棉线上升
海绵吸水
生活中的毛细现象
活动2：一枚一元硬币上能容纳多少 滴水？
活动2：一枚一元硬币上能容纳多少 滴水？
我的猜测： 容纳 实验结果：容纳了 滴水。 滴水。
我观察到水表面的形状（可以画图或者 用文字描述）:
水滴表面形状
神奇的水PPT
苏教版三年级科学上册
实验1：会“爬”的水
水是不是能沿着所有的物品移动呢？
毛巾
铁棒 报纸塑ຫໍສະໝຸດ 料 直纸巾尺活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
材料 我的 猜测
毛巾
纸巾
铁棒
报纸
塑料直尺
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“
◆活动二：水在哪些物体上会向四周扩散
孔
1
孔 2 孤线居中 距离居中
孔 3 弧线最直 距离最远
孤线最大 距离最近
活动3：会“喷射” 的水
水会喷射出 来。我还发现， 瓶子高。水的压 力小，射的水就 近，瓶子低，水 的压力大，射的 水就远。
•越上面的孔，离水面越近， 水的深度越浅，水的压力越 小，水经过的路线孤度越大， 射出的距离越近。反之，水 经过的路线越直，射的也越 远。
能
（2）物质溶解后水面会上升吗？ 不会 （3）用什么方法可以使物质溶解得快点？
（加热使温度高 搅拌）
（4）面粉能溶解在水里吗？
不能
把方糖放入水中， 糖块不见了，而水 却变甜了，像这样 的现象就是溶解
会“爬”的水 现象
——毛细
会“团结” 的水 张力
会“喷射”的水 力 会“托举”的水 力
——表面
—— —— 压 浮
材料 我的 猜测 实验 结果 √ √ × √ × 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺
注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”
能让水向上移动的物品共同的特 征？
都有细 缝
卫生纸
抹布
比一比，能让水向上移动的 物品，它们有什么共同 的特征？
水沿着有孔隙的材料 往上“爬”或向四周 扩散的现象，叫做毛 细现象
实验1：会“爬”的水
水是不是能沿着所有的物品移动呢？
毛巾
铁棒 报纸塑ຫໍສະໝຸດ 料 直纸巾尺活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
材料 我的 猜测
毛巾
纸巾
铁棒
报纸
塑料直尺
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“
◆活动二：水在哪些物体上会向四周扩散
孔
1
孔 2 孤线居中 距离居中
孔 3 弧线最直 距离最远
孤线最大 距离最近
活动3：会“喷射” 的水
水会喷射出 来。我还发现， 瓶子高。水的压 力小，射的水就 近，瓶子低，水 的压力大，射的 水就远。
•越上面的孔，离水面越近， 水的深度越浅，水的压力越 小，水经过的路线孤度越大， 射出的距离越近。反之，水 经过的路线越直，射的也越 远。
能
（2）物质溶解后水面会上升吗？ 不会 （3）用什么方法可以使物质溶解得快点？
（加热使温度高 搅拌）
（4）面粉能溶解在水里吗？
不能
把方糖放入水中， 糖块不见了，而水 却变甜了，像这样 的现象就是溶解
会“爬”的水 现象
——毛细
会“团结” 的水 张力
会“喷射”的水 力 会“托举”的水 力
——表面
—— —— 压 浮
材料 我的 猜测 实验 结果 √ √ × √ × 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺
注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”
能让水向上移动的物品共同的特 征？
都有细 缝
卫生纸
抹布
比一比，能让水向上移动的 物品，它们有什么共同 的特征？
水沿着有孔隙的材料 往上“爬”或向四周 扩散的现象，叫做毛 细现象
神奇的水ppt课件
16
原理：因为水表面有膨胀力， 而且水有一定的粘度，所以 往装满水的杯子里放回形针， 水不会溢出来。
17
到底还能放多少颗回形针呢？我们每个
人心中都有个大大的问号！老师仿佛看
穿了我们的心思，请一位同学上来放回
形针。只见XXX（
）地走上台。
_______________________________
道理吗？
20
大头针或硬币放入水中
沉下去
借助餐巾纸 浮在水面上
21
水的表面有一股收缩、 拉紧的力，这就是水的 表面张力。这股无形的 力量支撑水面超过水口， 令水不会溢出来。
22
• 写作要求：运用动作，神态，心理活动的描写把 实验过程写具体，生动。
• 写作提纲：
• 开头：A.开门见山
•
B.先声夺人
（环形圈或硬币个数、杯口水面形状）
