广东省台山市华侨中学人教版高中历史必修三课件:第12课探索生命之源之谜(共17张PPT)
合集下载
人教版高一历史必修三第四单元 第12课 破解生命起源之谜课件1(共32张PPT)

在这部书里,达尔文旗帜鲜明地提 出了“进化论”的思想,说明物种 是在不断的变化之中,是由低级到 高级、由简单到复杂的演变过程。
请以达尔文进化论来解释长颈鹿进化的原因?
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 (过度繁殖)
它们都要吃树叶而树叶不够吃
(生存斗争)
它们有颈长和颈短的差异
(遗传变异)
颈长的能吃到树叶生存下来,颈短 的却因吃不到树叶而最终饿死了
(物竞天择, 适者生存)
(1)遗传与变异
有遗传物种才能稳定存 在;有变异生物界才会 绚丽多彩;
即世界上没有两个生物 个体是完全相同的,并 且这种变异是随机产生 的,是可遗传的变异。
(2)繁殖过剩
各种生物都有极强大的 生殖力,
但是,
自然界中各种生物的数 量在一定时期内都会保 持相对稳定。
(3)生存斗争
第12课 探索生命起源之谜
第一节
中世纪关于生命起源的说法
• 神创论; • 自生论(或自然发生说); • 生源论:“腐草化萤”、“泥土变鱼”; • 宇宙生命论:“地上生命,天外飞来”; • 新自生论(化学进化说)
①你认可哪种观点? ②你知道中世纪普遍认可的是哪种观点?
一、“教会的禁锢”
1.世界的神创说 世界万物,包括人类,都是由至高无
1998 7.0 72.2 20.8
科学与宗教的斗争将是个长期的过程!
拓展小结:
如果说文艺复兴把神从人的精神领域 驱逐出去,那么
哥白尼 把神从天文学领域驱逐出去 牛顿 把神从无生命的领域驱逐出去 达尔文 把神从有生命的领域驱逐出去
A、谁是万物的创
B、物竟天择适者生存
造者 (神创论) 小结: (达尔文进化论)
达尔文(1809— 1882),19世纪英国杰 出的生物学家、生物进 化论的奠基人。他找到 了生物发展的规律,证 明所有的物种都有共同 的祖先。他在科学上完 成了一次伟大的革命, 结束了生物学领域中唯 心主义、形而上学的
人教版高中历史必修3课件:第12课探索生命起源之谜 (共23张PPT)

材料三
在自传中, 达尔文这样总结 自己的一生: “最重要的是, 爱好科学──不 厌深思──勤勉 观察和收集资料 ──相当的发明 能力和常识。”
达尔文的足迹
展
背景:
达尔文的进化论
评
(1)社会环境: 政治上:使资产阶级掌握政权; 经济上:资本主义经济的发展和工业革命的推动; 思想上:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲击封 建神学,解放了思想。 (2)科学基础: 科学技术的进步和生物学知识的积累(细胞学 说和早期生物进化的观点等),奠定了理论基础。 (3)自身实践: 达尔文的环球考察和长期的科学研究。
第12课 探索生命起源之谜
我从哪里来
where am I from...
盘古开天
上帝创世说
万物从哪里来? 人又从哪里来?
女 娲 造 人
导
学习目标:
识记上帝创世说、细胞学说、早期进化论及达 尔文进化论观点;分析达尔文产生的背景及影 响。
思
1. 上帝创世说的内容是什么?产生了怎样的影响?上 帝创世说在中世纪占据主导地位的原因?(课本 P58第1 -2段) 2. 近代生物学的成就主要有哪些? 细胞的发现: 细胞学说: 拉马克----早期生物进化观: ④达尔文的进化论 3.达尔文生物进化论创立的标志是什么?达尔文生物进 化论的主要观点有哪些?(课本P59面第3段至P61) 4.达尔文生物进化论的意义。(课本P60面第2段)
上帝创世说 ①神创造了人和世 界万物 ②物种之间不存在 联系 ③物种不变
达尔文进化论
否定 否定 否定
① 生物进化而来:低级到 高级、简单到复杂
②物种具有共同的原始 起源
③物种变异是自然选择的 结果 ④生存竞争和自然选择 是生物界的普遍规律
高二历史必修三第4单元第12课 《探索生命起源之谜》(共31张PPT课件)

•
6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
•
7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。
•
8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。
•
9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
强、纳粹德国大肆19扩世纪张末2提0世供纪初了的理德国论知识
基础
分子之间——广泛流传。哲学 家尼采创造了“超人”这个概
念。
②在国际政治上,各帝国之间
的竞争鼓励了军事化和对世界
依照殖民势力范围进行划分。
当时对社会达尔文主义的解读
更侧重于物种间的竞争而非合
作。
社会达尔文主义之父 ③社会达尔文主义对第一次世
A、人们知识贫乏,愚昧无知
A
B、相信上帝是万物的主宰,不愿意研究
C、生物学家的研究不能触犯教会禁令
D、教会提出的神学教义被视为天经地义
2、提出“用进废退”和“获得性遗传”原则的是
()
C
A、胡克 B、达尔文 C、拉马克 D、塞尔维特
3、达尔文进化论在社会领域的重大影响是( C)
A、提出优胜劣汰理论 B、将发展变化等观点引入科学领域
C、证明神根本不存在 D、使人类在思想上发生跃进
探究拓展:从达尔文“进化论”说开去
讽刺达尔文的漫画
探究拓展:从达尔文“进化论”说开去
1972年,美国加利福尼亚州教育部明文规定, 中学生物学课本除进化论外,还必须有神创论 内容,而且两者的页数要各占一半。南卡罗来 纳州官方教科书上竟然不准提“进化”的术语 和“达尔文”的名字。这说明 A.进化论观点存在严重缺陷
人教版高中历史必修三 第12课 探索生命起源之谜 优质精品课件

