一语上传

四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。
把它找出来，美美地读一读，边读边想：你好像看到了什么？
2．讨论交流，启发想象，创设情境，
（2）读后评议：谁来说说他读得怎么样？
把它连起来读一读吧。（注意停顿和连贯，读书姿势。）
（1）讨论交流。
（2）欣赏祖国风光图片。看后简单交流感受。
（3）听歌表演
有一首唱出了我们生长在祖国大家庭里的快乐。（播放VCD《娃哈哈》）同学们可以坐在座位上唱，也可以站起来表演，有没有同学想上台来表演的？（大胆展示自我）
教学
重、难点
理解“祖国就是我们的家”的意思。
教、学具
挂图
预习要求
教师活动内容、学习目标。
昨天我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示挂图）
(二)复习检查。
上节课学习的字词还记得吗？
(三)读词贴图，整体感知。
1．黑板上还有几个词，谁想上来把它们翻过来，读一读？（课前将“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上）
(四)精读训练。
1．这四行诗你最喜欢哪一行？
指导朗读，组织点评。
（1）要让学生知道：一边读一边想象是一种很好的读书方法，以后大家在读书时可以经常采用这种方法。
3．四行诗写得多美啊！
4．白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，咱们大家也有一个共同的家，我们的家在哪儿呢？请大家自由读最后两行诗。读完以后想一想，我们的祖国叫什么？关于祖国，你还知道什么？
（4）指导朗读最后两行诗。
5．朗读整首诗。
(五)指导背诵。
(六)总结全文，扩展练习。
昨天老师让大家回去搜集有关“家”的资料，现在请四人小组合作，用“什么是谁的家”的句式每人说一句话，小组作出一首诗。
(七)总结，布置作业。
回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听，或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗，好吗？
(八)指导写字：土、种、子
3、利用课件演示“土”字笔顺，师范写，生描红。
4、同法学习“种”“子”，注意“种”的第四笔是“点”，“子”的最后一笔“横”要长些。
6、利用投影展示学生写字作业，师生评价。
依次读：蓝天、祖国、泥土、大家，齐读两遍。
大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍；如果读得不对，请你举手告诉他。
2．同学们，你们知道它们的家在哪儿吗？请大家翻开书本第83页，找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。
师：你能把它们送回家吗？
〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词，又培养了学生乐于助人的良好品质，落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕
3．大家都知道：蓝天是……树林是……小河是……泥土是……（引读前四行诗）
三、讲读课文：
1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家？
y n ni o zh ng z gu
①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国
2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：
谁上来给白云找找家？
你怎么知道蓝天是白云的家？
⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀？
指导朗读树林是小鸟的家。sh l n
出示词卡:树林(看挂图)瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些小动物？
1．试试看，能不能不看书，把这首诗背给同桌听？
2．边欣赏画面边背诵，会背的同学大声背，不会背的同学跟着背。
3．大家站起来，配上动作再背一遍。
1．做“找家”的游戏。（教学光盘“我要做”中第二个游戏）
2．学做小诗人
3、小组交流。其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。组织进行简单评议。
1．翻到书本84页，昨天我们练习写了前五个生字，剩下三个生字，请一个同学把它们读出来。
⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀？
谁给鱼儿来找找家？鱼儿离不开水。你怎么知道的？你能在课文中找出句子读一读吗?
师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀！小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。
⑷出示“豆种”n t
师小结：（种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。）
课题
家
课时
2-1
授课日期
教学目标
1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。
教学
重、难点
看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。
2．先学“土”字。仔细观察笔画在田字格中的位置，说说看，你发现了什么？你想提醒同学们注意什么？
5、学生在《习字册》上练习写生字：土、种、子。师巡视指导，提醒书写姿势。
教后记
1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题（卡片）。
(师边写边叫学生看)
过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家？
他们的家又分别在哪儿呢？
二、初读课文
1、（出示挂图）听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。
2、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行？每人读一行，想想有几句话？
4、练写《习字册》上的“土、云、们、我”。
2、齐读课题。
自读课文，读准字音。（看书）
认读
⑴讨论：白云的家哪儿呀？
贴一贴
找出课文中的句子读一读？
朗读蓝天是白云的家。
怎么知道的？
上来给小鸟找找家？
在课文的句子中读出来吗？
个别读
练习说话：树林是的家。所以说，树林是（所有动物）的家。
讨论：种子的家又在哪儿呢?出示词卡：泥土
2、认读生字卡片：（出示生字及笔顺投影），说说你怎么记这些生字？
课题
家
课时
2-2
授课日期
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，认识绿线内的2个生字。理解生字组成的词语。认识笔画：弯钩。
3．了解课文内容，初步了解自然界事物间的内在联系，培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。
教、学具
1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。
2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。
3、课文录音带及游戏用配乐录音带。
4、生字卡片及词语卡片。
预习要求
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
一、联系实际，提示课题：
3、个别读第二句。
⑴出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么？
zǔguǒ
(3)我们的祖国叫什么名字？
(4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么？再把句子读一读。
huāduǒ
(5)出示词卡：花朵
(7)指导个别读，齐读第二句。
四、学写字。
3、指导“土、云、们、我”笔顺规则，并重点指导“我”字笔顺，并在书上描红。
怎么知道种子的家在泥土里？（指导朗读有关句子）
四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读。
(2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为：祖 国
(6)想一想，“我们”是谁？
小朋友就像花朵一样，在祖国大花园里幸福成长。
4、配乐齐读儿歌。
5、做课间游戏。
1、认识笔画“”