小小足球赛课件.ppt
《小足球：颠球》教案(一)
《小足球：颠球》教案（一） 教师：×××课次：×次第×周 ．体育委员整队，报告 ．教师宣布本课内容， ．检查服装，安排见习 【组织队形】如图1所示。 图1 【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、 静、齐。 min 学生在规定 与 随后向相继续进行【组织队形】如图2所示。 min
【组织队形】如图3所示。 min 图3 【要求】 （1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。 每个动作两个八拍。 （2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教 师在场下巡回指导。 【组织方法】如图4所示。 脚向前上方 min 击球 击球的下 也 另一只脚 击球时用力均 使球始终控制在身体 图4 【重点】小腿摆动发力，脚背正面击球的动 作。 【难点】击球时，固定踝关节。 【教学步骤】 （1）教师利用影音资源讲解、示范颠球的动 作方法，并强调动作要领。如图5所示
图5 （2）学生尝试颠球，教师巡回指导。 （3）教师示范利用网兜的颠球技术动作，并 强调要点。 （4）学生分组练习，教师巡回指导。如图6 所示。 图6 （5）学生做无网兜的颠球练习，教师做巡回 指导。 （6）学生展示，教师根据学生颠球的水准， 安排学生进行无网兜练习或有网兜的练习。 （7）教师评价指导，学生休息并放松踝关节， 伸展腰腹。 【组织方法】如图7所示。 将学生分成 min 每两组 比赛分为上下半场 1 时间 结束，进球多的组为胜。 图7 【游戏规则】 （1）不能拖、拉、拽对手的衣服，不能故意 用脚踩、踹、蹬、踏对方。
学生自然站 敲等方【组织方法】教师带领学生成广播体操队形 散开，如图8所示。 图8 【要求】教师引导学生积极放松。 min
五年级作文：小小足球赛看图写话
小小足球赛看图写话 【小小足球赛】 薄雾笼罩着城市，远处的房子只能看见一个轮廓，而在这被茫茫烟雾笼罩的公园里，一场小足球赛正激烈的展开着。 比赛分为红蓝两队，只见红方队员紧紧盯着球门间的空隙，带球冲了过去，抬脚射门，球向球门飞过去。守门员腾空一跃，扑倒在地，抓住了球。可是因为用力太猛，不小心把腿上的皮擦破了。于是他弯下腰，从包里拿出纱布，缠在腿上继续比赛。 这场比赛吸引了许多观众，男的、女的，老的、少的。最有趣的是一只黑耳朵的小白狗，它目不转睛的注视着那只滚动的球，似乎准备随时一跃而起，抓住那只调皮的球。一同被吸引的还有一位叔叔，他原本正在看书，此时也被呐喊声给吸引了过来，小队员们那一次次全力射门，仿佛让他回忆起了自己酷爱足球的童年。 比赛进入了白热化，先是红方发起了进攻，红方前锋突破了包围，飞快的向球门冲去。用尽了全身力气对着球门的中心射去，可蓝方怎么会给他机会呢？蓝方守门员用力一拍，把球拍到了队员脚下，两名蓝方队员开始进攻了。前锋先是用力一踢，球被守门员拍掉了，好在球滚到蓝队中锋的脚下，他踢了一个大脚，踢得好高呀，连守门员高高举起的手都没有碰到，进球了！伴着西斜的太阳比赛也落下了帷幕，以1：0结束。这真是一场精彩的比赛！ 【小小足球赛】 一个风和日丽的下午，一群少年在公园的一角，进行了一场激烈
的足球比赛。 球门是由两个书包搭建而成的。守门员身后站着一个身穿红衣红裤的小裁判员，神情严肃地盯着赛场。旁边的长椅上挤满了观看的人群，大家的目光都聚焦在球场上。一位中年男子虽然手中拿着一本书，但显然也被这场球赛吸引住了，似乎也回忆起了自己的童年。最有趣的是长椅下蹲着一只毛绒绒的小狗，正好奇地盯着那只足球，一副跃跃欲试的样子，似乎随时想把球抢过来。 守门员双手扶着膝盖，猫着腰，做好了充分的防守准备。球来了！原来敌方突破了包围圈，猛地飞起一脚，用力把球射向球门，只见守门员并不慌张，身体左右移动，盯准了球飞来的方向，伸出长长的手臂，身子猛地一斜，接住了！观众们一阵欢呼。 比赛继续进行，球在对方脚下滚来滚去，敌方队员的眼睛在周围扫视着，寻找射门的机会，在场的观众都屏住了呼吸。终于进攻队员找到了防守漏洞，灵活地一闪，与防守方两名队员擦肩而过，闪出包围圈，对准球门一脚凌空抽射，球进了！观众们爆发出一阵欢呼声。 这一场足球赛是激烈的，令人难忘的。 【小小足球赛】 桃花儿开了，春天来了，小草生长起来。“加油，加油！”是什么在给这春天的图画增添了生趣——小小足球赛！ 在花儿围成的“赛场”里，绿草铺满了地面，孩子们在激烈地“战斗”。赛场十分简单，球门是书包与书本堆成的，草地也并不平坦，但丝毫不影响小队员们的兴致。
小小足球赛教案
《小小足球赛》教案 教学过程： 一、导入 1.师：人们都说“生命在于运动”，想必大家都有自己喜欢的运动项目吧？ 能不能和大家分享一下？ 2.生分享自己喜爱的运动项目（师请三个学生简单分享） 3.师：我也有自己最喜欢的体育运动——足球。 CAI展示足球课件图片。 4.师：我为什么会喜欢足球呢，我觉得是它的这五个特点吸引这我。 CAI课件展示足球运动的五大特点，结合多媒体课件，每个特点都有超 级链接的图片展示，老师作简单的解说。①集运动精华：快速运球，防 守就像是短跑；运动员的倒挂金钩和鱼跃冲顶就像体操；守门员上纵下 跳，横扑侧扑就像跳的项目；运动员之间的合理冲撞又像打橄榄球，展 现力与美。②大众化：足球运动对参与者要求不高，胖瘦高低都可以。 ③不可预知性：不到最后一刻，你永远不知道事情的结果，第一张是意 大利队于2006年世界杯在德国夺冠时欢天喜地的场面，4年后的南非世 界杯四分之一决赛中却败给了德国队，全队低头，哭着脸回家。我也很 喜欢意大利队，他们被淘汰时，当时差点都要哭啦。④环境自由、大气：几万十几万的球迷欢乐的脸上画着自己国家的国旗，穿上自己最爱球星 的队服为球队呐喊助威，嘶声力竭，无所拘束，那种场面多么地气势磅 礴和激动人心。