如何保持心理健康(课件)
合集下载
悦纳自我——心理健康主题班会课件(共16张PPT).ppt
悦纳自我的方法
3.尊重自己,成为优秀的人比什么都重要 一个人无论有怎样的缺陷,怎样的不如意,别人可以不爱你, 但你自己决不可以不爱自己;别人可以抛弃你,但有一个人不能 抛弃你,那就是你自己。卡耐基曾说:“不要浪费时间担忧自己与 众不同,你在这世上完全是崭新的,前无古人,也将后无来 者。”所以,你千万不要低估自己。尊重自己,热爱自己,把自 己的禀赋发挥出来比什么都重要。
后来,曼德拉向朋友们解释说,自己年轻时性子很急,脾气暴躁, 正是在狱中学会了控制情绪才活了下来。他的牢狱岁月给了他时间与激 励,使他学会了如何处理自己遭遇苦难的痛苦。他说,感恩与宽容经常 是源自痛苦与磨难的,必须以极大的毅力来训练。他说起获释出狱当天 的心情:“当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自 己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”
计分结果
打“x”记0分,打“√”记1分,总分=( ) 得分为11分以上者,说明很欣赏和接纳自己; 得分在8~11分者,说明比较欣赏和接纳自己; 得分在5~7分者,说明比较否定和排斥自己; 得分在5分以下者,说明非常否定和排斥自己。
自我探索
活动“自我形象设计”
请根据你自己的情况,分别从“现实的 自我形象”和“理想的自我形象”两方面, 从容貌、身材、风度、气质以及未来的职业 等方面进行设计,还可以邀请同学、朋友和 你一起配合,进行表演展示。
悦纳自我
心理健康主题班会
目录
心灵故事
曼德拉的顿悟
南非的民族斗士曼德拉,因为领导反对白人种族隔离政策而入 狱。在他27年的牢狱生涯中,18年的时光是在罗本岛上度过的。当 时尽管曼德拉已经高龄,但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯 人一样对他进行残酷的虐待。
经过漫长的煎熬,曼德拉终于出狱,并在1994年成功当选为南 非总统。曼德拉在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。
中学生心理健康主题班会ppt课件
交流。
正确认识自我,不断成长与进步
总结词
了解自己的优点和不足,并努力改进自己是非常重要的。
详细描述
正确认识自我意味着中学生需要对自己的优点、缺点和兴趣有清晰的了解。这有助于他们 建立自信并制定合理的目标。
方法与建议
鼓励中学生参与自我评估和反思活动,了解自己的优缺点;同时,设定可实现的目标并逐 步迈向更高的目标,以实现个人的不断成长与进步。
功能影响
抑郁症可能影响患者的日常生活和学习,导致他们难以集中 精力或参与社交活动。
自杀念头
抑郁症患者可能产生自杀念头或自残行为,这是严重的风险 信号。
抑郁症的识别与应对
应对方法
心理咨询:寻求专业心理咨 询师的帮助是有效的治疗方 法之一。心理治疗,如认知 行为疗法(CBT)或心理动 力疗法,可以帮助患者识别 和改变消极的思维模式和行 为习惯。
建立良好的人际关系,寻求社会支持
总结词
与他人建立良好的关系可以提供 必要的社交支持和情感支持。
详细描述
良好的人际关系可以增强中学生 的社交能力和情感稳定性。他们 可以通过与朋友、家人和老师交 流来寻求支持和帮助,从而减轻
心理压力。
方法与建议
鼓励中学生参加社交活动,结交 志同道合的朋友;同时,学会与 家人和老师沟通,分享自己的感
03
如何保持心理健康?
积极面对压力,学会适应环境
总结词
面对压力和变化时,积极的心态是保持心理健康的关键。
详细描述
在日常生活中,中学生面临着来自学习、家庭和社交等方 面的压力。为了保持心理健康,他们需要学会积极面对这 些压力,并尝试适应周围环境的变化。
方法与建议
可以采用放松技巧如深呼吸、冥想等来缓解压力;同时, 调整自己的心态,保持乐观积极的态度。
心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
主讲人:XXX
日 期:XXX
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
第一部分 写下你的心里话 第二部分 什么是心理健康 第三部分 学会表达自己的情绪 第四部分 良好的沟通解决问题
心理健康
健康不仅是指身体没有疾
每个人的心就像一棵
病,还要具备良好的心理状 大树一样,需要阳光
态、社会适应良好和有道德。 空气才能茁壮成长。
第二部分 什么是心理健康
乐观 自信
自信 勇敢
独立
乐于 助人
健
康 心
孤独
撒谎 攀比
灵
的
叛逆
大
树
暴躁
YOUR LOGO
第三部分
打开心锁
释放情绪生心理健康主题班会
第一部分 写下你的心里话
1、你在班级里过得开心吗? 2、你在学校/班级里是否遇到了烦心事?(请写下来,或许我能帮你) 3、X年级到X年级你有哪些进步?还有哪些不足? 4、在班级管理方面,你认为高老师做得怎么样?还有哪些可以改进的地方? 5、简要评价一下现在的班级? 6、你认为咱们班现在还存在哪些问题亟待解决? 7、你是否有好的建议?
