最新北师大版数学五年级下册教学《复式条形统计图》说课稿
五年级下册数学教案-复式条形统计图-北师大版
五年级下册数学教案复式条形统计图北师大版教案：复式条形统计图一、教学内容今天我们要学习的是复式条形统计图。
我会带领大家回顾一下单式条形统计图的绘制方法，然后介绍复式条形统计图的特点和绘制步骤。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
三、教学难点与重点重点：掌握复式条形统计图的绘制方法。
难点：如何正确地解读和分析复式条形统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、条形统计图模板、彩色粉笔、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示一幅单式条形统计图，请大家观察并告诉我它所传达的信息。
2. 讲解复式条形统计图的特点：我会通过示例来说明复式条形统计图与单式条形统计图的区别，并讲解复式条形统计图的特点。
3. 讲解复式条形统计图的绘制步骤：我会一步步地演示如何绘制复式条形统计图，并解释每个步骤的原因。
4. 例题讲解：我会给大家讲解一个例题，让大家通过实际操作来加深对复式条形统计图的理解。
5. 随堂练习：我会给大家发放练习题，让大家在课堂上完成，以检验大家对复式条形统计图的掌握情况。
六、板书设计在讲解过程中，我会利用黑板和粉笔来进行板书，将复式条形统计图的绘制步骤和特点展示给大家。
七、作业设计作业题目：请同学们绘制一幅复式条形统计图，统计你们班级男生和女生的身高情况。
答案：根据班级男女生身高数据，绘制出复式条形统计图，横轴表示身高范围，纵轴表示人数。
男生和女生的身高数据分别用不同颜色的条形表示，通过条形的高度来比较男女生的身高情况。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够掌握复式条形统计图的绘制方法，并能够正确地解读和分析统计图所传达的信息。
课后，请大家复习课堂内容，并尝试完成作业题目。
如果有时间，可以进一步研究复式条形统计图在其他领域的应用，比如销售额、考试成绩等。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计3
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计3一. 教材分析《复式条形统计图》是北师大版数学五年级下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式条形统计图的特点和作用，学会如何绘制复式条形统计图，并能够通过复式条形统计图进行数据分析。
本节课是本章的第三节，主要让学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际例子让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图的知识，对条形统计图有一定的了解。
但在实际操作中，学生可能对复式条形统计图的绘制方法和数据分析方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的例子引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际操作让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图的绘制方法。
2.让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法。
2.利用复式条形统计图进行数据分析。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过具体的例子引导学生掌握复式条形统计图的绘制方法，并通过实际操作让学生学会如何利用复式条形统计图进行数据分析。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式条形统计图的案例。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际案例引入复式条形统计图的概念，让学生思考为什么需要复式条形统计图，复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别。
呈现（10分钟）教师呈现一个具体的复式条形统计图案例，让学生观察和分析，引导学生发现复式条形统计图的特点和作用。
操练（10分钟）教师引导学生动手绘制一个复式条形统计图，让学生在操作过程中掌握复式条形统计图的绘制方法。
巩固（5分钟）教师给出一些数据，让学生独立绘制复式条形统计图，并通过对比分析，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师给出一个实际问题，让学生利用复式条形统计图进行数据分析，引导学生学会如何将所学知识应用于实际问题中。
北师大版五年级数学下册8.1复式条形统计图说课稿
北师大版五年级数学下册8.1复式条形统计图说课稿一、教学目标1.知道复式条形统计图的概念及组成部分。
2.会根据资料绘制复式条形统计图，并解读其准确信息。
3.了解复式条形统计图在实际生活中的应用。
二、教学内容1. 复式条形统计图的定义复式条形统计图是一种展示两种或两种以上变量数量的图表，使用长方形条形图水平或垂直排列，每一个条表示一个变量或变量组的频数，同时在一个条内划分多个矩形来表示该变量的不同水平或类别上的频数。
2. 复式条形统计图的组成部分复式条形统计图包含以下的组成部分：•横轴和纵轴：分别用于表示两项或两项以上的不同变量。
•条形宽度：表示每个变量的频数。
•条形高度：表示每个变量的不同水平或类别的频数。
•坐标轴标签和刻度：用于标记变量的名称和数量范围。
•图例：用于标记不同变量的颜色或图案。
3. 绘制复式条形统计图的步骤1.确定需要展示的两个或两个以上变量。
2.在坐标系中设置横纵轴，并标注坐标轴名称和刻度。
