论影响价值观的因素
简述影响人们价值观的因素
简述影响人们价值观的因素人们的价值观是指个体对于事物的认知、评价和选择的准则和标准，它是人们行为的指导原则。
人们的价值观不仅仅受到个体内在的因素影响，也受到外部环境的影响。
以下将从家庭、教育、社交媒体和文化传统等方面来简述影响人们价值观的因素。
家庭是个体形成和培养价值观的重要环境。
家庭是个体最早接触到的社会单位，家庭成员的言行举止、价值观念的传递等都会对个体产生深远的影响。
在家庭中，父母是孩子最重要的榜样和引导者，他们的言传身教直接塑造了孩子的价值观。
例如，如果父母注重诚信、正直，那么孩子很可能也会形成积极向上的价值观；而如果父母崇尚物质利益、功利主义，孩子可能会形成功利主义的价值观。
教育也是影响人们价值观的重要因素。
教育机构是个体接受正式教育的场所，它不仅传授知识，也传递道德观念和价值观。
在教育过程中，教师是学生的榜样和引导者，他们的言行举止和对待学生的态度会对学生的价值观产生重要影响。
此外，教育内容和教材的选择也会影响学生的价值观。
例如，如果教材强调集体主义、奉献精神，学生可能会形成积极向上的价值观；而如果教材强调个人主义、功利主义，学生可能会形成功利主义的价值观。
社交媒体的兴起对人们的价值观也产生了深远的影响。
社交媒体以其便捷的传播和广泛的覆盖面，成为人们获取信息和交流的主要渠道之一。
社交媒体中的言论和观点往往会对人们产生一定的影响。
例如，如果社交媒体上普遍宣扬消费主义和功利主义，人们可能会受到其影响，形成功利主义的价值观；而如果社交媒体上普遍宣扬环保和公益事业，人们可能会形成积极向上的价值观。
此外，社交媒体上的网络暴力和负能量也会对人们的价值观产生消极影响，使人们更加自私和冷漠。
文化传统也是影响人们价值观的重要因素。
不同地区和民族有着不同的文化传统，这些传统在一定程度上塑造了人们的价值观。
例如，一些东方文化强调孝道和集体主义，人们往往会形成重视家庭和集体利益的价值观；而一些西方文化强调个人主义和自由，人们可能会形成追求个人利益的价值观。
价值观存在的问题及原因
价值观存在的问题及原因
价值观存在的问题及原因有以下几个方面：
1. 个体差异导致的冲突：每个人的成长环境、教育背景和经历都不同，因此他们对事物的看法和价值观会有所不同，这可能导致不同意见的冲突和摩擦。
2. 文化差异引发的冲突：不同的文化对价值观有不同的理解和看法，当不同文化的人们交流和相互影响时，有可能发生冲突和误解。
3. 价值观的相对性：价值观本身是相对的，没有绝对的标准。
人们对某个价值观的认同和坚持程度可能会有所不同，这可能导致影响和冲突的产生。
4. 政治经济因素影响：政治和经济因素往往会对个人和社会的价值观产生影响。
当政治和经济环境发生变化时，人们的价值观也可能随之调整，这可能导致原有的价值观出现问题。
5. 信息传播不对称：在信息传播日益发达的时代，不同的信息来源和观点层出不穷，人们往往容易受到偏见和误导。
这可能导致人们的价值观出现偏差，从而引发问题。
6. 环境变迁导致的冲突：当社会和环境发生变化时，人们的价值观往往也会发生相应的调整。
但是，一些人可能无法适应这种变化，导致价值观的冲突和矛盾。
总之，价值观存在的问题主要是因为个体差异、文化差异、相对性、政治经济因素、信息传播不对称和环境变迁等方面的影响。
简述影响职业价值观的因素
简述影响职业价值观的因素
影响职业价值观的因素有很多，以下是一些主要因素：
1. 文化背景：个人所处的文化背景对职业价值观有着重要影响。
不同文化对于工作的看法和价值观可能存在差异，如对工作时间、工作内容、工作目标的评价标准等。
2. 教育背景：接受的教育水平和教育方式也会塑造个人的职业价值观。
高等教育机构和教师对于职业发展的指导、教育内容和培养方式，都会对个人的职业价值观产生影响。
3. 父母和家庭：个人的职业价值观受到父母和亲属的影响，因为他们是一个人最早接触到的职业角色模型。
父母的职业选择、态度和价值观往往会对子女的职业观念产生重要影响。
4. 个人经历：个人通过实际工作经验所积累的职业经历对职业价值观的形成也有影响。
工作环境、人际关系、工作成就等都会影响个人对于工作的认同感和价值观。
5. 社会环境：社会对于不同职业的看法和社会评价也会对个人的职业价值观产生影响。
社会对于某些职业的尊重程度、薪资福利待遇等都会影响个人对于该职业的认同和价值观。
6. 个人价值观和兴趣：个人的价值观和兴趣也会对职业价值观产生影响。
个人对于自我实现、社会责任、个人成长等方面的追求会影响对于职业的选择和评价。
