部编版七年级道德与法治下册第一单元3.1《青春飞扬》优质教案
2023年部编版道德与法治七年级下册3.1 青春飞扬 教案
3.1 青春飞扬
一、核心素养目标：
1、政治认同：感受青春的魅力，增强自信的热情，感受青春的力量；
2、道德修养：充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值；
3、健全人格：培养自信自强的品质，做到自尊自爱；珍惜青春
4、责任意识：知道自信和自强对于成长的意义，树立自强自信的品质，学会担当国家责任。
二、教学重难点：
1、教学重点：培养自信心和自强精神；
2、教学难点：建立自信心和培养自强精神的方法。
三、教学过程：
（一）案例导入
多媒体播放视频：董卿《朗读者》：青春的意义
教师过渡：同学们，青春的我们正值大好年华，该如何绽放光彩，本节课我们一起走进《青春飞扬》
（二）新课讲授
目的导学一：成长的渴望
1、多媒体呈现案例：
谷爱凌在多个运动项目、多个领域都表现非凡。她爱好广泛，而且无一不精，除了滑雪外，她特别喜欢越野、篮球、足球、冲浪、骑马、攀岩、射箭。学过近10年芭蕾、10年钢琴，会唱歌、演戏.....。她是时尚达人、模特，为23个品牌代言。她成绩很优秀，提前一年高中毕业，以1580的高分考入斯坦福大学，离满分1600分仅差20分。
教师提问：青春期的我们有哪些成长的渴望？
提示：拥有充实的大脑、拥有健美的身躯、“指点江山，激扬文字”
2、多媒体播放视频：2035，青春有我
说一说：看完视频谈感受？
思考一下那个时候的你在做什么工作呢？
为了实现2035年的梦想，现在的你该怎么做？
学生畅所欲言
教师追问：面对成长的渴望，我们应该怎么做？
提示：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。
部编版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》优质教案
部编版七年级下道德与法治第三课第一节
青春飞扬教学设计
《青春飞扬》教学设计
教学目标
知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
重点难点
教学重点：青春的意义
教学难点：青春含义的理解
教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
一. 教材分析
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的
特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临
着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：
1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标
1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的
挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点
1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对
学生的影响。
人教版《道德与法治》七年级下册-3.1-青春飞扬-教案
七年级《道德与法治》第一框青春飞扬教案
一、[教学目标]
1.情感态度价值观目标：
A．体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春。
B．感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
2.能力目标：
A．学会辩证地看待青春，理性的对待青春
B．明白想和做，理想和现实的关系
C．培养自信、自强的的优秀品质
3.知识目标：
发现生活中青春活力的表现。知道自信自强对于青春的意义。
二、[课标依据]
“成长中的我中”“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是“自尊自爱，不做有损人格的事”
三、[教学重点和难点]
重点：青春的探索需要自信
难点：成长的渴望是青春探索的脚步
四、[教学方法]
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
五、[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
六、[教学过程]
板书设计：
第三课青春的证明
一、青春飞扬
1.成长的渴望
2.飞翔的力量
（1）自信：作用
表现
如何获得：自强→进步→成功
（2）自强：表现
内容
实现途径
最新)部编人教版道德与法治七年级下册《青春飞扬》省优质课一等奖教案
最新)部编人教版道德与法治七年级下册
《青春飞扬》省优质课一等奖教案
教学设计：《青春飞扬》
教材分析：
青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框。本框分为两个内容：第一部分是“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅；第二部分是“飞翔的力量”，主要引导学生寻找___的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：了解自信、自强对于青春成长的意义，懂得
如何做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信。
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学方法：活动引领、自主合作探究式教学、体验式教学。
教学过程：
一、课前预：布置学生自主预教材内容，完成相关问题。
1.阅读第23-24页，说一说青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停止”？
2.阅读第25页，试分析自信对于青春的成长有何重要意义。
3.阅读第26页，谈一谈我们如何才能获得自信。
4.阅读第27页正文，谈一谈自强对于青春的成长有何重
要意义？怎样才能做到自强？
二、课内探究
一）新课导入：播放歌曲《青春修炼手册》引出“青春”话题。
二）课堂合作探究
探究活动一：畅想青春
1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？
部编版道德与法治七年级下册3.1《青春飞扬》教案
《青春飞扬》教案
❶教学分析
【教学目标】
青春含义的理解；青春的意义。
运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】
教学重点：青春的意义
教学难点：青春含义的理解
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）
活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
一. 教材分析
《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和
处理青春期所面临的各种问题。教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，
同时也存在一些困惑和焦虑。他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标
1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点
1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备
1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计
一. 教材分析
《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。本