3.绘制各变量的条形。
4.在条形下方标注每个变量的名称。
5.在图例中标注各变量所对应的颜色或图案。
4. 解读复式条形统计图的方法1.确定读取横轴或纵轴的变量。
2.找到所需变量在坐标系中的位置。
3.根据条形高度或宽度读取相应的频数。
4.分析数据并得出结论。
5. 复式条形统计图在实际生活中的应用案例复式条形统计图可以应用于各种数据分析领域，如商业分析、环境监测、人口统计、健康状况评估等。
以下是实际生活中的一些应用案例：•企业销售情况：以销售额和时间为两个变量，绘制复式条形统计图，看出公司在不同时间的销售情况。
•城市交通状况：以时间和不同交通工具为两个变量，绘制复式条形统计图，看出不同交通工具在时间段内的使用情况。
•学生考试成绩：以不同科目和成绩段为两个变量，绘制复式条形统计图，看出学生在不同科目的成绩情况。
三、教学方法•讲解：通过讲解的方式介绍复式条形统计图的定义、组成部分和绘制步骤等内容。
•展示：通过展示实际生活中的应用案例，让学生知道复式条形统计图在实际中的应用。
(完整版)北师大版五年级数学下册《复式条形统计图》说课稿
北师大版五年级数学下册《复式条形统计图》说课稿一、说教材复式条形统计图是北师大版小学数学六年级上册第五单元内《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说学情这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).三、说教学目标1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
3、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。
四、说教学重难点重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
五、说教法学法如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用"探究发现教学法"，教学中，采用激励引入--引导探究--读图分析--比较归纳--动手制作--评比总结六大环节，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
五年级下册数学说课稿-8.1复式条形统计图｜北师大版
五年级下册数学说课稿-8.1复式条形统计图一、课程背景本课是五年级下册数学课程的一部分，教材为北师大版。
本课将介绍复式条形统计图及其应用，适用于应对大量数据的情况，可以更加直观地呈现数据的分布情况。
二、教学目标1.理解复式条形统计图的概念和构成方式；2.掌握复式条形统计图的读取方法；3.培养学生的数据分析能力和图表解读能力。
三、教学过程及内容1. 导入环节老师可以通过提问或讲解一段有趣的数据，引起学生对数据分析的兴趣，激发学生的学习热情和参与度。
2. 新课讲解1) 复式条形统计图的概念和构成方式复式条形统计图是由两组或多组数据条组成，同一组数据以相同颜色的条形表示，不同组数据以不同颜色的条形表示。
在纵轴上标出数据的度量单位，横轴上标出各种统计数据类别。
通过长度和宽度可以反映出数据的比较情况。
2) 复式条形统计图的读取方法a.首先观察图表的纵坐标和横坐标，确定数据的测量单位和数据类别。
b.读取数据条的长度和宽度，较为准确地反映出不同分类数据的比较情况，可以进行比较和研究。
3) 复式条形统计图的应用可以通过分析复式条形统计图，了解数据的变化和趋势，从而更好地把握数据的实质。
3. 实际应用老师可以为学生提供一些实际的数据，指导学生利用复式条形统计图进行分析，如人口统计数据、消费水平等。
4. 总结通过这一课的学习，我们不仅了解了复式条形统计图的使用方法，更重要的是培养了学生的数据分析和图形解读能力。
这些能力在我们日常生活中也具有重要的应用价值，希望学生们将这些能力应用到更广泛的领域中，创造更多的生活价值。
四、板书设计复式条形统计图1.概念：两组或多组数据条组成，同一组数据以相同颜色的条形表示，不同组数据以不同颜色的条形表示。
在纵轴上标出数据的度量单位，横轴上标出各种统计数据类别。
2.构成方式：纵轴（数据量度单位）、横轴（数据类别）、颜色区分（同组数据颜色相同，不同组颜色不同）3.读取方法：细致观察纵轴和横轴，读取条形的长度和宽度。
复式条形统计图(教案)五年级下册数学北师大版
复式条形统计图（教案）五年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版五年级下册的数学，具体是第76页的“复式条形统计图”。
我们将通过生动的实例，让学生了解复式条形统计图的特点，学会如何绘制和解读复式条形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握复式条形统计图的基本知识，学会绘制和解读复式条形统计图，并能够运用复式条形统计图解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，难点是让学生理解复式条形统计图的原理和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教学设备和一些统计图的实例，学生们需要准备的是一支笔和一张纸，用于记录和绘制。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个生活中的实例，引入复式条形统计图的概念，让学生初步了解复式条形统计图的作用。
2. 新课讲解：我会详细讲解复式条形统计图的绘制方法和解读技巧，通过实例让学生加深理解。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，检验他们对于复式条形统计图的理解程度。
4. 课堂讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们的解题心得和经验，互相学习和提高。
六、板书设计我会设计一张清晰的板书，列出复式条形统计图的绘制步骤和解读要点，方便学生复习和记忆。