达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现了一些体型很小、羽色 暗淡的雀鸟,开始时它们并没有引起达尔文的关注,后 来他把采集的标本交给了著名的鸟类分类学家约翰·古 德,请他分类。约翰·古德的结论是这些小鸟是一些新物 种,但它们在羽色、鸣叫、造巢等方面的行为极为相似,
它们最大的分化是在喙形上。他按照喙形竟把这些小雀 分成了14种。古德的研究结果让达尔文顿悟,认识到了 这些小鸟之间的差异具有的重要意义。他把他的顿悟写 成了一段话,发表在了《物种起源》的第二版里。
1859年11月24 日达尔文的科学 名著《物种起源》 出版了。这一天, 伦敦街头的几家 书店门前,人声 鼎沸,初版的 1250册新书,当 天就被争购一空。
合作探究:达尔文“进化论”的提出
在19世纪中期,达尔文 为什么能够破解生命起 源之谜,并为人们广泛
接受?
思想: “文艺复兴”、宗教改革、启蒙运动等 冲击了基督教神学,人们思想得到解放。
一、神创世
2、 “创世说”长期存在的原因
1)根本原因:古代生产力低下,人类知识贫 乏;(人们不开化)
2)根本目的:基督教会推行愚民政策和精神 独裁,适应了封建统治的需要(人们不敢说)
因惧怕罗马教廷的迫害 ,哥白尼在临终前— 1543年才出版《天体运 行论》——正式提出日 心说。
布鲁诺(1548—1600)始 终坚持哥白尼的“日心学 说”,最后被宗教裁判所 判为“异端”,于1600年 被烧死在罗马鲜花广场
不过,真正对达尔文脑海中所缠绕 的物种起源问题有启发的,还是太平洋 上加拉帕戈斯群岛的各种生物。
加拉帕戈斯岛【进化岛】
加拉帕戈斯群岛在厄瓜多尔西边约1000公里的太平 洋上,由14个散布在赤道附近的小岛组成。
加拉帕戈斯(Galapagos)在西班牙语中即“乌龟”, 岛上有超过100公斤的象龟,使达尔文一行人大为吃惊。 另外,还有长达1米以上的鬣蜥,这种蜥蜴有住在海岸 附近的海生型及住在内陆的陆生型,且两者不属同种。
人教版高中历史必修三第12课 探索生命起源之谜(共15张PPT)

根本分歧:生命是自然界进化的结果,还是 上帝创造的产物?
根源:生产力的发展情况。古代生产力的落 后,人们对自然认识的有限性。
材料一 我读了各种各样的书,其中有达尔文的 《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的 基础。
——恩格斯 材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看作 彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西 的观点,第一次把生物学放在完全科学的基础上,确 立了物种的变异性和承续性。
有人说:17世纪的牛顿把“造物主” 从无生命现象的研究领域驱逐出去了, 19世纪的达尔文又把“造物主”从有生 命现象的研究领域驱逐出去了。这种说 法对吗?请说明你的理由。
达尔文生物进化观的局限 达尔文的自然选择学说很好地解释了 生物的适应性。但限于当时的科技水平无 法解释遗传变异的原因,而且仅限于对生 物进化个体的分析,因而对于生物的多样 性尤其是高等生物和低等生物并存的现象 无法作出圆满的解释。
说明科学理论也需要不断发展
达尔文
在达尔文的自传中,他这样 总结自己的一生,“最重要 的是,爱好科学──不厌深 思──勤勉观察和收集资料 ──相当的发明能力和常 识”。
“贝格尔号”舰的航行
达尔文和他的进化思想
达尔文被邀赴宴。宴会上, 他恰好和一位年轻美貌的女士 并排坐在一起。“达尔文先 生,”坐在旁边的这位美人带 着戏谑的口吻向科学家提出疑 问,“听说你断言,人类是由 猴子变来的。我也是属于你的 论断之列吗?”那当然喽!” 达尔文看了她一眼,彬彬有礼 地答道。“不过,您不是由普 通猴子变来的,而是由长得非 常迷人的猴子变来的。”
——引自《科学简史》
拉马克的生物进化观
提出了生物是从遗传。
达尔文认为长颈鹿的进化原因是:长颈鹿 产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖); 它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争); 它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);颈长 的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不到树 叶而最终饿死了(适者生存)。
根源:生产力的发展情况。古代生产力的落 后,人们对自然认识的有限性。
材料一 我读了各种各样的书,其中有达尔文的 《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的 基础。
——恩格斯 材料二 达尔文推翻了那种把动物植物物种看作 彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西 的观点,第一次把生物学放在完全科学的基础上,确 立了物种的变异性和承续性。
有人说:17世纪的牛顿把“造物主” 从无生命现象的研究领域驱逐出去了, 19世纪的达尔文又把“造物主”从有生 命现象的研究领域驱逐出去了。这种说 法对吗?请说明你的理由。
达尔文生物进化观的局限 达尔文的自然选择学说很好地解释了 生物的适应性。但限于当时的科技水平无 法解释遗传变异的原因,而且仅限于对生 物进化个体的分析,因而对于生物的多样 性尤其是高等生物和低等生物并存的现象 无法作出圆满的解释。
说明科学理论也需要不断发展
达尔文
在达尔文的自传中,他这样 总结自己的一生,“最重要 的是,爱好科学──不厌深 思──勤勉观察和收集资料 ──相当的发明能力和常 识”。
“贝格尔号”舰的航行
达尔文和他的进化思想
达尔文被邀赴宴。宴会上, 他恰好和一位年轻美貌的女士 并排坐在一起。“达尔文先 生,”坐在旁边的这位美人带 着戏谑的口吻向科学家提出疑 问,“听说你断言,人类是由 猴子变来的。我也是属于你的 论断之列吗?”那当然喽!” 达尔文看了她一眼,彬彬有礼 地答道。“不过,您不是由普 通猴子变来的,而是由长得非 常迷人的猴子变来的。”
