第2节DNA分子的结构1
第2节 DNA分子的结构（通用2篇）
第2节DNA分子的结构（通用2篇）
第2节DNA分子的结构篇1
第2节dna分子的结构
教学目的
1.理解dna分子的结构特点。
2.理解dna分子复制的过程和意义。
3.通过学习dna分子的结构，培养学生的空间想象能力。
4.通过制作dna双螺旋结构模型，培养学生的创新能力和动手操作能力。
5.通过“设同—议论—补充—结论”的教学模式，充分发挥学生的主体作用。
教学重点
dna分子的结构和复制。
教学难点
dna分子的结构特点和dna分子的复制过程。
教学用具
1.dna双螺旋结构模型。
2.dna分子复制过程图解。
3.自制的幻灯胶片。
教学方法
探究与讲述相结合。
教材分析
本节内容用两课时。第一课时讲dna分子的结构，第二课时讲dna分子的复制。利用两课时之间的课余时间让学生自制dna双螺旋结构模型。为了能使学生制作成功，在第一课时多用些时间，适当补充些有关dna的生化知识，让学生很好地掌握dna“双链、螺旋，平行，反向，配对”的空间结构，为第二节dna分子的复制的学习打下基础。
板书
教学过程
二、dna分子的结构和复制
核苷酸
含n碱基（chon）
｜
戊糖（c、h、0）
｜
磷酸（h、0、p）
（一）dna分子的结构
1.构成dna分子的基本单元—脱氧核糖核酸
2.脱氧核苷酸间通过脱水缩合连在一起形成多核苷酸链a-脱氧核糖-磷酸
＼
t-脱氧核糖-磷酸
＼
c-脱氧核糖-磷酸
＼
g-脱氧核糖-磷酸
磷
|
脱—a
｜
磷
｜
脱—t
｜
磷
｜
脱—c
｜
磷
｜
脱—g
3.dna分子由两条平行且反向的多核苷酸链构成
a十g＝t十c
4.dna分子的立体结构是规则的双螺旋结构
人教版高中生物必修二第三章第2节《DNA分子的结构》优秀课件 (共42张PPT)
第2节 DNA分子的结构
北京中关村高科技园区的DNA雕塑
-2-
第2节 DNA分子的结构
学 习 目 标 思 维 脉 络 1.概述 DNA 分子 的结构的主要特 点。 2.尝试制作 DNA 分子的双螺旋结 构模型。 3.讨论 DNA 双螺 旋结构模型构建 历程。
-3-
知识回顾：DNA的结构单位是_____,有_____种, 分别是__
（5）每个特定的DNA分子中，碱基 对的数量和排列顺序稳定不变。
-14-
第2节 DNA分子的结构
② 多样性
长链中的碱基对种类、数量、 和排列顺序是千变万化，从而决 定了DNA分子的多样性。 例：一个最短的DNA分子大约有4000 个碱基对，这些碱基对可能的排列方 式应该有多少种？ 答案是：44000种
-16-
第2节 DNA分子的结构
归纳提升 1.碱基互补配对原则图示
-17-
第2节 DNA分子的结构
2.碱基间的数量关系
双链 1 2 规律 DNA 链 链 A1=T2 双链 DNA 中,A 总等于 T,G 总 A、T、G、C A=T G1=C2 等于 C,且 1 链上的 A 等于 2 G=C T1=A2 链上的 T,1 链上的 G 等于 2 链 关系 C1=G2 上的 C DNA 双链中非互补碱基之和 非互补碱基和之比,即 1 m 1/m 总相等,两链间的非互补碱基 (A+G)/(T+C)或 (G+T)/(A+C) 和之比互为倒数 互补碱基和之比,即 在同一 DNA 中,双链和单链中 n n n (A+T)/(G+C)或 互补碱基和之比相等 (G+C)/(A+T)
第二节DNA分子的结构
二、DNA分子的结构
DNA的基本单位－脱氧核苷酸
1、DNA的化学组成
磷酸
脱氧 核糖
含氮碱基
G A C T
胸腺嘧啶 胞嘧啶 鸟嘌呤 腺嘌呤
脱氧核苷酸的种类
A
腺嘌呤脱氧核苷酸
G
鸟嘌呤脱氧核苷酸
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
四种脱氧核苷酸聚合形成多核苷酸链
磷酸二酯键
A
T
G
C
2、DNA分子的平面结构
课题
构建 过程 基本 单位
碱基互补配对 原则
DNA结 构
一、DNA双螺旋结构的构建
1、19世纪50年代科学界认识到DNA 的化学组成。 DNA的基本组成元素有哪些？
