英语听说1教学大纲
《英语视听说(一)》课程教学大纲
外国语学院《英语视听说（一）》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标《英语视听说（一）》是英语专业语言基础训练课程之一，该课程旨在培养学英语“听”和“说”基本和必备技能，其掌握程度对以后其他课程的学习有重要影响。
《英语视听说（一）》是面向新生的大类基础课程，与其并行开设的课程有《综合英语》、《英语读写》、《英语口语》等，在掌握一定英语语法、词汇和表达方法的基础上，结合教材和真实试听材料进行集中听说训练。
本门课程的学习帮助学生平衡日常训练中的输入输出，贯通听说技巧，为后续听说课程做好准备，为学生适应专业学习环境、日常化技能训练做好准备。
本课程旨在培养学生的英语听力、口语、以及加工多模态文本的能力。
通过教材和补充试听材料的训练和技巧讲授，帮助学生逐渐从单一的基于练习题目的听力练习转向全面深入加工语言输入的训练，培养英语语感，谈说适应个体听解习惯的自主训练方法，实现训练日常化，增加学生对英语的兴趣及用英语表达的欲望。
本课程教学资料主要由三部分组成：其一，刘绍龙主编的《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材：听说教程1》，该教材各单元由三部分组成：Getting Ready（热身准备）；Listening & Speaking（听与说）；Additional Activities（补充练习）。
其二，补充视听材料，由任课教师搜集的适合学生语言水平和知识领域的视频音频材料，资料来源包括英语国家新闻媒体（如BBC、VOA、NPR）播报的近期新闻；语言学习和认知相关主题的TED演讲；经典文学作品的有声读物；英语文化历史相关主题的BBC纪录片等。
其三，任课教师精心准备课件，内容包括基于练习材料和语言习得理论的英语听说训练技巧，使学生在提高语言技能之外掌握科学训练方法，逐渐养成面向真实交际场景的听说意识。
（二）课程目标本课程的具体课程目标如下：1. 通过基于材料的听解训练和话题表达，加强对英语输入多方面的感知，逐渐形成语感和元语言意识；2. 通过真实材料的听解，学习了解英语国家文化、社会、历史相关背景，积累专业学习必要的知识；3. 感受中外语言文化的异同和融通，培养学生的人文情怀和跨文化交际能力，为未来成为素养全面的外语工作者打下基础；4. 探索发现适合自身语言学习特点的科学训练方法，为语言基本功训练的持续和效果提供保证；5. 通过课堂内外的集体讨论和团队作业，培养团体协作意识，增加实践经验及团队任务中的角色意识。
英语听力一教学大纲
英语听力一教学大纲英语听力一教学大纲引言：英语听力是英语学习中至关重要的一项技能。
通过有效的听力训练，学生可以提高对英语语音、语调和语言结构的理解能力，提高听力水平，从而更好地应对各种听力考试和实际应用场景。
本文旨在探讨英语听力一教学大纲的设计和实施。
一、教学目标1. 培养学生对英语听力的兴趣和自信心，激发学习动力。
2. 培养学生准确理解英语语音、语调和语言结构的能力。
3. 培养学生运用不同听力策略解决听力难题的能力。
4. 培养学生在不同场景下进行听力交流的能力。
二、教学内容1. 基础听力技能训练a. 英语语音辨析：重点训练学生对英语语音的辨别能力，包括元音、辅音、重读音节等。
b. 语调和语音连读：训练学生对不同语调和语音连读的理解和应用能力。
c. 语言结构理解：通过听取简单的对话和短文，培养学生对英语句子结构的理解能力。
2. 听力策略训练a. 预测策略：培养学生通过上下文和关键词预测听力内容的能力。
b. 推理策略：培养学生通过理解上下文和逻辑关系推断听力内容的能力。
c. 笔记策略：培养学生通过有效的笔记技巧提高听力理解能力。
3. 听力交流技能训练a. 听取不同场景下的对话和短文，培养学生在日常生活、学习和工作中进行听力交流的能力。
b. 听取不同语速和口音的材料，提高学生对不同讲话速度和口音的适应能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术提供丰富的听力材料，包括录音、视频和互动练习等，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，鼓励学生相互合作、交流和讨论，提高听力理解能力。
3. 反思教学法：引导学生在听力训练过程中进行反思和总结，发现自己的听力问题并寻找解决方法。
四、教学评估1. 听力测试：通过定期的听力测试，评估学生的听力水平和进展情况。
2. 反馈评估：及时反馈学生的听力表现，帮助他们发现问题并提供改进建议。
3. 自我评估：鼓励学生进行自我评估，帮助他们认识自己的听力优势和不足，并制定个人学习计划。
《听说Ⅰ》 教学大纲
课程编号
200013
课程类别
专业必修
教材名称
《新视线国际英语听说教程•学生用书1》
《新视线国际英语听说教程•测试用书1》
教材作者
Nicola Gram 等 编著
考核方式
闭卷考试
试用专业
英语、对外汉语
课程基本要求
听力方面：通过本课程的学习，学生应分阶段达到专业教学大纲中规定的听力要求，听懂语速每分钟120-150词，涉及生活、商务、旅游等方面的现场英语对话，讲座及英语录音。在听力方面具备以英语为工作语言的交际能力。
单元
标题
话题
学习目标
学时安排
1
Greetings
问候
Greetings and
introductions
问候和介绍
Greeting people
Introducing yourself
Introducing people
问候别人
介绍自己
介绍他人
3学时
2
People
人
Physical appearance
口语方面：学生应形成良好的口头、交际习惯，既清晰、流畅和达意，能熟练运用一般英语词汇和惯用法进行有效的情景交际，又能就常见主题进行简单叙述和讨论。具体要求如下：熟练掌握基本的生活情景表达法；初步掌握基本的生活情景交流技巧；初步了解主题发言的步骤和方法。、课堂讨论
实践教学内容
听力训练、口语训练、结对练习、小组练习、课堂讨论
不同类型的体育锻炼
Identifying different kinds of exercise