——引自《科学简史》
拉马克的生物进化观
提出了生物是从遗传。
达尔文认为长颈鹿的进化原因是:长颈鹿 产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖); 它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争); 它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);颈长 的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不到树 叶而最终饿死了(适者生存)。
人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 课件(共24张PPT)

优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 课件(共24张PPT)
国家
时间
英国 1688年
美国
1787年
法国
1875年
结果
建君主 立宪制
建立共 和制度
建立共 和制度
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
②对科学界:
开创了生物科学发展的新时代 为马克思主义理论提供了自然史基础
③对宗教界: 否定了神创说,对封建神学是个有力挑战;
④社会影响: 对处于国家《天危演亡论时》敲期响的了中祖国国危思亡想的警界钟:生物不断在
产生了巨大“也变是的”如震、此动不。断既在然进人化力,可这“是与不天可争抗胜拒”的而规终律“,胜社天会”
讽 刺 达 尔 文 的
达尔文漫 画的进化论受到 教达尔会文被和邀赴保宴守。宴势会上力,他的恰好反和一对位年轻美貌的女
士并排坐在一起。“达尔文先生,”坐在旁边的这位美人带着 戏谑的口吻向科学家提出疑问,“听说你断言,人类是由猴子 变来的。我也是属于你的论断之列吗?”“那当然喽!”达尔 文看了她一眼,彬彬有礼地答着:“不过,您不是由普通的猴 子变来的,而是由长得非常迷人的猴子变来的。”达尔文死于 一八八二年四月十九日,享年七十三岁。他的遗骸葬于牛顿、 法拉第等英国伟人长眠的威斯敏斯特大教堂。
细胞学说是1838~1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说,主要内容 有:1 .细胞是有机体, 一切动植物 都是由单细胞发育而来, 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成;2.所有 细胞在结构和组成上基本相似;3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来; 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
历史必修三人教版第12课 探索生命起源之谜(共31张PPT)

(2)发展与完善: ①1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说; ②1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩 展到动物学,并进而建立起统一的细胞学说。 ③19世纪50年代,德国医生德马克等人把细胞学说和胚 胎学结合起来研究,发现了细胞分裂,进一步完善了细 胞学说。 (3)意义:细胞学说的确立与发展,为生命科学的研 究奠定了基础
恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和 转化定律列为
19世纪的三大科学发现
二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因(背景): 2、细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础 3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱
①提出生物从低级向高级发展进化 的观点
他在《动物学哲学》书里阐述了生物 进化的观点。他认为:所有的生物都 不是上帝创造的,而是进化来的, 进化所需要的时间是极长的;复杂的 生物是由简单的生物进化来的,生物 具有向上发展的本能趋向;生物为了 适应环境继续生存,物种一定要发生 变异;家养可以使物种发生巨大变 化,和野生祖先大不相同等等。
意义:早期的生物进化思想开始形成
二、生物进化论(1859年,达尔文)
1、条件和原因:(笔记)
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学, (思想基础) 解放了人们的思想
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 (政治基础)
③工业革命推动资本主义迅速发展 (经济基础) ④科学技术的进步、生物知识的积累 (理论基础) ⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 (个人因素)
D、改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中 位置的看法
3、被誉为十九世纪三大科学发现的是: ①相对论 ②细胞学说 ③进化论 ④能量守恒定律 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)

(3)意义:细胞学说的确立与发展,为生 命科学的研究奠定了基础
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
拉马克(1744~1829),法
国博物学家。生物学伟大的
奠基人之一,生物学一词是
他发明的,最先提出生物进
这段材料反映了什么规律?从中得到什么 启示?
