人教版小学英语三年级说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit3》优质课说课稿
【人教版】三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。
教材中包含了颜色词汇的介绍、颜色单词的书写、颜色单词的运用等多种形式，旨在让学生在语言实践中掌握和运用颜色词汇。
二. 学情分析三年级的学生在日常生活中已经对颜色有了基本的认识，他们能够分辨出不同的颜色，并能用中文表达。
但是，他们在英语中的颜色词汇掌握情况参差不齐，部分学生可能还未能完全掌握颜色词汇的英文表达。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的颜色交流，如询问颜色、回答颜色等。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够运用颜色词汇进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物、颜色卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色图片，引导学生说出颜色的中文名称，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示颜色词汇的英文卡片，引导学生学习颜色词汇的英文表达。
3.实践环节：学生分组进行颜色单词的练习，如互相问答颜色、用颜色词汇描述物品等。
4.巩固环节：通过游戏、唱歌、绘画等形式，让学生在实践中运用颜色词汇。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固颜色词汇。
七. 说板书设计板书设计如下：Colors•Yellow•Green八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、互动等。
小学三年级英语课优秀说课稿3篇
小学三年级英语课优秀说课稿3篇英语教学要以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
以下是我整理的小学三年级英语课说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
小学三年级英语课说课稿一《Unit4Myfamily》一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit4Myfamily二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。
通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”，并能加以运用。
三、说教学目标1、知识目标(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“Ihaveanewfriend.”，“What’shisname?Hisnameis……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用时能正确使用“He/Sheis……He/Shehas……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感目标(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点He/Sheis……He/Shehas……的运用五、说学生学生在本单元已分别学习了“He/Sheis……He/Shehas……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
【人教版】小学三年级上英语《Unit2》第一课时优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》第一课时优质课说课稿一. 教材分析《Unit 2》是人教版小学三年级上册英语的教学内容，本节课的主题是“My family and friends”。
通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所差异，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father,mother, brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.能力目标：学生能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于家庭和朋友的单词和句型，如father, mother,brother, sister, friend等，并能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
2.难点：能够听懂并能在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，完成各项任务。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生复习已学的家庭成员和朋友的单词，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员和朋友的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，引出本节课的主题。
英语小学说课稿范文三篇
英语小学说课稿范文三篇导读：本文英语小学说课稿范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一、英语小学说课稿范文一：说教材我说课的内容人教版三年级下册Unit 3 How many? 第二课时。
本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：(一)语言知识目标1、使学生掌握询问多少的句型。
并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?I can see….2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.(二) 语言技能目标1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)、情感态度目标1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)、化意识目标能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
(五)、说重点本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen 和句型：How many …can you see?I can see ….(六)、说难点本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
具体表现在课堂程序中。
二、说教法在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。
运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。
充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
