学生分组实验报告单Word 文档

物理学生分组实验报告单

实验现象或数据
手指的感觉
估计温度
实际温度
烫
60
52
热
50
45
不冷不热
40
38
实验结论
1.使用温度计前，要弄清它的量程和分度值。
2.使用温度计测量液体温度时，应使温度计的玻璃泡眼跟被测物充分接触并稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
3.温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。
4.观察温度计的时候，不要把温度计从液体中拿出来，而应当依旧放在液体中读数。
0.15
20
2
6
0.29
20.5
3
12
0.59
20.2
实验结论
待测电阻的阻值为：20.2Ω。（平均值）
蓝山县学生分组实验报告单
科目物理年级九班次第11周星期三201X年11月27日
实验名称
测量小灯泡的额定功率
实验目的
测量小灯泡的额定功率
实验器材
药品
小灯泡（2.5W）、学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。
9.根据实验数据，归纳出杠杆平衡的条件。
实验现象或数据
实验次数
动力F1
单位：N
动力臂L1
单位cm
F1×L1
阻力F2
单位：N
阻力臂L2
单位cm
F2×L2
1
2
10
20
4
5
20
2
3
5
15
1
15
15
实验结论
实验结论：杠杆平衡的条件是：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。
蓝山县学生分组实验报告单
科目物理年级九班次第4周星期201X年9月24日
灯泡L1的情况（亮或不亮）

学生分组实验报告单

班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。

班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。

班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿、剪刀、镊子、放大镜。

班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。

学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜。

学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。

实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。

2021年小学生分组实验报告单

三年级第组姓名年2月23日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名 2 月24 日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月3日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月7日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月9日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月11日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月14日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名
3月17日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名3月28日
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名
3月31日
褒美小学学生分组试验汇报单
三年级第组姓名 4月2日
褒美小学学生分组试验汇报单
三年级第组姓名 4月6日
褒美小学学生分组试验汇报单
三年级第组姓名
4月7日
褒美小学学生分组试验汇报单
褒美小学学生分组试验汇报单
褒美小学学生分组试验汇报单
褒美小学学生分组试验汇报单
褒美小学学生分组试验汇报单
褒美小学学生分组试验汇报单三年级第组姓名5月5日
褒美小学学生分组试验汇报单。

九年级化学分组实验报告单

九年级化学分组实验报告单今天可真是个特别的日子，咱们班的同学们个个兴奋得像小鸟一样，心里都藏着一份期待。

今天的主题是化学实验！小伙伴们在课堂上早就把化学的基础知识学得透透的，现在终于要把理论变成实践啦，嘿嘿，谁不想当个小小化学家呢？说起实验，大家的脑海里肯定都浮现出那一幕幕：试管里冒出五彩斑斓的泡泡，或者是当药水混合在一起，产生神奇的反应。

