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《爸爸去哪儿》主题曲英文版来咯你会唱吗？点击数：33次录入时间：2013/12/16 15:20:00 编辑：hongmeizxxk [宣传赚点]《爸爸去哪儿》主题曲英文版来咯你会唱吗？演唱：阿摩司Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.See my daddy he looks so coolLife with papa likes magic bookLovely father cooks tasty foodTeaching me everything to doBaby as you come ,my life becomes fullYou make me alright when I'm feeling blueConnecting our home in a loving loopEverything we are going throughPapa, papa, when shall we travel far?Taking my telescope to see the starBaby, baby, taking the map you drewFollow me do as I doI must be so strong to be your papaI learn to do well from the very startAs time goes by you gradually grow upBaby you are always my lovePapa, papa, when shall we travel far? Taking my telescope to see the star Baby, baby, taking the map you drew Follow me do as I doFunny papa runs very fastYou are mommy's and my superstarYou know why I love that cookie jarYou're the best man always in my heart Papa , papa, when shall we travel far? Taking my telescope to see the star Baby, baby, taking the map you drew Follow me do as I doLalalalalaPapa, papa, when shall we travel far? Taking my telescope to see the star Baby, baby, taking the map you drew Follow me do as I doPapa , papa, when shall we travel far?I won't be afraid when sky's getting dark Baby, baby, you really did so greatYou are forever my sweet!Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.Twinkle, twinkle, little star,How I wonder what you are.。

2010-2023历年高三生物一轮总复习备课资源包：专题12生物的进化(带解析)

2010-2023历年高三生物一轮总复习备课资源包：专题12生物的进化（带解析）第1卷一.参考题库(共25题)1.登革热病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。

蚊子在叮咬人时将病毒传染给人,可引起病人发热、出血甚至休克。

科学家拟用以下方法控制病毒的传播。

(1)将S基因转入蚊子体内,使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白,该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。

为了获得转基因蚊子,需要将携带S基因的载体导入蚊子的细胞。

如果转基因成功,在转基因蚊子体内可检测出、和。

(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色体上,只有A 基因或B基因的胚胎致死。

若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配,F1群体中A基因频率是 ,F2群体中A基因频率是。

(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如下图),将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中,群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代 ,原因是。

2.有关生物进化的叙述,正确的是( )A．隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一B．突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节C．共同进化是指同种生物之间和不同种生物之间相互选择共同发展的过程D．种群基因频率发生了定向改变,一定发生了生物进化,但不一定产生了新物种3.现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的。

现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在( )①突变和基因重组产生进化的原材料②种群是进化的单位③自然选择是通过生存斗争实现的④自然选择决定生物进化的方向⑤生物进化的实质是种群基因频率的改变⑥隔离导致物种形成⑦适者生存,不适者被淘汰A．②④⑤⑥⑦B．②③④⑥C．①②⑤⑥D．①②③⑤⑦4.根据现代生物进化理论,下列观点中正确的是( )A．人工培育的新物种只能生活在人工环境中B．生物进化的方向与基因突变的方向一致C．冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D．受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代5.在北极的一个山脉中,原始的狼已经进化成在体格和生活习性上不同的变种,其中一种狼的体重较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼的体重较重,足短而力强,常常攻击羊群。