Describing routines
Making schedules
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲
《Listening and Speaking 1》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语听说 1课程名称（英文）：Listening and Speaking 1课程类别：□通识必修课□通识选修课 专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0410113周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：无授课对象：本科一年级三、课程简介英语听力是我院英语专业学生必修的一门专业基础课程。
该课程改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的英语听力教学模式。
教学目的是培养学生英语听、说应用能力，特别是加强听的能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质。
四、课程目标英语听力课程教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
英语听力课程教学目的是要培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作交往中能用英语有效进行口头的信息交流。
五、教学内容与进度安排*六、修读要求（满足对应课程标准的第3条）课程学习要求学生按时上课，按时交作业。
考试中严格要求学术诚信。
课堂内外学习应达到1：1的标准，也就是1节课的课内教学会安排学生1节课时间的课外操练，教师在学期开始时就把课程学习的要求交代清楚。
七、学习评价方案本课程的考核与评价规则包括1.每堂课的课内都有笔头和书面的作业，这些作业都以平时分算入学期总评2.期中考试没有固定的形式，课程会以学期的项目展示(与课文内容相关的presentation)作为期中成绩评价形式和评价标准3.学生的课堂表现、课后作业都计入平时分数计入总分等部分。
《英语听力1》教学大纲
《英语听力1》教学大纲一、课程基本信息课程名称：英语听力1英文名称：English Listening 1课程代码：0311002B课程类别：学科专业基础课程学时：24学分：1.5适用专业:英语先修课程：无二、课程的性质与任务听力课是高等学校英语专业的基础课；英语专业综合训练课程和各种英语技能单项训练课程之一，属于英语专业必须开设的专业技能、专业知识和相关专业知识三类课程中的专业技能课；是英语专业的必修课。
三、课程教学目标英语听力是英语专业基础阶段的重要课程。
本课程的主要教学目的是通过系统的训练，帮助英语专业的学生逐渐学会“听”来获取语言所包含的信息，同时获得一些听力技巧，培养初步的听力技能。
通过教学，帮助学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。
为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
四、教学方法与手段本课程是一门英语听力技能训练课。
课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过度到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。
本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。
因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。
1.在教学过程中，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。
只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。
2.听力和其他技能是相辅相成的。
在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。
3.指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。
《英语听力I 》-课程教学大纲
《英语听力I》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18090122课程名称：英语听力I英文名称：English Intermediate Listening课程类别：学科基础课学时：32学时学分：2学分适用对象: 英语专业一年级学生考核方式：考核先修课程：二、课程简介英语听力I是为广东财经大学英语专业学生开设的专业基础必修课。
该课程在英语听、说、读、写四大基本技能的训练中占有非常重要的地位，是反映外语教学质量和实际水平的主要标准之一。
本课程的教学安排为每周两课时，共32学时一学期。
本课程的教学目的在于有效提高学生的英语听力和交际能力。
针对大学一年级的学生，本学期的听力课程根据《大纲》规定的功能意念，侧重交际功能训练。
在教学活动中设置了listening and note-taking, sentence identification, dialogue, passage, news等训练形式，采用以学生为中心的教学模式，通过提高英语听力能力，扩展学生的视野和灵活应用语言的能力。
本教程为掌握英语听力技能提供了循序渐进的教学过程。
每一单元包括详细的技能描述、有针对性的练习和课后作业。
