一上6.比尾巴课件

数一数：课文一共 4 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 一群生活小动物，（ 比尾巴 ）的故事。
④ ① ② ③
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意儿歌的节奏。
谁的尾巴/长？ 谁的尾巴/短？ 谁的尾巴/好像一把伞?
谁的尾巴/弯？ 谁的尾巴/扁？ 谁的尾巴/最好看？
猴子的尾巴/长。
公鸡的尾巴/弯。
兔子的尾巴/短。
鸭子的尾巴/扁。
松鼠的尾巴/好像一把伞。 孔雀的尾巴/最好看。
听老师读一遍课文，注意标红字的读音。
以三个疑问句 开篇，提出三 个问题，引起 读者的兴趣。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
疑问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑 问的词(如：谁、什么等)要重读，最后一个字的语调要上 扬，声音适当拉长。
回答了上一小 节的三个问题。
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
比喻句
松鼠的尾巴好像一把伞。
照样子做问答游戏。 谁的尾巴最好看？
kǒng què
孔雀的尾巴最好看。
谁的y样àng子最可爱ài ？ 兔子的样子最可爱。
参考答案：谁的手儿巧？妈妈的手儿巧。
仿照课文写一写，你也是小作家。
谁的尾巴( 粗 )？ 谁的尾巴( 细 )？ 谁的尾巴( 好像一支桨 )？ ( 小马 )的尾巴( 粗 )。 ( 小牛 )的尾巴( 细 )。 ( 小鱼 )的尾巴(好像一支桨)。
把松鼠的尾巴比作一把伞。
和第一小节相同， 再次提出三个问题。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
注意读好疑问 句的语气。
介绍了公鸡、鸭子、 孔雀尾巴的特点。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
突出了孔雀尾巴的美丽超出了 其他的动物，是位居第一的。
朗读课文。背诵课文。
谁的尾巴/长？ 谁的尾巴/短？ 谁的尾巴/好像一把伞?
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比耳朵
课后练习
s
ěi ōng uǎn
uí z
伞
尾
公
短
谁
最
____ ǎn w ____ɡ ____ d ____sh ____ ____ uì
长短
bǐ yi
一把 chánɡ
bǐ
尾
yì bǎ
巴 bɑ
比一比
长
巴
比
略。
(1)描出“长”的第三笔，“巴”的第四笔，“比”的第一笔。
点拨：描的笔画依次是竖提、竖弯钩、横。
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、 鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物 的尾巴是不一样的，让我们产生了观察其他动 物尾巴的兴趣。
用心观察 不同动物的尾巴各有特色，有长 有短，有弯有扁。不同的动物不仅尾巴不同，其 他方面也有不同之处，比如嘴巴、耳朵等。Baidu Nhomakorabea要 我们用心观察，就会发现世界是如此多姿多彩。
长短 比一比 尾巴 把门
课堂小结
填一填： 这篇课文介绍了 猴子、 兔子、 松鼠、 公鸡、 鸭子 和 孔雀 的尾巴的样子。
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
填一填： 这篇课文介绍了 猴子、 兔子 、 松鼠 、 公鸡 、 鸭子和 孔雀 的尾巴的样子。
这些小动物的尾巴各有什么特点？让我们 走进课文去看看吧！
想一想，本文的问答式写作方法有什么特点？
问答式写作方法
这篇课文语言通俗易懂、欢快活泼，运用问答 的形式，写出了六种动物尾巴的特点，让我们仿佛 看到两个小朋友正在做问答游戏。运用问答的形式 写作，能引起读者的阅读兴趣。
举例： 谁的鼻子长？大象的鼻子长。
练一练： 练习用一问一答的句式说话。 示例：哪里的景色美如画？西湖的景色美如画。
“八”八字头，与“八”字的字形一致，但是稍扁 一些，撇捺不相交，左收右放。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
谁的尾巴长？
•
zhǎng(长大) 长
cháng(变长)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 等他长•(zhǎng)大了，腿就变长• (cháng)了。
比 尾 巴谁 长 短 把 伞 兔最 公
bǐ wěi bā shuí cháng duǎn bǎ sǎn
比 尾 巴 谁 长 短 一把 伞
tù
兔子
zuì
最好看
gōng
公鸡
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文 像两个人一前一后并靠着的样子，本义 是“并列”。
猴子走搭石
谁的
长处
短处
公鸡 兔子 雨伞尾巴
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
猴子的尾巴/长。 兔子的尾巴/短。 松鼠的尾巴/好像一把伞。
谁的尾巴/弯？ 谁的尾巴/扁？ 谁的尾巴/最好看？
公鸡的尾巴/弯。 鸭子的尾巴/扁。 孔雀的尾巴/最好看。
这篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的， 就像两个小朋友在做问答游戏，朗读时注意读好问句。 背诵时可以认真看图，想象动物尾巴的样子，这样背 起来就轻松多了。
(2)谁的耳朵小？________的耳朵小。 (3)谁的耳朵好像两把大蒲(pú)扇？______的耳朵好像两把大蒲扇。
①
鞭子
剪刀
船桨
B A．左右摇摆向前进
B．掌方向
C．赶走苍蝇和蚊子
A
(1)燕子的尾巴能( ) (2)鱼儿的尾巴能( )。
(3)黄牛的尾巴能( )。
C
小猫 保持平衡
今天的收获：我认识了“？”叫(句号 问号)。 (用“√”选择)
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
初读感知
把画出的生字读一读。
我会认
bǐ wěi bā
shuí
cháng duǎn
bǎ sǎn
tù
子
zuì
好看
gōng
鸡
认识两个偏旁
“扌”提手旁，这个偏旁由“手”字演变而来，表 示与手有关的动作。
第一步：课前认知
动物尾巴的妙用：世界上大约生活 着150余万种动物。动物身上大 都长有一条尾巴，动物的尾巴 形状各异，妙用多种。
比尾巴
“谁的尾巴长？”“谁的尾巴短？”一起去看看吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
把
bǎ
把手
(2)“巴”字加上“扌”是“________”字，读作________，可以组词为________。
①zhǎnɡ
②chánɡ
(1)我长．( ① )大了要当一名医(yī)生。 (2)猴子的尾巴很长．( ② )，像一根绳(shénɡ)子。
①
②
③
②
③ (1)谁的耳朵长？________的耳朵长。