二年级下音乐教案大树妈妈_人音版

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人音版音乐二年级下册《大树妈妈》(降调慢速)说课稿

人音版音乐二年级下册《大树妈妈》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，降调慢速的处理使得歌曲更加亲切温暖，容易让学生产生共鸣。

歌曲以大树妈妈为主题，通过歌词描述了大树妈妈照顾小鸟的场景，传递了母爱的伟大和关爱自然的信息。

歌曲旋律简单，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够识谱、唱歌，但对降调慢速的歌曲可能还比较陌生。

学生对母爱有天然的共鸣，通过歌曲可以引导学生关注自然，培养他们的环保意识。

三. 说教学目标1.能够准确地唱出《大树妈妈》这首歌曲，理解歌曲的意义。

2.学会降调慢速的演唱技巧，提高音乐表现力。

3.通过歌曲，培养学生的环保意识和关爱他人的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，掌握降调慢速的演唱技巧。

2.教学难点：降调慢速的演唱技巧，对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、故事等形式，引导学生进入大树妈妈的世界，感受母爱的伟大。

2.采用示范法，教师先进行降调慢速的演唱，学生跟随模仿。

3.分组练习，学生之间相互交流、互相学习，提高演唱技巧。

4.采用情感教育法，引导学生关注自然，培养环保意识。

六. 说教学过程1.导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解大树妈妈，感受母爱的伟大。

2.学唱歌曲：教师示范降调慢速的演唱，学生跟随模仿，反复练习，直到熟练。

3.分组练习：学生之间相互交流、互相学习，提高演唱技巧。

4.情感教育：引导学生关注自然，培养环保意识。

5.总结：回顾学习内容，强调降调慢速的演唱技巧和歌曲的意义。

七. 说板书设计板书设计以大树妈妈为主题，突出母爱的伟大和环保意识。

可以设计一颗大树，上面有鸟巢和鸟儿，周围有爱心和环保标志，表达关爱自然、关爱他人的情感。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的演唱表现和情感参与度来进行。

学生能够准确地唱出歌曲，掌握降调慢速的演唱技巧，并能积极参与情感教育，说明教学效果良好。

人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案

人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。

歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。

但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏、吐字等方面存在困难。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2.培养学生对大自然的热爱和关爱生命的情感。

3.提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌词的理解和情感表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造情境，引导学生进入角色。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的情感，培养关爱生命的意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学卡片：印有歌曲歌词和旋律的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然图片，引导学生关注大树妈妈和小鸟的形象。

教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，让学生感受歌曲的美感。

演唱过程中，注意引导学生关注音准、节奏和情感表达。

3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

教师个别辅导有困难的学生，确保他们能够跟上教学进度。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。

教师巡回指导，对学生的演唱给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于大树妈妈和小鸟的其他场景。

可以采用绘画、手工制作等形式，展示学生的创意。

人音版 (五线谱)二年级下册音乐1 《大树妈妈》教案

人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈孕育生命的感人故事。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美和情感体验。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的五线谱，掌握基本的乐理知识。

但部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高。

在情感方面，学生对大自然充满好奇和向往，对大树妈妈这一形象容易产生共鸣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐审美和情感体验。

3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《大树妈妈》的歌词和旋律，五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的高音和低音识别，歌曲中的音准和节奏把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等手段，创设情境，引导学生进入大自然的世界。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的动画、图片、五线谱等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：大树妈妈的手偶、树叶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示大自然景象，引导学生关注大树妈妈。

通过故事讲述大树妈妈孕育生命的感人故事，激发学生的情感共鸣。

2.呈现（5分钟）出示歌曲《大树妈妈》的五线谱，引导学生观察并认识五线谱。

教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生初步感受音乐的美妙。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师指导学生掌握正确的音准和节奏。

针对五线谱的高音和低音进行针对性训练，提高学生的识谱能力。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准上的错误。

人音版(五线谱)音乐二下《大树妈妈》教案

人音版（五线谱）音乐二下《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大树妈妈和小鸟之间的亲情。

歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对自然的热爱，同时也能提高音乐审美和歌唱能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和节奏拍子。

他们对歌曲的学习兴趣浓厚，喜欢通过歌唱来表达自己的情感。

然而，部分学生在音乐表现力和合唱技巧方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高歌唱技巧。

2.让学生能够准确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的寓意。

3.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。

4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《大树妈妈》的音准和节奏。

2.学生合唱技巧的提高。

3.引导学生感受大自然的美，培养对自然的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事、动画等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美好。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作教学法：学生分组练习，相互纠正，提高合唱效果。

