优质课评选活动总结

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优质课评选活动的总结

【导语】为了进⼀步提⾼课堂教学效益，改进课堂教学中教与学的⽅式⽅法，推动课堂教学改⾰，很多学校会开展优质课评选活动。

以下是⽆忧考整理的优质课评选活动的总结，欢迎阅读！【篇⼀】优质课评选活动的总结为了充分发挥本次活动在我园课堂教学的促进作⽤，下⾯就本次活动中呈现的亮点，特⾊以及在课堂教学中存在的问题与不⾜进⾏总结：⼀、本次活动教师参与⼴泛在此次活动中，共有5名教师参赛。

在赛课期间，讲课教师认真准备、精⼼设计，其他教师主动听课，整个评选活动顺利进⾏，展⽰了扎实的专业知识，过硬的课堂教学基本功。

⼆、参评教师在课堂教学中呈现的特⾊与亮点本次活动是以课标理念为指导，以课堂教学改⾰为切⼊点，规范教师的教学⾏为和学⽣的学习⽅式，提升课堂教学的实效。

为使本次活动真正收到实效，每节课结束后评委和听课教师交流互动的环节，在阳光下评课，确保活动公开、公正、公平进⾏。

（⼀）教师综合素质⾼，教学基本功扎实多数教师能够认真组织教学，语⾔⽐较流畅，表达清晰准确，教态亲切⾃然有感染⼒，课堂教学语⾔有启发性和激励性。

教学技能娴熟，多数教师使⽤了多媒体课件，来激发学⽣学习的兴趣，提⾼课堂教学的实效。

课堂调控能⼒强。

板书的字迹⼯整，抓住重点体现课堂教学的内容，思路清晰。

（⼆）导⼊⾃然，⽣动有趣课堂教学导⼊的⽅法丰富多彩，通过创新设计导⼊环节来激发学⽣对学习的兴趣，从⽽达到事半功倍的效果。

为整堂课的教学打下了良好的基础。

如⾳乐铺垫⼉歌激趣还有许多教师的导⼊也很新颖，就不⼀⼀列举了，这些导⼊活动设计的安排与所授课的内容密切相关，为后⾯教学活动的顺利进⾏和新知识的教学⼯作打下了良好的基础。

（三）情感交流课题的巧妙引⼊与各个教学环节之间的⾃然衔接是教学设计的重点，参赛的许多教师教学思路清晰，教学设计匠⼼独具，课前和孩⼦们热情的对话交流，还有的⽼师做得更好，⽤唱歌跳舞等活动来缓解学⽣紧张的情绪，拉近了师⽣情感的距离。

（四）正视差异在课堂教学中有的教师正视学⽣的差异，发挥合作学习的优势，培养学⽣探究问题，让学⽣⾃⼰讨论，寻找解决问题的⽅法和途径；有的让学⽣⾃读⾃悟，读书感悟，充分让学⽣发表⾃⼰的见解；有的将情趣引⼊课堂，运⽤⽣动形象的故事，组织有趣的活动，将学习赋于兴趣与情感之中，使之变得⽣动、有趣；有的将动⼿、动脑引⼊课堂，让学⽣在做、拼、实验中形象⽣动地学习，拓宽学⽣的思维；有的很重视运⽤现代教学技术，把⽣活中的事物或影视中的故事录像与教学内容有机地融合起来；有的在教学中增强情感、态度、价值观的意识，挖掘教材中的精神品质素养教育的因素，全⾯体现育⼈的⽬的。

2024年学校优质课评比活动总结(7篇)

学校优质课评比活动总结为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。

现将具体情况总结如下：一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。

为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他们认真听课，认真记听课笔记，在课后与上课教师积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈。

课堂，都会令你眼前一亮，耳目一新。

优美动听的音乐、清晰亮丽的画面、真实逼真的视频都会让你感受到轻松，愉快的学习氛围。

在参赛教师的精心准备下，都上得很成功，起到了积极的带动作用和一定的示范作用。

三、专业水平和教学能力显著提高。

大多数参赛教师都有这样的感受。

上优质课就逼着你钻研教材进行教改，这样对教材理解就深刻了，上优质课就逼着你设计最佳教学方法，这样教学能力就提高了。

确实，开展优质课评比也是全体教师积极进取的一个推动力。

一方面教师可以通过互相听课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于____教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

总的来说，这次优质课评比活动，选手们各有千秋，各展风采，达到了预期目的，取得了圆满成功。

乌拉特前旗第六中学教科室____-11-11前旗六中创新课活动总结为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。

