秋学期小学英语教研组活动记录

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XXXX学年度第一学期小学英语教研组研训活动记录

XX-XX学年度第一学期小学英语教研组研训活动记录(XX 年9月12日—XX年9月16日)教研组英语组研训时刻XX．9.14研训地址三办发言人或主讲人陶薇莎研训人数6个研训模式教研组研讨参加对象及有关组外人员李群朱佳怡殷燕徐红梅王雪平联络员陶薇莎研训课题及内容摘要这是咱们教研组的第一次活动。

第一咱们欢迎朱佳怡教师的到来。

然后咱们集体学习了“平师附小XX学年第一学期教学工作打算”，以便完善制定咱们教研组的工作打算。

本学期的教学安排有专门大转变。

旧的三，四，五年级各班均进行了拆分，从四个班到五个班。

每位英语教师的工作量都挺大的。

咱们就开学二周来，各自在课堂教学中碰着的一些困惑，进行了交流。

各年级都存在如此一个问题：刚接手的班级中有些自控力差的学生，上课常常开小差，咱们该怎么样提高这些小孩的听课效率，激发他们学习英语的爱好？徐教师说：咱们能够多关注咱们的课堂设计是不是受小孩的喜爱，若是小孩感觉那个教师的课很有趣，那他确信会专心的听，能直接增强小孩的听课效率。

朱教师说：咱们能够更好地运用评判机制，多多夸奖好的小孩。

还有教师说咱们的英语课还具有部份活动课的特点，教师在课堂中，适当运用游戏等教学方式，能够让不专心的小孩，也爱上英语课。

备注(XX 年9月12日—XX年9月16日)教研组英语组研训时刻XX．9.14研训地址三办发言人或主讲人陶薇莎研训人数6个研训模式教研组研讨参加对象及有关组外人员李群朱佳怡殷燕徐红梅王雪平联络员陶薇莎研训课题及内容摘要这是咱们教研组的第一次活动。

第一咱们欢迎朱佳怡教师的到来。

然后咱们集体学习了“平师附小XX学年第一学期教学工作打算”，以便完善制定咱们教研组的工作打算。

本学期的教学安排有专门大转变。

旧的三，四，五年级各班均进行了拆分，从四个班到五个班。

每位英语教师的工作量都挺大的。

咱们就开学二周来，各自在课堂教学中碰着的一些困惑，进行了交流。

英语组9月份教研活动记录

英语组9月份教研活动记录时间：2024年9月地点：英语组办公室记录人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX会议主题：教学反思与改进会议内容：1.介绍活动目的本次会议旨在对9月份所进行的教学活动进行总结和反思，以便能在今后的教学工作中做出更好的调整和改进。

2.分享教学心得XXX老师分享了她在本月的教学中的一些心得体会。

她提到，在教学中应注意培养学生的主动学习能力，通过组织一些游戏和小组讨论活动，能够更好地激发学生的学习兴趣。

同时，她也提到在评价学生学习成果时，应更注重发展学生的创造思维和综合运用能力，而不仅仅关注他们的记忆和理解能力。

3.分析教学问题XXX老师提出了本月教学过程中遇到的一些问题，包括学生注意力不集中、学习态度消极等。

大家认为这可能与课堂教学内容的设计和教学方法的选择有关，因此讨论了如何改进教学，提高学生的学习积极性和参与度。

4.分享解决方案XXX老师分享了她在教学中尝试的一些解决办法，包括更加生动有趣的教学活动安排、灵活运用多媒体辅助教学、增加互动环节等。

大家对她的尝试都表示了肯定，并纷纷提出了自己的建议和想法。

5.确定改进措施根据大家的讨论和总结，确定了以下几点改进措施：(1)设计更丰富多样的教学活动，增加学生的学习乐趣和参与度。

(2)灵活运用不同的教学方法，结合多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

(3)关注学生自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生进行小组讨论和合作项目。

(4)加强与学生的沟通和互动，关注他们的学习问题和困难，及时给予帮助和指导。

(5)提供良好的学习环境，包括课堂的布置和教材的选择，以及合理的作业布置。

6.制定下一步工作计划根据讨论结果，制定了下一步的工作计划：(1)每位教师在本月结束前准备一份新的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学方法的设计等。

