《景观规划设计》课程教学大纲
景观设计学教学大纲
景观设计学教学大纲一、课程简介景观设计学是一门旨在培养学生对于城市环境和自然环境的理解能力和创造力的课程。
通过本课程的学习，学生将了解景观设计的基本理论、方法和技能，掌握景观设计的基本原则和流程，培养学生对于环境美学和可持续发展的观念，以及提高学生的设计实践能力。
二、教学目标1. 了解景观设计的基本概念和历史背景；2. 掌握景观设计的基本原则和设计流程；3. 培养学生的设计思维和创意表达能力；4. 强调环境保护和可持续发展的理念；5. 提高学生的实践能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 景观设计的概念和定义- 理解景观设计的内涵和外延- 掌握景观设计的基本原则和设计要素2. 景观设计的历史发展- 了解景观设计在不同历史时期的演变- 分析不同文化背景下的景观设计风格3. 景观设计的研究方法- 学习景观设计的调研和分析方法- 掌握景观设计的概念构建和设计表达技巧4. 环境美学与景观设计- 探讨环境美学对于景观设计的影响- 强调环境保护与景观设计的平衡5. 可持续发展与景观设计- 关注景观设计对于生态环境的影响- 提倡景观设计的可持续发展理念6. 景观设计的案例分析- 分析不同类型的景观设计案例- 学习借鉴和总结成功的景观设计经验四、教学方法1. 理论讲解2. 课堂讨论3. 案例分析4. 实践操作5. 课程作业五、考核方式1. 平时表现（30%）2. 课堂作业（20%）3. 期末设计作品（40%）4. 课堂考试（10%）六、教材资料1. 《景观设计概论》2. 《景观设计原理》3. 《景观设计案例精选》七、参考资料1. 《景观设计导论》2. 《城市景观设计》3. 《自然景观设计与城市绿地》通过本教学大纲的实施，相信学生们将能够全面了解景观设计学的基本知识和技能，提高自身的设计能力和实践水平，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
愿景观设计学成为学生们探索与创新的起点，开启美好未来的新篇章。
《景观设计(2)》课程教学大纲
《景观设计（2）》课程教学大纲
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1通过本课程学习，学生能够进一步巩固园林规划设计理论、景观设计基本原理等景
观专业相关专业理论知识；
2.通过本课程学习，学生能够系统掌握景观设计方面的基础知识，熟悉景观设计的基本流程，掌握城市附属用地景观设计的内容结构以及形式；
3.通过本课程学习，学生能够在掌握景观设计原理的基础上，进一步强化城市附属用地景观的设计方法、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和数据呈现能力；
4.通过本课程学习，学生能够形成战略性设计思维训练，并以此为指导，形成一定的城市附属用地景观设计的能力；
5.通过本课程学习，学生能够培养多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力；
6.通过本课程学习，学生能够培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，形成独自设计能力；
7.通过本课程学习，学生能够掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
备注：由于城市附属用地中景观绿地类型比较多，任课老师在具体教学过程中可综合景观设计（1）和景观设计（3）的教务内容进行选择合适的景观绿地类型为案例进行详细讲解和进行实践设计练习。
1.建议教材
1［美］克莱尔•库珀•马库斯，［美］卡罗琳•弗朗西斯著，俞孔坚等译.人性场所一城市开放空间设计导则(第二版全新修订本).北京科学技术出版社，2023年。
2.张燕主编.居住区规划设计.北京大学出版社，2019年。
2.主要参考书
1汪辉，吕康芝著作.居住区景观规划设计.江苏科学技术出版社，2014年。
2.彭或、黄伟晶编著.城市居住区景观设计.化学工业出版社，2015年。
景观教学大纲
景观教学大纲景观教学大纲一、引言景观设计是一门综合性的学科，它涉及环境、艺术和人类活动的相互关系。
为了培养具备景观设计专业知识和技能的人才，制定一份完善的景观教学大纲是至关重要的。
本文将探讨景观教学大纲的内容和结构，以期为景观设计教育提供一些建议。
二、基础知识1. 环境学基础：学生需要了解自然环境、人文环境和社会环境对景观设计的影响，包括地理、气候、生态等方面的知识。
2. 艺术基础：学生需要学习美学、色彩学、造型学等艺术基础知识，以提高他们的审美能力和创作技巧。
3. 社会科学基础：学生需要了解城市规划、社会学、人类学等社会科学知识，以更好地理解人类活动对景观设计的需求和影响。
三、设计理论1. 景观设计原理：学生需要学习景观设计的基本原理，包括比例、对称、重复、层次等，以及如何将这些原理应用到实际设计中。
2. 设计方法与技巧：学生需要学习不同的设计方法和技巧，包括手绘、CAD、模型制作等，以及如何运用这些方法和技巧进行景观设计。
3. 可持续设计：学生需要了解可持续设计的概念和原则，包括节能减排、水资源管理、生态保护等，以培养他们的环境意识和责任感。
