初中英语有效课堂之我见

初中英语有效课堂之我见

摘要：每位教师都努力通过构建有效课堂达到教学目标，但是每位教师对如何构建有效课堂都有属于自己的看法。笔者认为，在初中英语课堂教学中，可以通过培养学生的英语学习兴趣和培养学生良好的学习习惯来达到有效课堂的目的。本文主要构建有效课堂的必要性和如何构建有效初中英语课堂两方面进行阐述

关键词：初中英语；有效教学；学习兴趣；学习习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-385-01

在现阶段的初中教学中，很多学校和教师都在努力构建有效课堂，期望通过有效课堂提高学生的学习成绩，减轻学生的课外压力。随着英语教学的深入，越来越多的教师关注以学生为主体，注重学生全面进步与发展的有效课堂。

一、构建有效课堂的必要性

有效课堂是教师能够实现自己教学目标，学生学习效率较高并能掌握教师所传授知识点的课堂。在初中英语课堂教学中，教师可以通过各种手段促进学生在英语学习上的进步，让学生在课堂上就能基本完成英语的学习任务，有效减轻学生过重的课业负担。因此，在初中阶段的英语教学中，能否构建有效课堂是能否有效提高初中生英语成绩的关键。

二、如何构建有效课堂

初中英语是一门语言学科.虽然学习一门语言不是在每周几节课上就能立刻见效的，但是在课堂教学中教师可以将英语的基础知识交给学生，帮助学生打下坚实的英语学习基础。教学中，可以从培养学生的英语学习兴趣和培养学生良好的学习习惯来实现课堂教学的有效性。

1、培养学生的英语学习兴趣

很多人认为，初中英语教学是非常容易的，就是在课堂上简单的教会学生英语语法知识和增加学生的词汇量。但是我认为这是对初中英语教学的一个认识误区，初中英语教学过程中，是要求学生掌握足够的语法知识和词汇，但是这并不是说初中英语课堂教学就是要把学生禁锢在学习语法和词汇的牢笼中。而且英语作为一门语言学科，最重要的是其交流功能，片面的强调语法和词汇的教学，只能使学生最终把英语学成哑巴英语，这样一来学生由于既不能说也不能听，从而对英语学习产生厌烦心理。

我认为，教师要想构建初中英语有效课堂，最基本的是要充分发挥英语的学科优势，帮助学生建立起学习英语的兴趣，让学生在心理上喜欢学英语，觉得英语是一门有用的学科而不仅仅是只能用在考场上的枯燥知识。

例如，我在对初中生上第一节课的时候，最先对学生强调的并不是英语有多么的重要，而是告诉学生英语是一门

语言，它可以帮助我们和其他国家的人进行交流，也可以帮助我们在日常生活中获得优势。我在课后给学生布置一个学习任务，让有条件的学生在家长陪同下一起观看英文原声电影，更多的收听英文歌曲。经过一段时间之后，我发现有很多学生在英语课堂教学活动中表现出一种非常让人欣慰的积极学习态度，他们明显比其他的学生更加专注于英语的学习。在经过调查研究之后，我发现这部分学生就是能够坚持在家长陪伴下一起观看原声电影和收听英文歌曲的学生。

通过这个现象可以发现，由于学生在日常生活中体会到英语的实际用途，所以他们也就不再认为学英语知识就是单纯的应付考试，而是对丰富他们业余文化生活有切实帮助的一项技能，因此学生学习英语的积极性也就随之高涨。在这之后为了能够让更多的学生对英语学习产生兴趣，我又在班级内部举办了多种以英语应用为主题的课余活动，甚至还组织学生排演了莎士比亚的剧目，经过这些活动的刺激，绝大多数学生都对英语学习产生浓厚的兴趣，因此在课堂教学中我发现学生都能很积极的学习英语知识，即便是我不单独强调学习语法知识和增加词汇量，这个班级的学生词汇量比其他班级的学生多得多。

2、培养学生良好的学习习惯

和其他学科一样，学好英语也是需要学生具有良好的学习习惯和学习技巧的。良好的学习习惯和学习技巧可以让

学生在课堂学习过程中游刃有余的完成学习任务。

例如，有一次在检查学生试卷的时候，我发现班级中有很多学生能够将翻译做得很好，而且翻译的内容也具有语言上的美感，但是也有些学生的翻译内容表现得很糟糕，将这些学生的翻译作业在一起进行比对的时候，很难让人相信这是一个班级、一个老师教出来的学生。在随后的教学活动中，我有意识的增加调查了这两批学生的英语笔记和课本。结果发现凡是翻译做得好的学生，几乎都是将笔记做的十分整洁、主要内容都用红色水笔进行标记的学生，在这些笔记中记录了教师在课上展示的单词特殊用法、例句和语法规则，而且还有一部分是教师并没有在课上讲过而学生通过课后请教教师或者是查询工具书得到的知识。反之，那些翻译作业做得很差的学生基本上都是笔记做得很差，重点不明确甚至还有很多遗漏的学生。

意识到这个问题之后，我在后面的英语课堂教学中除了讲授英语知识，还时常指点学生学会做笔记和其他的学习技巧，经过一段时间的训练之后，学生在学习技巧上进步很多，原本笔记做的不好的学生在我的着重监督之下，也学会了如何有效的学习英语。这样一来，我感觉在课堂上的教学效率显著提高，学生对课堂知识的掌握程度也要好于我之前的预测。

总之，初中英语有效课堂的构建有很多种方法，每位

教师构建有效课堂的指导思想也不尽相同。笔者认为，首先可以从培养学生的英语学习兴趣，让学生积极主动地参与到英语课堂教学活动中来；其次要培养学生良好的学习习惯，这样，不但可以让学生在课堂上保持较高的学习效率，还能帮助学生不断提高成绩，成绩提高了反过来又强化学生学习英语的兴趣，使他们持续保持学习英语的热情。

参考文献：

[1] 张花莉.高中英语有效课堂教学的策略与实践[J].成才之路2015.6：42