(2)加强对学生的跟踪和评估，及时发现学生的学习问题并给予帮助。

(3)组织一些学科交流活动，促进教师之间的互相学习和共同进步。

英语组教研活动记录小学

活动时间：2023年4月15日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语组全体教师活动主题：探讨如何提高小学英语课堂互动性和趣味性一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学英语教学越来越注重学生的主体地位和课堂的互动性。

为了提高英语教学质量，激发学生的学习兴趣，小学英语组决定开展本次教研活动，共同探讨如何提高小学英语课堂的互动性和趣味性。

二、活动内容1. 经验分享活动伊始，由经验丰富的教师张老师分享她在课堂互动和趣味性方面的成功经验。

张老师强调，教师应充分了解学生的兴趣和需求，结合教学内容，设计丰富多彩的教学活动。

张老师的分享主要包括以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）创设真实情境：利用图片、视频、实物等教学资源，为学生创设真实、生动的语言环境。

（3）注重学生个体差异：关注每个学生的学习进度，针对不同层次的学生设计不同难度的教学活动。

（4）培养学生自主学习能力：引导学生通过小组合作、探究式学习等方式，主动参与课堂活动。

2. 案例分析接下来，全体教师针对以下几个案例进行讨论：案例一：教师在课堂上播放英文歌曲，让学生跟唱，从而提高学生的语音语调。

案例二：教师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中学习英语。

案例三：教师利用图片展示，引导学生进行看图说话，提高学生的口语表达能力。

在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。

3. 教学策略探讨针对如何提高小学英语课堂的互动性和趣味性，全体教师共同探讨了以下教学策略：（1）丰富教学内容：结合教材内容，拓展课外知识，让学生在课堂上学到更多有趣的知识。

（2）创新教学方法：运用多媒体技术、游戏教学、情境教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）加强师生互动：关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

（4）注重评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

小学英语课教研活动记录

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂活动设计及实施策略四、参与人员：小学英语教研组成员五、活动流程：1. 主持人介绍活动主题及目的2. 分组讨论，分享课堂活动设计及实施策略3. 优秀案例展示及点评4. 集体研讨，总结经验及改进措施5. 主持人总结发言六、活动内容：1. 主持人介绍活动主题及目的本次教研活动旨在通过分组讨论、优秀案例展示及点评、集体研讨等方式，提升小学英语课堂活动设计及实施策略，促进教师专业成长。

2. 分组讨论，分享课堂活动设计及实施策略分组讨论环节，教研组成员根据自己所在年级及教学经验，围绕以下主题展开讨论：（1）如何根据学生年龄特点设计英语课堂活动？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何运用多种教学方法，提高英语教学效果？（4）如何培养学生的英语思维及语言运用能力？经过热烈的讨论，各小组分别分享了以下课堂活动设计及实施策略：（1）低年级课堂活动设计：采用游戏、儿歌、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。

（2）中年级课堂活动设计：通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力，培养学生的英语思维。

（3）高年级课堂活动设计：注重培养学生的自主学习能力，引导学生运用英语进行思考和表达，提高英语综合运用能力。

3. 优秀案例展示及点评各小组选派代表进行优秀案例展示，其他成员进行点评。

以下为部分优秀案例：（1）案例一：低年级英语课堂活动设计——《Happy Song》活动目标：让学生学会唱英文歌曲，提高学生的语音语调。

活动过程：教师播放英文歌曲《Happy Song》，让学生跟唱。

随后，教师带领学生进行歌曲表演，包括舞蹈、动作等。

最后，进行歌曲比赛，评选出最佳表演者。

点评：该案例设计简单易行，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语音语调。

（2）案例二：中年级英语课堂活动设计——《My Family》活动目标：让学生学会描述自己的家庭，提高学生的口语表达能力。

秋季小学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着秋天的到来，我国各地的小学纷纷开展了丰富多彩的教研活动，旨在提升教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。