YOUR LOGO
第二部分
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
第二部分 什么是心理健康
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
主讲人:XXX
日 期:XXX
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
第一部分 写下你的心里话 第二部分 什么是心理健康 第三部分 学会表达自己的情绪 第四部分 良好的沟通解决问题
心理健康
健康不仅是指身体没有疾
每个人的心就像一棵
病,还要具备良好的心理状 大树一样,需要阳光
态、社会适应良好和有道德。 空气才能茁壮成长。
第二部分 什么是心理健康
乐观 自信
自信 勇敢
独立
乐于 助人
健
康 心
孤独
撒谎 攀比
灵
的
叛逆
大
树
暴躁
YOUR LOGO
第三部分
打开心锁
释放情绪生心理健康主题班会
第一部分 写下你的心里话
1、你在班级里过得开心吗? 2、你在学校/班级里是否遇到了烦心事?(请写下来,或许我能帮你) 3、X年级到X年级你有哪些进步?还有哪些不足? 4、在班级管理方面,你认为高老师做得怎么样?还有哪些可以改进的地方? 5、简要评价一下现在的班级? 6、你认为咱们班现在还存在哪些问题亟待解决? 7、你是否有好的建议?
YOUR LOGO
第二部分
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
第二部分 什么是心理健康
中小学教师心理健康教育课件(ppt)
老师啊,负重的心灵,尴尬的处境! 但愿天下人都能理解老师的苦衷。理解万 岁!! 我也在祈望,祈望能够被理解。
3、“心苦”的职业角色:不堪重负
小学教师的生活写照 • 起得比公鸡早,睡得比小姐迟, • 干得比驴累,混得比猪惨, • 管得比警察都宽,装得比总统都酷, • 环境比矿工都差,收入比民工都少, • 听起来比谁都好,五年后比谁都老。
中小学教师心理健 康教育课件(ppt)
(优选)中小学教师心理健康 教育课件
健康
心理健康
身体发展
社会适应
1948年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生 组织宪章》中开宗明义:
健康不仅是没有疾病和病态(虚弱 现象),而且是一种个体在身体上、 心理上、社会上完全安好的状态。
1989年,世界卫生组织又 提出了21世纪健康新概念: “健康不仅是没有疾病,而且
第二章:教师心理不健康的原因
1.无奈的升学率:永远的绳索
• (1)首先,要承受社会的压力。 • (2)其次,要承受学校的压力。 • (3)再次,要承受家长的压力。 • (4)此外,还要承受学生的压力。
2、异化的教师形象:老师不是人
• (1)教师角色的错位
• 先知:老师是权威,无所不知 • 圣人:老师是道德楷模 • 法官:对学生的争执作出裁判 • 侦探:必须对班级情况了解 • 保姆:学生的事情教师要负责 • 骗子:要作社会认可的的教师 • 告密者:让社会知道学生的现状 • 替罪羊:教师要为教教师聘任制 • 教师未位淘汰制 • 结构工资制 • 岗位责任制 • 职称方面的竞聘上岗 • ……
第三章 明明白白我的心
——小学教师 常见心理健康问题
• 1.教师职业角色适应问题 • 2.情绪不稳定,自我强度不够 • 3.人际关系紧张 • 4.心理失衡 • 5.教师职业倦怠
3、“心苦”的职业角色:不堪重负
小学教师的生活写照 • 起得比公鸡早,睡得比小姐迟, • 干得比驴累,混得比猪惨, • 管得比警察都宽,装得比总统都酷, • 环境比矿工都差,收入比民工都少, • 听起来比谁都好,五年后比谁都老。
中小学教师心理健 康教育课件(ppt)
(优选)中小学教师心理健康 教育课件
健康
心理健康
身体发展
社会适应
1948年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生 组织宪章》中开宗明义:
健康不仅是没有疾病和病态(虚弱 现象),而且是一种个体在身体上、 心理上、社会上完全安好的状态。
1989年,世界卫生组织又 提出了21世纪健康新概念: “健康不仅是没有疾病,而且
第二章:教师心理不健康的原因
1.无奈的升学率:永远的绳索
• (1)首先,要承受社会的压力。 • (2)其次,要承受学校的压力。 • (3)再次,要承受家长的压力。 • (4)此外,还要承受学生的压力。
2、异化的教师形象:老师不是人
• (1)教师角色的错位
• 先知:老师是权威,无所不知 • 圣人:老师是道德楷模 • 法官:对学生的争执作出裁判 • 侦探:必须对班级情况了解 • 保姆:学生的事情教师要负责 • 骗子:要作社会认可的的教师 • 告密者:让社会知道学生的现状 • 替罪羊:教师要为教教师聘任制 • 教师未位淘汰制 • 结构工资制 • 岗位责任制 • 职称方面的竞聘上岗 • ……
第三章 明明白白我的心
——小学教师 常见心理健康问题