⑤精细性：这是足球的一大看点和回味之处，我们通过 上周国际足坛的三佳进球，一起来领略足球带给我们的视觉美，其心细 之处回味无穷。 5.师：刚才我们欣赏了国际强队的足球赛，你们想知道小朋友们的小小足 球赛会有多精彩呢？下面上我们一起来听一听，他们的球场上有些什么 画面？（点题） 二、新课教学 1.初步聆听歌曲《小小足球赛》 CAI播放乐曲，学生仔细听，回答球场上有些什么画面？ 2.生回答，师小结，熟悉歌词。 师：歌曲的基本情绪怎么样？（欢快地） 他们总共进攻了几次？（两回） 小小运动员分别是怎样进攻的，结果相同吗？（第一次：前攻后守、配合传球、倒挂金钩、球没进，第二次：你踢我顶、坐铲又传、骗过守 门员、球进啦） 师：哇，原来小朋友的足球赛也有这么精彩啊？好，接下来就让我们来来这场《小小足球赛》吧！ 3.歌曲旋律学习。 师弹琴以四小节为单位范唱旋律，生模唱。熟悉一遍的基础上，再唱一 遍。 4.带词学唱歌曲。
小小足球赛教学设计
三年级音乐《小小足球赛》教学设计 打通一小王静 第四单元“健康歌” 一、教材分析： 歌曲《小小足球赛》为义务教育课程标准实验教材三年级上册第四课“健康 歌”中的第二首音乐作品，歌曲情绪欢快活泼。一段体结构，旋律优美、歌词生动，音 乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。 此乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。 另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。 二、学情分析： （一）学生前期状况分析： 我校三年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。 另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，在学校足球校本课程和足球 操中体会了足球带来的快乐。 （二）可能遇到的问题及对策： 问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。 对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。 对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐； 学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。（二）过程与方法：
通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。 （三）知识与技能： 能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱； 根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与音乐旋律、情绪的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。 四、教学重、难点： （一）教学重点：在理解音乐的基础上，学生能自然的、有表情地歌唱。 （二）教学难点：初步探究音乐中旋律、情绪所塑造的音乐特点。 五、教学过程： （一）导入：欣赏“南非世界杯进球”视频，学生感受“足球赛”的激烈情绪。 （二）发声练习： 【阶段目标】能初步掌握歌曲难句的旋律，并注意演唱时声音的弹性和0X处的声断气连。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 （1）教师范唱，学生模唱。 （2）老师提示学生注意声音的位置、音准、及休止符时值的准确、清晰。 （3）引导学生在演唱中注意气息的控制，并初步训练学生声断气连的能力。 （4）加入手势，辅助演唱出声音的弹性，像拍皮球。 【设计意图】通过教师对歌曲《小小足球赛》的分析，设计歌曲难句的单独练习，使学生在 “足球赛”的气氛中高兴地歌唱。 （三）新授： 【阶段目标】通过听辨音高、分析节奏特点和旋律走向等音乐要素进行歌曲的学唱，并初步探究其在音乐中的作用。
最新《小小足球赛》教案01名师优秀教案
《小小足球赛》教案 教学目标: 1、通过律动《健康歌》向学生渗透运动、健康的理念，引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。 2、学唱歌曲《小小足球赛》进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、通过介绍新浪网的足球网页，引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。 教学重、难点: 重点学唱歌曲《小小足球赛》9——20小节，并根据歌词适当加入表演。 教具准备： 琴、多媒体。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1、随《健康歌》做律动。 2、教师：同学们好！ 学生：老师好！ 3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴。
