2021年师德师风建设之我见2篇
师德师风建设之我见
师德师风建设之我见师德师风建设是教育界的重要议题，对于教师的专业素养和教育质量起着关键性的作用。
作为一名法学硕士，我认为师德师风建设需要从以下几个方面着手。
树立良好的师德师风意识教师是学生的楷模和榜样，教师的言行举止直接影响着学生成长和发展。
因此，教师应当自觉树立良好的师德师风意识，时刻以身作则，言传身教。
师德师风是一种道德观念和职业素养的体现，教师应当具备高尚的道德情操，严谨的学术态度和健康的心理素质。
强化师德师风教育培训师德师风教育培训是提升教师师德师风水平的重要途径。
学校和教育部门应当加强对教师的培训力度，提供师德师风教育的相关课程和培训资源。
教师在接受培训的同时，应当主动研究、积极思考，提高自身的师德师风修养。
建立有效的师德师风评价机制建立有效的师德师风评价机制是确保师德师风建设能够持续推进的关键。
评价机制应当客观公正，能够全面准确地评估教师的师德师风表现。
同时，应当建立相应的激励和惩戒机制，对于表现突出的教师给予表彰奖励，对于违反师德师风的行为进行严肃处理。
加强教师之间的交流与互助教师之间的交流与互助是师德师风建设的重要环节。
教师应当互相研究、互相借鉴，共同提高自身的师德师风水平。
学校可以组织教师交流活动，搭建交流平台，让教师分享经验、互相帮助，形成良好的师德师风建设氛围。
强化家校合作，共同培养学生家庭是学生的第一任老师，学校是学生的第二任老师。
家校合作是培养学生良好师德师风的重要保障。
学校和家长应当加强沟通，共同关注学生的师德师风教育，形成合力。
学校可以定期组织家长会议，向家长传达学校的师德师风建设情况，并征求家长的意见和建议。
总之，师德师风建设需要全社会的共同关注和努力。
作为一名法学硕士，我将以身作则，积极参与师德师风建设，为教育事业的发展贡献力量。
2021年度师德师风自我鉴定（通用5篇）
师德师风自我鉴定自我鉴定就是把一个时段的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，因此我们是时候写一份自我鉴定了。
自我鉴定怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的2021年度师德师风自我鉴定（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风自我鉴定1为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
关于师德师风学习的个人见解(5篇)
关于师德师风学习的个人见解（5篇）关于师德师风研究的个人见解1. 师德师风的重要性师德师风是教师应该具备的基本素质，对于教师的职业发展和学生的健康成长都具有重要意义。
一个具备良好师德师风的教师能够为学生树立良好的榜样，促进学生的全面发展。
2. 师德师风的内涵师德师风包括教师的道德品质和职业行为规范。
教师应该具备高尚的道德情操，严守职业操守，尊重学生，关心学生的成长和发展，以及具备专业素养和教育理念。
3. 培养师德师风的途径要培养良好的师德师风，教师需要从以下几个方面努力：- 研究师德师风知识和理论，了解职业道德标准和行为规范。
- 不断提升自身素质，加强对教育教学的专业研究和能力提升。
- 培养正确的教育理念，关注学生的个体差异，注重培养学生的创新能力和综合素质。
- 加强与同行的交流和研究，共同提高教育教学水平。
- 不断反思和修正自己的教育方法，不断改进自己的教学效果。
4. 师德师风对学生的影响良好的师德师风对学生的影响是深远的：- 可以激发学生的研究热情，提高学生的研究效果。
- 可以树立学生正确的价值观和人生观，引导学生健康成长。
- 可以建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任和尊重。
- 可以培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 教育系统对师德师风的重视教育系统对师德师风的重视是教育事业健康发展的基础。
教育部门应该制定相关政策和规范，加强对教师的师德师风培训和考核，建立健全的师德师风评价机制，以提高全体教师的素质和水平。
师德师风的研究和培养是教师职业发展的必修课，也是教育事业长久发展的关键。
作为一名教师，我们应该时刻关注师德师风的研究和实践，不断提高自身的教育教学水平，为学生的成长贡献力量。
师德师风之我见(5篇)
师德师风之我见（5篇）师德师风之我见（一）引言师德师风，是指教师在教育教学过程中所展现出的道德品质和职业风范。
它是教育工作者必须坚守的基本准则，关乎教育事业的兴衰和学生的成长。
本文将从我个人的角度，对师德师风进行探讨和阐述。
主体内容一、师德的重要性师德是教师职业的灵魂，它关系到教育质量和学生的全面发展。
首先，师德是建立良好师生关系的基础。
教师只有具备高尚的师德，才能赢得学生的信任和尊重，从而为教育教学创造良好的氛围。
其次，师德影响着教师的职业声誉。
一个具有高尚师德的教师，能以身作则，为学生树立榜样，提升整个教师群体的形象。
最后，师德是实现教育目标的关键。
教师遵循师德规范，全心全意为学生服务，才能确保教育任务的顺利完成。
二、师风的内涵师风，是指教师在教育教学活动中所展现出的职业风范。
具体来说，师风包括以下几个方面：1. 严谨治学：教师应具备严谨的治学态度，追求学术真理，不断提高自身教育教学水平。
2. 关爱学生：教师要关心学生的成长，关注学生的需求，尊重学生的人格，促进学生的全面发展。
3. 教书育人：教师应以教书育人为己任，既要传授知识，又要培养学生的品德和能力。
4. 团结协作：教师要具备团队精神，与同事、学生和家长保持良好的沟通和协作关系。
5. 自律自省：教师要时刻保持清醒的头脑，自觉遵守法律法规和职业道德，不断提升自身素质。
三、践行师德师风的建议1. 加强师德师风教育：通过培训、学习等方式，提高教师的道德素养和职业修养。
2. 完善师德师风评价体系：建立科学、合理的师德师风评价标准，激发教师践行职业道德的积极性。
3. 落实师德师风责任制：明确教师在师德师风建设中的责任，强化责任追究制度。
4. 增加师德师风激励措施：对表现优秀的教师给予表彰和奖励，提升教师的职业成就感。
5. 营造良好社会环境：加强舆论引导，树立正确的社会价值观，为师德师风建设创造良好的外部条件。
结语师德师风建设是教育事业永恒的主题，作为一名教师，我们应时刻铭记自身的责任和使命，以实际行动践行师德师风，为我国教育事业的繁荣和发展贡献力量。
师德之我见心得体会
师德之我见心得体会•相关推荐师德之我见心得体会（精选20篇）有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的师德之我见心得体会，欢迎阅读与收藏。
师德之我见心得体会篇1最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
通过学习，我受益匪浅。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
现对照《教育局关于加强教师职业道德建设的若干规定》，《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作表现，作自我问题剖析：一、查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。
新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
不足之处：缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。
使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。
二、查自己在爱岗敬业方面在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。
三、查自己在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。