科学课堂备课必备资源

科学课堂备课必备资源在科学课堂的备课过程中，各种资源的选择和整合显得尤为重要。

每一位老师都希望自己的课堂不仅充满知识性，还能激发学生的好奇心和探究精神。

科学课堂备课的资源如同精心挑选的工具，能够帮助教师更好地引导学生进入科学的奇妙世界。

首先，教科书是最基本也是最重要的资源。

它提供了系统化的知识框架和详尽的理论背景，是科学课堂的核心资料。

然而，仅有教科书并不足以满足所有教学需求。

教科书通常以课文的形式呈现知识点，而教师需要借助其他资源来充实课堂内容，增强学生的理解和兴趣。

课件和多媒体资源成为科学课堂的得力助手。

现代技术的发展使得课堂教学不再局限于传统的黑板和粉笔。

精心设计的课件能够帮助教师更生动地呈现复杂的科学概念。

动画、视频和互动活动不仅能直观地展示科学原理，还能通过视觉和听觉的双重刺激吸引学生的注意力。

例如，展示行星运动的动画可以让学生更清楚地理解天文学中的轨道概念，远比单纯的文字描述要有效得多。

实验工具和材料也是科学课堂备课中不可或缺的资源。

科学的核心在于实验和观察，实践是检验理论的重要手段。

实验工具的种类繁多，从简单的量杯、显微镜到复杂的传感器和仪器，都是科学探究的重要设备。

选择适合的实验材料和工具可以让学生通过亲身实践来验证和深化他们对科学知识的理解。

科学实验不仅仅是对理论的验证，更是激发学生探索精神和动手能力的有效途径。

在备课过程中，教师还需要利用参考书籍和专业文献。

这些资源为教师提供了更深入的背景知识和最新的研究成果。

通过查阅相关的学术文章和研究报告，教师能够确保自己的教学内容是最新的，同时也可以在课堂上分享前沿的科学发现，激发学生的求知欲望。

参考书籍和文献能够帮助教师更好地解答学生提出的疑难问题，为课堂讨论提供坚实的理论支持。

网络资源的广泛应用也为科学课堂的备课提供了丰富的选择。

教育网站、在线课程和科学论坛等平台能够为教师提供大量的教学资源和灵感。

利用网络资源，教师可以找到各种教学案例、实验指南和教学视频，这些都能够帮助教师更好地准备课程并进行有效的教学。

2012新目标七年级(上)备课资源 Unit 5

Unit 5 Do you have a soccer ball?主备：王琳琳（农安四中）一、教材分析新版教材Unit 5从整体上变动不大，本单元的核心内容还是如何表达“拥有……”，相应的语法内容是have的用法，学习的重点是掌握含有动词have的疑问句及否定句的表达方式。

学习用let’s祈使句表提出建议的用法，并掌握其内涵。

学习表示性质的形容词，巩固已学过的表示物品的名词。

当然，变动的地方还是有的，而且更加贴近学生的生活，如P26—2d中，分角色表演对话，就把以前生硬与单调的部分摒除掉了，而是加大了语言运用的成分。

还有如P29—2B,以前的短文只是单一的我有多少只足球，多少只排球，毫无新意，而本文通过三个孩子各自拥有什么球类，从而进一步谈论他们的爱好，也给初一的孩子写成好的作文提供了非常好的素材。

二、教学目标（一）知识目标1．重点词汇Section A: have, sound, ball, we, tennis, do, go, let, late, has, us, play, great, get, volleyball, basketballSection B: interesting, boring, fun, difficult, easy, relaxing, them, after, same, love, like, only2．重点短语Section A: soccer ball, ping-pong bat, play ping-pong / soccer / volleyball / tennisSection B: watch TV, play sports, watch…on T V, at school, after class, in the same school, play computer games3．重点句型（1）.Do + 主语+动词原形……？肯定回答：Yes , 主语+do. 否定回答：No , 主语+ don’t.例句：Do you know Helen ? Yes , I do. No , I don’t.（2）当主语为第三人称单数时，助动词用does ,结构为：Does +主语+动词原形……？肯定回答：Yes, 主语+does. 否定回答：No, 主语+doesn’t.例句：Does he have a computer? Yes, he does. No, he doesn’t.（3）Let’s do sth. （用于提出建议）答语: That sounds good. （肯定回答）Let “使，让”称为使役动词。

备课资源包括什么

备课资源包括什么？先学后导”是我们备课的核心思维。

“三段涵”指课前、课中、课后都要贯彻“先学后导”核心思维。

“课前两周师生备”，指要想备好课最好是两周之前就开始备课，学生提前进入计划性学习。

强调了备好课要做充分的准备。

“问题生成目标清”，是指教师进行结构化备课，学生进行结构化预习。

老师备课时要备学生，了解学生的需要，研究学生的差异。

了解学生的先前知识、对知识的理解程度如何。

根据学生学习的需要，整合课程资源。

以问题为核心，发现、评价、生成、解决问题，将不能解决的问题变成生成的问题，在课堂上进行导学(生本研讨、生生互导、师生相导)。

根据对教材内容和学生实际的把握生成目标，完成学习目标；寻找关键，完成重点难点。

“生程境自计五元”，指要掌握备课的五要素，我们要备课就要备学生、备课程、备情境、备自己、备设计。

备课核心要素之一是备学生。

在传统教学中备学生是被忽视的教学，是目中无人的教学。

我们的备课和教学要围绕学生的需要来设计。

备学生在教学设计中的作用：为教学设计奠定主体性基础，有利于撰写学情分析，有利于设计学生学习活动，有利于促进学生全面发展。

备学生要了解学生的需要，研究学生的差异。

了解学生的先前知识、对知识的理解程度如何，备学生的能力倾向、能力水平(知识问题化、问题能力化)。

备问题发现、问题评价。

备情绪把握、激发兴趣。

备课核心要素之二是备课程。

备课程就是根据学生学习的需要，整合课程资源。

课程资源指课程的设计、实施、评价，及可以利用的一切资源的总和。

备课程的五要素：备目标、备知识、备技能、备意义、备资源。

备目标，理解课程标准，建构个性的教学目标和学习目标。

备知识，掌握知识，理解知识，创新知识，建构知识。

备技能，掌握文本课程技能，培养学生运用技能的能力。

备意义，挖掘文本课程蕴涵的深层次含义，生成新的意义。

备资源，开发课程资源，丰富课程资源的内涵。

备课核心要素之三是备情境。

备情境应遵循选择性、针对性、有效性、创新性原则。

第5课《国行公祭,为佑世界和平》能力提升-2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源(统编版)