4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？ （第一次欣赏歌曲《小小足球赛》） 二、歌曲教学（15分钟） 1、教师：谁能说说这是一项什么运动？ 学生：足球运动。 教师：那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？ 学生：（10号） 教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演） 2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱） 教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个 教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生：空或休止。 教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。
学生：（教师划拍，学生再唱一次） 教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音像小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。 学生：（指挥再唱一次） 教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾） 教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱） （哎呀呀呀呀呀呀 0呀哎呀呀呀呀呀呀 0 摔了个大跟斗 哎！）注意看到休止符，我们要不出声的快吸一口气。再来一次。 学生：（师生一起随琴再唱一次） 3、教师：哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？！你知道他做了一个什么动作使他摔了一个大跟斗吗？请你认真的朗读歌词。 学生：（学生分头朗读歌词或教师带领学生集体朗读） 教师：找到答案了吗？你来说说看。 学生：倒钩。 4、教师：大家想不想看看这个“凌空一倒钩”的动作是怎样的一个动作？ 学生：想。
(三年级语文教案)2《小足球赛》教学设计之三
2《小足球赛》教学设计之三 三年级语文教案 教学目标 1. 通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2. 学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3. 学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用欣赏”津津有味”造句 4. 有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1. 运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2. 了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学时间 二课时
教学设计 第一课时 一、教学目标 初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 二、教学重点、难点 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 三、教学过程 （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1. 教师介绍油画作品： 教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2. 明确看图学文的目的： 学习看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解
课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3. 初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音： 课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以 注意。如：空地”的空”应读“"ng,”不要读成“k#ng”音；要数那位大个子叔叔”的数”应读“sh””不要读成“sh的音；蝴蝶结”的结”应读“ji6,”不要读成“ji5的音；不相干”的干”应读“glr不要读成“g4n”音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：这儿”两拨儿”小男孩儿”小女孩儿”快点儿”那儿” 一块儿” ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：地方”阵势”小弟弟 妹妹”大个子”叔叔”那个”身子”眼睛” ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：膝盖”的膝”应读“x9”不要读成“q9”前倾”的倾”应读“q!ng,”不要读成“q9ng”往外”的往” 应读“w3nd；不要读成“w4n? 津津有味”的津津”应读“j9n,”不要读成 “ j9ng ” ⑤注意辨析以下字形： 踢”与惕”亿”与忆”磕”与嗑”津”和律”
小小足球赛音乐教案及反思
教学内容：唱歌《小小足球赛》 教学目标 1.学会歌曲《小小足球赛》。 2.能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。 3.知道一些简单的有关足球赛的知识，培养学生的团结协作精神。 教学重点：在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。 情感目标：感受音乐与生活的关系，增强团队意识。 教材分析：足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。 教学难点 能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。 教学准备：大手风琴一台、小手风琴7台、录音机、课件、小凳7个 教学过程 一、导入 1．刚才老师带着同学们做了一下整理运动，现在请同学们看一段视频，说说这是一项什么运动？。（课件1） 2．关于足球运动你们了解哪些呢？ 3．同学们知道的可真多，那我想，今天的音乐课你们一定喜欢，我们要学的歌曲就叫《小小足球赛》。（课件2）