四、案例分析学生需要通过分析和研究不同类型的景观设计案例，了解不同设计理念和方法在实际项目中的应用。
他们还需要学习如何评估和评价一个景观设计方案的优劣，并提出改进意见。
五、实践训练1. 实地考察：学生需要参观不同的景观项目，包括公园、广场、城市街道等，以亲身体验和感受不同景观环境对人的影响。
2. 设计项目：学生需要完成一系列的设计项目，从小规模的花园设计到大型的城市规划，以提高他们的设计能力和实践经验。
3. 团队合作：学生需要参与团队合作项目，学习如何与其他专业人员合作，如建筑师、工程师和环境科学家等，以培养他们的团队合作精神和沟通能力。
六、综合评估学生需要参加综合评估，包括考试、作品展示、口头报告等形式，以评估他们的知识掌握程度和设计能力。
评估结果将作为学生毕业和就业的重要依据。
《景观规划原理课程设计》课程大纲
《景观规划原理课程设计》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：景观规划原理课程设计（英文）：Principle of Landscape Planning CourseDesign课程编号：14483024课程学分：1.0课程总学时：一周二、课程内容简介本次课程实习是《景观规划原理》的后续课程，与先修的景观规划原理有着理论与实践的逻辑顺延关系。
通过一周的课程培训和设计，让学生从最身边的地块开始，把一系列景观规划原理的知识点理解、运用到实际设计中去，加深理论认识的同时，初步掌握景观规划设计的基本技法。
三、实习目标与要求本课程是城乡规划专业中景观规划原理的课程作业。
（1）利用基本原理，以某一地块作为研究对象，初步掌握景观规划设计的方法；（2）训练“场所认知”的相关基本技能，包括案例调查、案例分析等；（3）训练学生熟悉景观规划设计包含的基本内容与表达方式；（4）训练学生通过观察、记录、分析实态的方法，进行实际的景观规划设计。
四、实习内容与安排（一）实习时间：一周（二）实习方式：观察、记录、分析、设计；（三）实习单位或场所：某广场（四）实习进度与安排：（1）布置、讲解实习任务书，并开始对指定的场地进行观察、记录、分析其空间构成要素，包括道路、边界、标识、设施、铺装、植被等，形成场地物质景观认知；时间：1天；观察、记录、分析环境场所的行为特征，包括分时段的活动、人员构成、基本行为模式等，形成场地行为景观认知。
时间：1天；尝试将观察的现象进行归纳整理，得出一定的结论，同时以相应分析结论图的形式作为初步景观认知分析图，并与相关理论进行对应性分析，实际联系理论，验证理论的科学性。
时间：1天；将分析结果用于具体的景观规划设计实践，形成具体研究之后的景观规划设计图纸。
五、考核方式与成绩评定案例分析附带有地块规划图、地块用途的简要陈述，包括地块的大环境区位图、总平面图、观察与记录基础上形成的分析图、配套重点景象的照片、立面图、剖面图、透视图；相关理论的文献检索；以及关于此地块景观规划方案的说明和设计总结。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲景观规划设计教学大纲随着城市化进程的不断加速，人们对于城市环境的品质要求也越来越高。
作为城市环境设计的重要组成部分，景观规划设计在城市建设中扮演着重要角色。
景观规划设计教学大纲的制定对于培养具备创新思维和实践能力的景观设计人才具有重要意义。
一、课程背景与目标景观规划设计教学大纲应该首先明确课程的背景与目标。
随着城市化进程的加速，城市空间的规划与设计变得越来越重要。
景观规划设计课程旨在培养学生对于城市环境的感知能力和创新能力，使他们能够通过景观规划设计提升城市环境的品质，实现人与自然的和谐共生。
二、课程内容与教学方法1. 课程内容（1）景观规划设计的理论基础：介绍景观规划设计的基本概念、原则和方法，包括景观生态学、景观心理学等相关学科的基础知识。
（2）城市景观规划设计：探讨城市景观规划设计的原则和方法，包括城市绿地规划、城市公园设计、城市广场设计等。
（3）乡村景观规划设计：研究乡村景观规划设计的原则和方法，包括乡村旅游规划、农村生态恢复等。
（4）历史文化景观规划设计：介绍历史文化景观规划设计的原则和方法，包括古建筑保护、文化遗产保护等。
2. 教学方法（1）理论授课：通过讲解和案例分析，向学生传授景观规划设计的理论知识。
（2）实践教学：组织学生参与实地考察和实际项目，培养学生的实践能力和创新思维。
（3）小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
三、教学评价与考核方式教学评价与考核方式应该能够全面评估学生对于景观规划设计知识和能力的掌握程度。
评价方式可以包括以下几个方面：1. 课堂表现：包括学生对于理论知识的理解和应用能力，通过课堂讨论、作业完成情况等进行评估。
2. 实践项目：通过学生参与实际项目的表现，评估学生的实践能力和创新思维。
3. 期末考试：通过考试评估学生对于景观规划设计理论和方法的掌握程度。
四、课程改革与发展景观规划设计教学大纲应该具备一定的灵活性，随着社会的发展和需求的变化进行不断更新和改革。
景观规划设计 教学大纲
2.居住区景观规划设计相关法律法规；
3.居住区景观规划设计流程；
4.居住区景观构成元素、景观布局特点、方案表现技巧。
人文景观设计