现将具体情况总结如下：这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。

教师优质课比赛活动总结

教师优质课比赛活动总结教师优质课比赛活动总结（通用9篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的经验，一定有不少可以总结的东西吧。

很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，以下是小编帮大家整理的教师优质课比赛活动总结（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教师优质课比赛活动总结篇1为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。

为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。

在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。

在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色；由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。

评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。

优秀奖共计5名。

（获奖教师见附表）。

此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。

我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。

教师优质课比赛活动总结篇2上周，我校语文教师语文“课内比教学”优质课如期举行。

2024年优质课评比活动总结(3篇)

2024年优质课评比活动总结一、引言随着教育信息化的快速发展，优质课评比活动在教育领域扮演着越来越重要的角色。

本文主要对____年优质课评比活动进行总结和回顾，包括活动的背景、过程和成果等方面。

二、背景优质课评比活动旨在鼓励教师创新教学方式，提高教学质量。

____年，优质课评比活动在全国范围内得到广泛开展，各地教育部门积极组织教师参与评比活动，推动教育教学的改革和发展。

三、活动过程1. 活动准备在活动开始前，各地教育部门组织相关人员进行活动筹备工作，包括制定活动方案、确定评委人员、设立评比标准等。

2. 课堂观摩评比活动的核心环节是课堂观摩，参赛教师向评委展示自己的优质课程。

评委通过观摩教师的授课过程，评估教师的教学设计、教学方法、学生参与度等方面的表现。

3. 评选环节评委根据观摩情况，对教师进行评估和打分，综合考虑教师本身的教学水平和课堂观摩的效果，最终选出优秀教师。

4. 成果发布评比活动结束后，教育部门会发布获奖名单，并对获奖教师进行表彰和奖励，以鼓励他们为教育事业做出的贡献。

四、活动成果1. 优质课程丰富多样通过优质课评比活动，我们看到了许多优秀的教育教学案例。

教师们在教学中创新的方法和手段，使课堂变得更加生动有趣，学生的学习效果也得到了显著提高。

2. 教师专业成长参与优质课评比活动的教师通过与其他教师的交流和观摩，得到了许多宝贵经验和教学方法。

他们通过不断地反思和改进自己的教学方式，提高了自身的教学水平。

3. 教育教学质量提升优质课评比活动的开展，对于提升教育教学质量起到了积极的推动作用。

优秀教师的经验和教学方法可以被其他教师借鉴和推广，从而有效地提高全国范围内的教育教学水平。

五、存在的问题与建议1. 评委的专业素养不足部分评委对于教学理论和教学方法的了解不够全面，导致评选结果可能不够准确和公正。

建议在评委的选拔和培训上加强，确保评委具备足够的专业素质。

2. 活动的宣传力度不够优质课评比活动的宣传力度还有待加强，尤其是在基层教育部门和学校之间的宣传推广。

优质课比赛教师活动总结7篇

优质课比赛教师活动总结7篇优质课比赛教师活动总结通用篇1为加强教学实践研究，优化教学过程，促进青年教师夯实教学基本功，提高教学水平，引导青年教师逐步提高，尽快成才，我校开展了青年教师说课比赛活动。

本次活动提供了一个展示的舞台，比赛取得了圆满成功，达到预期目的。

青年教师在本次活动中按标准在五大方面做了准备：说教材处理（20%）、说教法（15%）、说学法（15%）、说教学过程设计（25%）、教师素质（25%），时间不超过10分钟。

标准是统一的，评委是客观的。

在说课过程中，老师们围绕说课的主要内容，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，研究探讨符合本课程情况的教学设计方案，充分显示了创新的教学理念和扎实教学基本功。

为进一步提高各参赛选手的教育教学水平，在此就本次说课比赛的收获及存在的不足之处总结如下：一、成功之处：1．组织准备工作充分。

本次说课活动是继课堂教学比赛活动后的又一次比赛。

学校做了详细的比赛安排，拟定了比赛评分标准，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2．参赛教师准备精心。

此次说课比赛，赛前在各参赛教师与指导教师的共同努力下作了精心准备，从说课教案的编写到对设计的熟知，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们把这次活动当做是一次很好的锻炼机会，在比赛中他们用流利的语言阐述自己对教材的理解，充分体现新课程教学理念。