• 1.教师职业角色适应问题 • 2.情绪不稳定,自我强度不够 • 3.人际关系紧张 • 4.心理失衡 • 5.教师职业倦怠
心理健康培训ppt课件(精)
要性。
技能应用
学员们分享了将所学知识和技能 应用到实际工作和生活中的经验 和感受,表示能够更好地帮助自
己和他人维护心理健康。
成长与收获
学员们认为本次培训是一次宝贵 的学习机会,不仅提升了自己的 专业素养,还促进了个人成长和
发展。
未来发展趋势预测
多元化服务需求
随着社会多元化的发展,心理健康服务需求将更加多样化,需要 提供更多元化的服务内容和方式。
。
有效沟通技巧
明确沟通目标
在沟通前明确自己的目标和期望,确保沟通有 针对性和实效性。
有效倾听
积极倾听他人的观点和反馈,理解对方情感和 需求,促进双向沟通。
非语言沟通
通过肢体语言、面部表情和声音语调等非语言 方式传递信息和情感。
处理冲突和建立合作能力
识别冲突来源
分析冲突产生的原因和背景,明确问 题所在。
03
人际关系与沟通技巧培训
人际关系建立和维护方法
建立良好第一印象
通过积极的自我介绍和展示个人 魅力,与他人建立初步联系。
倾听与理解
耐心倾听他人观点,理解对方情 感和需求,促进相互信任。
表达清晰与准确
用简洁明了的语言表达自己的观 点和想法,避免误解和冲突。
尊重与包容
尊重他人的差异和多样性,包容 不同观点和行为,营造和谐氛围
心理健康培训ppt课件
$number {01} 汇报人:
2023-12-28
目录
• 心理健康概述 • 常见心理障碍及应对方法 • 人际关系与沟通技巧培训 • 情绪管理与自我调节能力培训 • 压力应对与放松技巧培训 • 总结回顾与展望未来发展
01
心理健康概述
心理健康定义与重要性
心理健康定义
技能应用
学员们分享了将所学知识和技能 应用到实际工作和生活中的经验 和感受,表示能够更好地帮助自
己和他人维护心理健康。
成长与收获
学员们认为本次培训是一次宝贵 的学习机会,不仅提升了自己的 专业素养,还促进了个人成长和
发展。
未来发展趋势预测
多元化服务需求
随着社会多元化的发展,心理健康服务需求将更加多样化,需要 提供更多元化的服务内容和方式。
。
有效沟通技巧
明确沟通目标
在沟通前明确自己的目标和期望,确保沟通有 针对性和实效性。
有效倾听
积极倾听他人的观点和反馈,理解对方情感和 需求,促进双向沟通。
非语言沟通
通过肢体语言、面部表情和声音语调等非语言 方式传递信息和情感。
处理冲突和建立合作能力
识别冲突来源
分析冲突产生的原因和背景,明确问 题所在。
03
人际关系与沟通技巧培训
人际关系建立和维护方法
建立良好第一印象
通过积极的自我介绍和展示个人 魅力,与他人建立初步联系。
倾听与理解
耐心倾听他人观点,理解对方情 感和需求,促进相互信任。
表达清晰与准确
用简洁明了的语言表达自己的观 点和想法,避免误解和冲突。
尊重与包容
尊重他人的差异和多样性,包容 不同观点和行为,营造和谐氛围
心理健康培训ppt课件
$number {01} 汇报人:
2023-12-28
目录
• 心理健康概述 • 常见心理障碍及应对方法 • 人际关系与沟通技巧培训 • 情绪管理与自我调节能力培训 • 压力应对与放松技巧培训 • 总结回顾与展望未来发展
01
心理健康概述
心理健康定义与重要性
心理健康定义
【学生课件】《大学生心理健康辅导》精简课件ppt
从当前我国高校的普遍情况来看,多数大学生的心理是健康的;但也有相 当一部分大学生的心理健康状况不容乐观。根据一项以全国12.6万大学生 为对象的调查显示,20.3%的人有明显的心理障碍。
尽管如此,只有极少数学生接受了心理咨询方面的专业性帮助,而绝大部 分并没有真正认识到这一问题,一定程度上不能不说明心理健康教育的紧 迫性、必要性和艰巨性。
心理趣味测验
系统以现代信息技术为支撑,网络互联互通、信息资源共享、应用功能完备,主要实现以下目标:(变电站智能辅助监控系统将对站内视频监控、环境监测、安全警卫、消防报警、门禁、SF6泄漏报警、 智能控制等辅助子系统进行集成管理,符合大运行体系建设;(变电站智能辅助监控系统能够与站内生产系统、调控中心主站系统进行充分利用,对变电站一、二次设备运行状态进行巡视,并通过SCADA 联动,对倒闸操作的结果进行视频复核,保障变电站稳定运行;(对设备异常进行及时预警,对安全事件进行有效防范,降低和控制意外事故发生的风险;(通过变电站智能辅助监控系统,形成设备巡视报 表及各类统计报表,供主管部门统筹决策。
心理健康定义
心理健康的四个标志
01、身体、智力、情绪十分调和 02、适应环境、人际关系中彼此能谦让 03、有幸福感 04、在工作和职业中能充分发挥自己的能力,过有效率的生活
智能业务分析智能化是视频监控发展的必然趋势,智能视频分析技术的出现正是这一趋势新一代变电站智能辅助监控系统第15页的直接体现。如果把摄像机看作人的眼睛,而智能视频系统则可以看作人 的大脑。智能视频监控系统能够识别不同的物体,发现监控画面中的异常情况,并能够以最快和最佳的方式发出警报和提供有用信息,提高报警处理的及时性,从而能够更加有效的协助工作人员预先发 现危机,并最大限度的降低误报和漏报现象。变电站早期的智能视频分析主要应用于区域防范,防止人员误入带电区域引发人身伤亡事故。