4.情感教学法：引导学生理解歌曲中的亲情，培养学生的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的音频、视频、图片、动画等。

2.五线谱谱例：用于教学分析和练习。

3.教学乐器：钢琴、吉他等。

4.合唱道具：花朵、树叶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引出歌曲《大树妈妈》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，包括歌词、旋律、节奏等。

人音版二年级下册音乐教案-1 《大树妈妈》(表格式)

学音乐教案
（一）创设情境，导入新课。

1、组织教学：
师生问好歌
2.初听歌曲，说说歌曲的情绪、拍子等。

（二）自主学习，探究新知。

1、听录音，感受歌曲。

2、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

3、引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

4、通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

（三）反馈练习，合作交流。

1、认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案

人音版小学二年级下册音乐《大树妈妈》教案一、课程背景本教案适用于人音版小学二年级下册音乐教学，讲解的是《大树妈妈》这首歌曲的演唱和表演。

本课程旨在让学生通过歌曲欣赏、口语表达和肢体表演等多种形式，体会大自然的力量和母爱的伟大。

二、教学目标1.知识目标•了解歌曲《大树妈妈》的原唱和作曲人；•认识歌曲中所涉及到的一些生活用品和动物；•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律。

2.技能目标•通过欣赏歌曲，培养学生的音乐素养和情感体验能力；•通过口语模仿和表达，提高学生的口语表达能力；•通过肢体表演，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。

3.情感目标•在学唱歌曲的过程中，感受大自然的生命力和母爱的伟大；•培养学生保护大自然的意识和责任感。

三、教学过程1.引入环节（1）老师播放歌曲《大树妈妈》，与学生一起听歌。

（2）引导学生发现歌曲和生活的联系，例如：歌曲中提到的动物、生活用品等。

（3）老师询问学生对于歌曲的感受和理解，让学生自由发表观点。

2.学唱歌曲（1）老师播放歌曲，让学生跟唱歌曲歌词。

（2）老师分段演唱歌曲，让学生模仿发音和节奏。

（3）学生分组练习唱歌，加强团队协作精神。

3.表演展示（1）老师给学生时间进行配合，学生们模仿歌词内容，表演出在自然中的生活场景。

（2）学生分组表演，展示在自然中的其他生命体。

4.课堂（1）让学生回答教师提出的问题：你们学到了什么？在这个过程中你们体验到了什么？（2）教师对于学生们的表现进行，强调在大自然中要保护好生命，珍惜母爱。

四、教学评估1.测试教师准备一些课外的资料进行测试，例如：歌曲的原唱、歌曲创作人等，检验学生对于歌曲知识的掌握情况。

2.观察测试教师在教学过程中观察学生的表现，包括学唱歌曲的发音、表演的自然度和团队合作的精神等，通过观察对于学生是否达成教学目标做一个初步的评估。

五、课后拓展（1）让学生写一篇小作文，描述在大自然中的一个场景。

（2）引导学生参观公园、动物园等地，让他们更深刻地认识和保护大自然的重要性。

人音版二年级下册大树妈妈教案

（1）让学生在课后与家人一起创作一首关于家庭的歌曲，通过音乐表达家庭的爱和温暖。
（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。
（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。
（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。
在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
内容逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的学习与演唱
②音乐符号的认识与简单乐理知识的学习
③歌曲创作背景及作者的介绍
④音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力
2.板书设计逻辑关系
①歌曲《大树妈妈》的歌词
②音乐符号的表示意义
③乐理知识要点
④歌曲创作背景及作者的相关信息
⑤音乐欣赏与分析的方法
简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。

大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案

大树妈妈-人音版二年级音乐下册教案课程背景本课程为人音版二年级音乐下册，教学内容为歌曲《大树妈妈》。

该歌曲旋律优美动听，歌词温馨感人，旨在让学生了解植物的生长过程，感受大自然的美好与神奇。

同时，通过唱歌、跳舞、制作树叶等活动，培养学生的艺术综合素质。

教学目标1.了解植物的生长过程；2.理解歌曲《大树妈妈》的歌词含义；3.学习唱歌、跳舞、制作树叶等表演技巧；4.在活动中培养学生创新思维，发挥自己的想象力和创造力。