1.人文景观定义、人文景观设特性、人文观类型；
2.人文景观在我国的发展；
3.人文景观设计原则与方法；
4.人文景观造景元素、方案表现技巧。
旅游景区景观规划设计
1.旅游景区景观规划设计原则；
2.景区规划设计相关法律法规；
3.景区规划要素、表现技巧。
教学组织
形式与方法
将学生划分为若干个项目小组，由专任教师、企业设计师进行指导，学生担任项目组长、设计师等职务，实施工学交替的项目教学模式,完成三个典型教学情境。依据不同的教学环节主要采用了项目任务驱动式教学方法 、现场教学法、项目导向法、情境启发式教学方法 、合作学习法、示范教学法等教学方法。
2.方法能力目标：通过本课程的学习，使学生能以工作过程为导向，体验和把握解决实际或虚拟工程项目问题的方法。能运用景观规划设计理念与客户进行专业的谈判与沟通，掌握实地勘察要点与项目条件分析能力，能运用艺术与科学相结合的设计方法对项目进行策划，掌握绿化、各种材质、色彩、照明效果的实际应用能力，能对项目合理地进行总体规划与设施配置，掌握细部构造设计与绘制施工图、施工指导能力，掌握项目预结算能力与验收标准。
景观规划设计 教学大纲
课程或学习领域
景观规划设计
开设学期
五
典型工作任务描述
1.以居住区景观规划设计、人文景观规划设计、旅游景区景观规划设计三个典型工作任务展开实地考察与调研，并提交成果总结汇报；
2.典型工作任务项目现场勘测并与客户沟通收集相关资料；
3.景观规划设计项目确定任务书内容制定；
【课程大纲】《景观规划设计》
《景观规划设计》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：景观规划设计（英文）：Landscape Planning and Design 课程编号：14351148课程学分：3.5课程总学时：56课程性质：专业课二、课程内容简介本课程是在学生具有了一定的景观规划理论和基本创作手法之后的一个较为综合的设计课程。
主要通过开题讲解和示范景观规划设计内容、基本思路和技法，包括先进的景观规划设计优秀案例评析，引导学生去总结思考和操作实践理论和规划设计方法；课程主体是以某一具体的景观设计项目为题，使学生能较全面的解决在建筑外景观规划设计中遇到的问题，进一步理解景观规划设计的整体性、综合性、复杂性以及设计的各种方法、要素，通过一系列不同性质的设计练习，提升学生对景观规划设计的兴趣，培养学生的设计能力，提高专业素质和专业能力。
教学内容主要分为理论和设计两部分。
三、教学目标与要求注重培养学生规划设计的基本过程, 以及景观规划设计的基本方法（对环境、功能、文化的分析，对方案的综合深入等），并树立一些相对完整的设计方法观念，进一步提高相关理论水平和分析问题的能力。
培养学生专业素养和兴趣。
本课程将通过典型的设计课题的实际训练，要求学生掌握规划原理原则，掌握规划设计基本动手能技能，掌握图纸表达的语言，达到能够进行专业规划设计的基本能力；同时注重培养和引导学生的专业兴趣，激发学生的创作激情。
要求学生掌握规划原理原则，掌握规划设计基本动手能技能，掌握图纸表达的语言，达到能够进行专业规划设计的基本能力。
四、教学内容与学时安排第一章理论部分（4学时）1.教学目的与要求：扎实掌握景观规划设计基本方法。
2.教学重点与难点：引导学生讲理论方法转变为实际设计方法，同时学会设计的借鉴、应用与创新。
第一节景观规划设计的基本方法一、景观规划设计过程二、场地设计第二节景观认知一、空间认知二、行为认知第三节案例评析一、著名设计师简介二、国际先进案例评析第二章实验设计（52学时）1.教学目的与要求：通过一系列不同类型的课程设计项目，让学生充分运用景观规划理论和技法，掌握和实践具体的设计过程。
景观设计实践教学大纲(2篇)
第1篇一、课程背景随着我国城市化进程的加快，景观设计行业得到了迅速发展。
景观设计实践教学是景观设计专业教学的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本大纲旨在明确景观设计实践教学的课程目标、内容、方法和评价标准，为学生提供一套完整的实践教学体系。
二、课程目标1. 理论与实践相结合，提高学生对景观设计的基本理论、设计方法和实践技能的掌握。
2. 培养学生的创新思维、审美观念和团队协作能力。
3. 增强学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 使学生具备一定的景观设计项目管理和实施能力。
5. 为学生提供丰富的实践经验和就业竞争力。
三、课程内容1. 实践教学项目（1）校园景观设计：以校园内某一区域为设计对象，进行景观规划与设计。
（2）居住区景观设计：以某一居住小区为设计对象，进行景观规划与设计。
（3）公园景观设计：以某一公园为设计对象，进行景观规划与设计。
（4）广场景观设计：以某一广场为设计对象，进行景观规划与设计。
（5）滨水景观设计：以某一滨水区域为设计对象，进行景观规划与设计。
2. 实践教学内容（1）景观设计基本理论：包括景观设计的基本概念、设计原则、设计流程、设计方法等。
（2）景观设计软件应用：学习并熟练掌握CAD、SketchUp、Photoshop、3ds Max 等景观设计软件。
（3）景观设计表现技法：学习并掌握景观设计手绘、效果图表现、三维建模等表现技法。