二、感受旋律情绪 首先我们先来看看两句旋律，请同学们视唱一下，找找他们有什么区别？（课件3） 想想，它们代表着哪两种不同的情绪？ 学生唱乐谱感受旋律上行、下行所表现出不同的感受。 1．连线练习 654︱32︳1—︳球进了大门口 654︱35︳1—︳摔了个大跟斗 2．现在我们都是足球赛场上的拉拉队，比赛正紧张的进行着，这时一个运动员正准备射门，突然摔了个大跟斗，这时我们会怎样？ 现在我们有节奏地来替他们惋惜。（课件4） ×××××︱××○×︱×××××︱××○︱ 哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀哎 我们都是铁杆球迷，和场上的运动员一样紧张兴奋，当球进了大门时，我们又会怎样？ 让我们在来有节奏的替他们高兴。 ×××××︱××○×︱×××××︱××○︱ 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈??/SPAN> 三、学唱歌曲（课件5） 1．学唱歌谱 请同学们自由的视唱一下歌谱，间奏处用拍手表示。 2．集体视唱，纠正不准确的地方。
小小足球赛500字 八篇
【篇一：小小足球赛】 这块长满青草的空地可真是一个踢足球的好地方，孩子们一放学就来到这里，准备在这里举行一场小型足球赛。他们把书包和帽子堆在两边当球门，阵势拉开，吸引了不少过路人。 球门中央，站着一个金黄头发的小守门员，他穿着黑色长袖和天蓝色短裤，戴着一副皮手套，正警惕地注视着前方，分腿弯腰，上身微微向前倾，真正的守门员也是这样的。他的右膝盖上包着一块白色的纱布，可能是受伤了，但他却毫不在意。在他身后，站着一个身穿红衣红裤、碘着肚子的小男孩儿，估计是后补的，他此时肯定在想：快点儿换我上场啊!好让我扑住几个险球，在这小小的球场上显一显威风啊! 赛场旁的观众神态也各不相同：那个手里抱着洋娃娃的小女孩显得非常平静，她只是很安静地看着，似乎谁胜谁负都和她无关，但是，在她左边的小男孩却显得非常紧张，大概还是第一次观看那么激烈的足球赛;一个小男孩的视线被他前面的一个人挡住了，他索性站起身来，但是，他一站，就挡住了他后面的一个系蝴蝶结的小女孩，于是，她就也站了起来 对这场足球赛最感兴趣的，莫过于那位大个子叔叔了，他看的是那样入迷，也许，在他小时候也曾踢过这样激烈的球赛吧! 【篇二：小小足球赛】 叮铃铃!叮铃铃!下课铃声响了，人称飞球队的一帮小足球迷来到了一个空阔的地方，飞球队队员摘下背在背上的书包，扔到一边。 一场激烈的足球赛就要开始了，一个手戴黑手套，膝盖上戴着一个白护膝的小男孩是守门员，他表情严肃，半蹲着，正在等着球的到来。后边穿红色衣服的那一位，不是观众而是替补队员，只要有一位队员不行的话，就让替补队员代替他。 球员们分成红、黄两队来发球、踢球。一个足球在二十多位小球员的脚下滚来滚去，周围的人都围过来，坐在了一条长凳子上，有五、六岁的小弟弟、小妹妹;还有十八、九岁的大哥哥、大姐姐;还有一位手拿课本的高个子叔叔，不问也知道，这些人是观看足球赛的观众。 这些观众脸上的表情各不相同，噢!对了，刚才忘说了，还有一只白色的小狗呢!小狗正在睡懒觉，它好像对这场比赛没有兴趣。 那边有一个抱着洋娃娃的小女孩，她正在专注的看着这一场足球赛，小女孩姐的旁边坐着一个小男孩，他可能是小女孩的弟弟，拿课本的高个子叔叔左手紧抓膝盖，好似在给球员加油。 头戴蝴蝶结的那位姐姐，双手叉腰，神情傲慢;他前边的大哥哥伸着脖子，一看也是个球迷，看得那么认真。最左边的两个男孩。一大一小，眼睛左看右看，他们对足球比赛好像都不感兴趣。
四年级音乐上册《小小足球赛》教案
四年级音乐上册《小小足球赛》教案 四年级音乐上册《小小足球赛》教案 小小足球赛 总第6时共2时第1 时授时间： 教学目标： 知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标：通过本学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。 教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教具：多媒体电子琴 教学过程: 一、上歌 二、常规练习：音符歌、drei之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势 三、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢 师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？ 生：跳绳、踢毽子…… 师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！ 2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏） 师：看同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？ 师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。 四、聆听歌曲范唱 师：你们听出了吗？是什么啊？ 生：足球 师；说对了！看同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出的口号而不是唱出的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出的话就再听一遍）请同学们一起看大屏幕。
