不抱怨的老师读后感
做不抱怨的老师读后感3篇
做不抱怨的老师读后感3篇篇：做不能抱怨的老师读后感3篇篇：做不抱怨的老师读后感篇篇的翻阅《做不抱怨的教师》这本心灵励志书。
我的心灵受到很大的警醒，慢慢沉浸在书中在世界上时，才发现，它其实就是面灵性的镜子。
里面并没有什么大道理，只是以很普通的方式，能很普通的事例，来说道我们种生活的态度，让我们更加了解自己。
在镜子里我们能看到自己的外表是否整洁，我们的脸上是什么表情，是愤怒还是喜悦……而这首诗内心就是反照内心的镜子，让我们看到自己不能外露的内心世界，是乐观向上的，还是消极低沉的？这些可能在表情上我们没有表露，但在言语上为或多或少有抱怨的产生。
当然，有人认为抱怨是种宣泄，种恐慌情绪的调节方式。
没有而前看这本书前我也是如此认为：我们把抱怨俗称“发牢骚”，认为偶尔发发牢骚有助于自己深沉平衡的调节，有助于彻底摆脱心灵的阴影，但当我看完这本书后，我才知道原来抱怨流行病是种流行病，你的怒骂会唤起他人的共鸣，让抱怨成为种传递的内心深处疾病，不但不能找到解决的方法，还可能让你因为抱怨的快感又而升级抱怨的程度，最终又可能导致不可收拾的结果。
以前，我总在抱怨，抱怨教师工作的艰辛，抱怨身体不适，抱怨生活的压力、抱怨孩子不争气，埋怨学生不听话等等，切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边，似乎借此可以发泄自己的不满，并获得他人的同情。
可是抱怨过后，切照旧，风险问题该怎么解决还得怎么解决。
责骂发现不但不能戏弄改变我的处境，而且还传染着周围的人，也影响了别人的市场情绪。
我突然发现自己是个有如此人则多抱怨的人，心中多了些不安，可是书中的句话让我顿然平静下来醒悟：世界上没有个人是十全十美的，也无法个人会让自己十分满意完全满意。
正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能恭维不了自己做到完美，那么也应当让自己对他人少些抱怨，多些包容、善意和尊重。
我要一步步开始调整自己的心态，减少抱怨，努力的接纳自己、确定自我的价值。
遇事多从自己身上找其原因，努力支配自己的情绪，在任何时候都保持积极良的心态。
《做不抱怨的教师》读后感-孙卉
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学孙卉看完《做不抱怨的教师》后，平时工作中遇到的很多问题一下子找到了答案，书中穿插的很多小故事浅显易懂，让人印象深刻，甚至好多事情都是曾经发生在自己身上的。
看完书之后，我的身心被洗涤了，有很多体会：1、不抱怨保持积极的心态，态度决定一切一个人的能力有高有低，接受教育的程度有多有少，但是不管怎样，任何人在工作中都要有一个积极的心态，要有把自己的工作做到最好的欲望。
在工作中遇到困难的时候，积极的心态往往能帮你克服困难，收到意想不到的效果。
现在社会的竞争到最后往往都是心态的竞争。
2、工作要勤勤恳恳，脚踏实地工作中的事情往往都是不停重复的，有的时候甚至会枯燥无味，但不管怎样都要把自己的工作完成好，不管事情大小难易。
很多工作都是由一点一滴的小事积累起来的。
有些事情看起来不起眼，但是如果不做可能会带来很大的损失。
工作中千万不能眼高手低，有懒惰的思想。
3、工作要有责任心责任心可以促使你把自己的工作完成好，要把单位的事情当成自己的事情，把单位的荣誉当成自己的荣誉，就像不断要求自己的成长一样不断为单位的繁荣发展出谋划策，在工作上的失误要勇于担当责任。
4、工作要服从制度单位的制度是一个单位不断发展所必须要的约束力。
任何人在把自己工作做好的同时要无条件的服从单位制定的规章制度，服从领导的安排。
只有服从才能真正有效地执行、落实。
5、工作要有平常心不要让工作中所取的成绩和领导的表扬作为骄傲的资本，也不要因为领导的批评而感到失落萎靡，任何工作都有做的好或不好的时候，工作做的多的人犯的错误才会多。
平时的工作要怀有一颗平常心，在对自己严格要求把工作做好的同时要不断地总结经验教训，尽量减少工作中的失误，力争把事情做完美。
一本好书就如一个好导师，它能教你如何做一个于已于社会都有用的人，书可以成为我们的朋友，有了它，我们的不足得已掩盖，书可以让我们拥有宽阔的胸怀，可以让我们不断的追求完美。
让我们每一个人都来享受工作中的乐趣，享受生活中的每一天，静下心来读一本好书，让自己沉浸书中，享受一下读书给我们带来精神上的快乐。
《做不抱怨的老师》读书心得
《做不抱怨的老师》读书心得
《做不抱怨的老师》是一本关于教育的书籍，它讲述了一位老
师的成长历程和对教育的思考。
通过阅读这本书，我深受启发，也
有了一些新的感悟。
首先，书中提到了教师的责任和担当。
作为一名老师，我们不
仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品格和价值观。
我们要
做的不仅仅是教书育人，更要成为学生的榜样，引导他们健康成长。
这需要我们有足够的责任感和担当，不抱怨，不放弃，坚持做好自
己的工作。
其次，书中强调了教师的情感投入。
教育是一项充满情感的工作，需要老师们用心去对待每一个学生，关心他们的成长和发展。
在教育过程中，我们需要耐心倾听学生的心声，理解他们的困惑和
需求，给予他们足够的关爱和支持。
只有这样，我们才能成为学生
心目中的良师益友，让他们在我们的教育下茁壮成长。
最后，书中还提到了教师的成长与自我提升。
教育是一个不断
学习和进步的过程，我们需要不断充实自己的知识，提高自己的教
育水平和专业能力。
只有这样，我们才能更好地引导学生，给予他
们更多的帮助和指导。
通过阅读《做不抱怨的老师》，我深刻地感受到了做一名优秀教师的责任和使命。
我将会更加努力地投入到教育工作中，不断提升自己，成为一名不抱怨的老师，为学生的成长贡献自己的力量。
