2014年人教版中考物理复习人教版八年级物理下册第八章_运动和力复习课件

图8—6
物理·新课标（RJ）
3．一竖直向上抛出的小球，如图8－7所示，当球上升到A 点时将改变运动方向向下落，在A点的正下方有一B点，若抛 出的小球上升到B点时，所有外力同时全部消失，则小球将做 匀速直线运动 ；若抛出的小球上升到A点时，所有外力同时 全部消失，则小球将 静止 。
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图8—7
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6．下面关于力学现象的解释中，正确的是（ B ） A．我们需要一直用力推地上的木箱，木箱才能持续运动下 去，说明力是维持物体运动的原因 B．物体在空中自由下落，速度越来越快，说明力是改变物 体运动状态的原因 C．由于运动快的物体不容易停下来，所以速度越大，惯性 越大 D．球在草地上越滚越慢，说明力的作用效果只能改变物体 运动的快慢
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图8—10
（1）分析比较图（a）与（b）或（c）与（d）中测力计的 示数及相关条件，归纳得出的初步结论是： 当接触面相同时， 物体对接触面的压力越大，滑动摩擦力越大 。 （2）分析比较图（a）与（c）或（b）与（d）中测力计的 示数及相关条件，归纳得出的初步结论是： 当压力一定时，接 触面越光滑，滑动摩擦力越小 。
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3．牛顿第一定律：力是改变物体运动状态的原因，而不是 维持 物体运动状态的原因。牛顿总结了伽利略等人的研究 成果，概括出了一条重要的物理规律： 一切物体在没有受到力 的作用时，总保持静止状态或匀速运动状态 。例如，飞机扔 下的救灾物资在下落过程中，水平方向相当于不受力（忽略空 气阻力），所以在下落的过程中仍能继续前进。 4．摩擦力：推动放在水平桌面上的空杯子，杯子与桌面发 生 相对运动 ，就 产 生 摩 擦 力 ，方 向 与 杯 子 相 对 运 动 方 向 相反 ，这属于滑动摩擦力；若没有推动杯子，杯子 仍 然 受 到 摩擦力 的 作 用 ，方 向 与 杯 子 相 对 运 动 趋 势方向 相反 ，大小随推力的变化而变化，这属于静摩擦力。 向桌面泼一些水，杯子很容易被推动，这是水起到润滑作用， 减小了接触面的 粗糙程度 ，摩擦力减小，向杯中加水，推动 又比较费力了，这是增加了 压力 ，从而增大了摩擦力。
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┃实战演习成高手┃
1．如图8－3所示，跳伞运动员在从飞机上跳下、降落伞没 有 打 开 之 前 ，下 落 会 越 来 越 快 ，此 时 运 动 员 受 到的 阻力 小于 重力；当降落伞打开后，运动员匀速下落时，受到 的阻力 等于 重力。（均选填“大于”、“小于”或“等 于”）
图8—3
4．关于二力平衡，下列说法正确的是（ D ） A．只要两个力大小相等，方向相反，这两个力就相互平衡 B．只要两个力方向相反且作用在一条直线上，这两个力就 相互平衡 C．只要两个力相等，方向相反，作用在同一条直线上，这 两个力就相互平衡 D．作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反， 作用在一条直线上，这两个力就相互平衡
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谢谢！
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知识对比： 物体受力条件 不受力 合力 受平衡力 为0 物体运动状态 静止 运动状 匀速运动 态不变 说明
力不是产生 （维持）运动 的原因
受非平衡力 合力不为0
力是改变物 运动快慢改变 运动 体运动状态的 状态 运动方向改变 变化 原因
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典例3：惯性和惯性定律（牛顿第一定律） 例3 一只船以2 m/s的速度在平静的湖面上匀速行驶，一 个人在船尾竖直向上跳，他将落在何处（不考虑空气的阻力）? [答案]落在船的原处
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典例2:力和运动的关系 例2 下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的 是（ B ） A．发球后，球在运动过程中，仍受重力作用 B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态 C．扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的 D．拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态
图 8 —9
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8．为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，某小组同学利用 物体甲、重物乙、弹簧测力计、水平放置的木板和玻璃板等进 行实验。实验中，他们通过在物体甲的上方放置重物乙来改变 甲对水平面的压力，并始终用同一弹簧测力计拉动物体甲做匀 速直线运动，研究过程如图8－10（a）、（b）、（c）和（d） 所示。请仔细观察图中物体甲、重物乙和测力计示数的情况， 然后归纳得出初步结论。
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7．在“探究二力平衡的条件”实验中， 小明用如图8－9所示的装置，把小卡片两端 通过细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法 错误的是（ B ） A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的 重力 B．探 究 两 个 力 大 小 关 系 时 ， 应 观 察 细 线 两 端 所挂钩码的个数 C．探究两个平衡力是否在同一条直线上 的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是 否平衡 D．滑轮在实验中的作用是省力
