(语文S版)六年级语文上册课件 鲁滨孙造船 2
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2021语文S版小学语文六年级上册《鲁滨孙造船》教学课件
②是按什么顺序表达的？
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重点分析
想去陆地，寻思方法； 动手修船，放弃修船； 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
按事情开展过程 的顺序表达。
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重点分析
语文s版 六年级 | 上册
鲁滨孙是怎样造船的？
鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船，但并没有放弃去海岛对面 大陆的愿望的情况下，想到做独木舟的。当他决心造船时，不 仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作〞， 付出了艰辛的劳动，经过几个月的时间，终于做成了一只像模
与困难抗争的典型人物鲁滨逊。
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创作背景
?鲁滨孙漂流记?是笛福受一个真实故事的启 发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长 发生争吵介，被船长遗弃在荒岛上，四年后被 救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值 得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一 个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的
英雄。
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勇敢机智的蔺相如，热爱自由的“奴隶英雄〞，足智多谋的周 瑜，顽强勇敢的老渔夫……
也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅〞。 今天，我们再来认识一位传奇人物—— 鲁滨孙
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作者简介
丹尼尔•笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙 时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和 欧洲小说之父〞。其作品可读性强，主要构架 为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜 困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的 社会风气。其代表作?鲁滨孙漂流记?，创造了
微缺乏道: 足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。
不遗余力： 遗，留下；余，剩余。毫无保存地用 尽全部力量。
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思考
1、想想文章主要写了一件什么事？ 本文通过描述主人公鲁滨孙在荒岛上造独木舟的故事情节， 表现了他面对困难不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战
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重点分析
想去陆地，寻思方法； 动手修船，放弃修船； 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
按事情开展过程 的顺序表达。
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重点分析
语文s版 六年级 | 上册
鲁滨孙是怎样造船的？
鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船，但并没有放弃去海岛对面 大陆的愿望的情况下，想到做独木舟的。当他决心造船时，不 仅想到了有利及不利的条件，更重要的是“立即着手工作〞， 付出了艰辛的劳动，经过几个月的时间，终于做成了一只像模
与困难抗争的典型人物鲁滨逊。
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创作背景
?鲁滨孙漂流记?是笛福受一个真实故事的启 发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长 发生争吵介，被船长遗弃在荒岛上，四年后被 救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值 得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一 个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的
英雄。
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勇敢机智的蔺相如，热爱自由的“奴隶英雄〞，足智多谋的周 瑜，顽强勇敢的老渔夫……
也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅〞。 今天，我们再来认识一位传奇人物—— 鲁滨孙
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作者简介
丹尼尔•笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙 时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和 欧洲小说之父〞。其作品可读性强，主要构架 为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜 困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的 社会风气。其代表作?鲁滨孙漂流记?，创造了
微缺乏道: 足，值得；道，说。渺小得不值得一谈。
不遗余力： 遗，留下；余，剩余。毫无保存地用 尽全部力量。
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思考
1、想想文章主要写了一件什么事？ 本文通过描述主人公鲁滨孙在荒岛上造独木舟的故事情节， 表现了他面对困难不后退，敢于依靠自己的劳动和智慧去战
【语文S版】六年级上册语文课件：30 鲁滨孙造船 (共15张PPT)
