苏教版二年级下认识时分秒整理与复习电子教案

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二年级下册数学教案-认识时、分苏教版

二年级下册数学教案-认识时、分苏教版

二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标:1. 让学生理解时、分的概念,掌握1时=60分的关系。

2. 培养学生观察钟表,正确读取时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间,合理安排时间的意识。

教学内容:1. 认识钟表,了解钟表的构造及功能。

2. 学习时、分的概念,掌握1时=60分的关系。

3. 学习读取时间,并能进行简单的时间计算。

教学重点与难点:重点:掌握1时=60分的关系,学会读取时间。

难点:理解时、分的概念,进行简单的时间计算。

教具与学具准备:1. 课件:展示钟表的构造及功能,动态演示时、分的转换。

2. 钟表模型:让学生直观地观察钟表的指针运动。

3. 实物钟表:让学生亲自操作,读取时间。

教学过程:1. 引入:通过故事、生活实例等方式引入时间概念,激发学生学习兴趣。

2. 新课导入:展示课件,介绍钟表的构造及功能,引导学生认识钟表。

3. 学习时、分的概念:通过课件动态演示,让学生理解1时=60分的关系。

4. 学习读取时间:利用钟表模型和实物钟表,让学生亲自操作,学会读取时间。

5. 巩固练习:设计丰富多样的练习题,让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计:1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计:1. 课后练习题:巩固课堂所学知识。

2. 观察生活中钟表,记录不同时间,培养观察力和实践能力。

3. 家长协助:与家长一起制作一个钟表模型,加深对钟表的认识。

课后反思:1. 教学过程中,注意关注学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏。

2. 课后作业要注重实践操作,让学生在实际操作中巩固所学知识。

3. 针对不同学生的学习需求,进行差异化教学,提高教学效果。

4. 培养学生珍惜时间,合理安排时间的意识,将所学知识应用于生活。

重点关注的细节:教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事,或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事,来吸引学生的注意力。

苏教版二年级数学下册 第二单元 时、分、秒 教案 认识整时

苏教版二年级数学下册 第二单元 时、分、秒 教案 认识整时

认识整时。

(教材第8~10页)1.让学生在观察钟面的过程中,认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2.认识整时,会读、写、表示钟面上整时的时刻。

3.在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力,以及积极的学习情感与态度。

重点:认识钟面,认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

课件、钟表。

师:以前,我们只是简单地认识了钟表,今天我们将进一步学习关于时间的知识。

只要你认真学习,就一定会更加了解手中的钟表。

【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】1.教学例1。

师:仔细观察这个情景图,说说在钟面上你看到了什么。

(课件出示:教材第8页情景图) 学生可能会说:·钟面上有指针,短针是时针,长针是分针。

·钟面上还有1~12这样12个数,这12个数把钟面平均分成了12个大格。

……师:看老师手中的钟表,分针指向12,时针指向8,表示现在的时刻是8时,写作8:00。

(边讲解边演示)2.教学“试一试”。

师:你能说出钟面上各是几时吗?再写一写。

(课件出示:教材第8页“试一试”)生1:分针指向12,时针指向6,表示是6时,写作6:00。

生2:分针指向12,时针指向9,表示是9时,写作9:00。

生3:分针指向12,时针指向11,表示是11时,写作11:00。

师:说得非常棒!我们在看钟面上的时刻时,应该先看分针是不是指向12,如果分针指向12,那么时针指向几就是几时整,写这个时刻的时候就先写几,再写“:”,最后写两个“0”。

3.教学例2。

师:同学们,再仔细观察钟面,看钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?一共有多少个小格?学生可能会说:·钟面被12个数平均分成了12个大格。

·每个大格里有5个小格,一共有60个小格。

师:你是怎样数出有60个小格的?生:因为每个大格里面有5个小格,所以可以五个五个地数,5、10、15、20、……60,这样就可以数出一共有60个小格。

二年级数学下册第二单元时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版

二年级数学下册第二单元时、分、秒第1课时认识时、分教案苏教版

第二单元时、分、秒第1课时认识时、分目的要求1. 通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分。

2. 初步建立时、分的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

3. 培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。

重点:认识时间单位时、分,认识并学会写整时,知道1时=60分。

难点:明确时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。

教具:多媒体课件、钟面。

教学过程一、猜谜导入,激发兴趣。

师:今天老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呢?仔细听!(播放钟表声)小朋友真聪明,一下就猜着了!那钟表能告诉我们什么呢?出示钟面:请你仔细观察钟面。

看一看,钟面上有些什么?根据学生回答,师板书:有1-12,12个数。

边读边记住它们的位置。

有2根针,时针、分针。

短而粗长而细边说边让学生指出老师的钟面上哪根是分针,哪根是时针。

师:它们都可以记录时间,这节课,我们就来认识时、分。

(板书课题:认识时、分)二、仔细观察,探索新知。

(一)认识整时出示钟面:8时。

问:分针指着几,时针指着几?你知道钟面上表示的时间是几时吗?师:分针指着12,时针指着8,是8时,我们一般把8时写成8:00。

钟面上的针继续走动,(9时、11时、12时)让学生说出是几时。

师说明:分针指着12,时针指着几就是几时。

学生完成“试一试”。

先说一说钟面上各是几时,再写一写。

(二)认识钟面。

师:钟面上除了有时针和分针,还有什么?师指着钟面上的12个数,12个数均匀地排成一圈,它们把钟面平均分成了几个大格呢?(一起数一数12个大格)抢答:12到1是几大格?12到5是几大格?从1到4又是几大格?师:钟面上除了大格,还有什么?每个大格中有几个小格?(任选一大格数一数有几个小格)12到1之间有5小格,12到2之间有几小格?那么钟面上一共有几个小格呢?学生拿出钟面数一数。