（4）景观设计项目实施与管理：了解景观设计项目的实施流程、管理方法、质量控制等。
（5）景观设计案例分析：分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解景观设计的基本理论、设计方法和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀景观设计案例，提高学生的审美能力和创新思维。
3. 实践操作法：引导学生动手实践，掌握景观设计软件和表现技法。
4. 团队合作法：培养学生团队协作能力，提高项目实施和管理能力。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲一、课程简介景观规划设计是一门涉及城市和自然环境的学科，旨在培养学生的创意、技术和解决问题的能力，以规划和设计美丽、功能完善的景观空间。
本课程着重于培养学生的设计思维和实践能力，引导学生了解景观规划与设计的基本理论、方法与实践经验。
二、教学目标1. 了解景观规划设计的基本概念和原理；2. 掌握景观规划设计的基本方法和工具；3. 培养学生的设计思维和创作能力；4. 强化学生的实践能力和团队合作能力；5. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
三、教学内容1. 景观规划与设计的基本概念与原理；2. 景观规划与设计的历史发展与现状；3. 景观规划与设计的逻辑与流程；4. 景观规划与设计的基本方法与技术；5. 景观规划与设计的案例分析与评价；6. 景观规划与设计的实践项目与实验。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授景观规划设计的基本理论和知识；2. 实践操作：通过实践项目和实验，让学生运用所学理论与方法，进行实际设计操作；3. 课堂讨论：在课堂上引入问题讨论和小组讨论，鼓励学生思考和交流；4. 独立研究：要求学生进行相关文献查阅和独立研究，提高学生的研究能力；5. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：包括参与度、态度积极性、问题解决能力等；2. 课程作业：包括项目设计作业、实践报告、小组讨论等；3. 课程考试：对学生的理论知识进行考核；4. 课程项目：对学生的实践能力进行评价；5. 学生自评：学生对自己在课程中的学习表现进行自我评价。
六、教学资源1. 教材：景观规划与设计教材；2. 参考书目：相关领域的专业书籍和期刊论文；3. 多媒体资源：图片、视频、演示文稿等。
七、教学进度安排第1-2周：景观规划与设计的基本概念与原理；第3-4周：景观规划与设计的历史发展与现状；第5-6周：景观规划与设计的逻辑与流程；第7-8周：景观规划与设计的基本方法与技术；第9-10周：景观规划与设计的案例分析与评价；第11-12周：景观规划与设计的实践项目与实验。
同济大学景观规划设计原理教学大纲（精选5篇）
同济大学景观规划设计原理教学大纲（精选5篇）第一篇：同济大学景观规划设计原理教学大纲同济大学景观规划设计原理教学大纲适用专业对象：建筑学专业、城市规划专业、景观规划设计专业、园林专业、环境艺术专业的大学本科学生*，以及从事景观规划设计及其相关行业的专业人员。
适用于非景观规划设计专业四年级选修课程内容提要：阐述景观规划设计的基本概念,论述景观规划设计中以景观分析为核心的基本理论, 介绍各类景观规划设计的过程内容：景观资源统筹、景观环境规划、风景名胜区规划、城市绿地系统规划、城市景观设计、公园设计、建筑外部场地设计, 使学生从中了解掌握景观调查、分析、评价、决策、规划、设计的基本方法和技术。
课程时间：课内教学36学时，课外教学72～144学时第一部分景观规划设计基本概念 1．导言1.1 景观规划设计的概念1.2景观规划设计的溯源与发展1.3 景观规划设计理论方法概要第二部分景观规划设计基础理论2.1景观规划设计的基本要素分析2.2 景观规划设计视觉形态要素2.3 景观规划设计中的心理行为要素 2.4 景观规划设计中的环境生态要素 2.5 景观分析评价第三部分景观规划设计基本内容3.1.景观环境空间规划设计 3.2景观环境感受规划设计 3.3 景观绿化与生态规划设计第四部分景观规划设计方法技术 4.1 景观调查与分析 4.2 景观规划设计4.3 景观规划设计方案表现与交流第五部分各类景观规划设计概述 5.1 公共建筑景观环境设计5.2 广场与街道景观环境设计5.3 街头绿地与公园景观设计 5.4 居住区景观环境规划设计 5.5 城市绿地系统规划5.6 旅游地景观规划设计 5.7风景名胜区规划教学教案第一部分景观规划设计基本概念 1．