三、说学法1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。
这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】
1人教版小学三年级英语上册说课稿UnitOneHello第一课时教学目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教学难点自我介绍用语I m…的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程1、Warm-up21先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
内容为quot迪士尼英语quot中第一课的片段Magi cEnglish----Hello学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi边看卡通边说英语。
学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节。
2通过看卡通片告诉学生quot卡通quot一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中我们还有许多的类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CDVCDDVD等等。
3由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CDVCDDVDOKHiYeahWowByeE-mailCartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
小学三年级英语说课稿范文三篇
小学三年级英语说课稿范文三篇【篇一】一、说教材《My home》这一单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课,是第四单元第一课时,也是A部分的第一课时,有Let’s learn和Let’s do. 这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍。
句型Go to…和五个房间有关的动作短语,这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物,与小学生的生活和学习密切相关。
本课时是本单元的重点,本节课掌握程度的好坏,直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握,在本单元教学中具有举足轻重的地位。
依据本单元的话题,本节课的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：( 一)能够听说,认读五个新单词“study living room. Kitchen,bathroom, bedroom. ”( 二) 能听懂“let’s do”的指令,并做出相应的动作,能用“Thisis my h ome,This is a living room. . . ”句型简单介绍房子。
( 三)培养学生口语表达,交际能力,培养学生对家的热爱,鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
这样确定教学目标,使“三维”目标紧密结合,在同一教学过程中,互相渗透,共同完成,而且目标具体,可检测。
由于本课是第四单元的新授课,将训练学生听、说、认读新单词的能力以及听懂“Let’s do”部分中指令并做相应的动作为教学重点。
《My home》part A Let’s do通过单词及指令的学习和掌握,能综合灵活运用所学语言,并描述卧室中的物件,并能据此编出对话做为本课的教学难点。
二、说教法在本节课的设计中,充分利用直观,实用的教具,吸引学生注意力激发许文胜兴趣,制作了课件,利用多媒体优势,创设佳境,在教法总体构思上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法,用游戏激发学生学习英语的兴趣,训练和形成学生的英语能力三、说学法因为教为学服务,所以在教学过程中,让学生仔细听音,观察老师发音口型,认真模仿,让学生分组练习,用玩游戏的方式进行知识的巩固,通过学生动脑、动口、动手等方式,培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。
人教版小学三年级英语说课稿范文【三篇】
【导语】依据《英语课程标准》的要求，基础教育阶段英语课程的⽬标是以学⽣语⾔技能，语⾔知识，情感态度，学习策略和⽂化基础来培养学⽣英语综合语⾔运⽤能⼒，为⼤家准备了⼈教版⼩学三年级英语说课稿范⽂【三篇】，希望对⼤家有所帮助！We Love Animals⼀。
教材分析：本次说课我所使⽤的教材是义务教育课程标准实验教科书，⼩学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材⾮常注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养，从学⽣的⾓度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发⾃主学习能⼒，培养创新能⼒。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法都采⽤了与学⽣紧密联系的⽣活实际，真正体现了语⾔的交际功能，同时，它把知识和技能⽬标融会在了完成任务的过程之中，从⽽体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学⽣运⽤英语进⾏交流打下良好的基础。
1.本课教学内容：○1. Let's learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let's talk学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表⽰赞美的感叹词语。
○3. Let's do.本部分要求学⽣在“Act like a”的指令下模仿⼩动物的动作。
2.本课教学⽬标： (知识⽬标、能⼒⽬标、德育⽬标)知识⽬标○1.能听懂，会说Look! I have a … 并能在实际情景中运⽤。
○2能听说，认读⼀些常见的动物单词。
○3能听懂，会说⼏个常⽤的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运⽤。
○4能听懂简单的指⽰语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能⼒⽬标：提⾼学⽣听、说、读、写的综合能⼒。
德育⽬标：教育学⽣要爱护和保护⼩动物。
3. 重、难点的确定：重点：能听说认读常见的动物单词，并能运⽤句型“Look! I have a ”难点：由于学⽣年纪⼩，对于⼀节课要正确运⽤所学句型和四种表达感叹的词，有⼀定的难度，⽽且特别容易混淆。
小学三年级英语说课稿（精选14篇）
小学三年级英语说课稿小学三年级英语说课稿(精选14篇)作为一名老师，时常需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的小学三年级英语说课稿，欢迎阅读与收藏。