从比赛中可以感受到，每位参赛者的教学设计能力都有了提高，他们以高度认真的态度和积极进取的精神给评委们留下了深刻的印象。

3．设计展示学科特色。

所有参赛老师都能做到重点突出，条理清晰；学法指导教法。

难能可贵的是，老师们能根据自己的学科特色设计教学，引导学生自主学习，自己探索，亲自体验解决问题的过程。

其中，语文老师能抓住课文仅仅是阅读的例子，在教学中带领孩子体悟情感后，更注重了知识的拓展，植入了大语文的理念。

数学老师则注重了生活数学，从已知知识入手解决新问题。

中学优质课评比活动报告总结6篇

中学优质课评比活动报告总结6篇篇1一、引言近日，我校成功举办了中学优质课评比活动。

此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升我校的教育质量。

本次活动得到了广大教师的积极响应，共收到了十余位教师的优质课程作品。

经过专家组的认真评审，最终评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。

二、活动过程1. 宣传与报名阶段在活动开始之前，我们通过学校官网、教师群等渠道进行了广泛宣传，吸引了众多教师的关注。

报名阶段，我们设置了明确的报名条件和评选标准，确保活动的公正性和专业性。

2. 提交与初评阶段活动报名截止后，我们收到了十余份优质课程作品。

这些作品涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。

在初评阶段，我们对所有作品进行了认真筛选，评选出了一批具有较高教学水平和独特教学风格的优质课程。

3. 现场评比与展示阶段在现场评比阶段，我们邀请了多位资深教育专家和优秀教师担任评委。

他们根据评选标准对参赛课程进行了严格评审，并给出了专业意见。

同时，我们还组织了现场观摩和交流环节，让更多教师能够相互学习、共同进步。

4. 总结与表彰阶段经过几天的激烈角逐，最终评选出了本次活动的优胜者。

我们对所有参赛教师表示衷心感谢，并颁发了荣誉证书和奖品。

此外，我们还对本次活动进行了认真总结，为今后的优质课评比活动提供了宝贵经验。

三、活动成果与收获1. 提高了教师的教学水平通过参与优质课评比活动，广大教师不仅展示了自己的教学成果，还学到了许多先进的教学理念和方法。

这些经验和成果将有助于他们在今后的教学中不断提高自己的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与学习此次活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台。

在活动中，他们不仅可以分享自己的教学经验，还可以借鉴他人的教学方法和技巧，共同推动我校教育事业的进步。

3. 提升了我校的教育质量通过开展优质课评比活动，我们不仅锻炼了一批优秀的教学骨干，还推动了我校教育质量的整体提升。

中学优质课评比活动报告总结6篇

中学优质课评比活动报告总结6篇第1篇示例：中学优质课评比活动报告总结近日，本校举办了一场中学优质课评比活动，通过这次活动的开展，使得教师们更加重视课堂教学质量，提高教学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。

以下是对此次活动的总结报告。

一、活动目的和意义本次中学优质课评比活动的目的在于促进教师之间的互相学习与交流，提高教师们的教学水平，提升学校的教学品质。

通过这次评比活动，可以发现各教师在课堂教学中的特色和亮点，激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性和学习效果。

二、评比活动流程1. 报名阶段：教师们积极报名参与活动，并提交自己的优质课教案。

2. 评选阶段：经过学校教研组专家评审，筛选出优质课程，并针对课程内容、教学设计、教学方式等方面进行评定。

3. 课堂观摩：组织学校其他教师及学生进行课堂观摩，以便促进教师之间的互相学习和交流。

4. 结果公布：最终评选出十佳优质课，进行公布和表彰。

三、评选标准1. 课程设计：要求课程设计合理、科学，内容丰富、生动。

2. 教学过程：要求教学方法新颖、独特，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学效果：要求教学效果显著，学生学会的知识与技能得到提升。

1. 教师反馈：参与活动的教师们纷纷表示，通过这次评比活动，收获很多，不仅学到了其他教师的优点和特长，也发现了自身的不足之处，希望在今后的教学中能够做的更好。

2. 学生反馈：学生们对优质课程的观摩也表示很受启发，觉得老师们的教学方式更加生动有趣，能够更好地引起学生的学习兴趣。

五、改进措施1. 继续开展类似的评比活动，促进教师之间的交流与合作，打破课堂壁垒，提高教师整体教学水平。

2. 加强对教师的培训和指导，引导教师不断提高自身的教学能力和水平。

3. 借鉴其他学校的优秀教学经验，不断丰富教学方法和手段，为学生提供更好的教育资源。

在今后的工作中，学校将继续加强对教师教学水平的评估和监督，努力提升教学质量，为学生提供更好的教育环境和学习机会。

2024年优质课评比活动总结范文(三篇)

