《大自然在说话》思政课教学设计学习资料
大班语言优质教案《大自然的话.
大班语言优质教案《大自然的话.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：理解大自然中各种现象背后的含义，如风、雨、雷、电等自然现象的语言；学习通过观察自然现象，解读大自然的信息；培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述风、雨、雷、电等自然现象的语言，了解它们背后的意义。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，学会从大自然中获取信息，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述各种自然现象的语言，学会观察大自然。
教学重点：培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大自然现象的图片、视频，相关书籍，黑板，教学卡片等。
学具：画笔、画纸，笔记本，观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大自然现象的图片，引导幼儿观察并描述。
邀请幼儿分享他们在大自然中遇到的有趣现象。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示风、雨、雷、电等自然现象的视频，引导幼儿关注这些现象背后的信息。
讲解各种自然现象的语言，让幼儿理解并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流对自然现象的理解。
每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“我是大自然的小侦探”游戏，让幼儿观察教室外的自然现象，记录下来并分享。
教师点评，引导幼儿学会从大自然中获取信息。
让幼儿谈谈对本节课自然现象的理解，以及他们对大自然的感情。
六、板书设计1. 大自然现象：风、雨、雷、电等2. 自然现象的语言：描述各种现象背后的意义3. 爱护大自然，珍惜资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一种自然现象，描述它的特点及背后的意义。
答案示例：观察到的自然现象是彩虹。
彩虹出现在雨后，是太阳光通过雨滴折射形成的。
它象征着希望和美好。
2. 作业题目：与家人分享本节课学到的自然现象，讨论如何保护大自然。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》第二章，详细内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性；通过观察大自然，学会用语言表达自己对大自然的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的动植物，提高他们对大自然的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对大自然的感受。
2. 教学重点：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的话教材、图片、视频、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么动物或植物发出的声音，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：根据教材内容，讲解自然界中的动植物，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿到户外观察大自然，引导他们用自己的语言描述所看到的动植物。
4. 例题讲解（5分钟）：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己对大自然的感受。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个动植物，用画笔、彩泥等学具制作海报，并用自己的语言介绍。
7. 互动环节（5分钟）：让幼儿互相展示自己的海报，并分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 板书《大自然的话》2. 内容：（1）自然界中的动植物特点和生活习性（2）观察大自然，用语言表达感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述一种喜欢的动植物，并说明原因。
2. 答案示例：我喜欢的动植物是熊猫。
因为它长得很可爱，全身毛茸茸的，喜欢吃竹子。
熊猫是我国的国宝，我们要保护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察大自然，让幼儿学会用语言表达自己的感受。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《大自然的语言》，详细内容包括：认识大自然中的各种声音，了解大自然的声音是如何形成的，通过声音感受大自然的美好，学会倾听和模仿大自然的声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别大自然中的各种声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然世界的兴趣。
3. 通过倾听和模仿大自然的声音，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大自然声音的形成过程。
教学重点：培养幼儿倾听大自然声音的能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、大自然声音的音频资料、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放大自然声音的音频，让幼儿闭上眼睛倾听，引导他们说出自己听到的大自然声音。
（2）请幼儿分享在生活中听到的大自然声音，讨论这些声音的特点。
2. 例题讲解（1）展示图片，讲解大自然声音的形成过程，如风吹树叶、小溪流水等。
（2）通过互动提问，让幼儿理解和掌握大自然声音的形成原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿模仿大自然中的声音，如鸟叫、青蛙鸣叫等。
（2）分组进行声音模仿游戏，提高幼儿的听觉辨识能力和团队合作意识。
4. 巩固知识（1）出示卡片，让幼儿识别卡片上的大自然声音。