小学三年级英语说课稿1一、说教材我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：语言知识目标：1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：① Do you like … ?Yes , I do . ( No , I don’t . )② I like … .2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong语言技能目标：①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ?2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。
人教版小学英语说课稿（通用11篇）
小学英语说课稿人教版小学英语说课稿（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学英语说课稿，希望能够帮助到大家。
小学英语说课稿篇1【教材分析】我说课的内容是 How are you? 第一课时，Let’s talk中的前四个情景。
本节课是对话课，对话课是单元整体教学的重要环节。
本课的重点交际用语是“How are you?”及其答语。
本节课是对话教学。
通过小熊早上出去，遇见长辈一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种答语，还复习了以前学过的问候语。
对儿童有文明礼貌的教育意义。
【教学目标】《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1) 使学生能认读单词：fine, OK, bird, pig, fox, hen(2) 使学生掌握与熟人打招呼的句型： How are you?I’m fine. I’m OK.Thank you. And you?2、语言技能目标：在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
3、情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。
在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。
4、文化意识目标：能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。
对学生进行日常行为礼貌教育。
【教学重点难点】教学重点：见面问好的句型：How are you? 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点：(1)How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。
人教版小学三年级英语说课稿
小学三年级英语说课稿人教版小学三年级英语说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的人教版小学三年级英语说课稿，希望对大家有所帮助。
人教版小学三年级英语说课稿1一、说教材(一)教材的作用和地位“牛津英语"教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容非常贴近学生的生活实际和思想实际。
本课主要让学生了解迪斯尼乐园, 了解华特?迪斯尼，这两项内容也是学生较为熟悉和感兴趣的。
课文本身内容比较简单，所以我要求学生直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此基础上进行归纳，使学生的信息量有了大大的增加，由学生的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1、知识目标: 学习单词create, character, amusement park, 应该说这些单词的掌握并不难, 开学初我已把单词全部教完, 在此只是重现和巩固。
2、能力目标: 提高学生自然运用英语进行交际的能力。
3、情感目标: 通过香港迪斯尼乐园明年将在香港开幕这一契机, 让学生扮演一位经理在开幕式上发言，通过这一环节, 增强学生的民族荣誉感。
二、说教法（一）教学设计的原则1 坚持“自主学习,合作学习”的教学原则教师打破了以教师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神, 营造了良好的学习氛围, 更重要的是在频繁的交流中, 学生的语言表达能力提高了。
2 遵循英语教学的交际性原则交际性原则是英语教学中的一个指导性原则, 教学最终的目的不仅要使学生掌握知识, 更重要的是使学生在理解的基础上, 在交际性练习中培养交际能力，而培养这种交际能力, 就是反映在课堂教学中学生以主人翁态度, 积极、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3 追求和谐的课堂活动学生主体性的发挥, 要在民主, 平等的氛围中体现, 更要在科学, 和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、学生、教材等关系, 还要尽可能地发挥三者各自的特长, 这就是教学的最优化。
小学三年级上册英语说课稿【三篇】
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。
要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》⼀.指导思想新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断提⾼的成长空间。
⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。
并围绕本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢的新⼝令。
人教版PEP小学三年级英语说课稿
人教版PEP小学三年级英语说课稿Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’syour name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser,ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’stalk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcometo English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m… /Hi, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello!I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s 四总结内容，五作业、抄写单词。
【人教版】小学三年级上英语《Unit3》优质课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 3 》优质课说课稿一. 教材分析《Unit 3》是人教版小学三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“Colors”。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述物体的颜色。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语口语，但他们在英语表达上还存在一定的困难，尤其是对于颜色词汇的掌握。