总之，个人的职业价值观是由多个因素共同作用下形成的。
这些因素互相影响，共同塑造出每个人独特的职业观念和价值观。
论影响价值观的因素
质财 富 ，而 在科 技相 对落 后 的时代 ，物质 财 富 的创
造 是一件 需要 体力 的事情 ，这种 体 力 自然 而然 落在
男人身上 。所以人们传统 的生育观念是生男孩，有 了这 些所 谓继承 香火 的 男人 ，就 可 以开垦 更 多的荒
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论 影 响价 值 观 的 因素
王 刚 Ｉ 晓明 ２ ｔ王
（．辽宁 工业 大学 电气工 程学 院 ，辽 宁 锦州 １ １ １０ ；２ 辽 宁工 业大 学 电子与 信息 工程 学院 ，辽 宁 锦 州 １ １０ ） ２０１ ． ２０ １
收稿 日期 ：２０ — １０ ０９０—７ 基金项 目：辽宁省 ２０ ０ ６年经济社会发展基金项 Ｎ（０ ６ｎｋｋｑ－ １１） ２ ０ １ｓｌｔｔ —４ ４ 作者简介 ：王刚（９ ５ ） １ ７ 一，男 ，辽 宁丹版）
第 ｌ卷第 ２ ｌ 期
不需 要过 多 的知识 就可 以养 活 自己，虽 说不 是生活 得相 当有 质量 ，但 生存基 本 没 问题 ，因此多加 一瓢 水 把 粥做稀 从而 把孩 子养 大就 万事 大 吉 ，至 于人 的 质 量则 另 当别论 。但 是 ，在 工业 社会 或信 息社 会则 不然 ， 没有 知 识就很 难 立足 ， 这种 知识 需要 教育 ， 而 教 育 的责任 首先 归于 父母 ，所 以对于孩 子 不仅 仅是
境 因素 的影 响 。“ 国是个 大 陆 国家 ，中 华 民族 历 中 来 依靠 农业 维持 生存 ”［ ，维 持 生存 就需 要创 造物 ２ １
生 育 问题上 的价 值观 正在 随着 环境 的变 化而 变化 。 所 谓历 史 ，是 从 时间维 度审 视影 响价 值观 的 因 素 。试 以人才 选拔 制度 中 “ 学而 优则 仕 ”的观念 来 说 明历 史 因素 的影 响。“ 天下 英雄 ， 我毂 中矣 ！ 入 ”这 是唐 朝 初期 正式确 立科 举 制 时所 谓 的 目的 。科举 制 在人 才 的选拔 上 可谓是 一大 创举 ，即使 在世 界史 上
什么因素影响一个人的生命价值观？
什么因素影响一个人的生命价值观？导言：生命价值观是指个体对于生命意义的思考与评价，它涉及到个体对人生目标、道德观念、价值观念等方面的态度和选择。
在生命的旅程中，人们的生命价值观会被各种因素所影响和塑造。
本文将从以下几个方面进行探讨，分析影响一个人生命价值观的因素。
一、人格特质1. 敏感性：人的敏感性往往会决定其对于生命的体验以及对他人的关切程度。
敏感的人往往更加能够感受到生命的美好与复杂性，他们可能会更倾向于注重自我成长、他人关系的建立与维护。
2. 开放性：开放性的人更加接受不同的观念和价值观，他们愿意尝试新的事物，对于生命有着更广阔的视野。
这种人往往更加注重自我发展、追求创造力和个性的表达。
3. 审慎性：审慎性高的人对于生命的态度较为谨慎，可能更加重视稳定和安全，注重保持秩序和规则。
他们对于道德和伦理问题有着更高的敏感度。
二、家庭和教育背景1. 家庭环境：家庭是个体成长的重要环境，家庭对于一个人的生命价值观形成有着重要的影响。
家庭的价值观念、道德规范以及家庭成员之间的互动方式都会对个体塑造影响。
2. 教育方式：教育方式也是决定个体生命价值观的重要因素之一。
在教育中，注重传授道德观念和培养个体独立思考的教育方式，有助于培养积极健康的生命价值观。
3. 宗教信仰：宗教信仰通常会对个体的生命价值观产生深远的影响。
不同的宗教有着不同的教义和价值观念，信仰者可能会秉持其宗教的价值观来评价和定义生命的意义。
三、社会环境和文化背景1. 社会环境：社会环境在个体生命价值观形成过程中扮演着重要的角色。
社会的道德观念、规范和价值导向会对个体产生潜移默化的影响。
2. 文化背景：不同的文化背景会塑造不同的生命价值观。
例如，东方文化注重家庭、个体责任和社会和谐，而西方文化则更加注重个体自由和个性表达。
结语：生命价值观的形成是多种因素共同作用的结果，包括人格特质、家庭和教育背景，以及社会环境和文化背景等。
人们应该关注自己的生命价值观，不断反思和修正，以实现更加有意义和有价值的人生。
一个人的价值观是受那些因素影响的
一个人的价值观是受那些因素影响的
家庭和文化背景
一个人的家庭和文化背景可以对其价值观产生深远的影响。