（2）邀请幼儿上台演示，用动作和声音表现大自然中的场景。
（2）鼓励幼儿在课后观察大自然，发现更多有趣的声音。
六、板书设计1. 大自然的语言风声、水声、鸟鸣、蛙叫等2. 声音的形成空气振动、物体振动七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音。
答案：幼儿根据自己喜欢的声音，发挥想象力，用画笔表达出来。
2. 作业题目：录制一段大自然的声音。
答案：幼儿在课后与家长一起寻找大自然的声音，用手机或录音机录制下来，并分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的声音，培养他们的观察力和想象力。
小学思想政治_大自然的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版六年级下册品德与社会第四课《大自然的诉说》一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：小学品德与社会3．课题：《大自然的诉说》4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①搜集温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、文字资料以及带来的后果。
②搜集关于环保的名言警句。
③调查家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。
教师课前准备：①收集的有关温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、视频以及有关知识资料。
②收集的有关大自然被破坏后的的满目疮痍的图片、视频以及有关知识资料。
二、教学目标1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。
2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
3情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
三、教学重难点：教学重点：通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示﹑分析，探究出形成的原因及造成的危害。
教学难点：用探究、归纳的方法对展示的现象现象作交流分析。
四、教学方法：上课之前我搜索全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
在教学时以学定教，让学生先预习后分享，分享之后集体探究，进一步培养了学生搜集和处理信息的能力。
五、教学思路及设计理念1．培养发展学生的搜集信息和处理信息的能力。
在教学中，通过让学生展示分享课前预习时搜集到的有关本课的文字或图片资料，进一步锻炼和提高学生搜集、处理和分析信息的能力，让学生学会预习，学会分享，达到“共享和双赢”。
通过在网上搜索视频，让学生对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害有深入了解，认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到保护环境已刻不容缓。
幼儿园大班语言精品教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班语言精品教案《大自然话》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然话》。
详细内容包括：认识大自然中各种声音，学习用语言描述这些声音，培养幼儿对自然界声音敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨大自然中各种声音，并学会用语言进行描述。
2. 培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当语言描述大自然中声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，引导他们闭上眼睛，倾听周围声音。
然后，让孩子们说说他们都听到哪些声音，并引导他们用词语进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一种大自然声音，让幼儿模仿这种声音，并用语言进行描述。
其他组员猜一猜是什声音，并给予评价。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 大《大自然话》2. 副认识大自然声音，学会描述3. 板书内容：常见大自然声音：鸟叫声、流水声、风吹树叶声等描述词语：清脆、悦耳、悠扬、潺潺、等七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢大自然声音，用语言进行描述，并画出来。
家长协助孩子完成作业，并签字。
2. 答案示例：声音：鸟叫声描述：清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，那声音清脆悦耳，让人心情愉悦。
画作：画一只小鸟在枝头歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们较好地掌握大自然声音描述。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让孩子们走进大自然，实地观察和体验各种声音。
带领孩子们参观动物园、植物园等，让他们解更多大自然声音，并学会用语言进行描述。
幼儿园大班教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班课程计划《大自然的话》与反思大班课程计划《大自然的话》包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们在对诗歌内容的理解的基础上尝试创作诗歌，欣赏诗歌，并初步认识到语言的艺术特征。
诗歌的结构，欣赏和理解自然的本质。
兴趣，体验人与自然的关系，来看看幼儿园班《大自然的话》对课程计划的反思。
目的：1.欣赏诗歌，初步认识诗歌语言和结构的艺术特征。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试模仿。
3.欣赏和理解大自然的强烈兴趣，体验家庭和自然。
4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
准备：1.幼儿有兴趣观察自然现象，并积累了一些经验。
2，配乐诗歌录音带。