这段材料集中反映了生存斗争与自然选择这一 自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着 生存竞争。狼的存在,虽然可以捕杀部分驯鹿, 但可以使健壮的保留下来,并把优秀的素质传给 后代。相反,没有了狼的制约,驯鹿品种和草原 反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平 衡,使各物种得以正常生存。也告诫人类必须正 确处理与环境的关系,才能共生共存。
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
标志着生物进化论的诞生
影响历史进程的经典著作; 震撼世界的十本书之一; 对人类发展进程产生过广泛影响的巨著; 影响中国近代社会的经典译作; 1985年美国《生活》杂志评选的人类有史以来
的最佳图书; 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书;
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
“用进废退”
“获得性遗传”
意义:早期的生物进化思想开始形成
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
三、达尔文与生物进化论
1859年
。
人教版高中历史必修3课件:第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
高中历史人教版必修三 第12课 破解生命起源之迷课件

材料三 在西伯利亚草原上放养的鹿,最大的天敌是狼,为了 保护驯鹿,猎人主动消灭了草原上的狼。结果驯鹿大 量繁殖,数目急剧增加,品种迅速退化,并且由于驯 鹿过度啃食草原,导致该草原也退化了。
四、主要观点 1、生物是不断进化的 2、生物进化是逐渐和连续的 3、生物有共同的祖先 4、自然选择是生物进化的结果
二、对生物学影响
1、禁锢人们思想 2、生物学研究进展缓慢
02 拉马克和早期生物进化思想探究二1、产生背景如何? 2、代表人物及其主张?
一、拉马克简介
拉马克(Jean-Baptiste Lamarck,1744年8月1日1829年12月18日)是法国博 物学家,生物学伟大的奠 基人之一。他最先提出生 物进化的学说,是进化论 的倡导者和先驱。
03 达尔文与进化论
探究三
1、生物进化论标志是什么? 2、达尔文为什么能创立生物进化论?
一、达尔文简介
查尔斯·罗伯特·达尔文 (Charles Robert Darwin, 1809年2月12日-1882年4月19 日) ,英国生物学家,进化论 的奠基人。出版《物种起源》, 提出了生物进化论学说,从而 摧毁了各种唯心的神造论以及 物种不变论。
五、影响
1、对欧洲思想届产生巨大影响,从根本上改变了当时绝 大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法,有力 地挑战了封建神学创世说。
2、开创了生物科学发展的新时代。
3、进化论思想对处于国家危亡时期的中国思想界也产生 巨大震动。
第12课 探索生命起源之谜
女娲造人
创造亚当
01 教会的禁锢
探究一
1、关于生命起源,西方很长一段时 间占主流的是什么观点?
2、为什么这种观点长期占主流地位?
3、对生物学发展影响如何?
人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)

优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
细胞学说是1838~1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说,主要内容 有:1 .细胞是有机体, 一切动植物 都是由单细胞发育而来, 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成;2.所有 细胞在结构和组成上基本相似;3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来; 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
单位。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
细胞学说
施旺 施莱登
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
为什么这个观点长期 占主流地位? 米开朗基罗根据《圣经》创作的名画—创世纪-创造亚当
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
地球是迄今 为止发现的唯一 存在生命的星球
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
你知道多少生命起源方 面的知识?请你说一说。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修三 第12课 探索生命起源之谜 课件(共31张PPT)

关于大脑秘密20个已知事实
1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸,颜色 能帮助记忆。
2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言,所以学习20 到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务, 10分钟后再回来继续学习,效果会更好。
(4)对中国: 成为资产阶级反封建的思想武器,对处在危 亡时期的中国思想界也产生了巨大的震动。
1896年,严复将达尔文的坚定拥护者赫 胥黎的《进化论与伦理学》介绍到中国, 命名为《天演论 》 。
《 天 演 论 》 敲响了 祖国危 亡的警 钟:生 物不断 在“变 ”、不 断在进 化,这 是不可 抗拒的 规律, 社会也 是如此 。既然 人力可 “与天 争胜” 而终“ 胜天” 只要人 治日新 、变法 图强, 国家就 可永存 ,种族 就可不 坠,此 所谓“ 存亡生 死,其 权仍操 之我手 ”!因 此,中 国变法 救亡不 仅合理 、可能 ,而且 刻不容 缓!
