人教版四年级语文上册《语文园地七(第二课时)》(吴雪连)

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部编人教版四年级语文上册《《语文园地七》教案

部编人教版四年级语文上册《《语文园地七》教案一. 教材分析《语文园地七》是人教版四年级语文上册的一个单元，本单元以“自然”为主题，包含了多篇关于自然的优美文章。

通过本单元的学习，让学生感受自然的美丽，培养他们热爱自然、保护自然的情感。

同时，本单元还安排了相应的语文实践活动，让学生在实践中提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然主题的文章感兴趣，乐于参与实践活动。

但部分学生在阅读理解、写作表达方面仍有困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认读“威武、瑰丽”等词语，理解课文内容，了解自然景观的特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的情感。

四. 教学重难点1.生字词的正确认读和理解。

2.课文内容的理解和 natural 主题的把握。

3.提高学生的阅读理解和口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等媒体资料，为学生创造生动的自然情境。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，加深对课文内容的理解。

3.讨论教学法：分组讨论，激发学生的思维，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.与课文相关的自然图片、音频等资料。

3.作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频等资料，为学生创造生动的自然情境，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受自然的美丽。

过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文内容提出问题，共同解答。

教师巡回指导，参与讨论，帮助学生深入理解课文。

4.巩固（10分钟）教师选取课文中的重点词语，让学生进行造句练习。

同时，鼓励学生用课文中的词语描述自己喜欢的自然景观。

5.拓展（10分钟）学生自由发挥，以“我眼中的自然”为主题，进行写作练习。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

人教四年级上册《语文园地七》完整版

2 那是五年前的一天，爸爸在用他得电动剃
须刀刮胡子，我好奇地走过去一看：咦，怎么这
个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子，胡子就
不见了呢？我觉得太奇怪了，一定要看个究竟。
3 等爸爸出去办事时，我乘机蹑手蹑脚地走进爸
爸的屋子，从抽屉里拿出剃须刀。这个剃须刀是圆剃须刀立刻响了起来，我把它放在下巴上，麻酥酥
【例文3】
口语交际三：
王虹同学的信中充满了真诚，她迫切希望得到你的帮助，归纳信中提出的关于成长的问题，如何与人交往，怎样才能过个有意义的生日等等。
书信的结构
• • • • • 称谓问候语正文祝颂语署名、日期
1 ．称谓
• 在首行顶格的位置写称谓，要单独成行，表示尊重和礼貌。称呼后面要加上冒号，以示领起下文。 • 为了更加充分表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或 “亲爱的”等词。
习作要求：
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。 2、围绕“成长”，把过程、感受写清楚、具体。
3、说真话、心里话，表达出自己的真情实感。
口语交际二：
回顾《乌塔》这篇课文，确定交际内容，是“我与乌塔比童年！
从《乌塔》想到的
今天，我读了《乌塔》这篇课文，深有感触，受益匪浅。（先写总体感受。）这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。（再写文章的主要内容。）她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。（结合实例。）

部编人教版四年级上册语文《语文园地七》教学课件 (2)

这些词语都用来形容正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。
（4）大声朗读书中的句子，感受反问句和陈述句的不同，体会反问句更加强烈的表达效果。
日积月累
（1）学生读读背背
别董大
作者：高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）作者：高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
同学们，《为中华之崛起而读书》这篇课文主要写了谁的什么事？你们对哪篇课文感悟深刻？和大家交流一下吧？
这个单元的课文都是________的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《古诗三首》中讲的主要是十代英雄为了守卫连疆，“_____________”的豪迈气概《为中华之崛起而读书》说的是________，周恩来是一个 ________________的人；《梅兰芳蓄须》中，梅兰芳是一个 ___________________的人；《延安，我把你追寻》是首现代诗，让我们了解、懂得发扬延安精神的重要
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。

