余映潮少年闰土教学设计

《少年闰土》（人教版六年级）(执教：余映潮）

课件出示“课文简介”：本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，文中用“我”回忆方式刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年——闰土的形象，抒写了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，表达了对他的怀念之情。

找出四个关键词。（短篇小说人物形象友谊怀念）

第一板块：认字识词

祭祀秕谷弶猹鹁鸪獾猪五行竹匾

第二板块：阅读活动精彩品读课

学习过程：朗读为线美说美析

1．出示每一自然段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，……反从他的胯下逃走了。”

2．生齐读，师指出要读出“回忆”，并示范读第一句。生自己练读。

美说（一）

1．出示：这里有一个……世界

2．生思考后交流，师点评

3．小结出示：★这里有一个五彩缤纷的世界。

★这里有一个寂静而富有动感的世界。

★这里有一个辽阔而又鲜活的世界。

★这里有一个少年闰土惊险而又富有趣味的生活世界。

★这里有一个想象中美丽而富有诗意的世界。

4．师指导读出梦幻般的感觉。

美说（二）

1、出示：有这样一个孩子，……

2．生思考后交流，师点评

3．小结出示：有这样一个孩子，他是“忙月”的儿子，十多岁的少年，他有紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的项圈。他能装弶捉小鸟雀，在夏天的晚上管西瓜，到海边去拾美丽的贝壳……他给我带来了高墙之外的美丽的世界。

他是一个心里有着无穷无尽的稀奇的事的农村少年。

3．师指导读出明亮的色彩，对闰土的赞叹。

美说（三）

1．出示：这一段文字的作用……

2．生思考后交流，师点评

3．小结出示：★运用倒叙手法，顺势介绍人物。

★生动地描写人物，展示人物的美好形象。

★与后文形成呼应，严密了文章的结构。

★表现了文章所要描写的最美好的记忆最深沉的东西。

★诗意地抒情，铺设了全文的感情基调。

4．师指导朗读，回到梦幻般的境界。

第三板块：课堂结语

品读课文品析美点