二、达尔文的生物进化论 1.达尔文进化论的条件和原因
① 经济方面:工业革命使得资本主义经济得到了迅速的发展;
② 政治方面:欧洲大陆资产阶级制度的确立,打 击了封建势力 和教会势力;
③ 思想文化上:文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼;
④ 科学技术的进步;
⑤ 理论基础:细胞学说和早期的生物进化思想。
2 .达尔文进化论的诞生
布鲁诺(1548—1600)始 终坚持哥白尼的“日心学 说”,最后被宗教裁判所 判为“异端”,于1600年 被烧死在罗马鲜花广场
(1564--1642年) 1633年,时年70岁的伽利略被传到 罗马受审,并被判终身监禁,使他 两耳失聪,双目失明,生活悲惨! 1979年,梵蒂冈教皇J.保罗二世代 表罗马教廷为伽利略公开平反昭雪, 认为教廷在300多年前迫害他是严 重的错误。这表明朝廷最终承认了 伽利略的主张—宗教不应该干预科
人教版高中必修3历史-第12课 探索生命起源之迷[课件](共32张ppt)
](https://img.taocdn.com/s3/m/47831d94551810a6f424860e.png)
国家 时间 结果
英②国政治168:8年资产立建阶宪君制级主革命的推动,政府的支持
美国
1787年
建立共 和制度
法国
1875年
建立共 和制度
德国 1871年 建君主 立宪制
1649年被送上断头台的 查理一世
思想基础:必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学,摧毁了基督教会精神独裁, 人文主义、理性主义深入人心,面向现实,重视实践,崇 尚理性蔚然成风。
第12课 探索生命起源之谜
一个人不知道自己出生之前的事情 的人……是一个永远长不大的孩子。
——【古罗马】马库斯·图留斯·西塞罗
课标要求: 简述进化论的主要观点,概
括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。
一、教会的禁锢
1.原因:世界的神创说
教会的
基督教的上帝创世说
禁锢 2.表现 基督教的精神独裁
二、生物进化论
思考:达尔文生物进化论思想是时代进步的综 合产物。试结合当时的时代背景论述之。
(19世纪中叶后,生物学领域发生了重大转 折。试从政治、经济、思想、科学等方面分 析取得革命性进展的原因。)
经济基础: 必修二 “工业革命”
18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家, 资本主义迅猛发展。
困扰中国孩子的重大问题
小时候,听妈妈说……
石头缝蹦出来……
垃圾桶捡回来……
河边捡回来……
黄土高坡大槐树下……
这是自然科学的问题!
(永恒的探索)
第一个人群是怎样来的? 第一对男女是怎样来的? 第一个人类是怎样来的?
(永恒的思索)
这是社会哲学的问题!
中国
盘古
女 娲 造 人
传说女娲是从大地里生长出来 的女神,人首蛇身,神通广大。 女娲用手抟黄土造人。她将黄 土加上水和成泥,在手中揉搓 着,捏成了一个个小泥娃娃。 说也奇怪,这些小东西刚一放 在地上,就活了起来。女娲很 高兴,用辛勤的劳动,不断地 创造了自己的儿女。可是这样 一个一个地捏,还是太费力气, 于是她又想出一个更简便的办 法,把一箱荆条编成的大绳, 放在黄泥上一甩,甩出来的泥 点立刻变成了一个个小人,大 地不久便出现了一群群活蹦乱 跳的男男女女了。伟大的女神 就这样造出了千百万的儿女, 让大地布满了人类的足迹。
英②国政治168:8年资产立建阶宪君制级主革命的推动,政府的支持
美国
1787年
建立共 和制度
法国
1875年
建立共 和制度
德国 1871年 建君主 立宪制
1649年被送上断头台的 查理一世
思想基础:必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学,摧毁了基督教会精神独裁, 人文主义、理性主义深入人心,面向现实,重视实践,崇 尚理性蔚然成风。
第12课 探索生命起源之谜
一个人不知道自己出生之前的事情 的人……是一个永远长不大的孩子。
——【古罗马】马库斯·图留斯·西塞罗
课标要求: 简述进化论的主要观点,概
括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。
一、教会的禁锢
1.原因:世界的神创说
教会的
基督教的上帝创世说
禁锢 2.表现 基督教的精神独裁
二、生物进化论
思考:达尔文生物进化论思想是时代进步的综 合产物。试结合当时的时代背景论述之。
(19世纪中叶后,生物学领域发生了重大转 折。试从政治、经济、思想、科学等方面分 析取得革命性进展的原因。)
经济基础: 必修二 “工业革命”
18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家, 资本主义迅猛发展。
困扰中国孩子的重大问题
小时候,听妈妈说……
石头缝蹦出来……
垃圾桶捡回来……
河边捡回来……
黄土高坡大槐树下……
这是自然科学的问题!
(永恒的探索)
第一个人群是怎样来的? 第一对男女是怎样来的? 第一个人类是怎样来的?
(永恒的思索)
这是社会哲学的问题!
中国
盘古
女 娲 造 人
传说女娲是从大地里生长出来 的女神,人首蛇身,神通广大。 女娲用手抟黄土造人。她将黄 土加上水和成泥,在手中揉搓 着,捏成了一个个小泥娃娃。 说也奇怪,这些小东西刚一放 在地上,就活了起来。女娲很 高兴,用辛勤的劳动,不断地 创造了自己的儿女。可是这样 一个一个地捏,还是太费力气, 于是她又想出一个更简便的办 法,把一箱荆条编成的大绳, 放在黄泥上一甩,甩出来的泥 点立刻变成了一个个小人,大 地不久便出现了一群群活蹦乱 跳的男男女女了。伟大的女神 就这样造出了千百万的儿女, 让大地布满了人类的足迹。
人教版高中历史必修三 高二上册 第12课 探索生命起源之谜 课件 (共24张PPT)

合作探究:生物进化思想诞生的条件
经济方面:工业革命以来资本主义经济迅速发展
国家 时间 英国 1688年
结果 建君主 立宪制
美国 1787年 法国
1875年
建立共 和制度
建立共 和制度
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面:资产阶级代议制度建立 打击了封建势力和教会的力量
长 颈 鹿 的 进 化
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 它们都要吃树叶而树叶不够吃 它们有颈长和颈短的差异 颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却 因吃不到树叶而最终饿死了
(过度繁殖)
(生存斗争) (遗传变异) (自然选择,
适者生存)
2、达尔文进化论的提出,对人类思想的发展具有什么重大意义?