C、 H 、 O、 N、 P
DNA的基本组成单位是什么？由哪几种物质组成？ 脱氧核苷酸 = 含氮碱基 + 脱氧核糖 + 磷酸 含氮碱基：A、T、G、C
DNA
的 结 构
双 螺 旋 结 构
DNA分子的多 样性、特异性 和稳定性
碱基4种、碱基对2种、排 列顺序不同
练习：
1、某双链DNA分子的碱基中，鸟嘌呤 20% 占30%，则胸腺嘧啶为_____ 2、一个DNA分子的碱基中，腺嘌呤占 20%，那么在含有100个碱基对的DNA分 60个 子中，胞嘧啶应是_____
人教版高中生物必修二第三章第2节《DNA分子的结构》优秀课件(48张)(共48张PPT)
碱基互补配对原则 DNA分子的多 样性和特异性
—A —A —C —C— G —G—A— T— —T —T —G —G —C —C —T —A—
碱基（对）的排列顺序不同
DNA高科技的标志
中关村高科技园区的DNA雕塑图
DNA和RNA的化学成分比较:
一分子核糖 基本单位：核糖核苷酸 一分子含N碱基 一分子磷酸
基对
三、结构特点
判断 ① DNA分子的任一条链中A＝ T，G＝C × ② 每个碱基分子上均连接着 一个磷酸和一个脱氧核糖 × ③ 每个磷酸分子都直接和两 个脱氧核糖相连 × ④ 每个DNA片段中，游离的 磷酸集团有2个 √ ⑤ DNA分子一条链上相邻的A 与T通过氢键连接 ×
A与T配对 ； G与C配对
富兰克林和她的DNA衍射图谱
建构DNA模型
资料2：沃森、克里克和威尔金斯都认识到，DNA是 一个“糖-磷酸”骨架在外侧、碱基在内侧的分子， 碱基间以氢键相连。
资料3：美国卡伽夫等人在研究DNA分子的组成时发现， A和T的分子数相等，G和C的分子数相等，但A+T的量 不一定等于G+C的量，称为卡伽夫法则。
G
鸟瞟呤脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
连 接
两个脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接
DNA平面结构
基本单位：
脱氧核苷酸
A C A A C G
第二节DNA分子的结构和特点
• 作为中关村标 志的“双螺旋” 雕塑始建于 1992年，原名 为“生物链”， 以独特的DNA 造型立于中关 村大街。
1
DNA分子双螺旋结构模型
1953年［美］沃森［英］克里克
2
DNA的结构1
基本单位－脱氧核苷酸
磷酸
脱氧
碱GACT基
核糖
DNA的结构 2
A
腺嘌呤脱氧核苷酸
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
G
鸟嘌呤脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
来自百度文库
DNA的结 构3
连
A
T
T
A
接
G
C
C
G
DNA分子双螺旋结构
结构特点：
①脱氧核糖和磷酸交替连接，排在外侧构 成基本骨架；碱基排在内侧
②碱基通过氢键连接，遵循碱基互补配 对原则：A＝T、G≡C
③双链反向平行盘旋成双螺旋结构
7
人教版高中生物必修二第三章第2节《DNA分子的结构》 课件 (共27张PPT)
3、在DNA的一个单链中，A+G/T+C=0.4，上述比 例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？
0.4
2.5 ；
1。
【课堂反馈】
1．下面是DNA的分子结构模式图，说出图中1－10的 名称。
1.胞嘧啶 2.腺嘌呤 3.鸟嘌呤 4.胸腺嘧啶
10 8
G
1
5.脱氧核糖
8.碱基对 链的片段
6.磷酸
9.氢键
嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量(A=T)，
鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量(G=C)。
二、DNA分子结构的特点
1、组成单位： 脱氧核苷酸
1分子脱氧核苷酸= 1分子磷酸 + 1分子脱氧核糖+
1分子含氮碱基 .