小小足球赛
小小足球赛 1=C 2/4 曾泉星词欢快地丁先红曲56︱5.3︱ⅰ 6ⅰ︱5 —︱4 4 4 66︱5 4 3︱2 2 3 ︱2 —︱青草地上绿油油，踢起我们的小足球，小足球。 3 3 3 1︱3 3456︱77 76︱5 2345︱6. 7︱ⅰ 5︱4. 3︱2 6︱5 5 4︱你在前面攻，我在后面守，小小球儿脚下传，凌空 观众劲头高，人人喊加油，你踢我顶左铲右传骗过了 32︱—︱︱××.︱××.︱1\ 1︱1 66 66︱46 06︱555 55︱35 0︱一倒钩，注意！射门！哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀，守门员，十号！射门！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈， 6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖6 5 4︱3 5 ︱ⅰ—︱× 0‖摔了个大跟斗。哎！球进了大门口。吔
《小小足球赛》教学设计（详案） 一、教材分析： 歌曲《小小足球赛》为义务教育课程标准实验教材三年级上册第四课“健康歌”中的第二首音乐作品，歌曲情绪欢快活泼。一段体结构，旋律优美、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。 此乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。 另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。 二、学情分析： （一）学生前期状况分析： 在音乐技能方面：三年级学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。 （二）可能遇到的问题及对策： 问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。 对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。 对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。 三、教学目标： （一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐；学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。 （二）过程与方法： 通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。 （三）知识与技能： 能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱；根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与音乐旋律、情绪的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。 四、教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。 五、教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 六、教具：PPT课件动画视频钢琴 教学过程: 一、组织教学：师生问好 二、课题导入 师：大家看老师手里拿的这是什么呀？（出示足球） 生：足球 师：哎、对了，今天呢我们要用歌声来表现一场小小的足球赛。大家想学吗？（想） 三、情景创设攻克难点 规则：把学生分为红黄两组让他们积极思考回答老师的问题。看谁进球（得分）最多 1、当我们进球的时候，大家的情绪是什么样的？没有进球的时候又是怎样的？（并用动作和神情来表示进球和没进球的心情） 2、然后在黑板上出示歌曲中的两段旋律，让学生感受哪一个能体现进球，哪一个能体现没 进球，并让学生学唱这两段旋律
三年级语文下册 小足球赛1教案 语文A版
小足球赛 教学目标： 1．通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 2．学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。 3．学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。 2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。 教学时间：二课时 教学设计： 第一课时 教学目标： 初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学重点、难点： 指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。 教学过程： （一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。 1．教师介绍油画作品： 教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。 2．明确看图学文的目的： 学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。 3．初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。 ①注意多音字读音： 课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。 ②课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。 ③提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。 ④下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。