父母和其他亲属、教育和
社区上下文中的各种文化影响都可能影响个人的价值观。
例如，一个成长在多元文化社区
中的人会被教育要尊重不同文化背景的人，而这可能会成为其价值观的一部分。
宗教信仰
宗教信仰也对个人的价值观产生重要影响。
宗教道德规范、礼仪和仪式，以及宗教的
文化传统，都会给个人的道德和行为标准带来影响。
例如，基督教教导的“黄金规则”
（对他人要像对自己一样）可能会影响某人的道德观。
受教育程度和社会环境
教育程度和所处的社会环境也会影响个人的价值观。
受过高等教育的人可能会更加开
放和包容，更能欣赏不同的观点和文化。
而成长于穷困社区的人可能会更加重视物质财富
和生计稳定。
媒体和社交网络
随着媒体和社交网络的不断发展，它们对个人的价值观也产生了越来越大的影响。
例如，电视节目、电影和互联网上的新闻报道，以及社交媒体上的帖子和评论，都会成为一
个人对各种问题的看法和观点的来源。
个人经历和亲身体验
个人经历和亲身体验也会影响个人的价值观。
例如，做过志愿服务的人可能会更加看
重社区服务和帮助他人的行为，有过良好的跨文化体验的人可能会更加欣赏多元文化主义，而童年时受到暴力或欺凌的人可能会更加重视公正和平等。
总之，一些常见的因素会影响一个人的价值观，包括家庭和文化背景、宗教信仰、教
育程度和社会环境、媒体和社交网络以及个人经历和亲身体验。
这些因素可以互相作用，
产生复杂和多样化的价值观。
一个人的价值观是受那些因素影响的
一个人的价值观是受那些因素影响的一个人的价值观是受多种因素影响的。
这些影响因素可以分为外部和内部两个方面。
首先，外部因素是指来自社会环境和文化背景的影响。
社会环境包括个人所处的社会阶层、家庭、学校和工作环境等。
社会阶层会影响个人的经济状况和社会地位，从而塑造其对物质生活和社会地位的看法。
家庭对个人的价值观有着最直接和深远的影响。
父母的教育方式、家庭价值观念和家庭氛围都会对个人的价值观产生重要影响。
学校和工作环境也会通过传授知识、强调道德伦理和培养良好的职业道德等方式，对个人的价值观进行塑造和引导。
文化背景则是指个人所处的地域和民族文化。
不同的文化背景会赋予个人不同的价值观念和行为准则。
例如，东方文化注重家庭和谐、孝道和社会责任感，而西方文化强调个人自由、个人权利和追求幸福。
其次，内部因素是指个人的个性特质、经历和思维方式等因素对其价值观的影响。
个人的个性特质包括性格、情绪和态度等方面。
不同的个性特质会使个人对事物的看法和评价产生差异，进而影响其价值观。
个人的经历也会对其价值观产生深刻影响。
个人在成长过程中所经历的各种事件和人际关系都会对其世界观和价值观产生重要影响。
例如，一个人在童年时期经历了贫困和困苦，可能会更加珍惜物质生活和努力追求经济独立。
个人的思维方式也会影响其价值观。
一些人更加理性和注重实际，他们可能会更加重视功利和利益最大化；而另一些人更加感性和注重情感，他们可能会更加强调人情关怀和精神追求。
总的来说，一个人的价值观是由外部和内部因素共同作用的结果。
外部因素如社会环境和文化背景会对个人的价值观进行塑造和引导；而内部因素如个性特质、经历和思维方式则会对个人的价值观产生深刻影响。
个人的价值观是一个复杂而多样化的系统，它不仅受到自身因素的影响，也受到外界因素的塑造和引导。
了解这些因素的影响，可以帮助个人更好地认识自己的价值观，并在面对各种选择和决策时，做出更加符合自身价值观的抉择。
影响人们价值观的因素
影响人们价值观的因素
影响人们价值观的因素有很多，这包括但不限于以下几个因素：
1. 文化背景：个人所处的文化环境会对其价值观产生深远的影响。
不同文化对道德、家庭、社会角色等有不同的看法，从而塑造了个人的价值观。
2. 家庭教育：在成长过程中，家庭教育是一个重要的价值观传递渠道。
父母的言传身教和价值观引导会直接影响孩子的成长和塑造其价值观。
3. 教育体系：教育体系在塑造人们价值观方面起着重要作用。
学校教育、同伴互动、课程设置等因素都会对个人的价值观产生影响。
4. 社交圈子：个人所接触的社交圈子也会对其价值观产生影响。
与不同的人交往、参与不同的社群活动会让人接触到不同的观点和价值观。
5. 媒体影响：媒体在现代社会具有广泛的影响力，通过电视、网络、社交媒体等渠道传播各种观点和价值观。
人们容易受到媒体影响，从而形成或改变自己的价值观。
6. 经济因素：经济因素也会影响人们的价值观。
人们在不同的经济环境下，对金钱、物质享受、职业追求等的看法会有所不同。