2024年优质课评比活动总结范文一、活动简介____年优质课评比活动是由教育局主办的一项教学质量考核活动，旨在为教师树立榜样，提高教学质量，促进学生全面发展。

活动共评选出了10位优秀教师和10门优质课程，并在年度表彰大会上对获奖教师进行了颁奖。

二、评选过程1. 提名阶段通过学校推荐和个人申报相结合的方式，从全市范围内获得了大量的优秀教师和优质课程的提名。

评选委员会在收到提名材料后进行初步筛选，并下发评选通知书。

2. 录制课堂按照评选要求，提名教师需在规定时间内录制一节课堂，并提交给评选委员会进行评审。

录制课堂的要求是紧密结合教材内容，创设情境引导学生学习，注重学生的参与和思维发展。

3. 评审环节评选委员会由教育局领导、专家教授和校长组成，根据申报材料和录制课堂进行评审，并对教师的教学理念、教学方法、教学成果等进行综合评价。

评审结果由专业团队进行数据分析和验证。

4. 决赛展示根据评审结果，评选出了20名候选教师和20门候选课程进入决赛展示阶段。

候选教师需准备10分钟的教学展示，候选课程则通过学生作品展示等方式进行展示和宣传。

5. 最终评选评选委员会根据决赛展示的表现、学生评价以及社会反响等因素进行最终评选，并公布了获奖名单。

获奖教师将接受表彰，并在年度表彰大会上发表获奖感言。

三、评选结果经过激烈竞争，最终评选出了10位优秀教师和10门优质课程。

他们分别是：优秀教师：1. 张老师（XX中学）2. 李老师（XX小学）3. 王老师（XX幼儿园）4. 刘老师（XX中学）5. 陈老师（XX小学）6. 赵老师（XX中学）7. 周老师（XX小学）8. 曾老师（XX幼儿园）9. 吴老师（XX中学）10. 马老师（XX小学）优质课程：1. 《数学思维拓展》（张老师，XX中学）2. 《快乐阅读乐园》（李老师，XX小学）3. 《小小科学家》（王老师，XX幼儿园）4. 《历史趣谈》（刘老师，XX中学）5. 《数学趣味探索》（陈老师，XX小学）6. 《英语口语大赛》（赵老师，XX中学）7. 《美术启蒙》（周老师，XX小学）8. 《音乐欣赏》（曾老师，XX幼儿园）9. 《体育运动嘉年华》（吴老师，XX中学）10. 《书法艺术欣赏》（马老师，XX小学）四、经验总结本次评选活动充分展现了我市教师队伍的整体素质和教学水平，为学校和教师提供了一个相互学习和交流的平台。

学校优质课评比活动总结样本(5篇)

学校优质课评比活动总结样本____-____学年度第一学期为了学习并打造威宁“三出发”优质课堂教学模式，推进学校课堂教学改革，有效落实“教师主导、组长指挥、主体突出、掀起____、注重实效”的威宁县优质课堂活动原则，强化落实“六环节、六到位、六有效”，“五要讲、五不讲”的要求，逐步进行教学改革，打造并发展新式课堂和新式教学方式。

改变学生学习方式，让学生真正成为课堂的主人，提高学生学习效率，提高教学质量。

提高教师素质，建设教师队伍，促进教师的专业化发展。

同时也为了完成威宁县大面积优质课评比活动，我校本学期____了优质课评比活动。

我校根据教育管理中心给的名额，上报参加比赛的老师____，进行了优质课评比活动，每科老师都有参加上课，全校教师主动听课。

在这次活动中，全体教师表现出了极大的热情，老师们积极参与，认真对待，虚心取经。

优质课评比活动圆满结束了。

整个优质课由评教案设计、说课、上课、课后反思和教学效果五个环节组成，通过此次活动不仅检测了中青年教师的教学能力，并且发现了每位青年教师的优缺点，提出了许多针对性的建议，每位青年教师都有了丰硕的收获。

下面就对整个活动作一个总结。

此次活动为中青年教师创造锻炼的机会，使理论知识和实践经验进行很好的结合起来。

教师在谈自己的感想，认为开展汇报课的形式很好，自己得到了锻炼，学到了其他教师的许多教学技巧和手段，提升了教学能力。

本次作课体现出来的特点：一、能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。

这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。

如：生物课上巧妙的运用视频进行讲解。

二、运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习，评价。

三、教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。

课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。

学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。

评优课活动的个人总结范文(精选4篇)