磷酸 脱氧 核糖
碱 基 G A C T
脱氧核苷酸的种类
A G
腺嘌呤脱氧核苷酸
五、DNA分子各种碱基的数量关系 ： 在整个DNA分子中，A=T、G=C；
①A+G=T+C，A+C=T+G；
(A+G）/（T+C）=1
②两个非配对碱基之和占碱基总数的50%。 A+C=T+G=50%，A+G=T+C=50%
1、某双链DNA分子中G占23%，求 A占多少？
27%
2、若DNA的一个单链中A+T/G+C=0.4，上述比 例在其互补链和整个DNA分子中分别是多少？
《DNA分子的结构》参考教案
第2节DNA分子的结构
一、教学目标
1。知识方面
⑴识记构成DNA分子的基本单位、核苷酸种类、碱基种类、元素种类.
⑵DNA分子的平面结构和空间结构。
⑶碱基互补配对原则。
2。情感态度与价值观方面
⑴认识到与人合作的在科学研究中的重要性，讨论技术的进步在探索遗传物质奥秘中的重要作用。
⑵认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程
3。能力方面
⑴制作DNA双螺旋结构模型。
⑵就科学家探索基因的本质的过程和方法进行分析和讨论，领悟模型方法在这些研究中的应用。
二、教学重点和难点
1。教学重点：制作DNA分子双螺旋结构模型。
2.教学难点：DNA分子结构的主要特点
三、教学方法:讨论法、演示法
四、教学课时：2
五、教学过程
出示DNA模型，学生阅书第50页，指着模型进解说过归纳，结构的主要特点是:
①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构(简要解释“反向",一条链是5－3，另一条链是3－5，不宜过深）.
②脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。
③碱基互补配对原则：
两条链上的碱基通过氢键(教师对“氢键”要进行必要的解释)连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律：A—T、G—C（A一定与T配对,G一定与C 配对)。
可见,DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列顺序也就确定了（可在黑板上练习一道题以巩固互补配对原则）。
教师设问,学生思考后，由教师回答：
设问一：碱基配对时,为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢？
这是由于嘌呤碱是双环化合物(画出双环），占
高中生物第3章基因的本质第2节dna分子的结构课件新人
？思考
在整个双链DNA分子中，嘌呤总数是否等于嘧啶总数？在一条单链中上述 关系还成立吗？
提示：是；否。
判断题
1．DNA的两条核糖核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构。( × ) 提示：DNA的两条主链是脱氧核糖核苷酸长链。 2．根据DNA分子中碱基互补配对原则可知：A＝U，G＝C。( × ) 提示：DNA的碱基组成是A、T、C、G，不含U。 3．DNA分子中G—C碱基对含量越高，DNA分子越稳定。( √ ) 4．A＋T/G＋C的比值在不同DNA分子中是不同的。( √ ) 5．DNA分子初步水解的产物有4种，彻底水解的产物有5种。( × ) 提示：彻底水解的产物有6种，即一分子磷酸、一分子脱氧核糖及4种碱 基。
知识贴士 DNA分子中，A与T之间有两个氢键，C与G之间有三个氢键，因此C—G对
相对含量多的DNA分子热稳定性高。
典题 1 某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的54%，
其中α链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，则β链中胞嘧啶占整个DNA
分子碱基的比例是( ) A
A．13%
B．26%
知识点2 制作DNA双螺旋结构模型
1．制作原理：DNA的脱氧核苷酸双链反向平行，磷酸与脱氧核糖交替连 接排列在外侧。碱基排列在内侧，碱基对通过氢键连接，碱基互补配对。
2．设计模型：绘出DNA模型的设计图；确定制作的DNA分子双螺旋结构 模型的大小(如高度与直径的比例)、维系立体结构的方法；选择代表磷酸、脱 氧核糖、碱基的材料等。
DNA分子的结构课件
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
脱氧核苷酸如何形成DNA分子？ DNA的结构又是如何？
１９５３年美国科学家沃森（Ｊ．Ｄ．Ｗatson)和英国 科学家克里克（Ｆ．Ｃrick)提出ＤＮＡ分子的双螺旋 结构模型。被誉为20世纪最伟大的发现。