教学内容活动一：了解植物的生长过程1.引导学生观察校园中的植物，了解植物从种子变成叶子、花朵、果实的生长过程；2.按照生长顺序，引导学生用图片或文字记录下植物的种子、幼苗、长成的样子；3.引导学生发现植物在不同季节的变化，如春天发芽、夏天长叶、秋天落叶、冬天休眠等；4.通过以上活动，让学生真实感受植物的生长过程，为后续学习打下基础。

活动二：学习歌曲《大树妈妈》1.播放歌曲《大树妈妈》，让学生听一遍；2.引导学生一起唱歌，并解释歌曲中的部分词语的意义；3.让学生跟着旋律，学习动作，如向上伸展、沉下蹲、扭头等；4.借助唱歌和动作，让学生更好地理解歌词的含义。

活动三：制作树叶1.给学生准备彩色纸，剪成不同形状的树叶；2.引导学生用蜡笔或水彩，给树叶涂上不同的颜色；3.在树叶上写上学生的愿望和祝福；4.收集好学生的树叶，制作成一颗大树，并在树干下方用纸条代表土地，让学生感受自己也是大自然中的一员。

活动四：表演歌曲《大树妈妈》1.把学生分为若干组，让每组选出一位代表；2.让代表们向全班展示他们的特色树叶，并讲述树叶上的愿望和祝福；3.整合学生的树叶，搭建成一颗大树；4.让学生轮流在大树下表演歌曲《大树妈妈》，以展示团队合作和表演技巧。

教学评估1.观察学生的参与度和专注度；2.评估学生对植物生长过程的理解；3.评估学生对歌曲《大树妈妈》歌词的理解；4.评估学生对表演技巧的掌握。

教学反思1.学生参与度高，表现出极大的学习兴趣；2.由于课程时间有限，无法深入了解植物生长进程；3.要注意组织学生的自由活动，以保证教学效果；4.尝试使用多种教学方式，让学生更好地理解课程内容。

人音版(五线谱)二年级下册音乐1《大树妈妈》教学设计

人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》教学设计一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以大自然为背景，描述了大树妈妈呵护小鸟的故事，歌词简单易懂，旋律优美。

歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对音乐的理解，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，他们学会了简单的五线谱识谱和演奏技巧。

但他们在音乐鉴赏、节奏感和团队协作方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生掌握《大树妈妈》的曲谱，学会演唱这首歌曲。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生的团队协作精神，提高他们的节奏感。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱名。

2.歌曲中的节奏和音高。

3.学会与他人协作，进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行合唱，教师指导。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.视听法：观看与歌曲相关的动画片或视频，增强学生的直观感受。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备歌曲《大树妈妈》的曲谱和歌词。

3.准备五线谱教学道具，如五线谱教具、五线谱贴纸等。

4.准备音乐游戏道具，如小鸟玩具、大树道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演唱歌曲《大树妈妈》，引导学生进入音乐课堂。

向学生介绍歌曲的背景，引发他们对大自然的关注。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《大树妈妈》的曲谱，让学生初步认识五线谱。

通过对五线谱的讲解，让学生了解五线谱的基本构成和唱名。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《大树妈妈》，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

让学生跟随教师，反复练习，直到熟练掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导。

二年级音乐教案人教版下册大树妈妈教案范文七篇

制定明确的课堂纪律和规范，提高学生的注意力和参与度。同时，加强与学生的沟通和互动，及时了解他们的需求和问题。
为学生提供更多的实践机会，如组织音乐会、才艺展示等活动，让他们在实践中巩固所学知识和技能。
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的音乐学习和成长过程。鼓励家长在家中为孩子创造良好的音乐学习环境，并提供必要的支持和帮助。
身体语言辅助教学
通过身体语言的表现，引导学生感受音乐的节奏、力度和情绪变化。
03
教材解读与资源整合
教材分析
教材内容概述
本册教材以“大树妈妈”为主题，通过歌曲、音乐游戏、舞蹈等多种形式，引导学生感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
教学目标
教学重点与难点
重点在于通过各种音乐活动培养学生的音乐感受力和表现力；难点在于如何引导学生深入理解音乐，表达个人情感。
通过拍打节奏、使用乐器等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏。
情感表达
引导学生深入理解歌曲情感，通过演唱表达出来。
课堂小结
01
02
03
04
知识回顾
总结本课所学的知识点和技能点。
学生表现
点评学生在课堂上的表现和进步情况。
课后作业
布置与本课内容相关的课后作业，巩固所学知识。
预习提示
给出下节课的预习提示，引导学生做好课前准备。
新课学习
初步感知
播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感知歌曲
的旋律和节奏。
学习歌词
带领学生朗读歌词，理解歌曲所表达的情感和
内容。
学唱歌曲
教师范唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱技
巧。
小组合作
分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识和团

