大班语言去年的树(童话故事)
大班语言教案《去年的树》(3篇)
大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。
3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。
教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。
教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。
教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。
播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
3、汇报沟通自读状况。
（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。
（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。
四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。
让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。
1、指导朗读第一次对话。
教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知树与鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用语言表达自己的情感，培养共情能力。
4. 增强对自然环境的认识和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 重点：通过故事，培养幼儿的友谊观念和环保意识。
2. 难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，并能够讲述故事的主要情节。
三、教学准备：1. 课件：故事《去年的树》PPT。
2. 图片：树、鸟儿、城市等。
3. 教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《去年的树》故事音频，引导幼儿倾听故事。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片，一边展示一边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的树和鸟儿之间的友谊，以及他们对环境的关心。
4. 表达情感：教师引导幼儿用语言表达自己对故事中树和鸟儿友谊的看法，以及自己对环境的感受。
5. 创作活动：教师发放绘画材料，让幼儿动手画出自己心中的那棵树，并写上对朋友想说的话。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关环保的资料，了解保护环境的重要性。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们在课堂上的学习效果。
六、教学延伸：1. 环境教育：组织幼儿进行户外活动，观察周围的树木和鸟类，了解它们在生态系统中的作用，培养幼儿的环保意识。
2. 艺术创作：邀请家长参与，开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制作环保手工制品，如环保袋、环保卡片等，提高家庭成员的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意关注幼儿的反应，根据幼儿的表现适时调整教学节奏和内容。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆创作，表达自己对友谊和环境的看法。
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教案：幼儿园大班语言教案故事《去年的树》教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班语言教材，故事《去年的树》。
故事内容讲述了去年秋天，一颗大树和它的好朋友小鸟的故事。
大树为了给小鸟提供温暖的家，愿意牺牲自己，让小鸟在树洞里度过寒冷的冬天。
故事传递了友谊、 selfsacrifice 和自然界的美好。
教学目标：1. 培养幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和认识。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿对自然界的观察和感知能力。
教学难点与重点：重点：故事情节的理解和表达，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。
难点：引导幼儿理解和体验友谊和 selfsacrifice 的概念。
教具与学具准备：1. 故事书《去年的树》2. 图片卡3. 角色头饰4. 故事情节图教学过程：一、引入（5分钟）1. 向幼儿展示故事书《去年的树》，吸引他们的注意力。
2. 向幼儿提问：“你们知道秋天是什么时候吗？秋天的特点是什么呢？”引导幼儿对季节变化的观察和思考。
二、故事讲述（10分钟）1. 以生动的语言和表情，讲述故事《去年的树》。
2. 在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片卡和角色头饰，帮助他们更好地理解和记忆故事情节。
三、故事讨论（5分钟）1. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。
2. 提问：“大树为什么要牺牲自己？小鸟是怎么做的？”引导幼儿对友谊和 selfsacrifice 的理解和思考。
四、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配一个角色头饰，分别是大树和小鸟。
2. 让每个小组的角色进行对话，模拟故事中的情节。
五、故事情节图（5分钟）1. 向幼儿展示故事情节图，让他们根据图中的线索，复述故事情节。
2. 引导幼儿观察和描述故事情节图中的细节。
六、随堂练习（5分钟）1. 给每个幼儿发放一张纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的情节。
2. 邀请幼儿分享他们的画作，并简单描述喜欢的情节。
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】