正如17世 纪牛顿把“造 物主”从无生 命现象的环境 领域驱逐出去 一样,19世纪 的达尔文又把 “造物主”从 有生命现象的 领域驱逐出去 了。
• 科学:生命是由自然界进化的结果 • 宗教:生命是上帝创造的产物
根源:生产力的发展 • 古代生产力落后,人们对自然的认识有限 • 近代生产力发展,人们对自然和生命逐渐有了科
学认识。
你知道达尔文的进化论遇到了哪些挑战吗?
1972年,美国加利福尼亚教育部竟明 文规定,中学生物学课本除进化论外,必 须还有神创论的内容,而且两者的页数要 各占一半。
知识贫乏的古代
生产力的落后
基督教会是封建统 治的精神支柱
基督教神学的欺骗性适应了 封建统治者的需要;愚民政 策和精神独裁
海帕西亚:希腊女几何学家,415年被烧死。 阿斯科里:意大利科学家。论及地球是球 形的,1372年被烧死。 塞尔维特:西班牙医生。 布鲁诺:意大利科学家。接受哥白尼的日 心说思想,1600年2月7日被烧死。 艾蒂·安多莱:1546年,因否定了灵魂不朽 说,在巴黎被活活烧死。
人教版必修三第四单元第12课探索生命起源之谜课件1(25张ppt)(共25张PPT)

3.运用比较法,比较进化论和“神创说”的 生分歧的根源。
区别,认识科学与宗教在人类起源问题上
产生分歧的根源。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
主题
科学与宗教在人类起源问题上的分歧
[史料探究] 1.“神创论”
史料 耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出了一 个人①……给他起了一个名字,叫亚当。……耶和华上帝就用 亚当身上所取的肋骨造成一个女人,叫夏娃。他们就是最早
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
[名家论史] 进化论的影响 观点:达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、 偶然的、“神造的”、不变的东西的观点探明,物种的变异性 和承续性,第一次把生物学放在完全科学的基础之上。 ——列宁 导读:进化论有利于打破神学对生物学的束缚。
的人类。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
注:①反映的是“神创论”。 思考 史料中的信息和图片说明什么问题? 提示 在古代世界各地的人们普遍把人类的起源归结于某种神 力的作用。
区别,认识科学与宗教在人类起源问题上
产生分歧的根源。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
主题
科学与宗教在人类起源问题上的分歧
[史料探究] 1.“神创论”
史料 耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出了一 个人①……给他起了一个名字,叫亚当。……耶和华上帝就用 亚当身上所取的肋骨造成一个女人,叫夏娃。他们就是最早
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
[名家论史] 进化论的影响 观点:达尔文推翻了那种把动植物物种看作彼此毫无联系的、 偶然的、“神造的”、不变的东西的观点探明,物种的变异性 和承续性,第一次把生物学放在完全科学的基础之上。 ——列宁 导读:进化论有利于打破神学对生物学的束缚。
的人类。
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
【整合】人教版必修三第四单元第12课探索 生命起 源之谜 课件1(25张ppt )(共25张PPT)
注:①反映的是“神创论”。 思考 史料中的信息和图片说明什么问题? 提示 在古代世界各地的人们普遍把人类的起源归结于某种神 力的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(二)生物现存的物种具有共同的原始起源,不同物种的变异 是“自然选择”的结果
(三)自然界进化的规则及核心是“物竞天择,适者生存,自 然选择”
达尔文与生物进化论的运用
学以致用——请运用达尔文进化论解释长颈鹿进化的过程
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力
(过度繁殖)
它们都要吃树叶而树叶不够吃 它们有颈长和颈短的差异
材料二:赫胥黎发展生物进化论 年轻的博物学家赫胥黎把《物种起源》一 书比作黑暗中照亮人们前进的闪电。1863 年,他以进化论为武器,大胆地提出“人 类是和猿类由同一个祖先分支而来”。
就这样,人猿同祖论首次被赫肯黎提了 出来。这是人类起源认识史上一个新的里 程碑。
(二)把生物学建立 在科学的基础之上。
其中的《创造亚当》描绘
创
了上帝在第六日创造人类
造
始祖亚当时的情景。图中 的亚当靠在岩石上,满脸 悲愁,求援似的注视着上
亚 当
帝,期待着造物主给他力
量和智慧。图中的上帝以
创造世界的气魄,如同父
亲一般把手伸向亚当。
古代,对于生命的起源有哪些神话和传说?为什么神创说 在古代会成为生物起源的共识,并且长期流行?