DNA分子的双螺旋结构模型
2、DNA分子的结构
2.1 脱氧核苷酸的连接:
提示：配对的碱基之和的比值在两条单链和双链中ห้องสมุดไป่ตู้值都相等
24%
• 《全优》 • P110 对位2 • P111 2 • <课时规范训练> • P295 4
解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律
规律 1：在双链 DNA 分子中，互补碱基两两相等，A＝T， C＝G，A＋G＝C＋T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 规律 2：在双链 DNA 分子中，互补的两碱基之和(如 A＋T 或 C＋G)占全部碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基 之和占该单链中碱基数的比例。(单双链转化公式) 规律 3：DNA 分子一条链中(A＋G)/(C＋T)的比值的倒数等 于互补链中该种碱基的比值， 在整个 DNA 分子中该比值等于 1。 (不配对的碱基之和比例在两条单链中互为倒数) 规律 4：DNA 分子一条链中(A＋T)/(C＋G)的比值等于其互 补链和整个 DNA 分子中该种比例的比值。(配对的碱基之和的 比值在两条单链和双链中比值都相等)
人教版高中生物必修二3.2DNA分子的结构(共25张PPT)
成功之处：A-T碱基对与G-C碱基对具有相同的形状和直径， 这样组成的DNA分子具有稳定的直径，能够解释A、T、G、C 的数量关系，同时也能解释DNA的复制。
【典型例题】
(2013·广东，2)1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重 要意义在于( D ) ①证明DNA是主要的遗传物质 ②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现 DNA如何储存遗传信息 ④为DNA复制机制的阐明奠定基础 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 【方法点拨】
错误:碱基位于外部。 纠正:他们将磷酸－脱氧核糖安排在螺旋外部，碱基 安排在螺旋内部。
错误:相同的碱基进行配对，即A与A配对，T与T配对 纠正: A与T配对，G与C配对
讨论4:上述资料中涉及到哪些学科的知识和方法？这对 你理解生物科学的发展有什么启示？
物理学、生物化学、数学和分子生物学； 多学科交叉运用，推动了生物学的发展。 讨论5:沃森和克里克默契配合，建构了DNA双螺旋结构模 型，作为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。 这给予你哪些启示？
材料用具： 硬塑方框2个（长约 10cm ） ， 细 铁 丝 2 根 ( 长 约 0.5m) ， 球 形 塑 料 片 （ 代 表 磷 酸）若干，双层五边形塑料片 ( 代表脱氧核糖 ) 若干， 4 种不 同颜色的长方形塑料片（代表4 种不同碱基）若干，粗铁丝2根 （长约10 cm），订书钉。 制作： 从基本组成物质磷酸、 脱氧核糖、含氮碱基的代表 物开始，通过钉书针连接成 “基本单位一—脱氧核苷酸” 模型，然后把脱氧核苷酸模 型按一定的碱基顺序依次穿 在铁丝上构成一条DNA链， 同样方法制作另一条，再按 碱基互补配对方式用钉书针 连好两条链，最后旋转。
第二节 DNA分子的结构 PPT课件
DNA分子的结构
1953年，美国科学家沃森
（J．D.Watson，1928—）和英国科学家 克里克（F.Crick，1916—2004），共同 提出了DNA分子的双螺旋结构模型。
这是20世纪继爱因斯坦发现相对论之后的 又一划时代发现，它标志着生物学的研究进入 分子的层次。因为这项“生物科学中最具有革 命性的发现”，两位科学家获得了1962年度诺 贝尔生理学或医学奖。
磷酸 脱氧 核糖
含氮碱基
脱氧核苷
脱氧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苷酸
2、组成脱氧核苷酸的碱基：
腺嘌呤（A）鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）胸腺嘧啶（T） 因此，脱氧核苷酸也有4种 A 腺膘呤脱氧核苷酸 G 鸟瞟呤脱氧核苷酸 C 胞嘧啶脱氧核苷酸
T 胸腺嘧啶脱氧核苷酸
3、DNA的双螺旋结构
主链 1）脱氧核糖与 磷酸交替排列； 碱基对 1）主链上对应碱基 以氢键连结成对；