大班语言活动童话故事《去年的树》教案【含教学反思】一、活动背景针对大班幼儿的语言发展，本活动选择了童话故事《去年的树》作为教学材料，在故事中通过比较去年和今年树的变化，引导幼儿了解树的生长变化，加强其对季节变化的感知与语言表达的能力。
同时，活动还通过情景交际的形式，让幼儿积极参与，语言能力得到锻炼。
二、教育目标1.了解树的生长变化，学习描述树的词汇。
2.引导幼儿对季节变化的感知。
3.增强幼儿的情景交际能力，提高其语言表达能力。
三、教学步骤3.1 导入在活动开始前，老师可以与幼儿们展开一次简短的交流，询问他们关于树的认识、树的作用以及季节变化等相关话题。
通过问答形式，调动幼儿的兴趣，为后续的学习打下基础。
3.2 故事讲解老师通过生动的语言和适当的语音语调，给幼儿们讲解童话故事《去年的树》。
引导学生集中注意听、观察，学习故事中出现的词汇，如：树叶、果子、枝干和阳光等。
3.3 绘本阅读在讲解完故事后，老师可以通过展示童话故事绘本的形式，让幼儿们可以直观地看到和听到故事内容。
在绘本阅读的过程中，老师可以适当穿插提问，鼓励幼儿们通过语言表达来加深理解。
3.4 情景复述在幼儿们听完故事后，老师可以引导幼儿们以小组或个人的形式进行情景复述。
在此环节中，要给予幼儿们足够的自由空间，让他们用自己的语言表达故事的内容和自己的想法。
3.5 活动延伸故事复述后，老师可以引导幼儿进行一些延伸活动，如：让幼儿们通过模仿的方式，学习树的生长变化和以季节变化为背景的歌曲、舞蹈等活动。
四、教学反思通过本次活动的实施，我发现幼儿对于故事中的人物和情节能够快速理解和准确表达，但对于具体的词汇理解和表达还需要进一步加强。
在今后的活动中，我将进一步强化幼儿们的词汇学习，让他们在运用语言时更加准确和自如。
同时，我也会尝试更多新颖有趣的语言活动，让幼儿们在游戏学习中能够不断提高语言表达的能力。
大班语言活动《去年的树》
大班语言活动《去年的树》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动：《去年的树》(文学活动) 大家好，今天我们要来聊聊一个非常有趣的故事，这个故事叫做《去年的树》。
你们知道吗？这个故事可是有很多寓意的，而且还能够帮助我们更好地理解生命的意义。
让我们来看看这个故事的主人公——一棵树。
这棵树可是非常特别的，因为它每年都会变成一个新的树。
这听起来是不是有点神奇呢？其实，这棵树之所以能够变成新的树，是因为它有一颗非常勇敢的心。
这颗心让它不断地追求自己的梦想，不断地挑战自己，最终成为了一个真正的英雄。
这个故事给我们带来了什么样的启示呢？我们要像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
无论遇到什么困难，我们都不能轻易放弃。
只有坚持不懈地努力，才能够实现自己的目标。
我们还要学会珍惜身边的一切。
就像这棵树一样，它每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树。
同样地，我们也要时刻记得自己来自哪里，珍惜身边的亲人和朋友。
我们还要学会感恩。
这棵树虽然每年都会变成新的树，但是它从来没有忘记自己曾经是一棵树的时候所受到的恩惠。
同样地，我们也要时刻感恩身边的一切，感谢那些曾经帮助过我们的人。
今天的分享就到这里了。
希望大家能够从这个故事中学到一些东西，也希望大家都能够像这棵树一样，勇敢地追求自己的梦想。
谢谢大家！。
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)
幼儿园大班语言活动《去年的树》(文学活动)哎呀，你们听过那个《去年的树》的故事吗？那可真是一个又悲伤又感人的故事啊！今天，我们就来聊聊这个故事，看看它给我们带来了什么启示。
我们来说说这个故事的主人公——那棵树。
这棵树可是经历了很多事情呢！它曾经是一棵美丽的大树，每年都有很多小动物在它的枝头上玩耍。
可是，随着时间的流逝，这棵树渐渐地老去了。
它的叶子开始变黄，枝条也开始枯萎。
它终于倒下了，变成了一根根木头。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们都会有一天离开这个世界。
我们要珍惜现在的时光，好好地活着。
不要等到老了才后悔没有好好地享受生活。
我们来说说这个故事中的一个小动物——那只小鸟。
这只小鸟可是经历了很多波折呢！它曾经住在一棵老树上，每天都可以听到老树唱歌。
可是，随着时间的流逝，那棵老树渐渐地枯萎了，最后倒下了。
小鸟失去了家园，不得不飞到别的地方去寻找新的家。
这个故事告诉我们，生活中总会有一些变故和挫折。
我们不能因为这些困难就放弃。
我们要勇敢地面对困难，努力地去寻找新的机会。
只有这样，我们才能真正地成长。
再来说说这个故事中的另一个小动物——那只小松鼠。
这只小松鼠可是聪明得很呢！它看到了老树倒下后的情景，立刻意识到了自己的危险。
于是，它赶紧找了一个安全的地方躲了起来。
等到危险过去后，它又继续开始了新的生活。
这个故事告诉我们，面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
我们不能盲目地跟随别人的意见，而是要根据自己的情况做出最好的决策。
只有这样，我们才能保护自己，顺利地度过难关。
我们来说说这个故事给我们带来的启示。
这个故事告诉我们，生命是有限的，我们要珍惜现在的时光；生活中总会有一些变故和挫折，我们要勇敢地面对困难；面对危险和困难时，我们要有自己的判断力和应变能力。
只有这样，我们才能真正地成长。
今天的分享就到这里啦！希望大家都能从这个故事中学到一些东西。
记住哦，生活就像一场旅行，我们要学会享受每一个美好的瞬间。
2024年幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
2024年幼儿园大班语言教案故事《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》，详细内容为故事《去年的树》。
通过讲述小鸟与树木的深厚友谊，让学生感受自然与生命的美好，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会使用故事中的词汇，如“友谊”、“珍惜”等，并运用到实际情景中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小鸟与树木的友谊，学会珍惜。