人音版二年级音乐下册(五线谱)第1课《大树妈妈》教案

人音版二年级音乐下册（五线谱）第1课《大树妈妈》教案一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟为主题，歌词描绘了大树妈妈呵护小鸟的温馨画面，歌曲旋律简单优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

歌曲的五线谱安排在二年级的音乐教材中，旨在让学生初步接触和理解五线谱，培养学生的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了用唱名识谱，对简单的旋律和节奏有了一定的理解。

但五线谱对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。

此外，学生对于歌曲的表现力和音乐的情感传达还处于初级阶段，需要在教学中加强引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和认识五线谱，学会基本的五线谱记谱方法。

2.学会演唱歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的主题和情感。

3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。

四. 教学重难点1.五线谱的学习和应用。

2.歌曲的演唱和情感传达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。

2.互动法：教师引导学生参与歌曲演唱和音乐实践活动，增强学生的参与感和体验感。

3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受和体验音乐的美。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大树妈妈》的五线谱、简谱，以及相关的图片和视频资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示大树和鸟儿的图片，引导学生说出它们之间的关系，进而引入歌曲《大树妈妈》。

呈现（5分钟）教师播放歌曲《大树妈妈》，让学生初步感受歌曲的美。

然后，教师出示歌曲的五线谱，引导学生观察和认识五线谱，并简单讲解五线谱的记谱方法。

操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《大树妈妈》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

在演唱过程中，教师适时提问，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。

人音版二下第1课大树妈妈教学设计

3.通过讨论、分享和个人感悟，引导学生深入理解歌词所表达的情感。利用情景教学法，创设情境，让学生在情境中体验和表达情感，提高学生对歌词的理解和表达能力。
4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
教学资源
1.硬件资源：
-钢琴/电子琴
-敲击乐器
-录音机/音响设备
学生活动：
-完成作业：学生在家中完成作业，实践课堂所学。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索音乐的世界。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在家庭环境中自主完成作业。
-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。
3.课堂表现评价：
-关注学生在课堂上的表现，如纪律、合作、参与度等，培养他们的团队意识和良好习惯。
-定期进行课堂表现评价，鼓励学生在课堂上积极表现，充分展示自己的音乐才华。
4.比赛和展示评价：
-组织班级或学校音乐比赛，鼓励学生参加，通过比赛检验他们的学习成果。
-在课堂上安排学生进行音乐作品展示，让其他同学评价，促进相互学习和提高。
难点：
1.歌曲中某些旋律的跳跃和节奏的复杂变化。
2.学生对歌词情感深度的理解和表达。
解决办法与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破策略：
1.对于旋律和节奏的掌握，通过教师示范、学生模仿、集体练习和个别指导相结合的方式进行。利用乐器辅助教学，如敲击乐器来强化节奏感，帮助学生更好地感受和练习节奏。
2.对于歌曲中复杂的旋律和节奏部分，采用分步骤教学，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握。
核心素养目标分析

人音版二年级下册第1课春天来了演唱《大树妈妈》

人音版二年级下册《大树妈妈》教案歌曲分析《大树妈妈》是人音版音乐二年级下册第一课的演唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过描绘大树妈妈呵护小鸟的情景，培养学生对大自然的热爱和关爱生命的意识。

歌曲共两段，第一段以大树妈妈抚育小鸟的形象，表现出母爱的伟大；第二段以小鸟回报大树妈妈的情景，传递出感恩的主题。

教学目标1、通过学习，能够掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词。

2、通过聆听，能够感知歌曲的情绪，有感情地演唱歌曲《大树妈妈》。

3、歌曲中附点节奏、切分节奏的掌握，唱好歌曲中的空拍。

教学重难点1、歌曲的音准和节奏。

2、歌词的理解和情感表达。

教学准备多媒体课件、钢琴、双响筒、沙锤、铃鼓、串铃等。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、趣味发声练习。