评优课活动的个人总结范文（精选4篇）评优课活动的个人总结范文难忘的活动已经结束了，我们会积累一些相应的经验，为此需要认真地写活动总结了。

那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是为大家整理的评优课活动的个人总结范文第二个问题：你打算用多长时间让学生获得？第三个问题：你打算让学生怎样获得？第四个问题：有多少学生达到了你的要求？（达标问题）。

通过赛课活动，我校教师共同认识到：实行课改，追求高效课堂教学是必然，抓实有效备课，创新课堂教学方法，抓好”四清“落实，保证高效课堂教学，是提高教学质量的必要保证。

在当前形势下，谁不实行课堂教学的有效化和高效化，谁就落后。

因此我们要努力探究适合自己的教学模式和教学方法，以生本教育为主旨，提高课堂效率。

1、要进一步更新观念，突出学生的主体地位学科教学的目的是使学生会学，会学才能发展。

知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是，更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物，发展自我的能力。

课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。

只有在这样的氛围中，学生的主动精神才能真正得到发挥。

备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。

2、教师要在“导”上下工夫基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。

教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、精心安排。

如分组学习讨论。

这是各学科课课堂教学中，很多老师都很重视的一种教学组织形式。

它有利于学生的参与，有利于充分发挥学生的主体作用。

但是，分组学习什么，讨论什么；学习讨论多长时间；谁来主持讨论；学习讨论达到什么目的；学习讨论之后有什么要求等，每一个环节都需要老师精心思考，精心设计，才会取得好的效果。

优质课评比的活动总结(四篇)

优质课评比的活动总结在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在____年____月____日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。

在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。

两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一）回归文本，回归学生。

所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。

将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。

教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。

学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。

在参赛的老师当中都能真正做到这一点。

例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。

在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。

这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。

上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。

学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。

例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。

学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。

文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。

在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。

这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。

（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。

随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。

比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。

学校优质课评比活动个人总结模版7篇

学校优质课评比活动个人总结模版7篇第1篇示例：学校优质课评比活动个人总结一、活动背景学校优质课评比活动是为了促进教学质量提升，激发教师创新活力，推动教学改革而开展的一项重要活动。

通过评选出优质课，激发全校教师的学习积极性，提高课堂教学效果，实现教师专业发展和学生学习质量的双赢。

二、活动内容本次学校优质课评比活动紧密围绕着“教师精课、学生受益、课堂活跃、效果显著”等核心目标展开。

通过教师申报、初评、复评、现场教学观摩等环节，最终评选出一批优质课，表彰优秀教师，推广优质教学经验。

三、收获与感想在本次活动中，我有幸参与了优质课选拔的初评和复评环节。

通过这一过程，我深刻体会到了许多优秀教师的教学之道，也进一步认识到了自身在教学上的不足之处。

在评选出优质课的过程中，我不仅学到了很多优秀的教学方法和技巧，也收获了许多宝贵的教学经验。

在观摩了多堂优质课之后，我发现每位优秀教师都有自己独特的教学风格和特点，但不变的是他们都将学生的学习价值放在首位，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

他们善于调动学生的积极性，引导学生主动探究，激发学生的学习潜能。

在课堂上，他们注重互动交流，倡导学生合作共赢，创设积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习。

通过本次活动，我深深感到了自己教学上的不足之处，同时也意识到了教师要不断学习和提高自己的重要性。

在以后的工作中，我将继续深化教育教学改革，积极探索创新，提高自身教学水平，为学生创设更加优质的学习环境。

四、建议与展望在活动的总结中，我认为学校应进一步加强对优质课评比活动的宣传和推广，鼓励更多的教师参与其中。

学校也应建立健全的教学评估和激励机制，为教师提供更多的展示自我的机会，激发更多的教师的教学创新活力。

希望学校未来可以继续办好类似的活动，为教师提供更多的学习交流机会，提高教学质量，促进教育教学事业的发展。

本次学校优质课评比活动给我带来了许多收获和启发，也让我进一步认识到了自己在教学上的不足之处。

学校优质课评比活动个人总结模版6篇

学校优质课评比活动个人总结模版6篇篇1在过去的一段时间里，我有幸参加了学校组织的优质课评比活动。

这次活动不仅锻炼了我的教学能力，还让我深刻认识到了自己在教学方面的不足。

以下是我对这次活动的个人总结，以供大家参考和指导。

一、活动背景与目标学校优质课评比活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，进一步提升学校的教学质量。