教育类书籍读后感1000字(10篇)
教育类书籍读后感1．《什么是教育》读后感今夏有幸阅读了《什么是教育》一书，本书作者思维开阔、观点突出。
本书作者在书中有诸多阐述，其中比较突出的是以下的观点：“哲思活动是绝对自由的自我存在的特殊表达”，“原初性的哲学思考者享用了通过思考而又超越思考的自由，他们不想在探求包含一切活动的存在本身时，寻找勉强的知识。
”《什么是教育》一书中的言论丰富且不乏许多闪光的地方，通过阅读这本书，些许体会得以有所心得。
每每阅读有关书籍时不免感到只是一遍的阅读是不够的，还有待深入的学习。
本书作者有着非同一般的论述，阅读本书不失为提高自己的阅读功底的一大帮助，我想随着工作和生活阅历的不同，读书的感悟定会大有不同，我期待在阅读中有所学习有所收获，以下仅述一些我的读书体会吧。
我整理了一些书中的言论希望这些论点能够与大家分享。
诸如“对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质。
”又如“教育依赖于精神世界的原初生活，教育不能独立，它要服务于精神生活的传承，这种生活在人们的行为中直接表现出来……”“我们生活在形成习惯的过去之中，不断形成和打破习惯是我们此在生成的坚实基础，没有习惯为底蕴，我们的精神的每一进步将是不可能的。
”如此等等，我希望通过以上的摘录与分享能够带给大家阅读的兴趣，同时希望这样能有益于大家共同学习共同提高，多少能我们的工作起到一些有益的作用。
2．《教育漫话》读后感工作后，也在很多的书籍和文章中看到过有关《教育漫话》真本书中的只言片语，一直没机会拜读这部作品。
今年，我有幸阅读了《教育漫话》一书，获益很多。
《教育漫话》是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人的书，这本书所写的内容都是洛克建议他的绅士朋友———爱德华·葛拉克，如何将儿子培养成为标准绅士———谦和明礼、举止优雅、品行端正、吃苦耐劳，既热爱知识，又能随时握起枪杆为祖国而战的英国绅士。
书里所写的内容是约翰·洛克多年做家庭教师经验的结晶。
《教育漫话》是以“绅士教育”为主题，全书一共分为体育保健、道德教育、智育三个部分。
《做不抱怨的老师》读后感
《做不抱怨的老师》读后感犹如灯塔照亮人生抱怨，似乎也成为〃释放〃压力的一种方式。
但是这本书里的第一章有这么一句话：〃抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
〃当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书以后，内心深处为之一颤。
自我反思一下，为什么会抱怨，是因为对工作不满而懈怠，是因为学生的不懂事而生气，也可能是因为对同事的不满而耿耿于怀。
此刻突然茅塞顿开，这本书让我的心灵仿佛释然了许多，它犹如良药慰藉了心灵，犹如灯塔在今后的教育之路上为我领航，促使自己努力以〃好教师，好班主任〃的标准实现人生目标。
我曾抱怨工作太累，一周满工作量，常常搞得自己晕头转向，虽然已尽力但还是力不从心，有时会把这种负面情绪带到了课堂，让工作变得焦头烂额，此刻回想一下，怎样能够有这种想法呢？醒悟的瞬间情绪简单了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
学校的教育本身在于〃传道授业解惑〃。
对于学生的成长，我感觉永远达不到自己的期望，在这种压力下，学生没有快乐的笑容，教师也永远生活在抱怨之中。
止匕外，爱玩是孩子的天性，但却被老师抱怨成不爱学习的坏毛病，同样学生之间的小摩擦也成为教师抱怨的话柄。
其实很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。
这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，我们逐渐学会与他人相处的艺术。
做不抱怨的教师还要有爱。
教育工作是充满爱的事业，这种爱包括自爰与爰人。
我们不仅要努力做到自尊、自重、自立、自强，还要树立良好的教师形象，以身作则、为人师表。
作为教师时刻要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。
教育不是一成不变的格式，时刻都会遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆风顺，总要经历大风大浪的考验。
这就要求教师具备成熟的理智，正确的挫折观，良好的情绪调控能力。
只有这样，才能时刻充满阳光，才能让学生沐浴在爱的阳光之下，幸福快乐地成长。
做一名不抱怨的教师，用我们的心去教学生，去感受生活带给我们的另一份财富。
做不抱怨的教师读后感
做不抱怨的教师读后感作为一名教师，要做到不抱怨，是一件非常不容易的事情。
但是，在阅读了《不抱怨的教师》这本书之后，我深刻地意识到，不抱怨的教师不仅仅是一种态度，更是一种修养和责任。
这本书给了我很多启发和感悟，让我对自己的教育工作有了更深刻的理解和认识。
首先，这本书让我明白了不抱怨的教师是如何影响学生的。
书中提到，教师是学生的楷模和引导者，他们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
如果一个教师经常抱怨，那么学生也会跟着抱怨，形成一种消极的氛围。
而不抱怨的教师则会给学生树立一个积极向上的榜样，让他们学会面对困难和挑战，不抱怨、不放弃，努力向前。
这让我意识到，作为一名教师，我要时刻注意自己的言行举止，做一个积极向上的榜样，影响学生的成长和发展。
其次，这本书也让我明白了不抱怨的教师是如何影响教育环境的。
教育环境是一个学校的软实力，它直接关系到学校的教学质量和学生的成长。