第5课国行公祭，为佑世界和平1．下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（）A．杀戮．（lù）篡．改（zuàn）妄图恐怖B．呓．语（yì）国殇．（yānɡ）裁军野蛮C．矢．志（shǐ）缅．怀（miǎn）顽固捍卫D．铭．记（mínɡ）警惕．（tì）抵赖摧惨2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．施工现场机器声振聋发聩．．．．，短短十天，一所高规格的传染病医院就横空出世。

B．南京沦陷后，30万以上的中国人在侵华日军长达六个星期惨绝人寰．．．．的屠杀中遇难。

C．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田．．．．，但仍然一脉相承。

D．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之．．．．，推进党的建设新的伟大工程也要一以贯之。

3．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．大冶的铜绿山古矿冶遗址和阳新的布贴画征服了无数热爱它们的人们。

（把“人们”改为“人”。

）B．她经过认真的筹备，一个名为“故事”的故事贩卖店在网上正式开张了。

（把“经过”提到“她”的前面。

）C．我们如果把中国自己的事情不努力搞好，那么在当今世界上就很难有发言权了。

（把“不”提到“把”的前面。

）D．歌星、影星多是中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，常常荒废学业。

（“他们”换成“我们”。

）4．阅读课文选段，回答下面的问题。

①80年，沧海桑田。

1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。

”2017年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。

国际和平城市协会项目执行会长弗雷德·阿门特指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。

②从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版

五年级科学上册科学全册备课教案青岛版教案内容：一、课题：物质的性质与变化教学目标：1. 让学生了解物质的性质，知道物质在不同条件下的变化。

2. 培养学生观察、思考、实验的能力。

教学重点：1. 物质性质的分类。

2. 物质变化的判断。

教学难点：1. 物质性质与变化的关系。

2. 实验操作技巧的掌握。

教学准备：1. 实验器材：烧杯、试管、滴管、镊子等。

2. 实验药品：水、盐、糖、醋、石灰水等。

教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解物质的性质和变化。

2. 讲解：讲解物质的性质，如固态、液态、气态等，以及物质在不同条件下的变化，如融化、沸腾、溶解等。

3. 实验：分组进行实验，观察物质的变化，如盐在水中的溶解、醋与石灰水的反应等。

5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。

二、课题：生物的分类与特征教学目标：1. 让学生了解生物的分类方法，知道不同类别生物的特征。

2. 培养学生观察、思考、分析的能力。

教学重点：1. 生物分类的方法。

2. 不同类别生物的特征。

教学难点：1. 生物分类体系的掌握。

2. 生物特征的分析。

教学准备：1. 图片资料：各类生物的图片。

2. 实验器材：显微镜、生物标本等。

教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解生物的多样性，激发学生对生物分类的兴趣。

2. 讲解：讲解生物分类的方法，如形态分类、遗传分类等，以及各类生物的特征。

3. 实验：使用显微镜观察生物标本，让学生直观地了解生物的特征。

5. 练习：设计练习题，巩固所学知识。

三、课题：地球与宇宙教学目标：1. 让学生了解地球的结构，知道地球与其他行星的关系。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力。

教学重点：1. 地球的结构。

2. 地球与其他行星的关系。

教学难点：1. 地球内部结构的掌握。

2. 宇宙观念的培养。

教学准备：1. 图片资料：地球结构示意图、宇宙星空图等。

2. 教学器材：地球仪、模型等。

教学过程：1. 导入：通过图片，引导学生了解地球的外观，激发学生对地球内部结构的好奇心。

教师备课资源教案模板范文

教学对象：小学三年级教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然界中常见的生物种类，学会观察和记录自然现象。

2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。

教学重点：1. 认识自然界中的常见生物种类。

2. 学会观察和记录自然现象。

教学难点：1. 培养学生的观察力和记录能力。

2. 引导学生关注环保问题。

教学准备：1. 教学课件：展示自然界中的生物种类、植物生长过程等图片。

2. 观察记录本：每人一本，用于记录观察到的自然现象。

3. 生物样本：如树叶、石头、昆虫等。

4. 小组合作工具：如剪刀、胶水、画笔等。

教学过程：一、导入1. 教师播放课件，展示自然界中的美丽景色，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们喜欢大自然吗？为什么？二、新课讲授1. 教师讲解自然界中常见的生物种类，如植物、动物、昆虫等。

2. 学生通过观察生物样本，了解不同生物的特点。

三、小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一个观察点，如一片树林、一片草地等。

2. 学生在观察点进行观察，记录下所见到的自然现象。

3. 每组选出一名代表，向全班同学汇报观察结果。

四、展示与交流1. 各小组代表分享观察到的自然现象，教师引导学生进行讨论。

2. 学生互相交流观察心得，共同探讨环保问题。

五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调观察和记录的重要性。

2. 学生反思自己在观察过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学评价：1. 观察记录本的完成情况。