哇，光想想就激动得不行。

一开始，老师给我们分组，真是有意思。

每组五个人，大家纷纷给自己组取了个名儿，什么“化学狂人”呀、“实验室小子”呀，真是五花八门。

我的组就叫“化学小达人”，听起来是不是很厉害？大家摩拳擦掌，准备大干一场。

分好组后，老师发给我们每组一份实验材料清单，里面有各种试剂、试管，还有小铲子和量筒。

这些工具看起来简简单单，但可都是化学实验的必备法宝哦。

实验开始了！我们小组挑了一个简单又有趣的实验——酸碱中和反应。

老师先给我们讲解了实验的原理，然后就让我们各自动手。

大家兴奋得像小兔子似的，纷纷抢着量药水。

小明把试剂瓶拿得高高的，结果一不小心，药水就溅到了桌子上，哎呀，那一瞬间，真是“满城风雨”。

不过大家都乐得前仰后合，谁让咱们都是初学者呢。

实验开始了，大家认真得像考试一样，一个个盯着试管里的液体，眼神里全是期待。

小红小心翼翼地倒入酸液，随后是碱液。

随着药水的混合，试管里开始冒出气泡，那声音，像极了炫酷的烟花，真是让人惊叹！“哇，快看，快看！”小刚的声音比试管里的气泡还响亮，瞬间吸引了所有人的注意。

大家都围过去，像赶集似的，纷纷想一睹这精彩的一幕。

随着气泡逐渐消失，试管里的液体变成了淡淡的粉色。

咱们这下可真是心满意足，大家都笑得像花儿一样。

实验结果成功，心里那个美呀，简直是无法用言语形容。

每个人的脸上都挂着得意的笑容，仿佛自己是发明了什么伟大东西一样。

不过，实验过程中也不是一帆风顺。

小明在搅拌的时候，试管不小心掉了，哎呀，碎了，真是让人心痛。

我们赶紧收拾，心里虽然难过，但更多的是相互鼓励。

五年级科学学生分组实验报告单

实验步骤：1、检查实验材料是否齐全。
2、将气球套在烧瓶口上。
3、放在盛热水的烧杯里，观察现象，及时记录。
4、放在盛冷水的烧杯里，观察现象，及时记录。
5、实验结束，整理器材。
观察到的现象：放在热水烧杯里，气球鼓起来来了，放在冷水烧杯里，气球缩了
实验结论：空气具有热胀冷缩的现象。
学生分组实验报告单
科目
实验名称
3、计算泡沫塑料块的浮力。
观察到的现象：泡沫塑料块浸人水中的体积越大浮力越大。
实验结论：物体排开水的体积越大，受到的浮力也越大。
学生分组实验报告单
科目
实验名称
探究马铃薯沉浮的原因
学生名单
实验目的：研究马铃薯的沉浮与什么有关
实验器材：马铃薯、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、食盐、白糖、烧杯、筷子
实验步骤：每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?
二：研究热在液体和空气中的传递。
1、正确使用酒精的方法。
2、把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。
三：总结。热空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的
观察到的现象：
实验结论：实验效果较好，学生知道金属的热的良导体，非金属是热的不良导体。
学生分组实验报告单
科目
实验名称
探究摆的快慢与什么有关
学生名单
注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。
观察到的现象：在水中溶解了一定量的食盐能使马铃薯浮起来
实验结论：液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多
班级：组别：时间：年月日
学生分组实验报告单

初中化学上册分组探究学生分组实验报告单1——6单元

化学分组探究（实验）报告单
班级
小组成员
实验名称
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
实验目的
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同
实验器材
水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条
酒精灯、火柴
实验步骤
实验现象
1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、将燃着的木条分别插入空气和呼出气体中。
2、向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。
3、待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。待试管中又没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。
1、带火星的木条不。
2、加入二氧化锰后，带火星的木条。
3、重新加入过氧化氢溶液，带火星的木条又。
3、燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
1、蜡烛是色，柱状固体、无味，能被轻易切成，放于水中于水面上。
2、火焰分为层。小木条上接触的部分被烧焦得最厉害，干燥的烧杯内壁有，涂有石灰水的烧杯变。
3、白烟能被。
结论
1、蜡烛溶于水、质、密度比水。
2、温度最高，蜡烛燃烧有和生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是。
实验结论
二氧化锰能过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身。
化学分组探究（实验）报告单
班级
小组成员
实验名称
二氧化碳的实验室制取及性质
实验目的
1、掌握二氧化碳的实验室制度。
2、掌握二氧化碳的检验及验满方法。
实验器材
铁架台、试管2支、集气瓶、玻璃片、单孔塞、酒精灯、小木条、澄清石灰水、大理石、稀盐酸、蜡烛、火柴
班级
小组成员

学生分组实验报告单Word 文档

学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月23日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：9月30日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月9日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月14日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：10月27日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月3日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月12日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：11月18日
学生分组实验报告单
四年级班科目：科学第册第课实验时间：12月5日。

分组实验报告单

龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单
龙场小学学生分组实验报告单。

四年级科学下册分组实验报告单.doc

四年级下册纳雍县中小学科分组实验报告单姓名组别实验时间2013 年 2 月26 U实验课题探究静电指导教师陈老师实验目标了解摩擦起电现象试验器材或药品塑料尺（或型料梳了）、纸屑、毛皮、丝绸、橡胶棒、玻璃棒实验探究过程现象观察1、用毛皮摩擦橡胶棒后，用橡胶棒去接近纸屑。