3，自然景观教学挂图和诗歌地图之一。
4.拍摄了一系列自然景观。
5，数码相机，录音机。
处理：（a）开始部分游戏“指的是五感”，引起了对幼儿的兴趣。
老师：让我们玩“五五官”游戏，听我的密码，看看谁快速指向谁！总结：孩子们的反应非常快，表明每个人都能理解老师的语言。
你的耳朵可以理解老师说的话。
不要以为只有人才能说话，自然也有自己的语言。
你能理解大自然的语言吗？你发现了什么？让我们一起探索大自然的奥秘！（2）基本部分1.呈现教学挂图，感受自然，理解诗歌。
老师：这里有一张照片。
图片上有什么？（花草，树木，白云，阳光，莲花，小河）这就是大自然。
大自然会说话吗？让我们听诗歌《大自然的话》并说些什么？2，欣赏诗歌。
a，孩子们听录音带的诗歌录音。
问题：自然可以说话吗？你在这首诗中说了什么？中介语：你了解大自然的话吗？让我们再次享受吧！湾老师用一种表达方式背诵它。
C.帮助孩子理解诗歌。
1这首诗说的是谁在说话？怎么说呢？（逐一打开，揭示相关的诗歌图像地图（白云，蚂蚁和树桩.）为什么白云飘得很高，明天是晴天;为什么蚂蚁会移到高处，明天是晴天？在树桩上圈子说什么？你怎么知道它？这是人类多年来所观察到的。
这就是大自然的语言。
）2自然语言与人类语言有什么区别？（人们应该用耳朵倾听，自然语言指的是自然界中的各种现象。
2024年大班语言活动《大自然的话》教案
2024年大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四章《大自然的话》，详细内容包括：认识自然界中的各种声音，学会用词语描述大自然的声音，通过听力、模仿、表达等方式，培养幼儿对大自然声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能够听辨自然界中的不同声音，并能够用词语进行描述。
2. 学会通过模仿大自然的声音，表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述大自然的声音，表达自己的情感。
教学重点：听辨自然界中的各种声音，学会模仿和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的自然环境，引导幼儿注意倾听周围的声音，如鸟叫声、虫鸣声、风声等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿认识大自然中的各种声音。
（2）教师用词语描述图片中的声音，让幼儿学会表达。
（3）教师播放录音，让幼儿听辨不同声音，并说出对应的词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个大自然的声音，让幼儿模仿并表达。
（2）幼儿两人一组，互相模仿大自然的声音，并进行描述。
4. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：（1）大自然中的声音：鸟叫声、虫鸣声、风声等。
（2）词语描述：欢快、悠扬、沙沙作响等。
（3）模仿与表达：示例词语，幼儿模仿与表达。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音，并用词语描述。
2. 答案示例：画出蝴蝶飞舞的画面，描述为“轻盈的翅膀在空中翩翩起舞，发出欢快的嗡嗡声。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对大自然声音有了更深刻的认识，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然，记录下自己喜欢的大自然声音，并与同伴分享。
大班语言《大自然的话》教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《大自然的话》的内容，体会诗歌的美。
2. 学会用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会诗歌《大自然的话》。
2. 能够用诗歌的语言表达对大自然事物的喜爱。
难点：1. 理解诗歌中抽象的意象。
2. 学会用诗歌的语言表达情感。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《大自然的话》的图片和文字。
2. 教学道具：大自然事物的图片或实物。
3. 音乐CD：《大自然的话》的音频。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《大自然的话》，引导幼儿倾听并感受诗歌的美。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗诵：教师和幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中描述的大自然事物，帮助幼儿学会用诗歌的语言表达。
5. 创作：教师鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于大自然的诗歌。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长介绍诗歌《大自然的话》的内容。
2. 家长协助幼儿完成一首关于家庭的诗歌创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、朗诵、讨论和创作等环节。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，能否用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 关注幼儿在创作诗歌时的表现，观察其语言表达能力和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察大自然的事物，让幼儿亲身体验和感受诗歌中所描述的内容。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家庭亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 开展诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的诗歌。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 对于创作环节，教师要给予幼儿足够的鼓励和支持，激发幼儿的创造力和想象力。
大班语言教案大自然的话教案及教学反思