交流:你是怎样数的?带领学生5小格5小格数,边数边在钟面的外围写出5、10、15、……60.问:12到3有几小格?12到6有几小格?12到9呢?(三)认识时、分。

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元,主要让学生通过观察和操作,掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。

本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟,学会读写时间,以及了解不同时间单位之间的换算关系。

教材通过丰富的图片和实际情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探索和发现,培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识,但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉,特别是换算关系和读写时间的能力。

因此,在教学过程中,需要关注学生的认知水平,以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识,同时调动学生的积极性,让他们在实践中学会运用时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握钟面的认识,学会读写时间,了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.过程与方法:通过观察、操作、实践等活动,培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,使他们认识到时间的重要性,养成良好的时间观念。

四. 教学重难点1.教学重点:认识钟面,学会读写时间,理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.教学难点:读写时间的方法,以及时间单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,引导学生理解时间的重要性,激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法:利用图片、教具等直观手段,帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。

3.实践操作法:让学生动手操作,实际测量和换算时间,提高学生的实践能力。

4.合作交流法:鼓励学生之间相互讨论、分享,培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具:钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具:学生用书、练习本、画笔等。

3.教学资源:多媒体课件、教学视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片,引导学生关注时间,激发学生的学习兴趣。

提问:“你们认识这些时间吗?它们表示了什么?”2.呈现(10分钟)介绍钟面的认识,讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。

《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版

《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版

《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能:让学生在实际操作中认识钟面,了解钟面的结构,学会看钟,学会时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分,能正确地读写时刻。

2. 过程与方法:通过观察、操作、讨论等方式,培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的联系,增强时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面:了解钟面的结构,学会看钟。

2. 认识时针和分针:掌握时针和分针的运行规律。

3. 认识整时:学会读写整点时刻。

4. 认识半时:学会读写半点时刻。

三、教学重点与难点1. 教学重点:认识钟面,学会看钟,能正确地读写时刻。

2. 教学难点:理解时针和分针的运行规律,掌握时刻的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具:钟表模型、多媒体课件。

2. 学具:学生用钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过多媒体展示不同类型的钟表,引导学生关注钟表,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:让学生观察钟表,了解钟表的结构,引导学生认识时针和分针。

3. 演示与讲解:教师通过演示,让学生了解时针和分针的运行规律,讲解时刻的读写方法。

4. 动手操作:让学生分组进行操作,观察时针和分针的运行,学会看钟,读写时刻。

5. 小组讨论:让学生在小组内交流所学知识,加深对时刻的认识。

6. 巩固练习:让学生完成练习题,检验对时刻的认识和读写能力。

六、板书设计1. 钟面的结构:时针、分针、秒针。

2. 时针和分针的运行规律:时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分。

3. 时刻的读写方法:整点时刻的读写,半点时刻的读写。

七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

2. 观察家里的钟表,记录不同时间的时刻,并读写出来。

3. 与家长一起讨论如何合理安排时间,养成珍惜时间的习惯。

八、课后反思1. 本节课学生对于钟面的认识、时刻的读写掌握情况良好,但部分学生对于半点时刻的读写仍存在困难,需要在今后的教学中加强练习。

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》主要让学生通过观察、操作、探究等实践活动,进一步认识钟面,掌握时、分、秒的认识及换算。

教材通过丰富的情境图,引导学生感受时间与生活的密切联系,培养学生的动手操作能力和时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验,对时间有初步的认识,但精确度不高,换算能力较弱。

因此,在教学过程中,要注重学生的直观体验,引导他们通过观察、操作、交流等活动,自主探究时、分、秒的认识和换算方法。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握时、分、秒的认识及换算方法,能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法:培养学生的观察、操作、探究能力,提高他们的时间观念。

3.情感态度与价值观:让学生感受到时间与生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点:掌握时、分、秒的认识及换算方法。

2.难点:灵活运用所学知识解决实际问题,如计算经过的时间、安排合理的时间表等。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,引导学生感受时间与生活的密切联系。

2.动手操作法:让学生亲自动手操作,提高他们的实践能力。

3.交流讨论法:鼓励学生之间相互交流、讨论,培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教具:钟面模型、计时器、课件等。

2.学具:钟面模型、计时器、练习册等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种生活场景,引导学生感受时间与生活的密切联系。

如:起床、吃饭、上学、放学等。

提问:你们知道这些场景中涉及到哪些时间单位吗?2.呈现(10分钟)展示钟面模型,引导学生认识时、分、秒。

讲解时、分、秒的划分及换算关系。

如:1时=60分,1分=60秒。

3.操练(10分钟)让学生亲自动手操作钟面模型,练习认识和换算时、分、秒。

教师巡回指导,纠正错误。

4.巩固(10分钟)开展小组竞赛活动,让学生运用所学知识解决实际问题。

二年级下册数学教案时、分、秒苏教版

二年级下册数学教案时、分、秒苏教版

二年级下册数学教案:时、分、秒一、教学目标1. 知识与技能目标:让学生在已有知识的基础上,进一步理解时间单位时、分、秒,掌握它们之间的换算关系,并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标:通过观察、操作、讨论等教学活动,培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生对时间知识的兴趣,培养学生珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念:让学生了解时间的含义,明确时间单位时、分、秒。

2. 时间单位之间的换算:让学生掌握时、分、秒之间的换算关系,如1时=60分,1分=60秒。

3. 时间在生活中的应用:让学生学会看时间、计算时间,并能将时间知识应用到实际生活中。

三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系,并能应用到实际生活中。

2. 教学难点:让学生理解时间单位时、分、秒的内涵,培养学生的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具:时钟模型、多媒体课件、时间计算题卡。