2021年师德师风建设个人学习心得体会随笔5篇
2021年师德师风建设个人学习心得体会随笔5篇育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心.真情.真意地去教育学生.那么你知道师德师风建设个人学习心得该怎么写吗??为了方便大家,一起来看看吧!下面给大家分享关于_师德师风建设个人学习心得体会随笔5篇,欢迎阅读!师德师风建设学习心得1我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论.通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我对师德的含义有了更深一层的体会.教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人.教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来.目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况.新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求.我们教师的素质和师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高.因此,师德建设工作亟待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善.教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献.但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上规模的教育.目前,教育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾.教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强.当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期.当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈.各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争.教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础,必须放在优先发展的战略地位.没有教育事业的跨越式发展,就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴.教育兴.民族兴.正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略.教育发展,教师是关键.教育事业的改革发展要坚持以人为本,以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体.教师在传播人类文明.启迪人类智慧.塑造人类灵魂.开发人力资源方面发挥着重要的.关键的作用.教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生成长的引路人.没有高质量的教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才.尊重劳动.尊重知识.尊重人才.尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设.我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视.______同志说,教师是人类灵魂的工程师.一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展.有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.教师素质,师德最重要.教师队伍建设是一个系统工程,是一项历史性战略任务.师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败.今天,面对全面建设小康社会的新形势新任务,面对对外开放进一步扩大.社会主义市场经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的科学发展观,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的师资保障.学高为师,德高为范.中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优良传统.师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要组成部分.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范.教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂.师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长.教师的理想信念.道德情操.人格魅力直接影响到学生的思想素质.道德品质和道德行为习惯的养成.高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的,潜移默化的.受益终生的.人们回忆起自己的成长经历时,经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用.当前我们深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高教育质量,不仅需要教师转变教育思想和观念.更新知识结构.提高教育教学水平,更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德,并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平.师德师风建设学习心得2自从学校今年提出加强行风建设,在教师队伍中实施师德师风整顿以来,我明确了这次活动的目标是要加强教师工作作风建设,树立良好的教师形象,形成严明的纪律和优良的作风,做到为人师表,教书育人.因此,我严格按照县教育局的指示精神及学校的要求行事,支持.配合上级部门及学校搞好行风建设,努力争取做一名合格教师,展示新世纪教师风采,树立了教师的新形象.艰苦创业.爱岗敬业是一名教师的本职.县教育局提出:全县教师要艰苦创业.爱岗敬业,争做艰苦创业的表率,爱岗敬业的表率.为此,我在教学中,自始至终都认真严格的要求,检查自己,在上课.备课.作业批改上都一丝不苟,从不计较报酬;在班主任工作中,坚持走进学生中了解学生.关心学生.帮助学生.教育学生,耐心地给他们做工作,在学习上.生活上我都成了他们最知心的朋友,我还经常进行家访,与家长多角度交流,以便更深层次地了解学生的学习和生活,了解他们的思想动态,同时也说服了学生家长与老师.学校一起共同管理,收到了很好的效果.团结协作是学校教学工作能否再上一个新台阶的根本保证.能不能搞好团结,是衡量和检查教师素质高低.师德强弱的重要标志,通过转变作风,可以树立团结协作的教师形象,可以树立务实高效的教师形象.实干就是水平,落实就是能力.解决好当前教师道德品质作风纪律这一全社会关心的热点.难点问题,最根本的途径就是真抓实干,最老实的办法就是一件一件地抓,抓一件落实一件.在师德师风整顿过程中,我积极向老教师学习,学习他们做人的道理;学习他们教学的经验.努力与各年级各学科教师加强练习,取他人之长,补己之短,切实提高自身修养终身学习是提高教师素质的必经之路.