七、作业设计作业题目：请同学们根据教材第76页的例题，绘制一张复式条形统计图，并解读图中的信息。
答案：根据教材第76页的例题，学生需要绘制一张复式条形统计图，横轴表示两种物品的数量，纵轴表示数量的大小，通过不同的颜色区分两种物品，清晰地展示出两种物品的数量情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了复式条形统计图的知识，同时我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够在课后进一步学习和提高。
重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了生活中的实例来引入复式条形统计图的概念。
这个实例不仅能够激发学生的兴趣，更重要的是，它能够让学生初步理解复式条形统计图在实际中的应用价值。
五年级下册数学说课稿-8.1 复式条形统计图｜北师大版
五年级下册数学说课稿-8.1 复式条形统计图｜北师大版一、教学目标1.掌握复式条形统计图的作用及概念。
2.能够根据所提供的数据制作复式条形统计图。
3.能够从复式条形统计图中读取所需的数据和信息，进行简单的数据分析和应用。
二、教学重点和难点重点1.复式条形统计图的概念和制作方法。
2.复式条形统计图的应用。
难点1.如何读取和分析复式条形统计图中的数据和信息。
三、教学过程1. 导入教师通过一个通俗易懂的例子，如“小明和小红买了不同种类的水果，他们的购买数量分别是什么？”来引入今天的学习主题——复式条形统计图。
2. 概念解释复式条形统计图是指将两组或以上的数据在同一个条形统计图上进行比较，用于显示数据的大小关系以及数据之间的比较关系，具有直观明了、易于理解的优点。
教师在此阶段让学生理解概念，认清复式条形统计图的特点，帮助学生从视觉上认识它。
3. 绘制方法复式条形统计图的绘制方法，分别从坐标轴的绘制、频数和比率的绘制、数据的填写、统计图的绘制等四个方面讲解，让学生学会如何制作复式条形统计图。
4. 应用实践教师通过四五个数据的实例分别绘制复式条形统计图，并让学生阅读统计图中的数据和图表，从中提取有用的信息，做出简单的数据分析。
5. 锻炼与拓展在实践应用过程中，加入一些有意思的题目，让学生利用所学知识自行设计并制作复式条形统计图。
同时，通过更高级的应用题目熟悉复式条形统计图的使用，巩固所学知识，提高应用实战能力。
四、教学方法本节课采取多种教学方法，在调动学生积极性、培养实践能力、增强思维能力和加强交流方面发挥了重要作用，包括：1.板书法2.举例法3.练习法4.对话法5.教学案例法6.讨论法五、教学评估教师应当全面评估学生在本课程中的学习成果，包括知识点掌握情况、可操作能力以及加深对于一般数据统计分析方面的理解。
同时也可以通过小测验等形式来检验学生的学习情况。
六、教学总结本节课内容主要讲解了复式条形统计图的相关知识，包括概念解释、绘制方法、实践应用等方面，目的在于帮助学生掌握复式条形统计图的作用和应用，同时，提高学生的思维能力。
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版
五年级数学下册《复式条形统计图》教学设计北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为五年级数学下册《复式条形统计图》这一课题制定了一份详细的教学设计。
一、教学内容我在这一节课中选择了北师大版的五年级数学下册教材，主要教授第103页至104页的“复式条形统计图”章节。
这一部分的内容主要包括对复式条形统计图的定义、特点、制作方法以及如何通过复式条形统计图来分析数据和得出结论。
二、教学目标我的教学目标主要有三个：一是让学生理解复式条形统计图的概念和作用，能够自己制作复式条形统计图；二是培养学生分析数据、通过图表进行推理的能力；三是提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的制作方法和分析方法。
难点则是如何让学生理解并掌握通过复式条形统计图来分析数据、得出结论的过程。
四、教具与学具准备我准备了电脑、投影仪、条形统计图模板、彩色笔、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情境引入本节课的主题，例如：“假设我们要了解我校五年级三个班的学生身高情况，我们可以用什么方法来整理和展示这些数据呢？”2. 概念讲解：接着，我通过投影仪展示教材中的图片和文字，讲解复式条形统计图的概念和特点。
3. 制作方法讲解：我以一个具体的例子来说明如何制作复式条形统计图，让学生跟随我一起动手制作，以便他们更好地理解和掌握制作方法。
4. 例题讲解：我选取了一道教材中的例题，让学生观察复式条形统计图，并根据图表回答问题，以此来培养他们的数据分析能力。
5. 随堂练习：我设计了几个练习题，让学生独立完成，然后我们一起讨论答案，检查他们的理解情况。
6. 作业布置：我布置了一道课后作业，要求学生根据教材中的练习题，制作一份复式条形统计图，并回答相关问题。
六、板书设计我在黑板上设计了复式条形统计图的板书，包括图的、坐标轴的标注、数据的表示等，以便学生能够清晰地看到复式条形统计图的构成。
五年级数学下册说课稿《1复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册说课稿《1 复式条形统计图》北师大版一. 教材分析《1 复式条形统计图》这一节内容，是北师大版五年级数学下册第五单元《数据的收集和处理》的第一课时。
在本节课中，学生将学习如何利用复式条形统计图来更好地展示和分析数据。
复式条形统计图是在单式条形统计图的基础上引入的，它能够清晰地展示多个组的数据，使学生能够更直观地观察到不同组之间的数量关系。