为了更好地记录和总结这些活动，我们特此进行了此次秋季小学教研活动记录。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点XX小学会议室四、参与人员本次教研活动共有30名教师参加，包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育等各科教师。

五、活动主题以“提升教师教学水平，促进教育教学质量”为主题，开展教学研讨、教学观摩、经验交流等活动。

六、活动内容1. 教学研讨（1）各学科组分别就本学期教学计划、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同探讨如何提高教学质量。

（2）针对教学中遇到的问题，各学科组进行了热烈的讨论，共同寻找解决方案。

2. 教学观摩（1）邀请优秀教师在课堂上展示自己的教学风采，让其他教师观摩学习。

（2）观摩结束后，进行点评和反思，总结经验，找出不足。

3. 经验交流（1）优秀教师在会上分享了自己的教学经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）教师们就教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。

七、活动总结1. 教学研讨方面通过研讨，教师们明确了本学期的教学目标和计划，对教学方法有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩方面观摩优秀教师的课堂，教师们感受到了先进的教学理念和方法，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 经验交流方面教师们在交流中取长补短，共同提高，为提升教育教学质量贡献了自己的力量。

八、活动成果1. 教师们对教育教学工作有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。

2. 提高了教师的教学水平，促进了教育教学质量的提升。

3. 增强了教师之间的凝聚力，形成了良好的教研氛围。

九、活动反思1. 教研活动应更加注重实效，确保教师参与度高，取得实际成果。

2. 教研活动形式可以多样化，如开展课题研究、教学比赛等，激发教师参与热情。

3. 加强对教研活动的宣传和推广，让更多教师参与到教研活动中来。

小学英语周教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月20日至9月24日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 丰富教学资源，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 集体备课9月20日，英语教研组全体成员进行了集体备课。

首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后针对教材内容进行了详细的分析和讨论。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学难点、重点进行了深入剖析，并共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩9月21日至9月23日，英语教研组开展了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示。

观摩课结束后，教研组全体成员进行了热烈的讨论，对示范课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

9月21日，我校青年教师小王展示了四年级英语《My Home》一课。

课后，教研组全体成员对小王的课堂教学进行了点评，肯定了小王在教学过程中的优点，如：课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理等。

同时，也指出了小王在教学过程中存在的问题，如：课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等。

9月22日，校外优秀教师李老师展示了六年级英语《What’s the weather like?》一课。

课后，教研组全体成员对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的课堂教学设计新颖，教学方法灵活，课堂氛围融洽，学生参与度高。

9月23日，我校青年教师小李展示了三年级英语《Colors》一课。

课后，教研组全体成员对小李的课堂教学进行了点评，认为小李在教学过程中注重了学生的个体差异，教学方法多样，课堂气氛活跃，但同时也指出了小李在教学过程中存在的问题，如：部分学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。