时间 砍断根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍 掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动 之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一个多月 的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状，使 其下水后能浮在水上。这时，树干已砍削得初 具船的形状了。接着又花了将近三个月的时间 把中间挖空，做得完全像只小船。
笛福（1660--1731） 英国小说家，被誉为“英 国与欧洲的小说之父”。 出生于伦敦，59岁时开始 写小说。他的作品语言朴 实自然，故事都是由主人 公自述，使读者感到亲切。 代表作品有《鲁滨孙漂流 记》《辛格顿船长》等。
30* 鲁滨孙造船
1、鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独 木舟的？ 2、决心造船时，鲁滨孙想了些什么呢？他又 是怎样做成了船的？（提示：画出描写鲁滨 孙心理活动和行为动作的语句，在旁边做好 批注，想象造船的画面。) 3、从中可以看出鲁滨孙是个怎样的人？
语文S版六年级上册
30*鲁滨孙造船
《鲁滨孙漂流记》是一部 脍炙人口的世界名著。书 中的主人公鲁滨孙十分喜 欢航海和冒险。有一次， 他乘船前往南美洲，途中 遇到大风，船被吹翻了， 同伴们都葬身大海，只剩 他一个人被大浪卷到一个 荒无人烟的孤岛上，书中 详细地描述了他在岛上度 过的28年多的艰苦生活。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心 思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 后来我意识到，我的力气是微不足道的，根 本不可能把小艇抬起。最后，我只得放弃这 个工作，放弃了使用小艇的希望。
“但是，我要去海岛对面大陆上 的愿望不但没有减退，反而因为难以 实现而更加强烈。”
这时，我想到，能否像热带地 区的土人那样做一只独木舟呢，尽 管我没有工具，没有人手。
2、课后阅读《鲁滨孙漂流记》的原著。 3、推荐阅读：《格列佛游记》。
笛福（1660--1731） 英国小说家，被誉为“英 国与欧洲的小说之父”。 出生于伦敦，59岁时开始 写小说。他的作品语言朴 实自然，故事都是由主人 公自述，使读者感到亲切。 代表作品有《鲁滨孙漂流 记》《辛格顿船长》等。
30* 鲁滨孙造船
1、鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独 木舟的？ 2、决心造船时，鲁滨孙想了些什么呢？他又 是怎样做成了船的？（提示：画出描写鲁滨 孙心理活动和行为动作的语句，在旁边做好 批注，想象造船的画面。) 3、从中可以看出鲁滨孙是个怎样的人？
语文S版六年级上册
30*鲁滨孙造船
《鲁滨孙漂流记》是一部 脍炙人口的世界名著。书 中的主人公鲁滨孙十分喜 欢航海和冒险。有一次， 他乘船前往南美洲，途中 遇到大风，船被吹翻了， 同伴们都葬身大海，只剩 他一个人被大浪卷到一个 荒无人烟的孤岛上，书中 详细地描述了他在岛上度 过的28年多的艰苦生活。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心 思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 后来我意识到，我的力气是微不足道的，根 本不可能把小艇抬起。最后，我只得放弃这 个工作，放弃了使用小艇的希望。
“但是，我要去海岛对面大陆上 的愿望不但没有减退，反而因为难以 实现而更加强烈。”
这时，我想到，能否像热带地 区的土人那样做一只独木舟呢，尽 管我没有工具，没有人手。
2、课后阅读《鲁滨孙漂流记》的原著。 3、推荐阅读：《格列佛游记》。
【语文S版】六年级上册语文课件：30 鲁滨孙造船 (共9张PPT)
微不足道 不可思议
鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一 只独木舟的？
（修船不成，只好放弃，但愿望更强烈），
决心做船时，他左思右想了些什么呢？
他又是怎样造成船的？
用“先······然后······接着······再······最后······”说一说
从鲁滨孙造船可知他是个怎样 的人？
拓展：
结合自己的实际谈谈你从中受到 什么启发。
30
《鲁滨孙漂流记》是一部脍炙 人口的世界名著。这部小说是 根据真人真事改编的。作者是 英国小说家笛福。这是他的代 表作。享有英国第一部现实主 义长篇小说的头衔。笛福也因 此被称为“英国与欧洲的小说 之父”笛福“英国与欧Fra bibliotek的 小说之父”
tǐng
gàng
miù
艇
杠
谬
杠杆 荒谬
不遗余力 一言难尽
读读记记下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高 学府。
——（古希腊）苏格拉底
○无论做什么事情，只要肯努力奋 斗，是没有不成功的。
——（英）牛顿
六年级语文上册鲁滨孙造船课件语文S版
6
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？ 想去陆地，寻思办法； 动手修船，放弃修船；
按事情发展过程的顺序叙述 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
7
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成 功的。
——（英）牛顿
13
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂 流记》的原著找来读一读，同学之 间交流读后的体会。
14
15
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
5
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留 地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值 得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
11
读了这故事，文章哪个地方最 令你感动？为什么？
12
抄一抄下面的名言:
○苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底
9
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？ 想去陆地，寻思办法； 动手修船，放弃修船；
按事情发展过程的顺序叙述 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
7
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成 功的。
——（英）牛顿
13
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂 流记》的原著找来读一读，同学之 间交流读后的体会。
14
15
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
5