四年级上册语文园地七讲解

四年级上册语文园地七讲解一、课程背景四年级上册语文园地七是一单元学习的重要组成部分，本单元知识点涵盖了语文基础知识、阅读理解和写作等多个方面。

通过本单元的学习，学生将掌握更多的生字、词语、句型，提高阅读能力和写作水平，为后续的语文学习打下坚实的基础。

因此，本讲解将详细剖析园地七的教学内容，以帮助学生在掌握知识点的基础上，进一步加深理解和运用。

二、教学内容园地七中的主要教学内容包括课文、生字、词语、句型等。

课文是教学的重要载体，生字和词语则是学习的基础，句型则是理解和表达的关键。

在讲解课文时，要注意引导学生理解课文的主题和意义，以及文中重点字词的读音、意义和用法。

对于生字和词语的教学，可以采用多种方法，如组词、造句、近义词辨析等，以帮助学生更好地掌握和运用。

对于句型的教学，可以通过仿写、扩写等方式，引导学生理解句子的结构、语气和表达方式。

三、学习方法在掌握园地七知识点的过程中，可以采用以下有效记忆方法和策略：预习：在课前预习课文，了解文章的大意和重点字词的读音、意义和用法。

复习：课后及时复习所学知识，巩固记忆和理解。

做笔记：在听课过程中，及时记录重点内容，方便日后复习和查阅。

分类归纳：将所学知识进行分类归纳，整理成系统化的知识体系。

反复练习：通过多种形式的练习，如填空、选择、翻译等，加深对知识点的理解和运用。

四、互动活动为了检查学生对园地七知识点的掌握程度，可以采用以下互动活动：问答：教师提出问题，学生回答，可以采取抢答或随机抽答的形式进行互动。

小组讨论：将学生分成小组进行讨论，鼓励学生互相交流、互相学习。

游戏：设计一些与知识点相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

情境模拟：模拟生活中的情境，让学生运用所学知识进行交流和表达。

五、案例讲解通过具体案例展示如何运用所学知识进行讲解，并引导学生进行思考与讨论。

例如，在讲解“比喻”这一修辞手法时，可以选取一些典型的比喻句进行讲解，让学生了解比喻的含义、作用和用法。

语文园地七(第二课时)教学设计

学生掌握情况：对本次课的知识点掌握程度进行评估教学方法：反思本次课的教学方法是否有效，是否需要改进课堂氛围：评估本次课的课堂氛围是否活跃，是否达到预期效果改进措施：根据反思结果，提出相应的改进措施
教学内容难度较高，需要加强基础知识的巩固和复习。教学方法单一，需要更加灵活多变，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围不够活跃，需要加强师生互动和生生互动，营造良好的学习氛围。部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理，确保学生能够认真听讲。
自我评价：引导学生进行自我评价，评估他们对自身学习状况和进步的认识和反思能力
口头反馈：对学生回答、表现进行即时评价和指导
书面反馈：通过作业、测试等方式评价学生的学习成果
活动反馈：通过课堂活动、小组讨论等方式评价学生的学习参与度和合作能力
反思反馈：引导学生对学习过程进行反思，总结经验，发现问题，提出改进措施
教学内容安排合理教学方法得当学生参与度较高课堂氛围良好
导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新课学习整体感知：让学生朗读课文，了解文章大意深入理解：通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容
拓展延伸：结合课文内容，进行拓展延伸，培养学生的思维能力和语言表达能力
听写词语，订正巩固完成课后习题，全班交流拓展延伸，增加阅读量课堂检测，反馈教学效果
掌握“司空见惯”的近义词和反义词
了解作者生平
开展相关活动，如朗诵、演讲等
添加标题
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拓展阅读其他作品
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结合其他学科，如历史、艺术等，进行跨学科学习。
情境教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，共同解决问题朗读法：通过朗读，培养学生的语感和语调，加深对文本的理解多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果

人教版四年级语文上册《语文园地七》 (2)ppt课件

征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没
得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！
有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是
自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，
二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动，也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗，但你没有一句怨言。
大
家
来
找
亲爱的灰太狼先生：你好！我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊羊与灰太狼》
的电影和电视剧。第一眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你总结出的三大优点：
署名：信的右下方写上写信人的名字。
日期：另起一行写在署名下面。
写信格式顺口溜
称呼顶格加冒号，换行两格问个好。正文每段空两格，有主有次不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。先署名，后日期，分行写在右下角。
大
家
来
找
给灰太狼的一封信
大
家
来
找
亲爱的灰太狼先生你好！
我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你总结出的三大优点：
敬祝身体健康
小学生： 5月10日
正文。一般
先写“您好” 之类的问侯语，然后另起一段，段首空两格。
书称呼。要顶信格写。后面用冒格号。
式
柯岩老师：您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我

人教版四年级语文上册第七单元《语文园地七》课件

◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思，这样的表达能加强语气；
反问句的语气更强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中，比如情景一为了更好地提示错误行为，可能用反问效果会更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景，对象来使用。
拓展练习
小明为语文作业中的扩词题而苦恼，你提醒他： A.“字典难道不是我们的良师益友吗？” B.“字典是我们的良师益友。”
交流后完成下面的表格。
遇到的问题
人物众多怎么办？起因找不着怎么办？经过太复杂怎么办？对话太多怎么办？
……
我的方法
别人的方法
自主默读“交流平台”，画出与自己经验不一样的地方，交流反馈。
不管哪种方法，认真阅读全文，弄清楚“文章讲了什么”很重要。在此基础上，巧妙借助文章题目的提示，文章中的关键句等帮助我们更快更准确把握课文的主要内容。如果遇到有的课文不止一件事时，找到主要人物和主要人物所做的事情是关键，再弄清几件事的关系，用上恰当的关联词。
理解字词
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。

人教部编版四年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学反思

人教部编版四年级上册语文《语文园地七》教学设计及教学
反思
一、教学设计
1. 教学目标
•知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握课文《小螃蟹和小龙虾》中的重点词汇和短语，理解课文内容，并能流利地朗读课文。

•能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达能力。

•情感目标：通过学习和讨论课文中的故事情节，培养学生的合作意识和对小动物的关爱情感。

2. 教学重点
•课文中的重点词汇和短语的掌握
•课文的理解和朗读能力的提高
3. 教学步骤
步骤一：呈现新课
•教师播放与课文相关的视频，激发学生学习的兴趣。

•教师通过图片、实物等多种教具呈现本节课的主题。