2. 学具:学生自带的小时钟、计算器。

五、教学过程1. 导入:通过故事、谜语等形式引入时间概念,激发学生对时间知识的兴趣。

2. 新课内容:讲解时间单位时、分、秒的概念,让学生观察时钟模型,了解它们之间的换算关系。

3. 活动与实践:让学生分组进行时间计算游戏,巩固所学知识。

4. 小结与讲解:对学生的学习情况进行小结,针对共性问题进行讲解。

5. 课堂练习:让学生完成时间计算题卡,检验学习效果。

6. 课后作业:布置与时间相关的作业,让学生回家后与家长一起完成。

六、板书设计1. 板书时、分、秒2. 板书内容:(1)时间单位:时、分、秒(2)换算关系:1时=60分,1分=60秒(3)时间计算:例题及解题步骤七、作业设计1. 基础题:完成时间计算题卡2. 提高题:设计一个与时间相关的实际问题,让学生解答3. 拓展题:让学生调查家里的作息时间,制作一个时间表八、课后反思1. 教学效果:学生对时间单位时、分、秒的理解程度,时间计算能力的提高。

苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案

苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案

苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇:苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5,练习二。

教学目标1、使学生认识钟面,认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。

3、让学生理解比分小的单位:秒,体会1秒有多长,知道分与秒的关系。

重点难点1、认识时间单位时、分,知道1时=60分。

2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。

3、体会1有秒多长,知道分与秒的关系。

教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起(打一物)是什么?2、钟有什么用处?3、出示图,小朋友什么时候上学?你们每周一什么时候到校?小结:我们生活里经常需要知道时间,每天按一定的时间进行学习生活。

要知道时间就要学会看钟。

二、认识钟面1、出示钟:观察钟面上有什么?同桌说一说,然后交流。

2、钟面上有几个大格?集体从1数到123、每个大格有几个小格?一共有几个小格?你是怎样数出来的?(涉及几个5)三、认识时、分1、长针叫什么?短针叫什么?2、分针走路看小格,一小格是什么?2小格呢?分针走过一大格是几分?从12走到3是多长时间?到5呢?到9呢?到12?3、体验一分钟: 1分钟做些什么?(1)从1开始数数,看能书到几?(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?(3)1分钟能做几节眼保健操(4)1分钟能做几道口算题(5)1分钟能写几个字?(6)1分钟能跳几下绳?4、时针走路看大格,一大格是1小时,走2大格呢?从12走到4是多少时间?走到7?5、时与分进行走路比赛:老师示范,分针和时针在同一起跑线12上,学生也动手拨一拨,你们发现了什么?时针走了多长时间?分针走了多少时间?你可以得出什么结论?(1小时=60分)6、体验一小时:(1)一节课是()分钟,课间休息()分钟,再加上()分钟是1小时。

(2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭,然后洗澡结束时针指向6时,请问用了多少时间?做了哪件事情?四、联系实际1、妈妈早上8时上班,到中午12时下班,爸爸上午工作了几小时?2、中午有1个小时的时间,你做一些什么?【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间?分针走一小格是多少?走1大格呢?2、1小时=()分二、新知1、出示8点零5分的钟面。

苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案

苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案

苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案一、教学目标1. 知识目标:通过复习,使学生进一步掌握时、分、秒的概念,知道1小时=60分钟,1分钟=60秒。

2. 能力目标:培养学生观察、分析和动手操作的能力,初步建立时间观念。

3. 情感目标:引导学生珍惜时间,养成良好的作息习惯。

二、教学重点和难点重点:建立时、分、秒的概念,知道它们之间的关系。

难点:时间的计算和单位的换算。

三、教学过程1. 回顾引入:首先回顾本单元所学内容,引出本节课的主题——复习《时、分、秒》。

2. 知识梳理:引导学生回顾有关时、分、秒的基础知识,如时间单位的关系、钟面的认识等。

3. 知识强化:通过实例和练习,强化学生对时、分、秒的理解和掌握,如进行时间的计算、单位的换算等。

4. 综合练习:设计综合性的练习题,如结合生活实际的问题,让学生运用所学知识解决实际问题,提高综合运用能力。

5. 课堂小结:总结本节课的复习内容,强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识结构。

四、教学方法和手段1. 教学方法:采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法,使学生通过亲身体验加深对知识的理解。

2. 教学手段:利用实物、图片和多媒体等多种手段辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:结合讲解内容,设计相关练习题,及时了解学生的学习情况,并给予指导。

2. 作业:布置适量的课后作业,要求学生完成,巩固所学知识。

3. 评价方式:采用多种形式的评价方式,如学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论等进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT:展示复习内容,提高教学效果。

2. 钟表模型:用于演示和讲解钟面的构成和时间的计算。

3. 练习册:提供多种形式的练习题,帮助学生巩固所学知识。

4. 评价表:用于记录学生的表现和评价。

七、结论通过本节课的复习,学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解和掌握,能够正确地进行时间的计算和单位的换算。

二年级下册数学教案-《期末复习-有时、分、秒及长度单位复习》苏教版

二年级下册数学教案-《期末复习-有时、分、秒及长度单位复习》苏教版

二年级下册数学教案《期末复习有时、分、秒及长度单位复习》苏教版教案:二年级下册数学教案《期末复习有时、分、秒及长度单位复习》苏教版一、教学内容本节课是二年级下册的数学复习课,主要复习有时、分、秒及长度单位的相关知识。