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E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据； F．伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的 速度与时间成正比的观点； G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到 90°，得到了落体运动的规律。 （1）与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是 猜想与 假设 。 （2）与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是 分析与 论证 。
图8—2
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知识纵横： 惯性与惯性定律（牛顿第一定律） 惯性 惯性定律 (牛顿第一定律) 惯性定律是物 体不受力时遵循 的运动规律 惯性定律的成 立是有条件的， 即：只有物体在 不受力或受平衡 力时才成立
惯性是物体本 身的一种属性
区别 无论物体是否 受力，无论处于 何种运动状态， 物体都具有惯性
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5．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，某同学利 用弹簧测力计、长方形木块、砝码、长木板和毛巾等器材做了 如图8－8所示的实验。
图8—8
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（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板 上做 匀速直线 运动。 （2）图甲和图乙是在探究滑动摩擦力的大小与 压力的大 小 是 否 有 关 ；图 甲 和 图 丙 是 在 探 究 滑 动 摩 擦 力 的 大小与 接触面的粗糙程度 是否有关。
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9．科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想 与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分 析与论证，评估，交流与合作等。伽利略对落体运动规律 探究过程如下： A．伽利略凭借对生活现象敏锐的观察力和逻辑推理质 疑亚里士多德的观点； B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比” 的观点； C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在 斜面上运动的情况； D．伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位 置由静止释放，并记录相应数据；
[解析] 运动员匀速下落时受力平衡，阻力和重力相等。
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2 ．小华在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实 验时，其中一步的操作如图8－4所示，这样操作的错误是： 物体不在 同一水平面 上运动。纠正错误后，若使木块 由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑 动摩擦力将 变小 （选填“变大”、“变小”或“不 变”）。
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[解析] 地球上的物体都要受到重力的作用，所以球在运动 过程中，仍受重力作用；传球后，球在上升到最高点时，仍受 到重力作用，球受到的不是平衡力，所以不会处于平衡状态； 物体间力的作用是相互的，所以扣球时手给球一个力，球也给 手一个反作用力，手会感觉有点痛；力可以改变物体的运动状 态，拦网时，力作用在球上，改变了球的运动方向。
图8—4
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┃针对练习┃
1．如图8－5所示，物体A重30 N，用F等于50 N的力垂直 压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力大小是 30 N。
图8—5
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2．如图8－6所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋 底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 前 （选填“前”或“后”）的。仔细观察发现鞋底的表面制成 凹凸不平的花纹，这是采用 增大接触面的粗糙程度 的方 法来增大摩擦的。
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[解析] 如图8－2所示，不考虑空气阻力的情况下，人在水 平方向上不受力，由于他具有惯性，根据牛顿第一定律判断， 他将在水平方向上继续以原来的水平速度前进，与船的速度相 同。因为人有向上跳起的动作，所以在以2 m/s的速度随船一 起运动的同时具有上升和下落的运动。所以人落下后会落在原 处。(如果以船为参照物，人是先竖直上升，然后再竖直下落。 如果以岸为参照物，人会作抛物线运动。)
物理
┃思维感悟成体系┃
牛顿第一定律（惯性定律） 二力平衡力下 物体运动规律 二力平衡 非平衡力下物 体运动规律 定义 摩擦力 三要素 增大和减小方法
运动和力 的关系
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┃回眸教材析知识┃
1．惯性：运动会上，我们冲过终点而不能立即停下来，是 因为我们具有 惯性 ，其大小取决于物体的 质量 ，所以， 以相同的速度冲过终点， 胖 （选填“胖”或“瘦”）一点 的运动员停下来就比较困难。 2．二力平衡：课桌稳稳的在地面上静止，受到竖直向下的 重力和向上的支持力，这两个力 大小相等 、 方向相反 ， 并且作用在 同一条直线 上，这就是二力平衡。