小学英语教研活动记录

小学英语教研活动记录活动背景本次小学英语教研活动旨在促进教师之间的交流与研究，提高教学质量，为学生提供更好的英语研究环境。

活动时间活动时间：YYYY年MM月DD日活动地点：XXX小学活动内容1. 分享课堂教学经验和教育教学资源，以促进教师之间互相借鉴和研究。

2. 团队合作，讨论解决教学中的问题和难点，共同探讨教学方法和策略。

3. 交流教学心得，分享成功案例和经验，提高教学效果和成果。

活动流程1. 活动开始，主持人进行活动简介和目标的介绍。

2. 分享教师分别进行自我介绍，介绍自己的教学特点和经验。

3. 建立合作小组，小组成员讨论和分享各自教学中的问题和解决方法。

4. 各小组代表进行汇报，分享讨论的结果。

5. 教师围绕教学主题分组，进行课堂教学设计的分享和讨论。

6. 交流教学心得和经验，分享成功案例和教学成果。

7. 活动总结和反思，提出下一步的研究计划和目标。

活动收获1. 提高了教师之间的交流与研究，促进了教学质量的提升。

2. 加深了对教学方法和策略的理解，拓展了教学思路。

3. 增加了教师的教学资源和教育教学工具，丰富了教学内容。

4. 增强了团队合作意识和团队精神，形成了良好的教研氛围。

下一步计划1. 继续开展教研活动，定期交流教学经验和心得。

2. 积极参与教育教学资源的分享和研究。

3. 注重教学创新和教学质量的提高，进一步提升学生的研究效果。

以上是小学英语教研活动的记录，请大家认真阅读，有任何问题请及时反馈。

感谢大家的参与和支持！。

小学英语教研活动记录（5篇）

小学英语教研活动记录（5篇）第一篇：小学英语教研活动记录主备人：c参加人员：英语组全体成员教研时间：xxxx.6.21教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。

后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我总结了以下几个可行的方法。

1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。

2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。

3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“one finger, one finger, turn, turn,turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”教研要点：a老师：没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。

小学英语教研组活动记录

小学英语教研组活动记录活动日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX小学英语教研组办公室参与人员：XXX（主任）、XXX、XXX、XXX、XXX活动目的：交流教学心得，分享教学资源，共同提高英语教学水平。

活动内容：一、分享教学心得在本次教研活动中，每位教师都有机会分享自己在英语教学中的心得体会。

XXX老师分享了她在小学英语课堂上的情境教学经验，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，并融入游戏和歌曲，提高了学生的语言运用能力。

XXX老师则分享了她在课堂上采用多媒体辅助教学的经验，通过图片、音频和视频等资源的使用，提高了学生对于英语词汇和语法的理解与记忆。

二、共享教学资源在本部分，各位教师将自己整理的教学资源分享给其他教师。

XXX老师分享了她所编写的英语故事书，这些故事生动有趣，结合了绘本和情景对话，非常适合小学生的学习。

XXX老师则分享了他录制的英语口语教学视频，在视频中，他模拟了日常生活中的对话情景，并配有详细的表达解析，对学生的口语表达能力有很大的帮助。

三、讨论教学问题针对教学中遇到的问题，教研组成员进行了深入的讨论与交流。

XXX老师提到在学生学习动词时，很多学生容易混淆不同动词的过去式和过去分词形式，大家一起分享了自己的解决方法和教学经验，提出了以游戏形式进行练习，加强学生记忆的建议。

XXX老师则提到了学生对于英语语音的学习困难，大家商讨了如何加强音标的训练，建议通过多听多说的方式，培养学生的听力和口语能力。

四、研讨教学新方法本次教研活动还特别邀请了一位专家，与教研组成员分享了最新的教学方法。

专家强调了通过情境教学培养学生语言应用能力的重要性，并提出了一些实用的教学策略，如多媒体教学法、任务型教学法等。

教研组成员积极与专家进行互动和讨论，对新方法表示了浓厚的兴趣，并在接下来的实践中将尝试应用。

五、总结与反思活动最后，教研组成员共同总结了本次教研活动的收获和不足之处。

大家一致认为，通过这次活动，不仅增进了彼此的交流与合作，还开拓了新的教学思路和方法。

小学英语组主题教研活动记录

小学英语组主题教研活动记录1000字小学英语组主题教研活动记录本次小学英语组主题教研活动的目的是为了探讨如何提升小学英语教学质量，促进小学英语课堂教学的改进和提高。

活动流程：1. 探讨小学英语教学中遇到的难点和瓶颈；2. 分享教学经验，探讨有效的教学方式；3. 互相学习，相互观摩教学案例；4. 合作讨论、总结交流，形成共识。