2. 学生在小组合作中的表现，如观察、交流、表达等。

3. 学生对环保问题的关注程度。

课后作业：1. 完成观察记录本，记录下自己在家中或学校周围观察到的自然现象。

2. 撰写一篇关于环保的小文章，提出自己的环保建议。

教学反思：本节课通过观察和记录自然现象，让学生了解自然界中的生物种类，培养他们的观察力和环保意识。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。

英语备课资源

英语备课资源近年来，英语教学成为了中国教育改革的重要一环。

随着中国经济的发展和国际交流的增加，越来越多的人开始注重英语学习。

但是，英语教学资源的匮乏和质量的参差不齐仍然是一个问题。

为了提高英语教学的质量和效果，我们需要更多的英语备课资源。

一、什么是英语备课资源？英语备课资源是指用于英语教学的各种教学资源，包括教材、教学课件、听力材料、阅读材料、作文范文、教学视频等等。

这些资源可以帮助教师更好地进行备课和教学，提高学生的学习效果。

二、英语备课资源的重要性1.丰富教学内容英语备课资源可以为教师提供更多的教学内容，丰富教学形式，使学生在学习英语的过程中更加感兴趣。

例如，英语听力材料可以帮助学生提高听力水平，阅读材料可以帮助学生提高阅读理解能力，教学视频可以帮助学生更好地理解语音语调等内容。

2.提高教学效果英语备课资源可以帮助教师更好地进行备课和教学，从而提高教学效果。

例如，教学课件可以帮助教师更好地组织课堂内容，使学生更加易于理解，作文范文可以帮助学生更好地掌握写作技巧，从而提高写作水平。

3.节省备课时间英语备课资源可以帮助教师节省备课时间，从而更好地完成教学任务。

例如，教材可以为教师提供教学大纲和教学目标，教学视频可以替代教师现场讲解等。

三、英语备课资源的种类1.教材教材是英语备课资源中最为重要的一种。

教材可以为教师提供教学大纲和教学目标，帮助教师更好地组织课堂内容，使学生更加易于理解。

2.教学课件教学课件是一种常用的英语备课资源。

教学课件可以帮助教师更好地组织课堂内容，使学生更加易于理解。

同时，教学课件也可以为教师提供更多的教学资源，例如图片、视频等。

3.听力材料听力材料是英语备课资源中非常重要的一种。

听力材料可以帮助学生提高听力水平，从而更好地理解英语，提高英语口语和交流能力。

4.阅读材料阅读材料是英语备课资源中非常重要的一种。

阅读材料可以帮助学生提高阅读理解能力，从而更好地掌握英语语言知识。

5.作文范文作文范文是英语备课资源中非常重要的一种。

5《秋天的怀念》-2024-2025学年七年级语文上册同步综合备课资源(统编2024版)

统编版·语文·七年级上册
5 秋天的怀念
第1课时
学习目标
1.了解作者作品，识记生字词，理解文章内容。 2.学习文章借回忆生活细节表达复杂感情，抒写生命感悟的方法。 3.理解母爱的内涵，把握作者的复杂感情，树立乐观向上的生活信念。
必备知识走近作者
史铁生
史铁生( 1951—2010)，生于北京，作家。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出大量优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
（3）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱
娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作描写
语言描写
“扑”“抓”表明母亲非常在意“我”的内心感受，怕 “我”禁不住打击。“忍”
一方面写母亲劝慰 “我”好好珍惜生命，一方面也暗含
字写出母亲抑制悲痛去鼓励、为了儿子，母亲会
安慰“我”的良苦用心。
勇敢面对病魔。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。诀别：分别（多指不易再见的离别）。烂漫：颜色鲜艳而美丽。翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。絮絮叨叨：形容说话啰唆。
初读课文自主学习
请同学们听读课文，体会文章的感情基调，思考文章表达的思想感情，并在课本上做好批注。
“悄悄地”“躲”“偷偷地”写出了母亲的小心谨慎，表现了母亲不忍打扰“我”，耐心等待“我” 安静下来的心理和情态，体现了母亲对“我”的理解与宽容，也表现出母亲的慈爱与细心。
（2）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“悄悄地”再次表现了母亲的小心翼翼；“红红的” 表明母亲刚刚哭过。面对“我”的不幸，母亲内心极为悲伤、痛苦，但又要强忍着，这体现了母亲对儿子的关爱。

第5课《秋天的怀念(第2课时)》教学设计-2023-2024学年七年级语文上册精品备课资源(统编版)

第5课秋天的怀念（第2课时）教学目标1．深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。

2．学习课文抓住细节刻画人物的写作手法。

3．感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。

教学重点1．深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。

2．引导学生思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？教学难点深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。