教材的章节包括:《认识时间》、《认识长度单位》、《时间的计算》、《长度的测量》等。

二、教学目标1. 让学生巩固对有时、分、秒的理解和运用。

2. 使学生熟练掌握长度单位的概念和换算。

3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:时间单位的换算,长度单位的换算。

2. 教学重点:巩固时间单位的概念,提高长度测量的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具:钟表模型、尺子、量角器等。

2. 学具:学生尺子、练习本、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的钟表,说出一周有几天,一天有几分,一分钟有多少秒。

2. 知识点讲解:(1) 时间单位:有时、分、秒,讲解时间的换算关系,如1小时=60分钟,1分钟=60秒。

(2) 长度单位:厘米、米、千米,讲解长度单位的换算关系,如1米=100厘米,1千米=1000米。

3. 例题讲解:(1) 计算题:小明跑5分钟,每分钟跑60秒,一共跑了多少秒?(2) 应用题:妈妈买了3米多的布,用来做一件衣服,需要多少厘米的布?4. 随堂练习:(1) 计算题:1小时30分钟是多少分钟?(2) 应用题:学校操场长200米,宽100米,周长是多少米?六、板书设计板书内容:时间单位:时、分、秒长度单位:厘米、米、千米换算关系:时间:1小时=60分钟,1分钟=60秒长度:1米=100厘米,1千米=1000米七、作业设计1. 作业题目:(1) 填空题:1天有____分,1小时有____秒。

(2) 选择题:1米等于____厘米,1千米等于____米。

(3) 应用题:小华骑自行车10分钟,每分钟行驶600米,一共行驶了多少米?2. 答案:(1) 填空题:1天有1440分,1小时有3600秒。

苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计

苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计

苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》主要让学生通过观察和操作,掌握时、分、秒的认识及单位换算。

教材内容由浅入深,从认识钟面开始,逐步引导学生学会读时间、换算时间,以及理解时间与生活的联系。

本单元的教学内容既贴近学生的生活实际,又具有挑战性,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验,对时间有初步的认识。

但他们在理解时间的进制、换算时间等方面还存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知基础,以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握时间知识。

三. 教学目标1.让学生认识钟面,了解时、分、秒的划分及换算关系。

2.培养学生读写时间的能力,能正确、熟练地读写时间。

3.培养学生的时间观念,养成良好的作息习惯。

4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算,能正确、熟练地读写时间。

2.教学难点:理解时间的进制,掌握单位换算的方法。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生在实际操作中感受和理解时间知识。

2.游戏教学法:设计有趣的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.互动教学法:引导学生相互交流、探讨,培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践教学法:让学生动手操作,提高学生的实践能力和动手能力。

六. 教学准备1.教具:钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具:学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

3.教学课件:关于时间知识的图片、动画、视频等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、动画等展示日常生活中与时间相关的场景,引导学生关注时间,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)介绍钟面的构成,让学生认识时、分、秒的划分。

通过实际操作,让学生感受时间的流逝。

3.操练(10分钟)让学生分组进行时间换算练习,教师巡回指导,帮助学生掌握时间换算的方法。

(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习

(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习

(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习---------------------------------------《时、分、秒整理复习》教学设计教学目标:1、进一步认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,能正确读写出钟面上的时刻。

2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间,会合理选择时间单位填空。

3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识,能主动克服学习过程中遇到的困难,体验成功的乐趣。

教学重点:进一步认识时间单位,以及相邻间时间单位的进率,初步建立有关时、分、秒的时间观念。

教学难点:初步建立有关时、分、秒的时间观念,正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。

教学过程:一、情境导入1、(出示闹钟6:30 铃响)谈话:早上,闹钟响了,在催小明起床呢?几点了?小明起床,刷牙,吃好早饭,该准备上学了,(出示电子表7:25:30)现在是几点啦?2、小朋友们真不简单,还记得这两个时刻的读法。

时间与我们的生活密切联系,这节课我们就来复习时、分、秒。

【设计说明:从学生熟悉的生活情境引入,让学生说出两个简单的时刻,唤醒学生关于时分秒的认知,激发学生复习的兴趣。

】二、整理复习1、粗看钟面。

①出示钟面引导:谁能介绍一下钟面上有些什么?结合学生介绍,在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针(数字仅标出12、6、3、9。

)②谁能完整地说一说钟面上都有些什么?同桌先相互说说看。

(板书时针、分针、秒针)□全班交流。

(板书时针、分针、秒针的特征)2.细看钟面谈话:说一说,钟面上有多少个大格?多少个小格?启发:钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着,大家看(演示钟面)。

想一想:时针走1大格是几小时?分针走1小格是几分钟?秒针走1小格是几秒?(同桌相互说一说,然后交流)(板书1大格1小时1小格1分1小格1秒)3.体验1秒、1分、1时。

谈话:1秒的时间是非常短的,点一下头,眨一下眼,一秒钟就过去了,想想看,1秒钟,我们能做些什么事儿?引导:1秒的时间的确很短,那1分钟我们能做些什么呢?我们来个1分钟的口算吧,看看1分钟我们能做几道口算题。

(教案)第二单元 认识时、分-二年级数学下册 (苏教版)

(教案)第二单元 认识时、分-二年级数学下册 (苏教版)

(教案)第二单元认识时、分-二年级数学下册(苏教版)教学内容:第二单元认识时、分教学年级:二年级教材版本:苏教版一、教学目标1. 知识目标(1)了解钟表的基本构造及指针的作用;(2)掌握时间的读法和写法;(3)学习时间的比较和排序方法;(4)学会用钟表计算时间的长短;(5)理解分钟的概念,学会使用分钟作为时间单位。