思想:文艺复兴以后,面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风
政治:资产阶级革命 人们的视野不断拓宽,思
经济:工业革命
想更开放
科学: 细胞学说的确立和拉马克早期生物进化思想的形成,为生命科
学研究奠定基础
2、过程:
(1)早期生物进化思想
①提出:19世纪初,法国生物学家拉马克提出。
②内容:(1)生物从低级向高级进化 (2)肯定环境对物种变化的影响 (3)“用进废退”、“获得性遗传”
(三)促进了资本主义政治、经济的发展;为资本主义对外侵 略扩张提供了理论武器。
材料四:严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》,他把达尔 文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间, 也存在着“物竞天择,适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡,就必须奋 发图强,并立即做出抉择,实行变法。
(四)对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存 的变法运动和革命运动蓬勃兴起。
二、早期生物进化思想和进化论
(2)进化论
①生物进化论创立的标志: 1859年,英国科学家达尔文发表
②主要内容:
发表《物种起源》
(一)生物是进化而来的,它们二)生物现存的物种具有共同的原始起源,不同物种的变异
达尔文
叛逆,逐渐转变成了一个进化论者。(1809——1882)
• 1859年出版了《物种起源》一书,
创立了生物进化学说。
二、早期生物进化思想和进化论
2、过程:
(2)进化论 ①生物进化论创立的标志:
1859年,英国科学家达尔文发表 发表《物种起源》
②主要内容:
(一)生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级、由简单 到复杂的发展过程
①生产力低下,生物知识贫乏(根本原因) ②基督教神学的精神独裁、愚民政策
西班牙医生-塞尔维特
遭受火刑
(Michael Servetus,1511~1553)西班牙神学家、医生,文艺复兴时代的
自然科学家,肺循环的发现者。16世纪,西班牙医生塞尔维特为了进行血
液循环的研究,违反了教会不准私自解剖人体的禁令,被教会以异端罪判
处死刑。第一次行刑时教会没抓到人,只烧了一个象征性的稻草人;第二
次他被宗教裁判所逮住,在脖子上套上了津有硫磺的花环,被送上火刑架。
思考教会的禁锢对生物研究造成怎样的影响?
生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下对 生物学研究,因此生物学研究进展缓慢
二、早期生物进化思想和进化论
1、背景: (更正:在学案中将“早期进化思想产生条件”改为“进化论产生条件”)
2、过程: (2)进化论 ①生物进化论创立标志:1859年,英国科学家达尔文发表《物种 起源》。
1859年《物种起源》发表
• 达尔文是英国博物学家、进化论
的奠基者。
• 年轻时代的达尔文曾是一个坚定的 有神论者,他也相信基督教神学的 创世说。
• 但1831年在他乘坐英国海洋考察船
“贝克尔号”,作了历时五年的环 球科学考察归来后,却成了宗教的
(生存斗争) (获得性遗传与变异)
颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不 (物竞天择 适者生存) 到树叶而最终饿死了
物竞天择,适者生存,自然选择
二、早期生物进化思想和进化论
③影响
材料一
(一)有力地挑战了神创论,从根 本上改变了当时绝大多数人 对生物界和人类在生物界中 地位的看法。
教会讽刺达尔文的漫画
是“自然选择”的结果 (三)自然界进化的规则及核心是“物竞天择,适者生存,自然 选择”
③影响: (参考《全优》p49) (一)有力地挑战了神创论,从根本上改变了当时绝大多数人对生 物界和人类在生物界中地位的看法. (二)把生物学建立在科学的基础之上。 (三)促进了资本主义政治、经济的发展;为资本主义对外侵略扩 张提供了理论武器。
第12课 破解生命起源之谜
•课标: •简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。 【学习目标】
1、早期生物进化思想产生的条件及成就? 2、进化论创立的标志?主要观点及其历史意义?
一、教会的禁锢
材料顶:,在有梵一蒂组盘冈描古西绘开斯《廷天圣教经堂》天
女娲造人
中“创世纪”场面的壁画,
③意义:早期的生物进化思想开始形成。
思考:请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长?
“用进废退”
“获得性遗传”
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要
吃树叶,长颈鹿只好吃树叶,低树的叶子吃光了又 吃高树的叶子,于是天天使劲地将颈伸长,这样伸 长的脖子又传给了后代,终于形成了现在的长颈鹿。
二、早期生物进化思想和进化论
二、早期生物进化思想和进化论
③影响
材料三:尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有 着深远的影响……例如,政治上,这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国 的民族主义赞美者认为达尔文给了他们支持和正当理由。….经济生活中,这是 自由经营和粗鲁的个人主义的时期。…19世纪后期也是殖民扩张的黄金时期… 有人争辩说,殖民地是强国的繁荣和生存所必需的;还有人争辩说,按照世间 的成就判断,诸土著民族软弱、低劣,需要优越的、较强大的欧洲人的保护和 指导。
(三)自然界进化的规则及核心是“物竞天择,适者生存,自 然选择”
达尔文与生物进化论的运用
学以致用——请运用达尔文进化论解释长颈鹿进化的过程
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力
(过度繁殖)
它们都要吃树叶而树叶不够吃 它们有颈长和颈短的差异
材料二:赫胥黎发展生物进化论 年轻的博物学家赫胥黎把《物种起源》一 书比作黑暗中照亮人们前进的闪电。1863 年,他以进化论为武器,大胆地提出“人 类是和猿类由同一个祖先分支而来”。
就这样,人猿同祖论首次被赫肯黎提了 出来。这是人类起源认识史上一个新的里 程碑。
(二)把生物学建立 在科学的基础之上。
其中的《创造亚当》描绘
创
了上帝在第六日创造人类
造
始祖亚当时的情景。图中 的亚当靠在岩石上,满脸 悲愁,求援似的注视着上
亚 当
帝,期待着造物主给他力
量和智慧。图中的上帝以
创造世界的气魄,如同父
亲一般把手伸向亚当。
古代,对于生命的起源有哪些神话和传说?为什么神创说 在古代会成为生物起源的共识,并且长期流行?