教学过程新课导入展示课件中的歌词选段，让学生感受歌曲中对妈妈的思念。

引导学生联想本文作者在其母亲去世后，他的怀念之情。

新知探究一、知识回顾【活动内容】回顾上节课所学内容，说说母亲提出带“我”看花的原因。

【设计意图】回顾上节课内容，引出母亲为了让“我”“好好儿活”付出的爱和关心，为本节课的学习内容做铺垫。

二、文本研读【活动内容】分段朗读课文，找出各段的细节描写，引导学生从不同角度分析人物的思想感情。

教师指导学生从动作、神态、语言等细节描写入手，并从文中找出相关语句。

再根据课件中出示的问题进行分析，然后展开讨论交流，教师加以点拨。

1．朗读课文第1段，如何理解母亲“悄悄”“偷偷”的一系列行为？2．用低沉的语气朗读第2段，说说本段交代母亲的病情，有什么作用。

3．再读第3段，思考问题。

（1）怎样理解母亲挡在窗前的行为？（2）怎样理解母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”？（3）为什么“我”答应去看花，母亲竟喜出望外、坐立不安，“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？4．用沉重、缓慢的语气朗读第4~6段，说说母亲“一生艰难”表现在哪些方面。

5．文章尾段对菊花的描写有何作用？【设计意图】引导学生关注细节，从细节中体会人物的思想感情。

三、合作探究【活动内容】出示课件问题：从全文看，作者的母亲是一位怎样的母亲？引导学生以小组为单位进行讨论，推选个别学生加以概括总结。

幼儿园教师集体备课案例：优质教学资源分享

如何进行幼儿园教师集体备课以及如何共享优质的教学资源是每个教师都需要思考的问题。

在教育事业中，幼儿园教师的集体备课与教学资源的共享对于提高教学质量至关重要。

在本文中，我们将探讨幼儿园教师集体备课案例，并共享优质的教学资源，以帮助教师提高教学水平。

一、集体备课的重要性集体备课是幼儿园教师提高教学质量不可或缺的环节。

通过集体备课，教师们可以共享教学经验，学习借鉴他人的好方法，共同探讨教学中遇到的问题和困难。

在集体备课中，教师们可以通过讨论，相互启发，共同提高自己的教学水平。

1.1 具体案例在某个幼儿园的集体备课中，教师们发现幼儿在学习英语单词时容易混淆一些相似的词语，导致学习效果不佳。

为了解决这一问题，教师们使用了图片卡片的教学资源，并结合游戏的教学方式，让孩子们在玩耍中学习，取得了良好的效果。

1.2 集体备课的益处集体备课有助于教师们共同思考教学中的问题，从而找到更好的解决方法。

集体备课还可以减轻教师的教学压力，增进团队合作意识，提高教育教学的质量。

二、共享优质的教学资源优质的教学资源对于提高教学效果具有重要的作用。

通过共享优质的教学资源，教师们可以相互学习，提高自己的教学水平。

如何共享优质的教学资源是每个幼儿园教师需要思考的问题。

2.1 具体案例在某个幼儿园的教学共享会上，一名教师共享了她所使用的一套专门针对幼儿学习数学的教学资源。

这套资源包括了丰富的数学游戏、数学故事书等，让孩子们在玩耍中学习，收到了良好的效果。

2.2 共享教学资源的意义共享优质的教学资源有助于丰富教学内容，提高教学质量，激发孩子学习的兴趣。

通过共享，教师们可以相互学习，取长补短，共同提高教学水平。

三、个人观点及总结集体备课和共享优质的教学资源是幼儿园教师们提高教学质量的有效途径。

作为一名幼儿园教师，我们应该重视集体备课的重要性，主动参与到备课中，从中受益。

我们也应该积极共享自己的教学资源，为他人提供帮助，共同进步。

在教育教学的道路上，我们需要不断学习改进，汲取他人的优点，不断提高自己的教学水平。

第5课《国行公祭,为佑世界和平》教学设计-2023-2024学年八年级语文上册精品备课资源(统编版)