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留 地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值 得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
11
读了这故事，文章哪个地方最 令你感动？为什么？
12
抄一抄下面的名言:
○苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底
9
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
202X语文S版语文六上《鲁滨孙造船》ppt课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.5.421.5.409:53:4109:53:41May 4, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 4日星 期二上 午9时53分41秒 09:53:4121.5.4
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无 保留地用尽全部力量。近义词如：全力 以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得 不值得一谈。近义词如：卑不足道、不 足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。
初读课文 整体感知
1.请同学们自由地朗读课文，自学生字、新词。 （把生字、新词圈出，多读几遍并弄懂意思。）
学习目标
1.会认本课中的“艇”“杠”“谬”3 个生字，理解“杠杆”“不遗余 力”“微不足道”“一言难尽”等词。 2.读懂课文，关注人物命运，能够体会 鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观 的人生态度。 3.能正确、流利地朗读课文。
生字学习
tǐng
艇
gàng
miù
杠谬
miào
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ） 艇（ ） 扛（ ）
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:53:4109:53:4109:535/4/2021 9:53:41 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.409:53:4109:53May- 214-M ay-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:53:4109:53:4109:53Tues day, May 04, 2021
语文S版语文六上《鲁滨孙造船》PPT教学课件
பைடு நூலகம்
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
六年级语文上册第30课鲁滨孙造船ppt课件语文S版
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至
成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了
鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢 于正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难 的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审 时度势，调整自己的行为。
船成心喜，想去航行。
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ 我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 ①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这 些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还 要写他花大力气去修船呢？
关于这个人，你对他有哪些了解？
读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？
鲁滨孙
正确、流利地朗读课文，边读边 想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这 一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
miù
艇
挺（ ）
杠
杠（
谬 miào
）
比较下面的字再组词：
艇（
）
扛（
）
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。 艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。 杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了
鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢 于正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难 的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审 时度势，调整自己的行为。
船成心喜，想去航行。
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ 我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 ①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这 些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还 要写他花大力气去修船呢？
关于这个人，你对他有哪些了解？
读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？
鲁滨孙
正确、流利地朗读课文，边读边 想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这 一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
miù
艇
挺（ ）
杠
杠（
谬 miào
）
比较下面的字再组词：
艇（
）
扛（
）
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。 艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。 杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