English listening I is a foundation course for English majors in Guangdong University of Finance & Economics. The course plays an important role in training the four skills of listening, including listening, speaking, reading and writing. It reflects the quality and actual level of foreign language teaching.The course of classroom based, with two 45-minute period per week, total 32 periods a semester. The purpose of this course is to improve students’ English listening and develop their ability to communicate their thoughts and idea in English. In the first scholastic year, the course is focused on the training of functional communication. Under the student-oriented guideline, various exercises such as listening and note-taking, sentence identification, dialogue, passage, news are designed for students so that they are motivated by these activities to improve the abilities of listening and enlarge the horizon and are more able to use the language appropriately, flexibly and creatively. The book is a step-by-stepprocess teaching skills basic to Listening in the English language. Each unit includes detailed descriptions of skills involved as well as examples and exercises to practice the skills. Its clear, paced lessons, plentiful practices, and engaging listening assignments guide students through the knowledge of listening skills and strategies and the practice of different kinds.三、课程性质与教学目的《英语听力I》是英语专业技能必修课之一。
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
高级英语听说1教学大纲
高级英语听说（1）课程教学大纲为指导全国广播电视大学本科（专科起点）开放教育英语（教育方向）专业和商务英语（国际商务方向）专业“高级英语听说（1）”课程的教学工作，特制定本大纲。
本大纲是“高级英语听说（1）”课程教学安排、教材编写及教学质量检查和评估的依据。
第一部分大纲说明一、课程性质与任务“高级英语听说（1）”是中央广播电视大学本科（专科起点）开放教育英语（教育方向）专业和商务英语（国际商务方向）专业的一门统设必修课程。
本课程的教学目的是通过专门、系统的听力技能训练和大量的多样化的口语练习和实践，逐步提高学生在日常生活和社会、文化生活中所需要的英语听说技能，促进学生英语交际能力的全面发展。
本课程3学分，课内学时54，开设一学期。
二、教学对象本课程的教学对象为已具有专科英语专业毕业水平的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。
三、与其他课程的关系“高级英语听说（1）”是语言输入与输出相结合的技能训练课程，同期可以开设“高级英语阅读（1）”和“高级英语（1）”等专项技能训练和综合技能训练基础课程。
本课程与其他专项技能训练与综合技能训练课程相辅相成，互相促进。
后续课程有“高级英语听说（2）”，“高级英语阅读（2）”和“高级英语写作（商务英语写作）”等。
四、课程教学基本要求本课程旨在训练学生在日常生活和社会、文化生活中所需的英语听说技能。
学完本课程应达到以下基本要求：听力要求：1．能基本听懂英语国家人士关于日常生活和社会、文化生活的谈话，理解中心大意，抓住主要论点或情节；能根据所听材料进行推理和分析，领会作者的态度、感情和真实意图，并用英语作简要笔记。
2．能基本听懂语速为120词左右的慢速英语新闻广播节目以及有关文化、教育等方面的非专题性讨论录音材料，理解大意，把握作者的意图、态度和感情。
口语要求：1．能在一般社交场合与英语国家人士较流利地进行交谈。
在交谈时能够恰当地进行应答和导入话题，能主动展开话题并保持交流顺畅，语音、语调自然，无重大语法错误，言语基本得体。
新视野《大学英语听说教程》(一级)教学大纲
新视野《大学英语听说教程》（一级）教学大纲编制说明新视野《大学英语听说教程》（四级）课程是按照非英语专业本科生培养方案要求开设。
本课程主要内容包括英语语言知识与听说等应用技能和跨文化交际。
通过本课程学习，力求使学生掌握良好的语言应用方法和能力。
通过教学，让学生达到以下几个方面的目的与要求：1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟90-100词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
新视野《大学英语听说教程》（一级）课程主要采用以外语教学理论为指导，充分利用教材，合理运用多媒体及多媒体课件，精讲多练，通过提问和讨论互动等多样化的教学手段和方法，注重语言实际运用能力培养。
新视野《大学英语听说教程》（一级）教学大纲是本课程开展教学活动的基本依据。