第5课国行公祭，为佑世界和平教学目标1．了解新闻评论的文体知识，理解文章的中心观点。

2．把握文章的论证思路，学习运用大量事实论证观点的方法。

3．懂得铭记历史、维护和平的深远意义，坚定维护世界和平的信念。

教学重点1．了解新闻评论的文体知识，理解文章的中心观点。

2．把握文章的论证思路，学习运用大量事实论证观点的方法。

教学难点1．理解文章的主要观点，把握文章论证思路。

2．思考作者是如何用新闻事实来支撑观点的，体会新闻评论的写法特点。

教学过程新课导入可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

——[唐]陈陶《陇西行》战鼓声未齐，乌鸢已相贺。

——[唐]于濆《塞下曲》白骨半随河水去，黄云犹傍郡城低。

——[唐]李嘉祐《宋州东登望题武陵驿》教师讲解或者学生讨论这三句诗的大意，点明这是描写厌恶战争的诗句。

通过描写战争的残酷表达对和平的向往。

新知探究一、知识链接1．走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流“钟声”这个集体。

教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，引导学生铭记历史，珍爱和平。

3．新闻评论。

【活动内容】出示课件中“新闻评论”的内容，引导学生掌握新闻评论的概念和特点。

【设计意图】了解作者、写作背景和新闻评论的相关知识，有助于学生更好地学习和理解本课内容。

二、正音释义【活动内容】检查预习。

教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。

宝鼎（）国殇（）惨绝人寰（）篡改（）抵赖（）呓语（）振聋发聩（）遁形（）矢志（）国殇：_________________________初衷：_________________________杀戮：_________________________篡改：_________________________矢志：_________________________铭记：_________________________遁形：_________________________惨绝人寰：_________________________振聋发聩：_________________________【设计意图】通过认识生字和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

Unit5EducationalexchangesCulturecorner素材-牛津深圳版（广州沈阳通用）八年级英语上册备课资源（课文翻译+思维导图+课文解析+配套习题+单词短语）

★教材原文Culture shockWhen we first visit another country, we may have a strange feeling. We call this feeling “culture shock”. People have culture shock for different reasons. They may not know the language and local culture ofthe country. They may also miss their families and friends. To deal with culture shock, you can:Try and make new friends.Try new things, like the local food.Keep a diary. Write about all your new experiences.Call your parents and friends and tell them about these new things.文化冲突当我们第一次访问另一个国家，我们可能有一种奇怪的感觉。

我们称这种感觉叫“文化冲突”。

文化冲突的缘由不尽相同。

他们可能是因为不了解这个国家的语言和当地文化。

他们也可能是因为离开了他们的家人和朋友。

为了应对这种文化冲突，您可以：·尝试结交新朋友。

·尝试新事物，喜欢当地的食物。

·随身携带一个日记本，记下所有的新体验。

·打电话给你的父母和朋友，并告诉他们这些新事物。

★巩固提升一、完形填空阅读短文，然后从A、B、C、D中选出可以填入空白处的最佳选项。

Recently twenty students from Shenzhen went on a trip to Paris, ___1___ capital city of France. They all stayed with ___2___ families. They also went to a school in Paris and had lessons ___3__ with French students. They learnt French customs and had ___4___ fun.“The trip was ____5___,” said Wang Peipei. “My favourite part was sightseeing. ___6___ the second day of the trip, we __7__ the Eiffel Tower. It was fantastic. We could see the whole city ____8___ the top. I took many photos.“The host families were all really nice,” said Xue Song. “They showed us how___9___ French food, like frogs’ legs. We have __10__ learnt some French words ____11____‘bonjour’, ‘merci’ and ‘au revoir ’. They ____12___ ‘ hello’, ‘thank you’ and ‘good bye’ in ____13___.The students were __14___ to leave, but they will see their new friends again soon. Students from the South Paris Middle School___15___Shenzhen next month for the educational exchange.( ) 1. A a B an C / D the( ) 2. A France B French C China D Chinese( ) 3. A all B both C together D again( ) 4. A a lot of B many C lot of D a little( ) 5. A bad B so-so C great D worse( ) 6. A In B On C During D At( ) 7. A went out B went on C went up D went down( ) 8. A at B on C from D to( ) 9. A cook B to cook C cooking D cooked( ) 10. A already B ever C also D never( ) 11. A as B like C with D of ( ) 12. A mean B meant C have meant D to mean( ) 13. A Chinese B French C English D Germany( ) 14. A glad B happy C pleased D sad( ) 15. A visit B visited C will visit D have visited。

名著导读《水浒传》九年级语文上册同步特色备课资源(统编版)

整体感知
古清风韵
整体感知——教学目标
1.运用合适的阅读方法赏读《水浒传》，养成良好的阅读习惯，达到由课内向课外延伸的目的。
2.通过研读经典片段，认识到《水浒传》这部经典名著百读不厌，具有强大生命力。
3.激发阅读的兴趣和对中国文学的热爱。
整体感知
名著阅读四部曲：
略读，了解情节；精读，分析人物；思辨，透视社会；对话，理解情感。
合作探究专题2：探究《水浒传》中的人物和故事
吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。
李逵（黑旋风）：沂岭救母、真假李逵、中州劫法场。
嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。
宋江（及时雨）：放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。
为人仗义、善于用人，但总想招安。
合作探究专题2：探究《水浒传》中的人物和故事
人物简介宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材
矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以“及时雨”闻名天下。因晁盖等在黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信(招文袋)及五十两黄金酬谢。不料，此信落入其妾阎婆惜之手。无奈，宋江怒杀阎婆惜，后被发配江州，与李逵等相识。却又因在浔阳楼题反诗而被判死罪。幸得梁山好汉搭救，从刑场把宋江救上梁山，坐了副头领之位。后在攻打曾头市时，晁盖面中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。日后，宋江率众被朝廷招安。在历次讨伐其他起义军的过程中，梁山好汉死伤甚众，宋江本人也被赐御酒毒死。
合作探究专题2：探究《水浒传》中的人物和故事
斗杀西门庆
例一日，潘金莲挑帘失手，将竹竿打在西门庆头上。西门庆乃是
阳谷县的恶霸，见潘金莲娇娆动人，就与西邻王婆定计勾引。不久，丑事被小贩恽哥得知，告知武大，武大赶至王婆家，西门庆反将武大踢伤，又将武大毒死，武松公干回来，看出破绽，特备水酒邀请众亲邻问讯，查出了真情，向官衙告状。可是县官受了西门庆贿赂，反打了他40大板。武松义愤填膺，赶至狮子楼将西门庆杀死，回家又杀了潘金莲，报了兄仇。