《小小足球赛》教案
课题名称：《小小足球赛》 教材分析： 足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。 教学目标： 1.能准确而生动地演唱歌曲《小小足球赛》。 2.能运用多种表现形式参与歌曲的表现。 教学重点： 在歌唱教学中注意歌声的整齐与表情的表现，并注意培养学生的创造力。 教学难点 能用歌声和不同的演唱形式表现足球赛的热烈场面。 课时安排： 一课时 教学过程： 师：同学们，你们当过拉拉队吗？你们知道拉拉队的作用是什么吗？上课前，老师将和同学们一起来学习一段的拉拉队口令，来感受一下拉拉队的魅力！
（一）节奏游戏：卡农 1.出示节奏型，师出熟练拍击。 . 2|4 3 1 | X X | 5 3 | X X | 1 5 | X X | 31 53 | 15 X || 引导学生用拍手、拍凳模拟打击乐器发出声音并加入“加油”口号等。 2.分组配合练习拍击节奏。 分成两组进行卡农练习，并配上《小小足球赛》的伴奏音乐。 设计意图：创设情境，指导学生富有节奏感地喊出拉拉队的加油口号。“卡农”会产生此起彼伏、连绵不断的音响效果，因此，在进行节奏卡农时，应要求学生注意聆听各声部配合所产生的音响效果和提醒学生注意保持稳定的速度，教师可请节奏感好的学生做每组的领头人，以保证节奏练习的顺利进行。 （二）情景导入，歌曲铺垫 师：你们相互协作的精神，让我想起了一项运动，这是世界上最具影响力的竞技运动，也是最能体现集体力量的运动，同时还是最早起源于我国，但现在却盛行于欧美等国的一项球类运动。下面让我们从一首歌曲中找找答案吧！请同学们认真听，并随着老师用身势动作伴奏。师：你们听出来了吗？是什么啊？（足球） （三）感受情绪，解决重难点 1.师：说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做拉拉队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的拉拉队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，
小小足球赛教案
教学内容：学唱歌曲《小小足球赛》 教学目标： 1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。 3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。 教学重点：引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点：拉拉队节奏的把握，哎呀呀呀呀∣呀呀0呀∣哎呀呀呀呀∣呀呀O∣。教具准备：电子琴、多媒体课件 课时：二课时 教学过程： 一、导入 1、师：来！同学们随老师一起来做运动！（播放《健康歌》，师生一起律动。） （导入部分复习上节课内容，采用了律动法，让学生放松心情，使他们喜欢上音乐课。）师：同学们，你们喜欢运动吗？ 生：喜欢。 师：你都喜欢那些运动项目？ 生：我喜欢跳绳、跳橡皮筋、打乒乓球…… 2、师：好了，同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？ 生：想。 师：那么，下面我就用歌声来告诉你,请你仔细听。（师范唱） 生：足球。 3、（师出示足球） 师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，哪个同学来说说，球踢进大门和没有踢进门时我们的心情一样吗？（不一样） 师：踢进门的时候是怎样？ 生：高兴、兴奋 师：要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？ 生：遗憾、伤心 （这里主要采用了对话法，通过师生间的一问一答，启发学生的参与性。） 4、师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！拉拉队也来助威了。（出示拉拉队图片以及难点歌句）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱——分成红、蓝两队来比赛唱） 哎呀呀呀呀∣呀呀0呀∣哎呀呀呀呀∣呀呀O∣（摇头） 哈哈哈哈哈∣哈哈0哈∣哈哈哈哈哈∣哈哈O∣（点头） 哎(下滑音) 吔（上滑音） 师：拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。我们先来放慢速度唱，注意我们的表情。 （这一环节采用的是讲授法与演示法，调动学生的积极性，启发学生的想象力。） 二、揭示课题，学唱歌曲 1、师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？我们一起听了《小小足球赛》这首歌之后，你就知道了。听一听有没有你熟悉的声音，如果有的话，请你唱一唱。（放范唱录音、揭示歌句） 2、师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地
《小小足球赛》教学设计