很多教师包括过去的我都认为,一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?但随着改革春风的吹拂,我深刻地认识到:要想把〝教书〞这个职业稳固下来,使自己真正成为名副其实的〝教书匠〞,要让学生成才,让家长放心,让社会满意,就得努力学习,不断更新知识,提高自身素质,才能适应新形势发展的需要.因此,我注意加强学习,一是学习有关教育教学的法律法规,让自己在教育教学过程中〝有法可依〞;二是学习专业知识,以充实自己的专业知识,武装自己的头脑,争取做到〝术业有专攻〞.通过学习,我发觉自己的确长了不少知识,在教育教学中也得心应手了.争做合格公民的表率,这不仅是社会各界的事情,更是为人师表的教师的头等大事,教师更应首先做到这一点.为此,我认真学习了中央有关公民道德建设的实施纲要,按照纲要的要求,争做合格公民.在学校,我时常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行,带动教育学生必须做一个合格的〝小公民〞,做到〝文明.守法.诚信〞,从小事做起,如不随地乱丢乱扔,不横穿公路等等.我在师德师风整顿中做了些努力,但仅仅是一个开端,要想整顿工作作风,我决心长期坚持,在以后的工作.生活中,踏踏实实.认真负责,精益求精,以高度的责任感做好工作,努力构建和谐校园,为不断开创学校工作的新局面而努力,是教育工作正在做到:让学生成才,让家长放心,让人民满意.师德师风建设学习心得3成为一名老师是我学生时代的理想,现在实现了.做了老师之后,深感做一个老师不容易,做一个好老师更不容易.做一个好老师就是我人生的一个目标,我现在正在向着这个目标努力.曾经在很多纪实报告.文艺作品中领略过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我认为做一个好老师应该爱自己.爱学生.由于我从教的时间太短,我没有太多可以写的经历,下面我就只能谈谈自己对这些的理解.爱自己——自信.自爱.自尊是它的三个要素.自信的老师才能教出自信的学生,因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能.一个自信的老师能给学生信心,教会学生去挑战更多的〝不可能〞,使得学生的潜能得到程度的发挥.我从小就不是一个太自信的人,以前经常会有一些悲观消极自我否定想法,后来当了老师,我发觉我变得比以前自信了,并且我一直在鼓励自己更加自信一点,因为我坚信这是一个好老师所必需的品质.自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活.得体的衣着.温暖的笑容.文雅的谈吐.对周围的人的关心.对工作的投入都是的体现.做一个这样的老师,可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱.自尊的老师从不贬低自己的职业.我曾经看过一篇报道,说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视,其实在其它国家,教师的相对收入水平并不高于中国,但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬低自己的职业.由于对于自己职业的不能认同,在中国,很多教师患上不同程度的心理疾病.自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间,去思考钻研.和学生沟通.爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人.一个和自己人格平等的人.这可以说是最基本的要求了.好老师不会贬低学生.辱骂学生.我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:〝你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,可是有什么用,你实在连猪都不如……〞我很惊讶,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她也许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生.来决定要不要对他好一点.爱学生,是充分尊重学生,更是真正关心学生的感受.学生的发展.在为人处世原则中有一条〝将心比心〞,我觉得在师生交往中,这一条很重要.时刻想着〝如果我是他,我会怎样〞,从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生.我曾在公共汽车上听见一位老师说:〝我今天后悔死了,我不该这样对他说话,如果我的老师也这么说,我也肯定会难过的……〞我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话.我们要去了解学生,有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌.于是,我愿意花时间去和他们交谈.和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率.关心学生的发展,就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么.我总希望我给他们的是积极的.有用的东西.也许最直接的是我传授的知识,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西:开发自己能力的本领.相信自己能力的信心和为人处世的原则.第一条,是一种方法,它和知识是有区别的,我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣.促使学生思考.教会学生方法,一个热爱探索知识,会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的.第二条,是自信,前面也说过,老师首先要自信起来才能感染学生,另外,老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力.我相信鼓励比惩罚更加有效,去用心发现每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告诉他,这也许会影响一个学生的一生呢!第三条,为人处世的原则,首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一,所以教师应该会〝做人〞,充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样.另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应该及时给予指点,引领他们走过这一段青春迷惘期.说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的.我相信这不是一件轻而易举的事,也许在其中我会遇到矛盾和冲突,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不断成长,做一个好老师.师德师风建设学习心得4国家的兴衰,系于教育;教育的兴衰,系于教师.教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂.从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业.只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业.教育家斯霞以前说过:〝要使学生的品德高尚,教师自己首先就应是一个品德高尚的人.〞教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题.为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率.