2、用丝绸摩擦玻璃棒后，用玻璃棒去接近纸屑。

3、用塑料尺（或塑料梳子）在头发上摩擦，用塑料尺（或塑料梳子）去接近纸屑。

1、能吸引纸屑。

2、能吸引纸屑。

3、能吸引纸屑。

实验结论摩擦能使物体带电，带电物体能吸引细小物体。

姓名组别实验时I H J 2013 年月 J实验课题连接简单电路指导教师陈老师实验目标了解串联电路和并联电路。

试验器材或药品小灯泡、灯座、电池盒、电池、开关、导线实验探究过程现象观察1、将一颗小灯泡装入灯座，将一节电池装入电池盒。

用导线连接灯座、电池盒、开关，闭合开关。

2、在上面电路中串联一节电池，观察小灯泡亮度;再串联一颗小灯泡，观察小灯泡亮度；3、把其中一节电池调转方仙接入，观察小灯泡是否发亮。

4、在上述串联电路中并联一节电池，观察小灯泡亮度；并联一颗小灯泡，观察小灯泡亮度。

1、小灯泡发亮。

2、小灯泡更亮；小灯泡变暗。

3、小灯泡不亮。

4、小灯泡亮度不变；小灯泡亮度不变。

实验结论常用的电路连接有两神方法：即串联和并联。

纳雍县中小学科分组实验报告单姓名组别实验时间2013 年 3 月25 U实验课题观察油菜花指导教师陈老师实验目标了解花的基本结构，知道果实是花的一部分。

试验器材或药品油菜花、放大镜、撮了、小刀实验探究过程现象观察1、取一朵花，观察它的外形。

2、用银子摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

用放大镜分别观察雄蕊和雌蕊。

3、用小刀切开子房，用放大镜观察胚珠。

1、花柄连接茎和花，花托上面生长着花的各部分。

2、萼片片数多，雄蕊细而长，雌蕊短而粗。

实验结论油菜花由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。

纳雍县中小学科分组实验报告单姓名组别实验时间2013 年 3 月28 U实验课题观察雄蕊和雌蕊指导教师陈老师实验目标知道果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。

五年级分组实验报告单 Word 文档

学生分组实验报告单五年级年级班科目：科学第 1 册第7 课实验时间：3、5、实验课题物体在水中是沉还是浮实验器材：水槽6个、木块、石块、纸片、小玻璃瓶（大小不等）、彩泥、牙签实验目的：探究事物在水中沉浮的影响因素，培养学生观察、合作和科学探究自然知识和规律的能力。

实验步骤：1 、先猜测物体在水中的沉浮，在相应的括号里画上符号2、将物体放入水中观察物体的沉浮，并贴上“沉”、“浮”的标签。

3、把猜测错误的物体写下来。

实验现象：实验总结改进意见实验指导教师签名（评定）：学生分组实验报告单五年级年级班科目：科学第 1 册第7 课实验时间：3、23、实验课题调制一杯使、浮起来的液体实验器材：清水、盐水、马铃薯、玻璃杯实验目的：知道：清水的浮力小，在清水中马铃薯沉入水底； .盐水的浮力大，在盐水中马铃薯浮在水面实验步骤：1.取出玻璃杯，倒入自来水（就是淡水），水量约为杯子容量的3/4；2.将马铃薯放入淡水中；鸡蛋很快沉入水底：3.取出马铃薯，往水里加入3大茶勺食盐；4.拿筷子在杯中快速搅拌，使食盐充分溶解在水里；5.将马铃薯放入刚刚搅拌好的盐水中马铃薯没有沉入水底，而是浮在水面上：实验现象：1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面实验总结2.盐水的浮力大，在盐水中鸡蛋会浮在水面改进意见1.清水的浮力小，在清水中鸡蛋会沉入水底；实验指导教师签名（评定）：五年级年级班科目：科学第2 册第 3 课实验时间：4、6、实验课题探究水、的热胀冷缩现象实验器材：插有细塑料管的小药瓶、烧杯2个、少许食用油、小瓶红茶、小瓶酱油、小瓶营养快线等易分辨的液体、机皮管。

实验目的：小组讨论、完善实验方案。

实验步骤：（1）能够根据实验桌上的材料自己设计实验，考虑如何才更加科学，并且想一想为什么要这样设计哦？（2）小组讨论、完善实验方案。

（3）请一位学生上台，展示组装好的仪器装置。

并介绍自己这样设计的理由。