《小小足球赛》教学设计 教学目标: 1、通过律动《健康歌》向学生渗透运动、健康的理念，引导学生欣赏歌曲《小小足球赛》激发学生热爱体育运动，特别是对足球运动的兴趣。 2、学唱歌曲《小小足球赛》进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。 3、通过介绍新浪网的足球网页，引导学生通过各种方式了解更多有关足球的知识，树立“我运动、我健康”的观念。 教学重、难点: 重点学唱歌曲《小小足球赛》9——20小节，并根据歌词适当加入表演。 教具准备： 琴、多媒体 教学过程： 一、导入（5分钟） 1、随《健康歌》做律动 2、教师：同学们好！ 学生：老师好！ 3、教师：大家现在的心情怎么样？ 学生：很高兴 4、教师：其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。今天老师想通过一首歌曲向大家介绍一项体育运动，请同学们闭上眼睛认真欣赏，听完之后请你告诉我这是一项什么运动，好吗？（第一次欣赏歌曲《小小足球赛》） 二、歌曲教学（15分钟）
1、教师：谁能说说这是一项什么运动？ 学生：足球运动 教师：那谁知道刚才的比赛几号球员射门最准？ 学生：（10号） 教师：你能模仿一下10号球员进球时高兴的样子吗？ 学生：（表演） 2、教师：我们一起把高兴的心情唱出来吧，先听我来唱：（弹琴范唱） （哈哈哈哈哈哈哈 0哈哈哈哈哈哈哈哈 0 球进了大门口也！） 教师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止符？ 学生：3个 教师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？ 学生：空或休止 教师：我们还可以在休止符那儿不出声的、快吸一口气。我们来唱唱试试。学生：（教师划拍，学生再唱一次） 教师：唱这一句的时候，同学们能不能让你的声音象小足球一样弹跳起来？好，我们再来唱一次。 学生：（指挥再唱一次） 教师：大家唱得真好！可是有时非常精彩的射门动作，球却没能踢进球门里，这时你的心情会怎样？ 学生：（懊恼、可惜、遗憾） 教师：那你把它唱出来！（弹琴范唱） （哎呀呀呀呀呀呀 0呀哎呀呀呀呀呀呀 0 摔了个大跟斗哎！）注
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《(演唱)小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。 能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。 4教学过程 4.1第一学时 一、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》） 2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条
小小足球赛 教案(简案)
《小小足球赛》音乐教案 五莲县实验小学叶妍 教材内容：人教版小学三年级上册第四单元歌曲《小小足球赛》 教材分析:《小小足球赛》是一首欢快的儿童歌曲，歌曲具有一定的抒情性，又有较多的写实性，使歌曲充满了童趣和形象性。 教学目标： 一、情感态度与价值观目标： 通过本课学习引导学生关注足球，热爱体育运动，更要培养学生的集体主义观念。 二、过程与方法目标： 培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。 三、知识与技能目标： 掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。 教学重点： 准确、自然、有表情地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中“哎呀呀呀呀……”“哈哈哈哈哈……”的演唱 教具：钢琴毽子足球多媒体课件 教学过程: 一、歌曲导入： 听音乐做律动。 [设计意图]让学生体会到音乐的快乐，同时调动学生的积极性
二、学习啦啦队口号（课件出示）（哎呀呀、哈哈哈） 1、教师示范口号： 2、教师分局教唱 3、教师讲解下滑音 4同样方法学唱“哈哈哈……”这一句 [设计意图] 师生共同解决难点，为学习整首歌曲打下基础。 三、学唱歌曲。 1师教唱第一段 2师教唱第二段 3原速跟音乐唱 4 讲解一下足球的运动技巧 [设计意图]每一遍都有学习要求，根据学生的学习情况进行教唱，让学生了解音乐知识、掌握歌曲。 四、用做乐器伴奏 [设计意图]通过用乐器伴奏加强学生对歌曲难点的掌握，初步体会合作意识。 五、拓展表演 [设计意图]分组表演的形式，让学生更加喜爱足球运动，体会到团结合作的重要。 六、小结 随音乐出教室 [设计意图]通过本节课的学习及参与联系，让学生关注足球，热爱体育运动，更要培养学生的集体主义观念。
小小足球赛看图作文450字
小小足球赛看图作文450字 五年级小小足球赛看图作文_篇一 一个阳光明媚的下午，小学生们下了课后都陆续回家了。可是，有几个孩子飞快地跑向绿茵茵的草地，他们把书包和外套搭了一个球门，守门员小红已经就位了。 "比赛开始!"小组红全神贯注地看着球，膝盖上的伤也不管，手上带着一双皮手套抚在膝盖上，小红身后穿着红色衣裤的小胖挺着肚子，应该是随时等着扑险球的吧。拉拉队员们在高声呼喊"加油!加油!"，不断地给队员们助威。一个戴着蝴蝶结的女孩站起来，手叉着腰聚精会神的望着踢球的队员。不知谁家的主人把家里的狗狗带来了，但是狗狗好像觉得前场并不好看，竟趴在地上闭目起养神来了。一个幼儿园的小朋友放学后经过这里，看到了小小足球赛就不肯回家，拉着爸爸陪他看球赛。一个小男孩把脖子伸的很长，应该是那边的高个子叔叔挡住了视线。那个抱洋娃娃的小女孩儿坐得比谁都直，脸上一点儿表情都没有，好像谁胜谁负跟她没关系。她旁边那个带风雪帽的小男孩倒很紧张，好像自己就是队员之一。一个戴红帽子的男孩俯在腿上，应该是在为一个没踢好的球惋惜吧。 到了比赛的关键时刻，只见一个球笔直传到前锋小伟脚下，小伟一个漂亮的射门，球向球门飞来，守门员小红奋力一扑，可惜没扑得住，球又飞向了旁边的小胖，啦啦队高喊;"小胖!加油!"。小胖把整个胖乎乎的身体都用来挡那飞来之球，可是球还是没能挡住，沿着球门的边缘飞进了球门。 高个子叔叔是对这场球赛最感兴趣的人了，他面带笑容，看得津津有味，孩子们踢得太精彩了，也许他想起了自己小时候踢球的情景了，也许他看到了中国足球的希望。 五年级小小足球赛看图作文_篇二 "射门!快点!"，"加油!""耶!"，是哪个地方这么热闹?原来是一群八九岁的小孩在这片空地上赛足球赛啊! 只见他们把书包、外衣和棒球帽分别分成两堆堆起来做球门，正热火朝天的拉着阵势赛足球呢。在一旁玩耍的小朋友们也被那热闹的场景吸引过来了，一位悠闲的叔叔也坐在石凳上，正准备好好欣赏一下这场精彩的足球赛。