11
• 注意观察老师的动作，硬币和水的变化。
12
说一说，写一写
老师端来（ ）的一杯水， （ ）地问：“————”
同学们（ ）地你望望我， 我望望你，大家（ ）地讨论 起来。有的说——————；有 的说——————；还有的说— ———————。
13
水到底满了没有呢？
• 那个量杯水装得很满，看似放一枚回形针水就会溢出来， 难道还能放几枚？同学们很是怀疑。老师轻轻地拿出了 一枚回形针，放入量杯中五十双眼睛死死地盯着它，水 面一阵波动，那回形针像一位技艺高超的跳水运 26
• 员，迈着轻快、优美的舞步，打着旋儿落在杯底——水 没有溢出来。同学们惊奇地发出了“咦”的一声。伴着 同学的数数声，接着是第二枚第三枚……水面微微颤动 着。杯底的回形针越来越多，而老师放回形针的速度反 而加快了。杯中的水位越来越高，最后水杯竟高出了杯 口两三毫米。大家看得紧张万分，有的同学不由得咬住 铅笔，有的握紧拳头，有的瞪大眼睛……奇迹发生了， 老师的一盒回形针都用光了，水竟然还是没有溢出来。 我们开始把自带的回形针向下投，当最后一枚回形针杯 放下时，水面又波动了，忽然水像被扎破的气球一样， “哗”地一声泄了下来。有几个同学鼓起掌来，很快班 级里掌声雷动，我们都被深深地震撼了。
原理：因为水表面有膨胀力， 而且水有一定的粘度，所以 往装满水的杯子里放回形针， 水不会溢出来。
17
到底还能放多少颗回形针呢？我们每个
人心中都有个大大的问号！老师仿佛看
穿了我们的心思，请一位同学上来放回
形针。只见XXX（
）地走上台。
_______________________________
道理吗？
20
大头针或硬币放入水中
沉下去
借助餐巾纸 浮在水面上
21
水的表面有一股收缩、 拉紧的力，这就是水的 表面张力。这股无形的 力量支撑水面超过水口， 令水不会溢出来。
22
• 写作要求：运用动作，神态，心理活动的描写把 实验过程写具体，生动。
• 写作提纲：
• 开头：A.开门见山
•
B.先声夺人
（环形圈或硬币个数、杯口水面形状）
11
• 注意观察老师的动作，硬币和水的变化。
12
说一说，写一写
老师端来（ ）的一杯水， （ ）地问：“————”
同学们（ ）地你望望我， 我望望你，大家（ ）地讨论 起来。有的说——————；有 的说——————；还有的说— ———————。
13
水到底满了没有呢？
• 那个量杯水装得很满，看似放一枚回形针水就会溢出来， 难道还能放几枚？同学们很是怀疑。老师轻轻地拿出了 一枚回形针，放入量杯中五十双眼睛死死地盯着它，水 面一阵波动，那回形针像一位技艺高超的跳水运 26
• 员，迈着轻快、优美的舞步，打着旋儿落在杯底——水 没有溢出来。同学们惊奇地发出了“咦”的一声。伴着 同学的数数声，接着是第二枚第三枚……水面微微颤动 着。杯底的回形针越来越多，而老师放回形针的速度反 而加快了。杯中的水位越来越高，最后水杯竟高出了杯 口两三毫米。大家看得紧张万分，有的同学不由得咬住 铅笔，有的握紧拳头，有的瞪大眼睛……奇迹发生了， 老师的一盒回形针都用光了，水竟然还是没有溢出来。 我们开始把自带的回形针向下投，当最后一枚回形针杯 放下时，水面又波动了，忽然水像被扎破的气球一样， “哗”地一声泄了下来。有几个同学鼓起掌来，很快班 级里掌声雷动，我们都被深深地震撼了。
苏教版科学三年级上册09神奇的水PPT课件(附教案)18页PPT
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
苏教版科学三年级上册09神奇的水 PPT课件（附教案）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
END
1
0
、
倚
南
窗
以
ห้องสมุดไป่ตู้
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教版科学三年级上册09神奇的水 PPT课件（附教案）
6
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露
凝
无
游
氛
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风
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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嗟
身
后
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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南