导言1.1 景观规划设计的概念1.1.1“景观”概念景观景观的三层含义景观概念框架景观与同类相近专业术语的比较人居环境中的景观极其价值观 1.1.2景观规划设计的基本内容宏观层面中观层面微观层面 1.1.3景观规划设计与相关学科关系人居环境科学建筑学城市规划学生态学农林学地理学人文社会科学环境艺术学旅游学文学社会心理学1.2景观规划设计的溯源与发展1.2.1景观规划设计的发源美国景观规划设计城市美化运动美国国家公园运动城市公共开敞空间规划设计环境生态保护运动1.2.2 城市公共空间景观规划设计1.2.3城乡村景观规划设计 1.2.4国土景观规划1.2.5现代景观规划设计发展趋势1.3 景观规划设计理论方法概要 1.3.1 引言1.3.2 景观形态与景观美学 1.3.3 景观环境生态与景观生态学 1.3.4 景观中的人类心理行为与游憩学第二部分景观规划设计基础理论2.1景观规划设计的基本要素分析 2.1.1 物质构成要素 2.1.2 精神构成要素 2.1.3 综合构成要素2.2 景观规划设计视觉形态要素 2.2.1 景观视觉原理 2.2.2 视点,视线,视距2.2.3 景观空间感受2.3 景观规划设计中的心理行为要素 2.3.1 景观心理 2.3.2 景观行为 2.3.3 景观审美2.4 景观规划设计中的环境生态要素 2.4.1 景观环境因素及相互关系 2.4.2 景观生态因素及相互关系 2.4.3 景观植物与景观绿化 2.5 景观分析评价 2.5.1 景观分析评价概念2.5.2景观分析评价的四大学派 2.5.3 景观分析评价的理论前沿第三部分景观规划设计基本内容3.1.景观环境空间规划设计 3.1.1 基础规划设计风、水、气候、季节、气温、植被地形与竖向标高道路与廊道水体与绿化日照与光影景观调查与分析景观场地规划设计 3.1.2 点状景观环境规划设计观景点与景点标志物与雕塑 3.1.3 带状景观环境规划设计街路景观滨水景观绿道景观3.1.4.面状景观环境规划设计公共开敞空间景观城市广场景观居住区景观 3.2景观环境感受规划设计 3.2.1 基本感受规划设计视觉: 视点、视轴与景物、色彩听觉嗅觉触觉动与静 3.2.2 景观环境行为规划设计 3.2.3景观文化策划 3.2.4景观美学3.3 景观绿化与生态规划设计 3.3.1 景观绿化植物分类植物与土壤种植规划设计 3.3.2景观生态原理斑块,廊道生态景观规划设计第四部分景观规划设计方法技术风景名胜区景观4.1 景观调查与分析4.1.1 景观现状调查与遥感技术 4.1.2景观分析评价与GIS技术4.2 景观规划设计 4.2.1景观总体布局 4.2.2 景观功能结构 4.2.3 景观交通道路 4.2.4 视觉景观 4.2.5 景观环境绿化 4.2.6 景观工程与服务设施4.3 景观规划设计方案表现与交流 4.3.1理念和构思4.3.2平面、透视、剖面、模型4.3.3景观规划设计师与委托方的交流与沟通4.3.4景观规划设计文本图纸制作 4.3.5景观规划设计组织与项目计划第五部分各类景观规划设计概述5.1 公共建筑景观环境设计5.2 广场与街道景观环境设计5.3 街头绿地与公园景观设计 5.4 居住区景观环境规划设计 5.5 城市绿地系统规划 5.6 旅游地景观规划设计 5.7风景名胜区规划第二篇：同济大学景观规划设计原理课程讲义5-带状景观规划设计《景观规划设计原理》教案第五讲带状景观规划设计刘滨谊主编1第五讲带状景观规划设计1景观感受形态景观感受(II)—景观视点、视域景观感受(III)—景观轴线、视觉走廊1.1景观感受的研究目标：研究人－景观互动：景观对人的作用，以及人对景观的作用。
景观规划设计原理 教学大纲
课程名称：景观规划设计原理1英文名称：Principle of Landscape Studies I（Principle of Landscape Planning and Design 2）开课单位：建筑城规学院景观学系开课学期：秋季课内学时：36 教学方式：讲课＋讲座适用专业：风景园林（景观学）专业考核方式：笔试考试预修课程：无《景观规划设计原理（1）》基于本学科专业的常识，注重在学科、专业基本概念、各理论与实践领域的入门引导介绍，目的是使学生对于本学科专业有一个轮廓性的了解，树立起本专业正确的专业观。
本部分教学注重阐述风景园林（景观学）的基本概念,论述景观学核心的基本理论, 介绍各类景观规划设计涉及的理论研究与实践应用，包括：景观资源统筹、景观环境规划、风景名胜区规划、城市绿地系统规划、城市设计, 使学生从中初步了解风景园林（景观学）理论研究与实践应用领域，树立本专业的基本观念，了解基本概念与面临的问题。
一、教学目标与要求1．课程适用专业与教学对象本课程主要面向风景园林（景观学）专业，同时也适于园林专业、环境艺术专业、建筑学专业、城市规划等专业的本科生选修。
2．课程教学原则、目标与要求（1）国际接轨原则与国际现代风景园林/景观学(英文原文：Landscape Architecture)学科专业的教学内容接轨，以国际上同类专业使用数十年、趋于成熟的本科教学内容为基本参照，并逐年随时融入最新应用性理论与实践内容；（2）基础教学原则从专业理论课教学的要求出发，针对风景园林（景观学）专业（工学）本科生的特点，在“是什么”、“为什么”、“怎样做”三个内容教学中，以“什么”为主要内容，即以景观规划设计学科专业基本方法原理阐述为重点和教学核心内容，重在概念、理论方面“已知”的介绍，辅助以“景观规划设计”项目实践的案例说明，以本学科专业的入门引导为主，为学生在该专业领域的实践与理论深入打下良好基础；（3）适度超前原则中国的风景园林（景观学）专业教育与行业实践是一个相对年轻的学科领域，配合社会市场需求，其发展变化迅猛；与此同时，国际景观规划设计界也在迅速扩展。
《园林规划与景观设计》课程教学大纲
