孔子拜师教案设计

2、再读读第二自然段，找找哪些句子可以看出孔子彬彬有礼的品质呢？出示“孔子上前行礼：‘老人家，你就是老聃先生吧？’”“孔子连忙说：‘学生孔丘，特地来拜见老师。请收下我这个学生吧。’”“孔子再次行礼，说：‘多谢老师的等候，学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。’”从哪些词语里你读到了孔子有礼貌这样的意思呢？（上前行礼、特地拜见老师、多谢老师的等候），用各种方式读出孔子彬彬有礼的君子风度来。从这些句子里，你还能读出什么呢？（请收下我这个学生、跟您学习，一定会大有长进的，从这些地方还能体会到孔子好学的品质。）
出示“听说你要来，我就在这儿迎候。”“多谢老师的等候。”（迎候和等候），再次体会老子的谦逊有礼和孔子的彬彬有礼。
四、回顾和拓展
1、拓展阅读孔子拜项橐为师的故事，让学生明白不耻下问的道理。
2、回顾全文，孔子和老子分别有哪些品质值得我们佩服和敬重呢？说说自己的感受？
3、交流孔子的名言。
出示“温故而知新。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
二、研读孔子谦虚好学，不畏艰辛以及彬彬有礼的品质。
让我们和孔子一起踏上拜师之旅吧。
1、自由读第二自然段，找找哪些句子可以看出孔子求学之旅异常艰辛。出示“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”1)读读句子，从哪些词语你知道了孔子求学艰辛呢？（相距上千里、风餐露宿、日夜兼程、终于），透过这些词语，你看到孔子在路上遇到了哪些困难呢？2)反复朗读，读出孔子在求学路上的困难和他的决心。
今天，让我们一起回到两千五百多年前的春秋时期，去认识一
位古人，一位对后世影响深远的古人，他的名字叫孔子。（板书：孔子）交流资料，孔子，姓孔，名丘，字仲尼……师介入：古时候的人对别人介绍自己一般说自己的名字，而别人称呼自己一般叫字。有趣吧。师问：孔子年轻的时候，就是一个怎么样的人？相机理解“远近闻名”的意思。师继续：他三十岁的时候，离开家乡曲阜去洛阳干嘛？（拜师，板书拜师）相机介绍老子。古时对值得尊敬的人呢，去找他，就用拜。
再读读第三自然段，找找还有没有描写孔子好学的句子。
三、研读老子谦逊有礼，诲人不倦的品质。
1、读读二、三自然段，用铅笔勾出老子谦逊有礼的句子，做上自己喜欢的符号。
出示“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。”“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”多种形式体会老子的品行。
2、对比学习。
出示“这位老人大概就是我要拜访的老师吧！”“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。”（拜访和拜见），再次体会孔子的有礼和好学。
附：
板 书 设 计
17、孔子拜师
孔子 拜 老子
不畏艰辛Fra Baidu bibliotek谦逊有礼
谦虚好学 诲人不倦
彬彬有礼
学无止境
教学内容
17、孔子拜师
教学目标：
1、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
3、学习用查字典（词典）、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教具、学具准备：
教学相关资料
教学过程：
一、导入新课