《鲁滨孙造船》PPT课件
语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想 知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想： 课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上gàng
杠
miù
谬 miào
比较下面的字再组词： 挺（ ） 杠（ ） 艇（ ） 扛（ ）
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海 军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢 板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难的精神。
抄一抄下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
——（古希腊）苏格拉底 ○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。
——（英）牛顿
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一 读，同学之间交流读后的体会。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减 退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神； 又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整 自己的行为。
关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想 知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想： 课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上gàng
杠
miù
谬 miào
比较下面的字再组词： 挺（ ） 杠（ ） 艇（ ） 扛（ ）
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海 军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢 板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难的精神。
抄一抄下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
——（古希腊）苏格拉底 ○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。
——（英）牛顿
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读一 读，同学之间交流读后的体会。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减 退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难的精神； 又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审时度势，调整 自己的行为。
【语文S版】六年级上册语文课件：30 鲁滨孙造船(共18张PPT)
生病、毒痛坚于，持砍心。断想就了：这树为样根了，。能二唉离十！开二真这天是儿过一，去言我了难一，尽定我！要终
虫我砍断树枝、刮出船形、挖空树干
猛
做木筏运食物
搭 建 帐 篷
打猎捕鱼
救“星期五”
好 书 推 荐
读过一本好书，像交了 一个益友。
------臧克家
我要去海岛对面大陆上的
愿望不但没有减退，反而因 为难以实现而更加强烈。
鲁滨孙造船时是怎样想
的？又是怎样做的？从中 你有什么体会？
我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断
根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝 和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真 是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍 又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮 在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。 接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得 完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而 是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了 一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。
兽工 、 具 我没有锋利的锯言 天挥起斧头朝树根砍去。然而，坚硬的树
、 心 理
气、受根续硬向生树生根的砍将去我，的一斧次头，弹两了次回，来三。次我……继
、 伤粗糙的斧柄磨破了我的双手，飞溅的木
动 、屑刺伤我的脸颊。我紧锁眉头，强忍剧
……
作 、
凡 卡
神机妙算的 ----诸葛亮
施耐庵笔下的 ------武松
鲁 滨 孙
英国作家笛福 《鲁滨孙漂流记》
我会读： 小艇 杠杆 荒谬 长舢船 不遗余力 微不足道 不可思议 于事无补 一言难尽
默读课文2--4自然段， 边读边作批注，找出鲁滨 孙为什么放弃了修船？
“我不遗余力去干这件工作， 结果白费心思和力气，浪费了 我整整三四个星期的时间。后 来我意识到，我的力气是微不 足道的，根本不可能把小艇抬 起。最后我只得放弃了这个工 作，放弃了使用小艇的希望。”
六年级上册语文课件-30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共15张PPT)
主要写了鲁滨孙在荒岛上造独木舟 的这一故事情节。
小理组解汇词报语 故事围绕“造船”写了哪些内容？是按 什么顺序叙述的？
想去陆地，寻思办法； 动手修船，最终放弃； 决心造船，获得成功； 船成心喜，想去航行。
事情发展顺序
再读全文，边读边画出你感受深 理读解一词读语 刻的句子，想想：
鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
感兴趣的同学把《鲁滨 孙漂流记》的原著找来 读一读，同学之间交流 读后的体会。
理 自解 读词 提语示
·自读课文，注意文中的生字新词。
·思考本文主要写了什么内容？
·小组合作交流，故事围绕“造船” 写了哪些内容？（用小标题概括） 是按照什么顺序叙述的？
生字学习
tǐngΒιβλιοθήκη gàngmiù艇
杠
谬 miào
比较下面的字再组词：
挺（ ） 艇（ ）