孔子说得好:〝其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.〞教书育人是师德师风的关键.教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就务必把书教好.这就要求教师要具渊博知识.在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔.浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢选取了教师职业就选取了艰辛和挑战.胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛.教书育人是教师的天职.教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的〝教书匠〞,而应是透过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师.师德师风不仅仅是教师个人问题,也是教师群体问题.个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成〝一个臭鸡蛋毁了一锅汤〞的坏影响,但毕竟还只是小范围的事.教师群体如果风气不好,个性是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了.这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了.师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风.师德师风对一个教师个性的重要,因为,教师是学生行动的标杆.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:〝躬自厚而薄责于人〞,〝以身立教,为人师表〞等;同志也说过:〝教师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表.〞综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化职责意识,是社会对教育职业道德的必然要求.由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响.因此,你自己就首先要成为有道德的人.良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活.工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风.我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质.1.爱岗敬业.首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力.我们选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,用心进取,努力创新.尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好.只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取.2.尊重学生.每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重.我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥.只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识.努力进取.作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生.如果自身散漫,怎能要求学生认真.要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见.并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法.3.以身作则.教师的言行对学生的思想.行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响.因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到.坚持严于律己.以上是我对师德师风的一些学习体会.我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以用心的影响.师德师风建设学习心得5有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界,爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严.感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想.(一).用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱.师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅.亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用.教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱.核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程捧着一颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田.,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!(二).用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私.宽广无边的,也是无微不至的.教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业.(三).用研究者之心搭建教学之梯在学校科研兴校,内涵发展思想的引领下,成为研究者.作研究型教师成为我的事业追求.我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效(四).言传身教.严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.教育实践表明,教师的道德品质.治学态度.工作作风.生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵.正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径.因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平.教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展示的不仅是丰富的科学知识.严谨的教学风范.解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质.教师在课堂上的一言一行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用.其次还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范.另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友.爱是人类的情感之一,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用.(五).根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题.教书育人的指导思想一定要突出时代性,适应培养现代化建设所需要的人才.教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态,采取适合于学生心理特点的措施加以诱导,使学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务.针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动,把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中.如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道。