大班语言教案大自然的话教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学习用语言描述大自然的声音，培养幼儿对自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 了解自然界中各种声音的特点，能正确辨别并描述这些声音。
2. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：描述大自然声音的多样性，用语言表达自己对大自然声音的感受。
教学重点：认识自然界中的各种声音，学会用恰当的词语描述这些声音。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外，请幼儿闭上眼睛，聆听周围的自然声音。
（2）引导幼儿讨论听到的声音，尝试用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的自然场景。
（2）教师播放录音，让幼儿听辨各种自然声音。
（3）教师带领幼儿学习描述自然声音的词语，如：潺潺、沙沙、嗡嗡等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个自然场景，让幼儿用所学词语进行描述。
（2）幼儿相互交流，分享自己的描述。
六、板书设计1. 大自然的声音河水潺潺树叶沙沙蜜蜂嗡嗡2. 描述词语：潺潺、沙沙、嗡嗡……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述一种喜欢的自然声音，并画出这个场景。
2. 答案示例：我最喜欢的自然声音是风吹过树叶的声音，沙沙作响。
我画了一片树叶和一阵风，来表达这个场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过户外实践和例题讲解，让幼儿认识到了大自然声音的多样性，学会了用语言描述这些声音。
但在课堂实践中，部分幼儿对声音的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到大自然中实地观察，记录各种声音。
（2）开展“大自然的声音”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对自然声音的感受。
生态文明教育之大自然在说话ppt
生态文明教育之大自然在说话ppt在现代社会，随着生活水平的提高，人们越来越关注自然环境的保护，并把保护环境作为对人类生存环境的重要保障。
人类只有在尊重自然，尊重规律的基础上，才能更好地开发和利用自然。
生态文明教育是培养学生的生态道德，树立绿色生活理念，增强环保意识，培养生态道德，塑造人与自然和谐发展的新时代人才。
在现代社会，我们要重视孩子生态道德养成，树立起正确的生态价值观和人才观，对孩子们起着至关重要的作用，而大自然是教育基地和文明之源，自然在教育中起着重要的作用。
在自然教育中我们应该如何学习呢？一、了解自然，理解自然，热爱自然，关心自然，热爱人类。
自然是人类赖以生存和发展的基础，人与自然是一种密不可分的关系。
人只有对大自然有了一定的了解，才能更好地为人类服务。
大自然是一种神奇的存在，她用它独有的方式来沟通人与人之间的关系，同时也为我们人类的生活提供了非常丰富的自然资源。
所以我们应该多观察大自然，发现自然中的美丽景象。
学习和观察生活中与自然界有关的事物和现象。
1、了解大自然的美妙，热爱大自然，与大自然和谐相处，并用自己的实际行动来关心大自然，热爱大自然。
要知道，大自然是一个奇妙的世界，大自然给我们人类带来了无穷的财富；大自然给我们人类带来了光明和希望；大自然给我们人类提供了源源不断的新鲜氧气和无限的养料；大自然给我们人类带来了无穷的乐趣……但我们要明白现在地球上资源已濒临枯竭的边缘，地球上的环境正遭受着前所未有的破坏！如今全球有80多个国家和地区受到不同程度或连续不同程度的荒漠化侵袭。
据估计，全球每年有100万公顷的土地荒漠化；每年有20万公顷以上淡水资源流失；全球50%以上森林被毁或几乎全部消失；全球有近3亿人饱受自然灾害之苦；全球44%-60%的河流干涸；全球87%-97%的土地沙漠化；全球70%以上大陆架被冰川融化；全球31%-46%的淡水资源被冰雪覆盖；全球80%-90%以上城市被垃圾围城；中国境内有世界上最大数量的水土流失面积；中国有1.2亿公顷耕地退化；中国大陆70%-90%的淡水资源已经枯竭……这些现象都是地球在慢慢变坏！地球在慢慢变冷！2、懂得尊重自然，爱护环境，保护生态环境，使我们的地球家园更加美好。
大班语言《大自然的话》教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《大自然的话》的内容，体会诗歌的美。
2. 学会用诗歌的语言描绘大自然，提高语言表达能力。
3. 培养对大自然的好奇心和热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会诗歌《大自然的话》并能够进行朗诵。
2. 用诗歌的语言描绘大自然。
难点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 学会用诗歌的语言表达大自然的美。
三、教学准备：1. 教学PPT，包含诗歌《大自然的话》的文字和图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 自然环境中的声音材料，如鸟鸣、水流等。
四、教学过程：1. 导入：播放自然环境中的声音材料，让幼儿感受大自然的美。
2. 教师朗诵诗歌《大自然的话》，引导幼儿感受诗歌的美。
3. 教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
4. 幼儿自主绘画，用诗歌的语言描绘大自然。
5. 分享幼儿的绘画作品，让幼儿用诗歌的语言介绍自己的作品。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿可以选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵给家长听。
2. 家长可以引导幼儿用诗歌的语言描述家庭周围的自然环境。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否能够积极参与课堂活动。
2. 评价幼儿对诗歌《大自然的话》的理解程度，是否能够用诗歌的语言描绘大自然。
3. 观察幼儿在绘画过程中的创意和表达能力，是否能够用诗歌的语言介绍自己的作品。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，到大自然中进行观察和体验，进一步激发幼儿对大自然的好奇心和热爱之情。
2. 开展诗歌朗诵比赛，让幼儿有机会展示自己的朗诵能力和对诗歌的理解。
3. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
八、教学反思：在教学过程中，是否能够有效地引导幼儿感受诗歌的美？是否能够帮助幼儿理解诗歌的内容，并学会用诗歌的语言描绘大自然？教学活动中，是否能够激发幼儿的创造力和表达能力？教学方法是否适合幼儿的学习特点？是否需要进行调整？九、教学反馈：1. 幼儿对诗歌《大自然的话》的理解程度。
大班语言活动《大自然的话》教案
大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然的话》，内容包括：理解大自然中的各种语言，通过观察、体验，学会倾听大自然的声音，感受大自然的魅力，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解大自然中的各种语言，提高观察、体验和表达能力。
2. 培养学生倾听、理解和关爱大自然的能力，激发对自然的好奇心。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大自然中的抽象语言，如风声、水声等。
教学重点：培养学生倾听大自然、关爱大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、大自然的声音素材（如风声、水声、鸟鸣等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受身边的声音，让学生猜猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大自然中的图片，引导学生观察图片，讲解图片中的大自然语言。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，根据教师提供的素材，选择一种大自然语言，进行创意绘画。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的绘画作品，讨论作品中表达的大自然语言，其他小组给予评价。
6. 情感教育（5分钟）教师讲述关爱大自然的故事，引导学生树立保护环境的意识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大自然中的语言：风声、水声、鸟鸣等形容词：温柔、雄壮、欢快等2. 倾听、关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，画一幅创意画，要求运用本节课所学的知识点。
2. 答案：学生根据自己的观察和理解，创作一幅画作，展现出大自然中的语言和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对大自然语言的掌握情况，针对学生存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，实地观察大自然，感受大自然中的各种语言，提高学生对大自然的认识和热爱。
大班语言《大自然的话》教案
大班语言《大自然的话》教案知识目标1.通过观察大自然的变化，掌握一些基础的自然现象的名称和特征。
2.学习掌握描述这些自然现象的语言表达方式。
3.提高学生对自然环境的观察和认识能力，培养保护环境的意识。
教学准备1.小树苗、鲜花、落叶等自然物品。
2.高矮不同、形态各异的石头、泥土、沙子等自然物品。
3.小黑板、粉笔。
教学内容及步骤步骤一：引入1.将准备好的自然物品展示给学生看，向学生提问：这些是什么？它们有什么特点？2.引导学生思考并描述物品的特征，如颜色、形状、大小等，逐渐引导学生注意到这些物品与大自然的关系。
3.通过引导学生发现自然物品的生长、变化等特征，引导学生进一步了解大自然中有很多的自然现象。
步骤二：讲解1.在黑板上写出几个常见的自然现象的名称，如：日出、日落、春天、夏天、秋天、冬天、风、雨、雪等。
2.花费一些时间，带领学生了解、探讨这些自然现象的特征和表达方式，引导学生学习掌握相关的词汇和语言表达方式。
3.引导学生学习描述自然现象时的情感表现和修辞手法，鼓励学生将自己的想法和感受融入到词汇和语言表达中。
步骤三：运用1.让学生再次观察自然物品，描述它们的特征和变化。
并引导学生将自然物品与自然现象联系起来，将自然现象的名称和特征与自然物品描述相结合。
2.分组讨论，让学生用自己学到的词汇和语言描述自己喜欢的自然现象，鼓励学生在描述自然现象时运用适当的情感表现和修辞手法。
3.学生课后可以自己寻找或观察自己家乡中的自然现象，编写一篇自己的《大自然的话》故事。
教学总结通过这节课的学习，学生们进一步了解了大自然中的一些基础自然现象，并学习了描述这些自然现象的语言表达方式。
通过观察自然物品和自己的喜好，学生可以更好地理解自然现象的特征和意义，同时也提高了学生对自然环境的观察和认识能力，培养了保护环境的意识。
大班语言活动《大自然的话》教案
大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《大自然的话》，详细内容包括：了解自然界中的各种语言，如动物语言、植物语言、自然现象语言等；通过故事、儿歌等形式，让幼儿感受大自然的奇妙，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解大自然中各种语言的特点，提高幼儿对自然界的好奇心和观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿、创造性地表达大自然中的语言。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大自然中各种语言的意义，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，增强对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、大自然图片、动物叫声音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么动物或自然现象，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：讲述《大自然的话》故事，引导幼儿关注故事中出现的各种自然语言，讨论它们的特点和作用。
3. 儿歌学习：学习《大自然的话》儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的大自然景象，培养幼儿的语言节奏感。