由杜皓、黄琼起草，经征求外语教研组全体教师意见，李云昭教授审阅后，于××××年××月××日，由××××××××学术委员会审定。
一、课程代码：jc1112b二、课程名称：新视野《大学英语听说教程》三、课程类型：公共基础课四、适用对象：非英语专业本科生五、课程学时：36，讲授学时： 36六、课程学分数：2七、教学内容：第一单元 Click Here for Language Learning教学目的：使学生了解适当的听力策略，有效地理解听力内容，积累与主题相关的表达，学习表达问候和再见，能运用示范性表达进行情景对话。
第一部分：学生自学知识一、 language sense enhancement二、 supplementary listening：三、 oral report第二部分：教师讲授重点一、warming up二、listening: Short Conversations, a long Conversation, a Passage, a Movie Speech三、speaking: Greetings and Farewells四、listening and speaking: Story–retelling第三部分：思考与练习Homework 的习题:1.Have I Learned It if I Don’t Use It；2. Advanced Placement Program .复习Unit 1预习Unit 2第二单元 Chilling Out with the Folks教学目的：使学生了解适当的听力策略，有效地理解听力内容，积累与主题相关的表达，学习表达介绍和回答，能运用示范性表达进行情景对话。
大学英语听说教学大纲
《英语听说》教学大纲第一部分大纲说明一、课程代码（学校统一编码）二、课程名称（1）中文名英语听说I-IV（2）英文名English Listening and Speaking I-IV三、课程管理院（系）及教研室现代国际设计艺术学院英语教研室（其中的口语部分由工商大学归属部门负责）四、大纲说明1、适用专业、层次艺术设计专业、本科2、学时与学分数学时：32学时×4学期=128学时；学分：2学分×4学期=8学分3、课程的性质、目的与任务英语听说是高等院校非英语专业本科生必修的基础课程。
目的是帮助学生掌握必要的听力技能，使他们在专业课上能更自如地和外教交流，能用英语提问并回答教师提出的问题，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础，展开口语练习，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，让学生了解英美等国家的文化背景和生活习俗。
使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
该课程由外教和中方英语老师共同承担，外教上口语，隔周一次，中方英语老师上口语，隔周一次。
4、先行、后续课程先行课程高中英语后续课程为广告英语5、考试方式与成绩评定考试分笔试与口试。
期末成绩由听力考试和口试两部分组成，各占50%。
听力考试为闭卷考试。
五、教材及主要参考书目1.教材：1）《大学体验英语听说教程1》《大学体验英语》项目组主编, 高教出版社 2002年8月2）《大学体验英语听说教程2》《大学体验英语》项目组主编, 高教出版社 2002年8月2．参考书目：1)《大学体验英语听说教程教师用书1》《大学体验英语》项目组主编,高教出版社 2002年8月2）《大学体验英语听说教程教师用书2》《大学体验英语》项目组主编,高教出版社 2002年8月3）《B级（三级）考试历年全真试卷与详解》王迈迈原子能出版社4） VOA Special English第二部分课程内容大纲英语听说Ⅰ（32学时）教材：《大学体验英语听说教程》（第一册）1-7单元1. 课程的性质、目的与任务英语听说Ⅰ是为全日制非英语专业四年制本科生大一第一学期开设的一门必修的基础课程。
英语听力1教学大纲
英语听力1教学大纲《英语听力1》课程教学大纲课程代码：070131048课程英文名称：English Listening Comprehension 1课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标英语听力1课程是英语教学的基础课程，在提高学生听说能力方面发挥着举足轻重的作用，是培养应用型翻译人才的基础课程。
为大学一年级学生设置听力专项训练课程旨在培养学生的听力技巧，为整体训练打下基础。
通过本课程的学习，不仅有助于新生尽快适应大学授课方式，也有益于提高学生的英语交际能力，同时也可为培养学生的英语口译能力奠定良好的基础。
课程兼配辅助英语材料以激发学生对英语听力学习的兴趣，丰富其异国文化知识，培养学生听力自主学习的能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1. 适应全英语授课方式，听懂课堂用语及英文解释；2. 听懂难度不超过所学知识的英语国家人士的日常对话及语篇，辨别说话人语气及态度；3. 具备初级听写能力；4. 具备基础的复述能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：了解听力课程授课方式，听懂教师课堂用语以及对课文内容所做的解释。
2. 能力基本要求：听懂较慢语速的日常生活对话；听懂基本没有生词或题材熟悉，难度略低于高三所学课文的语段，理解正确率达到70%。
听懂英语国家人士所做的难度不超过所学语言知识的日常会话，掌握中心大意，理解主要内容，并辨别说话人的态度和语气。
听懂短篇故事及短篇采访类谈话节目，抓住主要内容。
听写英语短句及长句，错误率低于10%。
3. 基本技能：掌握所听篇章大意，复述不超过所学知识内容，难度较小的对话及短片故事。
（三）实施说明1. 教学方法：改变过去以教师为中心的教学模式，采用以学生为主体的教授方式。
引入互动教学模式，在文化背景下通过情景训练及口语复述练习加深学生对目标语言的理解与掌握，从多方面入手提高学生听力水平。