教师备课与教学资源配备要求

教师备课与教学资源配备要求一、引言备课和教学资源配备是教师教学工作的重要组成部分。

教师通过备课，能够针对不同学生的需求和特点，有针对性地设计教学计划和教材，同时，教学资源的充分配备能够为教师提供丰富的教学工具和素材，提高教学的质量和效果。

本文旨在探讨教师备课和教学资源配备的要求。

二、教师备课的重要性备课是为了提高教学效果的重要步骤。

在备课过程中，教师能够充分思考和准备，设计合理的教学活动，使学生更好地理解和消化所学内容。

通过备课，教师可以找到适合学生理解和接受的教学策略，有效提高学生的学习兴趣和参与度。

三、备课的内容和步骤1. 分析教学内容和目标：教师首先需要对教学内容和目标进行细致的分析和理解。

只有明确了所要教授的知识点和学生需达到的能力目标，才能有针对性地设计教学方案。

2. 设计教学活动和课程安排：在理解教学内容和目标的基础上，教师需要设计一系列符合学生学习特点和兴趣的教学活动，并合理安排课程进度和时间分配。

3. 准备教学资源：备课还需准备教学资源，包括教材、教具、多媒体课件等。

这些教学资源能够丰富教师的课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源的重要性教学资源的充分配备对于提高教学质量至关重要。

教学资源可以帮助教师更好地展示和解释知识点，激发学生的学习兴趣和积极性，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