窗
以
ห้องสมุดไป่ตู้
寄
傲
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审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
《神奇的水》ppt课件(5篇)
1. 在两片透明板子的 一端夹一個硬币， 将另一端用橡皮筋 绑紧，制造出大小 不同的细缝。
2. 将透明板子放入颜 色水中，观察水的 移动情形。
❖ 水在大小不同的细缝中移动的情 形相同吗？
细缝太大，水会不会移动呢？
水的移动和细缝大小有关吗？
❖ 细缝大小和水移动的高度有什么 关系？
➢ 水会沿着细缝移动。 ➢ 细缝大，水上升的高度较低。 ➢ 细缝小，水上升的高度较高。
生活中的毛细现象
活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多 少滴水的实验。
我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴 水。
实验注意点：
• 1.塑料圆片在桌上要放平，不要碰撞课 桌。
• 2 .滴管离塑料圆片近一些，要慢慢地滴， 滴在塑料圆片的中间，同时记下水流出 前的滴数。
• 3 .在滴的过程中要注意观察水在塑料圆 片上的形状，要与塑料圆片成水平方向 观察，记录员记下滴数，画出水表面的 形状。
活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多 少滴水的实验。
我的猜测：一枚塑料圆片上能容纳 滴 水。 实验结果：一枚塑料圆片上容纳了 滴 水。
这时，我观察到水表面的形状（可以画 图或者用文字描述）：
水的表面有一种 互相拉着的力,使 其表面尽量缩小, 这种力叫做水的 表面张力。
生活中属于水 的表面张力的 现象
神奇的 水
会“爬”的水实验报告单
插入部分
中部
上部
变色 （ √ ） 变色 （ √ ） 变色 （ ） 没变色（ ） 没变色 （ ） 没变色 （ √ ）
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或
向四周扩散的现象，毛叫做细现象 。
水的表面有一种互
相拉着的力，使其
表面尽量缩小，这 种力叫做水的
表面张力
3.3 神奇的水（课件）
科学实验探究
物物体体 面巾纸 面巾纸 塑塑料料尺尺
我的观察报告
物物体体的的变变化化 面巾纸被水浸湿 塑料尺没有变化
新知讲解
水沿着有空隙的材料往上“爬”或向 四周扩散的现象，叫做毛细现象。
交流讨论
生活中你还见到过哪些毛细现象呢？
剪一条薄纸巾，把下部插 入有颜色的水中，薄纸巾 变成了和水一样的颜色。
用干布擦水。
交流讨论
生活中你还见到过哪些毛细现象呢？
用毛笔蘸墨水写字。
用墩布吸水拖地。
交流讨论 思考：通过列举上边的这些物体发生的现象，你们怎么想？
它们都有小孔或缝隙，所以才会 使水“爬”上来。
科学实验探究
实验二 1元钱硬币能容纳多少滴水
实验要求： ★硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 ★滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬币的中间。 ★边滴边观察，要蹲下来眼睛与硬币成水平方向来观察水
剪开花径，一半插在红色水中，一半插在 蓝色水中。插在红色水中的花变成了红色 ，插在蓝色水中的花朵变成了蓝色。
交流讨论
生活中你还见到过哪些毛细现象呢？
把粉笔放进墨水里，粉笔 上边变成了墨水的颜色。
潮湿的墙根
把绳子放进不同颜色的水中， 绳子变成了与水相同的颜色。
高锰酸钾溶解前后
科学实验探究
我的观察报告
使用的物体
方糖
高锰酸钾
烧杯中的液面
不不使 使用 用 玻玻璃 璃棒 棒 酒酒精 精灯 灯
结结论 论
溶解后，水不变 色，变甜
加快了方糖溶解
溶解后，水变成紫色 加快了高锰酸钾溶解
不变 不变
加快了方糖溶解 加快了高锰酸钾溶解
不变
搅拌和加热可以加速物体在水中的溶解
神奇的水 课件
叶尖的露珠
生活中水的表面张力的现象：
叶面的水珠
生活中水的表面张力的现象：
跳起的水滴
生活中水的表面张力的现象：
水黾（min）在水上行走
一、说教材 二、说设计思想 三、说目标 四、说教法、学法 五、说教学过程
猜一猜：
小溪中散步， 池塘里睡觉， 江河里奔跑， 海洋里舞蹈。
探究一：水能沿着哪些物体向上”爬”?
我的猜测
纸条 布条 塑料
注意：在能使水向上爬的材料下面打“√”， 在不能使水向上爬的材料下面打“×”
实验结论：
水沿着有空隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象，
叫 毛细现象。