通过本节课的学习，学生将进一步培养数据处理和分析的能力，提高他们的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们学习过单式条形统计图，对条形统计图的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对数据的收集、整理和分析还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会制作复式条形统计图，并能够正确地解读复式条形统计图。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够掌握制作复式条形统计图的方法，培养他们的数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强他们对数学学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，学会制作复式条形统计图，并能够正确地解读复式条形统计图。
2.教学难点：学生能够独立地制作复式条形统计图，并对数据进行合理的分析。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境导入：通过生活情境，引发学生对复式条形统计图的兴趣，激发他们的学习动机。
2.自主探究：引导学生通过实际操作，自主学习复式条形统计图的制作方法。
3.合作交流：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高他们的团队协作能力。
4.讲解演示：教师对学生的操作进行指导和讲解，确保他们能够正确地掌握制作方法。
5.练习巩固：设计有针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五年级数学下册教案8.1复式条形统计图_北师大版
五年级数学下册教案8.1复式条形统计图_北师大版一、教学内容今天我要为大家教授的是北师大版五年级数学下册的第八章第一节——复式条形统计图。
我们将学习如何通过复式条形统计图来更直观地比较不同类别的数据，以及如何从图中获取有用的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握复式条形统计图的基本知识，学会如何阅读和分析复式条形统计图，并能够自己制作复式条形统计图来展示数据。
三、教学难点与重点重点是复式条形统计图的概念及其阅读分析方法。
难点则是如何自己制作复式条形统计图，包括如何确定类别、如何标注数据等。
四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪和一些统计图的实例，以及供同学们练习使用的纸张和彩笔。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如学校的图书种类和数量，然后我会展示一张复式条形统计图，让同学们观察并说出他们的发现。
然后，我会带领同学们一起制作一张复式条形统计图，我会讲解每个步骤，并引导同学们动手操作。
我会布置一些随堂练习，让同学们自己尝试制作复式条形统计图，并阅读分析。
六、板书设计板书上会写上复式条形统计图的构成要素，包括横轴、纵轴、类别和数据，以及如何阅读和分析复式条形统计图的步骤。
七、作业设计作业题目：请同学们根据自己收集的数据，制作一张复式条形统计图，并分析图中的信息。
答案：由于同学们的数据不同，所以答案也会不同，但关键是要能够清晰地展示数据，并能够从图中获取有用的信息。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对复式条形统计图的理解还是很不错的，大部分同学都能够顺利地制作出自己的统计图，并能够阅读分析。
但也有少部分同学在数据处理和图示表达上还存在一些问题，我会在课后个别辅导他们，帮助他们更好地掌握这些技能。
拓展延伸：同学们可以尝试使用其他类型的统计图来展示数据，比如折线图、饼图等，看看哪种统计图更适合自己的数据。
重点和难点解析一、复式条形统计图的概念及其阅读分析方法1. 类别：识别横轴上的不同类别，理解它们的含义。
《复式条形统计图》(教案)五年级下册数学北师大版
《复式条形统计图》（教案）五年级下册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学不仅要注重知识的传授，还要培养学生的实践能力和创新思维。
在教授五年级下册数学北师大版《复式条形统计图》这一课时，我做了精心的准备和策划。
一、教学内容我选择的教学内容是北师大版五年级下册数学第五单元《统计与概率》中的第4课《复式条形统计图》。
这一课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，学会通过复式条形统计图比较不同类别的数据，提高他们的数据分析能力。
二、教学目标1. 理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 学会绘制复式条形统计图。
3. 能够通过复式条形统计图分析数据，得出有用的信息。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点。
难点在于让学生能够通过复式条形统计图分析数据，得出有用的信息。
四、教具与学具准备1. PPT课件，其中包括复式条形统计图的绘制方法和实例。
2. 纸张，让学生绘制自己的复式条形统计图。
3. 彩笔，让学生绘制复式条形统计图。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过展示一份关于学校各年级学生人数的统计表，让学生观察并思考如何通过图表更直观地展示这些数据。
2. 讲解复式条形统计图的概念和作用：我利用PPT课件，详细讲解复式条形统计图的绘制方法和特点，让学生了解复式条形统计图的优势。
3. 例题讲解：我通过一个实例，让学生跟随我的讲解步骤，一起绘制一份复式条形统计图。
在这个过程中，我强调需要注意的细节。
4. 随堂练习：让学生独立绘制一份关于家庭成员年龄的复式条形统计图。
这个练习旨在让学生巩固所学知识，提高动手能力。
5. 成果展示：邀请部分学生展示他们的作品，并分享绘制过程中的心得体会。