此外，学生的学习兴趣和学习动机对于英语学习的效果具有重要影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说对颜色词汇red, yellow, blue, green等，并能够用英语简单描述物体的颜色。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高他们的英语语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green的掌握和运用。
2.难点：能够用英语描述物体的颜色。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色词汇的图片，引导学生说出已知的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：通过对话的形式，展示本节课的颜色词汇，让学生在实际情境中学习颜色词汇。
3.操练：采用不同的活动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生充分练习颜色词汇的运用。
4.巩固：通过完成任务的形式，让学生用英语描述物体的颜色，提高他们的语言运用能力。
人教版pep版说课稿
人教版pep版说课稿人教版PEP小学英语说课稿一、说课内容概述本次说课的内容为人教版PEP小学英语教材三年级上册Unit 3《Lookat me》。
本单元的主题是描述人物的外貌特征和衣物，旨在通过生动有趣的课堂活动，让学生学会如何用英语描述自己和他人的外貌及穿着。
本单元的教学内容主要包括词汇学习、句型练习、对话交流和歌曲歌谣等。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够听懂、会说、认读和书写与身体部位和衣物相关的词汇，如：face, eye, nose, mouth, ear, arm, leg, hand, head, hair, hat, shirt, skirt, shoe等。
- 学生能够运用句型“This is...”和“He/She has...”来描述人物的外貌特征和穿着。
- 学生能够通过角色扮演和小组合作，进行简单的日常交流。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力和表达能力，通过观察同学和老师的外貌特征，提高语言表达的准确性和流畅性。
- 通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生学习英语的兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 培养学生尊重他人外貌和穿着的意识，学会用积极的眼光看待自己和他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 掌握与身体部位和衣物相关的词汇。
- 运用句型描述人物的外貌特征和穿着。
2. 教学难点：- 准确运用形容词来描述人物特征，如：big eyes, long hair等。
- 在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。
四、教学准备1. 教师准备：- 制作与身体部位和衣物相关的图片卡片和实物。
- 准备多媒体课件，包括词汇和句型的动画演示。
- 准备歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频和视频。
2. 学生准备：- 预习本单元的词汇和句型。
- 准备参与课堂活动，如角色扮演和小组竞赛。
人教版小学英语三年级Unit4WeLoveAnimals说课稿
人教版小学英语三年级Unit4WeLoveAnimals说课稿人教版教材三年级上册第四单元We Love Animals说课稿39号508英教一班黄贤一、说教材：1、教材分析本课是人教教材三年级上册第四单元第二课时内容We Love Animals2、教学内容单词：monkey 、dog 、duck、 panda 、cat、 rabbit句型：I have a ...确定教学内容的依据：依据大纲的要求，特制定以下的教学目标。
3、教学目标:能听，说，认读六个有关动物的词 monkey 、dog 、duck、 panda 、cat、 rabbi（1）知识目标：能听，说，认读六个有关动物的词monkey 、dog 、duck、 panda 、cat、 rabbit.能听、说本节课的句型I have a …（2）能力目标：能在Act like a….的指令下模仿小动物的动作，并能运用所学的单词（3）素质目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功。
从而和培养学习英语的内在动机，形成英语学习的积极态度，同时培养学生要爱护动物。
确定教学目标的依据：4、重难点（1）重点:学习monkey 、dog 、duck`、 panda 、cat、 rabbit 有关动物的词汇。
（依据：在生活中使用英语，利用英语进行口语交际）（2）难点：using the sentence “I have a...进行日常的对话。
（依据：学会的知识可以在生活中体现，这样学生对英语产生了浓厚的兴趣，也反应了知识与理论联系实际。
）二、说教学方法1、说学情：三年级的学生对英语产生有一些萌芽的意识，对英语有着浓厚的兴趣，学习英语的水平有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，所以对英语老师有着神圣的尊敬，正是模仿的事物的最快的阶段。
所以，我们老师要做好好的模范，好的基本功。
2、说教法：说明你将采用的教学方法和为什么采用这些方法（所采用的教学方法要体现在教学过程中）。
小学三年级英语说课稿示例三篇
【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。
以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。
【篇⼀】 ⼀、说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是⼈教版《⼩学英语》三年级上册Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第⼀课时，包括“Let’s talk”“Let’s play”。
这⼀课时是在A部分学习“I like… Have some …”的基础上，学习询问⾃⼰是否能得到想要的东西的表达法“Can I have…?”另外，学⽣们还需要学习当别⼈对你说“Thank you”时，你的回答“You’re welcome.” 2、教学⽬标 ①知识⽬标： A、能听懂、会说“Can I have…?”并能询问⾃⼰是否能得到想要的东西，会说“You’re welcome.”。
B、初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。
C、在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。
②情感⽬标 A、让学⽣在实际情景中学会运⽤语⾔，感到学习英语是有⽤的，产⽣成就感，从⽽能更好地提⾼学习英语的兴趣。
B、在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。