中小学心理健康教育课件(共16张PPT)
热爱生活
心理健康者热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣, 积极憧憬美好的未来。
青少年心理健康标准
在青春期的少年,会面对生理与心理发生一系列变化而产生的心 理问题,面对这种心理问题,应该用怎样的措施来预防与治疗。
1.现实地认识自我,承认自我,接受自我。 2.对现实合乎常理地认识与反应,有效地控制自己的观念与行为 3.对挫折承受力不高,具有正常的自我防御机制 4.行为方式与社会角色相一致,符合常规。 5 .统一的人格,心理保持延续性。
念。长期处于这种思想中,易产生轻生的念头。
02 .心理健康的பைடு நூலகம்准
心理健康是指生活在一定社会环境中的个体,在高级神 经功能和智力正常的情况下,情绪稳定、行为适度,具有 协调关系和适应环境的能力,以及在本身及环境条件许 可的范围内所能达到的心理最佳功能状态。
一 .心理健康的标准
智力发育正常
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄 相称,是心理健康的重要标志之一。
所以气愤之极,可使大脑思维突破常规活动,做出鲁莽或过激 举动。
如何消除负面情绪:
一、把握自己的性格
通过性格测试,准确把握自己的性格、真实的“本我”,发现自己 的优势和潜能,从事顺应自己本性、适合自己性格的职业。
三 、心理治疗
有效的心理治疗,心理疗法的作用是改变抑郁患者对周围世界的看法, 常见的有支持性心理疗法、认知行为疗法、人际关系疗法等。
03 .负面情绪的危害
心理健康是指生活在一定社会环境中的个体,在高级神 经功能和智力正常的情况下,情绪稳定、行为适度,具有 协调关系和适应环境的能力,以及在本身及环境条件许 可的范围内所能达到的心理最佳功能状态。
负面情绪的危害:
生气时脑细胞会工作紊乱,引起交感神经兴奋,并直接作用于 心脏和血管上。生气会加快脑细胞衰老,减弱大脑功能,而且 大量血液涌向大脑,会使脑血管的压力增加,甚至会导致脑溢 血。这时血液中含有的毒素最多,氧气最少,对脑细胞的伤害 不亚于毒药,愤怒时的思维混乱就是大脑缺氧的证明。
心理健康者热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣, 积极憧憬美好的未来。
青少年心理健康标准
在青春期的少年,会面对生理与心理发生一系列变化而产生的心 理问题,面对这种心理问题,应该用怎样的措施来预防与治疗。
1.现实地认识自我,承认自我,接受自我。 2.对现实合乎常理地认识与反应,有效地控制自己的观念与行为 3.对挫折承受力不高,具有正常的自我防御机制 4.行为方式与社会角色相一致,符合常规。 5 .统一的人格,心理保持延续性。
念。长期处于这种思想中,易产生轻生的念头。
02 .心理健康的பைடு நூலகம்准
心理健康是指生活在一定社会环境中的个体,在高级神 经功能和智力正常的情况下,情绪稳定、行为适度,具有 协调关系和适应环境的能力,以及在本身及环境条件许 可的范围内所能达到的心理最佳功能状态。
一 .心理健康的标准
智力发育正常
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄 相称,是心理健康的重要标志之一。
所以气愤之极,可使大脑思维突破常规活动,做出鲁莽或过激 举动。
如何消除负面情绪:
一、把握自己的性格
通过性格测试,准确把握自己的性格、真实的“本我”,发现自己 的优势和潜能,从事顺应自己本性、适合自己性格的职业。
三 、心理治疗
有效的心理治疗,心理疗法的作用是改变抑郁患者对周围世界的看法, 常见的有支持性心理疗法、认知行为疗法、人际关系疗法等。
03 .负面情绪的危害
心理健康是指生活在一定社会环境中的个体,在高级神 经功能和智力正常的情况下,情绪稳定、行为适度,具有 协调关系和适应环境的能力,以及在本身及环境条件许 可的范围内所能达到的心理最佳功能状态。
负面情绪的危害:
生气时脑细胞会工作紊乱,引起交感神经兴奋,并直接作用于 心脏和血管上。生气会加快脑细胞衰老,减弱大脑功能,而且 大量血液涌向大脑,会使脑血管的压力增加,甚至会导致脑溢 血。这时血液中含有的毒素最多,氧气最少,对脑细胞的伤害 不亚于毒药,愤怒时的思维混乱就是大脑缺氧的证明。
心理健康知识ppt课件
心理疾病