思想:文艺复兴以后,面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风
政治:资产阶级革命 人们的视野不断拓宽,思
经济:工业革命
想更开放
科学: 细胞学说的确立和拉马克早期生物进化思想的形成,为生命科
学研究奠定基础
2、过程:
(1)早期生物进化思想
①提出:19世纪初,法国生物学家拉马克提出。
②内容:(1)生物从低级向高级进化 (2)肯定环境对物种变化的影响 (3)“用进废退”、“获得性遗传”
(三)促进了资本主义政治、经济的发展;为资本主义对外侵 略扩张提供了理论武器。
材料四:严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》,他把达尔 文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间, 也存在着“物竞天择,适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡,就必须奋 发图强,并立即做出抉择,实行变法。
(四)对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存 的变法运动和革命运动蓬勃兴起。
二、早期生物进化思想和进化论
(2)进化论
①生物进化论创立的标志: 1859年,英国科学家达尔文发表
②主要内容:
发表《物种起源》
(一)生物是进化而来的,它们二)生物现存的物种具有共同的原始起源,不同物种的变异
达尔文
叛逆,逐渐转变成了一个进化论者。(1809——1882)
• 1859年出版了《物种起源》一书,
创立了生物进化学说。
二、早期生物进化思想和进化论
2、过程:
(2)进化论 ①生物进化论创立的标志:
1859年,英国科学家达尔文发表 发表《物种起源》
②主要内容:
(一)生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级、由简单 到复杂的发展过程
①生产力低下,生物知识贫乏(根本原因) ②基督教神学的精神独裁、愚民政策
西班牙医生-塞尔维特
遭受火刑
(Michael Servetus,1511~1553)西班牙神学家、医生,文艺复兴时代的
自然科学家,肺循环的发现者。16世纪,西班牙医生塞尔维特为了进行血
液循环的研究,违反了教会不准私自解剖人体的禁令,被教会以异端罪判
处死刑。第一次行刑时教会没抓到人,只烧了一个象征性的稻草人;第二
次他被宗教裁判所逮住,在脖子上套上了津有硫磺的花环,被送上火刑架。
思考教会的禁锢对生物研究造成怎样的影响?
生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下对 生物学研究,因此生物学研究进展缓慢
二、早期生物进化思想和进化论
1、背景: (更正:在学案中将“早期进化思想产生条件”改为“进化论产生条件”)
2、过程: (2)进化论 ①生物进化论创立标志:1859年,英国科学家达尔文发表《物种 起源》。
1859年《物种起源》发表
• 达尔文是英国博物学家、进化论
的奠基者。
• 年轻时代的达尔文曾是一个坚定的 有神论者,他也相信基督教神学的 创世说。
• 但1831年在他乘坐英国海洋考察船
“贝克尔号”,作了历时五年的环 球科学考察归来后,却成了宗教的
(生存斗争) (获得性遗传与变异)
颈长的能吃到树叶生存下来,颈短的却因吃不 (物竞天择 适者生存) 到树叶而最终饿死了
物竞天择,适者生存,自然选择
二、早期生物进化思想和进化论
③影响
材料一
(一)有力地挑战了神创论,从根 本上改变了当时绝大多数人 对生物界和人类在生物界中 地位的看法。
教会讽刺达尔文的漫画
是“自然选择”的结果 (三)自然界进化的规则及核心是“物竞天择,适者生存,自然 选择”
③影响: (参考《全优》p49) (一)有力地挑战了神创论,从根本上改变了当时绝大多数人对生 物界和人类在生物界中地位的看法. (二)把生物学建立在科学的基础之上。 (三)促进了资本主义政治、经济的发展;为资本主义对外侵略扩 张提供了理论武器。
第12课 破解生命起源之谜
•课标: •简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源。 【学习目标】
1、早期生物进化思想产生的条件及成就? 2、进化论创立的标志?主要观点及其历史意义?
一、教会的禁锢
材料顶:,在有梵一蒂组盘冈描古西绘开斯《廷天圣教经堂》天
女娲造人
中“创世纪”场面的壁画,
③意义:早期的生物进化思想开始形成。
思考:请利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长?
“用进废退”
“获得性遗传”
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要
吃树叶,长颈鹿只好吃树叶,低树的叶子吃光了又 吃高树的叶子,于是天天使劲地将颈伸长,这样伸 长的脖子又传给了后代,终于形成了现在的长颈鹿。
二、早期生物进化思想和进化论
二、早期生物进化思想和进化论
③影响
材料三:尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视,它还是对西方社会有 着深远的影响……例如,政治上,这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国 的民族主义赞美者认为达尔文给了他们支持和正当理由。….经济生活中,这是 自由经营和粗鲁的个人主义的时期。…19世纪后期也是殖民扩张的黄金时期… 有人争辩说,殖民地是强国的繁荣和生存所必需的;还有人争辩说,按照世间 的成就判断,诸土著民族软弱、低劣,需要优越的、较强大的欧洲人的保护和 指导。