如果教师们经常抱怨，那么整个教育环境就会充满负能量，影响学校的形象和声誉。
而不抱怨的教师则会让教育环境充满正能量，让学校成为学生学习和成长的乐园。
这让我意识到，作为一名教师，我要积极参与学校的教育环境建设，努力营造一个积极向上的氛围，让学生在这样的环境中茁壮成长。
最后，这本书也让我明白了不抱怨的教师是如何影响自己的成长的。
教师是一个永远在成长的职业，他们需要不断地学习和进步。
如果一个教师经常抱怨，那么他就会停滞不前，失去了进步的动力。
而不抱怨的教师则会不断地反思和总结，不断地提高自己的教育水平和教学能力。
这让我意识到，作为一名教师，我要学会不抱怨，要善于总结和反思，不断地提高自己，让自己成为一名优秀的教育者。
通过阅读《不抱怨的教师》，我深刻地认识到了不抱怨的教师是如何影响学生、教育环境和自己的成长的。
这本书让我明白了不抱怨的教师不仅仅是一种态度，更是一种修养和责任。
作为一名教师，我要时刻注意自己的言行举止，做一个积极向上的榜样，努力营造一个积极向上的教育环境，不断地提高自己，成为一名优秀的教育者。
不抱怨的事读后感500字6篇
不抱怨的事读后感500字6篇通过写读后感，我们能够增强自身的写作水平和逻辑思维能力，描述书中人物的性格特点可以使读后感更丰富，本店铺今天就为您带来了不抱怨的事读后感500字6篇，相信一定会对你有所帮助。
不抱怨的事读后感500字篇1今天又学习了《不抱怨的世界》，上面说我们最大的敌人是我们自己，要学会控制自己的情绪。
有时我们经常会被自己的情绪左右，影响到自己的工作和生活。
这让我想起了一个小故事，总经理早上出门的时候，跟太太有一点不快，所以带着一些不良情绪来到了公司。
一来公司碰到副总经理，就随便找个事情把副总经理给训一顿——成心要找个事情训人哪能找不到呢？那副总经理当然敢怒不敢言——回到办公室去，把经理叫过来也给训了一顿。
这经理一大早莫名其妙就给副总k了一顿，也敢怒不敢言，就回到自己办公室，正好看到一个助理，也顺手找个事将他训一顿：这么一大早，你做这个干什么？！这个助理是个女孩子，莫名其妙地被经理训一顿，也敢怒不敢言，这个时候接到一个电话。
谁打来的电话？男朋友打来的。
女助理正好抓住了一个对象，顺势就把男朋友也给k了一顿：你对我不好，一直不体贴我，一直不关心我等等，没事找事把人家骂一顿。
这个男朋友一大早的心情很舒畅地给自己的女朋友打个电话报个到，结果莫名其妙被女朋友k一顿。
心里实在不舒服啊，一看左右没人，不好发泄，往脚下一看正好一只猫蹲在那里，就一脚飞过去：你这该死的猫！哪里不好蹲你蹲在这里！一脚就踢过去。
踢猫理论，其实很简单，就是说在平时没有控制好自己的的情绪，把不良情绪，一层一层地传染下去。
所以不随便抱怨，有一个良好的心态是多么的重要，请不要让你的坏心情影响到他人。
每个人都是独一无二的，俗话说，天生我材必有用，谦虚和自信也是必不可缺的，只有控制好自己的情绪，再拥有谦虚/自信，成功必属于有准备的你！不抱怨的事读后感500字篇2我们都有过抱怨年龄，怀念以往的，那份单纯善良的心；眼里充满了阳光，知足常乐。
《做不抱怨的教师》读后感
《做不抱怨的教师》读后感《做不抱怨的教师》读后感(5篇)《做不抱怨的教师》读后感1这学期我读了《做不抱怨的教师》这本书，心里为之一动。
为自己曾经对工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒。
今天这本书让我的心灵仿佛释然了许多。
这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。
不抱怨工作，获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。
”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。
如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。
你纵使工作条件再好，职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。
因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的问题。
教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传递给学生，如何让学生愉快学习呢？高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得教书不是很好，有时会把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心惊肉跳，怎么可以有这种想法呢？醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。
不抱怨学生，发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。
”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。
”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。
这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。
但世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲，勿施于人”。
教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。
《做不抱怨的老师》读后感
《做不抱怨的老师》读后感