心理疾病是由于个人及外界因素引起个体强烈的心理反应(思维、情感、动作行 为、意志)并伴有明显的躯体不适感。是大脑功能失调的外在表现。其特点是: ①强烈的心理反应—可出现思维判断上的失误,思维敏捷性的下降,记忆力下降, 头脑粘滞感、空白感,强烈自卑感及痛苦感,缺乏精力、情绪低落成忧郁,紧张 焦虑,行为失常(如重复动作,动作减少,退缩行为等),意志减退等等。 ②明显的躯体不适感—由于中枢控制系统功能失调可引起所控制人体各个系统功 能失调:如影响消化系统则可出现食欲不振、腹部胀满、便秘或腹泻(或便秘-腹 泻交替)等症状;影响心血管系统则可出现心慌、胸闷、头晕等症状;影响到内 分泌系统可出现女性月经周期改变、男性性功能障碍……等等。 ③损害大—此状态之患者不能或勉强完成其社会功能,缺乏轻松、愉快的体验, 痛苦感极为强烈,“哪里都不舒服”、“活着不如死了好”是他们真实的内心体 验。 ④需心理医生的治疗—此状态之患者一般不能通过自身调整和非心理科专业
大学生心理健康标准
能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。 能保持正确的自我意识,接纳自我。自我意识是人格的核心,指人 对自己与周围世界关系的认识和体验。 能协调与控制情绪,保持良好的心境。心理健康者经常能保持愉快、 自信、满足的心情,善于从行动中寻求乐趣,对生活充满希望,情绪 稳定性好。 能保持和谐的人际关系,乐于交往。 能保持完整统一的人格品质。心理健康的最终目标是保持人格的完 整性,培养健全人格。人格完整是指人格构成的气质、能力、性格和 理想、信念、人生观等各方面平衡发展。 能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的 关系。 心理行为符合年龄特征。一个人的心理行为经常严重地偏离自己的 年龄特征,一般都是心理不健康的表现。
心理障碍是心理活动中出现的轻度创伤是在特定情境和特定时段由不良刺激 引起很远的心理异常指导现象属于正常太贵心理活动中暂时不动性的局部异 常状态例如当人们遭遇重大挫折或面临重大抉择时会表现出情绪焦虑恐惧或 者抑郁有的表现沮丧退缩自暴自弃或者表现愤怒甚至冲动报复往往是过度应 用防卫机制来自我保护且表现出一系列适应不良的行为如果长期持续的心理 障碍得不到适当的调适或从中解脱出来大量易导致精神疾病的产生 心理障碍几乎人人都你们可能继续遇到如失恋落榜人际关系太多冲突造 成的情绪波动失调副作用一段时间其他内不良心境造成的兴趣减退觉得生活 规律紊乱甚至行为异常性格临床偏离等等这时候危险就需要找心理咨询认识 首先医生寻求大量帮助 患了心理障碍之后患者因为的第一个情绪反应往往是自卑控制觉得自己 被划到软弱无能的那类人中去了其实一一年个人是否患心理障碍是不由好坏 个人的意志决定的而是由一个人童年的成长环境决定的换句话说是“命运” 性的它只反映和门诊代表了一个人对待的成长环境和发育背景而不代表博士 一代表个人是否坚强是否有价值
青少年心理健康问题与对策 主题班会课件(共28张PPT)
– 肌肉放松 – 音乐放松
2022/4/22
24
快乐在哪里?——生活中令人愉快的事
——来自美国的调查
呼吸新鲜空气、坐在太阳底下、听音乐、做 白日梦、穿新衣服、欣赏风景、与朋友喝茶、向 人微笑、接吻、向他人示爱、读小说、玩电脑、 购物、在海滩、跳迪斯科、爬山、布置房间、玩 高尔夫、裸体、去酒吧、写诗、划船、玩牌、参 加宗教活动、开会、演戏、穿奇装异服、跳舞、 逛公园、谈论政治、赌博、收到信、照相、吃好 东西、做爱、散步、伸懒腰、看漂亮女人、美容、 约会……
26
构建价值之更改
• 练习一:
– 因为老师批评了我,所以我不高兴。 – →老师批评了我,我仍然高兴,因为……
• 练习二:
– 因为和朋友吵架,所以我不高兴。 – →和朋友吵架,我仍然高兴,因为……
2022/4/22
27
谢谢大家!
2022/4/22
28
2022/4/22
8
• 青少年心理问题的三大焦点
– 学习问题
• 不成功 • 无兴趣
– 交友问题
• 缺少朋友 • 不会交往
– 亲子问题
• 缺少沟通 • 内容单一
2022/4/22
9
三、心理健康的标准 与心理问题判断
2022/4/22
10
• 心理健康的标准
– 自知自律
• 正确认识自己 • 适当约束自己
• 危害
– ①危害自己 – ②危害学校 – ③危害家庭 – ④危害社会
2022/4/22
4
二、青少年心理问题的原因剖析
2022/4/22
5
• 现代人心理健康的两大威胁
– 新时代“缺营养”
• “文明快餐” • “速溶咖啡” • 结果——心理难放松
2022/4/22
24
快乐在哪里?——生活中令人愉快的事
——来自美国的调查
呼吸新鲜空气、坐在太阳底下、听音乐、做 白日梦、穿新衣服、欣赏风景、与朋友喝茶、向 人微笑、接吻、向他人示爱、读小说、玩电脑、 购物、在海滩、跳迪斯科、爬山、布置房间、玩 高尔夫、裸体、去酒吧、写诗、划船、玩牌、参 加宗教活动、开会、演戏、穿奇装异服、跳舞、 逛公园、谈论政治、赌博、收到信、照相、吃好 东西、做爱、散步、伸懒腰、看漂亮女人、美容、 约会……
26
构建价值之更改
• 练习一:
– 因为老师批评了我,所以我不高兴。 – →老师批评了我,我仍然高兴,因为……
• 练习二:
– 因为和朋友吵架,所以我不高兴。 – →和朋友吵架,我仍然高兴,因为……
2022/4/22
27
谢谢大家!