杠（ ） 扛（ ）
想一想：课文主要写了什么内容？
我不遗余力去干这件工作，结果白 费心思和力气，浪费了我整整三四个 星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期” 这些词语你体会出什么了？你有什么疑问 呢？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么
还要写他花大力气去修船呢？
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心 造船直至成功，这样的情节变化和曲 折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身 处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于 正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从 哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙遇到困难挫折时， 不退缩、逃避，而是敢于正视并勇 于克服困难，在困难面前越挫越勇。
我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时 间砍断根部，又花了十四天时间使用大 斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。
小理组解汇词报语 故事围绕“造船”写了哪些内容？是按 什么顺序叙述的？
想去陆地，寻思办法； 动手修船，最终放弃； 决心造船，获得成功； 船成心喜，想去航行。
事情发展顺序
再读全文，边读边画出你感受深 理读解一词读语 刻的句子，想想：
鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
感兴趣的同学把《鲁滨 孙漂流记》的原著找来 读一读，同学之间交流 读后的体会。
理 自解 读词 提语示
·自读课文，注意文中的生字新词。
·思考本文主要写了什么内容？
·小组合作交流，故事围绕“造船” 写了哪些内容？（用小标题概括） 是按照什么顺序叙述的？
生字学习
tǐngΒιβλιοθήκη gàngmiù艇
杠
谬 miào
比较下面的字再组词：
挺（ ） 艇（ ）
杠（ ） 扛（ ）
想一想：课文主要写了什么内容？
我不遗余力去干这件工作，结果白 费心思和力气，浪费了我整整三四个 星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期” 这些词语你体会出什么了？你有什么疑问 呢？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么
还要写他花大力气去修船呢？
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心 造船直至成功，这样的情节变化和曲 折经历有力地表现了鲁滨孙虽然身 处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于 正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从 哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙遇到困难挫折时， 不退缩、逃避，而是敢于正视并勇 于克服困难，在困难面前越挫越勇。
我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时 间砍断根部，又花了十四天时间使用大 斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。
六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共16张PPT)
——（英）牛顿
作业布置
感兴趣的同学 把《鲁滨孙漂流 记》的原著找来 读一读，同学之 间交流读后的体 会。
鲁滨孙是【英】国作家笛福的代 表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 他非常喜欢航海和冒险。有一次，他 乘船前往南美洲，途中遇到大风，船 被吹翻了，同伴们都死在了海里，只 有他一个人被大浪卷到一个荒无人烟 的孤岛。鲁滨孙在荒岛上，历尽艰难 困苦，战胜种种困难，书中详细地描 述了他在岛上渡过的二十八年多的艰 苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、 自制陶器、拯救“星期五”、搭救船 长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人 心弦。
这篇课文节选自___英__国____（国家） 作家_笛__福_写的《 鲁滨孙漂流记》。作品的 主人公是个名叫___鲁_滨__孙___的人，他非 常喜欢航海和____冒_险_____。课文写的是 他在孤岛上____设_法__造__船__逃_生______的事。
故事围绕“造船” 写了哪些内容？是 按什么顺序叙述故 事的呢？
自由读课文 要求： 1、注意读准字音，读 通语句。 2、边读边思考：故事 围绕“造船”写了哪些 内容？是按什么顺序叙 述故事的呢？
读一读
小艇 杠杆 荒谬
不可思议 于事无补 小议、艇不、于杠事遗无杆余、补力荒、搁谬、浅荒不、不可无思遗人烟 余力微、荒不无足人道烟、微一不足言道难、尽 疑惑搁、愚浅蠢、一疑言难惑尽 愚蠢
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活 中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往 菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在 一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其 时，他们分别是12岁、10岁和8岁。
作业布置
感兴趣的同学 把《鲁滨孙漂流 记》的原著找来 读一读，同学之 间交流读后的体 会。
鲁滨孙是【英】国作家笛福的代 表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 他非常喜欢航海和冒险。有一次，他 乘船前往南美洲，途中遇到大风，船 被吹翻了，同伴们都死在了海里，只 有他一个人被大浪卷到一个荒无人烟 的孤岛。鲁滨孙在荒岛上，历尽艰难 困苦，战胜种种困难，书中详细地描 述了他在岛上渡过的二十八年多的艰 苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、 自制陶器、拯救“星期五”、搭救船 长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人 心弦。
这篇课文节选自___英__国____（国家） 作家_笛__福_写的《 鲁滨孙漂流记》。作品的 主人公是个名叫___鲁_滨__孙___的人，他非 常喜欢航海和____冒_险_____。课文写的是 他在孤岛上____设_法__造__船__逃_生______的事。