2. 教学重点：词汇学习和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟和树木的图片、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗外的树木，引导幼儿思考：树木是如何成长的？它们有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中小鸟与树木的友谊。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：故事中的小鸟和树木是怎样的朋友？它们之间发生了什么感人至深的故事？幼儿回答，教师给予鼓励和指导。
4. 词汇学习（10分钟）教师出示词汇卡片，带领幼儿学习故事中的词汇，如“友谊”、“珍惜”等。
教师举例，让幼儿用这些词汇造句。
5. 故事复述（10分钟）教师引导幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事去年的树2. 重点词汇：友谊、珍惜3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景或角色，并用自己的话简要描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事的理解和表达较为流畅，但在词汇运用方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享这个故事，共同讨论如何珍惜友谊。
同时，鼓励家长带领幼儿观察身边的自然景物，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课时，内容为故事《去年的树》。
故事讲述了一棵树在一年四季的变化中，与周围环境和生物相互依存、相互关爱的情感。
详细内容包括：树的生长过程、与鸟儿的互动、四季变化对树的影响以及树对周围环境的重要性。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中树与环境的相互关爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事大意。
3. 增强幼儿对自然环境的保护意识，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中树与周围环境的相互关爱，培养关爱大自然的情感。
重点：掌握故事的基本情节，用完整的句子讲述故事大意。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、四季变化图片、树的生长过程图片、小鸟玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示四季变化图片，引导幼儿观察并讲述四季的特点。
（2）邀请幼儿分享自己与大自然的故事，激发幼儿对自然环境的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中树与环境的相互关爱。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事大意。
3. 随堂练习：（1）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子讲述故事大意。
（2）组织幼儿分组讨论，每组选一个代表分享自己的讲述。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 主要内容：春天：树发芽，鸟儿筑巢夏天：树叶茂盛，鸟儿捉虫秋天：树叶变黄，鸟儿迁徙冬天：树叶掉光，树干挺拔3. 教学目标：理解故事内容，感受树与环境的相互关爱培养语言表达能力，用完整的句子讲述故事大意增强环保意识，关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，用自己的话讲述《去年的树》。
（2）画出故事中你最喜欢的场景，并简单描述。
2. 答案：（1）故事讲述：《去年的树》讲述了一棵树在四季变化中，与鸟儿和周围环境的相互关爱。
（2）场景描述：示例：我最喜欢夏天，树叶茂盛，鸟儿在树上捉虫，树为鸟儿提供阴凉。
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》
幼儿园大班语言教案故事《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第二课时，内容为故事《去年的树》。
通过讲述小鸟与树一年四季的友情变化，教育幼儿珍惜友情，关爱自然。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小鸟与树的真挚情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿关爱自然，珍惜友情的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小鸟与树的真挚情感，并能够表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿讲述故事的主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟与树的道具、四季变化的图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过四季变化的图片，引导幼儿观察并讲述四季的特点，引出故事主题。
2. 讲解故事：教师边展示故事挂图，边生动形象地讲述故事《去年的树》。
3. 例题讲解：讲解故事中关键的情节，如小鸟为树唱歌、树为小鸟遮风挡雨等，引导幼儿理解友情的珍贵。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小鸟与树，进行对话练习。
5. 实践情景引入：让幼儿想象自己是大树，感受四季的变化，并分享自己的感受。
六、板书设计1. 板书故事《去年的树》。
2. 在黑板上贴上四季变化的图片，标注故事中对应的情节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《去年的树》，并画出自己心中的大树。
2. 答案：故事《去年的树》的主要情节和主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关爱自然，珍惜友情，学会分享与帮助。
开展相关的主题活动，如植树节、环保小卫士等，让幼儿将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和情感引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 板书设计的合理性与有效性；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