《做不抱怨的老师》这本书给我的最大启示是教师的责任和担当。
在书中，作者讲述了一位老师如何在面对困难和挑战时不抱怨，坚守自己的教育理念，努力帮助学生成长。
这让我深刻体会到作为一名老师，不仅仅是传授知识，更重要的是承担起培养学生成长的责任。
同时，书中也强调了助人为乐的精神和善良的品质。
作者通过故事讲述了老师如何耐心倾听学生的问题，帮助他们解决困难，并且始终以乐观的态度面对挑战。
这让我意识到，作为教师，我们的职责不仅是传授知识，更要关心并关爱学生，成为他们坚强的支柱和引领。
总的来说，读完《做不抱怨的老师》让我重新审视自己的教育方式和心态，激励我努力向优秀的老师学习，成为一名不抱怨，能够影响学生的老师。
书中的故事和启示会一直影响着我，让我更加珍惜每一次教学的机会，用心去关爱和教育每一位学生。
这本书是一本对教师很有启发意义的好书，希望更多的人能读到并受益。
《做不抱怨的教师》读后感-勾兴波
《做不抱怨的教师》读后感仵龙堂乡王官屯中学勾兴波记得一位哲人说过“人的幸福感不是源于你有拥有多少，而是在于你懂得珍惜”。
人的幸福感是和欲望成反比的，欲望是永无止境的，而得到的却总是有限，无止境的欲望和有限的得到，就会让人产生不满，甚至痛苦。
于是总看到别人比自己好，比自己强，比自己幸运。
比较多了，就会产生抱怨。
抱怨是一种不良的习惯和性格，它会让人产生逆反心理，影响学习效率，在关键时候丧失战斗力和竞争力，还会影响到周围人的心情，恶化你的人际关系。
当我细细读完《做不抱怨的教师》这本书后，对照检查发现自己也是一个喜欢抱怨的人，按照作者说的去做，我边读边反省自己，现在心情比以前豁达多了，发现生活也比原来更好了。
现在我把从读这本书中得到的四点体会，跟各位老师一起作个分享：一、调整心态，接受现实比尔盖茨告诉我们人生是不公平的，习惯去接受它吧。
请记住，永远都不要抱怨，这点我有深刻的体会：高中时我会抱怨教我的老师不尽人意，不能走进每个学生的心里，理解每个学生，我会去羡慕那些传说每天都过得丰富多彩的大学生们；高中毕业后去找暑假兼职，我抱怨社会体制的不公平，工作太累，工资太低；考上学以后，我在想自己毕业后的某一个好的职位离我有多遥远，自己追寻的生活到底能不能实现。
越是抱怨挂嘴边，我越发现这个世界不公平，不一样。
直到读完这本书，我发现我可以用不一样的心情，不一样的习惯去理解这个社会——改变自己能改变的，接受自己不能改变的，无论是在追寻自己的未来，还是对周围的社会环境都应该坚持这样的原则，做自己力所能及的事情，将自己力所能及的事做到最好。
因为我们不可能改变过去，也改变不了，但我们可以通过自我的改造，改变我们能通过努力改变的东西，创造属于我们自己的幸福！二、用多个参照系比较，正确的定位自己从多个角度去比较，去理解自己的过去现在和将来生活中的各种事情，不知不觉就会发现自己真就是一个幸运儿。
同样在城市街道上，有人蹬三轮，有人开轿车，有人步履匆匆职场失意，有人在职场挥洒激情、快意人生。
《做不抱怨的教师》读后感
《做不抱怨的教师》读后感
读完《做不抱怨的教师》，我深刻地感受到作为一名教师，面对种种困难和挑战，我
们应该更加坚定地秉持着对教育事业的热爱和责任感，不去抱怨和埋怨，而是积极地
面对和解决问题。
书中的教师们用他们的实际行动告诉我们，抱怨解决不了问题，只
有勇敢地面对和努力克服困难，才能让教育事业走得更远。
通过故事中的人物形象和情节描写，我也学到了很多耐心、坚韧和为人师者应该具备
的品质。
他们不仅在教育理念上有着坚定的信念，也在日常生活和工作中坚持不抱怨、积极面对的态度。
这给了我很大的启示，让我深刻地反思自己在教育生涯中的态度和
行为，以更加积极主动的心态去面对教育中的挑战。
总的来说，这本书让我深受启发，激励我在日常工作中更加坚韧、积极地面对困难和
挑战，在教育事业中发挥更大的作用。
希望我能在以后的教学工作中，不抱怨、不畏难，用心践行作为一名教师的责任和使命。
做不抱怨的教师的优秀读书笔记4篇
做不抱怨的教师的优秀读书笔记4篇做不抱怨的教师的优秀读书笔记1我们镇教育指导中心，为了培养全镇的教师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们推荐了一本名叫《做不抱怨的教师》的心灵励志书。
这本书是《做不抱怨的教师丛书》的第一本，它从八大方面向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。
书中很多的案例和故事中的观点和道理，我都非常赞同。
也许，有些人认为：抱怨是为了发泄自己对事情的不满;抱怨是为了让自己透透气，没有什么不妥之处。
但他们却没有意识到：抱怨越多，你想要的东西就会离你越远!因为：抱怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。
这个世界上的快乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都体现在行动上。
爱是一种行动，善良是一种行动，慈悲是一种行动，这一切靠抱怨是无法实现的。
从教十多年，听得最多的抱怨就是抱怨学生：这么简单的题目就是不会做;这么简单的一个知识，讲了几多遍还是做不到，真是差死了!这个学生为什么老是不能专心听课其次就是抱怨家长：没有监督孩子做好作业;没有检查孩子的学习情况再来就是抱怨学校工作多、压力“山”大等等。
因为抱怨多，而又不能改变现象，所以幸福感下降，整天闷闷不乐。
常言道：世上事，不如意十常有八九。
生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，如果没完没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们大量的时间和精力，而且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。