课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验
和能力的限制，容易产生各种烦恼。他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标
1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握
克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青
春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点
1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高
学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产
生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问
题的能力。
六. 教学准备
1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
才能走向成功。这对我们的启示有（ B ）
①战胜自己、超越自己，就能走向成功
②只要寻找好的榜样，向榜样学习，就能成功
③靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，开创青春美好
未来
④青年要增强使命感，承担起实现中华民族伟大复兴的历史
使命
A．①②B．③④C．②④D．①③板书设计
教学心得及反思
部编版七年级道德与法治下册：3.1《青春飞扬》教案
运用你的经验
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标示出来。
你还会用哪些词语描述青春？
与同学交流，比较各自对青春的理解有何不同。
参考答案
(1)我认为梦想、激情、美好、成长、勇气等词语都能表达对青春的理解。
(2)奔放、憧憬、朝阳、热情、花样年华、活力四射、五彩斑斓、多姿多彩等都是描述青春的词语。
飞翔的力量
3. 自强。让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久坚持。
拓展空间：
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。
1、他们的青春有哪些不同？为什么会有不同？
2、他们的青春有哪些相同之处？
【教学目标】
1、通过什么是青春以及探索青春的脚步了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，引导学生思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的力量。
2、通过阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。
3、通过探究自信者的风采与进步使人自信，体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春。感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。
3.1 青春飞扬 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
道德与法治教学设计
4. 下列事件能体现“规划青春路径”的是（）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华举起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A. ①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
5. 鲁迅说：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前
方的路途，让自己奋然前行。”对此理解正确的是（）
①青春是活力的象征
②青春蕴含着智慧、勇敢和意志
③青春是人生最美好的时光
④拥有青春就拥有了成功
A. ①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
板
书
设
计
小
结
与
反
思
人教部编版七年级道德与法治下册《青春飞扬》教案
部编版道德与法治七年级3.1《青春飞扬》教学设计
8、青春期飞翔的力量有哪些？
三、师生合作探究
（一）成长的渴望
探究一：运用你的经验
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
你会用哪些词语描述青春？
点拨：
翱翔、梦想、春天、信心、活力、拼搏、智慧
探究二：材料探究
每个人都有自己的青春。
青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；
青春，它像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。
青春的探索需要自信，青春的创造需要自强。（1）诗中哪些词语能表达你对青春的理解？（2）处于青春期的我们渴望成长，我们成长的渴望表现在哪些方面？
点拨：
（1）朝露、光彩、欢乐、希望、创造、探索、自信、自强能表达我们对青春的理解。
（2）年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
探究三：材料探究
★经常参加公益活动
★每个月读一本名著
★培养一项运动技能
★利用假期走一趟海上丝绸之路同学展开讨
论。
讨论交流，说
出自己的认识
老师请学生回答
问题后再作出点
评或总结。
结合材料能更加
详细的分析解决
问题
★创建一所居家型养老院
（1）青春的你打算去尝试做哪些事情？
（2）有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现，你怎么看？
点拨：
有梦想才有理想，有了理想才有奋斗的目标，少年不励志，老大徒悲伤。脚踏实地的去努力，撸起袖子加油干，认真学习才能为为理想的实现打下坚实的基础。
思考：成长的渴望有什么意义？
3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
板书：
作业布置：完成随堂练习
教学反思：本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生，熏染课堂。深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而老师则作为引领者，协助学生完成学习任务。
教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索必需的品质即可。
人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案
人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教
案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版七年级下册道德与法治《青春飞扬》教案1课时
一：教学目标
1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
二：学情分析进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。
三：重点难点
重点：青春的遐想、对青春的理解
难点：如何让青春更美好
四：教学过程
情景导入生成问题
师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和
情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬自学互研生成能力
(一)自主预习
1．年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