综上所述，人们的价值观受到多种因素的影响，包括文化背景、家庭教育、教育体系、社交圈子、媒体影响和经济因素等。
这些因素交织在一起，共同塑造了个体的价值观。
影响大学生价值观教育的因素
影响大学生价值观教育的因素随着社会的发展和时代的变迁，大学生价值观的教育问题也逐渐被提上了议程。
一个社会的发展离不开每个人都有正确的价值观念，而大学生作为一个国家未来的中坚力量，他们的价值观教育也显得尤为重要。
但是在现实中，大学生的价值观教育面临着许多影响因素的干扰和挑战，下面就来谈谈这些因素有哪些。
一、社会环境的影响社会环境是塑造大学生价值观的主要因素之一。
在这个以利益为主导的时代，我们有时会看到一些成功的案例都与短期、快速、大而化之的权力和金钱有关，这就容易导致一些大学生产生不健康、不理性的价值观念，比如以权谋利、唯物主义、消费主义等等。
而且近年来社会上出现了一些不良的现象，比如各种网络暴力、快餐文化、追星风潮等，这些都容易对大学生产生不良的影响，导致他们对自己的世界观产生了扭曲，价值观也会变得越来越肤浅。
二、家庭环境的影响家庭也是塑造大学生价值观教育的重要因素之一，可以说影响是最直接的。
一位学者曾经说过：“家庭是大学，大学是家庭的延续。
”家庭是大学生价值观的原根，孩子从小就受到家长的影响，习得了一些与生俱来的性格和习惯。
如果家庭环境良好，父母对孩子的正确引导、正确言传身教，孩子产生的自然倾向就会倾向于积极向上的方向，形成正义、公正、自主等等良好的价值观，反之则会产生消极、消极倾向和不良的习惯。
三、教育环境的影响教育环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。
随着教育的进一步发展，只知识和技能已经不能满足人们对教育的需求了。
大学生需要的是一种高质量的高尚人格和思想修养的教育，这种教育的特点是注重人的全面发展和自主思考，培养学生具有正确的人生观、世界观和价值观，还要培养大学生的道德情操，让他们能够具有高尚的道德标准和责任感。
然而，在现实中我们也能看到，部分高校可能过于强调学习成绩和实用能力的培养，而忽略大学生思想教育的开展，这也会对大学生的价值观产生不良的影响。
四、媒体环境的影响媒体环境也是大学生价值观教育的重要因素之一。
职业价值观的影响因素
职业价值观的影响因素
职业价值观的影响因素可以分为内在因素和外在因素。
1. 内在因素：
个人性格特质：个人的性格特质对职业价值观有一定的影响。
比如，对责任感、积极性、独立性的追求会影响个人对职业的价值观。
经验和教育背景：个人的经验和教育背景会对职业价值观产生影响。
一个经历过特定行业的人，可能更加重视相关行业的价值观。
自我认同：个人对自身身份的认同也会影响职业的价值观。
个人对自我定位的不同会导致对职业的选择和价值观的不同。
2. 外在因素：
家庭和社会环境：家庭和社会环境对个人的职业价值观也起到重要的影响。
家庭背景、亲人的职业选择、社会观念等都会对个人的职业价值观产生影响。
经济因素：个人经济条件和物质需求也会对职业价值观产生影响。
例如，个人经济压力大的情况下，可能更加注重薪酬和稳定性等方面。
文化背景和价值观：个人所处的文化背景和社会价值观也会对职业的选择和价值观产生影响。
不同的文化习俗和价值观念对职业的要求不同。
个人目标和动机：个人的个人目标和动机也会影响职业的选择和对职业的价值观。
个人对事业发展、成就感和幸福感的追求不同，会影响对职业的选择和价值观。
你觉得人类的价值观是如何形成的？
你觉得人类的价值观是如何形成的？
人类的价值观形成是一个复杂而多元的过程，涉及到文化、社会、个人经验和生物学等多个方面。
以下是一些可能影响人类价值观形成的因素：
1. 文化和社会环境：人类的价值观很大程度上受到所处文化和社会环境的影响。
不同的文化和社会有不同的价值观，这些价值观通常通过教育、宗教、传统和社会规范等途径传递给个体。
例如，一些文化重视集体利益和社会和谐，而另一些文化则更注重个人自由和竞争。
2. 个人经验和教育：个人的经历和受教育程度也会对其价值观产生影响。
家庭、学校、朋友和工作环境等都会对个人的观念和价值观产生影响。
比如，一个在家庭中受到尊重和关爱的人可能更倾向于重视家庭价值观，而一个在竞争激烈的工作环境中成长的人可能更注重个人成就和成功。
3. 生物学因素：一些研究表明，人类的价值观可能也受到生物学因素的影响。
例如，一些研究发现人类对公平和正义的认知可能与基因有关。
此外，人类的情感和道德观念也可能受到大脑结构和化学物质的影响。
总的来说，人类的价值观是一个复杂的综合体，受到文化、社会、个人经验和生物学等多个因素的影响。