关于师德师风学习的个人见解(5篇)
关于师德师风学习的个人见解（5篇）文档1：师德师风在研究过程中的重要性与体现1.1 引言师德师风是教师职业生涯中至关重要的部分，它不仅关系到教师个人的形象，还直接影响到教育事业的发展。
本文将探讨师德师风在研究过程中的重要性与体现。
1.2 师德师风在研究过程中的重要性1. 树立良好的师德师风形象：教师是学生的榜样，他们的言行对学生产生深远影响。
良好的师德师风有助于树立教师的权威，增强学生对教师的信任。
树立良好的师德师风形象：教师是学生的榜样，他们的言行对学生产生深远影响。
良好的师德师风有助于树立教师的权威，增强学生对教师的信任。
2. 培养学生的道德观念：师德师风的研究有助于教师将道德观念传授给学生，培养学生的社会责任感和公民意识。
培养学生的道德观念：师德师风的学习有助于教师将道德观念传授给学生，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 优化教育环境：良好的师德师风有助于营造积极向上的教育环境，激发学生的研究兴趣，提高教育质量。
优化教育环境：良好的师德师风有助于营造积极向上的教育环境，激发学生的学习兴趣，提高教育质量。
1.3 师德风气的体现1. 尊重学生：教师应尊重每个学生的个性差异，关心学生的成长，平等对待每一位学生。
尊重学生：教师应尊重每个学生的个性差异，关心学生的成长，平等对待每一位学生。
2. 严谨治学：教师应具备扎实的专业知识，严谨的教学态度，不断提高自身的教育教学能力。
严谨治学：教师应具备扎实的专业知识，严谨的教学态度，不断提高自身的教育教学能力。
3. 关爱学生：教师应关注学生的身心健康，关注学生的情感需求，为学生提供关爱和支持。
关爱学生：教师应关注学生的身心健康，关注学生的情感需求，为学生提供关爱和支持。
4. 敬业精神：教师应具备强烈的责任感，全身心投入到教育教学工作中，为学生提供优质的教育资源。
敬业精神：教师应具备强烈的责任感，全身心投入到教育教学工作中，为学生提供优质的教育资源。
文档2：师德师风在研究过程中的实践方法2.1 引言了解师德师风的重要性后，我们应探讨如何在研究过程中实践师德师风。
新时代师德师风之我见3篇
教师作为职业，要满足现代教育的标准和要求，就必须追求高量，追求高效率。
作为教师，我爱工作，爱学生。
我认为师德是教师的素质，是教师的灵魂。
师德是责任感、爱、献身精神。
一、教师的责任感责任感是指教师在教育过程中自觉地认为遵循各种职业道德标准是内在的道德需求，是自己对社会必须履行的使命、责任和义务。
马克思曾经指出:作为一个确定的人，现实的人，你有规定，有使命，有任务。
教师的责任感是把自己的工作当作自己不可推卸的责任，当作自己的天职。
作为一名教师，知道自己在自己的工作中有什么责任，应该知道如何履行自己的责任。
具体来说，教师的责任感是对社会负责，对人民负责，对家长负责，对学生负责，对自己负责。
责任感决定教学理念、教学效果。
如何在教学过程中表达责任？(一)对好学生要精心雕刻，精致，优秀。
一般来说，教师容易给优秀的学生带来定势，容易产生爱屋和乌的效果，容易产生优秀的学生，对优秀的学生的持续开展极为不利。
坚持鼓重击，教育要严格，才是学生的真正责任。
(二)更加关心后生。
教师决不能早点断言或放弃“暂时〞的坏学生。
对所有坏学生负责，改变坏学生需要很多精力、时间，但看到坏学生进步、成长，对家庭来说是什么重要的，为社会消除了不稳定的因素。
二、爱是师生交往、教育的根底教育是人与人心中最微妙的接触，如何在自己的教育行为中表现爱，让学生理解或感受到教师的爱是很重要的。
所以，要成为合格的教师，首先要有爱。
爱有多种形式，爱是。
没有具体的范畴，只要心里有爱，行动爱，总是献爱，我们就能赢得学生的爱。
让我们用广阔的爱包容学生的一切，体验学生的一切。
多尊重，保护自尊心；多鼓励，增强学生自信；多期待，激发学生的进步心，使他们没有上下、贫富的想法，没有好坏、奖惩的想法，生活在平等互助的团队中，成长在团结奋进的集团中。
只有学生体验师爱、真心师爱，学生才会思考师教，逐步改善自己的行为。
三、献身精神。
教育产品完全是个性化的产品，教育工作，特别是教育过程不能真正量化，不能花费多少精力和时间来衡量。
2021师德师风建设学习心得体会（精选5篇）
2021师德师风建设学习心得体会（精选5篇）我们从一些事情上得到感悟后，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编帮大家整理的2021师德师风建设学习心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风建设学习心得体会1教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
这体现了党和国家对教师的基本要求。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。
”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。
归纳起来，主要体现在以下几点：第一，要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二，要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
师德师风心得体会2021年 师德师风建设心得体会(优秀3篇)
师德师风心得体会2021年师德师风建设心得体会（优秀3篇）教师，是传播知识的人，也是人类礼貌继往开来的继承者和传播者，作为教师，应当注重自己的师风师德，本文是可爱的小编帮大家找到的师德师风建设心得体会（优秀3篇），希望对大家有一些参考价值。
师德师风建设心得体会篇一刚踏上工作岗位，老师在我心中是一个崇高的职业。
可是，现在却要我们对师德进行争论。
我个人觉得师德是一种职业道德，它是老师和一切训练工在从事训练活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
开展师德师风训练活动，我认为很有必要、很准时，老师的抱负信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对同学都会起榜样作用，将直接影响到同学的健康成长。
训练工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人，同学把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命，铺张别人的生命时间就是罪过。
我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事训练事业的准则。
老师所从事的职业是训练人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。
而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是老师人格特征的直接体现。