4. 实践活动：分组进行大自然语言模仿表演，鼓励幼儿创造性地表达大自然中的语言。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸制作大自然中的某个场景，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 大自然的话动物语言植物语言自然现象语言2. 儿歌《大自然的话》七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的大自然场景，并用文字描述其中的语言。
答案示例：我喜欢的大自然场景是春天的花园。
花园里有五颜六色的花朵，它们在向我们诉说着春天的到来。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，它们用舞蹈传递着快乐和忙碌。
小河里的鱼儿欢快地跳跃，好像在告诉我们春天有多美好。
2. 作业要求：发挥想象，运用所学知识，描述大自然中的语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌、实践活动等形式，让幼儿了解大自然中的语言，提高了幼儿的观察和表达能力。
2024年大班语言活动《大自然的话》教案
2024年大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》的第七章节，详细内容为《大自然的话》。
通过本课学习，学生将了解大自然中各种事物的语言，学会倾听大自然的声音，理解其中的意义，并能够运用所学的知识，用语言表达自己对大自然的认识和感受。
二、教学目标1. 让学生掌握大自然中各种事物的语言特点，能够识别和模仿。
2. 培养学生倾听大自然声音的习惯，提高观察力和想象力。
3. 提升学生的语言表达能力，使其能够用恰当的词语描述大自然。
三、教学难点与重点教学难点：理解大自然中各种事物的语言，学会倾听和表达。
教学重点：掌握大自然中事物的语言特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛，感受大自然的魅力，并提出问题：“你们听到了什么？它们在说什么？”2. 新课内容呈现（15分钟）：a. 播放多媒体课件，展示大自然中的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
b. 讲解大自然中各种事物的语言，如：风的语言、水的语言、动物的语言等。
c. 播放录音，让学生倾听大自然的声音，引导他们理解和模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：以“风的语言”为例，讲解如何用语言表达风的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组，选择一种大自然中的事物，用语言描述其特点。
六、板书设计1. 大自然的话风的语言水的语言动物的语言2. 语言表达：七、作业设计1. 作业题目：以“大自然的语言”为主题，写一篇短文，描述你最喜欢的大自然事物及其语言特点。
2. 答案示例：我最喜欢大自然的雨。
雨滴落在地上，发出“滴答滴答”的声音，好像在告诉我们：“我来了，我要滋润大地。
”雨后的空气清新，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在倾听、观察、模仿中学习大自然的话，提高了学生的观察力和语言表达能力。
大班语言教案大自然的话教案及教学反思
大班语言教案大自然的话教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：认识自然界的各种声音，学会用语言描述大自然的声音，培养对自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 让学生能够听辨并描述大自然中的各种声音。
2. 培养学生用语言表达对大自然声音的感受。
3. 提高学生对自然界的关注，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：用语言准确描述大自然中的声音。
重点：学会倾听大自然的声音，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、图片、PPT等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放大自然的声音，让学生闭上眼睛，感受周围的声音。
邀请学生分享他们听到的大自然的声音。
2. 例题讲解（10分钟）出示图片，引导学生观察并描述图片中的自然场景和声音。
教师示范如何用语言描述大自然的声音，如：“鸟儿在枝头欢快地唱歌。
”3. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，互相分享自己在大自然中听到的声音，并尝试用语言进行描述。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大自然的声音鸟鸣河流风声雨滴七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的大自然声音，并说明原因。
答案示例：我最喜欢的是鸟儿的鸣叫声。
清晨，鸟儿在枝头欢快地唱歌，给人一种清新的感觉。
鸟鸣声让我心情愉悦，仿佛大自然在向我问好。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生学会了倾听大自然的声音，并能够用语言进行描述。
拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察和记录大自然的声音，提高学生对自然的关注和热爱。
八、课后反思本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，用语言描述大自然的声音。
但在教学过程中，要注意引导学生关注大自然中的细节，提高他们的观察力和表达能力。
还需加强对学生环保意识的培养，让他们明白保护大自然的重要性。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，提高教学质量。
大班语言活动《大自然的话》优质教案
大班语言活动《大自然的话》优质教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《大自然的话》，内容包括自然界的各种声音和它们所传递的信息。
详细内容为：风、水、动物等自然元素的声音特点及其代表的自然信息。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并模仿大自然中的各种声音，提高他们的听觉敏锐度。
2. 培养幼儿对自然界声音的兴趣，激发他们探索自然的欲望。
3. 引导幼儿理解大自然声音中所蕴含的信息，培养他们的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解大自然声音中所蕴含的信息。