2022/4/22
28
2022/4/22
8
• 青少年心理问题的三大焦点
– 学习问题
• 不成功 • 无兴趣
– 交友问题
• 缺少朋友 • 不会交往
– 亲子问题
• 缺少沟通 • 内容单一
2022/4/22
9
三、心理健康的标准 与心理问题判断
2022/4/22
10
• 心理健康的标准
– 自知自律
• 正确认识自己 • 适当约束自己
• 危害
– ①危害自己 – ②危害学校 – ③危害家庭 – ④危害社会
2022/4/22
4
二、青少年心理问题的原因剖析
2022/4/22
5
• 现代人心理健康的两大威胁
– 新时代“缺营养”
• “文明快餐” • “速溶咖啡” • 结果——心理难放松
教师心理健康维护课件(共30张PPT)
第二章节
教师心理健康问题的 现状及表现
2 教师心理健康问题的现状及表现
60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00%
0.00%
中小学教师心理疾病的检出率高于正常群体。
2.49% 16.56%
32.18%
轻度心理疾病 中度心理疾病 心理疾病
2 教师心理健康问题的现状及表现
改变身体状态,改变情绪
• 深呼吸法 • 放松(冥想) • 运动 • 饮食
3 面对压力,如何管理情绪
直接调节情绪反应
• 渲泄—消极情绪出口 • 渲泄室 • 找人倾诉 • 自我渲泄,如大哭一场 • 不伤害自己(自虐) • 不伤害别人(暴力)
3 面对压力,如何管理情绪
思路之三:调整刺激
• 目的:减少消极刺激、增加积极刺激 • 转移目标法注意力转移 • 环境改变法(冷处理)
3 面对压力,如何管理情绪
人的烦恼来自于: 忘了自己的事, 爱管别人的事, 担心「老天爷的事」……
人的幸福来自于: 打理好「自己的事」, 少去管「别人的事」, 不操心「老天爷的事」。
3 面对压力,如何管理情绪
活在当下---Live in the present 顺其自然,为所当为
日出东海落西山,愁也一天,喜也一天, 遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。 少荤多素日三餐,粗也香甜,细也香甜。 新旧衣服不挑拣,好也御寒,赖也御寒。 常与知己聊聊天,古也谈谈,今也谈谈; 内孙外孙同样看,儿也心欢,女也心欢。 全家老小互慰勉,贫也相安,富也相安。 早晚操劳勤锻炼,忙也乐观,闲也乐观, 心宽体健养天年,不是神仙,胜似神仙。
• 其次,这些信念往往过分概括,也就是以偏概全,将 一个单一的事件或情境视为普遍现象。
中小学生心理健康教育知识 课件 (21张PPT)(1)
有利于学生的身体健康成长
01
心理健康 教育的意义
有利于学习、工作效率的提高
02
有利于智力与个性的和谐发展
03
有利于心理疾病的防治
04
学生心理健康的标准及意义
01
有利于学生的身体健康成长
中学生正处在心理机能迅速发育成熟的时期,因此,开展心理健康教育,让学生了解和掌握心理健康教育的内容,就是及时地针 对性地施以教育,对症下药。使学生知道什么是健康和不健康的心理学保持心理健康就能促进学生身体健康成长。
学校篇
共建学生心理健康
巧妙暗示,树立自信 引导学生正确认识自己 善于疏导,培养情感
组织实践,锻炼意志
家校共建中小学生心理健康
巧妙暗示 树立自信
引导学生 正确认识自己
善于疏导 培养情感
组织实践 锻炼意志
老师及时发现学生的优点及闪光之处, 以各种方式向学生巧妙暗示,让他们了 解自己的长处,看到自己的能力,克服
态度。
中小学生心理问题的主要表现
学生心理问题的表现及原因
教育高压 家庭不和谐 家庭暴力 校园霸凌
网络成瘾 缺乏沟通
焦虑 抑郁
家校共建中小学 生心理健康
家校共建中小学生心理健康
家长篇
促进孩子心理健康
保持和谐的夫妻关系 倾听孩子说话 宽容与约束都重要 鼓励夸奖有方法
亲近大自然,接触社会生活
家校共建中小学生心理健康
02
有利于学习、工作效率的提高
健康的心理对于学习、工作的效率起重要的作用,对竞赛技能的发挥更为重要。一个心理健康的人是朝气蓬勃,开朗乐观,学习 和工作就有劲,效率就高。而一个心理不健康的人常常心神不定,思虑过多,不能集中精力于学习和工作上,既影响生活效率, 也大大妨碍创造才能的发挥。
心理健康PPT课件
心理疾病
精神障碍 病人都是受害者
理解 关心 支持
帮助
携手
共同拥有温暖的家
关爱
我国精神卫生工作 指导原则
工作原则:
1. 预防为主 2. 防治结合 3. 重点干预 4. 广泛覆盖 5. 依法管理
工作机制:
1. 政府领导 2. 部门合作 3. 社会参与
建立健全精神卫生服务网络 把防治工作重点逐步转移到社区和基层
当出现不寻常的行为方式和态度变化时,应及早就诊
