七年级上册语文第12课-济南的冬天(1)分解

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2023年七年级语文上册《济南的冬天》教学设计_1

2023年七年级语文上册《济南的冬天》教学设计2023年七年级语文上册《济南的冬天》教学设计1

一、教学目标

知识与能力：

1．带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2．引导学生揣摩词句含义，品读__运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。

3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。

过程与方法：

1．导读导议。

2．学生小组合作探究，班级读、评、讲、议。

3．课文解读和情境营造结合。

情感态度与价值观：

体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发自身对祖国自然景色的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点：

1．整体感知课文内容，品味揣摩语句。

2．理清思路，了解济南冬天的特点。

教学难点：

品读__运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3．在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

4．让学生查找作者的一些经历、创作，加强对作者和作品的理解。

四、教学过程

（一）情境导入

导语：老舍在《济南的秋天》里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”尤其是北中国的`寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习他的《济南的冬天》，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷，写出这样的评价。

广东省东莞市可园中学七年级语文上册《第12课济南的冬天》教案1 人教新课标版

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

人教版语文七年级上册第12课《济南的冬天》PPT课件

抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。戏剧的代表作有《茶馆》、《龙须沟》等。1966年去世，终年67岁。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久，
3、值得注意的是：在第一自然段中最后一句是对济南的冬天的总赞。这是贯穿全文的主线。（记本句处）下文描绘的济南的冬天独有的美景，都是与此相联系的。说到描写景物，在本课中除了用比喻外，更多的是用拟人。关于拟人是本课语言上要求同学们掌握的一个知识点，它归属 “比拟”修辞手法。下面我们来了解一下 “比拟”的修辞格。
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，总体把握课文内容，理清文脉。（重点，涉及练一） 2．品味文章生动形象的语言，掌握拟人的修辞手法。（重点，涉及练三） 3．写作上，理解写景抒情散文要做到“情景交融”，同时能写一点欣赏的文字。（难点，涉及练二、四）
字词扫描
镶xiāng：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边响晴xiǎngqíng：（天空）晴朗无云。温晴wēnqíng：本课指天气极为晴朗、明亮、温和。安适ānshì：安闲舒适。肌肤jīfū∶肌肉皮肤。比喻男女之间亲密的关系。秀气xiùqi∶清秀。言谈文雅,举止优美.小巧灵便。

语文七年级上册第二课济南的冬天课堂笔记

一、课文背景

文体：散文

描述季节：冬天

地点：济南

二、生字词学习

1. 髻（jì）：发髻，指头发盘成的结。

2. 镶（xiāng）：镶嵌，把一物体嵌入另一物体内。

3. 响晴（xiǎng qíng）：晴朗无云。

4. 温晴（wēn qíng）：温暖晴朗。

5. 水墨画：由水和墨调和成不同深浅的墨色所绘制的画。

6. 蓝汪汪（lán wāng wāng）：形容蓝得发亮。

三、文本解读

1. 总体感知：文章描述了济南冬天的特点——温晴。

2. 分段解读：

（1）第一段：通过对比，突出了济南冬天的天气特点——温晴。

（2）第二段：描述了阳光下的济南全景，如小山、白雪等。

（3）第三段：写了雪后的小山，体现了济南冬天的秀

美。

（4）第四段：描述了城外远山的美景，给人一种朦胧的感觉。

（5）第五段：写了济南冬天的水色，清澈、绿藻、水藻等。

（6）第六段：总结全文，赞美济南冬天的美景。

四、重点句子分析

1. “一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”——运用拟人手法，形象地描绘了济南冬天的温暖舒适。

2. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”——通过比喻和拟人手法，生动地描绘了济南冬天的温暖和祥和氛围。

五、主题思想

本文通过对济南冬天美景的描绘，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。同时，也体现了作者对自然美的热爱和追求。