通过这次活动，我希望能够展示自己的教学成果，同时汲取其他教师的宝贵经验，共同为提高学校的教学水平贡献力量。

二、活动过程与内容在活动过程中，我精心准备了一堂生动有趣的课程。

课程内容丰富多样，结合了知识性与趣味性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我还注重培养学生的动手能力和实践能力，通过实验、观察等方式，让学生亲身体验知识的奥秘。

在课程结束后，我进行了认真的反思与总结。

我认为，这堂课程在知识传授方面取得了不错的效果，但仍有提升空间。

例如，在引导学生思考问题时，我可以更加注重培养学生的批判性思维和创新能力。

此外，在与学生互动方面，我也可以更加注重学生的个体差异，做到因材施教。

三、活动成果与收获通过这次优质课评比活动，我不仅展示了自己的教学成果，还汲取了其他教师的宝贵经验。

在与其他教师的交流中，我学到了许多新的教学方法和技巧，这对我今后的教学工作将产生积极的影响。

同时，这次活动也让我认识到了自己在教学方面的不足，我将以此为契机，不断努力提升自己的教学水平。

四、反思与展望回顾这次优质课评比活动，我认为自己在以下几个方面仍有待提高：首先，在课程设计方面，我需要更加注重课程的系统性和连贯性，确保学生能够全面、深入地掌握知识。

其次，在教学方法上，我将继续探索创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还需要加强与学生的互动与沟通，更好地了解学生的需求和反馈，从而有针对性地进行教学调整。

展望未来，我将继续参加类似的教学评比活动，不断锻炼和提升自己的教学能力。

同时，我也将与其他教师保持密切的交流与合作，共同为提高学校的教学质量贡献力量。

中等职业学校优质课评选活动总结6篇

中等职业学校优质课评选活动总结6篇篇1XXXX年XX月XX日，我校举办了中等职业学校优质课评选活动，此次活动旨在提高教师的教学水平，促进学校教学质量的提升。

经过激烈的角逐，活动圆满结束，现将活动情况总结如下：一、活动基本情况本次活动于XX月XX日至XX月XX日进行，共持续三天。

活动地点设在本校多媒体教室和实训室。

参赛对象为全校中等职业学校教师，涉及多个专业领域。

活动内容主要包括课堂教学展示、教学设计方案提交和教学反思撰写等。

二、活动亮点与成果1. 课堂教学展示：参赛教师们精心准备，通过生动活泼的教学形式，展示了各自的教学风采。

他们在教学中注重理论与实践相结合，注重学生动手能力和实践能力的培养，充分体现了中等职业教育的特点。

2. 教学设计方案提交：参赛教师们提交了详细的教学设计方案，这些方案紧扣课程标准，注重学生主体地位的体现，体现了教师在教学设计上的创新和实践。

3. 教学反思撰写：参赛教师们认真撰写了教学反思，对课堂教学进行了深入的分析和总结，提出了许多有益的教学建议和改进措施，为今后的教学提供了宝贵的经验。

在活动过程中，我们还发现了一些优秀的教学案例和教学方法，这些成果将在今后的教学中得到推广和应用。

同时，此次活动也促进了教师之间的交流和学习，提高了教师的教学水平和专业素养。

三、活动不足之处虽然此次活动取得了圆满的成功，但我们也意识到活动中存在一些不足之处。

首先，由于时间安排紧凑，部分教师未能充分展示自己的教学水平。

其次，部分教师的教学设计方案和反思在深度和广度上还有待进一步提高。

此外，我们在活动组织和协调上还有待进一步加强和完善。

四、建议与展望针对此次活动中存在的问题和不足，我们提出以下建议：首先，建议学校在组织此类活动时，应适当延长活动时间，让更多教师有机会展示自己的教学水平。

其次，建议学校加强对教师教学设计方案和反思的指导和评审，提高其质量和水平。

最后，建议学校进一步加强教师之间的交流和学习，形成良好的教学氛围和合作机制。

幼儿园优质课评比总结7篇

幼儿园优质课评比总结7篇幼儿园优质课评比总结7篇关于在幼儿园的教学情况，作为一名幼师，可以借助工作总结的书写形式进行记录。

想必,许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的幼儿园优质课评比总结7篇，欢迎大家借鉴与参考。