生活中的毛细现象：
颜料浸染
水墨画
生活中的毛细现象：
皮肤淤血
皮肤毛细现象
生活中的毛细现象：
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测： 一枚硬币上能容纳
滴水 。
实验要求：
一、硬币要在实验台上放平。
二、滴管离硬币近一些，要慢慢的、垂直滴 在硬币的中间 ，同时记下水流出前的滴数。
三、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的 形状 ，要与硬币成水平方向观察。
四、记录员记下滴数，画出水表面的形状。
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水 。 的形状是（可以 画图或文字描述）：
硬币
实验结论：
水的表面有一种互相拉着的 力，使其表面尽量缩小，这种力 叫做水的表面张力。
生活中水的表面张力的现象：
生活中水的表面张力的现象：
叶面的水珠
生活中水的表面张力的现象：
跳起的水滴
生活中水的表面张力的现象：
水黾（min）在水上行走
一、说教材 二、说设计思想 三、说目标 四、说教法、学法 五、说教学过程
猜一猜：
小溪中散步， 池塘里睡觉， 江河里奔跑， 海洋里舞蹈。
探究一：水能沿着哪些物体向上”爬”?
我的猜测
纸条 布条 塑料
注意：在能使水向上爬的材料下面打“√”， 在不能使水向上爬的材料下面打“×”
实验结论：
水沿着有空隙的材料往上 “爬”或向四周扩散的现象，
叫 毛细现象。
生活中的毛细现象：
颜料浸染
水墨画
生活中的毛细现象：
皮肤淤血
皮肤毛细现象
生活中的毛细现象：
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测： 一枚硬币上能容纳
滴水 。
实验要求：
一、硬币要在实验台上放平。
二、滴管离硬币近一些，要慢慢的、垂直滴 在硬币的中间 ，同时记下水流出前的滴数。
三、在滴的过程中要注意观察水在硬币上的 形状 ，要与硬币成水平方向观察。
四、记录员记下滴数，画出水表面的形状。
探究二：一枚硬币上能容纳多少水
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水 。 的形状是（可以 画图或文字描述）：
硬币
实验结论：
水的表面有一种互相拉着的 力，使其表面尽量缩小，这种力 叫做水的表面张力。
生活中水的表面张力的现象：
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1.依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂 活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
◆能让水向上“爬”或向四周扩散的物品摸起来 和看起來有什么不同？
直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并 水是不是能沿着所有的物品移动呢？
◆ 活动三：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。
做好记录。 注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”。
◆活动一：研究水能沿着哪些物体向“爬”？
材料 毛巾 纸巾 铁棒
我的 猜测 实验 √ 结果
√
×
报纸 √
塑料直尺 ×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“
◆活动二：水在哪些物体上会向四周扩散
• 实验步骤同上！ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺
我的
猜测
实验 √
√×
√
×
结果
注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”。
◆哪些物品能让水上升或扩散？
◆哪些物品不能让水上升或扩散？
◆能让水向上“爬”或向四周扩散的物品摸起来 和看起來有什么不同？
能让水向上“爬”或向四周扩散的物品共同的特征？