《园林规划与景观设计》课程教学大纲《园林规划与景观设计》是园艺专业的选修课程之一，通过该门课程的学习,应达到以下目的：使学生了解现行城市景观规划与设计的目的、任务、原则；熟悉城市景观的类型、用地选择，规划程序，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
三、课程目标通过本课程的学习使学生观察了解城市景观，引导学生运用学过的专业知识，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的思维能力，提高设计水平，了解城市景观绿地，包括道路广场、居住区景观绿地等用地及特点。
四、主要内容和要求第一章城市景观场所分类和绿地系统规划【目的要求】1、了解城市景观绿地类型和各类景观绿地特征；2、了解城市景观绿地布局的形式和手法【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市景观绿地类型2、各类景观绿地特征3、城市景观绿地布局的形式和手法第二章城市道路、广场绿地规划设计【目的要求】1、了解城市道路的类型2、了解城市道路景观设计和绿地布置形式3、了解城市广场设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市道路的类型2、城市道路景观设计3、绿地布置形式4、城市广场设计第三章居住区景观绿地规划设计【目的要求】1、了解居住区绿地的种类2、了解居住区绿地标准和规划的原则3、了解学校、医院环境绿地设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、居住区绿地的种类；2、居住区绿地标准；3、居住区绿地规划的原则；4、学校、医院环境绿地设计。
第四章工矿、企业景观绿地规划设计【目的要求】1、了解工矿企业景观绿地的功能2、了解工厂景观绿地规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、工矿企业景观绿地的功能2、工厂景观绿地规划设计。
第五章城市防护绿地规划设计【目的要求】1、了解城市防护绿地的类型和基本类型防护绿地的特点2、了解城市防护绿地的规划设计的原则、布局形式和规划设计【教学设计建议】采用多媒体授课【讲授内容】1、城市防护绿地的类型2、基本类型防护绿地的特点3、城市防护绿地的规划设计的原则；4、城市防护绿地布局形式和规划设计。
景观规划设计教案
景观规划设计教案标题：景观规划设计教案教学目标：1. 了解景观规划设计的概念、原则和方法。
2. 掌握景观规划设计的基本步骤和要素。
3. 培养学生的创新思维和审美意识。
教学内容：1. 景观规划设计的概念和意义- 介绍景观规划设计的定义和作用，强调其在改善生活环境、保护自然资源和增加城市魅力方面的重要性。
2. 景观规划设计的原则和方法- 解释景观规划设计中常用的原则，如适应性、可持续性、人文性和美感等。
讲解常用的设计方法，如场地调查、景观分析、设计方案和效果呈现等。
3. 景观规划设计的基本步骤- 介绍景观规划设计的六个基本步骤：问题定义、需求分析、方案设计、效果模拟、评价调整和方案落地。
强调每个步骤的重要性和实践方法。
4. 景观规划设计的要素- 分析景观规划设计中的要素，包括场地选择、空间布局、植被设计、景观构筑物和照明设计等。
讲解每个要素的设计原则和实际应用。
教学过程：1. 导入活动：通过呈现一些成功的景观规划设计案例，引起学生对景观规划设计的兴趣和关注。
2. 理论讲解：讲解景观规划设计的概念、原则和方法，以及基本步骤和要素。
3. 分组讨论：将学生分成小组，要求各小组选择一个现实场地进行景观规划设计，利用所学知识进行简单的设计方案草图。
4. 汇报展示：每个小组展示他们的设计方案草图，并对其他小组的设计进行评价和提出建议。
5. 实践活动：组织学生实地考察一个景观设计较为成功的公共空间，让学生通过亲身体验，感受景观规划设计的实际效果。
6. 总结复习：回顾景观规划设计的重要概念、原则和方法，要求学生总结所学知识并展示对景观规划设计的理解和认识。
评价方式：1. 小组设计方案草图的评价：评估学生对景观规划设计概念的理解和运用能力。
2. 汇报展示和评价建议的评价：评估学生对景观设计的审美意识和批判性思维。
3. 实地考察的讨论和总结评价：评估学生对景观规划设计实践的理解和应用能力。
教学资源：1. 景观规划设计的案例分析和相关文献资料。
景观规划课程教案设计模板
一、课程名称：景观规划二、课程背景：本课程旨在培养学生对景观规划的基本概念、原理和方法的理解，提高学生在实际景观规划项目中的设计能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学目标：1. 理解景观规划的基本概念、原理和方法。
2. 掌握景观规划的基本流程和设计技巧。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 提高学生的团队协作和沟通能力。
四、教学对象：风景园林、城乡规划等相关专业本科生或研究生。