2. 能力目标(1)能规范地用钟表表示时间;(2)善于发现时间中的规律和问题;(3)能够进行时间的比较、排序和计算;(4)培养学生的观察能力和时间感。

3. 情感目标(1)培养学生的时间观念和时间约束感;(2)让学生认识爱惜时间的重要性;(3)培养学生遵守时间规律的习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点:(1)学会用钟表表示时间;(2)学会进行时间的比较和排序。

2. 教学难点:(1)钟表的读法及表示方法;(2)时间的比较和排序方法。

三、教学方法1. 案例教学法:通过实例引出要点,激起学生的兴趣。

2. 互动教学法:让学生在教师的帮助和引导下,积极参与学习,分析和解决问题。

3. 合作学习法:指导学生按照组内分工合作学习,提高合作意识和执行力。

四、教学过程1. 教学准备(5分钟)(1)放一幅钟表的图片或老师拿着钟表进行教学。

(2)检查教学设备是否齐全。

2. 教学步骤(1)导入新课(3分钟)老师指着钟表的表面和指针问学生:你们看到了什么?钟表是用来干什么的?怎么表示时间?(2)学习时间读法(15分钟)老师在新课本上示范钟表的读法,让学生跟读并标注钟表上的时、分刻度。

然后将时、分、秒的概念进行解释。

接下来,在黑板上写出一些时间,并让学生念出来,如16:25、2:10等等,注重使学生掌握时间的读法和写法。

(3)学习时间的比较和排序(20分钟)老师为学生出示一些时间,让学生按时间的先后顺序排列。

然后教师以小组为单位让学生自制各种时间卡片,在师生互动的过程中,引导学生讨论如何比较时间的长短,以及如何更好地进行时间的排序。

苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案

苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案

苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一单元主要让学生掌握时、分的基本概念,学会读写小时和分钟,以及理解时、分之间的进率关系。

通过本单元的学习,学生能够运用时、分知识解决一些实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,对日常生活中的一些基本时间概念有所了解。

但是,他们对时、分之间的进率关系以及精确到分的读写能力还比较薄弱。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,逐步引导他们理解和掌握时、分知识。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握小时和分钟的读写方法,学会用时、分表示时间,理解时、分之间的进率关系。

2.过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习时间知识的兴趣,培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握时、分的读写方法,以及时、分之间的进率关系。

2.教学难点:精确到分的读写能力和时间推算能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活场景的创设,让学生在实际情境中感受和理解时间知识。

2.游戏教学法:设计有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力。

3.互动教学法:引导学生积极参与课堂讨论,培养他们的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备:时钟模型、计时器、幻灯片等。

2.学具准备:学生用书、练习本、画笔等。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过向学生提问:“你们知道一天有多少小时?一小时有多少分钟?”引发学生对时间知识的思考。

然后,教师简要介绍本节课的内容,让学生对时要、分有初步的认识。

呈现(10分钟)1.教师通过幻灯片呈现小时和分钟的定义,以及时、分之间的进率关系。

2.学生跟随教师一起朗读小时和分钟的读写方法,加深对时、分的认识。

操练(10分钟)1.教师出示一些时间,要求学生快速准确地读写出来。

2.学生互相练习,提高读写时间的准确性。

二年级下册数学教案第二单元时分秒苏教版

二年级下册数学教案第二单元时分秒苏教版

二年级下册数学教案——第二单元时分秒(苏教版)一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念,掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、操作、探究的能力,提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 时间的概念:时、分、秒的认识及其关系。

2. 时间的计算:时、分、秒之间的换算。

3. 时间的应用:学会看钟表,联系实际生活,解决相关问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:时、分、秒的概念及其换算关系。

2. 教学难点:时间的计算及应用,尤其是时、分、秒之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具:挂钟、课件、教学视频等。

2. 学具:学生用钟表模型、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过提问、图片展示等方式,引导学生关注时间,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:讲解时、分、秒的概念,让学生了解它们之间的关系。

3. 案例分析:通过实例,让学生学会看钟表,掌握时、分、秒的换算。

4. 实践操作:让学生分组进行实验,观察、记录时间,培养动手操作能力。

6. 课堂练习:布置练习题,让学生巩固所学知识。

7. 课后作业:布置作业,让学生学会运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案——第二单元时分秒2. 目录:教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程,逐步展示教学内容、重点、难点等。

七、作业设计1. 基础题:让学生完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 提高题:设计一些实际问题,让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题:引导学生进行时间管理,提高珍惜时间的意识。

八、课后反思2. 学生反思:让学生反思自己的学习过程,找出不足之处,提高学习效果。

3. 家长反馈:了解家长对课程的意见和建议,及时调整教学方法,提高教学质量。

2. 新课导入:教师讲解时、分、秒的概念,让学生了解它们之间的关系。

在讲解过程中,教师可以通过实物(如挂钟)或课件,直观地展示时、分、秒的对应关系。

最新苏教版数学小学二年级下册《时、分、秒复习课》公开课教学设计

最新苏教版数学小学二年级下册《时、分、秒复习课》公开课教学设计

《时、分、秒复习课》教案教学内容苏教版二年级下册教材第二单元。

教学目标1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识,利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、发展学生的时间观念,体验数学与生活的联系,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、在回顾时、分、秒的过程中,培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

教学重点熟练读出钟面上的时刻教学难点理解1时=60分,能正确说出钟面上接近正时的时刻教学准备多媒体课件,学具钟、钟面模型教学过程一、引出课题今天我们来上一节复习课,课前老师让大家准备了钟表模型,猜一猜,今天我们复习什么?板书:时分秒的复习请同学们回想一下,关于时分秒,你学会了哪些知识?同桌交流一下,回忆不起来的可以翻一翻书。