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《英语听说1》课程教学大纲
课程英文名称：English Listening and Speaking 1 课程号：1126
制定单位：外语部
制定人或执笔人：
审核人：
定（修订）时间：
《英语听说1》课程教学大纲
适用专业：所有专业
适用层次：本科
总学时（学分）： 32学时（1学分）
先修课程：无
一、课程性质和教学目的
《英语听说1》课程是为我院所有专业开设的公共基础必修课，开设时间为第一学年的第一学期。
本课程通过多媒体设备对学生进行基本语言听力与口语训练，使学生逐步提英语听力理解能力和口头表达能力，掌握各种语境恰当的英语表达方式，扩大词汇量和熟悉英语常用句型。
本课程着重培养学生的英语听力和口语能力，同时提高他们的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
二、教学内容
Unit 1 How’s your college life?
（一）教学目标
1. Learn how to listen for names
2. Master how to introduce yourself in a conversation
3. Understanding and talking about college life
（二）教学重点和难点
1. Introducing themselves in a conversation
2. Understanding and talking about college life
（三）教学内容
I. Lead-in
II. Listening Skills
III. Listening In
IV. Speaking Out
Unit 3 Tell me about your friend.
（一）教学目标
1. Learn how to identify times and date in listening
2. Master how to express congratulations and sympathy
3. Understanding and talking about friendship
（二）教学重点和难点
1. Expressing congratulations and sympathy
2. Understanding and talking about friendship
（三）教学内容
I. Lead-in
II. Listening Skills
III. Listening In
IV. Speaking Out
Unit 4 How is the weather today? （一）教学目标
1. Learn how to identify telephone numbers in listening
2. Master how to make complaints and giving warnings
3. Understanding and talking about weather
（二）教学重点和难点
1. Making complaints and giving warnings
2. Understanding and talking about weather
（三）教学内容
I. Lead-in
II. Listening Skills
III. Listening In
IV. Speaking Out
Unit 7 How much does it cost? （一）教学目标
1. Learn how to identify prices
2. Master how to make and respond to requests
3. Understanding and talking about shopping
（二）教学重点和难点
1. Making and responding to requests
2. Understanding and talking about shopping
（三）教学内容
I. Lead-in
II. Listening Skills
III. Listening In
IV. Speaking Out
Unit 9 Do you surf the Net? （一）教学目标
1. Learn how to make calculations
2. Master how to talk about focusing attention
3. Understanding and talking about the Internet
（二）教学重点和难点
1. Focusing Attention
2. Understanding and Talking about the Internet
（三）教学内容
I. Lead-in
II. Listening Skills
III. Listening In
IV. Speaking Out
三、课时分配
四、课程教学的基本要求
1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟90 -110词）的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧。
2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
五、考核环节
1.命题
考试内容以《英语听说1》课程教学内容所涉及的听力及口语练习为主，覆盖面要广，难易程度应适中，重点考核学生英语长短对话及语篇的听力理解能力和不同对话语境的英语表达能力。
2.成绩的构成
学生成绩由两个部分组成，即期末卷面成绩和平时表现（包括：出勤情况、课堂表现、完成作业情况）成绩。
所占分值分别为：70分和30分。
期末考试采取闭卷笔试的形式和口试形式。
六、主要参考教材及教学参考书
《新视野大学英语1视听说教程》，徐钟主编，外语教学与研究出版社。
《新视野大学英语1视听说教程教师用书》，徐钟主编，外语教学与研究出版社。
教育部办公厅关于印发《大学英语课程教学要求》的通知，教高厅[2007]3号。