故事围绕“造船” 写了哪些内容？是 按什么顺序叙述故 事的呢？
自由读课文 要求： 1、注意读准字音，读 通语句。 2、边读边思考：故事 围绕“造船”写了哪些 内容？是按什么顺序叙 述故事的呢？
读一读
小艇 杠杆 荒谬
不可思议 于事无补 小议、艇不、于杠事遗无杆余、补力荒、搁谬、浅荒不、不可无思遗人烟 余力微、荒不无足人道烟、微一不足言道难、尽 疑惑搁、愚浅蠢、一疑言难惑尽 愚蠢
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活 中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往 菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在 一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其 时，他们分别是12岁、10岁和8岁。
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创作背景
《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个 真实故事的启发而写成的。当时 有一名苏格兰水手与船长发生争 吵，被船长遗弃在荒岛上，四年 后被救回英国。这个水手在荒岛 上并没有什么值得称道的事迹， 但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新 兴资产阶级的代表人物，一个理 想化的英雄。
艇 杠 谬
游艇 救生艇
7/13/2016
多音字
解词：
一种简单的机械，是一个能 杠杆： 绕着固定点作为轴来转动的 杆。
极端错误；非常不合情理。 荒谬：
不可想象，不可理解。 不可思议：
说一句出自《鲁 滨孙漂流记》的 名言
学习目标
• 1默读课文在了解故事内容的基 础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的 积极生活态度。 • 2. 自主学习本课生字理解“不遗 余力、微不足道、不可思议” 等词 语。 • 3激发学生阅读原著的愿望。
丹尼尔· 笛福，英国作家，新闻记者。 英国启蒙时期现实主义小说的奠基 人，被誉为“英国和欧洲小说之 父”。其作品可读性强，主要构架 为：主人公个人通过努力，靠智慧 和勇敢战胜困难，表现了当时追求 冒险，倡导个人奋斗的社会风气。 其代表作《鲁滨逊漂流记》，创造 了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无 保留地用尽全部力量。近义词如：全力 以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得 不值得一谈。近义词如：卑不足道、不 足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？ 想去陆地，寻思办法； 动手修船，放弃修船； 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
按事情发展过程
的顺序叙述
再读全文，边读边画出你感受深刻的句 子，想想： 鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白 费心思和力气，浪费了我整整三四个 星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期” 这些词语你体会出什么了？有什么问题要 问吗？
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么
木杠 顶门杠
谬论 谬误
主要内容
本文通过描述主人公鲁滨孙 在荒岛上造独木舟的故事情 节，表现了他面对困难不后 退，敢于依靠自己的劳动和 智慧去战胜困难的顽强精神 。
分段
第一部分（1）：写“我”想去陆地，寻求逃生的 办法。 第二部分（2-4）：写动手修船，放弃修船。 第三部分（5-8）：决心造船，成功造船。这是 故事的高潮。 第四部分（9）：这是故事的结尾。写“我”心里 高兴极了。因为这比“我”见过的独木舟都大， 是“我”倾注全部心血的成功之作。
面对困难不后退，敢于 • 鲁滨孙是面对困难不后退，敢 依靠自己的劳动和智慧去战胜困 于依靠自己的劳动和智慧去战 难 胜困难的人。
反义词
肯定—— 否定
愚蠢—— 聪明
怀念——遗忘
浪费—— 节约
不可思议—— 可想而知
(gāng) 杠： （旗杠） (gàng) （杠杆） (jì n) （尽头） (jǐn) （尽管） 尽： 颈： （gěng） （jǐng）（长颈鹿） （脖颈） 乘： （chéng） （乘车） ( shèng) （史乘） (mó) （模型） (mú) （模样） 模：
• 鲁滨孙身处逆境，坚韧不拔， 绝不退缩；面对困难，敢于正 视，勇于克服，是一个用智慧、 勤劳和顽强创造奇迹的人。
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只 能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般 可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。 艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。 也有称大船为艇的，如潜水艇等。 杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定 点作为轴来转动的杆。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰 辛真是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳 的品质和勇于战胜困难去争取 成功的惊人毅力和顽强意志。
读了这故事，文章哪个地方最令你 感动？为什么？
演一演：
鲁滨孙造完船之后 是否离开荒岛，他 又有哪样的奇遇？
还要写他花大力气去修船呢？ 文章写鲁滨孙先修船不成，后决心 造船直至成功，这样的情节变化和曲 折 经历有力地表现了鲁滨孙虽然身 处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于 正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不 但没有减退，反而因为难以实现而更加强 烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从 哪些词语看出来？ 表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做， 去克服困难的精神；又表现了他也 并不盲目瞎干，而是能够审时度势， 调整自己的行为。
练习题
• 1.鲁滨孙是怎样造船的？
（1）鲁滨孙是先动手修船后放弃了修船， 但并没有放弃去海岛对面对面大陆的愿 望的情况下，想到做独木舟的。当他决 心造船时，不仅想到了有利及不利的条 件，更重要的是“立即着手工作”，付 出了艰辛的劳动，进过几个月的时间， 终于做成了一只像模像样的独木舟。
（2）从这件事可以看出他是一个怎样的人？