在训练中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的训练家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。
在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，效仿其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。
而师爱则是师德的灵魂。
老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在肯定程度上，热爱同学就是喜爱训练事业。
热爱同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。
老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
2021师德师风教师个人心得与感想5篇
2021师德师风教师个人心得与感想5篇a;教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
那你知道2021师德师风教师个人心得与感想都有那些吗?希望可以帮助大家。
2021师德师风教师个人心得与感想篇一通过学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名教师必须要具备以下素质：一、更新教育观念当今时代，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。
新一轮的课程改变要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。
努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、热爱学生爱心是师德素养的重要表现。
通过学习，让我更懂得了“没有爱就没有教育”、“师爱是师德的灵魂”、“用心去爱每一位孩子”。
也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。
同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习学困生，更是要“特别的爱给特别的你。
”培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、以身作则、率先垂范“学高为师，身正是范。
”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
2021师德师风教育心得总结五篇
2021师德师风教育心得总结五篇第一篇：师德师风教育的重要性与意义师德师风教育是教育工作中的重要组成部分，它涉及到教师的道德修养、职业操守和教育行为准则等方面。
师德师风教育的目的是培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
在2021年的师德师风教育中，我深刻体会到了其重要性与意义。
首先，师德师风教育对于提高教师的道德修养至关重要。
作为教育工作者，教师应该具备高尚的道德情操和职业道德，以身作则，成为学生的榜样。
只有具备良好的师德，教师才能更好地引导学生，培养学生正确的价值观和人生观。
其次，师德师风教育对于维护教育教学秩序至关重要。
教师要遵守教育法律法规，严格遵守教育教学纪律，做到公正、公平、公开地对待学生。
只有教师具备良好的师风，才能建立良好的教学秩序，营造良好的教育环境。
第二篇：如何提高师德师风水平提高师德师风水平是每位教师应该努力追求的目标。
以下是我在2021年师德师风教育中总结的几点提高师德师风水平的经验。
首先，教师要加强自身的道德修养。
教师要时刻保持良好的道德品质，注重自身的修身养性。
要有高尚的道德情操，严格遵守职业道德准则，做到言行一致，言行端正。
同时，要不断提高自己的专业素养，不断学习、研究教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
其次，教师要注重职业操守。
教师要以学生为中心，关心学生的发展，尊重学生的个性差异，关注学生的成长。
要严格遵守教育教学纪律，不搞违规违纪行为，不利用职务之便谋取私利。
要坚持公正、公平、公开地对待学生，做到公正评价，公平对待。
第三篇：师德师风教育的有效途径师德师风教育的有效途径是提高教师的道德修养和职业操守的重要手段。
以下是我在2021年师德师风教育中总结的几种有效途径。
首先，加强师德师风教育的理论学习。
教师要深入学习教育法律法规、教育教学纪律等相关知识，了解教师的职责和义务。
要学习先进的教育教学理论，不断提高自己的教育教学水平。
通过理论学习，教师可以明确自己的职责和要求，增强师德师风意识。
师德师风心得体会21年
师德师风心得体会21年在教育的世界里，教师扮演着塑造灵魂的工程师的角色。
而师德师风，则是教师这一职业的核心和灵魂。
回顾21年的教学生涯，我深刻体会到，一个合格的教师，不仅要有扎实的学识，更要有高尚的师德和良好的师风。
以下是我在长期教育实践中的一些心得体会。
教育的本质是培养人，而教师的行为举止直接影响着学生的成长。
在我看来，师德首先是对学生的尊重和爱护。
这种尊重不仅体现在平等对待每一个学生，更体现在关注学生的个体差异，尊重他们的个性和选择。
爱护学生则要求教师要有一颗宽容和理解的心，能够站在学生的角度思考问题，给予他们成长的空间和犯错的机会。
诚信是师德的重要组成部分。
教师的言行必须一致，承诺必须兑现。
在教学中，我始终坚持诚实守信，无论是对待学生的学习成绩，还是对待同事的工作合作，我都力求做到公正无私，不偏不倚。
这种诚信不仅赢得了学生的信任，也树立了同事间的相互尊重。
终身学习是教师职业发展的必由之路。
随着社会的不断进步，知识更新的速度越来越快，作为教师，我们必须不断学习，不断充电，才能跟上时代的步伐。
在过去的21年里，我始终保持着对知识的渴望，通过阅读专业书籍、参加学术研讨、利用网络资源等多种方式提升自己，确保教学内容的先进性和科学性。
师风则是教师在日常工作中形成的一种行为习惯和工作作风。
我认为，良好的师风包括严谨的治学态度、和谐的人际关系以及创新的教学方法。
严谨的治学态度要求教师在教学和科研中精益求精，不断追求卓越。
和谐的人际关系则体现在与学生、家长以及同事之间的良好沟通和协作。
而创新的教学方法则是教师适应新时代教育需求的体现，它要求教师不断探索更有效的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
在长期的教育实践中，我也深刻体会到，师德师风的建设不是一蹴而就的，它需要教师不断地自我反省和自我完善。
每一次课堂的成功，每一次学生的进步，都是对我的肯定和鼓励。
同时，每一次不足和失败，也都是我成长的动力和方向。
师德师风是教师职业生涯中的宝贵财富，它不仅关系到教师个人的发展，更关系到学生的未来和教育事业的兴衰。
2021师德师风主题建设学习心得范文5篇