大班《去年的树》教案7篇
大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。
大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。
可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。
童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。
文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。
根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。
2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。
教学重难点：体会故事揭示的道理。
感受拟人体童话的特点。
二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。
学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。
教学中力求体现。
三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。
这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。
2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。
（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。
设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。
学习中，让学生用笔来思考。
用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。
用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。
幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。
2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。
3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。
二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。
2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。
师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。
大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。
小鸟找不到大树，非常伤心。
小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。
（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。
3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。
师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。
师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。
可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。
师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。
2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。
大班语言教案《去年的树》含反思
大班语言教案《去年的树》含反思活动目标通过阅读和讨论故事《去年的树》，让学生了解友谊和关爱的意义，培养爱心和耐心。
活动准备•故事书《去年的树》•表演道具（手偶、毛绒玩具等）•白板和笔活动过程导入环节1.引入故事主题：“今天我们要讲一个关于友谊和关爱的故事，大家知道这是什么吗？”2.拿出表演道具，询问学生对每个道具的认识和用途，逐渐引出《去年的树》这本书。
阅读与讨论环节1.给每位学生一本书，并让他们自己阅读。
2.分组讨论，让学生分享他们所理解的故事主题和看法。
3.引导学生，一起思考树和男孩之间的友谊和关爱，以及自己与身边人的关系。
4.请学生展示与阅读故事有关的绘画作品、手工制作品等。
互动游戏环节1.道具游戏：老师随机抽出一个表演道具，让学生表达在故事中这个道具的含义。
2.角色扮演：组织学生分组进行角色扮演，模仿故事中的场景并进行现场表演。
3.团队游戏：将学生分为若干个小组，要求他们发挥团队合作的精神，完成一个任务。
总结回顾环节1.让学生总结本次活动所学到的知识和感受。
2.老师提出以下问题：在故事中，我们学到了什么？人类与自然的关系是怎样的？学生怎样更好地与其他人相处？等等。
3.如果时间充足，老师可以分别让学生发表自己的看法，并做一些简单的评价。
反思与改进1.本次活动中，学生表现积极热情，但在组织活动的过程中，老师发现有些学生参与不够积极，建议下一次活动要更好地引导他们。
2.为了增加趣味性，教案中加入了互动游戏环节，但参与度不是很高，需要在活动上加以调整。
3.在总结回顾环节中加入反馈环节，以了解学生对本次活动的反馈，进一步提高活动质量。
总结故事《去年的树》是一个让孩子们感受友谊和关爱的故事，通过本次活动，学生更深入地了解了这些概念的含义，并通过互动游戏和角色扮演等方式，参与到故事之中，并从中获取知识和经验。
同时，通过反思和改进，不断提高活动的质量和效果。
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】
《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。
如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。
怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。