【设计意图】通过猜一猜,直接切入课题,通过看书交流,引起学生对旧知的回忆。

二、梳理内化提炼方法全班交流,师随机引导,并适时板书(1)钟面钟面上有12个大格,60个小格。

时针走一个大格是1时,分针走一个小格是1分,秒针走一个小格是1秒。

(2)时分秒的关系1时=60分,1分=60秒。

(3)1时多长?1分有多长?1秒有多长?老师还知道,发电厂1秒钟发的电,可供一户家庭用三个月。

你有什么感想?(4)会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法,再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容,让学生由感性认识上升到理性认识,形成知识网络,培养了抽象概括能力,并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。

对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一,特意安排一优生讲解读法,很好地突破了难点。

三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识,下面老师要考验大家,能不能利用学过的知识灵活解决问题,你们愿意接受挑战吗?为了奖励大家,我们来玩一个游戏,请大家拿出钟表模型,同桌合作,一人拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色。

【设计意图】在层次性的练习中,巩固所学知识,能够灵活应用。

二年级下册数学教学设计:二《时、分、秒》-苏教版

二年级下册数学教学设计:二《时、分、秒》-苏教版

二年级下册数学教学设计:二《时、分、秒》-苏教版一、教学目标1.了解时、分、秒的概念,能够辨认时、分、秒的指针;2.掌握读取时、分、秒的方法,能够将整点和半点的时间用绘制时钟的形式进行呈现;3.能够借助分针模拟分的情况,学习简单的加减法,从而加强对时间的认知;4.能够理解钟表上表盘的一些基础知识,如:时针、分针、秒针、时刻(整点、半点、刻度线、数字)等。

二、教学内容(一)时、分、秒的基本概念教师介绍时钟上的时、分、秒,并引导学生读出时间。

(二)绘制时钟在板书上引导学生一起绘制时钟,并让学生观察时、分、秒指针的颜色、长度、形状等特点,引导学生认识时、分、秒指针的区别。

(三)读时间1.在黑板上画出时钟,教师以整点和半点为例子,教授读取时间;2.教师播放对应时间的录音,让学生模仿;(四)模拟分在课堂上让学生借助分针模拟分的情况,学习简单的加减法,进一步加强对时间的认知。

(五)钟表知识介绍钟表上的时针、分针、秒针、时刻(整点、半点、刻度线、数字)等基础知识。

并通过实物等教具帮助学生理解。

三、教学重点1.让学生能够读取时、分、秒,辨认时、分、秒的指针;2.模仿分的情况,学习简单的加减法,加强对时间的认知;3.让学生理解钟表上的时针、分针、秒针、时刻等基础概念。

四、教学难点1.让学生尽快掌握时、分、秒的概念及其指针的区别;2.教学过程中,如何让学生加深对时间的理解,以及如何加强对加减法的认知。

五、教学方法1.演示法:教学中将具体操作展示给学生,然后再让学生尝试;2.合作学习法:让学生以小组为单位,相互学习、拓展思路;3.评价法:在课堂上引导学生根据实际情况,相互评价,不但能够检验学生的学习成果,还能加深对学习内容的理解。

六、教学反思1.在教学过程中,重点是要让学生理解时、分、秒的概念以及指针的区别;2.教学难点在于如何让学生准确读取时间,以及如何加强对加减法的认知;3.教学方法中,这几种教学方法都需要在教学中灵活运用,以达到更好的教学效果;4.教学反思是一个持续的过程,当反馈不断,教学就能够不断改善,教学效果自然提升。

二年级下册数学教案《时分秒》苏教版

二年级下册数学教案《时分秒》苏教版
2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力,使学生能够运用时分秒知识进行简单的时间计算,解决生活中的实际问题。
3.培养学生的生的人际沟通能力和合作意识。
4.培养学生的自主学习能力,鼓励学生探索发现时分秒的规律,培养他们积极主动学习的习惯。
5.培养学生的时间观念,让学生意识到时间的重要性,养成良好的时间管理习惯,为今后的学习和生活奠定基础。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过时间的流逝?”例如,你知道从上课到现在已经过了多少时间吗?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索时间的奥秘。
-时针走过一个大格是1小时,分针走过一个大格是5分钟,秒针走过一个大格是5秒;
-会看整时、半时以及大约几时;
-学会通过时分秒进行时间的简单计算。
本节课将结合生活实际,通过丰富的教学活动,帮助学生掌握时分秒的知识,提高他们的时间观念。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力和空间想象力,通过观察钟面结构,理解时分秒之间的关系,提高对时间概念的直观感知。
今天的学习,我们了解了时分秒的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用,如合理安排学习和休息时间。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《时分秒》的教学过程中,我发现学生们对时间概念的理解存在一定的差异。有些学生能够快速掌握时分秒的换算关系,而有些学生则对此感到困惑。这让我意识到,在今后的教学中,需要针对不同学生的认知水平进行分层教学,以确保每个学生都能跟上教学进度。

1、认识时、分-苏教版二年级数学下册教案

1、认识时、分-苏教版二年级数学下册教案

认识时、分-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解时、分的概念2.能够用钟表读时、写时3.能够用一、二分之一、三、四分之一来表示时间二、教学重点1.学生能够正确地读、写时2.学生能够用一、二分之一、三、四分之一表示时间三、教学难点1.学生能够用一、二分之一、三、四分之一表示时间的概念理解和应用2.学生能够正确地读、写时的应用四、教学过程1. 导入新知识教师将一个钟表放在课桌上,让学生观察钟表指针的位置,询问学生现在是几点钟,然后指着钟表指针问学生现在的时间是多少。