六、板书设计复式条形统计图特点：直观、清晰、易于比较绘制方法：1. 确定坐标轴：横轴、纵轴2. 确定单位长度：相同长度表示相同数量的数据3. 绘制数据：用不同颜色表示不同类别的数据七、作业设计1. 绘制一份关于班级学生身高和体重的复式条形统计图。
五年级下册数学教案-复式条形统计图北师大版
五年级下册数学教案复式条形统计图北师大版教案：复式条形统计图一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版五年级下册数学第六单元《统计与概率》中的复式条形统计图。
通过本节课的学习，学生将能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制方法，并能够通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解复式条形统计图的含义，学会绘制复式条形统计图，并能通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养数据分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养对统计学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解复式条形统计图的绘制方法，以及如何通过复式条形统计图获取信息，解决问题。
2. 教学重点：学生能够掌握复式条形统计图的概念，学会绘制复式条形统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备2. 学具：纸、笔、直尺、圆规、量角器五、教学过程1. 导入：通过生活实例引入统计图的概念，如商场促销活动中，各种商品的销售情况统计图。
引导学生思考：如何更清晰地看出各种商品的销售情况？2. 新课导入：介绍复式条形统计图的概念，引导学生通过观察、分析，理解复式条形统计图的特点。
3. 自主探究：学生分组讨论，尝试绘制复式条形统计图。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：教师展示例题，引导学生通过复式条形统计图解决问题。
如：某校五、六年级共有120人，其中五年级有60人，六年级有40人。
请问五年级和六年级各有多少人？5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作品进行点评。
六、板书设计板书内容：复式条形统计图1. 复式条形统计图的概念2. 绘制方法3. 应用实例七、作业设计1. 作业题目：男生总共有多少人？女生总共有多少人？两班男生和女生各有多少人？2. 作业答案：（1）复式条形统计图见附件。
（2）男生总数：30 + 25 = 55人；女生总数：20 + 25 = 45人；第一班男生：30人；第一班女生：20人；第二班男生：25人；第二班女生：25人。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》说课稿及反思(共三篇)
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》说课稿及反思（一）一、说教材《复式条形统计图》是北师大版小学数学五年级下册《数据的表示和分析》单元的课时内容。
本课主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).二、说学情五年级的学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的统计图表表示统计结果，能根据统计图表提出一些简单的问题。
教学时要充分利用学生的已有经验，并在此基础上进行拓展延伸，认识到统计在现实生活中的作用和意义，建立统计观念。
三、说教学目标：1.通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
四、说教学重难点教学重点：了解复式条形统计图的特点。
教学难点：能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。
教学准备：多媒体课件、作业纸五、说教学过程：板块一、情境导入告诉大家一个好消息，再过几天我校的春季运动会就要开始了，运动会中设有投球比赛项目，同学们在赛前练习时遇到了问题，单手投球远还是双手投球远？板块二、合作探究1.与同伴说一说你的猜想，如何验证呢？2.收集数据请同学们观看视频，咱们班第一活动小组进行的实践活动。
我们收集到了什么？（数据）3.整理数据怎样快速且准确地整理好这些数据呢？（统计表）观察统计表，你能一下看出单手投球远还是双手投球远吗？你有更好的方法表示这两组数据吗？（统计图）什么统计图？（条形统计图）条形统计图有什么特点？（直观形象）4.请同学们拿出作业纸，绘制你认为合适的条形统计图。
师生一起欣赏几份有创意的作品：第一位同学：绘制了两个条形统计图分别表示单手投球情况和双手投球情况。
第二位同学：绘制了一个条形统计图，在每个直条上标明“单手投球”和“双手投球”。
五年级数学下册说课稿《1_复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册说课稿《1 复式条形统计图》北师大版一、教材分析《复式条形统计图》是北师大版五年级数学下册第五单元《统计与概率》中的第一课时。
本节课主要让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点以及如何根据数据绘制复式条形统计图。
通过本节课的学习，学生能够掌握复式条形统计图的基本知识，提高数据分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识复式条形统计图，了解单式条形统计图和复式条形统计图的特点，学会绘制复式条形统计图。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践等环节，培养数据分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生体验统计在生活中的应用，培养对统计学习的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够认识复式条形统计图，了解其特点，学会绘制复式条形统计图。