重点：辨识并模仿大自然中的各种声音。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的声音，如风声、水声、鸟鸣等，让幼儿闭上眼睛仔细聆听，并猜测这些声音来自哪里。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解风、水、动物等自然元素的声音特点，引导幼儿理解它们所传递的信息。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种自然声音进行模仿，其他组员猜猜是什么声音，并说出它所代表的信息。
4. 小结（5分钟）5. 创作环节（15分钟）幼儿根据所学内容，选择自己喜欢的自然声音，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于大自然的话的作品。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：（1）自然声音：风声、水声、鸟鸣等（2）声音特点：轻柔、激昂、清脆等（3）传递信息：风声代表变化，水声代表生命等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己喜欢的自然声音，并简单描述它所传递的信息。
2. 答案示例：（1）画面：一片树叶在风中飘动（2）描述：风声轻柔，代表着秋天的到来，树叶离开了大树妈妈，开始了新的旅程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
幼儿园大班《大自然的话》精品教案
幼儿园大班《大自然的话》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》第四章第一节，详细内容包括：认识自然界的各种现象，如风雨、雷电、花草树木等；了解自然现象背后的原因和规律；引导幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然界的基本现象，提高他们的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们保护环境的意识。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自然现象背后的原因和规律。
教学重点：引导幼儿观察和认识自然界的基本现象，培养他们的观察力和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、实物（如花草、石头等）。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外或教室内的自然现象，如花草、阳光等。
（2）引导幼儿讲述他们所观察到的现象，并表达自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示自然界的各种现象，如风雨、雷电等。
（2）结合教材内容，讲解这些现象背后的原因和规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享他们对自然现象的认识。
（2）每组选一名代表进行汇报，其他幼儿进行补充。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考自然现象与人类生活的关系。
（2）幼儿自由发言，分享自己的观点。
（2）引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 自然界的基本现象：风雨、雷电、花草树木等。
2. 自然现象背后的原因和规律。
3. 大自然的美好与神奇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家附近的自然现象，并记录下来。
答案示例：今天我看到了一只蝴蝶，它在花丛中飞来飞去，真漂亮！2. 作业要求：用画笔或文字描述观察到的自然现象，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
《大自然在说话》思政课教学设计
《大自然在说话》思政课教学设计课题《大自然在说话》学科思政授课人授课形式网络授课授课工具腾讯会议授课时间2020.3.通过媒体展示，引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、相互联系的生命设计理念共同体，在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家园的实际行动。
1、情感态度价值观（1）培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基本理念。
（2）树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。
2、能力目标学习（1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路目标是我国经济社会发展的必然选择。
（2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力3、知识目标（1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的关系。
（2）我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。
重点人与自然相互依存、和谐相处教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习：1.我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？2.怎样理解人与自然的关系？复习言明此次思政课意义：回答问题教师引入本节课自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大课题家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力量。
讲授新课（腾讯会议共享视频资料）一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考（此环节，腾下面问题：讯会议全员静对资源进行开1、大自然母亲说了什么？音）发，使用问题引2、海洋说了什么？发学生思考。
3.雨林说了什么？欣赏视频，思4.土地说了什么？考问题5.水说了什么？用形象的视频资6.花说了什么？料、激发学生学7.红木说了什么？学生在腾讯会习兴趣，引导学8.亚马逊说了什么？议聊天功能中生用事例证明所9.家园说了什么？回答，发表自学观点。