在生物体内，一个最短DNA分子也大约有4000个碱基对， 碱基对有：A—T、T—A、G—C、C—G。请同学们计算DNA 分子有多少种？
4
2）特异性
4000
种
碱基对的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的 特异性。
3) 稳定性
具有规则的双螺旋结构
思考题：DNA是遗传物质，储存着大
量的遗传信息，那么DNA是通过什么储 存大量的遗传信息？ 答：DNA通过碱基对的排列顺序 （即为脱氧核苷酸的排列顺序） 储存大量的遗传信息
高二生物(人教版)DNA分子的结构课件
• 3．下图表示某同学在制作DNA双螺旋结构模型时，制作的一条脱氧 核苷酸链，下列表述不正确的是( )
• A．能表示一个完整脱氧核苷酸的是图中的a或b • B．图中与每个五碳糖直接相连的碱基只有1个 • C．相邻脱氧核苷酸之间通过化学键③连接起来 • D．从碱基上看，缺少的碱基是T • 解析： 图中所示a表示的是一个完整的脱氧核苷酸，A错误；图中与 五碳糖直接相连的碱基只有一个，B正确；图中③处表示的是磷酸二 酯键，相邻的脱氧核苷酸通过此键相连接，C正确；脱氧核苷酸中的 碱基共有4种，即A、G、C、T，D正确。 • 答案： A
• 解析： DNA分子中，除了两端的脱氧核糖外，每个脱氧核糖上连着 两个磷酸和一个碱基。 • 答案： C
• 2．某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定 结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA 分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是( )
• 解析： 无论DNA分子的一条单链中(A＋C)/(T＋G)的值为多少，整个 DNA分子中(A＋C)/(T＋G)都等于1，A错误；由于双链DNA分子中A 与T配对、G与C配对，故一条单链中(A＋C)/(T＋G)的值与其互补链中 的(A＋C)/(T＋G)的值互为倒数，B错误；由于双链DNA分子中A与T配 对、G与C配对，故一条单链中(A＋T)/(G＋C)的值与整个DNA分子中 (A＋T)/(G＋C)的值相等，C正确；由于双链DNA分子中A与T配对、G 与C配对，故一条单链中(A＋T)/(G＋C)的值与其互补链中(A＋T)/(G＋ C)的值相等，D错误。 • 答案： C
第2节 DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构
1．体验DNA分子双螺旋结构模型的制作过程，学会制作DNA分子的模型。
2．掌握DNA分子的结构特点并会进行相应的碱基计算。(重、难点)
知识点一DNA分子的结构[学生用书P45]
阅读教材P47～P49
1．DNA双螺旋结构模型的构建
2．DNA分子的结构
(1)写出下图中各部分的名称
①胸腺嘧啶(T)；②脱氧核糖；③磷酸；④碱基对；⑤腺嘌呤(A)；⑥鸟嘌呤(G)；⑦胞嘧啶。
(2)双螺旋结构的特点
①DNA分子是由两条链构成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在
内侧。
③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基配对的规律是：A与T配对，
G与C
配对。碱基之间这种一一对应的关系，叫做碱基互补配对原则。
1．解读DNA结构模型的三个关键
(1)数量
关系
⎩⎪
⎨
⎪⎧每个DNA分子片段中，游离的磷酸基团有
2个；
A—T碱基对之间有两个氢键，G—C碱基对之
间有三个氢键；
脱氧核糖数＝磷酸数＝含氮碱基数
(2)
位置
关系
⎩⎪
⎨
⎪⎧
单链中相邻碱基通过脱氧核糖—磷酸—脱
氧核糖连接；
互补链中相邻碱基通过氢键相连
(3)化学键
⎩⎪
⎨
⎪⎧
氢键：连接互补链中相邻碱基；
磷酸二酯键：连接单链中相邻两个脱氧核
苷酸的脱氧核糖和磷酸
2．利用数字“五、四、三、二、一”巧记DNA分子结构
3．DNA分子的特性
(1)稳定性：①DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；②两条链间碱基互补配对的方式不变。
(2)多样性：不同DNA分子中脱氧核苷酸的数量不同，排列顺序多种多样。n个碱基对构成的DNA分子中，排列顺序有4n种。
第2节 DNA分子的结构
第2节DNA分子的结构1
学习目标：
1、讨论学习DNA双螺旋结构模型的构建过程。
2、DNA分子结构模型的特点。
3、掌握有关DNA结构的内容。
自学指导：
一、DNA双螺旋模型的构建
阅读课本P47-49，回答下列问题：
1、生物的主要遗传物质是什么？其基本单位是什么？有何特征？