这些因素相互作用，共同塑造了人类的观念和价值观。
因此，人类的价值观是多元而动态的，会随着时间和环境的变化而发生变化。
论影响大学生认同社会主义核心价值观的主观因素
论影响大学生认同社会主义核心价值观的主观因素摘要大学生心理发展不成熟，主体意识强但思维局限、社会阅历不足，价值观的多样性、矛盾性。
家庭教育有削弱的一面，有些高校轻视思想政治教育或忽视社会主义核心价值观教育或教育途径配合不够，方法单一。
这些因素影响了大学生对社会主义核心价值观的认同。
关键词大学生认同社会主义核心价值观主观因素当前存在着不少影响大学生认同社会主义核心价值观的主观因素，分析这些影响因素，对于增强大学生对社会主义核心价值观的认同感、促进社会主义核心价值观的培育和践行，具有重要意义。
一、自身因素（一）心理发展不成熟大学生心理发展还不够成熟，心理因素存在着矛盾和不稳定性。
首先看情感情绪。
大学生的情感情绪是丰富、鲜明、激烈的，兴奋性和波动性、外显性强。
于是，对事物往往会作出比较强烈的反应，对有兴趣的事会有较高的热情，而对不感兴趣的事往往冷漠、不屑一顾；顺利时会踌躇满志，挫折时会心灰意冷；容易因为学习和人际关系而产生迷惘感、焦虑感和孤独感。
这一切，使大学生可能对党和国家所提倡的主导价值观即社会主义核心价值观不是很感兴趣，甚至盲目排斥；或者，当处于顺境的时候能够认同社会主义核心价值观，而一旦遇到挫折或情绪不好的时候，可能对社会主义核心价值观产生怀疑态度。
其次看意志。
大学生的自我意识比较强烈，但血气方刚，自我调节能力和自我控制能力比较弱，于是，一旦学习和生活受挫，容易失去判断力，盲目从众或排斥党和国家提倡的社会主义核心价值观。
最后看信念和信仰。
信念和信仰的确立会使主体的价值目标更加明确，价值情感更加专一。
但大学生因为年龄不大，生活阅历不多，心理和价值观都不成熟，有些还没有形成坚定的信念和信仰，同时，又有叛逆性格，对学校教育所灌输的中国特色社会主义共同理想、马克思主义和共产主义信仰不想很快认可和接受，因而他们的价值观摇摆不定，不认同或难以坚定地认同社会主义核心价值观。
（二）主体意识强但思维局限、社会阅历不足改革开放以前，大学生往往很少独立思考，绝对认同领袖和党所倡导的价值观。
一个人的价值观是受那些因素影响的
一个人的价值观是受那些因素影响的家庭背景是一个人形成价值观的重要因素之一、在一个人的成长过程中，家庭是一个最早接触到的社会环境，家人的价值观能够直接或间接地影响到个人的发展。
父母的行为和言传身教会对孩子的价值观产生深远影响。
例如，父母对待工作是否认真负责，教育孩子要尊重他人，还是只关心自身利益，都会影响到孩子对于工作和人际关系的态度。
教育也是一个人价值观形成的重要因素。
学校教育和社会环境中的各种价值观观点会对个人产生影响。
学校通过课堂教育、规章制度、活动等方式来灌输学生一些基本的道德观念和社会规范。
而社会上各类传媒也会对个人的认知和价值观灌输产生影响。
电视、电影、互联网等媒体可以通过展示不同的生活方式和价值观观点来塑造人们的价值观。
文化背景是人的价值观形成的重要因素之一、不同的文化有着不同的价值观，不同的地域、国家、民族对于道德和伦理观念的认知也会存在着差异。
例如，东方文化注重集体主义和孝道观念，而西方文化则强调个人主义和自由。
文化方式的差异会对人的认知和价值观产生影响，塑造个人对于事物的理解、态度和行为方式。
社交圈子也是影响人的价值观的重要因素之一、人们在与他人交往中，经常会受到他人的影响。
朋友、同事、社交媒体上的人们都会通过言行举止和言论来传递他们的价值观观点。
个人往往会受到自己所交往的人的认同、反馈和影响，从而逐渐形成自己的价值观。
个人经验也是形成人的价值观的因素之一、个人在成长过程中所经历的各种经历、遭遇和等待，都会对个人产生影响，塑造个人的价值观。
一个人在困境中感受到的挫折和痛苦，也会引发对道德和价值观的思考。
个人经验中所产生的价值观往往是非常个体化的，对于不同的人来说可能会有所不同。
总结起来，一个人的价值观是受多种因素影响的，包括家庭背景、教育、文化背景、社交圈子和个人经验等。
这些因素相互交织、相互作用，共同塑造一个个体的道德观念、信仰和行为准则。
每个人都有自己的独特的价值观，这也是人与人之间存在差异的原因之一。
论影响价值观的因素
控制点控制点反映了一个人如何理解自己对生命中事件的控制能力。“外部控制”认为生命中的事件是由命运、天命或运气控制的；“内部控制”认为生命中的事件是由自己的行动控制的。内部控制论者更容易对后果产生责任感，因为他们更依赖他们的个人价值观和是非观念来指导自己的行动。外部控制论者对行为后果的责任感较差，因此更容易受组织内其他力量的影响。