小小足球赛课件
小小足球赛课件 小小足球赛课件 教学目标： 1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。 3、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 4、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神，通过潜移默化树立锻炼身体、强健体魄、报效祖国的意识； 教学重难点： 1、学会演唱歌曲《小小足球赛》，能准确的表现出歌曲的情绪和意境。 2、在音乐游戏中，进行旋律流畅感的练习，并能与同学协调配合进行节奏卡农练习。 教学具准备： 课件，电子琴
教学过程： 一、情景导入 师：我们学校马上就要举行全民健身运动会了，你们期待吗？ 二、运动员入场式——听赏《运动员进行曲》 师：今天让我们先来一次赛前演练吧。首先请运动员们做好入场准备。 1、播放《运动员进行曲》，介绍运动员入场。 师示意三大组同学做好运动员的入场准备。 师：好，运动健儿们都最好入场的准备没，待会儿当解说员介绍到运动员方阵时，就请这组的运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好？（好） 播放《运动员进行曲》 师解说：各位观众朋友们，首先迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四（2）班的赛跑运动员方阵。他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。 接下来朝我们走过来的是四（2）的跳远运动健儿们，这是一支顽强拼搏的队伍，他们拥有强健的体魄、高超的技艺，相信这次比赛他们能取得不错的成绩，让我们拭目以待吧。
最后入场的是四（2）班的接力赛运动员方阵，这是一群意气风发、精神抖擞的年青人，他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来，相信这会是一次和平而激烈的比赛。 2、感受和理解乐曲风格 师：同学们刚刚走的可真神气，这首乐曲你们熟悉吗？（熟悉）那听到这首乐曲时你有怎样的感觉，用一个词来形容乐曲的情绪？ （生：节奏鲜明、富有朝气、明快雄壮、情绪激昂） 3、对比表现。 ⑴随音乐主题Ⅰ，边用“啦”跟唱边踏步，在每一乐句的第一拍变换方向。 ⑵合着主题Ⅱ的音乐，用韵律操或课间操的动作参与表现。 ⑶这两段音乐有什么区别？ 4、完整听赏音乐，播放运动员运动场上精彩的表现，感受《运动员进行曲》雄壮有力的音乐性质。当听到不同音乐主题时要求学生用不同手势表现。 二、学唱《小小足球赛》 ㈠、导入歌曲，解决难点
小足球运球优质课教案
教学设计 教学内容：小足球运球 本课的设计思路 依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“小足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“赶猪跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。同时，发动学生利用废旧物品（旧报纸、旧衣物等）自制的足球，弹性较小，易控制，不但激发学生的学习兴趣和参与的积极性，而且降低了新授内容的难度，更有利于突破教学难点，使课堂变得更加丰富有趣。 本节课通过在教法改革和教具创新两个方面双管齐下，突出教学重点，突破教学难点，循序渐进地实现本课的学习目标，使课堂真正成为实现本课各领域目标的有效载体。 教材及学情简单分析 足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。小学高年级学生正处于身心分类发展阶段，活泼好动，尤其在我们青岛这座全国著名的足球城市，广大青少年对足球运动更具有特殊的爱好和兴趣。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。把传统的游戏“赶猪跑”与足球运球巧妙地联系起来，以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。 学习目标 认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对脚背运球技术动作的认识。 技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。 情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。 教法与学法 （一）遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂变得丰富有趣，从而激发学生学习兴趣，大大提高课堂教学的效果。（二）通过传统的游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由难到易，循序渐