五、教学内容：第一部分：理论教学1. 景观规划概述- 景观规划的定义、起源与发展- 景观规划的分类与特点- 景观规划的目标与原则2. 景观规划原理- 景观生态学原理- 景观美学原理- 景观设计原理3. 景观规划方法- 景观规划流程- 景观规划技术手段- 景观规划评价方法第二部分：实践教学1. 案例分析- 国内外经典景观规划案例赏析- 案例分析与讨论2. 规划设计- 基于实际案例的景观规划设计- 设计方案的优化与完善3. 团队协作与沟通- 小组讨论与交流- 设计方案汇报与点评六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解景观规划的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典案例，引导学生掌握景观规划的设计技巧。
3. 实践教学法：结合实际案例，让学生亲身体验景观规划的设计过程。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作和沟通能力。
七、教学进度安排：1. 第1-2周：景观规划概述2. 第3-4周：景观规划原理3. 第5-6周：景观规划方法4. 第7-8周：案例分析5. 第9-10周：规划设计6. 第11-12周：团队协作与沟通八、教学评估：1. 课堂表现：参与讨论、提问、作业完成情况等。
2. 实践环节：规划设计方案的完成质量、团队协作与沟通能力等。
3. 期末考试：理论知识的掌握程度。
九、教学资源：1. 教材：《景观规划》、《景观规划设计原理》等。
2. 教学案例：国内外经典景观规划案例。
3. 实践平台：模拟景观规划项目、实地考察等。
通过本课程的学习，使学生掌握景观规划的基本知识和技能，为今后的专业发展和实践应用打下坚实基础。
《景观设计(1)》课程教学大纲
《景观设计（1）》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.了解景观规划设计理论、景观设计基本原理等相关专业理论知识。
2.熟悉景观设计的基本流程，掌握小型景观设计的内容结构以及形式。
3.掌握景观设计的基本技能和设计方法，并能灵活运用到小型景观设计实践中去。
4.熟悉多维度、多面向的景观设计能力，包括创意能力、逻辑思维能力、调控能力、专业角度解决问题的能力。
5.掌握景观项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
格兰特.W.里德编著.《园林景观设计一一从概念到形式》（原著第二版），中国建筑工业出版社，2010年版.
2.主要参考书
1.王晓俊编著.《风景园林设计》，江苏科学技术出版社，2009年版.
2.诺曼∙K.布思编著.《风景园林设计要素》，中国林业出版社，2006年版.。
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《景观规划设计》课程教学大纲
【课程名称】景观规划设计（Landscape Planning and Design）
【课程代码】11052046
【适应专业】人文地理与城乡规划
【授课对象】普通本科
【课程简介】《景观规划设计》是人文地理与城乡规划专业的专业限选课程。
学生在了解了
景观规划设计的概念、范围、基本原理与方法的基础上，经过景观规划具体设计项目实训后，
能够获得景观规划设计的能力。
【教学目标】通过本课程的教学，使学生：
1、了解什么是景观规划设计；
2、掌握景观规划设计的基本原理，构成要素及分类；
3、熟练掌握个别景观规划设计的设计方法；
4、培养学生综合构思、表达过程及景观规划设计的能力。
【参考学时】30学时
【参考书目】
1.韦爽真编著.景观场地规划设计. 重庆：西南师范大学出版社，2008
2.重庆市园林局，重庆市风景园林学会组织编写.园林景观规划与设计.北京：中国建筑工业出版社，2007
3.刘滨谊著.现代景观规划设计（第3版）.南京：东南大学出版社，2010
【教学内容】
第一单元公园景观规划设计
§1公园景观规划的立项分析
§2公园景观规划设计基本方法
§3公园景观规划设计案例抄图练习
基本要求
掌握公园景观规划设计的方法。
重点、难点：公园景观规划设计的方法。
教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。
参考学时：3学时（实践训练1学时）
第二单元商业区景观设计
§1商业区景观设计案例分析
§2商业区景观设计基本方法
§3商业区景观设计案例抄图练习
基本要求：
掌握商业区景观设计的基本方法。
重点、难点：
商业区景观设计的基本方法。
教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。
参考学时：3学时（实践训练1学时）
第三单元居住区景观规划设计
§1居住区景观规划设计案例分析
§2居住区景观规划设计基本方法
§3居住区景观规划设计案例抄图练习
§4居住区景观规划设计方案设计练习
基本要求
掌握居住区景观规划设计的基本方法。
重点、难点：
居住区景观规划设计的基本方法。
教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。
参考学时：8学时（实践训练6学时）
第四单元商业街景观规划设计
§1商业街景观规划设计案例分析
§2商业街景观规划设计基本方法
§3商业街景观规划设计案例抄图练习
§4商业街景观规划设计方案设计练习
基本要求：
掌握商业街景观规划设计的基本方法。
重点、难点：
商业街景观规划设计的基本方法。
教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。