论影响价值观的因素
三种个人特征在决策行为中影响着个人价值观的作用，他们是自我实力、对环境的依赖性和控制点。
自我实力自我实力实际上是自信的另一种说法。自我实力与个人观念相联系。一个有较强自我实力和较高自信程度的人比自我实力较弱的人在更大程度上依赖个人观念。自我实力强的人更多地依靠自己的个人价值观和是非观念，受他人的影响较少。因此，组织对决策的伦理方面的影响相对自我实力较强的人比自我实力弱的人要小。
影响人生观价值观发展的因素包
影响人生观价值观发展的因素包
一、受个体成熟因素的制约。
这主要表现在人生观和价值观的形成需要必要的心理条件做基础，这些心理条件包括：
1.思维发展的抽象逻辑水平，辩证逻辑思维开始发展并逐步提高。
2.自我意识迅速发展、逐步走向成熟，并与自我同一性确定的过程互相制约。
3.社会性需要和社会化到达趋于成熟的水平。
二、受社会背景和文化条件的制约。
曾经有学者采用价值观问卷对中国人和美国人的主导价值观进
行比较研究，结果发现，在权威、服从、克制、勤劳等方面，中国人得分显著高于美国人；而在信奉宗教、诚实、乐于助人等方面，美国人的得分高于中国人。
这就证明了不同社会文化因素对价值观的影响。
除此之外，人生观和价值观还会受到影视、媒介等社会文化生活的影响。
三、受家庭教育环境的制约。
很多研究表明，我们会受到父母的人生观和价值观潜移默化的影响。
换句话说，家庭的期望和教育方式对青少年人生观和价值观的形成和发展具有重要的影响。
四、个体的自我调节因素。
个体的自我调节作用主要体现在自我认同感的形成过程中，表现在对自己心目中的榜样人物的效仿和学习上。
在青年期人生观和价值
观形成的过程中，榜样的力量是巨大的。
换句话说，在青年时期，给自己找到一个优秀的效仿对象，学习其优点，有助于提升自己的人生价值观。
五、社会历史事件和个人遭遇的非规范事件的影响。
战争、社会动乱以及重大的天灾人祸等往往会使人动摇原有的价值观，破坏其所设定的人生目标。
价值观的重要性与培养
价值观的重要性与培养价值观是指一个人或群体的信念、思想、理念及行为方式，是我们做人、做事的基础。
价值观的形成和培养，对于个人及整个社会的发展和进步至关重要。
本文将从价值观的重要性、影响价值观的因素以及如何培养良好的价值观三个方面进行探讨。
一、价值观的重要性一个人的行为方式和思想理念是由其价值观决定的。
良好的价值观可以帮助人们做出正确的选择和决策，更好地适应和融入社会。
同时，良好的价值观也是人们做人的基础，能够帮助人们树立正确的人生观、世界观和价值观，保持正直、诚信和善良，从而成为一个有价值的人。
此外，价值观的重要性不仅在个人层面，也在整个社会层面。
整个社会的道德标准和价值观决定了社会的行为方式和发展方向。
一个社会的道德水平和价值观决定了其文明程度和发展潜力，因此，培养良好的社会价值观也是社会进步的重要保障。
二、影响价值观的因素一个人的价值观是由众多因素共同影响和塑造的。
人们成长和生活的环境、教育和家庭教育、经验和阅历以及媒体宣传等因素，都会对价值观的形成和培养产生影响。
首先，人们的成长和生活环境是影响价值观的重要因素。
人们在成长过程中所处的社会、地理环境，以及家庭生活方式和社会风气等因素，都会影响他们的价值观。
例如，生活在一个传统文化氛围中的人更注重家庭和道德观念，而生活在开放自由的环境中的人则更注重个人自由和个性追求。
其次，教育和家庭教育对价值观的培养也至关重要。
教育可以帮助人们树立正确的世界观和人生观，强化对道德规范的理解和认同，有助于形成健康的人格和行为方式。
家庭教育则是一个人价值观培养的第一步，父母的言传身教和道德榜样在很大程度上决定了孩子的价值观。
最后，媒体宣传也对价值观产生很大的影响。
文艺作品、广告、新闻报道等媒体形式，都会传递各种不同的价值观和道德观念，对人们的思想和行为产生潜移默化的影响。
三、如何培养良好的价值观培养良好的价值观需要从多方面入手。
首先，家庭和学校的教育是非常关键的。
论影响价值观的因素
论影响价值观的因素本文提出了环境、历史和个人背景是影响价值观三种因素的观点，并以平面解析方法分析了三种因素的相互作用，为构筑正确价值观拓展了新的思路。
关键词：价值观；环境；历史；个人背景；坐标系中价值观通常指人生价值观，即对一个人在社会生活中的作用、地位和意义的认识 [1] 。