2. 教学难点：学生能够根据数据绘制复式条形统计图，并能够从图中获取信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：教师出示一组数据，引导学生观察并进行猜测：男生和女生谁更喜欢篮球？谁更喜欢足球？（2）讨论验证：学生分组讨论，通过实际数据验证猜测。
设计意图：通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数据，为学习复式条形统计图打下基础。
2. 新课学习（1）单式条形统计图：教师出示单式条形统计图，引导学生观察、分析，了解其特点。
（2）复式条形统计图：教师出示复式条形统计图，引导学生观察、分析，了解其特点。
（3）对比总结：学生对比单式条形统计图和复式条形统计图，总结它们的特点及区别。
设计意图：通过观察、分析、对比，学生能够深入了解复式条形统计图的特点，为绘制复式条形统计图打下基础。
3. 实践操作（1）分组合作：学生分组，每组选择一组数据，绘制复式条形统计图。
（2）教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导。
（3）成果展示：学生展示自己的作品，进行评价、交流。
设计意图：通过实践操作，学生能够巩固所学知识，提高动手操作能力，培养合作交流意识。
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计1
北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》教学设计1一. 教材分析北师大版数学五年级下册《复式条形统计图》是小学阶段统计学的一个基本知识点。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式条形统计图的绘制方法和作用。
本节课旨在让学生掌握复式条形统计图的绘制方法和特点，能够通过复式条形统计图更清晰地看出不同类别的数据之间的对比情况。
教材通过生活中的实例，引导学生认识并绘制复式条形统计图，从而培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在认知上已经具备了一定的逻辑思维能力和数据分析能力。
他们对于条形统计图已经有了一定的了解，知道它是一种用来表示数据大小的图表。
但是，他们可能还没有系统地接触过复式条形统计图，对于如何绘制和解读复式条形统计图可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和丰富的活动，帮助学生理解和掌握复式条形统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法，能够正确地绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析生活中的实例，培养数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到统计图在生活中的作用，培养对统计学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握绘制复式条形统计图的方法。
2.难点：学生能够通过复式条形统计图看出不同类别的数据之间的对比情况，培养数据分析能力。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、合作学习法和引导发现法。
教师通过生活中的实例，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
同时，教师学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
教师还采用引导发现法，引导学生主动探索和发现复式条形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教师准备实例：教师可以从生活中选取一些实例，如学校运动会比赛成绩、班级学生身高体重等数据，制作成复式条形统计图，用于教学演示。
五年级下册数学教案-《复式条形统计图》北师大版
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，有些学生表达不够清晰，这可能是由于他们对复式条形统计图的理解还不够深入。在以后的教学中，我会多关注学生的表达和沟通能力，鼓励他们用简洁明了的语言阐述自己的观点。
五年级下册数学教案-《复式条形统计图》北师大版
一、教学内容
《复式条形统计图》选自北师大版五年级下册数学教材第八章第一节。本节课内容包括：
1.复式条形统计图的认识：了解复式条形统计图的概念，掌握其构成要素和应用场景。
2.制作复式条形统计图：学会如何根据数据制作复式条形统计图，包括绘制坐标轴、标记刻度、填充条形等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即根据给定的数据绘制复式条形统计图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的复式条形统计图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式条形统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复式条形统计图的基本概念。复式条形统计图是一种同时表示两组及以上数据的图表，每组数据用不同颜色或图案的条形表示。它是数据分析的重要工具，可以帮助我们直观地比较数据，分析变化趋势。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用复式条形统计图比较两个班级的学生成绩，以及它如何帮助我们发现问题。