防治策略:提供以患者为中心的医院、社区一体化的连 续治疗和康复
抑郁症
我国当前重点防治的精神疾病
1. 可发生于各年龄段,以显著而持久的①心境低落、 ②思 维迟缓和身体的③疲劳衰弱为主要特征,常伴有焦虑和 无用、无助、无望感,部分患者可出现自伤和自杀倾向
健康与疾病
影响精神疾病发生的生物学因素
1. 年龄 2. 性别 3. 遗传 4. 产前产后的发育情况 5. 躯体疾病 6. 成瘾物质
……
➢ 如有精神疾病家族史的人要 比没有精神疾病家族史的人 容易患精神疾病
精神疾病和躯体疾病相互影 响,精神疾病会加重躯体疾 病,患有躯体疾病也会增加 患精神疾病的危险性
➢ 对五保户等困难群众,实施最低生活保障和医疗救助
小结
心理健康
1. 一个人心理不健康,这个人就不健康 2. 心理健康是生物、心理和社会3因素的共同作用 3. 要自我重视和维护 4. 我国当前重点防治的精神疾病有4种 5. 怀疑有心理(精神)问题,就要及早去医院问询、诊治 6. 可防可治 7. 要关爱病人,帮其回归家庭、社会 8. 要想社会和谐发展,就要承担起社会责任
较为常见 发生于6岁以前 影响学业和人际关系
表现
① 明显的注意力集中困难 ② 注意持续时间短暂 ③ 活动过度或冲动 ④ 影响学业和人际关系
关注心理健康课件-2023年高中生心理健康(25张PPT)
3 高中生常见的心理问题 4 高中生应如何面对心理问题
第一部分
正确理解心理健康
关爱自我
了解自我
接纳自我
心理健康
是指个体不仅没有心理上的疾病和变 态,而且在身体上、心理上、社会适 应上均能保持最高、最佳的状态。
心理健康标准
1 智力标准 2 人格健全 3 注意力集中度
4 情绪标准 5 意志标准 6 社会适应标准
第二部分
高中生心理健康标准
关爱自我
了解自我
接纳自我
1 有适度的安全感,有自尊心,对自我的成就有价值感。
心
2 适度的自我批评,不过分夸耀自己也不过分苛责自己。
理
健 康
3 在日常生活中,具有适度的主动性,不为环境所左右。
标
准
4 理智,现实,客观,与现实有良好的接触,能容忍生活中挫折的打击,无过度的幻想。
高中生心理健康----
关/注/心/理/健/康 塑/造/阳/光/心/ 灵
关爱自我
了解自我
学校 班级
接纳自我
全国高中生心理健康教育
为引导高中生关注自身的心理健康,关爱自我的心理成长和健康,活动的 主题是高中生人际交往和互助问题,口号为“我爱我——走出心灵的孤岛”。
目录
1 正学友好相处,建立和谐的人 际关系,是高中生面临的一个重要课题。人 际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处, 没有知心朋友,缺乏必要的交往技巧,过分 委曲求全等,以及由此而引起的孤单、苦闷、 缺少支持和关爱等痛苦感受。
4.恋爱与性心理问题。
高中生处于青年中后期,性 发育成熟是重要特征,恋爱 与性问题是不可避免的。
如何面对心理问题
6.沟通交流
疫情期间与家人长时间生活在一起,可以利用这段时间和 家人多沟通、多交流、多了解,更好地与家人融合;也可 以通过电话或微信与同学、朋友多互相交流,彼此安慰, 相互鼓励,相互支持,在陪伴中找到相互支持的力量。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 因此,普及精神心理卫生知识,提高社会 各界对心理健康重要性的认识,增强民众 的自我保护意识,提高全民心理素质已势 在必行,刻不容缓。同时,掌握精神心理 卫生知识,能帮助人们对精神心理卫生有 新的了解,增进抵御精神障碍和社会适应 能力,消除对精神病人的偏见与歧视,为 精神病患者的回归社会营造良好的社会环 境。
二、目前精神心理疾病状况
据世界卫生组织估计,全球每年自杀 未遂的达1000万人以上;造成功能残缺最 大的前10位疾病中有五个属于精神障碍; 在中国,目前保守估计,大概有1.9亿人在 一生中需要接受专业的心理咨询或心理治 疗,有重性精神患者1600多万,1.5亿青少 年人群中受情绪和压力困扰的青少年就有 3000万;抑郁症发病率约为3%-5%,目前 已经有超过2600万人患有抑郁症。
• 病案(生气所致精神失常):
• • • • • • • • 小叔不幸腿双残,不甘寄生办商店。 大嫂初嫁做新娘,偶窃小叔店中钱。 小叔窥破诉于父,父不佑护却偏袒。 积怨日久精神乱,紧抱钱箱被中钻。 殴人击物狂歌舞,无奈强送住医院。 四诊和参细推敲,家长偏向是病源。 家庭矛盾应善理,沟通协调忌武断。 家长亦应似清官,情理互融得平安。
四、精神疾病发病因素
• 1.遗传因素 • 2.其他疾病伴发 • 3.社会心理因素(不良生活事件)