依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 ◆哪些物品不能让水上升或扩散？ 水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。 在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。 活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ 依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 ◆哪些物品不能让水上升或扩散？ 依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 ◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 生活中水的表面张力现象 水是不是能沿着所有的物品移动呢？
◆能让水向上“爬”或向四周扩散的物品摸起来 和看起來有什么不同？
直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并 水是不是能沿着所有的物品移动呢？
◆ 活动三：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。
做好记录。 注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”。
◆活动一：研究水能沿着哪些物体向“爬”？
材料 毛巾 纸巾 铁棒
我的 猜测 实验 √ 结果
√
×
报纸 √
塑料直尺 ×
注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“
◆活动二：水在哪些物体上会向四周扩散
• 实验步骤同上！ 材料 毛巾 纸巾 铁棒 报纸 塑料直尺
我的
猜测
实验 √
√×
√
×
结果
注意：在能使水向四周扩散物体下面打“√”，在不能使水向四周扩散物体下面打“×”。
◆哪些物品能让水上升或扩散？
◆哪些物品不能让水上升或扩散？
◆能让水向上“爬”或向四周扩散的物品摸起来 和看起來有什么不同？
能让水向上“爬”或向四周扩散的物品共同的特征？
依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 ◆哪些物品不能让水上升或扩散？ 水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。 在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，要与塑料圆片成水平方向观察，记录员记下滴数，画出水表面的形状。 活动2：做一枚塑料圆片上能容纳多少滴水的实验。 活动1：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？ 依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 ◆哪些物品不能让水上升或扩散？ 依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。 注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“×”。 水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。 ◆ 会“爬”的水——水的毛细现象 生活中水的表面张力现象 水是不是能沿着所有的物品移动呢？
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纱布、粉笔、纸巾都有
或
。
潮湿的墙根
干布擦水
酒精沿着棉线上升
海绵吸水
毛笔蘸墨写字
实验注意点：
•水的表面有一种互相拉 着的力,使其表面尽量缩 小,这种力叫做水的 。
草叶上的露珠
草叶上的露珠
小水珠
◆
会“爬”的水——水的毛细现象
◆ 会“团结”的水——水的表面张力现象
自然界的水
这些水都往什么方向流？
水是不是能沿着所有的物品移动呢？
纱布
铁丝
塑 料 勺
纸巾
粉笔
进行猜测：
材料 我的 猜测 实验 结果
注意：猜测在能使水向上“爬”的物体下面打 “√”，在不能使水向上“爬”的物体下面打 “×”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
纱布
纸巾
铁丝
粉笔
塑料勺
实验要求：
1.依次把纱布、纸巾、铁丝、粉笔、 塑料勺底部垂直放入水中二十秒钟， 观察水是否向上“爬”，并做好记录。
2.明确分工，操作员、记录员、观察 员各自做好本职工作，注意安全与卫 生。
活动：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？
材料 我的 猜测 实验 结果 纱布 纸巾 铁丝 报纸 塑料直尺
。
如果把水滴在这些材料上会 产生什么现象？
纸巾、纱布、粉笔会扩 散，铁丝和塑料不会
1、观察纱布的结构特点 2、利用放大镜观察纸巾结构 两种材料在结构上的相同点是＿＿＿ ３、如何证明粉笔也有相同的特点？