本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。
脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。
二是写。
一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。
只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。
至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。
教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。
1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
大班语言教案去年的树
大班语言教案《去年的树》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
4. 关注自然环境，激发对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够讲述故事的主要情节，关注自然环境。
三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片：树、鸟儿、树根、树干、树枝等3. 记录卡、画笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受树和鸟儿之间的友谊。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 情景体验：分组进行情景体验，扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画的方式记录自己喜欢的树和鸟儿，激发幼儿的想象力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《去年的树》，引导家长关注幼儿在故事中的表现。
2. 鼓励幼儿观察身边的树木和鸟类，关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
3. 开展“我是小诗人”活动，邀请幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的热爱。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与热情，促进幼儿积极思考。
2. 情境体验：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的感知和表达能力。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：与家长保持良好沟通，共同关注幼儿在故事学习过程中的表现，引导家长关注幼儿的语言发展和情感需求。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言、互动等情况，评价幼儿的参与热情和积极性。
2. 故事讲述：评估幼儿对故事情节的掌握程度，以及幼儿的语言表达能力和情感传递能力。
3. 绘画作品：欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力、创造力和审美能力。
4. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿的学习效果。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，体会故事中树和鸟儿之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《去年的树》的阅读与理解。
2. 学习故事中的重点词汇和句子。
3. 通过小组讨论、游戏等活动，培养幼儿的口语表达能力。
4. 进行相关的环境教育。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《去年的树》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 自然环境图片、视频等。
四、教学过程：1. 引入：a. 带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注树木和鸟类。
b. 提问：“你们知道树和鸟儿之间的关系吗？”2. 故事阅读：a. 朗读故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中树和鸟儿之间的友谊。
b. 提问：“故事中发生了什么事情？树和鸟儿为什么成为了好朋友？”3. 学习词汇和句子：a. 挑选故事中的重点词汇和句子，让幼儿模仿和运用。
b. 进行相关的语言游戏，巩固所学。
4. 小组讨论：a. 分成小组，让幼儿讨论：“如果你是鸟儿，你会怎么帮助树？”b. 每组派代表分享讨论成果。
5. 环境教育：a. 引导幼儿关注自然环境，让幼儿认识到保护环境的重要性。
b. 进行相关的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木或鸟类。
五、作业：1. 回家后，与家长一起收集关于树木和鸟类的资料。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于树木或鸟类的绘画作品。
3. 家长鼓励幼儿讲述故事《去年的树》，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。
六、教学评估：1. 通过小组讨论和绘画活动，观察幼儿对故事的理解和创造力的发展。
2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估幼儿对故事内容、词汇和句子学习的掌握程度。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力，以及对环境保护意识的培养。
七、教学延伸活动：1. 组织一次户外考察活动，让幼儿亲身感受自然环境，进一步培养保护环境的意识。
幼儿大班语言教案《去年的树》
幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。
2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。
3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。