幼儿园优质课评比总结【篇1】一、生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。

1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。

并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼儿面前喂饭。

针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手地辅导他们自己用餐。

2、随着天气渐渐转暖，孩子们的衣服也减少了，我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子，鞋子，小便时试着自己拉好松紧带拉裤子，拉好后再让老师检查一下，慢慢的，孩子们都学会了自己拉裤子，午睡的时候也知道自己脱裤子。

3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥，大人喂着吃，所以在集体生活中遇到了挑战，为了帮助孩子克服这个技能障碍，我们利用中午吃水果的机会，遵循教育源于生活原则，通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能，收到了良好的效果。

现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时，孩子们都会自己拿了剥去皮，并把剥下的皮放在自己的盆里，有模有样地吃水果，也不再需要老师、阿姨帮忙了。

二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。

1、这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具，当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手。

中等职业学校优质课评选活动总结7篇

中等职业学校优质课评选活动总结7篇第1篇示例：中等职业学校优质课评选活动总结为了提高中等职业学校教学质量，激励教师教学创新，我校于近期开展了一次优质课评选活动。

通过此次活动，我校教师积极参与，展现了自己的教学水平和教学成果，也为学校的教学改革和发展提供了有益的参考。

以下是此次活动的总结报告。

一、活动组织为了保证此次活动的顺利进行，学校成立了由教务处、校长办公室和相关学科教研组成员组成的评选活动组织委员会。

委员会定期开会，制定评选活动的具体方案和流程，明确评选标准和要求，确定活动时间和地点等。

在活动之前，学校还对全体教师进行了相关培训，包括优质课设计和教学方法的培训，使教师们对活动的流程和要求有了清晰的认识。

二、活动流程根据评选活动组织委员会的安排，此次优质课评选活动分为初选、复选和决赛三个阶段。

初选阶段，各个学科教研组织相关教师提交本学期的一节优质课，并以课件和教案的形式提交给评选委员会。

评选委员会对提交的课程进行初步筛选，选出符合评选标准的优质课进行复选。

复选阶段，评选委员会邀请相关专家学者和本校教研组长对初选通过的优质课程进行现场观摩和点评，评选出各学科的优质课代表。

在决赛阶段，各学科的优质课代表进行最后的展示和角逐，评选出全校的优质课代表。

三、活动成果经过激烈的角逐和严格的评选，我校最终选出了一批优质课代表。

这些优质课程在内容设计、教学方法和教学效果等方面都达到了较高的水平，得到了评选委员会和专家学者的一致好评。

此次优质课评选活动不仅激发了教师们教学的热情和创新意识，也为学校的教学改革提供了宝贵的经验和案例。

活动中展示的一批优质课程，可以作为其他教师教学的借鉴和参考，也对学校今后的教学改革和发展起到了积极的推动作用。

四、活动感想通过此次优质课评选活动，我们深感教学是一项无止境的工作。

只有不断学习、不断提高，才能给学生带来更好的教育。

也感受到了学校领导对教师的关心和支持，希望今后能有更多类似的活动，激励教师更好地发挥自己的教学水平，促进学校教学质量的提高。

优质课评比的活动总结(4篇)

优质课评比的活动总结为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于____月____日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。

期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。

其中我镇____老师被评选推荐参加____市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。

从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。

现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。

一、领导重视，准备充分为了保证活动的顺利开展，小学教研室主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。

在活动程式上，我们采用了分配名额——各学校初选推荐——教研室工作小组复评的办法进行。

首先，我们召开了各校校长会议，安排了初选工作，认真选拔后，把选拔出的教师名单交教研室。

教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。

二、选拔赛赛出了水平1、所有参赛教师都能按照新课程标准要求去准备课程，按照学科特点去分析教材、处理教材，安排教程和教法。

通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。

结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。

备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。

课堂讲授时间、活动时间、知识点的拓展延伸时间等分配合理、安排恰当。

2、所有参赛教师都较好地运用了小组合作和多媒体教学的方法。

这次评选中课件的制作，可以说，展示了我镇教师近几年来致力于电脑教学的较高水平。

评选活动总结(必备12篇)

评选活动总结第1篇本期开展的优质课评选活动，在各教研组、各备课组的精心组织和大力支持下，通过各位评委老师的辛勤工作，历时四周已圆满结束，结果已经揭晓，xxx等10位老师分别获得一、二、三等奖。

这次优质课评选活动，校委会高度重视，专门召开了校委会、教研组长会和评委工作会议，讨论并修订了《黎集一中新课堂教学评估方案》，打印下发了《黎集一中新课堂教学模式应该把握的几个环节》等相关材料，对主讲教师的授课方式提出了明确而具体的要求。