3、教学重、难点 重点： ①能⽤“Can I have…?”来询问⾃⼰想要得到的东西 ②能初步听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词。
难点： 能准确听、说“milk Coke juice water coffee tea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当⽽灵活运⽤。
4、说教学准备 主要以现代化电教⼿段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加⼤了课堂密度，提⾼教学效果。
⼆、说学情 1、学习需要分析 ⼩学三年级学⽣具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设⼀定的情景，让学⽣在情境中学习，多种教学⼿段交替使⽤，尽量利⽤实物、图⽚以及课件等直观教具进⾏教学，使学⽣始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪⾼涨的氛围中。
人教版小学英语三年级说课稿-PPT课件
教材简析 说教材
教学目标 说方法
重点难点 说过程 说板书 结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
自主演示操作法、直观法、游戏法、交际法、多媒体 教学法。
说教材
仔细听音、观察老师的口形，
认真模仿、反复实践。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
热身、复习 (Warm-up/Revision)
能认读，听懂 eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen 词汇
激发学生对英语的兴趣。
教材简析 说教材 教学目标 说方法 重点难点 说过程 说板书 结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
数字 11-15
说教材
对数字eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen的学习。
挖掘教材 1）学习数字入手，教学贴近生活。 2）学生自主练习，加深理解本堂课程英文数字。
教材简析 说教材 教学目标 说方法 重点难点 说过程 说板书 结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
词汇： eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen
说教材
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
【1】 学生看卡片，用英语说出数字。
【2】 教师讲解题目的意思并指导做的方法。
【3】 听录音做练习。
【4】 放录音，教师指导学生跟读。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学三年级英语上册说课稿 精华版
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I'm …/Hi, I'm … （3）教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah. （教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语 言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情 来配合教学。）
3
<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ （3）两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练 习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye。 （4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名 字。再次练习 Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。 4、Assessment 做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，而且是第 一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。 （1） 教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可 以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。 （2） 让学生看书上的图，猜图中人物，想他们在说什么。 （3） 教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要 求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。 （4） 让学生听录音做练习。 （5） 再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对 答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5、Add-activities （1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并 粘在小木棍上。 （2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。 （3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
全册(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
全册（说课稿）人教PEP版英语三年级下册一、教材概述人教版PEP英语是我国普通小学英语教材的代表，包括小学的1-6年级。
本次说课的主要内容是人教版PEP英语三年级下册的教学。
三年级下册的教材内容主要涵盖了名词性物主代词、现在进行时、一般现在时、指路、问路和日常生活话题等内容。
通过这些基础词汇和句型的学习，让学生掌握简单的英语交流能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要是让学生掌握以下能力：1.描述日常生活和周围环境。
2.熟练掌握名词性物主代词的用法。
3.理解和正确使用现在进行时和一般现在时。
4.了解和使用指路和问路的基本词汇和句型。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是名词性物主代词和现在进行时的用法，教学难点则主要在于指路和问路时的口语交流能力。
四、教学过程1. Warming up（5分钟）利用一些简单的英语口语练习帮助学生打开英语思维，例如：•Hello, how are you?•What’s your name?•What’s the weather like today?•What time is it?2. Presentation（10分钟）通过展示图片和实物等方式，引入今天的主题，并简单介绍本次课程所要学习的内容。
3. Practice（30分钟）本节课的重点和难点主要在于口语交流，因此需要在练习中加强。