教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。
教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。
教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。
二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。
现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。
4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。
在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。
通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。
二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。
2024年幼儿园大班语言精彩教案故事《去年的树》
2024年幼儿园大班语言精彩教案故事《去年的树》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第三单元《故事乐园》中的《去年的树》。
本故事讲述了一颗去年的树，它孤独地站在那里，期待着小朋友们的陪伴。
通过故事，让幼儿学会珍惜友谊，培养关爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中关爱大自然、珍惜友谊的主题。
重点：掌握故事内容，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、大树道具、小鸟道具。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿关注树木的生长变化，激发幼儿关爱大自然的情感。
2. 故事讲解（10分钟）教师运用挂图、故事卡片等教具，生动形象地讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关爱大自然、珍惜友谊的主题。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并分享关爱大自然、珍惜友谊的经历。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的珍贵。
6. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上描绘出自己心中的大树，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 关键词汇：大树、小鸟、友谊、关爱、大自然3. 句型：我想对去年的树说：“_______。
”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩色笔描绘出自己心中的大树，并写下一句对去年的树说的话。
2. 答案示例：我想对去年的树说：“谢谢你陪伴我成长，我会珍惜我们的友谊，一起度过快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和社区中，关注大自然，关爱身边的人，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园大班《去年的树》语言教案
幼儿园大班《去年的树》优秀语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中树的生长变化。
2. 培养幼儿观察、表达和想象能力。
3. 教育幼儿关爱环境，珍惜自然资源。
二、教学内容：1. 故事《去年的树》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养观察、表达和想象能力。
2. 难点：教育幼儿关爱环境，珍惜自然资源。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《去年的树》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 树木的生长图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的树木，谈论树木的生长变化。
2. 故事阅读：讲述故事《去年的树》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“树发生了哪些变化？”“你认为树的感受是什么？”等，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，用画笔或彩泥创作一幅关于树木生长变化的画。
引导幼儿观察树木的变化，如树叶的生长、颜色的变化等。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
6. 教育环节：教育幼儿关爱环境，珍惜自然资源，提倡保护树木和绿化环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的想象力和创造力。
4. 考察幼儿在教育环节中对环保知识的掌握和应用。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外植树活动，亲身体验树木的生长过程。
2. 邀请环保专家进行讲座，让幼儿深入了解环境保护的重要性。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家中如何关爱环境和小树的成长。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否达到了教学目标，幼儿在各项活动中表现如何。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿在今后的活动中更好地参与和表现。
大班语言_去年的树（童话故事）
大班语言_去年的树（童话故事）大班语言活动：去年的树活动目标：1．初步理解故事内容，理清故事线索。
2．学习动词：砍、锯、切。
3．感受故事中小鸟对朋友的忠诚、守信。
活动准备：1．场景布置（大树、鸟窝）、草帽一顶2．幼儿操作图片：大树、小鸟、树根、大门、小姑娘、木材、火柴、煤油灯（每组一套）3．教师操作图片一套4．VCD碟片两片活动过程：（一）情景导入，感知鸟与树的依存关系。