有正确的价值观，人生就会走正路；否则，就会犯这样那样的错误。
那么，影响价值观的因素是什么？大略言之，有环境、历史和个人背景三种。
相同的环境与历史孕育相同的价值观；反之，亦然。
而个人背景则决定价值观的不同取向。
所谓环境，是从空间维度审视影响价值观的原因。
试以中国传统价值观念中生育观念为例说明环境因素的影响。
“中国是个大陆国家，中华民族历来依靠农业维持生存” [2] ，维持生存就需要创造物质财富，而在科技相对落后的时代，物质财富的创造是一件需要体力的事情，这种体力自然而然落在男人身上。
所以人们传统的生育观念是生男孩，有了这些所谓继承香火的男人，就可以开垦更多的荒地，打下更多的粮食，以解决生存问题。
当然，中国正在从农业社会向工业社会转变，同时在向信息社会转变的过程中。
这种大环境的转变影响着价值观的变化，譬如，中国人在生育问题上的价值观也在悄然变化。
一方面不同年龄阶段的人有差异，70 岁以上的老人多秉承传统的价值观念，因此他们的儿女可谓多矣，一般三、四个，动辄六、七个。
50 岁左右的父母没有那么多孩子，40 岁左右的父母又少一些，时下正处在生育阶段的父母多只想要一胎。
另一方面不同地域之间的人存在显著差异。
越是受工业化、信息化影响小的地区，生育观念的转变越小；反之，则越大。
分析这种现象产生的原因，除去计划生育政策有一定作用外，环境的转变是极为重要的一面。
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论影响价值观的因素
本文提出了环境、历史和个人背景是影响价值观三种因素的观点，并以平面解析方法分析了三种因素的相互作用，为构筑正确价值观拓展了新的思路。
关键词：价值观；环境；历史；个人背景；坐标系中价值观通常指人生价值观，即对一个人在社会生活中的作用、地位和意义的认
识 [1] 。
有正确的价值观，人生就会走正路；否则，就会犯这样那样的错误。
那么，影响价值观的因素是什么？大略言之，有环境、历史和个人背景三种。
相同的环境与历史孕育相同的价值观；反之，亦然。
而个人背景则决定价值观的不同取向。
所谓环境，是从空间维度审视影响价值观的原因。
试以中国传统价值观念中生育观念为例说明环境因素的影响。
“中国是个大陆国家，中华民族历来依靠农业维持生存” [2] ，维持生存就需要创造物质财富，而在科技相对落后的时代，物质财富的创造是一件需要体力的事情，这种体力自然而然落在男人身上。
所以人们传统的生育观念是生男孩，有了这些所谓继承香火的男人，就可以开垦更多的荒地，打下更多的粮食，以解决生存问题。
当然，中国正在从农业社会向工业社会转变，同时在向信息社会转变的过程中。
这种大环境的转变影响着价值观的变化，譬如，中国人在生育问题上的价值观也在悄然变化。
一方面不同年龄阶段的人有差异，70 岁以上的老人多秉承传统的价值观念，因此他们的儿女可谓多矣，一般三、四个，动辄六、七个。
50 岁左右的父母没有那么多孩子，40 岁左右的父母又少一些，时下正处在生育阶段的父母多只想要一胎。
另一方面不同地域之间的人存在显著差异。
越是受工业化、信息化影响小的地区，生育观念的转变越小；反之，则越大。
分析这种现象产生的原因，除去计划生育政策有一定作用外，环境的转变是极为重要的一面。
在农业社会，人们不需要过多的知识就可以养活自己，虽说不是生活得相当有质量，但生存基本没问题，因此多加一瓢水把粥做稀从而把孩子养大就万事大吉，至于人的质量则另当别论。
但是，在工业社会或信息社会则不然，没有知识就很难立足，而这种知识需要教育，教育的责任首先归于父母，所以对于孩子不仅仅是生的问题，更重要的是育的问题。
因此，中国人在生育问题上的价值观正在随着环境的变化而变化。
所谓历史，是从时间维度审视影响价值观的
因素。
试以人才选拔制度中“学而优则仕”的观念来说明历史因素的影响。
“天下英雄,入我毂中矣!”这是唐朝初期正式确立科举制时所谓的目的。
科举制在人才的选拔上可谓是一大创举，即使在世界史上也是独树一帜。
它不再区分世家大族，它告别了“寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”的局面，它把机会分给所有的读书人，只要你努力，只要你通过考试，就可以入仕，就可以实现自己所谓的理想。
因此科举制的实行，为中国培养了一代代社会精英、国家脊梁。
物极必反！科举制在上千年的发展中，逐渐禁锢了中国人的思维，因为读书人读的只是圣贤书，不能有自己的独立思考。
所以它走到自己的绝路，于 1915 年废除。