活动内容：1. 探讨小学英语教学中遇到的难点和瓶颈在活动开始的第一部分，我们首先对小学英语教学中遇到的难点和瓶颈进行了深入的探讨。

大家都表示，在小学英语教学中最大的难点是学生学习兴趣不高，缺乏学习动力；同时，由于小学生的语言表达能力和口语交流能力较弱，容易影响英语学习的效果。

2. 分享教学经验，探讨有效的教学方式在第二部分，大家结合自己的教学经验，分享了一些有效的英语教学方式。

在此过程中，我们发现，激发学生学习英语的兴趣，让学生更愉悦地学习，是英语教师应该重视的重点之一。

因此，大家提到了一些创新的教学方式，如通过游戏、竞赛等形式，让学生轻松愉快地学习英语，同时提高了学生的学习积极性和参与度。

3. 互相学习，相互观摩教学案例在第三部分，我们进行了相互观摩教学案例的活动。

每位老师都根据自己教学中的亮点，分享了自己的教学案例。

大家都很认真地聆听，互相学习，从别人的案例中提取营养，了解教育的前沿理念和教育新趋势，彼此启迪、共同提高。

4. 合作讨论、总结交流，形成共识在第四部分，我们进行了合作讨论、总结交流，形成了共识。

在活动后，大家提出了许多对英语教育有益的建议和改进措施，如推广英语书籍、加强英语口语培养、提升教师英语素养等等。

这些建议都有望在今后的教学实践中得到应用，为小学英语教育的改进和提高做出努力。

结论：此次小学英语组主题教研活动使我们更加深入地认识到小学英语教学中面临的问题，并分享了许多有关英语教学方面的经验和课堂教学改进的措施，使我们在今后的教学工作中更加自信、有力、高效。

小学英语教研组活动记录

在教学中，教师能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书；如何正确的阅读等。另外在课堂上，学生也能集中地得到阅读技能的训练。
二、根据学习各位老师，每人写一篇案例
孙留小学英语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
2．以模块为单位组织集体复习
以题材为纲,以功能、结构、运用任务为目的把教材分成不同话题的模块,前后模块由易到难、螺旋上升。每个模块包括三个单元,第一、二单元是语言呈现单元,第三单元是语言练习单元。可以先复习模块单词、短语、句型,再针对学生的掌握情况选择运用教科书和课堂活动用书上的操练活动。如Listen and Say, Listen and Act, Listen and Write等,还要创造性地组织设计新颖的练习活动。不管哪种活动都要围绕“倡导体验参与、愉快复习、注重实效”来设计。
二、体现探索性，使教材“立”起来
新课程标准在原教学大纲对知识要求达到“理解、掌握、运用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重的是学生的学习过程。它指出应让学生通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。因此，我们提供给学生的外部学习材料要体现探索性，给学生留有一个比较充分的思考、探究的空间，把教材中的素材从原来供教师解释和分析转变为给学生讨论和探索，从而使知识活灵活现地被学生掌握。
二、以兴“趣”为先导，提高课堂教学效益。
另外，笔者会在完成教学任务的条件下，给学生讲一些有关英语的小知识，比如：西方文化背景知识（什么都敢姓的美国人、圣诞节的由来……），英语小常识（英语中的标点符号），英语幽默故事等。让学生对英语保持浓厚的兴趣。
现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教育教学进行研究和反思，才能适应日新月异的变革。

小学英语教研活动记录

小学英语教研活动记录
活动名称：小学英语教学方法研究
活动时间：2024年9月10日
活动地点：XX小学
活动目的：
1.分享教学经验，提高小学英语教师的教学水平；
2.探讨有效的教学方法，提升学生的英语学习兴趣；
3.促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量。