2、DNA模型构建中出现过哪些错误，又是如何对待的？
3、DNA双螺旋结构是哪两位科学家发表的？
4、生物科学的发展对你有何启示？
二、DNA分子的结构
阅读课本P49，回答下列问题：
1、DNA由几条链构成？位置关系是怎样的？
2、DNA的基本骨架由哪些物质组成？位于DNA的什么部位？
3、什么是碱基互补配对原则？碱基对位于DNA的什么部位？
当堂训练：
1、完成课本P51第1、3题
2、下图为大肠杆菌DNA分子结构示意图（片段），请据图回答问题：
（1）图中1表示___________，2表示________，1、2、3结合在一起的结构叫_____________。（2）3有____种可能性，中文名称是________________。
（3）DNA分子中的3和4是通过______连接起来的。
（4）DNA被彻底地氧化分解后，能产生含氮废物的是______（用序号表示）。
课后作业：
1.下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（）
A.DNA分子的任一条链中A=T，G=C
B.每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连
D.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接
2.在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T的连接是通过（）
《DNA分子的结构》(第一课时)教学设计
《DNA分子的结构》(第一课时)教学设计
教材分析
“DNA分子的结构”是普通高中课程标准实验教科书人教版必修
2中《遗传与进化》第3章第2节的内容。本节课是在学生学习了“DNA 是主要的遗传物质”之后，继续从分子水平上进一步阐明遗传的本质。DNA双螺旋结构的特点和碱基互补配对原则是学习“DNA分子的复制”和“基因表达”等内容的基础。本节课教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，通过学生动手尝试建构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。在构建模型的探究活动中，教师要引导学生开展合作学习，积极参与讨论交流，不断发现问题和解决问题，让学生在“自我创造”中获取DNA分子结构的特点和DNA分子的特性等知识。本节教学需要2学时完成，本节课为第1课时。
教学目标
1.知识目标：概述DNA分子结构的主要特点。
2.能力目标：制作DNA分子双螺旋结构模型，探究遗传的多样性。
3.情感态度与价值观：学习科学家锲而不舍、执着追求、合作交流的精神，感悟科学研究中蕴含的科学思想和科学态度。
教学重点和难点
重点：掌握DNA分子结构的主要特点;制作DNA分子双螺旋结构
模型。
难点：掌握DNA分子结构的主要特点。
教师课前准备：PPT课件;DNA双螺旋结构模型组件：蓝色大球（代表脱氧核糖），白色小球（代表磷酸），绿色、蓝色、红色和黄色圆柱（分别代表A、T、G、C四种碱基），白色细柱（代表磷酸二酯键），白色粗柱（代表碱基与脱氧核糖之间的化学键）。
教学过程
一、创设情境，导入新课
播放PPT，展示北京中关村高科技园区的DNA雕塑，提出问题：大家知道为什么将它作为高科技的标志吗？我们已经知道DNA是遗传物质，那么DNA分子是怎样储存遗传信息的呢？这就需要从认识DNA的结构开始。
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2.
3. 4.
5.
Hale Waihona Puke Baidu
目的要求： 材料用具： 模型设计： 用 代表 三种小分子如何连接？ 每条链的脱氧核苷酸如何连接？ 如何体现反向平行？ 如何体现两条链间的互补配对？
。
若某DNA分子片 断中含有100个碱基 对，问有多少种可能 的碱基对排列次序？
复习巩固：
小麦、大肠杆菌、噬菌体、酵母菌、HIV的遗传物 质分别是 。
艾弗里实验证明：S型菌的DNA才是使R型菌产生 稳定遗传变化的物质。其实验设计中的关键思路 是 。
噬菌体侵染细菌实验中，噬菌体将 内，利用 ，合成出 该实验的结论是 注入细菌 。
。
第 2 节
D N A
的 结 构
脱氧（核糖）核苷酸
A T C G
1951年
威尔金 斯 DNA的X射 线衍射图
两人对DNA结构怀有浓厚的兴趣，受威尔金 斯启发，两人进行了大量的模型构建的工作。
1962年
威尔金斯 沃森 和克里克获诺贝尔奖
模型构建：制作DNA双螺旋结构模型
能使生物大分子非常复杂的空间结构以完整的、 简明扼要的形象表示出来