为什么我们就不能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为积极，可以拥有一个乐观开朗的心态，放下所有的不满、失望。
为什么不将抱怨的精力用来思考如何解决问题，这不是更好吗?记得曾经看过这样一个小故事：一个高中老师考他的儿子：“晚上6点用24小时制怎么说?”小孩望着他爸爸答不上来。
父亲又把原话重复了一遍，语气也加重了，但孩子还是满脸木然。
这时旁边他妈妈出来解围：“爸爸是问你，比如说下午2点是14点，那么6点是几点钟呢?”儿子神情马上放松下来，大声回答道：“哦，是这样啊，很简单，18点!”他妈妈转向他爸爸：“亏你还是高中教师，问孩子问题也不会问!你说的话太大人化了，24小时制，小孩子怎么懂得了!对待孩子要用孩子能接受的方法，不要说孩子笨，其实是你自己的方法不对头!”这位妈妈说得真好：不是孩子笨，是你的方法不对头。
做不抱怨的教师读后感
做不抱怨的教师读后感《做不抱怨的教师》是一本让人深受启发的书，它讲述了一个普通教师如何在面对困难和挑战时保持乐观和积极的态度，以及如何在教育教学工作中做到不抱怨。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了做不抱怨的教师所具有的品质和态度，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了做不抱怨的教师并不是没有困难和挑战，而是在面对困难和挑战时选择用积极的态度去面对。
在教育教学工作中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，比如学生的学习成绩不理想、家长的抱怨和不满、教学资源的匮乏等等。
但是，做不抱怨的教师会选择用乐观和积极的态度去面对这些问题，而不是抱怨和埋怨。
他们会想办法去解决问题，而不是沉溺于抱怨和消极情绪中。
这种态度让我深受启发，也让我明白了做不抱怨的教师所具有的坚韧和毅力。
其次，这本书还让我明白了做不抱怨的教师所具有的责任和担当。
在教育教学工作中，教师肩负着培养学生的责任，他们不仅要传授知识，还要引导学生树立正确的人生观和价值观。
做不抱怨的教师会把学生的成长和发展放在首位，他们会尽心尽力地教育学生，而不会因为困难和挑战而抱怨和放弃。
他们会用自己的行动影响和感染学生，让学生在他们身上看到榜样和力量。
这种责任和担当让我深受感动，也让我明白了做不抱怨的教师所具有的使命感和奉献精神。
最后，这本书还让我明白了做不抱怨的教师所具有的职业素养和修养。
在教育教学工作中，教师不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还要有高尚的品德和修养。
做不抱怨的教师会用自己的言行去影响学生，他们会做到言传身教，以身作则。
他们会用自己的行动去诠释教育的意义和价值，让学生在他们身上看到希望和未来。
这种职业素养和修养让我深受感染，也让我明白了做不抱怨的教师所具有的高尚情操和人格魅力。
通过阅读《做不抱怨的教师》，我深刻地体会到了做不抱怨的教师所具有的品质和态度，也受益匪浅。
我会把书中所传达的精神融入到自己的教育教学工作中，用积极的态度去面对困难和挑战，用责任和担当去教育学生，用高尚的品德和修养去影响学生。
《做不抱怨的教师》读后感(二)
《做不抱怨的教师》读后感（二）
在读完《做不抱怨的教师》之后，我感受到了作者对于教育事业的热爱和执着。
书中强调了一个教师在工作中应该如何面对挑战和困难，以及如何保持乐观的心态和积极的态度。
作者通过丰富的案例和实践经验，向读者传达了不抱怨的态度和心态对于教育工作的重要性。
我深深地被书中提到的“把教育事业当做圣职来对待”这句话所感动。
教育是一项神圣的事业，教师的责任不仅是传授知识，更要关心学生的成长和发展。
一个乐观、积极的教师态度能够激励学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
通过阅读这本书，我也意识到作为一名教师，不仅需要不断提升自己的专业水平，更需要具备一种内在的力量和坚韧的心态。
只有坚信自己的工作是有意义和价值的，才能在教育岗位上坚守初心，做一名不抱怨的教师。
总的来说，这本书让我重新审视了教育工作的本质和意义，也让我深刻地思考自己在教育岗位上应该如何努力成长和改进。
我相信通过不抱怨的态度和坚守初心，我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
感谢这本书给予我的启发和引导！。
感悟教育类书籍读后感1000字(10篇)
教育类书籍读后感1．约翰.洛克《教育漫话》读后感歌德说“读一本好书就是和一位高尚的人在说话。
”读《教育漫话》之后才对这句话有深刻认识。
读了这本书，就像聆听了一次智者的教诲。
作者用朴实的语言，像拉家常一样告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事实际关乎孩子一生的命运。
洛克从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。
一、“健康之精神寓于健康之身体”这句话是很有远见的。
作者认为应把培养强健的体魄放在教育的首位，并对孩童的身体提出一些具体要求:儿童要多过户外生活，接受空气、日光和水的锻炼;生活要有规律；饮食要清淡；睡眠要充分；药物要少用,要多运动，等等。
我们老师和家长当然明白身体健康的重要性。
可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。
孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，对生活环境的漠视。
为什么现在越来越多的孩子视力近视？为什么中国儿童的身体素质不是在提高而是下降？孩童时期，身心的健康和知识的学习，到底孰轻孰重？二、“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。
”幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的。
每个班都有一两个让老师、家长都头疼的孩子，一般的说教似乎对这些孩子毫无作用，造成这些孩子学习困难、表现不好的最根本原因，很多是因为从小没养成良好的生活、学习习惯。
洛克在书中提到的观点中有两点我非常赞同。
1、在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放在他们面前。
2、当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智，可老师的愤怒只会让学生害怕或反感，因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。
《做不抱怨的老师》读后感
《做不抱怨的老师》读后感第一篇：《做不抱怨的老师》读后感做不抱怨的老师读后感这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的未来加分添彩。
究竟是什么原因导致我们一味地抱怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。
”人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己，而不会主动去反思、改正自己的行为。
心理学上说：“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信心更没有毅力去完成这件事，所以当事情完成的不够好时，他们就会开始埋怨自己倒霉。
事实上，很多人能够承受的压力、能够挑战的强度，要比自己所想像的大得多。
只要我们勇敢地迈开双脚，跨出自己所熟悉的范围，实现自我开发、自我超越，就能够发挥自己的潜能，创造绚丽辉煌的人生。
高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。
”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
法国民间流传着这么一句名言：“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发现它罢了。
“的确，教师这个职位是平凡的、普通的。
很多人甚至认为一旦进入教育领域，便无非是与学生打交道，根本上不了社会上流阶层，终生没有出头之日。
其实不然，只要热爱自己的工作，并全身心投入教育事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教育的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰望、受人尊敬的模范。
世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
教师压力之大，同行者人人皆知。
《做不抱怨的老师》读书心得
《做不抱怨的老师》读书心得
《做不抱怨的老师》这本书是一本关于教育的书籍，作者通过
自己的亲身经历和观察，分享了许多关于教师如何应对挑战和困难
的经验和建议。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对于教育工
作者的职业素养和态度有了更深刻的认识。
书中强调了教师应该具备的一些品质，比如耐心、责任心、关
爱学生、不抱怨等。
作者认为，教师是一个非常特殊的职业，需要
面对各种各样的学生和家长，需要承担起培养下一代的责任，因此，教师应该以积极的态度去面对工作中的挑战和困难，而不是抱怨和
抱怨。
在书中，作者还分享了一些自己的教学经验和故事，这些故事
让我深受感动。
作者在书中提到，教师的工作不仅仅是传授知识，
更重要的是培养学生的品德和人格。
这让我意识到，做一名优秀的
老师不仅需要有扎实的专业知识，更需要有高尚的师德和爱心。
通过阅读《做不抱怨的老师》，我深刻体会到了教师这个职业
的伟大和艰辛。
教师是社会的建设者，是学生的引路人，他们的工
作需要付出很多心血和汗水，但他们却很少有机会被人关注和理解。
因此，我对教师这个职业有了更深的敬意和理解，同时也对自己未来的教育工作充满了信心和期待。
希望自己能成为一名做不抱怨的老师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
做不抱怨的教师读后感《做不抱怨的教师》读后感5篇
做不抱怨的教师读后感《做不抱怨的教师》读后感5篇《做不抱怨的教师》读后感5篇【篇一】教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。
但是随着时代的发展，家长对教师的要求越来越高，这就无形中给我们教师带来压力，教师要正视，摆正心态，对教育充满信心。
抱怨会增加教师的压力，增加负面情绪，造成教学影响。
就像有的学生上课不认真，被老师抓住，就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。
其实，学生嬉闹是正常的，这是他们的天性，作为老师应该能理解，有的学生可能被课间的某事情吸引，导致上课走神，只要过去提醒一下他，他就会很快知道自己错了，认真上课。
教师的抱怨会附加到学生身上，学生只会对教师产生误解，而产生叛逆，甚至产生厌学负面心里。