例如进行以下练习：•以现在进行时为主题，进行一些手势和动作展示后，让学生用英语描述。
•制定游戏，让学生在游戏中使用名词性物主代词描述图片和实物。
•进行短段对话，让学生练习问路和指路的基本词汇和句型。
4. Consolidation（10分钟）通过口语和书写练习巩固本节课的内容。
5. Extension（5分钟）介绍一些类似的词汇和句型，让学生在日常生活中更好地运用所学知识。
五、课后作业•练习书写名词性物主代词。
•用现在进行时和一般现在时写一些简单的句子。
•练习口语交流，尝试在日常生活中使用所学知识。
人教版小学英语英语说课稿
人教版小学英语英语说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节人教版小学英语课程。
本节课选自人教版小学英语教材三年级上册Unit 3《Look at me》，这是一节以身体部位为主题的课程，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握关于身体部位的词汇，并能在实际情境中运用这些词汇。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能目标：学生能够听、说、认读单词：head, shoulder, knee, toe, ear, eye, nose, mouth。
学生能够使用句型“Point to your…”进行指令性动作，并能够根据指令做出相应的动作。
2. 过程与方法目标：通过参与游戏和角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学词汇。
培养学生的观察力、模仿能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。
通过小组合作，加强学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握身体部位的英语词汇，并能在实际情境中正确运用。
学会使用指令性句型“Point to your…”进行交流。
2. 教学难点：对于部分学生来说，快速准确地发出指令并做出相应的动作可能需要一定的练习。
三、教学准备1. 教学挂图或PPT，包含身体部位的图片和单词。
2. 单词卡片，每张卡片上有一个身体部位的图片和对应的英文单词。
3. 录音设备，用于播放单词和句子的录音。
四、教学过程1. 导入新课通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》吸引学生的注意力，同时复习和巩固已学的身体部位词汇。
2. 呈现新知利用挂图或PPT展示身体部位的图片和单词，教师领读并引导学生跟读，注意发音的正确性。
3. 操练巩固通过单词接龙游戏，让学生练习单词的发音和拼写。
教师发出指令，学生做出相应的动作，如“Point to your nose”，学生需快速指向自己的鼻子。
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【4】找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后 按顺序排列。
【5】教师放本部分录音，让学生跟读单词。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
趣味操练
【1】巩固练习 【2】游戏
说教材
说方法
说过程
挖掘教材
1）学习数字入手，教学贴近生活。 2）学生自主练习，加深理解本堂课程英文数字。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
知识目标
词汇： eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen
说教材
能力目标
人教版小学英语三年级兰芳
教材简析
【说课内容】人教版小学英语三年级下册Unit 3 How Many 第二课时说教材
【教学主题】 学习数字11-15为主题 【课程任务】
1、词汇：eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen 2、用图片或实物对数字进行认读。
教
呈现新课 (Presentation)
学
流 趣味操练 (Practice)
程
课堂评价 (Assessment)
说教材
说方法
说过程
说板书
说过程 结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
热身、复习
【1】做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10 。这个游戏的玩法是：将全班 分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面 写一个七位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他 手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示 手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的 记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
教法
自主演示操作法、直观法、游戏法、交际法、多媒体 教学法。
说教材
学法
仔细听音、观察老师的口形， 认真模仿、反复实践。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
热身、复习 (Warm-up/Revision)
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
课堂评价
【1】 学生看卡片，用英语说出数字。 【2】 教师讲解题目的意思并指导做的方法。 【3】 听录音做练习。 【4】 放录音，教师指导学生跟读。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
Unit 3 How many?
说板书
【2】教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学 生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
说课：蒋兰芳
呈现新课
【1】教师在黑板上贴出11－15英文单词， 让学生 跟读单词。
能认读，听懂 eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen 词汇
情感目标
激发学生对英语的兴趣。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
教学重点
数字 11-15
说课：蒋兰芳
说教材
教学难点
对数字eleven、 twelve 、 thirteen 、 fourteen 、 fifteen的学习。
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的 先生不是教书不是教学生，乃是教学生学。”
目的：玩中学，学中用，提高课堂效率，激发
学习兴趣。让学生意识到“English, I can！”
说教材
说方法
说过程
说板书
结束语
人教版小学英语三年级下册
谢谢大家
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。