部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT电子课件说课复习教学

2. 声济南的冬天与伦敦的冬天比较
伦敦的冬天云遮雾笼<－>而济南的冬天温暖响
3. 晴济南的冬天与热带地方比较
热带地方的冬天日光永远火毒响亮<－>而济南的冬天温晴舒适
比较的结果是：
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济南的冬天－知识讲解(3)
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
讨论
阅读第1自然段 1．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候
特点有哪些？ 2．济南冬天的气候有什么特点？ 3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬
天和热带地方呢？
济南的冬天
小结
经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
济南的冬天－阅读方法
写景抒情散文的阅读方法 “三问”：
– 写什么景？ – 抒什么情？ – 怎样写景抒情？
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背景知识
• 济南市简介济南市是山东省省，会位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分
• 作者简介老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》教材详解(预习、复习、备课参考资料)

2 济南的冬天

老舍

一、作者简介

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，被北京市政府授予“人民艺术家”称号。主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。

二、重点生字词辨析

1.字音字形

贮蓄（zhù xù）宽敞（chanɡ）着落（zhuó）澄清（chéng）

看护（kān）水藻（zǎo）镶边（xiānɡ）薄雪（báo）

发髻（jì）绿萍（pínɡ）肌肤（jī）地毯（tǎn）

2.多音字

济：（1）jǐ（济南）（2）jì（救济）

澄：（1）chéng （澄清）（2）dèng（澄沙）

3.词语解释

（1）响晴：（天空）晴朗无云。

（2）温晴：温暖晴朗。

（3）着落：可以依靠或指望的来源。

（4）慈善：对人关怀，富有同情心。

（5）安适：安静而舒适。

（6）空灵：灵活而不可捉摸。

（7）秀气：清秀;（言谈、举止）文雅;（器物）小巧灵便。

（8）澄清：清亮。

（9）贮蓄：存放，储藏。

三、中心思想

文章紧紧围绕济南的冬天“温晴”这一特点，描述济南的冬天的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人图景，抒发了作者对冬天的济南的热爱和赞美之情。

四、课文分析

第一部分（第 1 段）：总写济南的冬天“温晴”的特点。

第二部分（第 2-6 段）：具体描写济南的冬天的山水景物。

（1）济南的冬天有什么特点？用了什么写法？

【解析】济南的冬天独具一格的风貌——温晴对比：北平（大风）济南（无风声）

伦敦（无日）济南（响晴）热带（日毒）济南（温晴）

（2）作者为什么拿济南的冬天和北平、伦敦、热带等地方进行对比？

(赛课课件)新人教版七年级语文上册《济南的冬天》1

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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/62021/5/6May 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/6
12 济南的冬天
老舍：原名舒庆春，字舍予。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字，影响较大。中华人民共和国成立后，他创作了《龙须沟》《茶馆》等剧本。其作品文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩，他被誉为“人民艺术家”。
听读要求：
（1）听准字音。（2）济南的冬天给你留下了怎样的印象?
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021 11:04:06 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/62021/5/62021/5/6M ay-216-May-21
谢谢大家
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021

新人教版七年级语文上册12济南的冬天课件(共24张PPT)

。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观看
这淡墨高雅的画面，确实带有十足的情味。
水
玲珑水晶图蓝水晶
深层探究，品味“温晴”
暖
水绿
清
拿出来拟人不忍得
比喻蓝水晶
拓展延伸
假如你是一位导游，在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一段导游词。 (可选择《济南的冬天》中的任一景点写)
拓展延伸
示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，济
温晴
与北平相比
无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
对比
宝地
初读课文，整体感知
2、重点抓住山、水来描写济南的冬天。找出哪些段落写山？哪些段落写水？
3、文中渗透了作者对济南的冬天喜爱、赞美之情。
你从哪些语句读出来的？
深层探究，品味“温晴”

江西省弋阳县第一中学七年级语文上册第12课《济南的冬天》说课稿新人教版

《济南的冬天》

一、教材分析

1、课文所处的地位及作用

《济南的冬天》是初中语文第一册第三单元中的第2篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。

根据该单元要在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，还要练习精读的技能，并作适当的摘录的总的教学目的；以及这篇文章描绘景物，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力的认识上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

2、教学目的

1）知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

2）能力目标：

a、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

3）德育目标：

培养学生热爱祖国的思想感情。

3、教材的重点、难点

教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。

二、教学方法

1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。

七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析

【小编寄语】文学作品就是一个艺术形象--透过语言，在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界，一个生命世界，一个情感世界。而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。查字典语文小编跟大家分享的七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析，其独到的鉴赏角度及剖析风格，也非常值得我们读者去学习。

首先来看一下原文吧!