本次优质课评选活动适逢“全县进一步深化课堂教学改革工作会议”召开，为此教导处结合全县课改会议精神，组织教师学习了相关文件精神和洋思、杜郎口等课堂教学模式，xxx、xxx等主讲教师学习移植了这些课堂教学模式，更为本次优质课评选活动注入了清新的空气。

这次大型教研活动达到了学校提出的“更新教学理念，改革教学方法，尝试新的课堂教学模式，以实现有效教学”的目的，为广大教师搭建了一个学习、交流、借鉴的平台，起到了示范引领作用。

本次优质课评选活动有很多亮点，值得学习借鉴，但也有一些不足之处，需要反思和改进，现总结如下：一、本次活动得到了全体教师的大力支持，绝大部分教师能够认识到学校组织这次活动的重大意义，积极参与，踊跃参加，敢于承担授课任务，主动参加听课和评课活动，参加授课的主讲教师既有从教几十年的老教师，也有刚参加工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的`展示自己和学习交流、充实提高的机会。

这种“以老带新，以新促老”的教研活动，收到了良好的效果。

本次活动共有23人参加了授课，361人次参与了听课和评课活动，收到评课材料361份。

二、授课教师能够认真学习学校修订的《新课堂教学评估方案》和《新课堂教学模式应把握的几个环节》等材料，精心准备，大胆尝试。

有多位同志采用了新的课堂教学模式。

注重学生个性发展和能力培养，还课堂于学生，鼓励学生自主学习，合作探究。

教师的组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。

优质课评选活动总结（精选5篇）

优质课评选活动总结（精选5篇）优质课评选活动总结（精选5篇）活动已经告一段落了，我相信大家都是有收获的，是时候静下心来好好写写活动总结了。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的优质课评选活动总结（精选5篇），欢迎大家分享。

优质课评选活动总结1xxxx年11月25—26日，我有幸参加全省性规模的数学优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。

课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。

整堂课，教师情感真切，学生真情释放，授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。

具体来说有以下特点：一、扎实的教学功底是构建有效课堂的前提。

我感受最深的是老师基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、新课导入各有千秋。

课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入到新学习这一点值得学习。

因为俗话说：“好的开头，是成功的一半。

”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。

尽管老师们开场白各不相同，但都异彩纷呈，有的老师利用天气情况引入，有的老师以看动画片引入，还有的老师以欣赏图片引入。

他们目的都是以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常地思考问题，解决问题搭好桥、铺好路。

三、注重学生参与，体现学生的主体地位。

老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，教师为主导。

”的理念，真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。

数学教研活动优质课总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教学质量，我校数学教研组于近日开展了优质课评选活动。

本次评选活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，以促进教师之间的相互学习、共同进步。

以下是本次活动的总结。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，提升教研组整体实力。

3. 推动学校数学教学质量的整体提升。

三、活动内容本次优质课评选活动共分为三个阶段：1. 初赛：各教研组推荐一名教师参加校级比赛，参赛教师需准备一节优质课。

2. 复赛：各教研组推荐一名教师参加校级比赛，参赛教师需准备一节优质课。

3. 决赛：各教研组推荐一名教师参加校级比赛，参赛教师需准备一节优质课。

四、活动过程1. 初赛阶段：各教研组按照学校要求，推荐一名教师参加校级比赛。

参赛教师认真准备，积极备赛，为接下来的比赛奠定了基础。

2. 复赛阶段：参赛教师在教研组内进行公开课展示，其他教师观摩学习，并提出意见和建议。

经过激烈角逐，最终选出各教研组代表参加校级比赛。

3. 决赛阶段：参赛教师在比赛中充分展示了自己的教学风采，赢得了评委和观众的一致好评。

评委们根据教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面进行综合评分。

五、活动成果1. 提高了数学教师的教学水平：通过本次评选活动，参赛教师的教学水平得到了进一步提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。

2. 加强了教师之间的交流与合作：在活动过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高。

3. 推动了学校数学教学质量的整体提升：本次评选活动激发了教师的教学热情，促进了学校数学教学质量的提高。

六、活动反思1. 教师需不断提高自身业务水平：在今后的工作中，教师应不断学习、钻研，提高自己的教学水平。

2. 加强教研组建设：教研组应充分发挥团队协作精神，为教师提供良好的教学氛围。

3. 注重学生主体地位：教师在教学中要关注学生的需求，以学生为主体，提高课堂教学效果。