活动内容：
1.活动开始，各位老师进行自我介绍，并简要介绍自己在小学英语教学方面的经验。

2.主持人介绍本次教研活动的主题：“如何提高学生的英语口语表达能力”。

3.第一位老师分享了自己的教学经验，她提到了一些激发学生兴趣的方法，如使用多媒体教具、游戏等，帮助学生积极参与课堂活动。

4.第二位老师重点分享了口语训练的方法。

她强调了频繁的口语练习对学生口语表达能力的重要性，并提出了一些有趣的口语练习活动，如角色扮演、分组对话等。

5.第三位老师结合自己的教学经验分享了提高学生口语表达能力的评
价方法。

她建议教师可以采用学生自评和互评的方式，激发学生复习和总
结的积极性。

7.活动最后，进行了讨论与交流环节，各位老师积极提出问题和建议，并对其他老师的分享进行进一步探讨。

活动总结：
通过本次研讨活动，各位教师不仅增进了对小学英语教学的理解，还
分享了自己的教学经验和心得。

活动中提出的教学方法和策略对于提高学
生的英语口语表达能力具有很大的帮助。

同时，活动也促进了教师之间的
互相学习和合作，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

小学英语教研组活动记录

小学英语教研组活动记录时间：2024年4月1日地点：XX小学活动一：分享教学资源活动开始前，教研组成员将各自准备的教学资源放在一起，包括教案、教材、试卷等。

在活动中，每位成员有机会分享自己的资源，并进行讨论和交流。

通过分享，我们可以相互借鉴，提高教学效果。

活动二：教学案例分析本次活动我们选择了两个教学案例进行分析。

第一个案例是一位同学在教授单词发音时遇到的困难，第二个案例是一位同学在阅读理解中遇到的问题。

我们针对每个案例进行了分析和解决方案的讨论，以期帮助同学们更好地应对类似情况。

活动三：教学方法分享在这个环节，我们各自分享了在教学中使用的有效方法。

有些成员谈到了游戏教学的重要性，有些成员介绍了多媒体教学的效果。

我们还共同探讨了如何将这些方法应用到教学实践中，以提高学生的学习兴趣和效果。

活动四：评课与总结在最后一个环节，我们对本学期的教学进行了总结和评估。

每位成员选择了一节自己的精彩课堂进行展示，并接受其他教研组成员的评议。

这种互相评课的方式，让我们能够从别人的课堂中学习到更多的经验和教训。

总结：通过这次教研组活动，我们深入交流了自己的教学心得和经验，并从中获得了很多启发和灵感。

我们在分享教学资源中发现了一些优秀的教学案例和教材，可以为今后的教学提供参考。

在教学方法分享中，我们了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过评课与总结，我们对自己的教学进行了客观的评估，找到了不足之处，并制定了相应的改进计划。

在今后的工作中，我们将继续开展这样的教研活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

同时，我们还将积极参与学校组织的其他教研活动，与更多的教师进行交流合作，相互提高，共同进步。

小学英语教研组活动记录

一、活动时间2022年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点小学英语教研组活动室三、活动主题《基于核心素养的小学英语教学策略研究》四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍张老师首先介绍了本次教研活动的背景。

随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从知识传授转向核心素养的培养。

为了更好地适应这一变化，提升英语教学质量，我们小组决定开展本次教研活动，共同探讨基于核心素养的小学英语教学策略。

2. 教学案例分析李老师分享了她在教学中遇到的一个案例。

她提到，在一次课堂上，她尝试运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新单词和句型。

通过观察学生的表现，李老师发现这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语运用能力。

3. 教学策略探讨接下来，组员们围绕核心素养，共同探讨了以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣王老师提出，在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣。

她分享了几个方法：创设生动有趣的教学情境，运用多媒体教学手段，设计富有挑战性的任务等。

（2）培养学生英语思维刘老师认为，培养学生的英语思维是英语教学的核心目标。

她建议教师在课堂上多设计一些开放性问题，引导学生进行思维训练，提高他们的英语表达能力。

（3）注重语言实际运用陈老师强调，英语教学应注重语言的实际运用。

她建议教师在教学中，多设计一些生活化的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）关注个体差异，实施分层教学赵老师指出，每个学生的学习能力都有所不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学。