有的学生作业没完成，可能是家里有事，给耽误了，问问没完成的原因，是作业多了，还是上课没听懂不会做，让其他同学督促他……有的同学老师没考好，可能只能考成这样，他已经尽力了，鼓励他，继续努力…… 学生是学习的主体，是独立的主体，学生尊敬老师，教师应该关爱尊重学生。
教师抱怨其实也是不自信的表现，一味要求学生按照自己的标准，而忽略了学生，学生是天真自由的，学生为主体，教师为主导，教师是引导的作用。
教师给学生布置任务，学生自由讨论，然后把讨论成果汇报全班，看似一节课喧哗，但是学生热情高涨，各抒己见，提高了课堂效率，达到良好的教学效果。
老师应该摒弃抱怨，遵照课程要求，备好课，以自信的态度对待一节课。
给学生期望，让学生做课堂的主人，老师参与互动，激发起学生的兴趣，调动了学生的热情，提高了课堂的效率。
【篇二】暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，一直以来我辛苦着，也抱怨着，从内心深处自己更想做一个幸福的教师，所以选择阅读了这部书。
我想改变自己的现状，更想改变自己的心境，想向更多的名师大家一样工作着也快乐着，带着这样心境走进本书。
可是当我翻开这本书的第一页，就被它吸引了。
他好像一个心理学家在为我工作中的心情诊断着，让我回想自己工作中不快的点点滴滴，身为教师的我也是一个普普通通的人，平时在生活中埋怨这个世界的不公平；埋怨工作中的苦与累，抱怨老公对孩子的教育付出的不够；别人有的我什么都没有，内心充满了那么多的不满。
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不抱怨的老师读后感
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
不抱怨的老师读后感（一）
这个暑假学校为我们介绍了一本好书--《做不抱怨的教师》，刚开始心里还在想，哪有什么不抱怨的，我的抱怨多着呢。
可是当我翻开这本书的第一页，就被它吸引了。
他好像一个心理学家在为我看病，让我回想过去走过的路程，先不说教师，就说我是个普普通通的人，平时在生活中埋怨这个世界的不公平；埋怨父母给的太少了；别人有的我什么都没有，内心充满了那么多的不满。
可是在这本书里的第一章就看到这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。
”想想也是，究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢？其实，爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大，懦弱的表现，如果自己的内心足够强大，就会勇敢地正视周围的困境，全力以赴去解决困难，哪里还会无休止的抱怨呢？
以前，我总在抱怨，抱怨教师工作的艰辛，抱怨身体不适，抱怨生活的压力等等，一切的不顺心的事都会放在心上，挂在嘴边，为了什么，只博同情和理解？抱怨过后，发现这些不但不能改变我的处境，而且还传染着周围的人，也影响了别人的情绪。
看了这本书后，让我知道，教师的身份和职责决定了我们势
必要承载更多的压力，既然这是一个不争的事实，那么我们何不在认清事实的前提下，放弃抱怨呢？西方国家有句谚语：“与其抱怨黑暗，不如点燃蜡烛。
”是啊，与其抱怨自己各方面都不如别人，不如正视自己的不足。
当我们看到别人在某些方面比自己优秀时，应当理性地判断：我究竟为什么比别人差？分析原因以后，要坚信自己有能力，也有机会取得同样的成就。
作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会束手无策。
只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地解决各种可能出现的问题，对待同事和他人，就像一位哲人说过：“善待他人就是善待自己”，虚心向别人学习，取长补短，接受别人的批评，让自己获得成长。
当我开始在心里关注这件事后，我开始有意识的去注意我的言语，说话前经常会考虑我是不是在抱怨，有没有在抱怨，尽量注意自己的言行，一段时间后，发觉，自己原来有这么多的事情想去抱怨，我慢慢开始调整自己的心态，减少抱怨，努力的接纳自己、确定自我的价值。
遇事多从自己身上找原因，努力控制自己的情绪，在任何时候都保持积极良好的心态。
渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。
我也感觉自己轻松多了，也多了自信，发现自己的生活，也有很多闪光的地方。
在工作当中，我借用高尔基的一句话：“工作如
果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。
”我会学会保持良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。
怀着快乐的心情，我相信，不管是什么工作，不管是什么样的困难，我都会快乐的面对，而且我相信我会在工作中收获更多的乐趣。
世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。
正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。
生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。
不抱怨的老师读后感（二）
《做不抱怨的教师》，这个名字可不可以更换为好多啊，比如，做不抱怨的公务员、领导、明星、大老板……，可是，貌似没听过上述这些人抱怨过啊。
为什么单单要以教师的名义来出这套丛书？是不是从另一个侧面来反应教师这种职业的职业满意度的不足啊？那么好吧，既然离不开这个职业，索性就安之若素，波澜不惊罢了。