教师引导学生认识到钟表是可以用来读时间的。

2. 学习新知识A. 时的概念1.展示数字时钟,强调时钟分针和时针的作用。

2.引导学生正确地阅读数字时钟,了解指针所处的位置代表的时间。

B. 分的概念1.展示钟表,介绍钟表分针的作用。

2.引导学生正确地阅读钟表,了解指针所处的位置代表的时间。

C. 一、二分之一、三、四分之一时间的表示方法1.在黑板上画出一个圆圈,让学生想象它是一个钟表或表盘。

2.用黑色粉笔画出横线和竖线,分别代表一份、二分之一、三份、四分之一的时间。

3.教师引导学生正确地理解和应用,例如:指着钟表,让学生说出到现在已经过去了半个小时,那现在是几点半?3. 巩固练习A. 读时间教师在黑板上画出多个钟表或数字时钟,让学生分别说出当前时刻是几点钟。

B. 写时间1.教师出示一些事情发生的时间,例如:小明放学是在3点钟,问学生该怎么写。

2.教师引导学生正确写出时间的表示方法。

C. 表示时间教师在黑板上写出时间,例如:1点钟、2点钟、3点钟,让学生选择应该用哪个符号: “1份”、“二分之一”、“三份”、“四分之一”来表示这个时间。

4. 展示作品让学生展示他们会阅读和写作时间的作品。

五、教学反思通过这次教学,学生已经初步了解了时间的基本概念,并能够用钟表读时、写时,用一、二分之一、三、四分之一来表示时间。

沟通交流始终是教学过程中非常重要的一环,有意识引导学生通俗易懂地理解新知识,并及时纠正学生对知识的错误理解,在交流的过程中,学生得到有效的锻炼和反复练习,变得更为自信和熟练。

2.1认识时、分(教案)-二年级下册数学苏教版

2.1认识时、分(教案)-二年级下册数学苏教版

2.1认识时、分(教案)二年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章第一节“认识时、分”。

在这一节中,学生们将学习时间的概念,了解时、分的定义,掌握将一个小时分成60份的方法,并能够用时、分表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习,学生们能够理解时间的概念,掌握时、分的定义,学会将一个小时分成60份,并能够用时、分表示时间。

三、教学难点与重点教学难点:学生们对于时间的抽象概念的理解,以及将一个小时分成60份的方法。

教学重点:学生们能够理解时间的概念,掌握时、分的定义,学会用时、分表示时间。

四、教具与学具准备教具:钟表模型、计时器、卡片学具:练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入:让学生们观察教室里的钟表,引导他们注意钟表上的时针、分针和秒针。

2. 知识点讲解:通过钟表模型和计时器,向学生们讲解时间的概念,让他们了解时、分的定义,并学会将一个小时分成60份。

3. 例题讲解:出示例题,如“现在时间是3时,过了20分钟后是几点?”引导学生们用时、分表示时间。

4. 随堂练习:让学生们独立完成练习题,如“现在时间是5时,过了30分钟后是几点?”并互相检查答案。

5. 小组讨论:让学生们分组讨论,分享自己是如何用时、分表示时间的,互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下:时间 = 时 + 分1小时 = 60分七、作业设计3时20分5时30分7时15分2. 答案:3时20分 = 3 + 20/60 = 3.33时5时30分 = 5 + 30/60 = 5.5时7时15分 = 7 + 15/60 = 7.25时八、课后反思及拓展延伸课后反思:在课堂上,学生们对时间的概念有了初步的理解,但仍有部分学生对将一个小时分成60份的方法不够熟练。

在课后,我可以针对这部分学生进行个别辅导,帮助他们更好地掌握知识。

拓展延伸:可以让学生们回家后,观察家里的钟表,尝试用本节课所学的知识表示时间,并与家长交流学习心得。

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苏教版二年级下认识时分秒整理与复习
《时、分、秒整理复习》教学设计
教学目标:
1、进一步认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒,能正确读写出钟面上的时刻。

2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间,会合理选择时间单位填空。

3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识,能主动克服学习过程中遇到的困难,体验成功的乐趣。

教学重点:进一步认识时间单位,以及相邻间时间单位的进率,初步建立有关时、分、秒的时间观念。

教学难点:初步建立有关时、分、秒的时间观念,正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。

教学过程:
一、情境导入
1、(出示闹钟 6:30 铃响)谈话:早上,闹钟响了,在催小明起床呢?几点了?小明起床,刷牙,吃好早饭,该准备上学了,(出示电子表7:25:30)现在是几点啦?
2、小朋友们真不简单,还记得这两个时刻的读法。

时间与我们的生活密切联系,这节课我们就来复习时、分、秒。

【设计说明:从学生熟悉的生活情境引入,让学生说出两个简单的时刻,唤醒学生关于时分秒的认知,激发学生复习的兴趣。


二、整理复习
1、粗看钟面。

①出示钟面
引导:谁能介绍一下钟面上有些什么?
结合学生介绍,在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针(数字仅标出
12、6、3、9。


②谁能完整地说一说钟面上都有些什么?同桌先相互说说看。

(板书时针、分针、秒针)
□全班交流。

(板书时针、分针、秒针的特征)
2.细看钟面
谈话:说一说,钟面上有多少个大格?多少个小格?
启发:钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着,大家看(演示钟面)。

想一想:
时针走1大格是几小时?分针走1小格是几分钟?秒针走1小格是几秒?(同桌相互说一说,然后交流)(板书1大格 1小时 1小格 1分 1小格 1秒)
3.体验1秒、1分、1时。