五、教学资源的配备要求1. 多样化：教学资源要尽可能多样化，包括文字、图片、声音、视频等多种形式。

只有多样化的教学资源，才能满足不同学生的学习需求和兴趣。

2. 丰富性：教学资源要涵盖各个学科领域的知识点和内容，并且要有足够的深度。

丰富的教学资源可以为教师提供广阔的知识范围和素材选择。

3. 更新及时：教学资源要与时俱进，及时更新。

随着社会的发展和知识的不断更新，教学资源也需要不断更新，以适应新的教学需求和学科发展。

六、教师备课与教学资源配备的关系教师备课和教学资源配备是相辅相成的。

备课过程中，教师可以根据自己的教学计划和概念，选择适合的教学资源。

教案中的学习资源选择

教案中的学习资源选择在教学过程中，学习资源的选择和使用是非常关键的，它直接影响到教学效果的好坏。

在选择学习资源时，教师应该根据教学目标和学生的需求来确定。

本文将探讨教案中学习资源的选择，包括教科书、多媒体资料和网络资源等。

一、教科书教科书是教学过程中最常用的学习资源之一。

它是教师和学生进行教学互动的基础，具有权威性和系统性。

教师在选择教科书时，首先要注意教材是否符合教学大纲和教学要求，是否与学生的水平相适应。

同时，教师还应该参考教材的编写者、出版社和教学经验等因素，确保教材内容的准确性和有效性。

二、多媒体资料多媒体资料是现代教学中不可或缺的学习资源。

它包括图片、音频、视频等。

多媒体资料可以形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

教师在选择多媒体资料时，要考虑到教学内容的特点和学生的接受能力。

同时，教师还应该注意选择质量较高、内容准确的多媒体资料，以提高教学效果。

三、网络资源随着互联网的发展，网络资源也成为了教学中重要的学习资源。

网络资源丰富多样，包括教学网站、在线课程、教育软件等。

教师可以通过搜索引擎或教学平台来获取相关的网络资源。

在选择网络资源时，教师要注意资源的可靠性和权威性，选择适合教学内容和学生的网络资源，同时引导学生正确使用网络资源，避免盲目依赖网络。

四、其他学习资源除了以上提到的教科书、多媒体资料和网络资源，教师还可以使用其他形式的学习资源，如实地考察、文献阅读、案例分析等。

这些学习资源可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养学生的实践能力和问题解决能力。

教师在选择这些学习资源时，要根据教学目标和学生的实际情况来确定，并结合教学内容进行合理安排。

综上所述，教案中的学习资源选择是一个需要教师慎重考虑的问题。

教师应该充分了解教学要求和学生的需求，选择适合的学习资源。

教材、多媒体资料、网络资源和其他学习资源都可以在教学中发挥重要作用，提高教学质量和学习效果。

因此，教师应该不断更新自己的教学资源库，不断探索适合教学的新资源。

如何利用互联网资源进行高中生备课

如何利用互联网资源进行高中生备课在数字化时代的今天，互联网已经成为教育工作者备课的重要工具。

高中生的备课过程，不再仅限于传统的教材和教辅资料，而是逐渐融合了各种在线资源，极大地丰富了备课的方式和效果。

利用互联网资源进行备课，不仅能够提高教学质量，还能激发学生的学习兴趣。

以下是如何高效地利用互联网资源进行高中生备课的一些策略。

首先，网络上丰富的教学资源可以极大地拓展备课的内容和视野。

教师可以通过各类教育网站、学术平台和在线图书馆获取最新的学术研究、教学案例和教育理论。

这些资源不仅涵盖了教材内容的深入分析，还包括了相关学科的前沿发展和教学趋势。

通过对这些资源的学习和应用，教师能够将最新的知识和观点融入到课堂教学中，使课程内容更加丰富和有深度。

其次，利用互联网资源进行备课可以提高教学的互动性和参与感。

许多教育平台提供了互动教学工具，如在线讨论区、实时问答和课程反馈系统。

这些工具能够帮助教师与学生保持良好的互动，及时了解学生的学习状况和问题。

通过分析学生在讨论区的表现和问题，教师可以及时调整教学策略，解决学生在学习过程中遇到的困难，从而提高教学效果。

此外，在线视频和教学课程是备课的重要资源。

互联网上有大量的优质教学视频和在线课程，这些资源覆盖了几乎所有学科和知识点。

教师可以通过观看这些视频，了解不同的教学方法和技巧，学习如何将复杂的知识点以更易理解的方式呈现给学生。

视频中的实际案例和示范，也能够为教师提供生动的教学参考，帮助他们更好地设计课堂活动和教学内容。

此外，教师还可以利用互联网资源进行课堂设计和活动创意的获取。

在线教育平台和教师社区常常分享各类教学活动和课堂设计的创意，包括游戏化学习、项目式学习和合作学习等。

这些创意和方法可以为教师的课堂教学提供新的灵感，使课堂活动更加有趣和富有挑战性，从而提高学生的参与度和学习积极性。

在备课过程中，利用互联网还可以进行同行交流和经验分享。

许多教育论坛和社交平台上，教师们分享各自的教学经验和备课心得。

小学美术备课的常用资源与工具推荐

小学美术备课的常用资源与工具推荐在小学美术教学中，备课过程犹如为一场创意盛宴做准备，精心挑选资源与工具是成功的关键。

为此，作为教育者的你需要了解各种资源与工具的特点，选择最适合的那些，来丰富你的教学内容，激发学生的艺术潜能。

首先，美术教材是备课的基础资源。

它们提供了系统的教学内容和灵感，通常包括各种绘画技法、艺术史知识及经典作品的分析。

选择权威出版社的教材可以确保内容的准确性和权威性。

同时，结合不同年级的需求，可以选择适合孩子们认知水平的教材，这样可以更好地引导他们进行艺术创作。

除了教材，艺术书籍和参考资料也是不可或缺的。

艺术书籍可以拓宽教师的艺术视野，提供丰富的创作灵感。

这些书籍往往包含了大量的艺术作品及其背景介绍，可以为课堂上的艺术欣赏和讨论提供支持。

此外，教师还可以利用互联网资源，如艺术网站和数字图书馆，这些资源常常能提供最新的艺术动态和创作技巧。

在实际备课过程中，工具的选择同样至关重要。

绘画工具是美术课的核心，包括各种颜色的颜料、画笔、画纸等。

选择高质量的颜料和画笔，可以确保学生在创作过程中体验到优质的画面效果。

不同种类的画纸也能影响绘画的效果，比如水彩纸适合湿润的水彩画，而素描纸则更适合铅笔素描。

雕塑材料也是小学美术课堂中经常使用的工具。

简单的雕塑材料，如粘土和橡皮泥，不仅容易操作，而且能够让学生发挥创意，制作出各种立体作品。

这些材料不仅能够帮助学生理解三维空间的概念，还能提高他们的动手能力和艺术表现力。

此外，现代技术的应用也为美术教学提供了更多可能。

数字绘画软件和绘图板逐渐成为美术课堂上的新宠。

这些工具能够帮助学生掌握现代绘画的技巧，提高他们对数字艺术的兴趣。

利用这些技术，教师可以设计出更富有创意的课程，激发学生的想象力。

教室环境的布置同样是美术备课的重要组成部分。

一个富有艺术氛围的教室能够激发学生的创作热情。

教师可以在教室里展示学生的作品，挂上经典艺术作品的复制品，甚至设置一些艺术角落，用于展示各种绘画和雕塑材料。