“小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。
咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。
”（组织幼儿入座）（二）欣赏哑剧，学习动词：砍、锯、切（1）师：“孩子们，你们知道我们离开大树后，那儿发生了一件什么事情？你们来看。
你看到什么？（丰富：伐木人；学习动词：砍、锯、切）幼：我看到有人在砍树。
幼：我看到农民在挖地。
幼：有人在锯木头。
幼：我看见有人在把木头切开。
（2）师：大树被砍倒、锯开、切断后，会到哪儿去了？（启发幼儿大胆猜测）幼：被人拿去做桌子、椅子了。
幼：变成了柴火拿去烧掉了。
幼：大树拿去做家具了。
幼：工人把它做成了纸。
（三）倾听故事，初步了解故事内容。
1．教师完整讲述故事“大家说了这么多，那大树到底到哪儿去了呢？别急，我来给大家讲一个故事，叫《去年的树》”2．提问，感知故事内容。
（1）故事的名字？（2）故事中发生了一件什么事情？幼：大树和小鸟是好朋友，冬天它们分开了，后来小鸟回来找大树，大树已经被人砍掉了。
幼：大树和小鸟是好朋友，小鸟找不到大树，、它就去问门，门说大树变成了火柴。
幼：小鸟找大树，它问了树根，树根说大树被伐木工人砍倒拉到山谷了，后来就到了小女孩的家，被她烧掉了。
（四）通过多种手段帮助幼儿理清故事线索。
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大班语言活动：童话故事《去年的树》（文学活动）一、设计意图：
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，童话情深意浓，带着些许伤感色彩，它讲述了一个朋友之间遵守约定的动人故事，是对幼儿进行诚实守信教育的良好素材。
诚实守信是一个人最基本的道德要求，目前守信的人越来越少；为培养幼儿诚实守信的优良品质并在其间渗透环保教育，我选择了这则适合大班幼儿欣赏、学习的故事。
在活动中注重情感体验和经验的迁移与积累，层层递进，以情感人、以情动人，让幼儿感受小鸟对树的真挚情谊，引起孩子情感上的共鸣----珍惜友情，信守诺言，保护树木为鸟建设美丽的家园。
二、活动目标：
1．初步理解故事内容，理清故事线索。
2．学习动词：砍、锯、切。
3．感受故事中小鸟对朋友的忠诚、守信。
三、活动准备：
1．场景布置（大树、鸟窝）、草帽一顶
2．幼儿操作图片：大树、小鸟、树根、大门、小姑娘、木材、火柴、煤油灯（每组一套）
3．教师操作图片一套
4．VCD碟片两片
四、活动过程：
（一）情景导入，感知鸟与树的依存关系。
“小鸟宝宝，跟妈妈到树林里玩一会儿吧！”（随音乐律动）“这里的空气多新鲜呀，草地真绿呀，还长着可爱的小蘑菇呢。
咦！这儿有一棵大树，我们在这儿做个窝吧”（安鸟窝），把家安在这儿可真好啊！孩子们，我们给大树唱首歌吧，呀，起风了，好冷呀，孩子们，寒冷的冬天就要来了，我们必须到暖和的南方去过冬，来，我们和大树再见，明年再回来看它，给它唱歌。
”（组织幼儿入座）
（二）欣赏哑剧，学习动词：砍、锯、切
（1）师：“孩子们，你们知道我们离开大树后，那儿发生了一件什么事情？你们来看。
你看到什么？（丰富：伐木人；学习动词：砍、锯、切）
幼：我看到有人在砍树。
幼：我看到农民在挖地。
幼：有人在锯木头。
幼：我看见有人在把木头切开。
（2）师：大树被砍倒、锯开、切断后，会到哪儿去了？（启发幼儿大胆猜测）幼：被人拿去做桌子、椅子了。
幼：变成了柴火拿去烧掉了。
幼：大树拿去做家具了。
幼：工人把它做成了纸。
（三）倾听故事，初步了解故事内容。
1．教师完整讲述故事
“大家说了这么多，那大树到底到哪儿去了呢？别急，我来给大家讲一个故事，叫《去年的树》：”
2．提问，感知故事内容。
（1）故事的名字？
（2）故事中发生了一件什么事情？
幼：大树和小鸟是好朋友，冬天它们分开了，后来小鸟回来找大树，大树已经被人砍掉了。
幼：大树和小鸟是好朋友，小鸟找不到大树，、它就去问门，门说大树变成了火柴。
幼：小鸟找大树，它问了树根，树根说大树被伐木工人砍倒拉到山谷了，后来就到了小女孩的家，被她烧掉了。
（四）通过多种手段帮助幼儿理清故事线索。
1．分组讨论，操作图片，初步理清故事线索。
“大家说得真好，但都说得不够完整，不过，没关系，我给大家准备了一些图片，我们来玩个摆图的游戏，让这个游戏来帮助你。
（1）幼儿分组操作图片，教师根据幼儿情况适时指导。
我把大家分成了6个队，游戏中要注意两点：一：摆一摆，这个故事里都有谁？发生了一件什么事情？大家讨论后把图片摆一摆，贴在操作板上。
二：说一说，每个人都要把想法大胆说出来，妈妈看谁说得最好，还会给他奖励呢。
大家听明白了吗？我们开始吧！”
（2）展示图片，请个别幼儿讲述，交流、分享。
“刚才，我发现好多孩子说得棒极了，现在，我们就一起来听听。
这张是那组的？谁来说说？还有哪组和他的不一样？
2．观看动画片，再次完整欣赏故事，进一步理清故事线索
“我发现每组的孩子都有自己的想法，来看看你们摆的图片，前面都是小鸟和树，可后面小鸟怎么找树就出现了好多不同的意见，说明大家在这里还是有困难，现在我就再让一段动画片来帮助你们。
大家要认真看看小鸟是怎么去找树的？”
3．展现流程图，引导幼儿初步讲述故事，全面理清故事线索
（1）提问，感知小鸟寻树历程。
①“小鸟找树时都请求了谁的帮助？
“现在大家都明白了小鸟是怎么找到大树的吗？小鸟找树时都请求了谁的帮助？谁来告诉我小鸟第一次去问了谁？树根说什么啦？…（教师按顺序摆图片）”
②为了寻找大树，小鸟一次又一次这么辛苦的去请求别人的帮助，可小鸟为什么要去找大树呢？（引导幼儿学说角色对话，据幼儿回答出示图片）
（2）展示流程图，引导幼儿完整讲述故事
“你们真是棒极了，妈妈就用了摆图和动画片两个办法就让大家把这些困难都解决了，现在让我们一起把这个好听的故事讲给后面的客人老师听听”{教师旁白，引导幼儿一起讲述角色对话}
“大家说得好极了，可讲到这儿，我们的故事结束了吗？还有什么？”
（五）情感升华，体验小鸟对树的真挚情感，教育幼儿珍惜友情，信守诺言。
1．讨论，教育幼儿珍惜友情，信守诺言。
小鸟一次又一次的去寻找大树，可大树已经变成了灯火，小鸟为什么还要唱歌给它听？
{小结：对，答应别人的事就一定要做到，这就是守信用！为了给树唱歌，小鸟一次又一次去寻找它，小鸟能做到对朋友守信用。
我们呢？（……）我们大家都做个守信用的好孩子。
}讲述故事的最后一段。
{这只守信用的小鸟……}
2．设疑，为续编故事铺垫。
“讲到这儿，我们的故事就结束了。
可这只小鸟会到哪儿去？它会去干什么呢？大家回去想想，下次活动再把你们的想法告诉大家。
”
最后，我还有一个建议：把你们刚才摆的图片带回去，用我们今天学的本领把有错的改正过来。
”结束活动。