• 社会心理因素——人有七情(中医:喜、 怒、忧、思、悲、恐、惊。)六欲(现代 人一般认为:六欲是指生存欲、饮食欲、 观赏欲、形貌欲、表现欲和色性欲。)适 中者,为正常,过者为患,即可变为致病 因素。
为人们所熟知。其实何止伤肝,怒气可引 起肝气过于升发而上逆,出现胸胁胀满、 目赤、头痛等。如果怒气填胸还会伤心、 伤胃、伤脑,怒还引起血压升高。心血管、 脑血管出现问题,也往往源于怒气。怒气 过盛甚至可以导致死亡,《三国演义》中 有孔明三气周瑜的传说。故怒易制。另有: • 酒色财气四道墙,人人都在里边藏。 若能跳出墙外去,不是神仙也久长。
• 还有一些人,如果有一点不适,就怀疑自 己是否患有某种疾病,因而产生焦虑、紧 张、寝室不安,本来没有什么病,结果却 弄出重病大病来。如1959年中国医学科学 院对387名高血压病人及313名正常人的调 查表明,高血压病人具有消极情绪较正常 人比例高。有的学者采用明尼苏达多项人 格量表测验发现,忧郁得分高的人易患心 肌梗塞。
• 某男,年48岁,2000年春季来我院就诊。 因为迎取儿媳,兴奋过度,数日不眠而精 神失常。据家人讲,其发病诱因,因家境 富有,儿媳才貌双全,在与儿子恋爱期间 ,就非常孝顺,加之亲家在当地官位不低 ,所以使他高兴的5、6天竟没有一点困意 ,最终导致精神失常。
• 怒:怒即俗语“生气”。“怒伤肝”,已
• 忧郁过度,可患抑郁症,由于正常 侵袭优秀人才:英国王妃戴安娜一 生患过四次忧郁症,多次自杀,心 理医生为他治疗了2年。香港明星 张国荣,台湾作家三毛都是因抑郁 症而自杀;中央电视台节目主持人 崔永元等 。另如《红楼梦》中整 天皱眉叹气、动不动就流眼泪的林 黛玉也是典型的例子。
• 忧:是指忧愁、苦闷、担心。 一个人长期
苦闷忧愁,会使气机受阻,气滞郁结,常 会导致喘咳、纳呆、失眠、便秘、阳痿、 呕吐、癫痫等症,严重的还会导致癌症和 其他疑难重症。由此可见平常说的:“愁 一愁,白了头”,是有科学道理的,忧虑 过度,有损健康。据史书记载,东周时代 的伍子胥,因无计闯过昭关,以报楚王杀 父屠兄之仇,一夜之间愁白满头青丝。
• 但目前全国地市级以上医院对抑郁症的识 别率不到20%。在现有的抑郁症患者中, 只有不到10%的人接受了相关的药物治疗。 世界卫生组织最新调查统计分析,全球抑 郁症的发生率约为11%,目前全球抑郁人 口多达1.2亿人,抑郁症已经成为威胁人类 健康的第四大疾病。随着社会竞争的不断 升级,患病率有不断上升的趋势,预计到 2020年重性抑郁症所致功能残疾将升至疾 病总类的第2位,仅次于缺血性心脏病。
•
“七情”系指“喜、怒、忧、思、悲、恐、 惊”等精神情志(心理因素)变化的七种 表现,是人体对客观外界事物的不同反映, 属正常的精神活动范围,但这些精神活动 过度强烈和持久时,就会影响人的生理功 能,而成为致病因素。因此,做事要适度, 失度必失误。
• 喜:喜能使人兴奋,心情舒畅,气机通利。
研究表明,人愉快的时候肺部、脑部血液 循环状况良好。长寿老人多半是乐观的。 据调查,80岁以上的老人,96%的长寿者 是乐观的,是富有人生乐趣的,但过喜狂 喜则对健康有损。如旧时的“四喜”: “十年久旱逢甘露,千里他乡遇故知,和 尚洞房花烛夜,捐生金榜题名时”。这种 狂喜,会使人精气消耗太多,精神涣散, 心气弛缓,出现心悸、失眠,甚至精神失 常等。长篇历史小说《岳飞传》中有牛皋 擒获金兀术后大笑而死的记载;《儒林外 史》中有范进突闻中举而发狂的描述。
三、我市目前精神心理疾病状况
• 据周口市残联第二次抽样调查表明,我市现 有各类精神残疾5.2万人,0——6岁儿童患病 率达0.01%。我院门诊接待的各类精神心理 障碍病人包括心理咨询者每月1000余人次, 住院病人每天在60——99人之间。来诊的疾 病主要有抑郁症、焦虑症、强迫症、失眠症、 精神分裂症、心境障碍、癔症等。发病年龄 大都在16——65岁之间,有部分儿童及65岁 以上的老人。其中抑郁症、焦虑症、强迫症 大、中、小在校学生占15%左右。其中,单 纯心理咨询者占5%左右。
一、了解精神心理卫生知识的重要性
现代化加速了人们的生活节奏,日益激烈的竞争 使得人们的社会应激不断增多,随之而来的心理障碍 甚至精神失常亦呈上升趋势(国学观点:人为物化— —人被外物所驱使、控制,迷失在社会之中和金钱、 名利、灯红酒绿之中,) 。一旦发病,就会给ห้องสมุดไป่ตู้者及 家属以致社会带来负担,有时甚至造成危害。今年以 来,我国多个地区在学校、幼儿园、敬老院等相继发 生了精神病人行凶伤人的事件(我们本地也曾发生过 精神病人杀人事件),让人不寒而栗,由此引起了国 家的高度重视。七月二十日,卫生部以“中央和国家 机关发电”形式发出了特急· 明电“关于做好全国重 性精神病人排查工作的通知”,在全国范围内排查重 性精神病人,且由公安部门配合参与。