参考学时：4学时（实践训练2学时）
第五单元城市滨水区景观规划设计与实训
§1城市滨水区景观规划设计案例分析
§2城市滨水区景观规划设计基本方法
§3城市滨水区景观规划设计实训
基本要求：
掌握城市滨水区景观规划设计的基本方法。
重点、难点：
城市滨水区景观规划设计的基本方法。
教学方法提示：
上机讲授，多媒体教学。
参考学时：12学时（实践训练10学时）
【考核要求】
考试方式采用平时考核与目标考核相结合的方式。
平时考核包括课堂出勤和作业考核；目标考核指期末设计考核。
【成绩记载】
考核方式：设计
成绩构成：
课堂出勤考核10%；作业考核20%，期末设计考核70%。
【编写人】江涌起【审核人】
四、一辈子孤单并不可怕，如果我们可以从中提炼出自由，那我们就是幸福的。
许多长久的关系都以为忘记了当初所坚持与拥有的，最后又开始羡慕起孤单的人。
五、恋爱，在感情上，当你想征服对方的时候，实际上已经在一定程度上被对方征服了。
首先是对方对你的吸引，然后才是你征服对方的欲望。
六、没有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔……
七、和你在一起只是我不想给任何人机会。
八、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
九、无论我们爱过还是就这样错过，我都会感谢你。
因为遇见你，我才知道思念一个人的滋味；因为遇见你，我才知道感情真的不能勉强；因为遇见你，我才知道我的心不是真的死了；因为遇见你，我才知道我也能拥有美丽的记忆。
所以，无论你怎么对待我，我都会用心去宽恕你的狠，用心去铭记你的好。
十、爱情需要的是彼此互相的照顾，当我们心爱的人累了，我们不是坐在一边不理，而是多陪对方谈谈心，对方需要什么的时候，自己尽量的满足对方的需求，至少可以让对方知道，在自己身边的感觉是如此的温暖。
十一、自从你出现後，我才知道原来有人爱是那麽的美好
十二、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
十三、有一些人，这一辈子都不会在一起，但是有一种感觉却可以藏在心里守一辈子。
十四、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！
十五、不管你是多么的爱对方，但千万不可当第三者。
细想，默然。
因为知道，这样的故事一开始便注定了结局，一开始就注定在这个故事里，很多人会受伤。
离开的总是要离开，挽留不住，就像彼岸花，穷其一生，花叶仍是生生相错。
十六、什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
十七、爱情与视力无关，任你看得再怎么清楚，在爱里只有模糊。
因为太聪明太理智就没有办法恋爱，爱情根本是盲目的。
十八、恋爱就像剪头发，这种事情不到最后是不知道结果的，结果能否令每个人皆大欢喜，无人保障，但是一切都是自己的选择。
十九、因为爱过，所以慈悲：因为懂得，所以宽容。
二十、那些随风散落的微笑眼神，仿似落寞诗人的爱情诗句，一段一段，错落成行。
孤独的钟鸣彻夜悲鸣，那些如花容颜，终不敌过时间切割的颓败，我们忧伤的仰望阳光，看流年未亡，年华尽耗。
二十一、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
二十二、爱一个人，由天由人却由不得自己。
不由自主只因刻骨铭心，不离不弃只因无法代替。
总是心有期待，才有灯火阑珊处的望眼等待；总是情怀善待，才有心甘情愿地付出所有，
习惯的依赖。
也许你的世界一无所有，但在爱你人的心里，你就是全世界。
珍惜一个深爱你的人，更要珍藏一颗为你融入生命的心。
二十三、就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候，其实一切都已经沧海桑田了，我像是一躲在壳里长眠的鹦鹉螺，等我探出头来打量这个世
界的时候，我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉，而我，是一块僵死在山崖上的化石
二十四、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微小的生活愿望达成。
当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。
二十五、有时，爱也是种伤害。
残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。
二十六、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
二十七、这个世界就这么不完美。
你想得到些什么就不得不失去些什么。
二十八、有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
二十九、无数次在梦的意境，勾勒你的样子，那样的虔诚，和你的心灵一样，一生刻骨。
三十、有
人背叛你，你却想挽回。
有人不爱你，你却讨好他。
何必为爱委屈自己。
一个人如真心爱你，绝不会对你忽冷忽热；一个人如真心想追你，绝不会跟你玩暧昧。
与其卑微的恋爱，不如选择单身。