-掌握从复式条形统计图中提取信息的方法：培养学生通过观察图表，获取数据信息，分析数据变化趋势和数量关系的能力。
五年级下册数学说课稿-复式条形统计图 北师大版
五年级下册数学说课稿 - 复式条形统计图一、课程背景本节课是五年级下册数学的一节课，主要教学内容是复式条形统计图。
本课是北师大版数学教材中的一节，通过本节课的教学，使学生能够了解什么是复式条形统计图，学习如何制作和阅读复式条形统计图，并掌握相关知识和技能。
二、教学目标1.知道什么是复式条形统计图；2.能够制作和阅读复式条形统计图；3.掌握统计图表达信息的方式。
三、教学重点难点1.复式条形统计图的制作方法；2.如何准确地读懂复式条形统计图。
四、教学过程1. 概念讲解（10分钟）首先，引导学生认识什么是复式条形统计图，复式条形统计图是由两个以上的条形统计图组成的，用于展示不同的统计数据，并且对比不同数据集之间的关系。
同时，复式条形统计图还能够更加直观地表现数据分布的特点和规律。
2. 举例讲解（10分钟）为了帮助学生更好地了解和掌握复式条形统计图，我们需要以具体的案例进行讲解。
例如，将某小学五年级四个班的小学生男女人数分别制作成复式条形统计图，让学生能够对其进行比较，同时也能够看出每一个班级的男女人数比例，更有利于学生对于班级男女数量的对比和分析，对于理解和掌握条形统计图的制作和读懂方法有更深刻的体会。
3. 制作练习（20分钟）学生在了解了复式条形统计图的基本概念及其应用案例后，教师向学生提供一些练习数据，让学生自行制作复式条形统计图，并对图表进行分析和解释。
让学生更加深入地认识复式条形统计图，掌握制作复式条形统计图的方法以及如何准确地表达数据。
4. 探究讨论（15分钟）教师提出一些现实生活中的问题，让学生进行探究和讨论。
例如：如果我们想让某一种物品在市场上更受欢迎，应该如何制定策略以吸引消费者的目光？学生可以通过制作复式条形统计图，对市场上同类物品的销售情况进行比较，从而探究销售量高与低之间的关系，并制定出相应的销售策略。
5. 讲评与评价（10分钟）教师对学生们制作的复式条形统计图进行讲评和评价，让学生更好地了解和掌握制作复式条形统计图和准确阅读的方法。
五年级数学下册说课稿《8.1复式条形统计图》北师大版
五年级数学下册说课稿《8.1复式条形统计图》北师大版一. 教材分析《8.1复式条形统计图》这一节的内容，是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行授课的。
本节课的主要内容是让学生掌握复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。
教材通过生活中的实例，引导学生认识复式条形统计图，并利用它来进行数据分析。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够通过单式条形统计图来获取一些信息。
但是，他们对于复式条形统计图的认识还比较模糊，需要通过具体的实例和操作来进一步理解和掌握。
此外，学生对于如何绘制复式条形统计图也还不够熟悉，需要通过实践来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养自己的数据分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的联系，培养自己运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解复式条形统计图的概念，了解其特点，学会如何通过复式条形统计图来获取信息，并能够自己绘制复式条形统计图。
2.教学难点：学生对于复式条形统计图的理解和绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以引导为主，通过实例和操作，引导学生自己发现和总结复式条形统计图的特点和绘制方法。
2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型来进行教学，帮助学生更好地理解和掌握复式条形统计图。
六. 说教学过程1.导入：我将以生活中的实例导入，让学生观察和思考，引出复式条形统计图的概念。
2.新课讲解：我将以引导学生自己发现和总结为主，通过实例和操作，让学生了解复式条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践操作：让学生自己动手绘制复式条形统计图，提高他们的实践能力。
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《复式条形统计图》说课稿
一、说教材
复式条形统计图是北师大版小学数学六年级上册第五单元内《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生"经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念"，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说学情
这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查,调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣.对于复式条形统计图,虽然学生在四年级已经学习过.具备了一定的知识背景和生活体验，但间隔时间较长,部分学生忘记了前面所学知识，因此,关于本节内容的学习,主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构，让学生亲身经历,整理数据,分析数据,真正深入到统计思想产生和发展的全过程,形成统计意识,体会统计价值.能从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用(数据中蕴含着信息).