1 2 3 4｜5 — ｜5 4 3 2 ｜1 —‖小猫爱吃鱼鱼鱼鱼鱼鱼二、故事导入在一个遥远的森林里，有一棵枝繁叶茂的大树，她被称为“大树妈妈”。

她的枝干强壮有力，为森林里的小动物们提供了一个温暖而安全的家。

大树妈妈的周围，有着各种各样的生物，他们和睦相处，共同构建了一个和谐的生态家园。

在大树妈妈的庇护下，小动物们过着幸福的生活。

他们互相帮助、和睦相处，共同维护着这个美丽的家园。

三、歌曲学习1、让我们一起来聆听这首充满温情的歌曲《大树妈妈》。

请大家闭上眼睛，感受歌曲中的旋律和节奏，想象自己正站在那棵大树下，与小动物们一玩耍。

2、这首歌曲给你一种什么样的感觉？A 温暖的B 难过的3、请同学们再听一遍，边听跟着小声地唱一唱，身体可以随着音乐律动。

4、学唱歌曲。

1、师：大树妈妈的很温柔，所以小动物们在大树妈妈唱摇篮曲的时候都去为它伴奏了。

2、我们一起来看一看，小动物们用了哪些节奏给大树妈妈伴奏？①╳ ╳ ╳ ╳｜╳ — — ‖大树妈妈②╳0 ╳╳｜╳—‖个儿高③╳ ╳ ╳ ｜╳ ╳ ╳ 0 ‖托着那摇篮④╳ 0 ╳ ╳ ｜╳ . ╳ ‖摇呀摇3、让我们带着节奏来朗读歌词吧！4、跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，老师唱一句你们唱一句！5、完整演唱：用温暖的声音唱出对大树妈妈的爱。

二年级下册音乐教案-第1课大树妈妈人音版

在小组讨论环节，学生们围绕歌曲在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我注意到，他们在交流过程中能够互相启发，提出很多有创意的想法。这说明，小组讨论这种形式对于培养学生的创新思维和团队协作能力是非常有帮助的。
最后，总结回顾环节，学生们对于《大树妈妈》这首歌曲的掌握程度总体良好。但仍有个别学生对于歌曲中的某些知识点掌握不够牢固。为了帮助这部分学生，我计划在课后进行个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。
5.创作活动：利用打击乐器为《大树妈妈》编创伴奏，激发学生的创造力。
6.音乐知识学习：认识音高、音长等基本音乐符号，了解简单的音乐节奏。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《大树妈妈》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对自然和生活的感悟，增强对团队协作的认同感。
2.过程与方法：运用正确的歌唱方法，提高学生的音乐表现力；通过创编活动，培养学生的创新意识和实践能力；在音乐欣赏中，提升学生的审美鉴赏能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树妈妈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过树木给予我们帮助的情况？”比如，夏天在树下乘凉，或者观察树叶的生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树妈妈的奥秘。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对于歌曲背后情感的理解程度不同。为了让每位学生都能深入体会到歌曲所传达的亲情与依赖，我尝试通过故事讲解、情景模拟等方式进行引导。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍需在今后的教学中继续探索更多有效的教学方法。
实践活动方面，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，但在打击乐器伴奏编创过程中，部分学生对于节奏的把握仍不够熟练。我想，在之后的课程中，可以增加一些简单的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的节奏感。

人音版二年级音乐《大树妈妈》教案3.doc

大树妈妈教案教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过表演，提高学生的参与积极性和合作能力，并能尝试创造性活动。

教学重、难点重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点：正确演唱后切分节奏，做到音断气不断。

通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教学过程一、导入新课1、讲故事，创设意境。

2、倾听歌曲《我的好妈妈》。

师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？生：抒情优美。

师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：做饭很辛苦，照顾我……师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。

师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》二、新歌教学学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌谱3、学生唱歌谱4、学唱歌词5、完整的演唱三、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你们知道白云的妈妈是谁吗？老师播放多媒体课件，进行演示生：蓝天。

师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？生：树林、大地、海洋。

师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？生：大自然。

师：那我们的爸爸、妈妈、老师和你们共同的妈妈是谁？生：祖国。

师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云，你的妈妈是蓝天；假如你是小种子，你的妈妈是大地；假如你是小鱼，你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？生：妈妈辛苦了，我很感谢妈妈。

谢谢妈妈，妈妈我爱你！师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”。

师：我们拥有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？(播放多媒体祖国大好河山美景)生：祖国我爱你，我们爱祖国。