2021师德师风主题建设学习心得范文5篇_师德师风主题建设学习心得1通过师德师风的学习,让我深深的知道:〝百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本.〞到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德.〝十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本道德素养.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表.;廉洁从教.首先,我认为即使自己选择了教师这个职业,就应当热爱自己的事业.就应当把这事业当成最光辉的事业,把它理想化,神圣化,就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智.其次,教师要热爱学生.〝爱生如爱子〞是师德的一个重要体现.他们在生活中平凡的举动,却是伟大的师德体现.从中我深深的懂得:只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理.动之以情.导之以行.深入到学生中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为学生服务,这样就在他们中树立了威信,达到管理班级的目的.我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝.热爱学生就意味着尊重学生,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落――人的自尊心.我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班同学面前批评.让爱的暖流也能流进在他们的心田.让他们也感到他们的生活也有阳光.另外,师德最外在的体现是以身作则.以身作则,言传身教.孔子说过:〝其身正,不令而行,其身不正,虽令不行.〞前半句我们说并不尽然,后半句却是千真万确的真理.学生有着天然的向师性,特别是小学生,把教师的言行奉为准则和标准,据好多家长反映,孩子在家开口就是〝这是我们老师说的〞,闭口就是〝这是老师叫我们做的〞.在孩子眼中,我们老师是真理的化身,我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传,更要身教.每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己示范行为去感染每一个学生.教育每一个学生.正所谓〝其身正,不令而行〞.否则,〝虽令不从〞.因此,教师要自重.自省.自警.自励.自强,言行一致.只有这样才能〝春风化雨,润物无声〞.〝言必行,行必果〞,行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵.师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天._师德师风主题建设学习心得2为了进一步增强加强师德师风建设,转变作风,树立新时期人民教师的良好形象,现把我校师德师风情况的自查情况向局领导汇报如下:(一)师德方面自查问题:少数教师政治觉悟差,事业心和责任心不强,缺乏敬业精神;少数年轻教师不能公正.平等的对待学生,教育方法简单,缺乏教育管理学生的经验.改进措施:师德是每一位教师的立身之本,兴德之源.为此,我校把〝铸师魂.扬师德.树新风〞作为整顿师德的重点和目标,做到两个结合:(1)把加强师德教育同向模范教师学习活动结合起来,切实整顿教师队伍中的不良思想和作风.引导我校教师模范履行师德规范,既教书,又育人,既言传,又身教.(2)把同建立和完善各种制度结合起来,依法治校.从严治教.从源头上杜绝教师的一些不良行为,教育广大的教师能以高尚的仪表形象,文明的语言,健康的思想面对学生.面对社会,自尊自律.为人师表.(二)师风方面:1.教师教育观念方面自查问题:少数教师不注意加强学习,不了解教育发展的新理念.新动向;不关心教育政策.教育形式和教育改革的趋势;墨守成规,因循守旧,不能适应新课程改革的要求;不注意学习先进的教育理念,不积极参加新理念.新课程.新教材培训,不能及时对自身教学理念和经验进行反思;不能熟练使用现代化教育技术等.改进措施:与时俱进的教育观念是每一位教师的立教之本.兴教之源.为此,学校把〝换脑筋.树形象.争一流〞作为作风建设年整顿教育观念的基础和前提,做到两个结合.(1)把整顿作风同学校的校本培训相结合,引导教师用先进的教育理论指导教学实践,不断充实自己,不断拓宽知识面,做适应时代要求的新型教师.(2)把整顿作风同学校的信息化建设相结合,积极组织我校教师参加培训,提高教师运用信息技术的能力.2.教师教育教学方面自查问题:少数教师实际教学能力低,不注意向优秀教师学习,团结协作意识不够,不注意钻研业务,教学方法单一,忽视学生的主体地位,不能激发学生的学习兴趣,教学成绩落后.改进措施:教育教学工作是学校的立校之本.兴校之源,为此学校把〝重科研.兴教研.创特色〞作为整顿作风的难点和突破口,做到两个结合.(1)把整顿作风同课堂教学达标活动结合起来,促进教师一丝不苟,精益求精的备好.上好每一堂课,提高课堂教学的实效,真正树立课堂教学的精品意识和优质意识,成为学识渊博.学生爱戴的优秀教师.(2)把整顿作风同抓教科研紧密的结合起来.引导教师们同心同德,群策群力.团结协作,真正发挥教研组集体的力量,保证我校教育教学的长兴不衰.总之,要通过加强学习和各项措施的落实,学校将边自查边整改,边整改边贯穿始终.使集中整顿成果与办人民满意的教育有效结合,与打造区域名校有效结合.确保校领导以身作则.廉洁奉公;全体教师爱岗敬业.团结协作;全体学生拼搏进取,积极进取.打造一个安全.和谐.文明.向上的新校园._师德师风主题建设学习心得3通过学习《做研究型教师》.《中小学生心理健康教育》,我对师德师风有了进一步的了解.我认为的教师的道德素质并不是指规范.准则本身,而是教师把这些规范.准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则.教师所从事的职业是教育人.塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要.而教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的〝师魂〞.师德是教师人格特征的直接体现.在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的〝为人师表〞.〝以身作则〞.〝循循善诱〞.〝诲人不倦〞.〝躬行实践〞等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格的体现.在学生心目中,教师是社会的规范.道德的化身.人类的楷模.父母的替身.他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度.情趣品行.乃至行为举止.板书笔迹等.而师爱则是师德的灵魂.教师对学生的爱,简称为〝师爱〞,是师德的核心,即〝师魂〞.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱就更困难了.教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的.无私的.广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱.这种爱是神圣的.这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会〝亲其师〞,从而〝信其道〞,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能.因此,师爱就是师魂.热爱教师的职业是做好教学工作的前提.天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材.问题是我对他们关心太少了,而在学生眼里,教师是完美的化身,是榜样,教师的一言一行都受到学生的关注.教师与学生的沟通是十分重要的,它可以使教学双方互相了解.互相配合,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想认识问题,使他们健康地成长.也就是说,课堂不仅是教师教书的场所,也是教师育人的场所.教学过程本身是师生交流的重要途径.教师在接触学生的过程中,如果发现学生有不良习惯或行为,应该及时加以制止并正确引导,指出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难,也应该多加以关心和帮助.从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生,是教师受学生欢迎的重要法宝之一.