“抱怨”这个词一看就不是褒义的，看到它，就想到消极、推卸、不满、怨恨，可以说，抱怨不会让人积极的思维，进取的意。
那么抱怨有何危害呢？对于教师乃至任何
职业的人来说，老是抱怨会产生什么样的后果呢？我在这里借用于丹的阐述来说明一些问题。
于丹说，“什么是抱怨？也有的人说它是一种宣泄，一种平衡，它能把觉得不如意的事情发泄出来。
每个人可能都会面对很多不如意的事情，如果抱怨是一时的还可以接受，但抱怨有时候是会形成习惯的。
关键是我们常常会给抱怨披上一层华丽的外衣。
这一切是在我们生活中不自觉发生的，并不完全见得是在你怒火中烧或者烦躁不堪的情况下的调节和宣泄，()而是变成了一种生活中大家展示自己的一种方式。
这在所谓精英阶层反而比较多。
一个有独立的生活方式的人，一个有自我价值空间的人，在这个世界上他的快乐和骄傲都是不能由他人去剥夺的，所以他就能迅速建立起自己的调整机制……”
看了于丹的评说，看了这本书的一些观点，我们就会释然，所以就不会抱怨，就不会找各种借口来诉说自己的不满。
所以，就会变不利为有利，变不通为皆通。
因为抱怨产生不了任何生产力，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反倒会让我们的坏情绪更加地积累、致使产生更多的不快。
自古乱世出英雄，是因为英雄能够化不利为有利，有创造性地实施自己的计划，南非前总统曼德拉就是这样的英雄，做了那么多年的牢，却依旧乐观、依旧向上，每一天都微笑着待人
做事。
因此他才会成为英雄，没听说过哪个每天抱怨不离口的人会成为英雄。
读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多干活，少抱怨。
累了，伸伸懒腰；困了，往往远处的风景；烦了，想想人生是多么的美好，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……
总之，改变不了环境就改变自己，管他是阿Q还是阿门，只要变，就变好，不把自己往坏处变。
让自己更阳光、快乐、美好。
做不抱怨的教师，做不抱怨的人，做不抱怨的工作，过不抱怨的生活。
为什么要抱怨呢？
不抱怨的老师读后感（三）
作为现代教师，知识和能力在当下已经不再是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如进取心、爱心、健康心、责任心。
很多时候，不是能否胜任的能力问题，而是能否对职业产生认同和对生活、工作抱有热情和积极态度问题。
做不抱怨的教师首先要心理阳光。
为了使受教育者的人格健康发展，教师必须致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮别人，这就要求教师自己的心里要有阳光和火种，要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。
教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫
折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理地情绪排泄的方式。
日常生活工作中，教师要让自己的语言充满阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教育事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光教师。
做不抱怨的教师就要有爱。
教师工作是充满爱的事业，这种爱包括自爱与爱人两个方面。
所谓自爱，是指从爱护教育者的名誉出发，严格要求自己，努力做到自尊、自重、自立、自强，从而获得学生、家长和社会的尊重与信任，成为可敬可爱的人。
由于教师的工作对象是一群观察细致入微并善于模仿的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，教师必须注重自爱，只有以身作则，才能为人师表。
除了自爱以树立良好的师表形象之外，教师还必须爱人。
对学生的热爱是教师在履行职责时对教育对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教育的基础。
因为没有爱，也就没有真正的教育。
做不抱怨的教师就要对教师职业投入满腔热忱。
只有热衷于一件事，才能全身心地为之付出努力。
教师也是一样，只有对教师职业投入积极的情感，才能把教书育人当作一项事业而不是谋生的职业来经营，才能教出更多优秀的学生。
如果没有对教师职业投入积极的感情就不能一如既往地坚持下去，没有这种默默坚守的伟大，便不会得到社会及民众的认可，所以说，作为教师就应该以教师的标准要求自己，热爱教育、积极投身教育，挖
掘教育的乐趣所在，长久坚持，便会享受到桃李满天下的快乐。
做不抱怨的教师就要明确自己肩负的责任。
教师的责任概括而言就是“教书育人”。
我们经常把学生比作祖国的花朵，而教师就是辛勤耕耘的园丁，用知识的雨露、用道德的阳光培育出鲜艳的花朵就是教师这类园丁所肩负的重任。
教师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消除奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教育事业贡献一份力量，从而实现自己的人生价值。
总之，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
教育是国计，也是民生，教育是今天，更是明天。
教育的关键在教师，教师的不抱怨和正能量尤为重要。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。