她建议教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学反思与总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，通过本次教研活动，大家对基于核心素养的小学英语教学策略有了更深入的认识。

她希望组员们在今后的教学中，能够将所学策略运用到实际教学中，提高英语教学质量。

小学英语学校教研活动记录

活动时间：2022年10月25日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语教研组全体成员一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月25日开展了主题为“小学英语课堂教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并强调了集体备课的重要性。

随后，全体英语教师按照年级分组，围绕新学期即将开设的课程进行集体备课。

在集体备课过程中，教师们积极讨论，分享教学经验，共同探讨如何将教材内容与学生的实际情况相结合，提高课堂教学效果。

以下是各年级集体备课的主要内容：（1）一年级组：针对一年级学生的认知特点，教师们提出采用游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级组：针对二年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：针对三年级学生的认知水平，教师们提出在教学中注重语法知识的讲解，通过例句、练习等形式，帮助学生理解和运用语法知识。

（4）四年级组：针对四年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文的解析、讨论等活动，提高学生的阅读水平。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了课堂观摩环节。

本次观摩课由四年级组的李老师主讲，课题为“Unit 4 My home”。

在观摩课中，李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，教研组成员对李老师的课堂教学进行了点评。

大家认为李老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师围绕“小学英语课堂教学策略与方法”这一主题展开了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？教师们认为，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

教研室活动记录小学英语(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校教研室定期组织小学英语教师开展教学研讨活动。

本次研讨活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员小学英语教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研室主任首先对本次研讨活动进行了简要介绍，强调了研讨活动的重要性和目的，并对参与教师提出了要求。

2. 集体备课本次研讨活动的主题为“小学英语阅读教学策略”。

教研组全体教师针对人教版小学英语教材三年级下册的阅读课文进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕以下几个方面展开讨论：- 课文分析：分析课文内容，确定教学目标、重难点。

- 教学设计：根据学情，设计合适的教学环节，如导入、新课呈现、活动设计、巩固练习等。

- 教学方法：探讨有效的教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等。

- 教学评价：制定合理的教学评价标准，关注学生的英语学习过程和成果。

3. 课堂观摩集体备课结束后，教研组选派一位教师进行课堂观摩展示。

展示课由青年教师张老师执教，课文为人教版小学英语三年级下册《My family》。

张老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

4. 教学反思在课堂观摩的基础上，张老师进行了教学反思。

她总结了本次课的成功之处，同时也指出了存在的不足，如课堂时间分配不够合理、个别学生参与度不高等方面。

其他教师也结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，张老师的课堂展示为全体教师提供了宝贵的学习机会，同时也为今后的教学提供了有益的借鉴。

5. 总结发言教研室主任对本次研讨活动进行了总结。

小学秋期教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月开展了秋期教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

二、活动时间2021年9月1日——2021年11月30日三、活动内容1. 集体备课（1）各学科组在教研组长带领下，对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。

（2）教师之间互相交流教学经验，共同探讨教学方法，优化教学设计。

（3）针对学生实际情况，制定个性化教学方案，提高教学效果。

2. 听课评课（1）各学科组开展听课评课活动，教师互相听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。

（2）邀请专家对听课评课活动进行指导，提出改进意见。

（3）教师根据评课意见，对教学进行反思，不断改进教学方法。

3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、班级管理等方面。

（2）教师积极参与讲座，认真做好笔记，将所学知识应用于实际教学中。

（3）讲座结束后，教师进行交流讨论，分享心得体会。

4. 教学观摩（1）组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。

（2）教师观摩课后，撰写观后感，总结优秀教学经验。

（3）学校对观摩活动进行总结，推广优秀教学经验。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

3. 学生学习兴趣和成绩得到提高，学校教育教学质量稳步提升。

五、活动总结1. 本次秋期教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 教师们在活动中积极参与，认真备课、听课、评课，不断提高自身教育教学水平。