但是，上千年的科举历史给中国人的价值观念带来的影响确实是深远的，“学而优则仕”这一可褒可贬的价值观念即为明证。
自科举 16 辽宁工业大学学报(社会科学版) 第11 卷第2 期制度实行以来，多少寒门学子寒毡坐破、铁砚磨穿，为的就是通过学习、考试、做官这一途径改变自己的命运，进而改变家族的命运。
“春风得意马蹄疾，一日看遍长安花”正是高中之后仕子的绝美写照。
时至今日，科举制度已经废除一百余年，可“学而优则仕”的价值观依然左右着一部分人，近年公务员报考比例居高不下可为其佐证。
为什么中国当代哲学、文学涌现不出20 世纪初的那些大师级人物，正是因为那些天资聪颖的学生们选择的只是经济学、建筑学、公务员等所谓热门行业，而哲学、文学、史学则门可罗雀。
环境与历史共同作用，空间与时间交互影响，融汇成一张网，一张无形的网，这张网就是群体生活的背景。
背景相同，价值观大致相同；背景不同，价值观会有天渊之别。
中国人的环境与历史相近，在大问题上的价值观基本相近，都落在这张网上。
中国人与欧洲人的背景不同，在大问题上的价值观背道而驰。
但是在同一背景下，价值观确又有所不同。
“啊？”这脱口而出的每个人都说过的一句话，实际上不但包含着惊讶的意味，也蕴含着否定的意思，即“你怎么这样做啊？你应该如此这般做。
”因此这“啊”自有其价值观，而这价值观又折射个人背景。
首先，个人背景体现在教育背景的不同。
受过教育的与没受过教育的在价值观上截然不
同：受过较少教育的与受过高等教育的在价值观上的程度有所不同；受过高等教育的与有留学教育背景的又是一番迥异的景象。
其次，个人背景体现在个人经历了与其年龄段不相符的事件。
譬如，一个年轻人患上终身性疾病，而依据生活经验，这种疾病多半是老年时期才患的，那么，这年轻人的价值观多半会发生变化。
可能从为事业拼搏奋斗到更加重视健康；也可能从事不关己，高高挂起到经常的关心他人。
反过来，如果他患病时已垂垂老矣，那么他的价值观多半不会变化，因为他的同龄人或多或少的都已疾病缠身。
环境与历史构成基本价值观，中国人与欧洲人有迥异的价值观。
形成这种迥异价值观的原因是环境与历史。
中国的环境是内陆国家，中国的历史是融合的历史；而欧洲则恰恰相反。
但是，同为中国人，个人背景又导致不同的价值取向。
如果借用科学的平面解析方法，则环境与历史构成平面直角坐标系，这个坐标系就是前文所说的那张网，那个大背景。
价值观就是那张网，就是那个坐标系的平面。
如果环境是恶劣的，历史是扭曲的，那么价值观自然是扭曲的；在扭曲的价值观之下，个人价值观自然也是扭曲的。
如果环境是和谐的，历史是优秀的，则坐标系的平面就异常平整，个人的价值观才有正确的可能性。
举例说来，人们创造物质财富的方式有多种，中国人的基本观念就是“君子爱财，取之有道”，但具体到每个人，则因为教育背景、个人经历的不同而采取不同的方式。
“君子爱财，取之有道”这个价值观念就是一平面，而每个人采取的不同方式就是价值取向，只要被多数人认可，就是落在这张平面上。
但具体落在坐标系何处，只能因个人背景不同而有不同的落脚点。
如果不是以“有道”的方式创造物质财富，则价值观挣脱了那网而落在坐标系外，则价值观是扭曲的。
影响价值观的因素是环境、历史和个人背景，这三种因素正像三匹烈马把价值观向三个方向牵拉。
如何驾驭这三匹烈马，构筑正确的价值观，是重要的问题。
“想明白一件事物的本质，最好先研究它的起源” [3] 美学大师朱光潜先生的论述可谓是普遍哲理。
以责任为例，说明这个问题。
探究中国人重责任这种观念必须了解中国的环境和历史，也就是它的起源。
从环境来看，中国社会环境本是家族社会发展起来，维系家族社会的关系依靠几种手段，除血缘以外，要求每人尽到责任。
历史上看，从古老的“正名”观念起，到“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的范仲淹，无不体现士大夫阶层对责任的重视。
与中国人重视责任不同，欧洲人崇尚自由，正是环境与历史不同的作用。
具体到个人，因为个人背景的不同，造成同一社会下的人们不同的价值取向，即使是深入人心的责任问题，也存在不同的落脚点，道德家为此深感不安。
欲构筑正确的价值观，必须在三个维度上做到和谐一致。
做不到三种维度的和谐，价值观就会出现偏差。
价值观出现偏差，就会出现这样那样的社会问题。
做到三个维度的和谐一致，就会构筑正确的价值观，从而造就和谐的个人，和谐的社会。
“天下皆知美之为美，斯恶矣；天下皆知善之为善，斯不善矣。
” [4] 这是两千五百年前哲学大师老子的告诫，对于价值观而言，不能不说是醍醐灌顶。