《济南的冬天》原文

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，

响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

假若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望

人教新课标初一上语文第12课《济南的冬天》教案

人教新课标初一上语文第12课《济南的冬天》

教案

人教新课标七年级上语文第12课《济南的冬天》教案教学目标：

1、有感情的诵读课文，发觉并感悟济南的冬之美。

2、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。

3、感悟济南冬天的美，培养学生热爱大自然的感情。

教学重难点：

1、学习有感情的诵读课文，发觉并感悟济南的冬之美。

2、在诵读中品味语言。

教学设想：

这是一篇写景抒情散文，课文选取了一个个专门的角度，描画出济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。学习这篇文章能够让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶，教学过程中能够学生朗读、品味、合作探究为主，教师适当点拨引导，使学生在学习过程中感悟济南的冬天之美。

教学时数：2课时

教学过程：

一、导入：

同学们，从季节来看赶忙就要进入冬天了，印象里冬天给了你什么感受？（学生可能说到：冬天万物萧条，风雪凛冽，没有其他季节那种勃发的生命力；或雪景之美等）不错，在专门多人看来冬天是萧瑟、是萧条。但在在老舍眼中冬天的济南一切差不多上美的，可爱的！下面，请随着老舍一起去发觉《济南的冬天》充满着着如何样的专门漂亮？走进济南的冬天。

二、整体感知：

1、作者、作品情形交流。

学生说出在预习中所了解的，教师补充（课件）。

2、学生试着诵读并体会应该用什么语气读。

3、@听范读，与自己刚才的诵读比较，说出应用什么语气读。（语调柔和，节奏缓慢，语气亲切，还要读出对济南的热爱）

@字词检查：（课件）济南( ) 伦敦( )镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( )贮蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻儿( )

新人教版七年级语文上册第一单元《济南的冬天》

课后习题
1．《济南的冬天》作者是___老_舍____，原名__舒_庆__春___，字___舍_予____，现代著名作家，作品有小说《_骆__驼__祥_子__》，话剧《__茶__馆____》等。
2．选出加点字注音没有错误的一项是( D )。
A.发髻(jì)
肌肤(fǔ)
澄清(chéng)
B.伦敦(dūn) 着落(zhú) 镶边(xiāmg)
中考在线
【例2】（南宁市中考题·《刀爱》）阅读下文，说说下列句中加点的词好在哪里。 1.他们虔诚地吹着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。【参考答案】 “虔诚”是恭敬而有诚意的意思，形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心（认真），表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。 2.我怔在了那里，没有说话。【参考答案】 “怔”是发愣、发呆的意思，表现了我听了梨农的解释后深受震撼并明白了刀之伤原来就是刀之爱的心理。
中考在线
2.（青海省中考题·《走进青海湖》）全文表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】表现了作者对自然（青海湖）的由衷赞美与热爱。考点二：分析加点词语在句中的表达效果【例1】（宁夏回族自治区中考题·《这辈子做好您儿子》）②段中加点词“绑架” 用得很传神，请作具体说明。
【参考答案】突出了人物的身份，表明写字对于“父亲”而言很艰难（不会写字），也表明“父亲”写出来的字很丑（没有笔顺笔画及间架结构）。