通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的.教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作._师德师风主题建设学习心得4我是一名教师,从事教育工作已经将近20__年了.在这几十年中,所教出的学生无计其数达数,遍布全国各地.在___工作也将近十多年了.2___年走上领导岗位后,深感责任重大,不仅要教好书还要在各方面以身作则,率先垂范.在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅.长期以来,我所形成的座右铭是:作为一名人类灵魂的工程师,必须要自觉坚持用〝为人师表〞和〝教书育人〞这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生,以平等的身份待学生,以尽可能多的时间与学生打成一片,并尽己所能授业于学生.下面是我对上述体会的粗浅解释,望不吝指教.1.作为学生,都愿意接近有师德(道德)的教师.而作为教师,自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道.所以,要做一个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人.学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响.学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多.可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人.学生接近教师有很多原因.学识.道德.谈吐.权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素.学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从,外表只能吸引肤浅的注意.真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量.因为这力量才是长久的,它将会影响学生的一生,是学生未来的立身之本―-当然也是在给我们国家创造希望.对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在经过时间的推移,在其失去学术.外表和权力等等之后,才能真正得到.2.好的师德师风的一个具体表现,就是在师生之间保持一种人格上的平等.相互学习.相互尊重.俗话说〝一日为师,终身为父〞是学生对老师的尊敬之言.既然做〝父亲〞,就要关心爱护学生,对学生负责.教师切记不可用〝家长〞的身份来干涉学生.对学生象管家婆一样吆五喝六.学生尊你为父,你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩.真正有师德的教师即使有恩于学生,也不会念念不忘的.3.在授业方面,师德师风不像其它有些事情,可以〝以一挡十〞.特别是在大学,越是有才能的教师,越是学术地位较高的教师,你对别人的影响力就越大,也就越容易得到别人的相信,对学生更是这样.学生敬重你,是希望能从你这里学到更多知识,所以我们应该耐心地循循善诱,深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握.现实世界是极其复杂的,你一人不可能包打世界,尤其是在理论和技术领域,总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题.遇到学生提问,若有自己不明白的地方,就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂,允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题,而且一定要言而有信.〝知之为知之,不知为不知〞,作为教师,这是天经地义的事情.这样做,不仅不会降低教师的威信,反而会有助于提高威信.千万不能环顾左右而言它,支吾搪塞,因为这样不仅会误人子弟,而且实际上也是在贬低自己._师德师风主题建设学习心得5通过这次师德师风的教育学习,使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿教师.有以下方面:首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业.社会主义的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业.每位教师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智.其次,教师要热爱幼儿.〝爱幼儿如爱子〞是师德的一个重要体现.只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才能促进幼儿发展.教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律,有的放矢地进行教育工作,做到晓之以理.动之以情.导之以行.教师不仅要向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会做人.如果教师无幼儿之心,则很难让幼儿敬佩.信服,以至于对平时的上课状态.心理反应和师生沟通都会产生负面影响.师德的另一体现是具有崇高的奉献精神.另外,师德最外在的体现是以身作则.为人师表.教师除了言传,更要身教.每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个幼儿.教育每一个幼儿.正所谓〝其身正,不令而行〞.否则,〝虽令不从〞.因此,教师要自重.自省.自警.自励.自强,言行一致.只有这样才能〝春风化雨,润物无声〞.总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体现自我价值.道德立于心,工作成于手.〝德〞是赋予人灵魂的基石.道德的培养和提高,不管是对教师自身,还是对幼儿都是尤为重要的.此外,教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神,还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化,做到〝古为今用〞.〝洋为中用〞,既教书又育人,培养幼儿勤学好问.勇于创新,既打好科技素质基础,又提高幼儿的人文素养._师德师风主题建设学习心得。
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师德师风建设之我见2篇
师德师风建设之我见1
英国哲学家弗兰西斯·培根曾说过：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。
”这句至理名言代代相传，跨越时空，响彻寰宇，滋润着每个教师的心田，给予了每个教师以信心、力量和鼓舞。
“学高为师，德高为范”，是对每一位教师的崇高赞誉，更是对每一位教师的严格要求，因为教师不仅传道授业解惑；而且还应将自身的理想信念、道德情操、人格魅力感染学生。
诚然，社会上各阶层、各行业的人士，无论是市井小民，还是学者高官，在其成长的过程中无不受到各级各类教师的长期熏陶和谆谆教诲，虽然随着岁月的流逝，这些教师的音容笑貌会渐渐模糊，所传授的文化知识会渐渐淡忘，但其在教书育人的过程中渗透出的师德师风的感染力会在学生的心中留下深深地烙印，对学生一生的发展都会产生不同程度的深远影响。
本人从做学生的时候起，就一直对教师有一种敬畏之情。
因为我深知教师师德高尚、学识渊博、为人师表，非一般人所能相比。
于是，自己暗暗地下了决心，以后就选择太阳底下最光辉的职业，当一名普通的人民教师。
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