10.珊瑚礁说了什么？己的看法。
教11.山说了什么？师进行点拨。
12.天空说了什么？（上述问题上传腾讯会议会议文档资料）二、文字接龙在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表学生在XX中X达自己的保护环境的话语。
4.4大自然在说话
脚本：大自然在说话——大自然母亲一、导入：大自然是人类和动植物的家，她就像一位胸怀博大的母亲，无私地给予我们很多的“礼物”，下面就请你跟随老师的镜头，一起去看一看这些珍贵的礼物。
请跟老师一起走进第一章：走进大自然。
二、走进大自然：1、你们看，大自然给予我们很多珍贵的礼物，我们一起去看看。
看一看:美丽山脉2、山脉它沿着一定方向延伸、包括若干条山岭和山谷组成的山体。
连绵不断的山脉，起起伏伏，一眼望去看不到边。
美丽的山峰成为一种不可替代的礼物，跟随老师一起去看看中国有哪些美丽的山峰（ppt 介绍中国著名山峰）3、中国主要的名山有五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。
岳：指高大的山峰中国有五座高大的山峰，称为五岳。
还有著名的黄山，庐山和喜马拉雅山。
你们都游览过哪些山在聊天框里告诉老师。
预测：学生回答自己去过的山峰，如千山、崂山、关门山等。
根据学生回答，教师适时提问：说说你最喜欢的山峰，为什么？4、我们还可以闻一闻去闻一闻森林的气息。
森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。
它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。
森林被誉为“地球之肺”。
你们知道为什么把森林称作为“地球之肺”吗？预测：学生会从植物的作用，方面回答。
教师点评。
“肺是用来呼吸的,既然森林是“地球之肺”所以森林能提供呼吸白天：二氧化碳和水在光照和叶绿素的作用下生成氧气和葡萄糖(这是光合作用)；晚上则相反生成二氧化碳,这是呼吸作用。
森林可以生成供人体呼吸的氧气，没有森林大气中的二氧化碳和氧气无法正常循环。
5、我们再去听一听，去听听大自然界流水的声音。
河流通常是指陆地河流经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。
河流一般是在高处作源头，然后沿地势向下流，一直流入像湖泊或海洋的终点。
你知道河流对人类有什么作用吗？预测：提供生活用水的会较多。
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学生在 XX中 X 年级停课不停 文字接龙形式激 学微信群中口 发学生兴趣，提 号接龙，抒发 高学生对环境保 爱护环境，保 护的意识。 护环境的情 感。
课堂小结 教师对本节课做以简短总结，指出：我们人类让大
聆听，
对内容进行简洁
课下作业
自然给我们提供的一切的美好慢慢的变坏，大自然 的部分美好正在逐渐消失，大自然逐渐失去了平
（ 2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力
3、知识目标
（ 1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的
关系。
（ 2）我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。
人与自然相互依存、和谐相处
教学过程 教学环Байду номын сангаас 导入新课
教师活动 复习： 1.我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？ 2.怎样理解人与自然的关系？ 言明此次思政课意义： 自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大
思考 情感升华
呈现，逻辑清晰， 直观明了，便于
衡，各种自然灾害频发， 再这样下去， 要不了多久，
学生理解，提高
我们人类将从地球上消失，被大自然遗弃。
认知。
我们一定要想办法改变这一切，做自己力所能及的
事情，保护大自然，呵护大自然，让更多的人去自
觉地、主动地爱护我们的环境。
每位同学在课后写一篇《大自然在说话》观后感
学生活动
复习 回答问题
设计意图
教师引入本节课 课题
家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力 量。
讲授新课
（腾讯会议共享视频资料） 一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考 下面问题： 1、大自然母亲说了什么？ 2、海洋说了什么？ 3.雨林说了什么？ 4.土地说了什么？ 5.水说了什么？ 6.花说了什么？ 7.红木说了什么？ 8.亚马逊说了什么？ 9.家园说了什么？ 10.珊瑚礁说了什么？ 11.山说了什么？ 12.天空说了什么？ （上述问题上传腾讯会议会议文档资料）
《大自然在说话》 思政课教学设计
课题 授课形式
《大自然在说话》 网络授课
学科 授课工具
思政 腾讯会议
授课人 授课时间
2020.3.
设计理念
学习 目标
重点
通过媒体展示， 引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、
相互联系的生命
共同体， 在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家
园的实际行动。
1、情感态度价值观
（ 1）培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基
本理念。
（ 2）树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。
2、能力目标
（ 1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路
是我国经济社会发展的必然选择。
（ 多 媒 体 显 升华本节课所学
示）
内容
（此环节，腾 讯会议全员静 音）
欣赏视频，思 考问题
学生在腾讯会 议聊天功能中 回答，发表自 己的看法。教 师进行点拨。
对资源进行 开 发，使用问题引 发学生思考。
用形象的视频资 料、激发学生学 习兴趣，引导学 生用事例证明所 学观点。
二、文字接龙 在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表 达自己的保护环境的 话语。在此基础上，教师提 出在九年级停课不停学的微信群中口号接龙，学生 纷纷响应。