部编版七年级语文上册《济南的冬天》知识点整理

部编版七年级语文上册《济南的冬天》知识

点整理

《济南的冬天》

结构

部分：以北平的“寒”，衬托济南的“暖”；以伦敦的暗，衬托济南的“亮”；以热带地方的“热”；衬托济南的“温”。将济南的冬天阳光和煦，天朗地秀的总特征，勾勒出来。

第二部分：阳光朗照下的小山，薄雪覆盖下的小山，城外远山，“空灵”水晶图。写阳光下济南的全景。

中心

表达了作者对温情的济南的冬天的喜爱与赞美，寄予对祖国河山真挚的爱。

写作特点

抓住景色特点描写。

按顺序、布局、谋篇层次井然。

比喻、拟人

情景交融

问题

和25段什么关系？

答：总分关系

找出第二段的过渡句，作用？

答：“设若出奇”作用：承上启下，转到对冬天山水的描写。

第1段的作用？

答：点明济南的冬天温晴的特点，总领下文，“温晴”是贯穿全文的主线。

第5段“这就是冬天的济南”的作用？

答：最后的是全文的结束语，抒发了作者对济南的冬天总的观感，和开头“济南真得算个宝地”相呼应，点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

阳光普照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山，济南冬天的水各有什么特点？

答：阳光普照下的山：可爱，充满温晴，温暖。

薄雪覆盖下的山：娇媚秀气城外远山：素淡雅致

济南冬天的水：温暖，多情，澄清。

第3段、第5段按什么顺序写？

答：第3段：自上而下的空间顺序，

第5段：自下而上的空间顺序。

写绿萍、绿水藻、垂柳对写水有什么作用？

答：衬托了水的温暖、多情、澄清。

写空中、半空中、天上对写水有什么作用？

答：突出其清亮的特点，衬托了水的清澈。

对比：

北平的冬天风多，济南没有风声；伦敦冬天多雾，济南冬天响晴；热带日光毒，响亮的天气，济南冬天温晴突出了济南冬天温晴的特点。

人教版七年级上册语文第12课笔记

一、文学常识

1. 作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子》四世同堂》，话剧茶馆》龙须沟》等。

2. 文体：写景抒情散文。

二、文章主题

文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水、城、人等，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

三、重点字词

镶、单单、安适、着落、慈善、肌肤、秀气、宽敞、贮蓄、澄清、空灵、地毯、髻

四、重点句子

1. 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是

奇迹；济南的冬天是没有风声的。

【赏析】将济南与北平进行对比，北平的冬天风声呼啸，突出了济南冬天“温晴”的特点。

2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

【赏析】运用了比喻和拟人的修辞手法，将小山比作小摇篮，将小山拟人化，生动形象地表现出了小山的可爱，以及济南冬天的暖和安适。

3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

【赏析】运用了拟人的修辞手法，将夕阳下的薄雪拟人化，形象地描绘出了夕阳下薄雪的色彩和情态，表现出了薄雪的可爱，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。

五、写作特色

1. 善用比喻和拟人，语言形象生动。

2. 寓情于景，情景交融。

3. 注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。

六、脉络梳理

1. 第一部分（第 1 段）：写济南冬天的天气特点。

2. 第二部分（第 2-5 段）：具体描绘济南冬天的景色。

3. 第三部分（第 6 段）：总结全文，点明济南冬天的特点。

七年级上册语文第2课讲解

七年级上册语文第二课是老舍的《济南的冬天》，是一篇描绘济南冬天美丽景色的散文。

文章开头总写“济南真得算个宝地”，点出济南冬天舒适温暖的特点。接着，作者通过描绘阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山以及冬天的水色等景物，具体展现了济南冬天的美丽景色。其中，阳光照耀下的山舒适温暖，白雪覆盖下的山娇美秀气，城外远山素淡雅致、安适宁静，济南的冬水暖绿清亮。

在结构上，文章采用了总——分——总的结构。开头总写济南冬天的特点，接着分别描绘了不同的景物，最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。

在段落安排上，一共有六个自然段。其中，第三至第五自然段写山，第六自然段写水。

在学习这篇课文时，建议同学们结合图片或视频，更直观地感受济南冬天的美丽景色，同时注意体会作者对景物的描写手法和情感表达。