谈话:1秒的时间是非常短的,点一下头,眨一下眼,一秒钟就过去了,想想看,1秒钟,我们能做些什么事儿?
引导:1秒的时间的确很短,那1分钟我们能做些什么呢?我们来个1分钟的口算吧,看看1分钟我们能做几道口算题。

(拿好纸、笔,预备,开始,教师叫停),数一数,再说一说,1分钟时间我能做几道口算题。

小结:我们做几道口算题的时间大约是1分钟。

启发:我们知道一节数学课有()分钟?课间休息()分钟。

那1小时的时间相当于1节课的时间加上几个课间休息的时间?
4.理解关系
明确:1小时等于多少分?1分等于多少秒?(根据学生说的,完成板书)
5.小结提升。

(结合板书进行)
小结:通过刚才的复习,我们知道钟面上有三根针,最短、最粗的是时针,最长、最细的是秒针,较长的是分针,我们还知道时针走1大格是1小时,分针走1小格是1分钟,秒针走1小格是1秒,同时也知道了1小时=60分,1分=60秒有了这些知识和体验,我们就可以去时间王国旅行了。

【设计说明:教师引导学生系统整理时分秒的有关知识:粗看钟面,掌握钟面上数字的排列规律和时针、分针、秒针的特征;细看钟面,掌握时针、分针、秒针走动的特点;最后通过不同形式的体验活动,再次感受了1秒、1分、1时有多长。

通过整理,唤醒学生关于时分秒的所有知识并理解透彻,同时,建立了1秒、1分、1时的时间长短观念,并感受到要珍惜时间。


三、练习巩固
1.谈话:我们首先来到了“我会填”城堡。

我会填
①分针从12走到2,走了()分钟。

②秒针从12走到6,走了()秒。

③时针从12走到10,走了()小时。

④时针走1大格,分针走了()小格,所以1时=()分。

⑤分针走1小格,秒针走了()小格,所以1分=()秒。

学生独立地试一试。

直接小组交流,有错的改正。

全班交流。

2.谈话:祝贺大家,顺利地通过了第一关,现在我们来到了第二个城堡。

我会比!
在○里填上“>”、“<”或“=”。

6分○6秒 60秒○1分
65分○1时 10分○10时
学生独立地填一填。

小组交流,并说说你是怎么想的?
全班交流。

小结:单位不同的要先化成单位相同的再比较,当然,如果数字相同,也可以直接比单位。

3.恭喜大家,顺利通过第二关,现在我们来到了第三关。

3.谈话:第三个城堡:我会看!
①写出钟面上表示的时间。

2:40 7:05 5:55
②给下面的钟面画上分针。

4:35 8:50 1:15
学生写一写,画一画。

全班交流,请学生说说你是怎么看的?
小结:在看钟面上表示的是几时几分时,先看时针,时针走过几就是几时多,再看分针走了几分。

4.谈话:刚才同学们顺利地闯过了三关,让我们一起去最后一个城堡看看吧。

我会改
亮亮同学在学完《时、分、秒》后写了一篇数学日记,听老师来读一读。

我叫亮亮,我是个乖宝宝。

每天我总是早早起床,把语文书读20小时才吃早饭,妈妈说吃饭不能太快,所以我花了15秒把饭吃得干干净净才上学。

上午的体育课,我跑100米只用了15秒,成为全班第一名。

为了下午有精神上课,我总会睡1分钟的午觉。

下午口算时,我10道题用了40分钟。

晚上,我经常陪爷爷看30秒的《新闻联播》。

有时,我知道爸爸每天工作8分钟很累,就说学校有趣的事让爸爸开心。

要求:亮亮在日记中用错了一些时间单位,你会改一改吗?以小组为单位,把亮亮用错的时间单位先圈出来,再把合适的单位写在下面。

展示交流
谈话:虽然亮亮在日记中用错了一些单位,但他用数学的眼睛观察生活,用数学的方法记录生活,写数学日记的习惯是很好的,我们要向他学习。

【设计说明:通过不同板块的练习,让学生更加牢固地掌握了关于时间的知识。

练习的设计,注重层次性和实践性,力求紧扣复习重点,做到难易适当,逐层提高。

在练习中,注意让学生说清想的过程,培养了学生的分析理解能力,小组合作学习培养了学生的合作能力和自主学习能力。


四、课堂练习
谈话:时间王国的旅行结束了,你对时、分、秒的知识还有不懂的吗?时间老人还留了一份小练习给我们,完成后可要打星的哟。

【设计说明:通过课堂练习,让学生对复习的知识进行查漏补缺,便于教师以后有重点的进行复习巩固。

分层的打星评价,有利于培养学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心。


课堂小测验:
1.秒针走1圈是()秒,分针走1圈是()分,时针走1圈是()小时。

2.写出钟面上表示的时间。

10:00 8:30 1:55 9:25:30
3.明明晚上6时吃晚饭,20分钟后开始做作业,做了30分钟,再休息()分钟,明明就可以看晚上7时的《新闻联播》了。

4.小明从家出发到学校要走20分钟,学校要求早上7时50分到校,他最迟应在()时()分从家出发。

5.拖拉机耕一块地用8分钟,1小时能耕完
()(能)
我得了
五、总结评价
谈话:表扬得到五颗星的小朋友,时间老人还送了礼物给我们呢,打开来看一看吧。

(最亮的东西是阳光,最宝贵的东西是时光。


谈话:希望每个小朋友都珍惜时间,做时间的主人,这样幸运之神就会永远跟着我们了。

附:板书设计
时、分、秒(复习)
时针最短最粗 1大格 1小时
1小时=60分分针较长 1小格 1分钟
1分=60秒秒针最长最细 1小格 1秒。

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