2．面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春的路径，思考自己如何走过青春之路。
3．青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
4．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
5．激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
《青春飞扬》示范课教案【人教部编版道德与法治七年级下册】
《青春飞扬》教学设计
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第三课第一框《青春飞扬》。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。”
2.内容解析
教材通过讨论、反思、探究、分享等活动，引导学生思考自己的青春应当如何度过。本框主要包含两目。第一目，“成长的渴望”，重在带领学生进一步探索青春的意蕴和表现，引导学生了解自己内心的成长渴望。第二目，“飞翔的力量”，重在寻找青春飞扬的力量，点燃自信的青春热情，树立自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀。
二、教学目标
1.体会青春的美好，感受青春的可贵，释放青春的活力，激发青春的热情。
2.树立自信、自强的青春态度，培养自信、自强的优秀品质。
三、教学重难点
教学重点：成长的渴望是青春探索的脚步。
教学难点：青春的探索需要自信。
四、教学过程
五、课堂练习
1.青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。在人生的舞台上，青春
的探索需要我们（ B ）
①规划青春路径
②尝试做更多有意义的事情
③探索青春
④思考如何走过青春之路
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D. ①③④
2.“对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓的失败；对于每次跌倒却能立即站起来的人，没有所谓的失败。”对这句话的理解正确的是（ C ）
A.人生道路中没有所谓的失败
B.自信的人不可能遭遇失败
C.自信的人有信心尝试与坚持
D.人人都能失败后立即站起来
3.苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这启示我们，自强需要（ B ）
人教部编版七年级下册道德与法治教案：3.1《青春飞扬》教学设计及反思
第三课青春的证明
第1课时青春飞扬
教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。
能力目标：培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱。
知识目标：青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义。
【重点难点】
教学重点：青春的意义。
教学难点：青春含义的理解。
教学过程
一、导入新课
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛万苦去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
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《青春飞扬》教学设计
教材分析：
《青春飞扬》是七年级下册第一单元第三课的第一框，侧重从精神层面对学生进行“青春”教育。本框由两目内容组成。第一目“成长的渴望”，主要引导学生了解自己内心的成长渴望，带领学生体验青春的活力，启发学生规划青春路径，开启自己的青春探索之旅。第二目“飞翔的力量”，主要引导学生寻找青春飞扬的力量，激励学生在青春探索的路上自信、自强。
学情分析：
青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑等。他们处于半幼稚半成熟的矛盾状态。正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长。这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，把握青春。
2.能力目标：学会辩证、理性地对待青春，培养自信、自强的优秀品质。
3.知识目标：认识自信、自强对于青春成长的意义，同时能做到自信、自强。
教学重点：青春的探索需要自信
教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步
教学过程：
一、导入新课
青春，意味着向上的活力。踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲。习总书记曾指出：“奋斗是青春最靓丽的底色！”接下来，让我们通过一小段视频来一起感受奋斗的青春。
播放视频《青春的底色，是奋斗！》
广大伟人和榜样怀揣梦想，执着追求，勇担使命，坚定信仰，他们渴望独立、自由，他们坚定理想、信念，也正是他们奋斗的青春才成就了我们伟大祖国的沧桑巨变。今天，我们一起走进青春讲堂，共同渴望青春、探索青春、翱翔青春。
二、讲授新课
过渡：正值青春年华的我们渴望成长，我想同学们在自己成长的
青春里也有着对未来的憧憬和向往。
出示“成长的渴望”图片。
（一）渴望青春
我们渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔。
过渡：在渴望青春的同时，关于青春的探索从未停止。青春是选择，是无悔，是希望，是力量，在这场全国抗击新型冠状病毒的防控阻击战中，涌现出了那么多青春的身影，他们很大一部分是90后，甚至是95后，面对疫情，他们主动请战，义无反顾，用热血和付出，擎起青年突击队的红色旗帜，做最美的逆行者。正是他们的勇敢、担当、忘我和坚守，让我们坚定信心、众志成城，一定能打赢这场战“疫”。我想，也正是这些可爱的青春身影，让我们再次探索青春，思考如何走过无悔的青春之路。
出示相关图片。
（二）探索青春
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径。青春的探索不会停止。
过渡：站在青春之路探索的新起点，怀揣着美好的梦想，有梦想就要翱翔。而自信、自强是青春翱翔的两个翅膀。
出示相关图片。
接下来,我们来欣赏一小段超燃的建国70周年国庆阅兵式的视频，来共同感受自信、自强的力量。
播放视频《建国70周年国庆阅兵》。
视频中，我们看到了中国军人的自信，祖国母亲的强大，正是这种自信、自强的精神状态，激励着我们不断拼搏奋斗，勇敢翱翔。
（三）翱翔青春——自信
1.为什么自信？
（1）自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.怎样做到自信？
（1）自强可以让我们更自信。
（2）要相信自己，勇敢尝试，不断进步。
（三）翱翔青春——自强
1.内容：
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
2.作用：
（1）自强，让我们更自信；
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
3.做法：
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
三、升华情感
对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等待着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。老师相信，只要你们激扬青春活力，秉持自信、自强的青春热情和态度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，一定会无悔我们的青春成长！
四、课堂小结
（一）渴望青春——成长
（二）探索青春——不会停止
自信
（三）翱翔青春
自强