3. 学校将继续加强教研活动，为教师提供更多学习、交流、成长的机会。

4. 希望全体教师以本次教研活动为契机，不断学习、反思、实践，为学校教育教学事业贡献力量。

以下为部分活动记录：2021年9月1日，语文教研组开展集体备课活动，对《童年》一文进行深入研讨，制定详细的教学计划。

小学英语教研活动记录

时间第一周科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容。

通过各种手段，活跃课堂气氛。

1、充分备课。

把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。

2、尝试让学生讲课。

学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。

3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。

比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。

4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。

既可帮助学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。

5、适当开展知识竞赛活动。

让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。

6、老师在课堂上应扮好引导的角色。

要采用灵活新颖，多样化的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。

评价通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后的教学中注意与时俱进，不断改进教学。

时间第三周科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容评价方法多维；评价主体多维；评价内容多维。

按小学英语教材编排特点，我们把一个单元看作一个评价阶段，对于学生在一个单元里的表现，我们设计了一个总表——学习成长记录表，还设计了一些分表，它们是“课堂学习过程评价表”、“作业练习评价表”、“英语实践活动评价表”和“单元学习评价表”。

（按评价等级或描述性的为主，如：A、B、C、E （Excellent），G（Good），O(Ok)，T(Try hand)，笑脸和哭脸）评价通过本次活动，教师们明确了本学期的工作重心，有利于各位教师结合学校的计划安排自己的教学工作。

时间第五周科目英语活动范围英语教研组参加人员全体英语教师活动内容归纳总结英语朗读的几种方法1. 范读2．领读3．伴随情景的朗读4．齐声朗读5．个别朗读和分角色朗读6．背诵并复述评价通过本次活动，教师们更加了解小学英语游戏教学，吸取经验教训，掌握游戏教学的要领，更好地服务于教学，使英语课堂不再枯燥无味，极大地调动学生学习英语的兴趣。

小学英语教研组活动记录

活动内容及过程小学英语教学的最主要目的之一就是培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语高效课堂研究的中心内容。

我觉的判断英语课堂是否高效，对知识的掌握并不是唯一的标准，另一方面是看学生是否感受到学习英语的乐趣，学生是否充当了主导者。

作为在一线教学的英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识，希望能以此达到抛砖引玉的目的。

一、教师要努力提高自身素质。

教师除了是策划者外，更应该是活动的组织者和指导者。

当设计的活动交由学生进行时有时会走样，这时就得给予恰当的指导，适时的点拨，把活动引入正轨；若放任自流，一堂课或一个活动，就会“跑野马”，达不到既定目标。

把课堂还给学生，教师的作用不但没有被削弱，而且对教师的要求更高了，也可说更"苛刻"了。

学高为师，身正为范。

教师要想对学生施以积极引导，自身必须具备较高素质。

教师对学生的影响除了学识方面以外，更重要的是思想行为，师德高则生德高，反之亦通。

同时，也只有教师的思想觉悟提高了，才能诚心诚意的去教育学生；只有教师的思想觉悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事业。

而知识是一种越挖越深、越挖越新、取之不尽、用之不竭的能源。

教师应该是一台生命不息，奋斗不止的钻机，只有不断钻研，才能不断的充实自己，完善自己。

同时，把更多的课堂时间给了学生，就意味着有更多的“突发状况”。

过去常说：要给学生一碗水，老师要有一桶水。

现在看来，这个标准实在是太低了。

学生的视野越来越宽，懂得的东西越来越多、越来越新，要把这样的学生教好，教师需要的不只是一桶或一湾“死水”，而应是源源不断的“涌泉”。

教师在研究书本知识的同时，更要勤于接受现代科技信息，从而更好的理解新课改，提高自身素质。

及时更新业务素质是不断优化主导作用的条件，是做好“教师主导，学生主体”的有力保障。

????教育呼唤回归，教师肩上的担子依然沉重，教师的生命和事业的兴衰成败在于责任，没有了责任，便没有了教师的神圣。