三、说教学目标
1、通过投球游戏，认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
3、能从统计图中获取尽可能多得信息，体会数据的作用。
四、说教学重难点
重点是复式统计图的绘制方法的探究、制作和读图能力。
难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
五、说教法学法
如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用"探究发现教学法"，教学中，采用激励引入--引导探究--读图分析--比较归纳--动手制作--评比总结六大环节，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
主要的学习方法是：运用旧知迁移学
习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。
另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等。
六、说教学过程
从培养学生主体参与，自主探索的角度出发，分如下六个环节完成本节课的教学。
环节一：激励引入，提出评选办法
根据课前的氛围相机引入，提出本节课将根据同学们上课的表现评选智慧星和风采星的评选办法。
用评奖的办法既可以调动学生课堂参与的积极性，同时也为同学们绘制复式条形统计图提供统计的数据。
环节二：引导探究，凸现必要性
通过谈话抛出球类比赛中单手投球远还是双手投球远的问题？让学生猜测。
引导学生体会要知道哪种情形投球远，需要用数据说话，培养学生的统计意识。
在出示第一小组同学投球统计表后提问
1、老师采用了什么方式整理这些数据？你能分别介绍单手投球和双手投球的具体情况吗？（侧重让学生观察单手和双手投球最远和最近的同学如果想一下子就看出单手投球或者双手投球远近情况？还可以用什么方法把这些数据表现出来）
课件出示两幅单式条形图，复习相关知识，如横轴表示什么？纵轴表示什么？单位长度大小？……
（有意识创设让学生根据两幅图分别说出1、2、3号同学的单手投球和双手投球的情况，观察起来不方便的实际困难，凸现学习复式条形统计图的必要性。
）
2、如果要很快看出每个同学两种情形对比的情况，怎么办？
（我这样设问的目的是为了给学生创设认知冲突，让学生在认知的冲突中，思考问题，激发了学生的兴趣和探究的欲望，从而使整节课充满一种问题意识。
）
组织学生讨论后交流，在这里我紧紧抓住“如何将两个单式条形统计图二合一”的重点，进行引导。
通过观察，学生很容易得出这样一些结论：
1、“将两幅图重合在一起”，当学生出现这一想法时教师马上让学生讨论其可行性并通过可件展示，如果完全重合后，横轴和纵轴完全重合再了一起，便于观察了，可直条也重合了，反而不便于观察了，那怎样来解决这一问题呢？；
2、将两幅图的直条并列在一起：由于学生受语言表达能力的限制，很可能不能准确的表述并列的过程，老师有意识的引导：各个部分怎样合并？并借助课件进行直观演示，让学生清晰理解两幅图的合并过程：横轴纵轴完全重合，两种直条并排在一起。
揭示课题：像这样，用不同颜色直条表示出两种或者两种以上数量的条形统计图叫做复式条形统计图。
环节三：读图分析，加深认识，
当新的统计图呈现在大家眼前之后，引导学生自主观察思考
1.复式条形统计图由哪些部分组成？
2.从统计图你能得到哪些信息？让学生从不同的角度对统计图进行分析，比如，数量多少情况，相差情况等等，只要合理就给以肯定。
3.大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？
4.你能根据上述7位同学投球情况猜测一下你的单手投球远还是双手投球远呢？说说你的依据是什么？（根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
）环节四：对比分析、总结优势
1.这幅统计图和统计表比较，你认为条形统计图有哪些优点？
2.复式统计图和单式统计图比较，你认为又有哪些优点？
（在这里既给每个学生独立思考的空间，又为他们提供合作交流的机会。
使他们在老师的引领下，通过观察、比较、交流，思维互相碰撞，实现资源共享，实现对“复式统计图”这一知识的深度建构。
）
小结板书：形象直观便于比较
环节五：动手制作，巩固应用
接下来，让孩子们根据课堂评选出的智慧星和风采星的情况动手绘制复式条形统计图。
引导学生收集数据，想好标题，尝试制作
生独立完成，教师及时指导。
环节六：展示作品，评比小结
七、说作业：
本课的课内作业本上的作业由于考虑到学生制图的困难我设计了其它的作业。
另外本节课我还设计了一个课外实践活动，想让学生在体育课去完成，但是这个活动比较费时，小组间要相互合作，要有组织、有计划、高效率地才能完成。
所以，我会根据学生完成的情况再做处理。
八、板书设计
六、教学反思
避免“眉毛胡子一把抓”，既放手让学生畅所欲言谈收获，又重点引导对复式条形统计图的认识。
统计教学，需要我们关注学生统计知识的学习、统计方法的掌握、统计观念的发展。
统计知识的学习、统计方法的掌握是发展统计观念的基础。
只有学生在教师精心预设的问题驱动下，主动地学习收集、整理、描述数据的方法，统计观念在才能得到有效发展。
应用环节，我首先提供缺少图例的统计图，再一次强化复式条形统计图与单式条形统计图的区别，紧接着让学生观察统计图捕捉信息，提出问题，解决问题，这正是本课的重点之一。
在保证重点落实的基础上出现变式——横向统计图，旨在培养学生灵活应对的能力。